新人教版小学语文太阳教案
部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第16课《太阳》教案(含两课时)
1.抄写两遍文中你喜欢的词语。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
第二课时
课时目标：
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）
二、学习1—3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究（出示课件12）
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
思考：A用了什么说明方法？
B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
查找自己喜欢的天体的相关知识。
教学反思
1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。
2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。
板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4—8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）
《太阳》语文教案优秀模板(5篇)
《太阳》语文教案优秀模板(5篇)第一课时目的要求：1．理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2．体会作者说明事物的多种方法。
重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。
难点：体会作者说明事物的多种方法。
教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。
经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。
这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。
请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课主要内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读“预习”，交代阅读要求。
（1）遇到生字新词解决。
繁殖：生物中的传宗接代。
杀菌：杀死病菌。
治疗：用药物或手术等手段医治疾病。
（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。
把介绍的对象名称注在旁边。
（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。
（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。
2．学生按要求默读课文。
三．逐段交流对内容的理解。
第一自然段讲太阳离地球很远。
一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。
第二自然段讲太阳很大。
用比较法，有130万个地球那么大。
第三自然段讲太阳的温度高。
一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。
二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。
第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。
用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。
小学语文课文《太阳》教案(通用
小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《太阳》，本节课主要内容是学习课文《太阳》。
课文主要描述了太阳的外观、位置、温度、对地球的影响等方面的内容，旨在让学生了解太阳的基本知识。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，掌握太阳的基本知识。
3. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的基本知识。
难点：课文中的生字词认读，太阳相关知识的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，纠正发音，提示生字词。
3. 课文讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解太阳的外观、位置、温度、对地球的影响等知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，教师即时批改，巩固所学知识。
5. 口语表达（5分钟）学生运用课文中的词语和句式，进行口语表达，分享自己对太阳的认识。
6. 写作练习（10分钟）学生根据课文内容，写一篇关于太阳的短文，教师即时批改，提高学生的写作能力。
六、板书设计太阳的外观、位置、温度、对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的词语，描述太阳的外观。
（2）请说明太阳的位置。
（3）请举例说明太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）太阳的外观：圆圆的、亮亮的、发热的。
（2）太阳的位置：在天空的正上方、离地球很远。
（3）太阳对地球的影响：给地球带来光和热、让地球上有生命、驱动地球上的水循环。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对太阳的基本知识有了初步了解，但在口语表达和写作方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强口语表达和写作训练，提高学生的语言运用能力。
人教版小学语文五年级上册《太阳》教学设计
《太阳》教案教学内容：第15课《太阳》第一课时教学目标：1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2. 理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学准备：课件、了解说明文教学流程：一、导入：昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。
从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。
这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。
二、反馈性交流：1.教师组织学生在小组内互查学习单完成情况。
2.组内交流会的和不会的问题。
三、组织化合作：1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
2.描写《太阳》用了哪些说明方法？（1）组内成员交流自己想到课文分成几部分，并说明原因.（2）组内成员说说自己想法，同意谁，不同意谁，理由是什么？（3）形成小组一致意见。
（4）小组商量确定汇报展示的人员及方式。
四、展示性探究：1.抽小组进行展示：点拨一：（1）对于这类科普的说明文，一般一小节说明一个意思，我们阅读时首先要弄明白每小节的内容。
（2）要求学生读时把每个节概括的内容写在每一小节前，像加注一样。
