选修四 化学电源 优质课
高中化学人教版选修4第四章第2课《化学电源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中化学人教版选修4第四章第2课《化学电源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
课标要求
通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理,认识化学能与电能转化的实际意义及其应用。
课标解读
1.了解几种常见化学电源,一次、二次、燃料电池的工作原理。
2.正确书写有关电池的电极反应和电池反应。
教学地位
化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的实用性和广阔的应用范围的技术产品。
本节的教学是理论知识在实践中的延伸和拓展,将抽象的理论和学生在日常生活中积累的感性体验联系起来,帮助学生进一步的深入认识化学电池。
简介了三种电池的基本构造,工作原理,性能和适用范围。
同时向学生渗透绿色环保的意识。
2重点难点
正确书写有关电池的电极反应和电池反应。
3教学过程
教学导入
当一个人的心脏跳动过慢时,医生会建议他安装一个心脏起搏器,借助化学反应产生的电流来延长生命。
该用什么材料制作这样的电池呢?经过科学家的长期研究,发明的这种电池叫做锂电池。
那除了这种电池外,还有其他的一些电池。
让我们一起来了解化学电源的多样性吧!
学时重点
了解几种常见化学电源,一次、二次、燃料电池的工作原理。
学时难点
正确书写有关电池的电极反应和电池反应。
教学活动
1【导入】课前导学
1.概念:是将化学能直接转化为电能的装置。
化学电池的主要部分是电解质溶液和浸在溶液中的正极和负极,使用时将两极用导线接通,就有电流产生,因而获得电能。
1.一次电池(碱性锌锰电池)。
人教版化学选修四原电池优质课公开课
学生自我评价与反思
知识点掌握情况
学生对原电池的基本概念、原理和应用等知识点掌握情况较好, 能够准确回答相关问题。
实验操作能力
在实验环节中,学生表现出较强的实验操作能力,能够独立完成实 验任务。
团队协作与交流能力
学生在小组讨论和展示环节中,积极参与交流,表现出良好的团队 协作和交流能力。
教师点评与建议
目的
通过本课程的学习,使学生了解原电池 的基本原理、构造和应用,培养学生的 科学素养和实验技能,为未来的学习和 工作奠定基础。
原电池概述
01
02
03
定义
原电池是一种将化学能转 化为电能的装置,通过氧 化还原反应产生电流。
构造
原电池由正极、负极、电 解质溶液和导线等部分组 成,形成闭合回路。
工作原理
1 2 3
肯定学生的表现 教师对学生的课堂表现给予充分肯定,认为学生 能够积极参与课堂活动,认真听讲,积极思考。
提出改进意见 针对学生在实验操作和知识点掌握方面存在的不 足,教师提出了具体的改进意见,帮助学生更好 地掌握相关知识和技能。
鼓励继续努力 教师鼓励学生继续保持积极的学习态度,努力提 高自己的学习能力和水平。
学生应积极参与课堂讨论和交流活动,与老 师和同学分享自己的学习心得和体会,提高 自己的交流能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
军事领域
原电池可作为单兵装备、无人机等军事设备的动力来源,提高作 战效能和生存能力。
原电池知识在日常生活中的应用
消费电子产品
手机、笔记本电脑、数码相机等消费电子产品中 广泛使用原电池作为能源供应。
智能家居系统
原电池可用于智能家居系统中的各种传感器和控 制器,实现家庭自动化和智能化管理。
人教版化学选修四化学电源公开课-PPT
锂离子充电电池
人教版化学选修四4.2化学电源(共17 张PPT)
人教版化学选修四4.2化学电源(共17 张PPT)
化学电池的分类
燃料电池:一种连续将燃料和氧化剂的化学能直接转 换成电能的化学电池。
小型高性能燃料电池
人教版化学选修四4.2化学电源(共17 张PPT)
第二节 化学电源
人教版化学选修四4.2化学电源(共17 张PPT)
化学电池的分类
一次电池(干电池):活性物质(发生氧化还原反 应的物质)消耗到一定程度,就不能使用了。
普通锌锰电池
碱性电池
人教版化学选修四4.2化学电源(共17 张PPT)
人教版化学选修四4.2化学电源(共17 张PPT)
化学电池的分类
(2)工作时原电池的两极反应:
负极
;正极
;
(3)工作时原电池正极附近pH______(增
大,减小,不变)。
3.市场上出售的“热敷袋”,其主要成分是铁屑、
碳粉、木屑与少量氯化钠、水等。它在使用之前需
用塑料袋与空气隔绝。使用时启开塑料袋上的气孔,
轻轻揉搓就会放出热量来。当使用完后还会发现有
铁锈生成。依上述现象回答:
用途广泛的电池
用于汽车的铅蓄电池和燃料电池
用途广泛的电池
用于“神六”的太阳能电 池
笔记本电脑专用电池
摄 像 机 专 用 电 池
手机专用电池 池各 式 各 样 的 纽 扣 电
化学电池 将化学能转换成电能
的装置
电池
太阳能电池
将太阳能转换成电 能的装置
将放射性同位素自然
原子能电池 衰变时产生的热能通
人教版化学选修四 化学电源公开课-PPT
人教版化学选修四第四章 第二节 化学电源(共18张PPT)
人教版化学选修四第四章 第二节 化学电源(共18张PPT)
一次电池
电池中的反应物质进行一次氧化还原反应并放电后,就 不能再利用,称为一次电池,如普通锌锰干电池,碱性锌锰电 池,银锌纽扣电池等.
