北师大版数学图形的放大与缩小课件

合集下载

小学数学北师大版ppt《图形的放大与缩小》课件下载1

•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形变大或变小了。
下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?
14:2151:::1031200:1
放大 4 ：1= 4
5：2=
—5 2
100：1= 100
缩小
2：3=
_2
3
你有什么发现?
比值大于1 比值小于1
_ 1：1000= 1
1000
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
生活中有好多放大或缩小的现象，你能列举一些出来吗？
走进生活：
哈勃望远镜显微镜
照相机复印机
为了吸引客人买房，开发商经常按一定的比将楼盘缩小制成模型对外展示。

【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件1

3号
相信你能行：在方格图中“按照自己的想法”画出有规律的放大或缩小后的图形。
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1 【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
的二分之一。
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册
2号
（放大2倍）
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册
图形的放大或缩小，不改变图形的形状只改变图形的大小。
例题2：按要求画出图形。（1）把左边的正方形各边放大到原来的3倍。
小正方形每边是2格，放大3倍就是每边画6格。
【北师大版】小学数学-图形的放大与缩小完美课件 1
（2）把长方形的长、宽都缩小为原来的二分之一。
长方形的长是6 格，宽是4格，缩小后长方形的长是3格，宽是2格。
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。 5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。 7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。

(北师大版)数学-图形的放大与缩小教学课件1

想一想把图形放大或缩小后,所得的图形与原图形有
什么关系呢?
智慧城堡
加油啊！
下面哪个图是图形A按扩大2倍后得到的图形？
一张贺卡的长是6厘米，宽是4厘米。下面是笑笑、淘气、小斌在方格纸上画的这张贺卡的示意图。谁画得像？（每格边长为1厘米）
拿出方格纸3
（1）将三角形A的各边长放大到原来的 4倍，得到三角形B。
把正方形各边放大到原把放大后的正方形各边
来的2倍。
缩小到原来的1/3。
把三角形各边扩大到原来的2倍
把三角形扩大后的三角形缩小到到原来的1/3
按4:1画出下面图形放大后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
按3:1画下面图形缩小后的图形。
谢谢
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
学习目标
1. 经历认识放大、缩小现象的过程，通过摆三角形等认识图形放大或缩小。
2. 理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。
3. 对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体会图形的相似，发展空间观念。
你你好好棒棒! !
。
把左边的长方形各边放大到原来的2倍。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。

图形的放大与缩小 PPT课件 6 北师大版1

•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
CP有何关系？
R
D
A
E
P
B
H
O
K
C F
NG
问题2：HO、OK、NO、OT、GO、OR有何关系？
练一练
1、如果两个图形不仅是相似图形，而且是每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个图形叫做位似图形。
2、这个点叫做位似中心。 3、这时的相似比又称为位似比。 4、位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。 5、我学会了把任意图形放大与缩小。
1、如果两个图形不仅相似,而且每组对应顶点
结
所在的直线都经过同一个点,那么这样的两
论
个图形叫做位似图形。 2、这个点叫做位似中心。
3、这时的相似比又称为位似比。
练一练
一、判断题：位似图形是相似图形？相似图形是位似图形？
二、判断位似图形、位似中心、位似比？
P
O
（1）
（2）
（3）
位似图形是：（1）、（3）位似中心是：点P、点O
北师大版八年级下册（第四章）
9.图形的放大与缩小 (第一课时)
本节课主题目标
1.放大与缩小图形 2.会按照要求的比例绘制放大或缩小圖形 3.位似图形的概念、性质；位似比的概念

北师大版数学6年级下册第2单元(比例)《图形的放大和缩小》课件 (共18张PPT)