点拨二：（1）每小节内容概括出来了，就要进一步弄清全文可以分成几部分。
（2）引导学生交流自己的理解情况。
（3）指点：阅读说明文，一节一意首先分清层次，概括段意。
(板书符号〢〢) （实际上，这是教给学生学习说明文、阅读科普读物的方法，弄清每节每层说明的主要意思。
）五、反思性总结：1．引导学生谈收获（内容及方法等）通过这堂课的教学使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣，此时，为学生打开了更为辽阔的窗口。
2.教师适时总结了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
小学语文课文《太阳》教案
一、教案基本信息教案名称：《太阳》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：通过学习《太阳》，使学生了解太阳的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意。
2. 生字新词：学习课文中出现的生字新词，理解其含义。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子和段落。
4. 阅读理解：通过问题讨论，使学生理解太阳的特点和作用。
5. 写作训练：以太阳为主题，进行写作练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和生字新词。
2. 问答法：通过提问，引导学生思考和讨论。
3. 读书指导法：指导学生朗读课文，提高阅读能力。
4. 写作训练法：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
四、教学步骤1. 导入新课，让学生齐读课文，对课文有个整体的了解。
2. 学习生字新词，让学生自学，讲解。
3. 分析课文结构，讲解重点句子和段落。
4. 通过问题讨论，使学生理解太阳的特点和作用。
5. 布置作业，让学生以太阳为主题，写一篇短文。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字新词。
六、教学评价1. 对课文内容的理解：通过课堂提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 生字新词的学习：通过默写和课堂问答，评估学生对生字新词的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生观察太阳，体验太阳的光照和温暖。
2. 引导学生进行太阳相关的艺术创作，如绘画或手工制作。
3. 推荐学生阅读其他关于太阳的书籍，扩大知识面。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以确保教学目标的达成。
教师也应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议，促进教学相长。
九、教学资源1. 课文文本《太阳》2. 生字新词卡片3. 与太阳相关的图片或视频资料4. 写作纸张和文具5. 其他与太阳相关的教学辅助材料十、教学进度安排第一课时：完成一、二、三、四的教学步骤第二课时：完成五、六、七、八、九的教学步骤重点和难点解析一、教学内容1. 课文朗读：在朗读过程中，注意语音语调的把握，以及对课文情感的理解和传达。
人教版小学四年级语文上册《太阳》教案（精选16篇）
人教版小学四年级语文上册《太阳》教案（精选16篇）人教版小学四年级语文上册《太阳》教案篇1教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
第1课时一、揭题导入1、同学们，今天俺们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、同学自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、俺来提醒：同学提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。
5、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟1、选择自身最喜欢的段落朗读，并想一想自身喜欢的原因。
2、小组交流。
把自身最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。
读自身喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作小朋友、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。
诗歌中把小朋友、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。
这样写显得新奇、有诗意。
4、想象说话：俺想对别的国家的小朋友说几句话……第2课时一、再读课文1、用自身喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
2、同学交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、练习背诵同学用自身喜欢的方式背诵。
三、拓展交流同学搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字。
同学自身观察书写。
教师进行提示。
五、积累语言六、板书设计撒在鲜花上25、太阳是大家的照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的人教版小学四年级语文上册《太阳》教案篇2教材分析《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
小学语文人教版五年级上册16《太阳》word版教案
16太阳教学目标1．认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、粮食”等9个词语。
2．默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
3．能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重难点1．能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
2．能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学策略认写字词本课要求认识的生字中，“摄”应读shè，不要错读成niè，可以结合“摄氏度”一词读准字音。
“殖、炭”可以通过形近字辨析帮助识记，如，“殖—值”“炭—碳”。
“疗”可以结合形声字的特点或者结合生活经验，通过组词“医疗、治疗、疗效”等帮助识记。
本课要求会写的字中，“摄、殖、粮”是左右结构，写时注意左窄右宽。
“摄”右半部分中的第一个“又”的捺要变成点；“殖”右半部分“直”的里面是三横；写“粮”时，左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分“良”。
“炭、杀、菌”为上下结构，书写时注意上下部分的比例，“炭”的最后一笔捺要写得舒展；“菌”字中，“禾”的末笔捺变点。
“区”要注意笔顺，最后一笔是竖折。
阅读理解本单元的语文要素非常聚焦：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
为此，在提取说明要点时，可以抓住科普性说明文一般一个自然段说一个意思的特点，让学生将每一个自然段概括的内容简要地写在段首。
这一方法的学习，为提取要点、读懂文章提供了支架。
运用多种说明方法说明太阳是这篇课文在写法上的最大特点。
