大班语言活动桃树下的小白兔教案反思

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大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》

大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。

每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“大班语言教案及教学反思《桃树下的小白兔》”，信任能对大家有所关心。

目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的爱好。

2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

活动预备：故事磁带、纸、笔。

指导要点：1、观赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?2、幼儿自由沟通自己的感受，老师记录幼儿的语言。

3、再次观赏文学作品，;文章出自..教,案网'提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?4、幼儿自由发言，老师不做确定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿依据自己说的内容进行想象画“桃花”故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们连续探究的爱好。

更多幼儿园教案延长读【推举】大班语言教案及教学反思《教学桃树下的小白兔》设计意图：友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关怀别人欢乐自己。

并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好伴侣，与好伴侣一起共享，绽开孩子的想象力。

故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。

活动预备：场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。

二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。

但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。

幼儿园大班语言活动说课稿桃树下的小白兔含反思

幼儿园大班语言活动说课稿桃树下的小白兔含反思大班语言活动说课稿桃树下的小白兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受作品中桃花瓣可以变成摇篮、太阳帽等的运用，发展幼儿的想象力，理解故事内容，了解故事情节，体验故事美好的意境，体验与同伴分析带来的快乐，快来看看幼儿园大班语言活动说课稿桃树下的小白兔含反思教案吧。

各位评委老师，大家好!今天我说课的内容是大班的语言活动“桃树下的小白兔”，下面我就说说本次活动的设计方案：一.说教材故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，能为幼儿提供丰富的语言材料。

故事“桃树下的小白兔”通过典型的人物形象、丰富的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。

我选择的“桃树下的小白兔”这篇故事讲得是住在桃树下的小白兔将桃花瓣寄给各种小动物，小动物们拿桃花瓣用做各种东西。

故事内容充分调动了幼儿的兴趣。

这篇故事人物形象鲜明，使幼儿受到很好的教育，语言生动浅显，便于幼儿理解、记忆和模仿，故事情节有趣，能够吸引幼儿的注意。

二.说学情大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。

大班幼儿积累了不少故事知识和词汇，培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。

但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。

而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行分享教育的一种重要形式。

三.说目标发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

根据纲要中语言领域的目标和指导要点以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1.理解故事内容，了解故事情节，体验故事美好的意境2.感受作品中桃花瓣可以变成摇篮、太阳帽等的运用，发展幼儿的想象力3.体验与同伴分析带来的快乐本次活动的重点放在“体验与同伴分析带来的快乐”。

大班语言桃树下的小白兔教案及反思

大班语言桃树下的小白兔教案及反思在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言桃树下的小白兔教案及反思，希望能够帮助到大家。

大班语言桃树下的小白兔教案及反思1活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。

2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。

大图书。

活动重难点：知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的想法。

并根据图片内容尝试提问。

活动过程：一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。

小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。

让我们一起来看图书。

桃树下的`小白兔（出示故事文字）集体点读。

二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。

一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

教师提问：1。

小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。

大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】

大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】课程背景
本次教学针对大班幼儿，主题为“桃树下的小白兔”，属于语文
领域。

该教学环节在幼儿园的大广场上举行，空气新鲜，环境舒适，
教学方法采用互动式教学法。

教学目标
1.了解小白兔的外形、习性；
2.掌握“桃树下的小白兔”这首童谣；
3.能够模仿小白兔的动作；
4.能够听懂和使用相关的词汇。

教学过程
1.广场上放置一个巨大的兔子模型，引发幼儿园孩子们的注意；
2.老师开始介绍小白兔的外形、习性，鼓励孩子们观察兔子
模型，看一看它的耳朵、鼻子、尾巴，激发孩子们的兴趣；
3.接下来，老师念出这首童谣，孩子们可以跟着老师一起念，模仿兔子的蹦跳；
4.在童谣教学完毕后，老师开始向孩子们提问，让孩子们描
述小白兔的外形、习性。

老师可以适时引导，帮助孩子们更好地表达；
5.最后，老师可以带领孩子们进行互动游戏，例如捉迷藏等，让孩子们更深入地了解小白兔。

教学反思
1.教学环节应该更加互动，让孩子们更主动地参与；
2.老师要更好地引导孩子们回答问题，让孩子们更好地表达自己；
3.教学过程可以在课前做出合理安排，例如制作教具等，能够更好地引起孩子们的兴趣。