普通锌锰电池的化学反应实质:
锌筒
负极: Zn – 2e- = Zn2+
甲烷燃料电池的化学反应实质:
负极
CH4
正极
O2
电解质溶液: KOH
1.燃料电池总反应:CH4+2OH-+2O2 = CO32-+3H2O 2.正极: 2O2+4H2O+8e- = 8OH3.负极:CH4+10OH--8e- = CO32-+7H2O
人教版化学选修四第四章 第二节 化学电源(共18张PPT)
石墨棒
正极: 2MnO2+2NH4++2e-=2MnOOH+2NH3
NH4Cl、ZnCl2 和 H2O等
总反应式:
MnO2和CZn+2MnO2+2NH4Cl= 2MnOOH+ZnCl2 教版化学选修四第四章 第二节 化学电源(共18张PPT)
人教版化学选修四第四章 第二节 化学电源(共18张PPT)
人教版化学选修四第四章 第二节 化学电源(共18张PPT)
四.化学电池的发展方向
使用寿命长
绿色环保
价格便宜
质量轻
体积小
容量大
五.总结
——The end——
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ,可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事,让 后人代 代咀嚼 和品味 ,一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ,哺育 着后人 。
鲁科版高中化学选修四1.3《化学电源》 省一等奖教案
1.3.2《化学电源》教学设计【教学目标】(一)知识与技能1、了解生活中常见的电池及它们各自的特点和应用。
2、了解常见电池的工作原理,初步学会电池正负极的判断方法,初步学会简易电池的制作。
3、了解电池在处理上存在的问题及电池应用的前景。
(二)过程与方法1、通过学生自己制作水果电池,培养学生动手操作能力及学以致远的思想。
2、通过学生自己解剖一节干电池来帮助学生认识干电池的构造及工作原理,激发学生学习的热情,提高他们的课堂参与度。
3、通过以电动车用的铅蓄电池实物展示,化抽象为具体,提高学生的兴趣和注意力。
(三)情感态度与价值观1、课前让学生查阅资料了解化学电源发展史,讨论电池的功与过。
并结合实际谈谈生活中如何减少电池造成的污染,来培养学生热爱科学的品质和环保意识,理解科学技术对人类发展的重要性。
2、利用课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式,使学生用辩证的思想分析科学对人类的双重影响,形成较为客观、正确的能源观,培养了学生查阅资料,利用文献的科学探究能力。
【教学重难点】1、电池正负极的判断及简易电池的制作。
2、通过课外查资料与课内学习探究相结合,培养学生科学素养的养成。
【教学方法】查阅文献、交流讨论、分析归纳。
【教学过程】【复习】原电池的构成【复习】根据原电池的反应原理,能否制作简易电池。
提供素材:铜片、锌片、橙子、导线及其它实验仪器。
学生动手制作:水果电池【演示实验】在一瓣橘子上相隔0.5 cm分别插一小段铜片和铝片,把铜片和铝片的另一端通过导线接触耳机的两极,试试能否听到“嘎嘎”声。
能够从耳机中听到“嘎嘎”声,说明了什么?用其他金属、水果、液体再试一试。
【过渡】人们依据原电池的反应原理,发明并制造了许多化学电源,而且这些化学电源不仅在生活中得到了广泛的应用,还在高科技领域及航天技术中也是不可缺少的,请同学们举例身边的电池。
学生举例:教师讲述:干电池是我们生活中最常见的电池,你们知道它的内部结构和工作原理吗?学生活动:解剖自带一节锌锰干电池提出问题:1、干电池的电极材料分别是什么?你是怎样判断出来的?2、干电池中的黑色物质是什么?糊状物质是什么?3、干电池是如何工作的?4、若处理不当,废干电池会给人类的环境带来什么影响?讲述:负极是锌筒,正极是碳棒,黑色物质是MnO2,糊状物质为NH4Cl电极反应式:负极:Zn-2e-+4NH3=[Zn(NH3)4]2+正极:2NH4++2e-+2MnO2=2NH3+2MnO(OH)总反应式:Zn+2NH4Cl+2MnO2=Zn(NH3)2Cl2+2MnO(OH)(注:1、电极反应式和总反应式无需学生记,只要了解即可,能根据总反应式推断出正负极材料是什么,正负极发生反应的是哪一种物质。
人教版化学选修四原电池优质课公开课
人教版化学选修四原电池优质课公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版化学选修四《原电池》。
