作文-孩子贪玩不爱写作业的教育方法
家长如何批评贪玩的孩子的作文(通用12篇)
家长如何批评贪玩的孩子的作文(通用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理学生不做作业是一个常见的问题，对于老师来说，如何处理这种情况是一个挑战。
在这篇文章中，我将从多个角度来探讨学生不做作业的原因以及老师应该如何处理这种情况。
首先，我们需要了解学生不做作业的原因。
有几个可能的原因可以解释学生不做作业的行为。
首先，学生可能没有理解作业的重要性。
他们可能认为作业只是一种繁琐的任务，没有实际的意义。
其次，学生可能感到压力过大，无法应对作业的要求。
他们可能觉得自己无法完成作业，因此选择不去做。
另外，学生可能缺乏自我管理的能力，无法有效地安排时间来完成作业。
最后，学生可能对某个特定的学科或课程没有兴趣，因此不愿意花时间去做相关的作业。
面对学生不做作业的情况，老师应该采取一系列的措施来处理。
首先，老师应该与学生进行沟通，了解他们不做作业的原因。
这可以通过个别谈话、小组讨论或问卷调查等方式来实现。
通过了解学生的动机和困难，老师可以更好地帮助他们解决问题。
其次，老师应该提供适当的指导和支持。
这包括解释作业的重要性和意义，提供学习策略和技巧，以及给予鼓励和赞扬。
老师还可以与学生一起制定学习计划，帮助他们更好地管理时间和任务。
此外，老师还可以提供额外的资源和辅导，以满足学生的学习需求。
最后，老师应该与学生的家长保持良好的沟通。
家长可以在家庭环境中提供支持和监督，促使学生完成作业。
老师可以与家长分享学生的学习进展和困难，共同制定解决方案。
除了以上的措施，老师还可以尝试一些其他的方法来处理学生不做作业的情况。
例如，老师可以设计一些有趣和有意义的作业，以激发学生的兴趣和动机。
这可以包括与实际生活相关的任务、小组合作项目或创意作业等。
此外，老师还可以采用奖励机制来激励学生完成作业。
这可以是一些小的奖励，如表扬、鼓励信或小礼物，也可以是一些大的奖励，如课外活动或参加比赛。
通过奖励机制，学生可以感受到完成作业的积极反馈，从而增加他们的动机和参与度。
然而，值得注意的是，老师在处理学生不做作业的情况时，应该避免采取过度惩罚的措施。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理学生不做作业是一种常见的教育问题，对于老师来说，如何处理这种情况是一个非常重要的课堂管理和教育教学的挑战。
以下是我对于这个问题的一些浅谈和建议：1. 了解原因：首先，老师应该尝试了解学生不做作业的原因。
有时候，学生可能因为对作业内容不感兴趣、缺乏动力、不理解作业要求等原因而选择不做作业。
与学生进行私下交流，询问他们的困惑和问题，可以帮助老师更好地理解学生的心理和需求。
2. 清晰的作业要求：老师应该确保给出清晰明确的作业要求，包括任务目标、截止日期、作业形式等。
这样学生就能够更好地理解作业的重要性和完成标准。
3. 鼓励积极参与：老师可以通过鼓励积极参与来激发学生对作业的兴趣和动力。
例如，可以设立奖励机制，给予完成作业的学生一些奖励或表扬，以提高学生的参与度。
4. 差异化教学：不同的学生有不同的学习风格和能力水平，因此老师应该根据学生的差异性进行差异化教学。
对于那些不喜欢做作业的学生，可以尝试提供一些有趣的、与课堂内容相关的作业形式，如小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。
5. 提供支持：对于那些有困难或不理解作业的学生，老师应该提供适当的支持和帮助。
可以安排额外的辅导时间，与学生进行一对一的辅导，帮助他们理解作业要求和解决问题。
6. 家校合作：老师和家长之间的密切合作对于解决学生不做作业的问题非常重要。
老师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并寻求家长的支持和配合，共同解决学生不做作业的问题。
7. 设立目标：老师可以与学生一起制定学习目标和计划，帮助他们建立自我管理和自我激励的能力。
通过与学生一起设立目标，并定期进行评估和反馈，可以帮助学生更好地理解作业的重要性，并提高他们的学习动力。
总结起来，学生不做作业是一个常见的教育问题，但是老师可以通过了解原因、给出清晰的作业要求、鼓励积极参与、差异化教学、提供支持、家校合作和设立目标等方式来处理这个问题。
假如我是老师如何处置不写作业的孩子作文
