四年级下册综合实践活动教案-5、钉纽扣的学问-通用版
劳动课钉纽扣教案（精选6篇）
劳动课钉纽扣教案劳动课钉纽扣教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的劳动课钉纽扣教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
劳动课钉纽扣教案1教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：1课时教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
《学会钉纽扣》教案
《学会钉纽扣》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确使用工具，如针、线和纽扣。
2. 学生能够掌握钉纽扣的基本步骤和技巧。
3. 学生能够独立完成简单的纽扣缝补任务。
过程与方法：1. 学生通过观察、模仿和实践的方式学习钉纽扣的方法。
2. 学生通过小组合作和互助学习，培养团队合作意识和互助精神。
3. 学生通过实际操作，培养动手能力和耐心。
情感态度与价值观：1. 培养学生对劳动的积极态度，认识到劳动的重要性。
2. 培养学生的细心和耐心，培养学生的动手能力和独立生活能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，培养学生的社交能力。
教学重难点：教学重点：1. 学生能够正确使用针、线和纽扣。
2. 学生能够掌握钉纽扣的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 学生在操作过程中保持细心和耐心。
2. 学生能够独立完成纽扣缝补任务。
学情分析：本堂课是小学劳动课的第四单元第二节，教学内容为学会钉纽扣。
学生年龄为小学中年级，一般年龄为8-9岁。
根据学生的认知水平和实际操作能力，本课程设计了简单的钉纽扣任务，旨在培养学生的动手能力、独立生活能力和团队合作意识。
大部分学生已经具备了一定的基本动手能力，但在细致的操作上可能存在一定的困难。
同时，学生的注意力和耐心相对较低，容易分心或急于求成。
因此，在教学过程中，需要引导学生保持细心和耐心，通过多次实践来提高他们的技能水平。
教学过程：一、导入1. 为了引起学生的兴趣和思考，教师可以带着一件需要缝补纽扣的衣物进入教室，并向学生展示它。
教师可以指出衣物上的纽扣掉了或松了的情况，并鼓励学生观察和思考。
2. 教师可以提问学生：“你们有没有遇到过衣服上的纽扣掉了或者松了的情况？你们是怎么处理的？”这样的问题可以激发学生的回忆和经验，并引导他们开始思考。
二、钉纽扣的基本步骤和技巧1. 教师可以向学生展示针、线和纽扣，并解释每个工具的用途和特点。
教师可以指出针的种类和大小，线的材质和强度，以及纽扣的形状和材质。
项目一 钉纽扣(教案)
项目一钉纽扣（教案）教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解钉纽扣的基本概念和作用。
2. 学生能够掌握正确使用钉纽扣的方法和技巧。
3. 学生能够独立完成钉纽扣的操作。
过程与方法：1. 学生通过观察和模仿，掌握钉纽扣的基本操作方法。
2. 学生通过实践练习，不断提高钉纽扣的技巧和效率。
3. 学生通过反思和分享，培养劳动合作精神和团队意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的耐心和细致观察力。
3. 培养学生的自信心和自主学习能力。
教学重难点：教学重点：掌握钉纽扣的基本方法和技巧。
教学难点：独立完成钉纽扣的操作。
学情分析：针对小学六年级学生的特点，他们已经具备了一定的动手能力和自主学习能力。
在这个阶段，他们对于实践操作和动手制作更加感兴趣，能够主动参与劳动活动。
钉纽扣作为一种常见的日常生活技能，学生在生活中可能已经有一定的接触和实践经验。
因此，在教学过程中，可以结合学生的实际经验和兴趣，引导他们积极参与，掌握正确的钉纽扣方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入新知识1. 教师出示一些不同种类的纽扣，并向学生介绍钉纽扣的基本概念和作用。
可以说：“大家好，今天我们要学习钉纽扣的方法和技巧。
首先，我给大家展示一些不同种类的纽扣。
纽扣是一种用于固定衣物的小件装饰物，它可以使衣物更美观，也能够防止衣物敞开。
你们平时穿的衣服上都有纽扣吧？请大家观察一下这些纽扣，它们的形状、颜色和大小各不相同，但都有一个共同的特点，那就是它们都是用来钉在衣物上的。
”2. 引导学生讨论纽扣在生活中的使用场景，并与学生分享自己的经验。
可以问：“你们在生活中都有使用纽扣的经历吗？你们通常在哪些衣物上使用纽扣？为什么要使用纽扣？请举例说明。
”鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和经验。
设计意图：通过引入新知识，激发学生对于钉纽扣的兴趣，使他们了解纽扣的基本概念和作用。
Step 2: 正确的钉纽扣方法1. 教师向学生展示正确的钉纽扣方法，并重点说明每个步骤的要点。
小学生四年级劳动与技术《钉纽扣》教案
传统工艺制作《钉纽扣》一、教学目标：1、掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。
在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。
2、提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。
二、教学重、难点重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。
难点：打结的方法。