原电池是化学能转化为电能的一种装置,它由两个不同金属或半导体通过电解质连接而成。
本节课主要讲述原电池的原理、组成、类型及其应用。
具体内容包括:原电池的定义、原电池的工作原理、原电池的组成、原电池的类型和原电池的应用。
二、教学目标1. 了解原电池的定义、组成及工作原理,理解原电池的类型及其应用。
2. 培养学生的实验操作能力,提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对化学知识的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点:原电池的原理、组成、类型及其应用。
难点:原电池工作原理的微观解释,原电池的类型及其判断。
四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、PPT、实验仪器(原电池装置、电解质、导线等)。
学具:笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 导入:通过一个日常生活中的实例,如手机电池的使用,引入原电池的概念。
2. 讲解:详细讲解原电池的定义、组成、工作原理、类型及应用。
结合PPT和实验图片,让学生更直观地理解原电池的工作原理。
3. 实验:进行一个简单的原电池实验,让学生亲自操作,观察实验现象,加深对原电池原理的理解。
4. 讨论:引导学生分组讨论原电池的应用实例,分享彼此的发现,扩大知识面。
六、板书设计板书内容:1. 原电池的定义2. 原电池的组成3. 原电池的工作原理4. 原电池的类型5. 原电池的应用七、作业设计作业题目:1. 简述原电池的定义、组成及工作原理。
2. 列举至少三个原电池的应用实例,并简要说明其原理。
3. 根据原电池的工作原理,设计一个简单的原电池实验。
答案:1. 原电池是一种将化学能转化为电能的装置,主要由两个不同金属或半导体通过电解质连接而成。
原电池的工作原理是利用两种不同金属或半导体的电位差,使得电子从电位较低的金属或半导体流向电位较高的金属或半导体,从而产生电流。
人教化学选修四省市级优质课4.2 化学电源 (1)
选修四第四章第二节《化学电源》教学设计一.教材分析第一节原电池的内容是关于化学能怎样转换成电能的理论性问题,而本节教学是要进一步了解依据原电池原理开发的技术产品------化学电池,因此,这节课是对上节原电池内容的延伸和应用。
化学电池是一类应用广泛、实用性强的电源,小到手表,手机,大道航天航空、卫星通信,几乎无处不在,所以学生已经积累了一定的感性认识。
为了使学生对化学电池的了解更加深刻,课本通过碱性锌锰电池、蓄电池和燃料电池概念讲解和原理的分析来实现。
此外,本节课还承载了让学生了解化学电源的发展以及电池对环境造成的污染,增强环保意识的作用。
二.教学目标 1.知识与技能:(1)使学生了解化学电源在生产生活和国防中的实际应用。
(2)使学生了解一次电池、二次电池、燃料电池的基本构造、反应原理及应用(3)能够写出化学电源的电极反应和总反应方程式 2.过程与方法:(1)通过让学生利用原电池知识来分析一次电池、二次电池、燃料电池的反应原理的过程,培养学生知识的迁移能力。
(2)通过对碱性锌锰电池、蓄电池和燃料电池电极反应和总反应的练习,让学生掌握书写陌生(新型)化学电池电极反应和总反应的方法 3.情感态度与价值观:(1)通过化学能与电能相互转化关系的学习,使学生从能量的角度比较深刻地了解化学科学对人类的贡献,体会能量守恒的意义。
(2)在探究三种电池的基础上,学会利用能源与创造新能源的思路和方法,提高环保意识和节能意识。
三.教学重点和难点:教学重点:一次电池、二次电池和燃料电池的反应原理、性能及其应用。
教学难点:化学电池的反应原理及电极方程式的书写。
四.课时安排 1课时【新课导入】请同学们拿出大家回收的废旧电池以及同学们设计的小实验。
【图片展示】各类化学电池的图片【讲解】化学电源的分类:一次电池、二次电池和燃料电池等。
一次电池的活性物质消耗到一定程度就不能再用了,如普通锌锰干电池、碱性锌锰干电池;二次电池又称充电电池或蓄电池,放电后再充电可以使活性物质再生,这类电池可多次重复使用。
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化 学 电 池
二次电池
燃料电池
阅读课文P74页并回答下列问题:
1、化学电池与其它能源相比有哪些优点?