假如我是老师如何处置不写作业的孩子作文哎呀，要是我是老师，碰到那些不写作业的小鬼头，那可有得忙乎啦！先来说说我为啥会这么想吧。
前几天我去小侄子的学校参加活动，就亲眼瞧见他们班老师因为作业的事儿在那发愁。
当时我就在想，这要是我，该咋整呢？咱先把话撂这儿，要是我发现有孩子没写作业，我可不会一上来就吹胡子瞪眼的。
我得先把这孩子叫到跟前，耐着性子问问：“小家伙，咋回事呀？昨天的作业咋没完成呢？”这时候，我得仔细瞅瞅他的表情，要是他一脸慌张，眼睛不敢看我，那估计就是纯粹偷懒不想写。
可要是他一脸委屈，说不定这里头还有啥隐情呢。
比如说有一次，我邻居家的小孩就因为没写作业被他妈妈训哭了。
我过去一问，才知道原来是那天他放学回家，发现家里停电了，黑咕隆咚的没法写作业。
他妈妈又加班还没回来，他一个人害怕，就跑到小区路灯下面坐着，可光线太暗，根本没法好好写。
最后实在没办法，只能空着作业等第二天挨批。
所以呀，咱得先把原因搞清楚，可不能冤枉了孩子。
要是这孩子就是因为贪玩没写作业，那我可得好好跟他说道说道了。
我会拉着他的小手，坐在教室里一个安静的角落，轻言细语地问他：“宝贝，你知道老师为啥要布置作业不？”他要是摇摇头，我就接着说：“作业呀，就像是你打怪升级的小任务，完成了就能让你的知识变得更厉害，以后碰到啥难题都不怕。
你要是不写，那不就等于错过了升级的机会，别的小朋友都变得越来越强，你可就要落后啦。
”然后我再给他讲讲我小时候的事儿。
我会说：“老师小时候也有一次不想写作业，就跑出去和小伙伴玩了。
结果第二天到学校，老师提问我啥都答不上来，同学们都笑话我，我当时那个脸红呀，恨不得找个地缝钻进去。
从那以后，老师再也不敢不写作业了，成绩也慢慢好起来啦。
”我相信，用这种亲身经历的方式跟他讲，他会更容易听进去。
如果这孩子还是不以为然，那我就得动点真格的了。
但可不是那种罚站、打骂的方式哦。
我会跟他商量：“既然你昨天没完成作业，那今天课间休息的时候，你就少玩一会儿，把作业补完怎么样？老师陪着你。
我错了贪玩不写作业作文被妈妈批评
我错了贪玩不写作业作文被妈妈批评《我错了贪玩不写作业》昨天放学回家，我就像脱缰的野马，把书包一扔，就跑出去和小伙伴们玩了起来。
我们在小区里跑来跑去，一会儿捉迷藏，一会儿踢毽子，玩得那叫一个开心，早把作业忘到九霄云外去了。
天黑了，我才满头大汗地跑回家。
一进门，就看到妈妈黑着脸坐在沙发上。
妈妈问我：“作业写完了吗？”我心里“咯噔”一下，低着头小声说：“还没写。
”妈妈一听，气不打一处来，狠狠地批评了我一顿：“你就知道玩，作业都不写，明天怎么跟老师交代？”我知道自己错了，看着妈妈生气的样子，我心里很难过。
我不该因为贪玩不写作业，我以后一定先完成作业再出去玩。
《我错了贪玩不写作业》哎呀，我这次可闯大祸啦！昨天下午放学后，我一回到家，看到桌子上的新玩具，就忍不住玩了起来。
玩着玩着，就把写作业这事儿抛到脑后去了。
等我反应过来的时候，天已经黑透了。
妈妈下班回来，看到我一个字都没写，脸一下子就拉了下来。
妈妈很生气地说：“你怎么能这么贪玩？作业不写，明天上学怎么办？”我低着头，不敢看妈妈的眼睛。
我心里后悔极了，我真不该因为贪玩不写作业，让妈妈这么生气。
我暗暗发誓，以后再也不这样了，一定先把作业完成。
《我错了贪玩不写作业作文被妈妈批评》今天，我被妈妈狠狠地批评了，都是因为我太贪玩，没有写作业。
放学回到家，我看到邻居小朋友在楼下玩跳绳，心一下子就飞了出去。
我想，先玩一会儿再写作业也不迟，就加入了他们。
我们玩得可高兴啦，笑声在小区里回荡。
不知不觉，天都快黑了。
我跑回家，才想起作业还没写呢。
妈妈看到我空白的作业本，大发雷霆：“你就知道玩，作业都不写，还上什么学！”我吓得不敢说话。
我知道自己错了，以后一定改正，先写作业再玩。
《我错了贪玩不写作业作文被妈妈批评》昨天真是糟糕的一天，我因为贪玩没写作业，被妈妈狠狠批评了一顿。
下午放学，我和几个同学在操场上踢球，踢得热火朝天，把作业的事忘得一干二净。
回到家，妈妈问我作业写得怎么样了，我一下子慌了神。
家长教育孩方式的作文
家长教育孩方式的作文说起家长教育孩子这事儿，那可真是五花八门，什么样的都有。
我就先跟您讲讲我邻居家的事儿。
这邻居家有个小男孩儿，叫豆豆，特别调皮捣蛋，那精力旺盛得就像装了永动机。
豆豆的爸妈教育孩子的方式那叫一个“绝”。
豆豆妈，那是个急性子。
有一回，豆豆在学校跟同学打架了，老师一个电话把豆豆妈叫到了学校。
豆豆妈到了学校，一听这事儿，脸立马就拉下来了，二话不说，揪着豆豆的耳朵就往外走。