总体来说，这次教学环节相对较为成功，孩子们对小白兔这个主题产生了浓厚的兴趣。

同时，教学过程也反映出了一些需要改进的地方，在今后的教学过程中将会针对这些问题进行改进。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感，理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力，大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达，快来看看幼儿园大班语言优质《桃树下的小白兔》含反思教案吧。

大班语言故事桃树下的小白兔教案反思

大班语言故事桃树下的小白兔教案反思这是大班语言故事桃树下的小白兔教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。

3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：（一）、导入：兴趣吸引1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧（二）、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。

2、提问：（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。

）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。

1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？4．教师对幼儿的回答进行小结。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》简介《桃树下的小白兔》是大班语文课本中非常适合用于语言启蒙和情感启发的一篇故事。

本文主要介绍一篇优质详案教案及对此教学过程中的反思。

优质详案教案教学目标1.能理解故事大意，明确故事情节；2.能够描述故事人物的个性特点，培养学生的情感意识；3.能够结合故事思考人与人的相处之道，培养学生的社交能力。

教学重点理解故事大意，描述人物形象教学难点培养学生的情感意识，引导学生思考人与人的相处之道。

教学准备PPT 主题素材、玩偶、卡通人物形象样品等教学过程导入环节播放一段与文章主题相关的动画片，引发学生对小白兔的好奇心。

阅读环节1.故事大意解读：教师提问“小白兔和狐狸这次会发生什么故事呢？”，揭发故事的发展线索。

阅读故事时，让学生边看图边听、边想象，边体验情感。

2.在故事中抓住故事主人公的性格特征，帮助学生深刻认识故事中的人物及其性格特征，引导学生思考相关情感语权。

探究环节1.小白兔和狐狸相处的方式相比，你们更喜欢哪一个？请说出你们的理由。

2.如果你是故事中的主人公，你有没有感到不适或是委屈？请说出感受及想法。

总结环节教师通过与学生互动的方式，总结故事中的情感启示，引导学生对不同人与人之间的相处方式的思考。

评价方式本次教学采用问答互动、思维剖析和个人作业方式进行，完成相应内容后，对学生的解答、表达方式进行评价。

教学反思本次教学故事《桃树下的小白兔》通过寓意深刻的故事情节，让学生在愉悦轻松的氛围中懂得了在人与人相处中，尊重、信任和感恩都是相互的重要因素，培养学生的情感意识，提高学生的社交能力。

值得注意的是，教学过程中的互动起着至关重要的作用。

在本教学案例中，我充分利用PPT和形象小玩偶的展示方式，主动调动学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生能够进一步了解并深化对故事的理解。

但是，在教学过程中，有些学生难以完全表达出自己的想法，教师也需及时予以帮助。

在这里，我发现通过鼓励学生的表达、积极倾听学生的思考、对学生的思想进行逐步引导都是非常重要的。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》2篇

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》精选2篇（一）教案教学目标：1.理解并背诵故事《桃树下的小白兔》。

2.通过故事，培养学生对大自然的热爱和保护的意识。

教学重点：1.理解故事的情节和意义。

2.背诵故事。

教学准备：故事《桃树下的小白兔》的图片、教学录像、CD。

教学过程：Step 1: 导入1.播放教学录像，引入故事的内容。

2.向学生展示故事《桃树下的小白兔》的图片，让学生猜测故事的大概内容。

Step 2: 阅读理解1.让学生带着问题阅读故事。

2.提问学生关于故事情节的问题，引导他们回忆故事的内容，并逐段讲解故事情节。

Step 3: 反复朗读1.首先，教师带领学生一起朗读故事。

2.然后，教师逐句带领学生朗读故事，并进行反复操练。

Step 4: 小组分工合作1.将学生分成小组，让每个小组选择一部分故事内容进行表演。

2.让学生通过表演来加深对故事情节的理解，并展示他们的表演。

Step 5: 背诵1.教师带领学生进行故事的背诵。

2.引导学生注意语音语调、节奏和情感的表达。

Step 6: 拓展活动1.让学生利用课上所学的内容编写一个小故事，表达他们对大自然的热爱和保护的意识。

2.学生上台进行表演。

教学反思：通过本次教学，学生了解了《桃树下的小白兔》这个故事的情节和意义，并通过朗读和表演加深了对故事的理解和记忆。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，通过小组分工合作和拓展活动，使学生能够自主思考、合作交流，并且培养了他们对大自然的热爱和保护的意识。

