小学级体育课教案武术健身拳教学设计完整版

小学级体育课教案武术健身拳教学设计

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

武术“健身拳”教学设计说明

一、指导思想：

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，结合中小学生心理特点，以认识规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织形式，实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教学特点：

1．开始部分在观看武术健身拳的录象后导入本课，激发学生的学习热情与欲望；复习手型与步型练习。

2．以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线，教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

3．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识；

4．发展学生个性，加强自学能力的培养，扩大学生之间的交流，从而达成掌握所学武术动作，明确动作名称；主动观察和评价同学的动作的教学目标。

三、教学组织：

1．教学开始阶段利用多媒体播放健身拳的完整动作套路，激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情。

2．复习手型与步型的基本动作后，教师将学生分组，由组长带领，共同练习、探讨、提高；在主教材教学中，学生先跟随老师练习，再对照图示学习，然后交流学习；采用观察、模仿、合作学习，交流验证的组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团队合作性，促进学生间的情感交流。

3．结束部分，教师展示整套健身拳的动作，再次引起学生们的学习欲望，调节身心，宏扬民族文化。

武术“健身拳”教学课时计划

教学目标1.基本掌握健身拳的套路动作，并熟记动作名称。

2.能观察并评价同伴的套路动作。

主要学习方面运动技能运动参与教学内容武术：健身拳

结构时

间

学习内容教法学法指导

教学重点与要

求

预期目标

心理感

受

激

发兴趣阶段5′

︱

10

′

1.教学常

规2.多媒

体展示

3.武术的

基本手型

与步型

1.教学常规（略）

2.在课件展示下导入本课课题

3.集体示范并讲解武术的基本手

型与步型

4.集体步法配合手型的单个动作

练习

5.吐气开声练习

动作整齐有力

度

体验武术手与

步

激发学习

兴趣，掌

握武术的

基本步型

与手型

注意集

中

心境愉

快

学

习体验阶段10

′

︱

15

′

健身拳

套路动

作：

1-6动

1.起势

2.戳掌冲

拳

3.抽拳弹

踢

4.进步叠

掌

5.转身按

摔

6.提膝架

推

1.“请你跟我这样做”------教

师逐个动作讲解示范，学生模仿

练习

2.学生友好结伴，利用挂图互帮

互学，教师巡回指导：

①集体纠错与个别指导

②对照挂图分析讨论同伴的动作

③组间观摩交流

动作名称要记

牢

线路方位把握

好

武术讲求精气

神

不懈努力来完

成

初步掌握

1-6动健

身拳，熟

记动作名

称

自信努

力

8′

︱

10

′

1.调整游戏：健身拳单个动作

“造型避险”（方法规则略）

2.集体练习并思考：如何体现武

术的精气神

①小组练习

②对照挂图自查自纠

③互帮互学

游戏调整兴致

高

武术练习勤思

考

自练互学找答

案

学习能力大发

展

体验武术

的精、

气、神，

学会观察

评价同学

的动作。

思考探

究

5′

︱

8′

1分组展示（展示队形各组自

定）

2.学生观摩评比

动作规范精神

爽

小组队形创意

新

观摩评比多鼓

励

共同进步愉身

心

基本掌握

健身拳1-

6动动

作，展现

武术的精

气神

成功愉

快

身

心调整阶3′

︱

4′

1.放松整

理

2.小结

1.教师在音乐伴奏下演示完整健

身拳

2.组织学生进行呼吸调节放松活

动并小结本课练习情况

赏表演再留余

兴

会放松兼作讲

评

学会呼吸

调整，赞

叹中华功

夫

愉悦赞

叹