手绘T恤图案设计
t恤图案设计知识点
t恤图案设计知识点T恤图案设计是一门广受欢迎的艺术形式，它结合了创意、设计和时尚元素，能够表达个人的独特风格和态度。
在本文中，我们将分享一些关于T恤图案设计的知识点，帮助您了解这个领域的基础概念和技巧。
一、T恤图案设计的重要性T恤图案设计不仅仅是一种装饰，它还能反映个人的个性、兴趣和态度。
一个独特而有吸引力的T恤图案可以帮助人们在人群中脱颖而出，传达自己的思想和观点。
因此，对于设计师来说，理解T恤图案设计的重要性是至关重要的。
二、T恤图案设计的创意概念1. 主题选择：在设计T恤图案之前，首先需要确定一个明确的主题。
这个主题可以是任何与个人兴趣、活动、文化等相关的内容。
通过选择一个独特和有趣的主题，可以吸引更多消费者的注意。
2. 图案元素：图案元素是构成T恤图案的基本部分。
它们可以包括形状、线条、颜色、文字等。
设计师可以灵活运用这些元素来创造出多样化的T恤图案，从而达到各种不同的风格和效果。
3. 色彩运用：色彩是T恤图案设计中十分重要的一部分。
通过选择适合主题和目标群体的色彩方案，可以增强图案的吸引力和可读性。
此外，色彩还可以传达特定的情感和氛围，进一步强化T恤图案的表达效果。
三、T恤图案设计的技巧1. 多样化的样式：设计师可以尝试不同的样式和风格来创作T恤图案。
例如，简洁、复古、卡通、手绘等，每一种风格都可以带给图案不同的感觉和表达方式。
2. 线条和形状的运用：线条和形状的运用对于T恤图案的效果起着决定性的作用。
通过合理运用线条和形状，可以创造出有动感、有节奏感或者有层次感的T恤图案。
3. 字体选择：当涉及到文字的设计时，选择合适的字体是至关重要的。
字体的风格和可读性直接影响到整个图案的呈现效果。
因此，设计师需要在字体选择上慎重考虑，确保字体与整体设计风格相协调。
四、T恤图案设计的实践建议1. 研究市场趋势：关注时尚潮流和市场需求是设计师在T恤图案设计中不可忽视的因素。
了解消费者的喜好和趋势，可以帮助设计师创作出更受欢迎和具有商业价值的T恤图案。
大班亲子装DRY一一“我的T恤我做主”
大班亲子装DRY一一“我的T恤我做主”活动生成T恤涂鸦好像是我们每个人年少时候的情结，长大了，就变成心中都隐藏着的一个设计师的梦想。
几年前流行一时的手绘T恤，如今又卷土重来。
年轻的我也学着欣赏，却不敢去尝试，或许是没有足够的时间，或许是没有了那份激情。
我想到了孩子——何不将这个梦想和孩子一起来实现呢?于是结合我园的课题《幼儿创意艺术活动的设计、实施与评价的研究》，便有了这个活动主题《涂鸦进行时……》。
而家长和孩子一起涂鸦T恤就是其中的第一个系列活动——让家长参与到涂鸦中来，一起来设计亲子装……活动准备1.材料准备教师准备：T恤衫(每位家长和幼儿各一件)、丙烯颜料、调色盒、毛笔、划粉笔。
家长和幼儿一起准备：(1)预先商量好自己的设计方案。
(2)稍大的硬纸板两块(如方便面箱子等)，垫在T恤中，以防颜料渗透。
(3)夹子8个，DIY时夹住衣服和纸板。
(4)大雪碧瓶1个，灌上水，用于清洗毛笔。
(温馨提示：丙烯颜料弄到衣服上，不易清洗。
请家长和孩子在活动当天穿合适的衣服。
)2．多媒体课件准备为了让家长和幼儿进一步感受亲子装所特有的温馨特色，我们设计了一个亲子装课件，收集了一些亲子装的图片，运用电脑多媒体，让家长和幼儿在欣赏过程中感受美，激发家长和幼儿DIY的兴趣，并为他们的创造提供一些参考的素材。
活动过程1．播放多媒体课件，激发幼儿和家长的创作兴趣和灵感。
2．家长和孩子一起DIY。
瞧，家长和孩子们都迫不及待地开始DIY了。
来听听我们的现场采访吧!采访片段一：师：“你们的亲子装主要是由谁来设计的?”幼儿：“我设计的，和妈妈一起商量的，我来打形。
”师：“都是孩子来构图的吗?”妈妈：“是。
我都听她的，她是总设计师。
她说她能行!”采访片段二：师：“你们的作品会得奖吗?”幼儿：“不知道。
不过我知道一件事情：我长大后一定可以做设计师。
”师：“为什么?”幼儿：“因为我会手绘T恤啦!”师：“您负责做什么?”奶奶：“我负责打形。
中国风服装手绘设计理念
中国风服装手绘设计理念
中国风服装手绘设计理念
中国风服装手绘设计理念是指将中国传统文化与现代时尚相结合，通过手绘设计的方式表达出独特的艺术风格。