三、教法、学法教法：示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法学法：观察分析小组合作表达交流四、活动准备教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）五、教学过程：第一课时（一）观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。
（二）了解本课学习目标本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。
（三）探究学习1、欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。
（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）2、了解材料工具（1）钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣）（2）课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。
（意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。
）（四）学技能1、试一试：材料都准备好了，接下来该动手做了。
学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。
指名示范。
教师示范，配以课件展示（1）穿针、引线、打结。
（2）画标记、钉纽扣。
《钉纽扣》教案
《钉纽扣》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）掌握钉纽扣的技巧和方法；（3）能够熟练地钉好纽扣。
2.过程与方法（1）培养学生观察、动手操作和合作的能力；（2）引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法；（3）激发学生对劳动的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观（1）培养学生勤劳、认真、细心、耐心的态度；（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重难点1.教学重点（1）让学生掌握钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）引导学生掌握钉纽扣的技巧和方法。
2.教学难点（1）如何引导学生正确地操作钉纽扣；（2）如何引导学生发现和解决问题。
三、学情分析本节课是小学劳动四年级下册的第二单元第一节，学生已经学习了一年的劳动课程，对劳动课有了一定的了解和认识。
钉纽扣是学生生活中常见的一项操作，但是对于一些学生来说，操作钉纽扣还是比较困难的，需要通过教师的引导和同伴的帮助来掌握正确的方法。
因此，在本节课中，教师需要注重学生的操作技巧和方法，引导学生发现和解决问题，让学生在实践中掌握钉纽扣的技能。
四、教学过程1. 导入教师精心准备了一些衣服和纽扣，并向学生展示。
教师可以问学生是否有遇到过衣服上的纽扣掉了的情况，然后引导学生讨论，分享他们遇到的情况以及如何处理的方法。
这样可以引起学生的兴趣和注意力，同时为引出本节课的主题——钉纽扣做铺垫。
2. 讲解钉纽扣的基本步骤和注意事项（1）教师详细地讲解钉纽扣的基本步骤：首先，将纽扣对准衣物上的纽扣眼；然后，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，再从上往下穿过纽扣眼；接着，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，最后拉紧即可。
教师可以示范操作，并强调每个步骤的重要性和顺序。
（2）教师提醒学生注意钉纽扣时的细节和注意事项：钉纽扣时要掌握适当的力度，不要过紧或过松，以免影响穿着效果。
此外，纽扣线的长度也要合适，不宜过长或过短。
教师可以解释过紧和过松的效果，让学生理解为什么适度的力度很重要。
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣 》
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣》一. 教材分析《钉纽扣》是小学四年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生通过动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括钉纽扣的基本技巧、不同类型的纽扣及其固定方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力，但对于钉纽扣这种细致的操作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握钉纽扣的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.过程与方法：学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过课程的学习，增强自信心，培养耐心、细心的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.教学难点：如何让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实物演示，让学生直观地了解钉纽扣的技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握钉纽扣的操作。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得，解决问题。