比如，抽象的内容用数字来说——表面温度有五千多摄氏度；抽象的内容对比来说——约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳；抽象的内容举例来说——就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字、作比较、举例子等形式多样的说明方法，把太阳的相关知识说得通俗易懂，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课
第五单元《太阳》教学设计16太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。
这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。
第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。
第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。
为了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。
3.表达运用。
语文是语言艺术，学会表达是语文教学的终极目标。
学习本文就要训练学生准确使用说明方法介绍事物的能力。
本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。
课文《太阳》的优秀精品教案设计(精选
课文《太阳》的优秀精品教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元《太阳》一课。
该文从太阳的特点、与人类的关系等方面进行了详细的描述，旨在让学生了解太阳的相关知识，培养学生的科学精神和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生字、新词，理解课文内容，了解太阳的特点及其与人类的关系。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳的特点及其与人类的关系。
2. 教学重点：掌握课文生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生讨论太阳在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字、新词，并借助字典查找字词含义。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解的太阳知识，互相学习。
4. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解太阳的特点、与人类的关系等知识点。
5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析、解答，提高学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的特点2. 太阳与人类的关系3. 课文生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举太阳的三个特点。
（2）简述太阳与人类的关系。
（3）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）太阳的特点：巨大、炽热、光芒四射。
（2）太阳与人类的关系：太阳是地球上生命存在的必要条件，为人类提供光和热。
（3）例句：太阳的光芒照亮了大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳的资料，进行课堂分享，提高学生的科学素养。
2023年《太阳》说课稿 15篇
2023年《太阳》说课稿 15篇《太阳》说课稿1《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，我把“重视情感体验，体高语文素养”作为本次说课的主题。
一、说教材内容《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇__，__的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。
表达了作者善良的心地和美的心愿。
这样的课文有景，有境，有情。
在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。
从训练的角度看，__是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。
二、说教学目标一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。
根据我对《新语文课程标准》的理解，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标：1、知识技能目标：认识“挂”“街”等13个生字，会写“园”“因”等6个字；能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3、情感态度目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
《小学语文教学法原理》告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。
因此__的教学重点是正确流利有感情的朗读课文。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度，因此__的教学难点是理解“多彩的季节”的含义。
人教版小学语文太阳教案设计
人教版小学语文太阳教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《太阳》的主要内容，学习生字词，并能正确书写。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力和表达能力。
2.教学难点：理解太阳对人类生活的重要性，培养保护环境的意识。
三、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、颜色等特征。
2.交流导入：询问学生关于太阳的知识，如太阳的位置、作用等。
二、课文朗读1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师领读课文，学生跟读，感受课文的节奏和韵律。
3.学生分角色朗读课文，提高学生的阅读兴趣。
三、课文讲解1.教师讲解课文内容，帮助学生理解太阳的特点和作用。
2.学生提问，教师解答，共同探讨太阳对人类生活的重要性。
四、生字词学习1.教师出示生字词，学生跟读，注意发音和书写。
2.学生组内互相交流，巩固生字词的书写。
3.教师检查生字词掌握情况，及时纠正错误。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对太阳的了解。
二、课文深入阅读1.学生自主阅读课文，找出太阳的特点和作用。
2.学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。
3.教师讲解课文中的难点和重点，帮助学生深入理解。
三、课文表演1.学生分组，选择课文中的片段进行表演。
2.教师指导学生的表演，提高学生的表达能力。
四、课堂作业1.学生完成课后作业，巩固课文内容。
2.教师检查作业，及时反馈。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对太阳的了解。
二、课文拓展1.学生自主阅读相关资料，了解太阳的更多信息。