回到家，豆豆妈那是一通数落：“你这小子，咋这么不让人省心呢？啊？打架能解决问题吗？你把人打伤了怎么办？咱得讲道理，不能动手，知道不？”豆豆呢，耷拉着脑袋，一声不吭。
您以为这就完了？没呢！豆豆妈让豆豆站在墙角面壁思过，还规定了时间，少一分钟都不行。
这期间，豆豆妈就坐在沙发上，眼睛时不时地瞟向豆豆，那眼神，严厉中又带着点儿心疼。
等时间一到，豆豆妈把豆豆叫过来，语气稍微缓和了些，开始跟他讲道理，分析为啥不能打架，打架会有啥后果。
最后还让豆豆给同学写了封道歉信。
豆豆爸就不一样了，他属于那种比较温和的。
有一次豆豆考试没考好，拿着卷子，心里忐忑得不行，生怕回家挨揍。
没想到豆豆爸看了卷子，没发火，而是拍了拍豆豆的肩膀说：“儿子，这一次没考好没关系，咱们找找原因，看看是哪儿没学好，下次努力就行。
”然后就陪着豆豆一起，把错题一道一道地分析，耐心地给豆豆讲解。
还有一次，豆豆迷上了玩手机游戏，一放学就抱着手机不撒手。
豆豆妈气得要把手机没收，豆豆爸却拦住了，他想了个招儿。
周末的时候，豆豆爸带着豆豆去了趟公园，父子俩一起踢球、放风筝，玩得那叫一个开心。
回家的路上，豆豆爸就跟豆豆说：“儿子，你看，出去玩是不是比玩手机有意思多了？手机可以玩，但不能沉迷，不然会错过很多美好的东西。
”豆豆听了，若有所思地点点头，从那以后，玩手机的时间还真就少了。
这豆豆的爸妈，一个唱红脸，一个唱白脸，教育起孩子来倒也配合得默契。
再说说我表妹家。
我表妹有个女儿，叫甜甜。
甜甜这小姑娘特别娇气，遇到点儿困难就爱哭鼻子。
如何让小学生爱上写作业
如何让小学生爱上写作业
现在很多小学生不喜欢写作业，只爱疯玩，有什么办法让他们爱上学习，学习跟玩相结合。
那么怎样让小学生爱上写作业呢？做为一个家长我总结了以下几点
一、陪孩子一起学习。
有些家长让孩子学习自己却在一旁看电视或上网，这是一种很不好的教育方法。
我希望那些家长就算再忙也要抽出一点时间陪孩子一起学习，尤其是小学生。
在他们旁边指导一下他们回答不上来的问题，或写的不对的地方。
假如家长不在孩子旁边有些孩子遇到难题会失去耐心，很难定下心去好好的把它完成。
家长在旁边协助指导指导孩子会很快写完老师布置的作业，下次还会喜欢静静的做下完成作业。
二、多鼓励孩子。
多给孩子鼓励的话，比方说：我相信你这个个星期一定会每天都完成老师布置的作业的，作完作业就能跟小朋友去玩喽！宝贝加油呀！或者说宝贝你是最棒的，老师布置的作业你一定会完成的。
三、多奖励孩子，比方你这个月正好想带孩子出去旅游一趟。
你就会对孩子说假如这个月你的表现好，妈妈就带你去什么什么地方去旅游。
或者出去吃什么大餐之类的。
这样孩子在学习上就会有动力。
怎样能让小学生爱上写作业，最后，还是希望家长们多关心孩子，多抽出时间陪孩子一起学习，一起写作业。
把老师布置的作业不光当成给孩子的作业，也当成是给自己的。
对于特别贪玩的孩子如何教育
对于特别贪玩的孩子如何教育对于特别贪玩的孩子如何教育1、循循善诱，寓教于乐孩子贪玩，大多不愿按照家长的安排学习，此时家长要正视孩子的特点，从玩出发，循循善诱，让孩子在玩中学，使孩子会玩；事实上，不论哪个孩子，一定都会有自己喜欢玩的东西，那么家长需要做的就是，以孩子喜欢玩的东西为诱，引导孩子在玩的过程中学习。
2、榜样作用在孩子的成长学习中，有一个榜样是很重要的，小孩子的模仿能力很强，看到大人做什么他都会依样画葫芦，所以，这个问题中重要的一点就是给孩子找一个热爱学习的好榜样，这个榜样再给孩子带来内在动力的同时，也会让孩子产生危机意识，对学习产生兴趣。
3、培养兴趣父母帮助孩子教育孩子，都是从侧面辅助孩子，让他们不贪玩，爱上学习，其实最重要的一点还是要培养孩子在其他方面的兴趣，转移孩子的注意力，让孩子不把注意力放在玩闹中，同时，在学习等方面，父母也要一直鼓励赞美孩子，孩子受到赞美肯定时，才会更乐于探索。
4、同孩子一起玩家长要关心孩子，了解孩子，最好能抽出时建同孩子一起玩。
马克思的星期天完全由孩子们安排。
在这一天，他同孩子们一起讲故事、捉迷藏、散步、郊游等一我们应该向马克思学习，在同孩子一起游戏的过程中，你会感到自己变得年轻了，同孩子的共同语言多了；孩子会更加亲近你，信服你，乐意接受你的劝告。
5、学习强度不可超过孩子的承受能力许多家长往往在孩子放学后又安排几小时的学习，其实这样并不好。
一是因为孩子在学校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承受能力；二是“课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。