六. 教学准备1.实物准备：纽扣、针线、布料等。
2.工具准备：剪刀、尺子、针线包等。
3.教学材料：教材、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过纽扣？纽扣有什么作用？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的纽扣及其固定方法，让学生对纽扣有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范钉纽扣的基本技巧，学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钉纽扣的操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：如何解决在钉纽扣过程中遇到的问题？学生分享讨论成果，教师总结。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，独立完成一份钉纽扣的作品，下周上课时展示。
四年级劳动课《钉 纽 扣》教案
四年级劳动课《钉纽扣》教案钉纽扣教学目标：1.教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧，学会钉纽扣。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：一.揭标1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施标1.激趣老师引导学生思考，在现代生活中，机器缝制各类纺织用品已经很普及了。
但是，在日常生活中，我们的衣服会破损，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手研究钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
2.看一看说一说老师让学生拿出自己准备的纽扣，认识不同种类的纽扣，了解纽扣的固定和装饰作用。
3.想一想试一试老师让学生观察老师钉纽扣的步骤，穿针、引线、打结，然后让学生自己尝试。
老师还教授起始结和终止结的方法。
4.探究研究老师让学生看书上的图片，了解如何钉双眼扣和四眼扣。
然后让学生自己尝试钉双眼扣和四眼扣，老师给予帮助和指导。
通过本次课程，学生学会了钉纽扣的基本技巧，掌握了手缝技巧，培养了自己动手解决问题的能力。
老师提议学生们研究如何钉纽扣，因为他们已经学会了穿针、引线和打结。
老师指引学生们查看研究材料上的P5页，研究如何钉纽扣。
学生们要了解双眼扣和四眼扣的钉法，以及如何正确处理纽扣的位置。
老师提出问题，询问学生们如何钉双眼扣。
老师在黑板上画出了"一"字钉法的示意图。
老师也问学生们是否知道如何钉四眼扣，然后在黑板上画出了"二"字钉法和"口"字钉法的示意图。
老师还教授了"十"字钉法。
老师要求学生们自己钉一个双眼扣和一个四眼扣，并提醒他们注意安全，不要伤到自己或别人。
小学综合实践《钉纽扣》教案
小学综合实践《钉纽扣》教案钉纽扣是一种传统的手工活动，是小学综合实践课程中常见的一种教育教学方法。
本文将为您介绍一份小学综合实践课程《钉纽扣》教案，帮助学生培养手工能力、动手动脑能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 了解钉纽扣的基本工具和使用方法；2. 培养学生的手工能力，提高动手动脑能力；3. 培养学生的耐心和专注力，提高自我学习能力；4. 培养学生的团队合作能力，提高沟通与协调能力；5. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学准备：纽扣、针线、面料、剪刀、板子、钉子、锤子。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引入今天的主题。
通过展示一些彩色纽扣，激发学生对钉纽扣活动的兴趣。
2. 知识传授：介绍纽扣的种类和用途，向学生展示不同颜色、形状和材质的纽扣。
通过观察和分类的方式，让学生了解纽扣的特点和区别。
3. 操作演示：向学生展示如何使用针线将纽扣固定在面料上。
先让学生练习简单的直线钉纽扣，然后逐步引导学生掌握更复杂的纽扣钉法，如交叉钉、斜钉等。
通过教师的演示和学生的互动讨论，让学生理解并掌握正确的钉纽扣技巧。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选取一种纽扣，并提供适当的面料和其他所需工具。
要求学生在规定时间内，根据自己的创意设计并制作一个小手工作品。
鼓励学生充分发挥想象力和创意，激发他们的艺术天赋。
5. 交流展示：每个小组完成作品后，进行交流和展示。
学生可以分享自己的设计灵感、制作过程和困难克服经验。
通过互相欣赏和赞美，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。
6. 总结评价：教师引导学生讨论今天的学习收获和感悟，总结课堂内容。
对学生的作品进行评价，鼓励他们展示和分享他们的成果。
同时，巧妙引导学生思考在将来的学习和生活中如何运用钉纽扣技巧。
四、拓展延伸：1. 邀请文化专家或手工艺人到班级进行讲座和示范，让学生了解更多关于纽扣的历史和文化内涵。
2. 参观纽扣制作工厂或手工艺品展览，让学生近距离了解纽扣生产的过程和技术。
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣(教案)-四年级班队主题活动
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣（教案）一、活动背景勤俭节约是中华民族的优良传统，为了增强学生们的节俭意识，激发他们喜欢动手的天性，本次班队主题活动将以“勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣”为主题，让学生们在体验钉纽扣的过程中，感受勤俭的美德，培养自我动手、自我发现、自我学习的习惯和能力。