这种设计理念以中国传统元素为基础，融入现代潮流元素，创作出独具一格的服装。
首先，中国风服装手绘设计理念着重强调对传统文化的尊重和传承。
通过手绘的方式，设计师可以将中国传统艺术元素如中国画、刺绣、蜡染等融入服装设计中，体现出对传统文化的敬意和追求。
例如，在服装上手绘传统的山水画、花鸟画或龙凤纹样，使服装具有独特的艺术感。
其次，中国风服装手绘设计理念注重对现代潮流的把握和创新。
设计师不仅在服装上加入传统元素，还结合时尚流行趋势，创造出独特的风格和形式。
例如，在传统的旗袍上运用现代的剪裁和面料，使之更符合现代女性的审美观念，并且更加贴合身材和穿着舒适。
此外，中国风服装手绘设计理念注重表达设计师独特的审美观和个性化的艺术创作。
设计师通过手绘的方式，将自己独特的创意和表达方式融入到服装设计中，使服装具有独特的个性和可视性。
手绘设计可以在服装上展示设计师的独特技巧和艺术才能，使之成为艺术品般的存在。
最后，中国风服装手绘设计理念注重与文化相结合，强调传统
与现代的融合。
通过手绘的方式，可以将不同的元素融合在一起，创造出独特的文化碰撞和视觉冲击。
例如，在服装上将传统的中国图案与现代的流行元素结合在一起，使服装更具现代感和时尚度。
总的来说，中国风服装手绘设计理念通过手绘的方式将传统文化与现代时尚相结合，表达出独特的艺术风格和个性化的创作。
这种设计理念在设计师的创意和才华的引领下，创造出了一款独具魅力和创新的中国风服装。
赣美版-美术-八年级下册-做一回服装设计师——手绘T恤
《做一回服装设计师——手绘T恤》教学分析：本阶段内容出自于江西省美术出版社出版的美术教材（八年级下）中第7章，属于“设计·应用”学习领域。
手绘t恤，是作者手工在t恤衫上绘制自己喜欢的时尚图画，表现自己的兴趣、爱好、品味、思想，富于自我个性的t恤衫。
课前教师准备好范画及相关参考资料。
从欣赏不同的手绘t恤入手，展示不同特点的手绘t恤，引导学生通过以前所学过的色彩、漫画、图案、卡通画的设计和服装审美知识及技巧，综合应用到手绘t恤设计中去。
让每一位学生都来做一次服装设计师。
为此，教师要尽可能在图案设计、色彩应用上分别提供不同设计思路的作品，供学生借鉴。
教师通过范画、多媒体课件、示范、个别辅导等手段，帮助学生克服困难，创作较好的手绘t恤作品。
学生作品完成后，可做一次服装表演。
服装表演是展示设计风格和面貌的发布形式。
教学中把讲台或舞台当成手绘t恤表演的t型展台，学生们能尽情将自己的劳动成果——手绘t恤设计作品展现出来，接受大家的评判，感受自己获得劳动成果的愉悦，明确自己作品的亮点和不足。
教学目标：1、通过对不同的手绘t恤的介绍和欣赏，提高学生对手绘t恤文化的认识与审美水平。
2、通过手绘t恤的设计练习，培养学生对色彩知识、图案基础知识和服装设计知识的综合运用能力。
3、通过手绘t恤的设计和表演，激发学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
教学重点：手绘t恤的设计制作。
教学难点：手绘t恤不同风格特点的表现与应用。
教学准备：教师：多媒体课件和范作。
学生：白t恤、木炭条、丙烯颜料或纺织颜料、水彩笔、调色盘。
教学过程：一、导入一位女生随着动感的音乐上台走秀，激发学生好奇的心理。
师问：这位女生的穿着和平时有神不一样？生：穿t恤。
师：对二、引入“手绘”的概念。
师：手绘顾名思义就是手工绘画，它和所谓的涂鸦是有所不同的。
手绘表现是专业设计师必备的一项技能。
手绘完成的过程是设计思维由大脑向手的延伸，并最终艺术化地表达出来的过程，手绘在形态特征、肌理效果、色彩调子、构图布局等方面有着具体的要求。
涂鸦卡通t恤好评评语
涂鸦卡通t恤好评评语
1、涂鸦卡通t恤漂亮极了，质地好，面料好！颜色漂亮美美哒！给个五星评价
2、涂鸦卡通t恤面料很好，是棉的，有弹力，穿着舒服，很合身，物美价廉，店家服务态度很好，买了两件衣服了，下次还会再来的
3、涂鸦卡通t恤收到了，质量很好哦，冰冰滑滑的，价格还实惠，会再来的。
4、很不错，买了两个，质量不错，布料很柔软，试了试，跟预想的差不多，我还仔细询问了客服，客服人员很认真哦，问了半天也没有说一句不耐烦的话，态度真的很好啊，有朋友喜欢的话可以去询问一下，愿大家都能买到自己心仪的涂鸦卡通t恤，最重要的是店家很贴心，最后希望店家的生意越来越好!