但是，在小组分工合作和拓展活动中，由于时间的限制，有些学生表演的效果不够理想，下一次需要合理安排时间，让每个小组都能有充分的准备时间。

此外，在教学过程中，我还要注意引导学生表达自己的想法和情感，让他们敢于展示自己的才能和创意。

大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》精选2篇（二）教案课题：《名片》教学目标：1. 通过研读诗歌《名片》，了解诗歌的基本特点和语言风格。

幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】

幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识生活中的小白兔。

2.能用简单的语言描述小白兔的特征和习性。

3.提高学生的语言表达能力，增强词汇量。

二、教学准备1.PPT课件。

2.小白兔图片。

3.幼儿园语文书籍。

4.纸张、彩笔等教具。

三、教学环节1. 导入老师可以打开PPT展示一些小动物的图片，与孩子们一起唠唠它们的名字和特点。

最后恰巧透露出我们今天要学的主题——小白兔。

2. 正文1.展示小白兔的图片，询问孩子们“这是什么？”2.老师可以向孩子讲解小白兔的特征：“小白兔身上长着柔软的，很白很白的毛，它的耳朵又长又尖，眼睛又黑又亮，尾巴短短的，很好看哦”。

3.引导孩子模仿一下小白兔：“大家模仿一下小白兔的样子，譬如，再放松一些，表达得更生动一些。

”4.向孩子们介绍小白兔的习性：“小白兔平时喜欢吃小草和胡萝卜，它喜欢在草地上跳来跳去，小编曾经在森林里碰到过小白兔，它非常可爱。

”5.让孩子们一起画一只小白兔，“大家拿起画笔跟我一起画一下，画一只可爱的小白兔。

”3. 结束老师可以总结今天的课程内容，再一次强调学习的重点。

同时可以向孩子们提出几个问题，提升孩子的思维和表达能力。

例如：“小白兔吃什么？”、“小白兔有什么特点？”等等。

四、教学反思•教学总结本节课着眼于培养幼儿们的语言表达能力，同时也为幼儿们提供一个更了解和感知小动物的机会。

我们通过展示图片和引导孩子模仿等方式让孩子们对小白兔的外貌和习性有了一些了解。

这样可以培养孩子们学习知识的兴趣，提高语言表达能力和词汇量。

•教学不足在本节课中，老师应更多地发挥孩子们的自由想象力，让他们通过自己的方式来表达对于小白兔的认知和想象。

•改进措施在日常教学中，应充分利用孩子们的想象空间，而不仅仅站在知识的角度出发，与孩子们一起创造一个更加开放、灵活的学习环境。

这样不仅可以帮助孩子们更好地了解和把握知识，还可以激发他们的兴趣和想象力。

大班语言《桃树下的小白兔》的教学反思（精选6篇）

大班语言《桃树下的小白兔》的教学反思大班语言《桃树下的小白兔》的教学反思（精选6篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的大班语言《桃树下的小白兔》的教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言《桃树下的小白兔》的教学反思1也许是故事比较吸引孩子，切合孩子的心理，也许课堂气氛比较轻松自然，也许安排的活动孩子们比较喜欢，反正今天的活动组织得很好，孩子们很开心，我也很沾沾自喜，当孩子们拿着小花瓣轻轻说话，拿着画笔细细绘画的时候，我仍不住用相机拍下了一片片饱含深情的花瓣，那是孩子们晶莹的童心哪。

没有精彩纷呈的挂图，没有生动活泼的动画，只有一块黑板，黑板上是我和孩子们课前刚刚绘制的一棵老桃树。

慢慢坐下来，将黑板推到全班孩子都能看到的角度，神秘地问：“这是一棵春天的树，你猜是什么树？”孩子们的小手纷纷举起来：“桃树、梅花树、李树……”因为有春天的生活经验，孩子们很快解决了这个问题。

“对，这就是我今天故事里的一个主人公，老桃树，故事里还有一个更重要的人物，再请你来猜一猜，不过，我有个要求，你要用动作将谜底表达出来，不出声。

”（故意刁难一下这些小家伙！）谜语慢慢道来：“一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，一只短尾巴，走起路来蹦蹦跳跳。