二、活动目标1.培养学生们的节俭意识，传递勤俭美德的正能量。
2.培养学生们的动手能力、细心、耐心、自我管理能力和自信心。
3.培养学生们的团队合作精神，强化班队意识。
4.提高学生们的审美、观察、分析、思维、创造能力。
三、教学流程设计第一步：引入1.引出本次活动的主题和目的。
2.班主任向学生们介绍钉纽扣的好处和涉及到的知识点。
第二步：教学1.介绍钉纽扣的基本步骤。
2.演示钉纽扣的过程并引导学生们一起操作。
3.指导学生们注意纽扣的大小、材质、颜色、纽扣眼的位置等。
4.强调注意安全和铺垫好环境，避免操作上出现意外。
第三步：操练1.分组进行钉纽扣竞赛，比赛时间15分钟。
2.需要按照规定时间钉好指定数量的纽扣，实现数目要求。
3.班主任全程监督，时刻注意学生们的安全问题，并及时给予指导。
第四步：总结1.要求学生手工制作完成后反思创作过程，提出建议和意见。
2.带领学生分享并展示各队所制作的钉纽扣。
3.总结活动收获以及班队感想，共同评议活动效果，确定下一步的意向和计划。
4.对本次活动进行反思、总结，提出下一步的改进方案。
四、教学重点和难点教学重点：1.培养学生们的动手能力。
2.培养学生们的团队合作精神。
教学难点：1.督促学生们熟练掌握钉纽扣的方法和技巧。
2.督促学生们能够按照题目要求制作合格的钉纽扣。
五、教学反思本次班队主题活动旨在激发学生的动手能力和勤俭意识，提高学生的观察、思维和创造能力，效果明显。
教师在活动前充分准备，思路清晰，活动内容也与学生的兴趣和水平相适应，在活动设计、安排过程中考虑到了学生的实际情况。
通过反思，我们也发现本次活动存在一些问题，如班级之间的差距较大、学生的操作难度不同等，今后需要进行改进。
小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案
小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案穿针引线巧钉纽扣是一项小学综合实践活动，旨在培养学生动手能力和创造力。
本教案将引导学生学习如何使用针线，巧妙地为衣物缝制纽扣，通过亲身实践提高学生的手工技能和解决问题的能力。
本文将介绍实践活动的步骤、目标和评估方法，以帮助教师更好地指导学生完成这项活动。
一、活动目标本实践活动的目标是：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生处理问题的能力和解决问题的思维方式。
3. 培养学生细致观察事物的能力。
二、活动步骤1. 引入活动首先，教师可以通过问一些相关的问题来引入活动。
例如，“你有没有遇到过衣服上的纽扣松掉或者掉了的情况？你知道怎样修补吗？”2. 讲解针线知识在开始动手之前，教师需要先向学生讲解使用针线的基本知识。
包括不同类型的针和线，以及线的选择等。
教师还可以向学生展示一些衣物上的纽扣，讲解纽扣的种类和功能。
3. 示范穿针引线的步骤教师可以在黑板上或投影仪上示范穿针引线的步骤，并解释每个步骤的重要性。
例如，“首先，我们需要选择适合衣物的针和线，线的长度要适合，然后把线头穿进针孔并打一个固定的结，接下来，要根据纽扣的位置选择一个合适的位置开始缝制，注意控制针的深度，最后，要打制一个结实的结，确保纽扣牢固。
”4. 学生实践让学生分组进行实践，每个小组提供一块布料和纽扣，让学生自己选择合适的位置进行缝制。
教师可以在这个过程中监督和指导学生，并提供必要的帮助。
5. 学生总结和分享经验学生完成实践后，可以组织学生分享他们的经验。
可以让学生谈谈他们在实践中遇到的问题，以及他们是如何解决问题的。
这样可以让学生从彼此的经验中学到更多，同时也加强了学生之间的交流和合作。
三、评估方法1. 观察和记录通过观察学生的实践活动，教师可以记录学生的表现和技巧，看他们是否掌握了穿针引线的基本步骤。
2. 小组展示和口头评估每个小组可以展示他们完成的作品，并口头解释他们的操作步骤和经验。
其他学生可以提出问题和给出建议，从而促进学生之间的互动和学习。
项目一钉纽扣(教案)
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，可能是因为缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解钉纽扣的基本概念。钉纽扣是一种基础的手工技巧，它在日常生活和服装制作中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钉纽扣在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决衣服纽扣脱落的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用针线和打结技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在课程总结时，我发现学生们对钉纽扣的基本概念和应用有了较为清晰的认识。但我也提醒自己，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导。
2.教学难点
-熟练掌握打结技巧，确保纽扣钉得牢固；
-在钉纽扣过程中保持针脚均匀，避免出现歪斜或过密的情况；
-正确处理断线、纽扣脱落等突发情况，提高解决问题的能力；
-培养学生在实际操作中保持耐心、细心的劳动态度。
举例：针对打结技巧这一难点，教师可以通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生逐步掌握。同时，针对针脚均匀问题，教师可以提供模板或指导学生使用辅助工具，以便于他们更好地控制针线。在遇到断线、纽扣脱落等难题时，教师应引导学生积极思考，采取有效方法解决问题，并在此过程中培养学生耐心、细心的劳动态度。