5、好喜欢这款涂鸦卡通t恤，这么便宜居然还是全棉的，手感柔软。
6、涂鸦卡通t恤收到了，上身试穿了，面料厚实，质量很好，买来做打底的，平时配牛仔裤穿也挺好看的，满意哦。
7、涂鸦卡通t恤的质量非常好。
非常的柔软。
而且这个宽松度
也是非常可以。
水洗也不掉色，值得购买。
8、刚收到货，这款涂鸦卡通t恤质量很好，产品质量非常的好，刚好赶上活动，这款面料有点厚，宝贝收到了，紫色也很不错呢，无色差，太值了，衣服收到了是纯棉的质量非常好，衣服质量很好，超值，棉的穿上很合适也很舒服，我拍的大号，宽松点，凉快，是我想要的款。
9、已经第二次购买了，这款涂鸦卡通t恤质量非常的好，这次买的大一号，要了个卡其色。
左边短，右边长，设计感很强，这件衣服而且特别百搭，大小脚裤，哈伦裤都好看。
肉点表扬一下客服服务热情，耐心周到。
谢谢店家，祝买卖兴隆。
DIYT恤图案设计教案
（8）
请最先完成的小组换装展示
学生换装
培养学生的
自信心
总结拓展
（2）
本节课我们学习了三种DIY T恤图 案设计的方法，大家也进行了首次尝试， 同学总体来说都不错！ 大家知道吗，设计DIY作品不仅可以美化生活带来快乐，甚 至是创造商品高附加值的一种手段（简单
举例）
思考
拓宽思路， 为今后的学 习工作打下 基础
教学方法
讲授法、实例赏析法、自主探究法
教学准备
1、多媒体投影设备
2、PPT导学课件
3、展示的T恤成品
4、绘制T恤所需素材
教学过程
教师活动
学生活动
媒体
设计意图
课前准备
备教材、备学生、准备教具、布置学生做 好前期准备工作
分小组、准备DIYT恤图案的设计小 样、自备学具
做好准备工 作以保证教 学目标的顺 利达成
课题
《DIY—T恤图案设计》
课时
1
授课班级
2011级（8）班
授课日期
2012-5-29
教学目标
知识目标：①了解T恤的起源及文化
2了解几种不同的设计方法（绘画、拓印、综合材料等）
3了解DIYT恤图案设计所需的材料
技 能目标：①通过学习能选择一种合适的制作方法进行设计创作
②通过小组合作完成自己的DIYT恤图案计
学生了解T恤 的起源及文化
PPT课件
对T恤有更
加深入的了 解，
激发创作热 情。
二、 欣赏几组不冋类型的手绘T恤
1、 涂鸦系列=个性鲜明、
2、 亲子系列l生动形象、
3、 情侣系列「幽默风趣
4、漫画系列」
三、3种DIYT恤图案设计的制作方法：
父亲节手绘t恤
父亲节手绘t恤父亲节是一个特殊的节日，它是用来表达我们对父亲的感谢和敬意的。
每年的第三个星期日是父亲节，这是一个特殊的日子，让我们有机会思考我们的父亲是如何帮助我们成长的，我们应该如何表达我们的感激之情。
当然，送给父亲礼物并不是必须的，但是准备一份特别的礼物是一个好主意，这样你的父亲就能知道你真的在乎他。
今天，我想向大家介绍一种独特的礼物主意——手绘T恤。
手绘T恤是一种非常特别的礼物，它不仅显示了你的艺术才华，还让你能够为父亲制作出完全定制的礼物。
以下是手绘T恤的准备和创建指南。
1.首先，您需要准备的材料包括：一件白色T恤、蜡笔、针线和一双大拇指。
2.设计图案：在手绘T恤之前，您需要选择要绘制的图案。
您可以选择任何您认为适合您的父亲的图案。
根据不同父亲有不同的需求和喜好，比如一些父亲喜欢动物，而其他的则喜欢一些文学或体育相关的图案。
您可以在互联网上寻找一些图案灵感或者自行设计，让这个礼物更加特别。
3.开始设计：将T恤平整在桌子上，用蜡笔在上面勾画图案。
在勾线过程中，你可以随自己的喜好涂上不同的颜色，比如父亲喜欢明亮的颜色，那么你可以在T恤上涂上一些粉红、黄色或蓝色。
4.完成设计：当你完成绘画后，将T恤反转到背面，用一双大拇指沿着每一条线或者涂色将线条压平，确保热贴纸可以粘在衣服上。
这个过程需要耐心，因为把每一个线都压平需要花费一些时间。
5.定位和熨烫：现在将你的设计放到T恤正面，在上面铺上一张热贴纸，用熨斗将设计固定在T恤上。
熨斗应该在热的状态下，按照热贴纸上的指示熨烫，确保你的图案被均匀地传输到T恤上，让它们更加清晰。
当你完成熨烫过程，请将热贴纸揭下。
6.周围的处理：当你完成设计后，您可以通过缝制挪到V 领或者手臂边缘来使T恤外观更加完美。
手绘T恤是一个真正的个性化礼物，它不仅是创意的，而且独一无二。
当然，这需要时间，耐心和创造力，但是这个礼物值得这一切。
当你的父亲看到这件T恤，他肯定会感激你的良苦用心，并且感到你真的在乎他。
《手绘T恤的制作》课件
准备T恤与画板
清洗T恤
将T恤清洗干净，晾干后备用。
准备画板