(教材P25 T2)
2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大（或1缩）小将，下再面回的答正问方题形。缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。
答：缩小后的图形与原图形的面积比是1:9。
想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？
（2）将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。
8
2
8
2
缩小后图形原图缩小后图形:原图
腰
2
8
1:4腰28 Nhomakorabea1:4
缩小前后图形对应线段长的比相等。
观察图形的放大和缩小你发现了什么？放大和缩小后图形的大小变了，但是形状没变。
练一练
(教材P25 T1)
1.下面哪个图形是图A按2:1的比放大后的图形？哪个图形是图A按1:2的比缩小后的图形？
答：图E是图A按2:1的比放大后的图形，图C是图A按1:2的比缩小后的图形。
5 3
20
3
我把长放大到4倍，宽不变。
5 3
5 12
我把宽放大到4倍，长不变。
5
20
3 12
我把长放大到4倍，宽也放大到4倍。
哪种设计更合理呢？
√
放大后图形
原图
放大后图形:原图
长
2
5
4∶1
宽
10
3
4∶1
2 放大前后图形对应线段长的比相等。
如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
第二单元比例
第 6 课时图形的放大和缩小

【北师大版】教材图形的放大与缩小精品课件1

希望同学们在与他人相处时， “放大”别人的优点，“缩小” 别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！
【北师大版】教材图形的放大与缩小精品课件1
【北师大版】教材图形的放大与缩小精品课件1
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。
6
·
Байду номын сангаас
12
·
3
6
·
·
3
6
6
·
12
·
3
6
3
3
6
6
6
3
6 12
6
12 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？
2:1
观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方，有什么不同的地方？
相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形变大了。
如果把放大后的三个图形的各边按 1 : 3 缩小，图形又发生了什么变化?画画看。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
【北师大版】教材图形的放大与缩小精品课件1

小学数学北师大版《图形的放大与缩小》PPT课件免费1

•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方? 有什么不同的地方?
图形的大小变了，形状没变。
新课推进
如果把放大后的三个图形的各边按1:2 缩小,图形又发生了什么变化?画画看.
按1:2缩小也就是各边缩小到原来的 1 倍.
图形的放大与缩小
新课导入
看得清楚吗？
现在能看清楚了吗？
生活中放大与缩小的现象：
你你好好棒棒! !
按2:1画出下面图形放大后的图形.

图形的放大与缩小 PPT课件 8 北师大版

•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
67、心中有理想再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
图形的放大与缩小
刘官庄镇中心小学张传云
图形的放大与缩小图形的放大与缩小图形的图形放的放大大与缩小与缩小
你见过这些现象吗？
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
这些图像是放大和缩小吗？
小组合作探究温馨小提示：
自主尝试不变形的图形设计。把图形画到原图的右边。
各小组同学交流做题情况，发现问题，组长帮忙解决，并汇总典型问题。
③
①
②
④
⑤
（12）图中（⑤③）号图形是① 号长方形放缩大小后的图形，它是按（31）： :（（22））的比放缩大小的。
拓展延伸：
按 1 : 3 画出下面图形缩小后的图形。
教师寄语：
希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点， “缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！
制作：徐顺义
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。

图形的放大与缩小 PPT课件 6 北师大版

分别在△ABC的边AB,AC的反向
延长线上取点D,E,使DE∥BC,那么
△ADE是△ABC缩小后的图形; ×
A DE
E
D
A
B
C
B
A
E
C D
BC
A
D
E
B
C
随堂练习
△ABC的顶点坐标分别是 A(2,2),B(4,2),C(6,4),试将 △ABC缩小,使缩小后的 △DEF与△ABC对应边的比为1∶2.
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
课堂小结：
1、如果两个图形不仅是相似图形，而且是每组对应点所在的直线都经过同一个点，
那么这样的两个图形叫做位似图形。 2、这个点叫做位似中心。 3、这时的相似比又称为位似比。
4、位似图形上任意一对对应点到位似中
心的距离之比等于位似比。
5、我学会了把任意图形放大与缩小。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

小学数学北师大版ppt《图形的放大与缩小(完整版)PPT1

•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
知识应用
下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
A
B
C
到原来的2倍，高度没变。
只将高度扩大到原来的2倍，宽度没变。
全课总结
通过本节课的学习,你有什么收获?
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
图形的放大与缩小
单位：新密市市直第二小学
学习目标：
1.认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。