能量转换效率高、供能稳定可靠、使用方便、 易于维护、并可在各种环境下工作
碱性电池
总反应:Zn + 2MnO2 + 2H2O = 2MnOOH + Zn(OH)2 负极: Zn + 2OH– – 2e– = Zn(OH)2
氢氧化氧锰
正极: 2MnO2 + 2H2O +2e– = 2MnOOH + 2OH–
优缺点简析
缺点: 多数只能一次使用,不能充电;价格较贵 优点: 比能量和储存时间有所提高,适用于大电 流和连续放电
锂电池是新一代高能电池, 目前已研究成功多种锂电池,其 中用廉价的r-MnO2作正极活性材 料,电解质溶液是LiClO4溶于碳 酸丙烯和二甲基氧乙烷的混合有 机溶剂中,浓度为1mol/L,电池 反应为:
负极的反应:Li - e- = Li 正极的反应:Li
+
+
+ MnO2 + e- = LiMnO2
课堂达标
下列有关电池的说法不正确的是( ) ... A.手机上用的锂离子电池属于二次电池 B.铜锌原电池工作时,电子沿外电路从铜电极流向锌电 1、 极 C.甲醇燃料电池可把化学能转化为电能 D.锌锰干电池中,锌电极是负极
解析:本题考查实用电池的有关知识。手机用电池是可充 电电池,A 对。铜锌原电池,Cu 为正极,Zn 为负极,外电路 中电子由负极流向正极,B 错。燃料电池将化学能转化为电能, C 对。锌锰干电池,Zn 为负极,D 对。 答案:B
镉镍电池
镉镍电池总反应:
Cd+ 2NiO(OH) +2 H2O
放电 充电
2Ni (OH)2 + Cd(OH)2
负极: Cd+2OH- -2e- ==Cd(OH)2 正极: 2NiO(OH)+2H2O+2e-==2Ni(OH)2+2OH-
典例分析
碱性电池具有容量大、放电电流大的特点,因而得到 广泛应用.锌-锰碱性电池以氢氧化钾溶液为电解液, 电池总反应式为: Zn(s)+2MnO2(s)+H2O(l)═Zn(OH)2(s)+2MnOOH(s), 下列说法错误的是( C) A.电池工作时,锌失去电子 B.电池正极的电极反应式为:2MnO2(s)+H2O(l)+2e═ 2MnOOH +2OH-(aq) C.电池工作时,电子由正极通过外电路流向负极
2、判断电池的优劣标准主要是什么?
单位质量或单位体积所能输出电能的多少,即比 能量的大小;输出功率的大小即比功率的大小以 及电池的存储时间的长短
一、一次电池 普通锌锰干电池
优点:制作简单、价格便宜。 缺点:放电时间短、电压下降快、放电后久置,电解质溶液流出 腐蚀电器
碱性锌锰电池:(-) Zn│KOH│MnO2 (+)
2、铅蓄电池是化学电源,其电极材料分别是 Pb 和 PbO2,电解质溶液为稀硫酸。工作时该电池总反应式为 Pb+PbO2+2H2SO4===2PbSO4+2H2O。 根据上述情况 判断:
增大 (1)工作时,电解质溶液的 pH________(填“增大”、
“减小”或“不变”)。
负 (2)工作时,电解质溶液中阴离子移向________极。 正 负 (3)电流方向从________极流向________极。
思考:
(-) Pb│H2SO4│PbO2 (+)
1、放电过程中溶液的Ph如何变化?
2、放电过程中两个电极板质量如何变化?