”谜语还没说完，一双双小手都变成兔耳朵举在手顶上了，真棒！故事慢慢开始了，教师拿出一只粉色的桃花瓣（用粉色纸剪成，上面打印着故事，因为懒，所以没有背故事，也因为想将故事中细腻的语言传递给孩子，所以，将故事打印在这只花瓣上，既可以当成道具，又可以防止忘词。

）娓娓道来：“远远地滚来一个雪球，猜一猜是什么？”随着孩子们猜测，一只小兔（图片）蹦蹦跳跳地从黑板后面跑来了，住在了桃树下。

故事就这样一点一点推进，只在“怎么还有一片粉红色的东西？”“飞吧，飞吧，飞到朋友的身边去。

”等少数几处停下来让孩子们猜一猜，想一想会是什么？会飞到谁的身边去？等问题。

幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】 (2)

幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】教学背景教学班级：幼儿园大班课程内容：语言启蒙教学内容：《桃树下的小白兔》故事的讲解和角色扮演教学目标：•学生能够了解故事情节、角色形象、对话内容等基本信息，提高听说读写能力；•提高学生学习语言的兴趣和表达能力，培养学生观察、想象、感受、表达的综合素养。

教学准备教师：Penny教学资源：《桃树下的小白兔》绘本、画板、彩笔、小白兔手偶、课件教学流程第一步：导入活动1.教师向学生展示一张“桃树下的小白兔”的封面，询问学生是否看过这个故事，会讲述一些什么内容。

2.帮助学生回忆或者简单讲述故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。

第二步：整体感知1.教师给学生播放音频，让学生先听一遍故事，再回答一些问题（例如，“小白兔去了哪里？”，“他遇到了谁？”等）。

通过听故事激发学生的语言表达能力，并有针对性地引导学生进行听力训练。

2.教师与学生共同观看插图，了解故事角色形象，并鼓励学生使用词汇进行描述和表达。

如“小白兔很勇敢，敢和狼打斗”等。

第三步：分组角色扮演1.教师将学生分成若干组，每组分配一个角色，例如小白兔、狼、老虎、青蛙等。

让学生分角色进行表演，并按故事情节进行表演。

2.教师在边上观摩学生的表演并及时给予点评。

第四步：故事再现1.教师与学生一起讲述故事，并鼓励学生参与讲述，通过不同的角度了解故事情节。

2.教师放映故事课件，让学生跟着朗读故事。

第五步：教学反思1.与学生共同反思本次课程。

教师根据学生的表现及时给予肯定和建议。

例如，“某某同学在表演中很勇敢，但可以在语言上更加流畅。

”2.教师总结课程，让学生回归自我，思考学习到什么，进一步提高语言启蒙的水平。

教学反思这一堂课我选择了比较有趣味性和互动性的活动形式，引导学生通过玩游戏、角色扮演等方式更加深入地了解故事情节、提高学生语言表达和听说能力。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，并及时调整教学策略，让学生全程参与教学过程，避免了学生的注意力分散。

大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】

大班语言优质课桃树下的小白兔教案一、教学背景【班级情况】大班，35 名学生，年龄在 4-5 岁之间。

【教学时间】每周 2 节语言课，每节 40 分钟。

【教学目标】通过本课学习，学生应该能够：•掌握小白兔的基本相关知识和生活习性；•通过观察、描述和演示等方式，学会表达自己的想法和感受；•提高听、说、读、写等语言技能。

二、教学内容1. 教学重点小白兔的基本相关知识和生活习性；表达和沟通能力。

2. 教学难点如何通过观察、描述和演示等方式，让学生自信地表达自己的想法和感受。

3. 教学资源1.简笔画《小白兔的家》；2.故事《桃树下的小白兔》；3.语言游戏《猜谜语》。

三、教学步骤1. 热身（5 分钟）通过语言游戏《猜谜语》，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 导入（5 分钟）出示简笔画《小白兔的家》，让学生说出其中有什么东西。