项目一钉纽扣（教案）
《穿针引线巧钉纽扣》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《穿针引线巧钉纽扣》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握穿针引线的基本方法，学会钉纽扣的技巧，培养学生的动手能力和生活自理能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，让学生在动手操作中掌握穿针引线的方法，培养学生的观察力、实践能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 穿针引线的基本方法：介绍穿针引线的正确姿势、线的选择和针的拿法等。
2. 钉纽扣的技巧：讲解钉纽扣的方法、注意事项以及纽扣的挑选和搭配。
3. 生活自理能力的培养：通过穿针引线和钉纽扣的实践，让学生体会自己动手的快乐，提高生活自理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：穿针引线的基本方法和钉纽扣的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生掌握正确的穿针引线方法和钉纽扣技巧，培养学生的动手能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：穿针引线演示视频、钉纽扣示范视频、PPT课件。
2. 学具：针、线、纽扣、布料、剪刀、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识穿针引线和钉纽扣的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 活动一：学生分组讨论，交流穿针引线的技巧，教师巡回指导。
4. 活动二：播放钉纽扣示范视频，学生跟随视频学习钉纽扣的方法。
5. 活动三：学生分组实践，钉纽扣并互相评价，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置：学生回家后，练习穿针引线和钉纽扣，并记录自己的收获。
六、板书设计1. 《穿针引线巧钉纽扣》2. 教学内容：穿针引线的基本方法、钉纽扣的技巧、生活自理能力的培养3. 教学重点与难点：穿针引线的方法、钉纽扣的技巧、动手能力和生活自理能力的培养七、作业设计1. 学生回家后，练习穿针引线和钉纽扣，并记录自己的收获。
2. 家长协助孩子完成作业，给予鼓励和指导。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，培养学生的动手能力和生活自理能力。
《穿针引线 巧钉纽扣》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《穿针引线巧钉纽扣》（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册教学内容：本节课主要教学穿针引线和钉纽扣的基本技能，通过实践活动，让学生掌握穿针引线的正确方法和钉纽扣的技巧，培养他们的动手能力和生活自理能力。
教学目标：1. 让学生学会正确地穿针引线。
2. 让学生掌握钉纽扣的技巧。
3. 培养学生的动手能力和生活自理能力。
4. 培养学生的耐心和细心。
教学难点：1. 穿针引线的技巧，特别是对细小的针孔进行准确穿刺。
2. 钉纽扣时，纽扣与布料的对齐和固定。
教具学具准备：1. 针线包（含针、线、剪刀等）。
2. 纽扣和布料。
3. 教学视频或PPT。
教学过程：1. 引入：通过故事或生活实例，引起学生对穿针引线和钉纽扣的兴趣。
2. 讲解：讲解穿针引线和钉纽扣的正确方法和技巧。
3. 示范：通过视频或现场示范，展示穿针引线和钉纽扣的步骤。
4. 练习：让学生分组进行穿针引线和钉纽扣的练习，教师巡回指导。
5. 交流：学生之间交流穿针引线和钉纽扣的心得体会。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调穿针引线和钉纽扣的注意事项。
板书设计：1. 《穿针引线巧钉纽扣》2. 教学目标：学会穿针引线，掌握钉纽扣技巧，培养动手能力和生活自理能力。
3. 教学难点：穿针引线的技巧，钉纽扣的对齐和固定。
4. 教学内容：穿针引线的方法和技巧，钉纽扣的步骤和注意事项。
5. 教学过程：引入、讲解、示范、练习、交流、总结。
作业设计：1. 家庭作业：让学生回家后，用自己的衣服或布料进行穿针引线和钉纽扣的练习。
2. 观察作业：让学生观察家人或朋友是如何进行穿针引线和钉纽扣的，并记录下来。
课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了穿针引线和钉纽扣的基本技能，培养了他们的动手能力和生活自理能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，让学生在实践中掌握技能。
同时，教师还应关注学生的个体差异，对有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能掌握穿针引线和钉纽扣的技巧。
钉纽扣——习作教案[5篇范文]
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钉纽扣——习作教案[5篇范文]第一篇：钉纽扣——习作教案学会钉纽扣—习作设计设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。
五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。
游戏时主要是引导学生说说1、纫针的方法及感受，2、钉纽扣的方法及感受，3、感悟到了怎样的人生道理。