6、做到平等互敬，不要居高临下我们要和孩子进行朋友间的沟通。
我们要做到和孩子站在同样的角度，站在孩子的角度去看待这个问题。
如果我们是孩子，我们希望父母怎么做？我们每个人都是从孩提过来的，我们也都能理解孩子的心情，所以说我们在和孩子相处的过程中要平等。
不要因为自己是家长，自己就要比孩子“高”，就要比孩子懂得多一些孩子在慢慢的成长过程中也是会变得更好的。
贪玩没写作业作文
贪玩没写作业作文一提起这事儿，我就想找个地缝钻进去。
我这个人啊，啥都好，就是贪玩这个毛病怎么也改不了，这不，作业都没写，这下可惨喽。
昨天那天气可真是好得不像话，阳光就像一大把金色的糖果洒在地上，到处都亮堂堂的。
我一放学，就把书包往沙发上一扔，像个脱缰的小野马一样，撒欢儿地跑出去找小伙伴们玩了。
我们在小区的花园里玩捉迷藏，那叫一个不亦乐乎。
我躲在一丛特别茂密的灌木丛后面，心里还美滋滋地想：“哼，看你们谁能找到我。
”我就这么猫着腰，大气都不敢出，眼睛还贼溜溜地透过树叶的缝隙往外看。
小伙伴们找了好久都没发现我，我在灌木丛后面差点没笑出声来。
玩完捉迷藏，我们又开始玩跳皮筋。
我像个灵活的小兔子一样，在皮筋之间蹦来跳去，嘴里还念着那些有趣的口诀：“马兰开花二十一，二五六，二五七……”那时候，作业这事儿早就被我抛到九霄云外去了，满脑子都是怎么玩得更开心。
等太阳公公都开始下山，变得红彤彤的，像个大火球一样挂在天边的时候，我才意犹未尽地回家。
一进门，看到沙发上被我扔得乱七八糟的书包，我才突然想起来——作业！完了完了，我当时就感觉一盆冷水从头顶浇到了脚底。
我赶紧坐到书桌前，打开书包，把作业一本本拿出来。
看着那些空白的本子，我就像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转。
语文作业、数学作业、英语作业，就像三座大山一样压在我面前，我当时真后悔啊，后悔自己怎么就这么贪玩，要是早一点把作业写完再出去玩该多好啊。
可是后悔也没用啊，我只能硬着头皮开始写。
可是这时候脑子就像一团浆糊一样，一点都不灵光。
平时那些简单得不能再简单的题目，现在看起来就像天书一样。
写了没一会儿，我的眼皮就开始打架了，哈欠一个接一个地来。
这时候我妈走过来，看到我这副模样，又看到我空白的作业，一下子就火冒三丈。
她指着我的鼻子就开始教训我：“你看看你，整天就知道玩，作业都不写，你想干什么？”我低着头，像个犯了错的小鹌鹑一样，一句话都不敢说。
哎，贪玩没写作业的后果可真是太严重了。
如何对待不做作业的学生（精选五篇）
如何对待不做作业的学生（精选五篇）第一篇：如何对待不做作业的学生如何对待不做作业的学生2012-01-06 14:46:50|分类：教学札记 |标签： |字号大中小订阅在日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。
那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么措施呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。
我觉得学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
2、不会做。
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。
可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
4、家庭缺乏应有的监督。
不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。
或因父母是双职工，下班迟。
还有一种特殊情况，就是单亲家庭的孩子特别多，所以放学后无人管束。
经过一段时间的观察，我发现经常不做作业的学生都是班里成绩较差的几个。
以前，我都习惯用训斥的方式，但是，收效甚微，个别反而变本加厉。
为此，我尝试着采用和风细雨的处理方式，把他们一个个单独叫到办公室促膝谈心，师生间完全以一种平等的方式进行对话交流，在与学生相处了以后，我发觉孩子们需要“哄”，只要你多表扬，多称赞，多鼓励他们，他们就会做的更好。
我惊喜的发现，这样做的效果的确要好许多。
可是，他们在改正的过程中，往往会出现反复。
这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。
