优秀中班数学教案《相邻数》
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇第一篇教学目标：通过游戏、故事等活动引导幼儿认识相邻数的概念，能够正确地按照大小关系排列相邻数。
1.故事引入：今天我们来听个故事，故事的主人公是小明。
小明每天上学都要经过一片神奇的森林。
森林里有一种特别的花，叫做相邻花。
相邻花只会和她的左右两朵花玩耍，她们是最好的朋友。
但是小明发现，有的相邻花长得很近，有的则比较远，他想好好研究一下，让相邻花们更加紧密。
2.游戏活动：数数相邻花的个数（1-10），按照大小关系排列，并画出对应数量的花朵。
游戏规则：老师会放置不同数量的相邻花，每次放一些，我们来数一数。
数完以后，用小手指指出我们觉得最小的一朵花，然后再指出最大的一朵花。
接下来，老师会带领大家一起画出对应数量的花朵。
游戏扩展：可以增加游戏的难度，用数字卡牌让幼儿自己选择相邻花的个数和排列顺序。
3.小结：通过这个故事和游戏活动，我们学习了相邻数的概念，知道了如何按照大小关系排列相邻数。
下次见面，我们会更加深入地学习相邻数的应用。
第二篇教学目标：通过观察日常生活中的实物，引导幼儿认识相邻数的顺序，并能根据所学的知识进行排序。
1.观察游戏：给幼儿出示一组具有顺序的实物图片，比如苹果、橘子、柠檬等。
让幼儿观察图片，按照大小关系进行排序。
提示问题：哪个水果最小？哪个水果最大？其他水果的顺序是怎样的？2.数学故事：讲述一则与顺序相关的故事，如《狼来了》。
故事中描述了动物们排队等候一只狼过来，幼儿可以观察故事中动物的位置和顺序。
3.实际操作：老师带领幼儿进行实际操作，如将幼儿按照身高进行排队，按照椅子的大小进行就座等等。
4.小结：通过观察游戏、数学故事和实际操作，幼儿更加深入地理解了相邻数的顺序，能够应用所学的知识进行排序。
第三篇教学目标：通过数学游戏，培养幼儿观察和分析问题的能力，提升他们的逻辑思维能力。
1.活动准备：准备一份相邻数游戏卡片，每张卡片上写有两个数。
可以使用大号的拼图卡片，每个数字占据一个块，可以让幼儿将拼图卡片拼在一起形成相邻数。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够找出相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、PPT课件等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
（2）教师提问：“这些数字中，你发现了什么有趣的现象？”2.讲解相邻数的概念（1）教师通过PPT课件，展示相邻数的概念，让幼儿直观地感受相邻数之间的关系。
（2）教师讲解相邻数的定义：相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间相差1。
（3）教师举例说明相邻数，如1和2、3和4等。
3.实践操作（1）教师分发小动物玩具，让幼儿将小动物按照数字顺序排列。
（2）教师引导幼儿找出每个小动物相邻的数字，并说出相邻数的名称。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，确保幼儿正确掌握相邻数的概念。
4.游戏活动（1）教师组织“相邻数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出相邻数，下一组幼儿接着说，以此类推。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，发现幼儿的优点和不足，及时给予指导和鼓励。
七、教学延伸1.在今后的教学中，教师可以继续引导幼儿探索数的关系，如相邻数、数的排列等。
2.教师可以设计更多有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏活动，让幼儿深刻理解并能够自主找出相邻数。
教师展示数字卡片，引导对话：“小朋友们，你们能告诉我，哪些数字是好朋友，总在一起玩耍吗？”幼儿回答后，教师解释：“对，那些只相差1的数字就是相邻数，比如2和3就是相邻数，我们今天就来找找这些好朋友的秘密吧。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标：1. 能正确读出1—100以内的任意数，并辨别相邻数的大小关系。
2. 能用本身的话表述相邻数的概念及其特点。
3. 把握相邻数的比较方法，能比较相邻数的大小。
二、教学内容：1. 数字1—100的认得与读写。
2. 相邻数的概念及特点。
3. 相邻数的大小比较方法。
三、教学重难点：1. 相邻数的概念和特点的理解和识别。
2. 相邻数大小比较方法的把握和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片让孩子们认得1—100以内的数字，并通过游戏的形式巩固数字的认得，如数数比大小。
2. 学习新知：（1）引出相邻数概念，通过数字卡片进行示范呈现。
（2）自主探究：让孩子们用手中的数字卡片自行辨别相邻数，并强调相邻数是有次序的，先后次序不能交换。
（3）识别相邻数特点：相邻数之间只有一位数字不一样，且分别为前后次序。
（4）通过小组活动来让孩子们把握相邻数的大小比较方法，并表示出其比较的结果。
3. 巩固练习：（1）数学游戏，反复巩固数字的认得。
（2）练习写出相邻数，练习比较相邻数大小。
4. 归纳总结：通过呈现相邻数卡片，并让孩子们口述概念、特点以及比较方法来进行总结归纳。
五、教学反思：1. 教学准备方面：在教学策划阶段，老师依据同学的认知本领和思维特点，细心设计教学活动，引导孩子们从认得数字到识别相邻数，再到相邻数大小比较方法的把握和应用，使孩子们更好地把握了本次教学的重点难点。
2. 教学活动方面：在本次教学中，我采纳了多种教学活动形式，如数字卡片呈现、小组讨论、老师引导和反复练习等，让孩子们在探究中学习，在游戏中学习，在互动中学习，在欢声笑语中获得学问。
3. 教学效果方面：通过本次相邻数教学，我发觉同学的认知本领和思维本领得到了很大提高，不仅能正确识别数字，而且能够辨别相邻数的大小，把握了比较相邻数大小的方法。
综上所述，本次相邻数教学活动收到了良好的效果，同时也反映出我的教学策略和教学方法得到了不断改进和提升，对今后的幼儿园教育工作也有了更深入的思考和实践。
幼儿园中班的数学数学教案《相邻数》含反思
少儿园中班数学教课设计《相邻数》含反省中班数学教课设计《相邻数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿认识数字9，感知相邻两数之间的数目关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，喜爱和伙伴合作共同游戏，快来看看少儿园中班数学《相邻数》含反省教课设计吧。