铅蓄电池充电的反应:
接电源负极
阴极 PbSO4 (s) + 2e- = Pb(s) + SO42-(aq) 阳极 接电源正极 PbSO4 (s) +2H2O (l) - 2e- = PbO2 (s) +4H+ (aq) + SO42-(aq) 总反应: 2PbSO4 (s) +2H2O (l) = Pb (s) + PbO2 (s) +2 H2SO4 (aq)
铅蓄电池的充放电过程:
Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)
放电 充电
2PbSO4(s)+2H2O(l)
优缺点简析
缺点: 比能量低、笨重、废弃电池污染环境 优点: 可重复使用、电压稳定、使用方便、 安全可靠、价格低廉
其它二次电池
镍镉电池、镍氢电池、锂离子电池、 聚合物锂离子蓄电池……
小结:书写电极方程式注意事项
(4)写出负极的电极反应式:
Pb+SO2 -2e ===PbSO4 4 __________________________。
-
-
作业: 完成优化练习第一课时
祝同学们学习进步
再见
• 1.电极反应是一种离子反应,遵循书写离子 反应的所有规则(如“拆”、“平”); • 2.将两极反应的电子得失数配平后,相加得 到总反应,总反应减去一极反应即得到另一 极反应; • 3.负极失电子所得氧化产物和正极得电子所 得还原产物,与溶液的酸碱性有关 。如: Zn2+在碱性环境中以Zn(OH)2形式存在。
D.外电路中每通过0.2mol电子,锌的质量理论上减 小6.5g
分析:
• A、根据总反应可知Zn被氧化,为原电池的负极,故A正确; • B、根据电池总反应式为: Zn(s)+2MnO2(s)+H2O(l)═Zn(OH)2(s)+2MnOOH (s),可知 反应中Zn被氧化,为原电池的负极,负极反应为Zn-2e+2OH-═Zn(OH)2,MnO2为原电池的正极,发生还原反应, 正极反应为 2MnO2(s)+H2O(1)+2e-═2MnOOH (s)+2OH-(aq), 故B正确; • C、原电池中,电子由负极经外电路流向正极,故C错误; • D、负极反应为Zn-2e-+2OH-═Zn(OH)2,外电路中每通过 0.2mol电子,消耗的Zn的物质的量为0.1mol,质量 为0.1mol×65g/mol=6.5g,故D正确. • 故选C.
第二节 化 学 电 源
高二化学组
谢浩勇
1.组成原电池的条件
2.原电池中正负极的判断
发明电池的故事
伏特是意大利帕维亚大学的研究电学的物理学家.有 一天,伏特看了一位名叫加伐尼的解剖学家的一篇论文,说 动物肌肉里贮存着电,可以用金属接触肌肉把电引出来.看 了这篇论文,伏特非常兴奋,便决定亲自来做这个实验.他 用许多只活青蛙反复实验,终于发现,实际情况并不像加伐 尼所说的那样,而是两种不同的金属接触产生的电流,才使 蛙腿的肌肉充电而收缩. 为了证明自己的发现是正确的,伏特决定更深入地了解 电的来源。 为了纪念他的贡献,人们把电压的计量单位叫做伏特, 简称伏,符号V。
课堂回顾
一、
化 学 电 源 一次电池 二次电池 燃料电池
二、碱性锌锰电池
总反应:Zn + 2MnO2 + 2H2O = 2MnOOH + Zn(OH)2 负极:Zn + 2OH – –2e– = Zn(OH)2 正极:2MnO2 + 2H2O +2e– = 2MnOOH + 2OH– 铅蓄电池
总反应: Pb (s) + PbO2 (s) +2 H2SO4 (aq) = 2PbSO4 (s) +2H2O (l) 负极: Pb(s) + SO42-(aq) - 2e- = PbSO4 (s) 正极:PbO2 (s) +4H+ (aq) + SO42-(aq) + 2e- = PbSO4 (s) +2H2O (l)
形形色色的电池
A
Cu Zn
H2 O
a极 b极
稀H2SO4
CH4
O2
KOH溶液
用途广泛的电池
用于汽车的铅蓄电池和燃料电池
用途广泛的电池
用于“神六”的太阳能电 笔记本电脑专用电池 手机专用电池 池 摄 像 机 专 用 电 池 各 式 各 样 的 纽 扣 电 池
化学电池的分类
一次电池
电池中的反应物质进 行一次氧化还原反应 并放电之后,就不能 再次利用。
电池总反应:Li + MnO2 = LiMnO2
二、二次电池 铅蓄电池来自铅蓄电池放电的电极反应:
总反应: Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)=2PbSO4(s)+2H2O(l) 负极( Pb ) Pb(s)+SO42-(aq)-2e- = PbSO4 (s) 正极(PbO2) PbO2(s)+4H+(aq)+SO42-(aq)+2e-=PbSO4(s) +2H2O (l)
其它一次电池
锌银电池、锂电池
锌银电池—纽扣电池
(-) Zn│KOH│Ag2O (+)
总反应:Zn + Ag2O + H2O = Zn(OH)2 + 2Ag Zn +2OH- -2e- =Zn(OH)2 负极(Zn):
Ag 正极(Ag2O): 2O + H2O+ 2e- = 2Ag+2OH-
锂电池