通过学生的讨论，引出小白兔这个话题。

3. 演示和讨论（10 分钟）老师介绍小白兔的外貌特征、习性等，带领学生通过观察、描述和演示等方式，深入了解小白兔的生活习性，以及它如何适应环境。

4. 讲故事（10 分钟）通过讲故事《桃树下的小白兔》，帮助学生更好地了解小白兔的生活方式，并引导学生表达自己的认识和感受。

5. 课堂练习（10 分钟）老师出示图片，让学生用简单的句子描述图片，如“小白兔正在吃草”，“小白兔睡觉了”等，通过练习提高学生的表达能力。

6. 课后作业（5 分钟）放映小白兔的视频，让学生回家后再次观察小白兔，并画出自己心目中的小白兔。

四、教学反思本节课通过多种方式，引发学生的兴趣和好奇心，增强了学生学习语言的积极性。

通过讲故事和课堂练习，让学生学会表达自己的想法和感受，并提高了听、说、读、写等语言技能。

同时，本节课也注重多元化的教学手段，通过图片、视频等多种资源的运用，让学生更好地了解小白兔的生活习性。

通过本节课的学习，学生得到了科学知识的传授，也增强了他们的语言表达能力，达到了预期的教学目标。

大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思

大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思这是大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增加关怀别人和感谢关怀，过自己好友的情感。

准备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一、引起爱好，小好友，你们画的桃花树可真漂亮，（展现出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢送它！一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由商量、发言）。

小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小好友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？老师巡回个别指导老师提问：1、看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么？2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？4、老山羊收到好好友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用途？5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好好友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用途？6、后来好友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对好友们说了些什么？三、听故事，感受故事的美丽意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？四、老师提问，幼儿商量。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？2、你们喜爱小白兔吗？为什么？五、故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用途？请小好友课后和自己的好好友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

活动反思：活动开头以孩子们身边的事物动身，引起幼儿爱好，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想明白发生了什么事，所以听故事时很仔细，答复问题时也很主动，活动最终，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精致的艺术品，自始至终孩子们爱好都很深厚。

大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】

大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事，理解故事情节，认识相关词汇；2.能够模仿角色语音和肢体动作；3.能够表现出相关情感。

二、教学准备1.一本《桃树下的小白兔》绘本，配有角色装扮；2.手工制作的兔子毛绒玩具。

三、教学步骤第一步：引入教师手持一只兔子毛绒玩具，介绍它是一个小白兔，并询问学生是否知道小白兔会做什么？第二步：朗读教师开始朗读《桃树下的小白兔》绘本，让学生跟随绘本图片理解故事情节，并对词汇进行解释。

第三步：角色扮演教师通过自我角色扮演，让学生模仿兔子的语音和肢体动作，并让学生上台表演。

教师指导学生注意身体姿势和情感表达，尤其要注意表现出小白兔生气、失落和喜悦等情感。

第四步：讲述教师引导学生理解小白兔的情感体验，帮助学生表达自己的情感，并通过情感体验，让学生理解生活中的感受。

学生可以自由讲述他们的感受，教师要保持耐心的倾听并给予肯定。

第五步：结束教师和学生给自己的表演和讲述做一个总结，回顾一下今天的活动内容和收获。

四、教学反思本次语言活动的主题为《桃树下的小白兔》，在教学过程中，通过朗读、角色扮演和情感体验等方式，引导学生去理解故事情节和表达自己的感受。

通过角色扮演，学生在模仿和表现的过程中，更加深入理解了故事情节和角色情感，增强了学生的表达能力。

该教学活动创造了一个轻松、愉悦，又很有趣的学习氛围。

让学生在欢笑和玩乐中学习，降低了学生的紧张和抵触情绪，增加了学生对学习的兴趣和参与积极性。

在教学过程中，教师应保持耐心和细心，注重情感体验的引导，鼓励学生发表自己的意见和感受。

同时，教师也应该多加注意，保证学生的表现和发言得到了及时的肯定和激励，增强学生的自信心和积极性。

总之，通过这样的语言活动，可以为学生带来更多的表达机会，促进学生语言和情感发展，让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的过程，从而提高学习的效率和质量。

大班语言活动桃树下的小白兔教案反思

大班语言活动桃树下的小白兔教案反思大班语言活动桃树下的小白兔教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣，学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看桃树下的小白兔教案吧。

活动目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象桃花的样子发展口语表达能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述本身的见解。

活动准备：故事磁带、纸、笔活动过程：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流本身的感受，教师记录幼儿的语言。

3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做必然或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿按照本身说的内容进行想象画桃花活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如真正的桃花是什么样的？风是什么样的？风有什么用？信是什么样的？信是怎么传送的？激发了孩子们继续探索的兴趣。

附故事：小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。

春天，桃树开花了。

暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起很多朋友。

我要把这些花瓣寄给我的朋友。

小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

阿，这是一张书签那！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好啊！小猫望着天空，她在想心思：明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。