将T恤铺在平坦的画板上，确保没有褶皱。
调配颜料与画笔
选择颜料
根据图案和设计，选择合 适的颜料颜色。
选择画笔
根据图案和设计，选择适 合的画笔，如毛笔、马克 笔等。
调配颜料
按照一定比例将颜料和水 混合，调制出适合绘画的 颜料。
开始绘画与上色
在观众提问环节，讲师可。
分享经验
讲师可以分享自己在手绘T恤制作过程中的经验和心得，为观众提 供宝贵的建议和指导。
互动交流
观众之间也可以互相交流心得和技巧，共同学习和进步。
作品评选与展示
1 2
评选标准
制定清晰的评选标准，如创意、技巧、完成度等 方面，以便对观众的作品进行公正的评价。
平涂法
均匀涂刷大面积的颜色， 使画面色彩饱满、统一， 适合表现简洁明快的风格 。
防止颜料渗透技巧
总结词
掌握防止颜料渗透的技巧 能够确保T恤画面的整洁 度，避免颜色渗透到面料 背面。
使用专业手绘颜料
选择专门用于手绘的颜料 ，其质地较为稠密，不易 渗透。
控制颜料厚度
在绘画过程中，合理控制 颜料的厚度，避免过厚导 致渗透。
随着个性化消费的兴起，越来越多的 人开始追求独特的服装款式和设计， 手绘T恤的市场需求也在逐渐增加。
未来手绘T恤的发展趋势可能会更加 注重环保、原创和个性化，同时也会 更加注重品牌和品质的打造。
竞争状况
虽然手绘T恤市场竞争激烈，但只要 设计独特、质量保证，就有机会在市 场中脱颖而出。
05
手绘T恤的互动环节
一的视觉效果。
冷暖色搭配
利用冷暖色调的对比 ，如红与蓝、黄与紫 等，可以营造层次感
第15课文化衫的设计制作(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第15课文化衫的设计制作教学目标：1. 让学生了解文化衫的设计理念，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 使学生掌握文化衫的制作方法，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生关注生活、热爱生活、美化生活的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 文化衫的设计理念2. 文化衫的制作方法教学难点：1. 文化衫的设计创意2. 文化衫的制作技巧教学准备：1. 教师准备：文化衫设计制作的教学课件、文化衫制作所需的材料（如白色T恤、彩绘颜料、画笔等）。
2. 学生准备：收集文化衫设计的相关资料，了解文化衫的制作方法。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些具有创意的文化衫作品，引导学生欣赏并思考：这些文化衫有什么特点？它们是如何设计的？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结文化衫的设计要点。
二、学习文化衫的设计理念1. 教师讲解文化衫的设计理念，如创意、美观、实用性等。
2. 学生分组讨论，每组提出一个文化衫设计的主题，并阐述设计理念。
3. 各组分享自己的设计主题和理念，全班同学共同评选出最佳设计主题。
三、学习文化衫的制作方法1. 教师示范文化衫的制作过程，如绘制图案、上色等。
2. 学生跟随教师一起制作文化衫，掌握制作技巧。
3. 学生分组进行文化衫制作，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 各组展示自己制作的文化衫，并介绍设计理念和制作过程。
2. 全班同学对各组的作品进行评价，提出改进意见。
3. 教师总结本次课程，强调文化衫设计制作的要点。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课所学，为自己设计一款文化衫，要求创意独特、美观实用。
2. 将设计稿和制作过程拍照或绘制，下节课分享自己的作品。
教学反思：本次课程通过文化衫的设计制作，培养了学生的创新意识和设计能力，提高了学生的动手操作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注生活、热爱生活、美化生活的情感，培养学生的审美情趣。
同时，教师还需关注学生在设计制作过程中的个性化表现，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具特色。
3-1.2011年—2012年 学生创新成果 2篇 9页