活动目标：1、感知相邻两数之间的数目关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，2、认识数字 9。
3、喜爱和伙伴合作共同游戏。
4、踊跃参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提升数数的兴趣和踊跃思想的能力。
活动准备：1、《少儿画册》2、数字卡片 1-9 大小各一套。
活动重难点：能感知相邻两数之间的数目关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。
认识数字 9，并喜爱和伙伴合作共同游戏。
活动过程：1、认识 1-9 之内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片 1-9 （乱排数字次序）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让少儿从头排放数字卡片。
（2）帮助少儿找出数字宝宝２的相邻朋友师：３和４的相邻朋友是什么？少儿商讨３的相邻朋友是２和４，持续7 的相邻朋友是 6 和 8。
2、游戏：相邻朋友在哪里。
教师把 1-9 张小数字卡片发个 9 名孩子，抽取大数字卡片此中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你 X 的相邻数是”相邻数的少儿出来（游戏频频多次）3、少儿操作《少儿画册》。
教师出示《少儿画册》师：“小天使在天上按数的次序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”（1）教师发放《少儿画册》给少儿操作。
（2）教师在旁边指导。
4、教师和少儿跳数字操来结束活动。
活动反省：本次活动少儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中少儿在欢乐的活动气氛中学习了知识。
成效比预期的要好。
在教课活动中有个其他少儿1不可以太理解相邻数之间的关系，在教课中着重个别少儿的接受能力。
中班数学活动教案《相邻数》
中班数学活动教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.理解相邻数的概念。
2.学会找出10以内的相邻数。
3.能用数字卡片进行相邻数的游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
2.教学难点：用数字卡片进行相邻数的游戏。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，问：“这是什么数字？”2.请幼儿回答，并说出这个数字的前一个和后一个数字。
3.引导幼儿发现，每个数字都有前一个和后一个数字，这就是相邻数。
（二）基本概念1.老师用PPT展示10以内的数字，引导幼儿观察每个数字的前后关系。
2.请幼儿说出每个数字的相邻数，并讲解相邻数之间相差1的特点。
3.老师用举例的方式，让幼儿进一步理解相邻数的关系。
（三）实践操作1.老师分发数字卡片，请幼儿找出自己的相邻数。
2.老师巡回指导，帮助幼儿正确找出相邻数。
3.邀请几名幼儿上台展示自己的相邻数，并说出相邻数的特点。
（四）游戏环节1.游戏一：找朋友a.老师分发数字卡片，请幼儿自由组合，找出自己的相邻数。
b.老师宣布游戏开始，幼儿开始寻找相邻数。
c.找到相邻数后，两人击掌庆祝，然后继续寻找下一个相邻数。
2.游戏二：相邻数接力a.老师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.老师出示一个数字卡片，请每组的第一名幼儿跑出来，找出这个数字的相邻数。
c.找到相邻数后，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿找到相邻数。
d.比较哪个小组最快找到相邻数，给予表扬。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家人一起玩相邻数游戏。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践和游戏等多种形式，让幼儿充分理解相邻数的概念。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.在游戏环节，教师关注幼儿的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班相邻数教案8篇
中班相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《相邻数》教案
中班数学《相邻数》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数的认识与比较》第三节《相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的顺序，能够正确运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握10以内相邻数的顺序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确运用相邻数进行数数活动。
教学重点：掌握10以内相邻数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个数字接龙游戏，引导幼儿观察并发现数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，引导幼儿观察相邻数字之间的关系。
（2）讲解相邻数的概念，让幼儿明白相邻数是指在数轴上相邻的两个数。
（3）举例说明相邻数在生活中的应用，如排队时，相邻的两个小朋友之间的位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数。
（2）邀请幼儿上台演示，验证相邻数的正确性。
（3）分组进行数字接龙游戏，巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 主题：相邻数2. 内容：（1）10以内相邻数的顺序（2）相邻数的概念及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的所有相邻数。
（2）运用相邻数，编写一个数学小故事。
2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的相邻数分别为：1、0、2、1、3、2、4、3、5、4、6、5、7、6、8、7、9、8。
（2）例：小明的邻居是数字5，他的邻居是数字4和数字6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了相邻数的概念和10以内相邻数的顺序。