通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。
活动目标1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
活动重难点：重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。
难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。
活动准备：教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。
活动过程：一、激趣导入：师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。
生：师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。
师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。
都准备好了吗？生：准备好了。
二、游戏过程，玩中有感（一）教师讲明游戏规则规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
（二）教师说明游戏注意事项由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适中。
写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。
（预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。
（完整版）四年级下册劳动教案
（完整版）四年级下册劳动教案⼩裁缝1、钉纽扣教学⽬标:1、指导学⽣学会钉纽扣,教育学⽣⾃⼰的事情⾃⼰做,掌握⼿缝技巧。
2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
难点：穿针引线和给线打结。
教师准备：温馨提⽰、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；学⽣准备：针、线、布块（或⼿帕）、剪⼑、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(⼀) 导⼊新课、学习教材同学们，在⽇常⽣活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂⼝了．我们该怎么办呢?这些事⼜是谁帮你做的呢?想不想⾃⼰来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。
(⼆) 讲解制作⽅法1、出⽰：各种各样的纽扣．如何分类?2、板书：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：⽅形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、⾦属扣、电镀塑料扣3、说说不同纽扣的钉法。
重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。
(1)钉双眼纽扣。
①穿针：截取⽐⼿臂略长些的⼀段线，把线头⽤⼿捻得⼜尖⼜直，再把线头穿进针眼，并在线的另⼀端打个结。
②确定钉纽扣的位置后，⽤左⼿把纽扣连布⼀起捏紧不让它移位，从布的背⾯进针穿过纽扣的⼀个孔，然后从纽扣的另⼀个孔进针，在布的背⾯将线收紧。
按这样的⽅法重复四五次，使纽扣固定在布⾯上，然后打结，剪去线头。
(重点指导⼀下打⽌结的⽅法)(2)钉四眼纽扣。
第⼀种：“⼗”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。
交叉成“⼗”字形就⾏了(见第27页上的图)。
第⼆种：“⼆”字形钉法：与“⼗”字形钉法只有⼀个不同的地⽅，那就是要使纽扣正⾯的线迹钉成“⼆”字形，不交叉(见第27页上的图)。
(三) 学⽣分组实践、教师巡视1、⼩组合作，互教互学。
2、展⽰学⽣穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本⽅法，想⼀想，还有什么别的钉法吗?4、其他样⼦的纽扣怎么钉?出⽰各种不同式样的纽扣，说说你⽤什么⽅法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在⾐服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准⾐服上的扣洞，可⽤专⽤粉笔做上记号(见第12页上的图)。
小学综合实践我会钉纽扣教案
小学综合实践我会钉纽扣教案引言:小学综合实践是培养学生动手能力和实际操作能力的重要途径。
在小学阶段，教师应注重培养学生的操作技能和动手能力。
其中，教学活动的设计要符合学生的年龄特点和实际需求，同时注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
小学综合实践活动具有多样性和趣味性，可以通过制作手工艺品等方式激发学生的积极性。
本文将针对小学综合实践的“我会钉纽扣”活动进行教案设计，以促进学生的操作技能和动手能力的发展。
一、活动目标:1. 培养学生的操作技能和动手能力。
2. 提高学生的观察力和手眼协调能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的耐心和细致观察的能力。
二、教学准备:1. 钉子和纽扣：准备适量的钉子和纽扣，保证每个学生都能获取到。
2. 锤子和木板：准备适量的锤子和木板，供学生使用。
3. 小组分配：将学生分成小组，确保每个小组有适量的教具供学生使用。
4. 安全措施：确保在教学过程中采取必要的安全措施，例如告知学生正确使用工具，避免伤害发生。