创新成果——炫彩青春，手绘T恤大比拼2012年7月12日下午3点，在广大师生的共同努力下，湖南长沙新华电脑学院第八届校园手绘T恤大赛在活动室成功举办。
本次比赛以“炫彩青春”为主题，在这七月流火的日子里，新华学子们感受着夏日的热情，发挥着自己的才情和创新思维，在T恤上勾勒出斑斓的色彩，描绘出自己心中最美的画幅，记录在湖南新华成长的岁月。
（图一）比赛一开始，参赛选手就忘我地描绘起来（图二）现场制作、设计（图三）学院领导亲临比赛现场参观指导（图四）广告传媒设计师专业带头人田黎明老师现场指导（图五）基本的图案出来了，参赛选手脸上略显喜悦之情（图六）广告传媒设计师专业老师李涤尘现场指导参赛选手（图七）拿着自己绘出的绚丽作品，参赛选手们欣喜不已历时3个小时的绘画过程，一件件白色的T恤在同学们的自由想象、任意挥洒下渐渐绚丽多彩，选手们沉醉其中，在绘画的海洋里尽情驰骋，似乎忘记了时空……赛程中，学院院长汤玉辉、院长助理管如锁、市场部主任胡滨、教学管理部副主任李福泉亲临比赛现场参观欣赏。
比赛结束，参赛选手们停下手中的彩笔，纷纷交出最绚烂的答卷。
湖南长沙新华电脑学院作为湖南省电脑教育的第一品牌，一贯注重学生德智体美的全面发展。
一场有趣比赛结束了，而更崭新更多彩的篇章将留待他们用花一般绚烂的青春年华继续书写。
创新成果——我院手工艺协会推出亮丽“名片”纳贤招新近日，我院萃楼一楼大厅门前摆满了各种手工艺作品，鲜艳的色彩和五彩的格调格外引人注目，众多学子驻足观赏，场面热闹非凡。
一件件漂亮的作品，便是一道道靓丽的风景。
这些鲜艳多彩的手工艺品，均由我院手工艺协会会员们亲自打造。
手工艺协会会长介绍，一方面，大家将自己亲手制作的心爱的作品陈列出来，供大家欣赏，让大家一起领略一件件灵巧手工艺品的精美；另一方面，这些多姿多彩的手工艺品，作为手工艺协会的亮丽“名片”，希望得到同学们青睐的同时，能唤起大家的热情，进一步吸引大家加入手工艺协会这个清新热情的群体。
衣服绘画ppt课件
抽象风格的衣服绘画不拘泥于具象的形态，而是通过色彩、线条和形状的自由组合，来 表达画家的主观感受和情绪。这种风格的衣服绘画往往具有强烈的视觉冲击力，给人以
无限的想象空间。
波普艺术风格
总结词
以大众文化为题材，通过明亮的色彩和 简洁的图形，表现年轻、时尚和流行的 艺术风格。
VS
详细描述
波普艺术风格的衣服绘画通常以鲜艳的色 彩、简洁的图形和幽默的表现手法为特点 。这种风格的衣服绘画常常将流行文化、 商业广告等元素融入创作中，呈现出年轻 、时尚和个性化的风格。
涂鸦风格
总结词
以街头文化为背景，以随意、自由的涂鸦形式，表现个性、叛逆和创意的艺术风格。
详细描述
涂鸦风格的衣服绘画通常以黑色或彩色的线条勾勒出简洁的图案和文字，具有强烈的个性化和创意性 。这种风格的衣服绘画常常与街头文化、音乐和青年文化相融合，呈现出一种自由、不羁的艺术气息 。
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衣服景设 计、角色造型等方面，丰富影片的艺 术表现力。
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衣服绘画的未来展望
技术创新对衣服绘画的影响
数字绘画技术的发展
随着数字绘画技术的不断进步，衣服绘画将 更加便捷和高效，能够实现更加精细和个性 化的创作。
虚拟现实与增强现实技术 的应用
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技 术，衣服绘画将能够以更生动、立体的方式
01
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总结词
线条是绘画的基础，掌握线条 的运用是衣服绘画的关键。
详细描述
通过掌握直线、曲线、弧线等 不同线条的画法，可以表现衣
服的轮廓、褶皱和纹理。
总结词
线条的粗细、虚实变化能够增 强画面的层次感和立体感。
详细描述
小学美术四年级下册15《设计文化衫》教学设计
要主题鲜明、富有个性。
四、展评阶段
1、请各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示。并谈谈自己是怎么设计的以及用了什么材料。
生：图案像是自己画上去的,而且很酷。
师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？
生：自己动手设计文化衫。
（设计意图：通过观察，提高孩子的兴趣。）
二、发展阶段
1、欣赏
课时教学设计
课题
《设计文化衫》