中班相邻数公开课教案（精选7篇）
中班相邻数公开课教案能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
下面是小编精心收集的中班相邻数公开课教案，希望能对你有所帮助。
中班相邻数公开课教案篇1活动目标：1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。
2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。
活动准备：1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。
2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。
活动过程：一、理解“邻居”的关系1.小动物住新房。
(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。
(出示新房)(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。
教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。
依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”1.给数字宝宝找邻居。
教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。
对幼儿进行提问巩固。
2.探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?(2)用雪花片摆一摆，进行验证。
教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。
3.拓展：为两个数找共同的相邻数。
(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。
三、游戏“找朋友”幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。
请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。
中班数学相邻数教案6篇
中班数学相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为“相邻数”的概念及其应用。
通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的含义，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数解决简单问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒。
学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“帮小兔子找邻居”的情景，让幼儿帮助小兔子找到与它相邻的数字朋友。
通过情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并找出相邻的数字。
（2）教师通过磁性黑板，演示相邻数的概念，让幼儿理解相邻数的含义。
（3）教师指导幼儿在幼儿用书上找出10以内的相邻数，并进行交流分享。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，展示一道例题：“小猫有5个鱼骨头，小熊有7个鱼骨头，它们一共多少个鱼骨头？”引导幼儿运用相邻数解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放计数棒，让幼儿进行随堂练习，找出10以内的相邻数，并运用相邻数解决实际问题。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内的相邻数（3）相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的相邻数，写在作业本上。
a. 小鸭子有3个苹果，小猴子有5个苹果，它们一共多少个苹果？b. 小狗有8个骨头，小猫比小狗少2个骨头，小猫有多少个骨头？2. 答案：（1）1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和10。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》中班数学教案《10以内的相邻数》「篇一」教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡。
2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
幼儿园中班数学教案《相邻数》精选
幼儿园中班数学教案《相邻数》精选一、教学内容《相邻数》是幼儿园中班数学课程的一个重要内容，主要围绕理解数字之间的顺序关系，掌握相邻数的概念。
本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节，详细内容包括：1. 学习认识数字0至10；2. 理解相邻数的定义；3. 掌握通过数一数、比一比的方式找出相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确认识数字0至10，理解相邻数的含义，能够顺利找出任意数字的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活找出任意数字的相邻数。
教学重点：认识数字0至10，通过实践活动掌握相邻数的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（0至10）、磁性白板、相邻数示例图、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、磁性板等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子找邻居的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。
2. 讲解：使用数字卡片和磁性白板，展示数字0至10，引导幼儿认识这些数字，并解释相邻数的定义。
3. 实践活动：a. 例题讲解：以数字5为例，找出其相邻数4和6，并解释方法。
b. 随堂练习：分组进行数一数、比一比活动，让幼儿找出其他数字的相邻数。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字0至10，用不同颜色标注相邻数。