三、教学过程:1. 介绍活动：- 向学生介绍本次综合实践的目的，即培养他们的操作技能和动手能力。
- 解释他们将学习如何钉纽扣，并告诉他们钉纽扣能用于修补和装饰各种衣物。
- 强调学生的安全意识，并告知他们如何正确使用钉子和锤子。
2. 示范操作：- 向学生展示如何使用钉子和锤子进行钉纽扣的操作步骤。
- 强调正确的手部姿势和姿态，以保证钉子不会滑动或伤到手部。
3. 学生操作：- 给予每个小组一定数量的钉子和纽扣，并让学生自由发挥创造力进行钉纽扣的实践操作。
- 教师在学生操作过程中提供指导和帮助，确保学生正确地进行操作并避免意外发生。
4. 学生展示和交流：- 鼓励学生向同伴展示他们制作的纽扣装饰品，并互相分享制作的过程和经验。
- 教师可以指导学生评价和欣赏彼此的作品，鼓励他们对自己和他人的努力进行积极的反馈。
5. 总结和评价：- 与学生一起总结本次活动的收获和体验。
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣(教案)-四年级班队主题活动
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣“劳动实践章”四年级雏鹰争章活动课【活动课型】争章实践课【活动设计理念】针对现在队员普遍动手能力比较差，结合教科文组织提出的“学会生存”，以及少先队“五自”内容(自学、自理、自护、自强、自律)的自理能力。
让队员在日常生活中动手与动脑，促进队员劳动实践技术能力素养的形成。
而“钉纽扣”是“勤俭传家宝”劳动系列中的“巧手篇”环节，是一项训练队员动手，培养队员良好家政服务意识，以及自理能力的极好劳动实践活动。
【活动目标】知识目标：通过实践活动，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：通过活动，实际操作，培养队员具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神，培养队员劳动实践技术能力素养。
技能目标：掌握钉纽扣的几种不同方法，能钉出花样扣。
情感目标：培养队员良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【活动重难点】培养队员劳动实践技术能力素养。
【活动口号】动手动脑学会自理【活动地点】四（3）中队教室【活动前器材准备】中队长准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐队员准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）以及掉了扣子的衣服一件。
【活动流程】队仪式部分正式活动部分一、小小纽扣大大能耐（一）纽扣趣闻：请队员讲故事《失踪的锡纽扣》（二）纽扣历史：（将队员收集的资料以图文形式向队员一一呈现）二、小小纽扣秀上一把请队员出示收集到的各类纽扣，并用事先填好的表格来说明。
三、小小针线传家之宝（一）针头线脑（二）魔力指环王四、穿针引线飞针走线（一）队员实物操作，示范讲解要领（二）小队合作探究，巧手比拼擂台（三）代表操作比赛，小队出谋划策（四）交流存在问题，收集金点子（五）研究四眼纽扣，探究多种钉法（六）交流收获体会，展示劳动成果五、小小纽扣大大舞台（一）队员拿出家里少了扣子的衣服，补钉纽扣。
小学拓展勤俭传家宝之巧手篇钉纽扣(教案)
小学拓展勤俭传家宝之巧手篇钉纽扣（教案）标题：巧手拓展勤俭传家宝——小学生钉纽扣教案引言：钉纽扣这个简单的手工技能对于小学生来说是一项有趣且实用的技能。
通过钉纽扣这个活动，不仅可以培养孩子们的动手能力和耐心，还能教育孩子们从小学会勤俭节约，传承家庭的节约传统。
本教案以“巧手拓展勤俭传家宝——小学生钉纽扣”为主题，旨在帮助小学生学习钉纽扣的基本技巧，培养他们的动手能力，同时透过活动引导他们了解勤俭节约的重要性。
一、教学目标：1. 学习纽扣的分类及功能。
2. 掌握钉纽扣的基本技巧和步骤。
3. 培养学生动手能力和耐心。
4. 引导学生体会勤俭节约的好处。
二、教学准备：1. 纽扣样品和线索素材。
2. 针线、布料等材料。
3. 工具准备：画纸、铅笔、剪刀等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问题的方式导入，引发学生对纽扣的兴趣和认知，如：“你们在日常生活中都使用过纽扣吗？纽扣有什么作用呢？”让学生进行简单的讨论。
2. 纽扣的分类及功能（10分钟）让学生观察教师带来的纽扣样品，并进行分类，如：大小、颜色、形状等。
在分类的同时，引导学生探讨纽扣的功能和用途，如：扣住衣服、装饰品等。
3. 学习钉纽扣的基本技巧和步骤（35分钟）(1) 教师演示钉纽扣的基本步骤：将纽扣和衣物摆在合适的位置，使用针线从内侧穿过纽扣孔，然后再穿过衣物，并拉紧线头，最后进行结线。
(2) 让学生跟随教师演示，一起完成钉纽扣的基本步骤，并及时纠正他们的错误，确保每个学生都能掌握正确的技巧。
(3) 练习时间：让学生使用自己携带的纽扣或教师提供的纽扣进行练习，如果可能的话，让学生带来一件旧衣物，以便实际操作。
(4) 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们互相帮助，共同进步。
4. 延伸活动（35分钟）(1) 学生们制作纽扣手链或纽扣玩偶等小手工作品，激发学生对钉纽扣技能的兴趣和创造力。
(2) 邀请家长充当评委，让学生们展示自己制作的作品，并互相欣赏和交流经验。
四年级下册综合实践活动教案-钉纽扣 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-钉纽扣
一、活动目标
1.学生能够掌握如何正确的使用线针，学习如何钉纽扣；
2.学生能够在综合实践活动中养成爱护生活用品的好习惯；
3.学生能够通过实践，培养耐心细心认真的品质。
二、材料准备
1.纽扣；