只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。
因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。
作为一个合格的教师，对任何一个不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。
“精诚所至，金石为开”。
只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
关于班里不写作业的看法和建议的作文
关于班里不写作业的看法和建议的作文《关于班里不写作业的看法》小朋友们，你们有没有发现，咱们班里有些同学总是不写作业呀？这可不好哟！不写作业就像小鸟不练习飞翔，怎么能飞得高呢？比如说小明，有一次老师布置了数学作业，他一个字都没写。
第二天老师问他，他还说忘记了。
结果考试的时候，那些作业里的题目他都做错了。
不写作业还会让我们学不到知识呢。
就像小花，她总是不写语文作业，好多生字都不会写，读书也磕磕巴巴的。
所以呀，咱们可不能像他们这样，一定要认真写作业，才能变得更聪明，学到好多好多的东西！《关于班里不写作业的建议》咱们班里有些同学不写作业，这可不行！我有几个小建议，希望能帮到他们。
第一呢，咱们可以一起定个写作业的时间，比如说每天放学回家，先写作业再玩。
像我的同桌，以前总是不写作业，后来我们一起约定好，每天五点到六点写作业，他现在都能按时完成啦。
第二呀，要是不会的题目，可以问问老师和同学。
我记得有一次，小王有道数学题不会，问了我之后，很快就做出来了，作业也完成得很棒。
还有哦，如果认真完成作业，老师可以给一些小奖励，比如小红花、小贴纸，这样大家就更有动力啦！小朋友们，让我们一起努力，认真写作业，天天向上！《关于班里不写作业的看法》同学们，咱们班有几个小伙伴总是不写作业，这可不好哦！你看，作业就像是我们的小任务，完成了才能学到知识。
就像小伟，他有好几次都没写作业，结果课堂上老师提问，他啥都不知道，站在那里都快哭了。
不写作业还会让我们落后于其他同学。
比如小莉，因为不写作业，成绩越来越差，她自己也不开心。
我们可不能学他们，要认真对待作业，这样才能进步哟！《关于班里不写作业的建议》咱们班有些同学不写作业，我来给大家出出主意。
咱们可以找个好朋友互相监督，一起写作业。
我和我的好朋友就是这样，谁要是不写，另一个就会提醒他。
还可以把作业分成一小部分一小部分来完成，这样就不会觉得太难啦。
比如数学作业有 20 道题，我们可以先做 5 道，休息一下再做5 道。
治学生不交作业的妙招
孩子不交作业怎么办
孩子都是贪玩的，因为排斥写作业也是可以理解的，但是作为学生不能不做作业，有
些孩子总是不交作业，面对这样的情况，家长一定要及时采取措施，好好引导孩子，
不要让孩子的这种情况，愈演愈烈。
孩子不交作业怎么办
1、制定奖惩。
家长可以制定好奖惩的计划，规定孩子按时完成任务就能获得某种奖励，而如果无法及时完成则会受到某种惩罚，据此家长既能够训练孩子的专心程度，也能
够提供给孩子完成某种目标的动力。
2、了解孩子不交作业的缘故。
学生不交作业很有可能有多种多样缘故，可能是把作业
忘在家里了，可能是作业没都还没写完，也可能是作业不容易做，因此，老师务必跟
不缴作业的学生开展独立沟通交流，掌握学生不交作业的真正缘故。
3、给孩子营造做作业的环境。
我们有时可以看到这样一个情景，家长在客厅打麻将或
者和朋友聚会，却要求孩子在房间里面安心写作业。
在这种情况下，孩子怎么可能安
心写作业呢？一个比较好的做法，是在家中养成一个做作业环境。
每天到了固定时间，全家人都专心地进入学习状态，不开电视，不吵闹，一家人各自
投入到自己的学习当中，大人们可以看书，可以撰写文章。
这时候，让孩子自己选择
学习的内容，可以写作业，也可以不写作业，但不能漫无目的地玩耍。
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作孩子不爱写作文，六个方法让他们爱上写作写作文对于许多孩子来说是一项令人头疼的任务。
他们可能觉得写作无聊、枯燥，缺乏创造力和灵感。
然而，写作是一项非常重要的技能，它能帮助孩子们表达思想、加强逻辑思维和提高语言表达能力。
为了帮助孩子们享受写作，以下是六个方法：1. 激发兴趣：为了让孩子们喜欢写作，首先要激发他们的兴趣。
了解孩子的兴趣和喜好，鼓励他们写一些与这些话题相关的作文。
比如，如果孩子对动物感兴趣，可以鼓励他们写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