2. 旁边附上相邻数的定义和示例图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字0至10，并找出每个数字的相邻数。
2. 答案：数字0的相邻数为1，数字1的相邻数为0和2，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在理解相邻数概念上的困难，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起玩相邻数游戏，提高数字认知能力和逻辑思维能力。
《相邻的数》中班教案(精选9篇)
《相邻的数》中班教案（精选9篇）《相邻的数》中班教案1活动目标：1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.已有经验：学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
活动过程：一、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。
1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。
”3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。
(多1或少1)三、游戏：找朋友1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
”2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。
教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。
四、玩实物卡。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。
五、活动总结。
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”活动延伸：教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
活动反思：通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。
中班数学活动教案《相邻数》
中班数学活动教案《相邻数》教案名称：《相邻数》适用年级：中班教学目标：1. 引导幼儿观察相邻的数字，提高他们对数字序列的辨识能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
教学准备：1. 相关的教学素材，如数字卡片或数字拼图。
2. 工作纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 教师拿出数字卡片或数字拼图，逐个展示给幼儿观看。
2. 教师问幼儿：“你们看到了什么？这些东西有什么特点？”引导幼儿发现数字之间的顺序和关系。
活动一：数字观察1. 教师将数字卡片或数字拼图打乱顺序，放在桌面上。
2. 教师请一名幼儿上来，让他/她按照数字的顺序将卡片或拼图排列起来。
3. 其他幼儿观察并给予肯定或指导，帮助幼儿完成任务。
活动二：数数环1. 教师准备数数环，每个数字用一个环表示。
2. 教师先示范，将数数环从1到10排列好。
3. 教师提问幼儿：“请问下一个是什么数字？”引导幼儿观察数字之间的顺序和规律。
4. 每个幼儿逐个完成排列任务，并相互核对答案。
活动三：数字连线游戏1. 教师将数字卡片贴在教室的不同位置，注意留下一定的间隔。
2. 教师将幼儿分为若干组，每组一个首领。
3. 教师给首领一张工作纸和一支彩色笔，其他组员站成一排。
4. 首领读出一个数字，组员根据数字的顺序依次找到相应的卡片，并用彩色笔将卡片两两相连。
5. 活动结束后，组员和首领一起检查连线是否正确。
总结反馈：1. 教师让幼儿观察教室内的数字卡片或数字拼图，回顾相邻数的概念。
2. 教师和幼儿一起总结数字的顺序和规律，通过幼儿的发言进行巩固。
拓展延伸：1. 教师可以让幼儿在室外找到相邻的数字，并进行连线，以加深对数字顺序的理解。
2. 学有余力的幼儿可以尝试从10倒数到1，加深对数字顺序的理解。
评估方法：1. 教师观察幼儿对数字的排列和连线活动的表现。
2. 教师可以提问幼儿关于相邻数的问题，检查幼儿的理解情况。
中班数学教案《相邻数》左邻右舍
中班数学教案《相邻数》左邻右舍一、教学目标1.了解相邻数的概念，能够找到每个自然数的相邻数。
2.培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生与人合作的意识，增强他们的团队精神。
二、教学重难点1.重点：引导学生理解相邻数的概念，掌握找相邻数的方法。
2.难点：培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
三、教学过程1.导入(1)组织学生玩“猜数字”游戏，教师说出一个数字，学生快速说出它的相邻数。
2.探索相邻数(1)分组讨论：让学生在小组内分享自己找到的相邻数，交流找相邻数的方法。
(2)展示：请几组学生上台展示他们的讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3.实践活动(1)游戏一：“相邻数接力赛”规则：将全班分成若干小组，每组学生按顺序找出每个数字的相邻数，速度快的小组获胜。
(2)游戏二：“左邻右舍”规则：教师出示一个数字卡片，学生迅速找到它的相邻数，并组成一个“左邻右舍”的队伍。
(1)学生分享在实践活动中遇到的困难和解决方法。
四、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让学生在家里继续探索相邻数，并记录下来。
2.环境创设：在教室里布置相邻数的相关环境，让学生在日常生活中自然地接触到相邻数的概念。
五、教学反思1.本节课通过游戏和实践activities，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了相邻数的概念，达到了教学目标。
2.在实践活动中，学生积极参与，表现出较高的合作意识，但也存在个别学生依赖性强的问题，需要教师在后续教学中加以引导。
3.教师在点评学生时，要注重鼓励和表扬，让学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
本节课通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中掌握了相邻数的概念，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力。