2.手工布；
3.线针；
4.剪刀；
5.小器具盒。
三、教学过程
1. 活动前准备
1.教师将材料摆放整齐；
2.将活动目标讲清楚。
2. 钉纽扣活动教学
1.学生先观看一遍教师的示范，理解如何钉纽扣；
2.学生跟着教师上手练习，逐步理解如何操作，注意操作要快又准确；
3.教师边观察边指导。
3. 活动总结
1.结合课堂上的活动表现对学生进行经验总结和分享；
2.告诉学生如何正确保管工具、材料以及制作好的纽扣。
四、注意事项
1.学生钉纽扣时，要戴好针线沾水袖套；
2.手工时要注意安全，小心剪伤手；
3.平板线针使用时不要扎在手上，以免损伤皮肤。
五、教学评价
评价学生是否能够熟练掌握如何钉纽扣，是否能在学习中将耐心、细心、认真的品质体现出来。
同时也能够评价学生在课堂上是否能积极参与活动，配合教师、同学的教学与学习。
四年级下册综合实践活动教案-小纽扣大世界 全国通用
《小纽扣大世界》教学设计一、主题背景：在一次大课间，我发现有许多的同学都没有出去活动，而是围在一名同学的周围观看着什么，我也好奇的走过去一看，顿时被惊住了，一幅漂亮的纽扣粘贴画“美丽的向日葵”映入我的眼帘。
在和同学们的交流下，知道这是娇娇的妈妈在网上给他购买的贴画材料，然后在家人的帮助下制作出了这们一幅作品。
看到同学看到画羡慕的表情，我的头脑中第一时间闪现出组织同学们开展一次用纽扣贴画的综合实践活动。
因此，在家长的支持下，在同学们的参与下，《小纽扣，大世界》这一综合实践活动产生了。
二、设计理念：本活动完全从学生的实际出发，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生在综合实践学习过程中的感受和体验，亲身经历实践过程，体验实践活动。
使学生学会从不同的角度去欣赏、利用纽扣，养成“变废为宝”的习惯，养成动手创造的习惯，培养学生的创造力和热爱生活的品质。
三、教学准备：思想准备：因为这次课程面对的是刚刚接触综合实践课的三年级学生，所以教师对学生们进行一次课前的培训活动。
例如：活动课的形式，活动课的目的，活动课的意义等。
实物准备：工业酒精胶，8开图画纸板，不织布.学生准备：各种颜色、各种形状的纽扣，彩笔.四、教学目标：1、简单了解纽扣的出现、种类及使用等知识。
2、通过纽扣贴画这一活动，让学生学会一定的贴画技巧，并能贴出一幅简单的多彩的纽扣画。
同时，锻炼学生的动手能力，增强小组合作的意识。
3、引导学生关注生活中的小物品——扣子，学会从不同的角度去欣赏、利用他们，养成“变废为宝”的习惯，养成动手创造的习惯，培养学生的创造力和热爱生活的品质。
五、教学重难点：重点：掌握粘贴的技巧和方法，并能粘贴出一幅漂亮的作品。
难点：在20分钟内粘贴出一幅创意新颖、装饰新颖的纽扣画作品。
六、教学流程：同学们，综合实践是一门非常有趣的课程，在这样的课程中，我们不仅能锻炼思维，培养能力，更能开阔我们的视野。
希望这次综合实践活动能给同学们留下深刻的记忆。
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5、钉纽扣的学问
【设计思路】
以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。
课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。
并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
知识目标：
通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
情感目标：
培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【教学重点、难点】
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
【课前器材准备】
教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐
学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）
【教学过程】
（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）
小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣
赏。
你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣
前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！（二）、传统纽扣展示
出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：
我们发现了纽扣的多种类别：
（三）、补充课题，动手尝试
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用
2、了解钉纽扣的步骤
温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。
5、、交流收获，收集金点子
根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形
“□”形和“ ”形
（五）、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
（六）、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣
——用上同色的线
——最好采用相同的钉法
——钉的时候注意与纽扣洞保持一致
——……
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理。