课时
1课时
教材分析
本课选自人教版小学美术教材四年级下册第15课，属于“设计·应用”学习领域的课题。文化衫穿着舒适，通过色彩、图案，在领口、袖口、下摆上做出有创意的设计，表达自己的个性。
本课是一节综合性的美术活动课程，课程主要内容是引导学生主动探究如何设计一件时尚而特别的文化衫。文化衫的款式和种类在学生的日常生活中非常多，且学生对文化衫也都有自己的想法，但是由于学生的日常的穿着大多数都是家长在市面上帮他们选购或者是学校的统一校服。所以很难体现出个性特点和个性品味。本课设置的主要目的就是让学生亲自设计绘制文化衫，从而更好的培养学生的动手能力，更好的体会文化衫除实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫，并请学生说说文化衫有哪些特征?
生：文化衫舒适，大众，时髦，图案种类繁多，有的清新淡雅，有的活力四射，能体现出穿着者的个性品味。
师：文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。
2、探究文化衫图案的表达方式、文化衫的绘画手法及文化衫的色彩运用
美术公开课教案《手绘T衫》
美术组公开课——手绘t恤教案（第二课时）美术组张淋欣一、教学目标：1、学会绘制一件文化衫。
2、恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。
3、用自己喜欢的适合主题的颜色去搭配自己的文化衫。
4、合理的运用材料使自己的文化衫更具表现力和实用性。
二、教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。
三、教学难点：怎样找到合适主题的元素、符号和色彩、设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力。
四、教学方法：评价法、启发式教学法、合作探究法、演示法、讲授法。
五、教学准备：（1）多媒体课件。
（2）学生、老师绘制的文化衫。
（3）纸质文化衫模板。
（4）色彩搭配卡纸。
六、教学过程：1、导入新课：首先根据三个提示请同学们来猜一猜我们这节课的主题:1.它在人类社会发展的早期就已出现。
2.古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“它”，用以护身。
3.人类最初的它是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。
下面啊，在动感的音乐伴奏下，每一组派一名同学依次在教室里面展示自己的服装。
需要同学们围绕着我们的讲台转一圈，在讲台中心的时候呢需要你停留一下，让其他的同学都清楚地欣赏到。
然后咱们一起来比一比，哪一组的表演最出色呢？哪一组的服装最有特色？那么同学们，你们喜欢什么样的服装呢？如果大家参加主题活动，市面上服装能满足大家的审美要求吗？所以啊，市面上的服装虽然漂亮，但是终归是机器大批量生产，缺少个人风格，不是独一无二的，所以，这节课，同学们就要充当一次服装的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。
2、新课展示：刚才老师提到了一个词“文化衫”，其实关于它的产生还有一个小故事，美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。
这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其形状而称之为T恤。
第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。
T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万有，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫，它不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。
手绘服装款式设计1000例课件
第一章
3、时尚性与创造性
服装款式设计概述
在服装设计中，时尚是由流行的色彩、质地及流行款式决定的。时尚性与创造性 是服装设计的灵魂。在款式图设计中，既要注重服装本身结构和工艺的表现，又 要考虑其时尚性和创造性。
第二章
款式图的基础常识
第二章
款式图的基础常识
一、 基本工具
1、常用绘制工具及使用方法