【北师大版】教材图形的放大与缩小PPT课件1

任选一个图形，按1:2缩小画【北师大版】教材图形的放大与缩小PPT课件1 在方格纸上。
【北师大版】教材图形的放大与缩小P PT课件 1
【北师大版】教材图形的放大与缩小P PT课件 1
P61
【北师大版】教材图形的放大与缩小P PT课件 1
【北师大版】教材图形的放大与缩小P PT课件 1
【北师大版】教材图形的放大与缩小P PT课件 1
4、直角三角形的斜边不能直接看出多少格，该怎样确定？
上面的正方形按2:1放大,也
就是各边(放大到原来的2倍 ),
放要大画后( 6所)画格的. 正方形的边长
上面的长方形按2:1放大,也就是各边(放大到原来的2倍), 放大后所画的长方形的长要
画(12)格,宽要画( 6 )格.
上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
66
原图
原图
图1 图2
图3
原图
8
5
原图
16 10
8
5
原图
16 10
自学目标：
掌握图形放大与缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例将简单图形放大和缩小。
自学P60例4，并思考下面问题： 1、“按2:1放大”是什么意思？ 2、放大后每条边分别占多少格？ 3、观察每个图形放大后与原图相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

北师大版数学《图形的放大与缩小》精品PPT课件1

4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原
图形有什么关系呢？
图形的各边按一定的比扩大或缩小后，图形的大小变了，形状没变。
3、拓展练习
教师质疑：
（1）师：第三组正方形也可以由第一组缩小得到，你知道它是按（）∶（）缩小的。
（第一组中正方形的边长是3格，第三组中正方形的边长是2格，也就是说缩小后的图形与第一组图形的比是2∶3。图形的各边都缩小到原来的三分之二）
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
8 厘米
4厘米
5厘米
二、实践探索 1、放大
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.

图形的放大与缩小 PPT课件 2 北师大版

想一想：
1 1.按如下方法可以将△ABC的三边缩小为原来的 : 2
知识源于悟
益智的“机会”
如图,任取一点O,连接AO、BO、CO,并取它们的中
点D、E、F, △DEF的三边就是△ABC相应三边 1 的 . (实际上, △ABC与△DEF是位似图形) B 2
E F C
O
D
A
(1) 任意画一个三角形 , 用上面的方做一做法亲自试一试. B
E C
F
A D
O
(2) 如果在射线AO、BO、CO上分别取点D、E、F，使DO=2OA，EO=2OB， FO=2CO那么结果又会怎样？
B F D O A C
E
总结这节课我们学习了哪些知识？
位似图形的概念
位似图形的性质
画位似图形
独立作业
P157习题4.12 1,3题;
祝你成功！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
请指出下列图形那些是位似图形？并指出位似图形图的位似中心?
o
P
他们说的对吗？
相似图形一定位似。
位似图形必是全等图形。
不是位似图形必定不相似。位似图形不一定相似。
在图(1)中任取一对对应点,度量这两个点到位似中心的距离,它们的比与位似比有什么关系?
O
C
D
A
(1)
B
在图(3)中再试一试,还有类似的规律吗?