通过写自己感兴趣的话题，孩子们会更愿意花时间并且享受写作的过程。
2. 提供话题选择：有时候，孩子们不知道该写什么。
在这种情况下，提供一些话题供他们选择是一个不错的方法。
可以给孩子列出一些不同的话题，让他们自己选择感兴趣的。
这样一来，孩子们会觉得他们有权利在写作方面有所主导，增加他们的积极性。
3. 实践阅读和写作：阅读和写作是相辅相成的。
鼓励孩子多阅读各种类型的书籍和文章，例如故事书、报纸、杂志等。
通过阅读，孩子们可以获得更多的灵感和创作思路。
并且，通过实践写作，他们可以更好地锻炼自己的写作技巧和表达能力。
4. 创造轻松的氛围：写作应该是一项轻松有趣的活动，而不是一项压力和负担。
为了让孩子们享受写作的过程，创造一个轻松的写作氛围是非常重要的。
可以设立一个特定的写作时间和地点，避免干扰和打扰，让孩子们专注于写作。
此外，鼓励他们将写作当作一种游戏或探索的方式，让他们体验到写作的乐趣。
5. 提供积极的反馈：孩子们的写作需要得到积极的反馈和鼓励。
不论孩子写得好坏，要给予积极的评价和肯定，鼓励他们继续努力。
可以表扬他们的用词和句型，并提供一些建议和改进的方向。
积极的反馈能够增强他们的信心和动力，激发他们爱上写作。
6. 提供写作挑战：对于一些写作较为有自信的孩子，可以给他们提供一些写作挑战。
比如，让他们尝试写一篇更长的作文、尝试不同的写作风格或者写关于他们未来的愿景和目标等。
以面对调皮的孩子应该怎样管理写一篇作文
以面对调皮的孩子应该怎样管理写一篇作文“哎呀，那个调皮蛋又开始捣乱啦！”我气呼呼地说道。
今天在教室里，大家都在安静地看书呢，可那个调皮的小明又开始不安分了。
他一会儿揪揪前面女生的辫子，一会儿又在自己的座位上扭来扭去，还时不时发出怪声。
我看着他，真的是又好气又好笑。
老师走过来，轻声对小明说：“小明呀，能不能安静会儿呀？”小明却笑嘻嘻地说：“我坐不住嘛！”老师无奈地摇摇头。
我心里想着，面对这样调皮的孩子到底该怎么管理呢？总不能一直由着他这样捣乱呀。
我转过头对同桌说：“这小明也太调皮了吧，真让人头疼！”同桌耸耸肩说：“是呀，不过他也挺好玩的呀。
”我瞪了同桌一眼，“好玩？他都快把教室闹翻啦！”
我开始思考，或许可以多和他沟通沟通，了解他为什么这么调皮。
就像我们做游戏一样，得知道规则才能玩得好呀。
于是，我下课的时候走到小明身边，说：“小明，我们来聊聊好不好呀？”小明有点惊讶，但还是点点头。
我问他：“你为什么老是这么调皮呀？”他挠挠头说：“我就是觉得好玩呀。
”我笑着说：“那如果有更好玩的事情呢，你还会调皮吗？”他眼睛一亮，“真的吗？什么好玩的事情呀？”我想了想说：“比如我们一起做个有趣的手工呀。
”他立刻来了兴趣，“好呀好呀！”
从那以后，我发现小明慢慢变得没那么调皮了，他开始把精力放在做手工这些事情上。
我不禁感叹，原来面对调皮的孩子不能只是一味地批评呀，得找到合适的方法引导他们。
就像治水一样，不能光堵，还得疏导呀！调皮的孩子其实也有他们可爱的一面，只要我们用心去对待，总能找到和他们相处的好办法。
这就是我从这件小事中得出的结论呀！。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。
那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。
在这里，我想小题大做，抛砖引玉，作为我是一位普通教师谈谈自己的一些经验和做法。
据我观察了解，学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
2、不会做。
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。
可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。
同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
5、家庭缺乏应有的监督。
不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。
或因父母是双职工，下班迟。
放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：1、孤立法。
当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。