2.学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。
3.教师讲解太阳的科学知识，拓展学生的知识面。
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，掌握课文中的重点词汇。
3. 分析课文结构，了解太阳的特点和作用。
4. 体会作者对太阳的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对自然现象的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳的特点和作用，体会作者对太阳的赞美之情。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解生字词。
3. 合作交流：学生分组交流生字词的学习成果，互相讨论课文内容。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析太阳的特点和作用。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的用法，进行造句练习。
6. 随堂练习：学生进行课文朗读、生字词填空、句子仿写等练习。
六、板书设计1. 课题：太阳2. 生字词：光芒、温暖、照耀、能量、星球等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文第二自然段。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于太阳的短文。
2. 答案：（1）课文第二自然段。
（2）例句：太阳的光芒照耀着大地，给人们带来温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂讲解的针对性和有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注太阳对人类生活的影响，培养学生的环保意识。
可组织学生进行课外实践活动，如观察太阳、收集太阳的相关资料等。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
《太阳》教案
《太阳》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。
二、教学重点1.有感情地朗读课文。
2.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。
三、教学难点太阳与人类的关系密切四、教学准备1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：预习课文，了解有关太阳的知识。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？（板书：太阳）你们知道太阳离我们有多远吗？好，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互相纠正字音，交流识记生字的方法。
3.指名读课文，检查自读情况。
4.说说课文主要讲了太阳的哪些特点。
（三）细读课文，品读词句1.自由朗读课文，边读边思考：太阳有哪些特点？分别在哪些自然段讲到？2.小组交流讨论，互相学习，互相启发。
教师可引导学生从重点词句入手，深入体会太阳的远、大、热的特点，并相机板书：远、大、热。
指导学生有感情地朗读这一部分内容。
3.太阳与我们人类的关系密切吗？请同学们再次速读课文，用波浪线勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子。
学生汇报交流。
课件出示有关句子。
指导学生感情朗读这些句子。
4.教师随即板书：动植物的生长、人的生存、气候、杀菌、疾病、黑子活动、耀斑爆发、引起地震、火灾、海啸等自然灾害。
5.指导感情朗读有关段落。
说说人们怎样合理、科学地利用太阳光为人类服务。
教师根据学生的回答板书：利用太阳能、利用太阳热、利用太阳光。
引导学生结合实际谈谈太阳光对我们学习、生活的帮助。
如用太阳能热水器提供热水，用太阳能电池给电子表提供能源，太阳光可以做手术等。
让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容。
6.最后教师小结：太阳与地球的关系十分密切，地球离不开太阳。
人教版三年级语文下册 太阳 教案
人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解太阳的特征及其对地球的重要作用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，引导学生运用科学探究的方法理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。
二、教学内容：本课主要学习人教版三年级语文下册《太阳》一文，课文介绍了太阳的基本特征（如远、大、热），以及太阳对于地球上生命和气候的重要影响。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件展示太阳的相关图片和视频，制作生字卡片，准备相关科学实验材料（如温度计、镜子等）。
2. 学生准备：预习课文，查找关于太阳的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，导入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出描述太阳特点的关键句，并尝试解释其含义。
3. 合作探究：小组内交流分享自己找到的信息，教师引导学生理解太阳的“远”、“大”、“热”等特点，以及太阳如何影响地球的生命和气候。
4. 实践活动：利用实验道具模拟太阳光照射地球的过程，直观感受太阳对地球的影响。
5. 总结归纳：全班共同总结太阳的特点和作用，强化对课文主题的理解。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生查阅更多关于太阳系的知识，了解太阳在宇宙中的位置及其它行星与太阳的关系。
同时，鼓励学生思考并讨论如何合理利用太阳能资源，倡导环保理念。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调太阳对于我们生活的重要性，进一步激发学生热爱科学、探索未知的热情。
七、教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力。
2. 书面作业评价：检查学生的预习情况和课后作业完成质量，看是否达到理解课文、掌握知识点的目标。
3. 知识应用评价：通过口头问答或小测验的方式，检测学生对太阳特点及作用的理解和记忆程度。
(精品教案)人教版《太阳》讲课稿(通用5篇)
（精品教案）人教版《太阳》讲课稿（通用5篇）为大伙儿收集的人教版《太阳》讲课稿（通用5篇），欢迎大伙儿分享。
恭敬的各位领导，评委老师：大伙儿好!今天我讲课内容是：全日制聋校实验教材语文第十六册18课《太阳》的第一课时。
《太阳》一课是全日制聋校实验教材语文第十六册中的一篇科普讲明文。
文章采纳了列数字、打比方、作比较、举例子等讲明办法，介绍了和太阳相关的一些知识：太阳离地球有多远，它有多大，温度有多高;讲明太阳与人类有着紧密的关系。
全文分为两大部分。
第一部分介绍太阳的特点;第二部分讲明太阳与人类的紧密关系。
选编这篇课文的目的，一是学习讲明文的阅读办法，提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点，培养热爱自然科学的情趣。
1、知识目标：了解太阳的三大特点，懂太阳与我们人类有哪些紧密的关系。
2、能力目标：初步学习阅读讲明文，明白课文内容，体味列数字、打比方、作比较等讲明事物的办法。