1）自动铅笔
1、立领
2、翻领
3、驳领
1 、领部设计及表现
衣领的宽窄、形状、高低、翻折等变化 可以形成各具特色的服装款式。所谓“领 袖”，可见衣领与袖子在服装设计中的重 要性。通常领子与袖子是相互搭配、相 辅相成的，领和袖的风格要统一协调。 领子在服装中是距离人的面部最近的一 个部位，所以领部的设计可以直接烘托 出人物的精气神，可以说领部设计的风 格决定了服装整体风格定位，是服装设 计中的关键。
1、中腰
1、高腰
1、低腰
1、单排扣门襟
2、双排扣门襟
3、对襟
4 、门襟设计及表现
门襟是人体穿着服装的大门，是从领部 为起点在胸前部位的开口，可以方便服 装的穿脱。门襟处于整个服装的中心位 置，画门襟前要先确定好服装的中心线， 依照这条线去画门襟就会避免产生一些 不必要的错误。 门襟的分类可以从几个不同的角度来划 分：根据门襟对搭的宽度可以分为单排 扣门襟和双排扣门襟；根据门襟的对接 形式可以分为对襟和搭襟；根据门襟的 开口方式可以分为半开襟和全开襟；根 据门襟开口的位置可以分为正开襟、侧 开襟和斜开门襟。
第一章
服装款式设计概述
一、 服装款式设计的概念及意义
服装款式图：
即是体现服装款式造型设计的平面图，又称服装设计的平面结构图。
它是服装设计的特有语言，不仅起到了以图代文，精确传达设计者意图的作用， 还经常用来指导生产与制作，是传达设计理念的重要手段，是对服装设计构思 的二次创作。
小学美术_设计文化衫教学设计学情分析教材分析课后反思
《设计文化衫》教学设计（人教版美术四年级下册）【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。
2.教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。
3.培养学生设计意识。
【教学重点】学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。
【教学难点】学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。
【教学准备】教师：课件、微视频、手绘文化衫、学生作业纸、马克笔等。
学生：水彩笔、剪刀、胶、彩纸等。
【教学过程】一、导入阶段教师穿着手绘T恤衫向学生展示，提问学生T恤衫的特别之处，引起学生的兴趣。
说明T恤衫是自己设计绘制而成的，它独一无二的特点。
准备另外两件手绘T恤衫，请学生上讲台来试穿。
让学生像模特一样进行服装展示，配合背景音乐。
（用易课进行视频直播。
）询问学生同学试穿效果，自己是否也愿意穿一件这样的T恤衫，并引出课题。
（课件出示课题并板书课题。
）二、新授阶段1.什么是文化衫引导阶段是T恤衫，课题是文化衫，向学生说明两者是同一类型服装。
（课件展示名称对比及模特图片）日常购买的是商家设计印制的成品，本节课要在空白文化衫上进行创意设计。
（课件展示空白文化衫及设计后的效果）2.设计文化衫提问学生，你认为在空白文化衫上可以设计什么内容？让学生初步思考。
引导出欣赏部分，让学生欣赏众多文化衫设计图片。
（课件播放文化衫图片，连续播放，短暂停顿，浏览一遍后，图片全部平铺在页面上。
）提问学生欣赏过的文化衫图片，哪一件给你留下深刻印象？你喜欢哪一件？为什么？（学生说到哪一件文化衫，课件放大这件文化衫，进行展示。
）引导学生从图案的创意，内容，主题，色彩等方面进行思考叙述。
这个过程中，重点突出表现主题和绘制内容两方面。
在学生回答的基础上，选择多个不同类型文化衫进行欣赏。
总结：引导出“主题”与“内容”两个学习内容，并进行板书。
（板书：主题、内容）板书过程中引导学生观看对应的文化衫图片。
教你用丙烯颜料手绘T恤
教你用丙烯颜料手绘T恤什么是丙烯颜料?丙烯颜料是用一种化学合成胶乳剂（含丙烯酸酯、甲基丙烯酸酯、丙烯酸、甲基丙烯酸，以及增稠剂、填充剂等）与颜色微粒混合而成的新型绘画颜料。
丙烯颜料出现于20世纪60年代，试验证明，它有很多优于其他颜料的特征：干燥后为柔韧薄膜，坚固耐磨，耐水，抗腐蚀，抗自然老化，不褪色，不变质脱落，画不反光，画好后易于冲洗，适合于作架上画、室内外壁画等。
它可以一层层反复堆砌，画出厚重的感觉；也可加入粉料及适量的水,用类似水粉的画法覆盖重叠,画面层次丰富而明朗；如在颜料中加入大量的水分可以出水彩、工笔画的效果，一层层烘染，推晕，透叠，效果纯净透明。
丙烯颜料属于人工合成的聚合颜料，发明于20世纪50年代，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。