应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。
写作文不爱写作业的小明
写作文不爱写作业的小明今年我上四年级了，大家都知道，每上一年级作业就多一些。
现在我们班每天都有一些同学不完成作业，我们其他无辜的同学都跟着他们沾了“光”，被老师罚写作业，心里很不是滋味，有时还不理解老师，其实老师也是一片苦心，想让我们来集体呼吁那些不完成作业的同学。
让我们换位思考一下：如果我们多写一些作业，不仅能让我们的知识得到及时的巩固，还能让我们练习自己的书写，在考试中能得到卷面分，一举多得。
我劝那些不完成作业的同学们，一定要记住：“今日事今日毕”。
作业一次一次的积累，到最后是怎么补也补不完的，“冰冻三尺，非一日之寒”。
甚至还会被同学们瞧不起，多没面子啊。
还是按时写完作业较好。
你说呢？如果你们按时完成作业，我相信老师们也就不会把音、体、美等等活动课改成语数英来上了。
小明不喜欢练习写字他认为现在是电脑时代已经不打字了电脑能帮我们打印文字小朋友你认为小明的想法对吗小盆友，这个想法是不对滴。
电脑是可以打字，可万一你身边没电脑怎么办，万一电脑、手机都坏了怎么办？这个时候，手写功能就有优势了。
除非你手断了，不然就是不会写的字，用拼音也是可以拼出来的。
观察桃花日记星期六，本来是打算去武大看樱花或者是去华中农业大学看桃花的，可惜，一整天天气都不好，到了傍晚，还下起雨来了，于是妈妈便不许我去看樱花了。
心中有些不快，便撑起伞，下楼去了。
在楼下转了两圈，看雨停了，就收起伞，不禁意间抬头一看，院子里的桃花开了，就低下了头，我一想到，院子里的桃花也是桃花，我又何必跑那么远去看呢。
想到这里，我开心起来了。
雨又“淅淅沥沥”的下了起来，我又撑起了伞，这时，再抬头看那桃花，便多出了几番别样的滋味。
桃花再雨冲刷下，越发显得娇羞。
可能是时间还不到，桃花并没有全开，是开了一小部分，大部分都还是花落。
风一吹，就从树上掉了几朵下来，我伸手接住一朵，细细品味。
一朵桃花上有五片花瓣，都是粉色的，看起来如刚刚出生的樱儿一般，柔弱弱的，风一吹，就从树上掉了下来，不过，让人生出一丝怜惜之情，舍不得让她受到伤害，想把她捧在心里呵护。
娃儿打游戏不做作业的作文
娃儿打游戏不做作业的作文
午后，小明屋里暗得就像个洞穴，只有电脑屏幕那刺眼的光在
闪烁。
他手指飞快地敲着键盘，跟跳舞似的，完全沉浸在游戏的世
界里。
嘿，那作业本就像被遗弃在战场上的小兵，孤零零地躺在书桌上。
封面都磨得起毛了，谁还记得它啊？
晚上吃饭时，老妈在外面喊，“小明啊，作业做完没啊？”那
声音轻飘飘的，就跟蚊子叫似的，哪敌得过游戏里那热血沸腾的背
景音乐啊！
等到夜深人静，星星都出来站岗了，小明才终于从游戏里探出
头来。
他揉了揉眼睛，看着桌上那一堆作业，心里开始犯嘀咕，
“哎呀，怎么还有这么多啊？”可是下一秒，他又被游戏给拉回去了，真是欲罢不能啊！
第二天一早，阳光透过窗帘缝儿偷偷溜进来，照在小明脸上。
他迷迷糊糊地睁开眼，看着窗外的世界，突然有种说不出的失落感。
他突然意识到，作业、书本，那才是他真正的“饭碗”啊！可是，
那游戏，就跟个吸铁石似的，老让他忍不住想靠近。
就这样，小明就像个被两个世界拉扯的橡皮筋，一会儿被游戏
吸引过去，一会儿又被作业拉回来。
他觉得自己都快被撕成两半了，都不知道该怎么办才好。
他明白，得找个办法平衡一下，不然这样
下去可不是办法。
娃儿打游戏不做作业的作文
娃儿打游戏不做作业的作文
打游戏？那可是孩子们的最爱啊！拿着手柄，眼睛盯着屏幕，完全沉浸在那个五彩斑斓的世界里。
你说他们怎么可能抵挡住这样的诱惑？作业？哎呀，那就先放一放吧，反正老师也不会立刻就检查。
“孩子，你的作业还没做完呢！”妈妈们总是这样唠叨。
但孩子们心里想的是，“哎呀，知道了，知道了，但这个游戏真的太好玩了，等会儿再做嘛。
”说实话，有时候游戏真的太吸引人了，哪个孩子能抵挡得住呢？
说实话，我觉得也不能全怪游戏。
现在的孩子压力也大啊，学校里那么多课，回家还有那么多作业。
换我，我也想找个地方放松放松。
但话说回来，游戏也不能成为逃避学习的借口啊。
我觉得吧，这事儿得有个平衡。
孩子们得学会控制自己，知道什么时候该玩游戏，什么时候该做作业。
家长也得理解孩子，别总是逼着他们做作业，给他们点自由的空间。
这样一来，大家都能开心，不是吗？。
孩子贪玩的作文
孩子贪玩的作文说起孩子贪玩这事儿，我家那小调皮蛋的种种表现就像放电影似的在我眼前不断闪过。
就说前段时间吧，学校放暑假，我本想着这小子能趁着假期好好完成作业，再预习预习下学期的课程。