3、情感目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习办法，建立学习自信。
运用多种讲明办法来讲明事物是本文写法上的重要特点，所以，我把本课时的教学重点、难点定为：明白课文要紧内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体味课文怎么样运用列数字和举例子等办法来讲明太阳的特点的。
这是一篇讲明文，它别是借助艺术形象传授知识的，而是在观看某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来讲明事物和传授知识的。
因此我是如此来教的：1、给学生充脚的时刻读课文，感知课文内容。
学生先自读课文数遍，在草稿纸上概括出每个自然段的要紧内容。
再引导学生按照分门不类的办法把全文分为两大部分，概括出每部分的要紧内容。
如此，学生就会从整体上懂这篇课文说的是啥内容。
2、加强朗读，在阅读中明白课文是怎么样说述太阳的特点的。
引导学生抓住每个自然段的中心句子了解要紧意思，再举行归纳合并，总结每一段的写作办法，使学生理解讲明事物可运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种办法，配合适当的说解，让学生体味到运用这些办法讲明事物会更准确、简练、明晰、具体，从而掌握写类似讲明文的写作办法。
课文《太阳》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《太阳》的优秀教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：(1) 能够正确地朗读课文《太阳》。
(2) 能够理解课文《太阳》的主要内容，了解太阳的特点和作用。
(3) 能够运用课文中的词语和句式进行简单的表达。
2. 过程与方法：(1) 通过朗读、讨论等方式，培养学生对课文的兴趣和理解能力。
(2) 通过观察、思考等方式，培养学生对太阳的认知和探究能力。
(3) 通过模仿、创作等方式，培养学生对语言的表达和运用能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对自然界的热爱和尊重。
(2) 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
(3) 培养学生对语言的喜爱和自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 课文《太阳》的朗读和理解。
(2) 太阳的特点和作用的认知。
(3) 词语和句式的运用。
2. 教学难点：(1) 太阳的特点和作用的深入理解。
(2) 词语和句式的正确运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受和体验太阳的特点和作用。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 探究式教学法：通过观察、思考、讨论等方式，引导学生自主探究太阳的特点和作用。
五、教学过程1. 导入：(1) 引导学生观察天空，提问：“你们看到了什么？”(2) 引导学生思考太阳的特点和作用，引出课文《太阳》。
2. 课文朗读与理解：(1) 教师带领学生朗读课文《太阳》。
(2) 学生跟读课文《太阳》。
(3) 教师提问，帮助学生理解课文内容。
3. 太阳的特点和作用的认知：(1) 教师通过图片、实物等方式，引导学生认知太阳的特点和作用。
(2) 学生通过观察、思考等方式，加深对太阳的了解。
4. 词语和句式的运用：(1) 教师引导学生模仿课文中的词语和句式。
(2) 学生进行模仿练习，运用词语和句式进行表达。
部编人教版小学五年级语文上册《太阳》教案
太阳教学目标：1.学会认读13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过小组合作学习，培养学生的参与意识和主动探究的精神。
4.激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学重点：1．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2．听读法识字教学难点：用听读法识字教具准备：多媒体课件，图片式生字卡片。
课时安排：一课时教学过程（一）谜语导入，揭示课题1.喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个：有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
是什么？生：太阳。
2.（板书课题。
指名读。
）怎样记住这两个字？3.上一节课，我们和丁丁一起乘上月亮船，飞上夜空，感受了夜空的美丽和神奇。
今天，让我们一起走进美丽的大自然，去看日出，好吗？［上课伊始，教师运用猜谜语的形式，揭示课题，激发兴趣。
并通过语言描述，为学生创设优美情境，诱发想象。
］（二）初读课文，自主识字1.同学们自己先读一读课文，圈出不认识的字。
遇到不认识的字怎么办？［对阅读方法，识字方法进行回顾。
］2.范读。
让学生注意圈出的字。
3.（课件出示整篇课文。
）（1）儿歌中红色的字娃娃，就是我们今天要来认识的字。
（2）有没有同学会读这首儿歌？谁来做一下小老师，教小朋友读？注意要把红色的字读准。
（3）请小朋友看大屏幕，我们一起完整地读读这首儿歌。
［让学生在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句。
］4.调皮的生字从课文中跳出，排成两队，你还认识他们吗？把好方法说给小组内其他同学听。
（小组识字）5.你记住了哪些字？说说你是怎样记住的？（全班交流识字方法）多种方法识记：从：儿歌：一人前面走，一人旁边跟。
跳：动作演示。
请大家一起跳一跳。
出：照样子填空。
(跳)出(冒)出（）出。
草：出示词语读一读。
绿草草原草地青草。
叫：用口“叫”。
森：课件演示。
三棵品字形排列的树，依次变成三个“木”字，然后靠拢组成“森”。
美丽：用“美丽”练习说话。
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》一课，位于教材第三章第一节。
教学内容详细讲述了太阳的基本知识，包括太阳的形状、颜色、温度，太阳对地球的重要性，以及太阳的相关传说等。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本知识，了解太阳对地球的重要意义。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的良好品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识，太阳对地球的重要性。
难点：理解太阳的相关传说，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”从而引出本节课的主题——《太阳》。
2. 新课内容学习（1）自主学习：让学生自读课文，了解太阳的基本知识。
（2）课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
（3）实践情景引入：让学生举例说明太阳在他们生活中的重要性，如阳光、温暖、光合作用等。
3. 例题讲解出示例题：“太阳为什么是圆的？”引导学生结合课文内容进行思考，教师进行解答。
4. 随堂练习出示练习题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识形状：圆颜色：黄色温度：极高2. 太阳的重要性阳光、温暖、光合作用等七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈太阳在生活中的作用。