同时，要加强家园共育，让家长参与到学生的学习中来，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：1.教学重点：(1)在探索相邻数的过程中，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道什么是相邻数吗？比如，数字4的左边是谁？右边是谁呢？”(2)教师通过提问帮助学生理解：“你们能告诉我，5的相邻数是谁吗？那6的相邻数呢？”2.教学难点：(1)教师可以设计如下对话帮助学生理解：“为什么每个数字都有两个相邻数呢？比如说，3的左边是2，右边是4，这是为什么呀？”(2)当学生有疑问时，教师可以这样解答：“哦，我听到有小朋友问，为什么0没有相邻数呢？因为0是最小的自然数，它没有比它更小的自然数了。
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中班数学活动教案：左邻右舍
教学理论依据：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
实施策略：
（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。
数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、猜猜、说说、玩
玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
、
教学目标：
1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字
卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。
教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
|
教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学过程：
复习6以内的数。
师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗我们来一起看看他们是谁呢”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。
幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。
”
师：“嗯。
不错。
今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢”
（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。
）
师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。
我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。
怎么办呢”
幼：“给他们的房子上贴上门牌号。
”
"
师：“好吧。
那我来试试。
”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。
）幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢”
师：“哦。
是么我贴的不对么为什么3要在2的后面”
幼：“3就应该在2的后面，在4的前面。
数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。
”
师：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。
”
幼：“对。
”
师：“哦，我明白了。
我改正。
那现在我贴的对吧”
幼：“对了。
”
师：“看我把1的位置贴的对不对”
幼:“对。
”
·
师：“看我把4的位置贴的对不对”
幼：“不对。
”
师：“为什么不对”
幼：“4应该贴到3的后面。
”
请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。
师：“那5的位置贴的对吗”
幼：“对。
”
师：“5的好朋友是谁呢”
幼：“是4和6。
”重新确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。
2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
!
师：“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。
”（小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）
师：“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢”
幼：“小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象……”师：“小朋友们还真是聪明。
小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢”
幼：“2号。
”
师：“那2的邻居应该是谁呢”
幼：“1和3呗。
”
师：“那3的邻居呢”
幼：“2和4。
”
师：“那4的邻居呢”
—
幼儿：“是3和5。
”
师：“5号的邻居呢”
幼儿：“是4和6。
”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。
4、进行纸张练习，巩固知识。
师：“你们可真聪明。
我一说就会了。
现在呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。
”
教师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。
（幼儿做练习，教师指导。
）
5、习题展示，鼓励幼儿。
6、延伸活动：
"
师：“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。
现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。
”
目标：1、体验合作游戏的快乐
2、复习1—5以内的相邻数。
准备：1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的“数字娃娃”图片5个
7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。
幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。
8、教师小结，结束活动。