可谁曾想，这假期对他来说简直就是“狂欢节”。
每天早上，太阳都晒屁股了，他还在被窝里呼呼大睡，我叫了一遍又一遍，他才迷迷糊糊地睁开眼睛，嘴里嘟囔着：“再睡五分钟，就五分钟。
”结果，一睡又是半个钟头。
好不容易起来了，洗漱也是慢吞吞的，牙刷在嘴里动几下就停下，眼睛还盯着客厅里的电视。
吃完早饭，该写作业了吧？他倒是坐在书桌前了，可心思压根就不在作业上。
一会儿摸摸这个，一会儿玩玩那个，铅笔在手里转来转去，就是不落在作业本上。
我在旁边看着着急，他还一脸不在乎地说：“急什么，暑假还长着呢。
”有一天中午，我在厨房做饭，让他自己在房间写作业。
等我做好饭去看他，好家伙，作业本上没写几个字，人倒是不见了。
我在家里找了一圈，最后发现他躲在阳台的角落里，手里拿着个玩具车，正玩得不亦乐乎。
我气得火冒三丈，问他为啥不写作业，他居然笑嘻嘻地说：“阳光这么好，不玩可惜啦。
”下午，我想着带他去图书馆看看书，熏陶熏陶。
结果到了图书馆，他根本坐不住，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，没一会儿就说无聊。
我让他安静点，他就偷偷跟我做鬼脸。
从图书馆出来，路过一个小公园，他看到有小朋友在那里玩滑梯，立马就跑过去了，怎么拉都拉不走。
晚上吃完饭，他本该复习一下当天学的知识，可他却缠着爸爸要一起玩游戏。
爸爸一开始不同意，他就使出撒娇卖萌的本事，又是抱大腿，又是亲脸蛋，爸爸最后没办法，只好陪他玩了几局。
玩完游戏，都已经九点多了，他这才想起作业还没写完，急急忙忙地开始写，写到十一点多，还有一半没完成。
这孩子，玩起来真是没个够。
有一次，他和几个小伙伴约好去小区后面的空地捉蛐蛐。
我跟他说只能玩一个小时，他满口答应。
结果，我左等右等，两个小时过去了，还不见他回来。
我出去找他，发现他们几个正趴在地上，全神贯注地找蛐蛐，身上沾满了泥土，脸上也脏兮兮的。
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孩子贪玩不爱写作业的教育方法
学习目的是孩子进行学习所要达到的结果或实现的目标。
学习目的作为产生和保持学习动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指导作用。
教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。
十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。
孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。
孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。
家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。
孩子心里委屈，就会变得很倔强。
牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。
有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。
于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。
这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸
福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。
偷懒、忘事、依赖是人的本性。
大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢?孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。
家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。
”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢?妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。
而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。