2. 作业题目：请搜集一个与太阳相关的传说故事，并分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让学生掌握了太阳的基本知识和重要性。
课后，教师应关注学生对课堂内容的消化吸收，及时解答学生的疑问。
同时，鼓励学生课后进行拓展延伸，了解更多关于太阳的知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的逻辑性和条理性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握。
人教版小学三年级下册语文《太阳》知识点、教案及练习题
人教版小學三年級下冊語文《太陽》知識點字：熱、射、曬、聚、獸詞：箭法、盤子、溫度、估計、煤炭、水滴、殺菌、黑暗、美麗重點句子：1、有這麼一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。
2、我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。
因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。
3、太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。
有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。
4、地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。
水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。
雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
5、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。
一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
人教版小學三年級下冊語文《太陽》教案【教學要求】１、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關係，激發學生研究天體的熱情。
２、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。
３、理解“覺得……其實……”“看起來……實際上……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯詞的作用。
【課前準備】適逢有日環食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。
【課時安排】１、第一課時：導入新課、創設問題情境、自學課文、分段、讀講第一段。
２、第二課時：讀講第二、三段，創設情境鞏固練習。
【教學過程】第一課時一、導語（結合兒童的生活，引起學習新課的興趣）昨天下午整整三個小時，同學們密切注視著太陽的變化，同樣在這樣的這個時間，有上億萬眼睛注視著太陽，觀看、研究日環食這奇異的天象。
從同學們的熱情來看，大家對探索天體的奧秘懷有相當大的興趣。
這一課就請同學們來做個小小科學家，研究研究太陽。
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第二课时
一、整体感知课文，理清文章思路。
1.学生默读课文。思考：a.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特
课前活动时可以让学生欣赏《种太阳》，调动学生学习的积极性。
导入的神话故事要简练。
采用不同的形式进行生字的学习，进行检查。
备注
第一课时
一、导入
教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读课文。
二、初读感知，练习读正确流利
1.自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào，不读jiǎo。
三、自读自悟（第4～8自然段）
认真阅读，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。
四、全班交流
1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。
2．正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
教学难点
1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
教学准备
多媒体课件
教
学
流
程
主体设计
b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。
c.学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法。
5、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法，自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。
2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
3.合作学习，汇报交流。
a.学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。
采用不同形式的读，如自己读，练习读出对太阳的赞美之情。
作
业
设
计
抄写本课词语及语文小灵通，背诵课文最后一个自然段。
板
书
设
计
远
太阳（大火球）特点 大
热
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
教
学
后
记
2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世指导有感情朗读。背诵最后一个段落。
给学生一定范围，让学生先读一读1-3自然段。缩小范围更有利于学生理解课文
对学生介绍说明方法：例数字、作比较、举例子，打比方等方法，让学生对说明方法有一个初步的了解。
再指导学生“抵得上、摄氏繁殖、蔬菜”等词语的书写。
教
学
流
程
主体设计
备注
点的？（用笔画出太阳的特点在哪个段落，再读一读）b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？
二、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法
1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？
注意形近字的区分：抵—底、低
形声字的区分：殖—植、值蔬—疏较—胶、郊抵—氏
2.认读课后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3.朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）
4.默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。
三、指导学习本课生字
1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。
课题
21、太阳
课型精读ຫໍສະໝຸດ 备课时间授课时间教
学
目
标
1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点
1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。