初二数学最新课件-图形的放大和缩小北师大版精品

实践出真知,一起来动手: B
E●
O
●
F
C
●
D
A
任意画一个三角形,用上面的方法亲自试一试 .
能力的源泉实践的“享受”
(1)如果在射线OA,OB,OC上分别取D,E,F,使 DO=2OA,EO=2OB,FO=2OC,那么,结果又会怎样?
结果会得到一个放大了的△DEF,且△DEF的三边是
△ABC三边的2倍.即它们的位似比是2∶1.
想一想P140
梦想成真
下面的说法对吗?为什么?
分别在△ABC的边AB,AC上取点D,E,使DE∥BC,那么 △ADE是△ABC缩小后的图形;(正确)
分别在△ABC的边AB,AC的延长线上取点D,E,使 DE∥BC,那么△ADE是△ABC放大后的(正图确形);
分别在△ABC的边AB,AC的反向延长线上取点D,E,使 DE∥BC,那么△ADE是△ABC缩小后的图形; (错误)
想一想,做一做☞ 亲历知识的发生和发展
如果在上面的例题,你还有其它方法吗?
如果依次在射线上PA,PB,PC,PD,PE,PF,PG上
取点A′,B′,C′,D′,E′,F′,G′呢?
A′
A′ A
B′ C′
G′B
G
F′ C F
P●
DE
D′ E′ 结果是一个向上的箭头.
新图形与原图形是位似图形,位似比是2∶1
下课了!
结束寄语
图形的变换:
对称,平移,旋转,相似,位似,…… 可以帮助我们真正了解数学的内在关系.
PA′=2PA,PB′=2PB,PC′=2PC,PD′=2PD,PC′=2PC,PE′
=2PE,PF′=2PF,PG′=2PG;来自E′D′A

北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件

按2：1画出下面图形放大后的图形
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
比一比可以从哪些方面比较放大后（或缩小后）的图形与原来图形？
原图
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
放大后
原图
缩小后
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
比一比 1、小组商议，决定比较放大的还是比较缩小的 2、通过比较，你有什么结论？ 3、用“鱼骨图”整理你的发现。
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
按2：1画出下面图形放大后的图形
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
小组协作
1、把你们的发现，汇总在大张的鱼骨图上。
2、有什么新的发现吗？
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
图形放大的一般特点
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
图形缩小的一般特点
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
6.用排比段式结构展开话题，可以纳百川于文章。
7. 用排比段式结构展开话题，可以让文章呈现美感。
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件
图形放大与缩小的比较
北师大版《图形的放大与缩小》PPT优秀课件

图形的放大与缩小 PPT课件 7 北师大版

位似图形性质
位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似 A 比
F E L K D O G H C B
思考题：
如图△ABC与△DEC是位似图形.
1、请说明AB与DE是否平行？ 2、若AC=1，CE=2.5， BC=0.8，求位似比和CD的长。
A C B
D
E
如图:△ABC与 △FED是位似图形说明为什么AB∥DE?
（3）如果在射线AO,BO,CO上分别取点 D,E,F使DO=2OA,EO=2OB,FO=2OC,那么, 结果又会怎样呢?
o
位似图形: 如果两个图形不仅相似,而且每组对应顶点所在的直线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比. 位似图形的性质：位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比
A B D E F
o
C
想一想：
本章第三节P104<做一做>用橡皮筋放大图形的方法，实际上使用这种方法,放大前后的两个图形是位似图形. 你能用这种方法将一个已知的多边形放大,使放大后的图形与原来图形的位似比分别是3和4吗?
按如下方法可以将△ABC的三边缩小为原来的1/2:
如图,任取一点O,连接AO,BO,CO,并取它们的中点D,E,F;
位似图形应用:放大或缩小原图形;
正向或反向
截取或延长
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

想一想: 把一个图形按一定的比
放大或缩小，这个比表示的
是哪两个数量的比?
把一个图形按一定的比放大（或缩小），这个比表示的都是放大（或缩小）后图形的边长与原来图形对应边长
的比。
①
②
③
⑤
④
③）号图形是 ① 号长方形（2 1）图中（⑤ 1 ）：（2 2）放大后的图形，它是按（3 缩小后的图形，它是按（的比放大的。的比缩小的。
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
先按3 ： 1的比画出长方形放大后的图形，再按1 ： 2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形的长、宽各是几格？缩小后的图形呢？
放大或缩小后的图形与原来的图形比较，大小变了，但形状没有变；而且各条边的长度都符合指定的比。
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
图形的放大和缩小
8厘米
10厘米 16厘米
5厘米
这两幅画的长有什么关系？宽又有什么关系？
放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2 ： 1，就是把原来的长方形按2 ： 1的比放大放大后的边长：放大前的边长
2.5厘米
5厘米
8厘米
4厘米
如果要把这幅画按1:2 的比缩小，缩小后的长与宽各应是原来的几分之几？各是多少厘米？