丙烯酸乳胶亦称丙烯树脂聚化乳胶。
丙烯树脂有许多种，如甲基丙烯酸树脂等，因此，丙烯颜料也有很多种类。
国外颜料生产厂家已生产出丙烯系列产品，如亚光丙烯颜料、半亚光丙烯颜料和有光泽丙烯颜料以及丙烯亚光油、上光油、塑型软膏等等。
丙烯颜料深受画家欢迎。
与油画颜料相比，它有如下特性：（1）可用水烯释，利于清洗。
（2）速干。
颜料在落笔后几分钟即可干燥，不必像油画作品那样完成后需等几个月才能上光。
喜欢慢干特性颜料的画家可用延缓剂来延缓颜料干燥时间。
（3）着色层干后会迅速失去可溶性，同时形成坚韧、有弹性的不渗水的膜。
这种膜类似于橡胶。
（4）颜色饱满、浓重、鲜润，无论怎样调和都不会有“脏”“灰”的感觉。
着色层永远不会有吸油发污的现象。
（5）作品的持久性较长。
油画中的油膜时间久了容易氧化，变黄、变硬易使画面产生龟裂现象。
而丙烯胶膜从理论上讲永远不会脆化，也绝不会变黄。
（6）丙烯颜料在使用方式上与油画的最大区别是带有一般水性颜料的操作特性，既能作水彩，又能作水粉用。
（7）丙烯塑型软膏中有含颗粒型，且有粗颗粒与细颗粒之分，为制作肌理提供了方便。
（8）丙烯颜料无毒，对人体不会产生伤害。
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（二）感受设计魅力——手绘T恤图案
教材：上海教育出版社美术八年级第二学期
时间：2017年2月学校：青浦区世外·尚美中学
授课年级：八年级执教者：于雷雄课时：第一课时（总课时）二课时
一、教材分析：
本节课是八年级开学初的第一单元的课程，作为八年级第二学期第一单元内容——感受设计魅力（自我形象设计），是为了让学生了解有关形象的基本知识，尝试T恤图案的设计，感受T恤图案的美感，形成美化自己和美化生活的能力，树立健康的审美观念。
从学习中激发学生学习了解形象塑造的相关知识，培养学生的创新精神和实践能力。
树立自我形象设计的正确理念。
二、学情分析：
八年级的学生，对于有关形象的基本知识还比较缺乏，同时对于如何更好的体现自己的个性，表达自己的思想情感来通过T恤图案的设计来呈现也较缺乏有效的途径和方法，学生对于感受T恤图案的美感，形成美化自己和美化生活的能力，树立健康的审美观念也存在一定的问题，这需要教师加强这方面的知识介绍和普及，进行有效的教学指导。
针对各种层次的学生，让他们自主选择一些形象进行设计，同时加强学生课后的学习了解。
让学生多观察，多了解，多练习，多探究来加深这方面知识的积累和拓展。
教学目标：
1、知识和技能：
欣赏和了解有关形象的基本知识，尝试手绘T恤图案的设计。
2、过程和方法：
从欣赏理解到讨论设计。
3、情感态度和价值观：
感受T恤图案的美感，形成美化自己和美化生活的能力，树立健康的审美观念。
教学策略和手段：
教学的重点：感受形象之美，激发学生对“独特T恤”设计的兴趣。
教学的难点：启发学生的创新精神和创造能力。
教学准备：
教师：多媒体、图片资料等；学生：课堂笔记、铅画纸、绘画用具等。
三、教学过程（程序和内容、教师活动、学生活动）：
一、职业形象和个性形象
1、职业形象不仅体现在外在的服装差异上，而更重要的是一种职业道德和素养，这才具有内涵美。
2、个性形象追求的是独特之美，具有时代感和创造性。
追求个性是一种文化，修养的外化。
（学生）欣赏、理解、讨论、回答。
了解人物形象的分类：什么是教师形象？什么是中山装？
学生对于职业形象和个性形象的了解基本清楚。
构造良好的形象需要考虑多方面的问题：比如场合、年龄、身份等。
成功者的形象：
穿着得体、符合身份；精神饱满、充满活力；比别人多做一些；要有幽默感；保持稳定；帮别人的忙；要学会放松；要有学习意愿；不要热心过头。
二、T恤图案的设计
1、T恤的发展史
2、T恤的特色
今日的T恤既随意、舒适又时尚，充满强烈的文化和时代感。
3、T恤的类型
款式上的分类衬面内容上的分类
4、手绘T恤图案设计
A、特点：更随意自然
B、要求：把个人的品位用文字和图案表达出来，从
而体现浓郁的文化气息与内涵
学生讨论回答以自己的兴趣、爱好、心情、理想、愿望、等表现图案的内容，充分展现学生的个性特点与内涵。
学生对于展现自我特点的T恤图案有很强的兴趣，需要老师进一步鼓励，让学生大胆尝试和发挥。
三、作业布置：
设计适合于中学生的、有特色的T恤图案
教师巡回指导，并给予及时的鼓励和指正，作业注意构图大小、色彩搭配等问题。
（学生）进行作业设计构思图案内容并加以创作呈现。
四、教学反思：。