《小毛虫》原文

小学二年级语文《小毛虫》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《小毛虫》原文、教案及教学反思《小毛虫》是一篇寓言故事。

文章描写了一条笨拙可怜的小毛虫经过自己的不懈努力最终变成了一只美丽轻盈的蝴蝶的故事。

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小学二年级语文《小毛虫》原文一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有自己该做的事情。

它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。

”时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

小学二年级语文《小毛虫》教案教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。

2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。

在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。

3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。

4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

重点和难点：1、正确读文，识记、书写生字。

—教材（课文）之阿布丰王创作
22、小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……处处生机勃勃.只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞.
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点.当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界.
尽管如此,它其实不灰心失望,也不羡慕任何人.它理解：每个人都有各自该做的事情.它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房.
小毛虫一刻也没有踌躇,尽心竭力地做着工作,织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里.
时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫.它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的同党,上面布满色彩斑斓的花纹.它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起.它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中.
昆抛弃挪拙悲羡慕竭竟
—教材（课后练习）
查字典,了解一下“笨拙、竭力、时辰、雾霭”这几个词语中
带点字的意思,然后再联系课文内容说说你对这些词语的理解.
你喜欢故事中的小毛虫吗？把你的理由说给年夜家听一听.
1、在括号里填上合适的词语,再读一读.
新奇的（）惊奇地（）
轻盈的（）灵巧地（）
牢固的（）渐渐地（）
蓝色的（）笨拙地（）
2、写字.
说。

人教版小学二年级下册语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题

【篇一】小學二年級下冊語文《小毛蟲》原文一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。

只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。

當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周遊了整個世界。

儘管如此，它並不悲觀失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每個人都有自己該做的事情。

它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。

小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。

它織啊，織啊，最後把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋裏。

“以後會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋裏問。

“萬事萬物都有自己的規律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以後會明白的。

”時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。

它靈巧地從繭子裏掙脫出來，驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面佈滿色彩斑斕的花紋。

它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。

【篇二】小學二年級下冊語文《小毛蟲》說課稿一、說教材《小毛蟲》是義大利的藝術家達芬奇寫的。

文章描寫了一只小昆蟲從結繭到破繭羽化的變化過程，從而告訴人們：自然界的一切事物都將按照自己的規律發展。

課文從一開始用對比的手法寫出了小毛蟲的貌不驚人及行動的遲緩；到小毛蟲並不因此而悲觀失望，而是盡心竭力地做自己該做的事情；最後一節作者用欣喜的筆調寫了小毛蟲終於變成了一只美麗的蝴蝶。

二、說學生本班學生口頭表達能力並不很強，可能是由於女孩多的緣故，三、說教學設計《小學語文新課程標準》指出：語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。

應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

在二期課改小學語文新教材中，還強調了要大力培養學生的。

二年级下22《小毛虫》

二年级下22《小毛虫》《二年级下 22《小毛虫》》在二年级下册的语文课本中，有一篇名为《小毛虫》的课文，它讲述了一只小毛虫从出生到破茧成蝶的成长历程，给孩子们带来了深刻的启示。

故事开始，一只可怜的小毛虫趴在一片叶子上。

它既不会跑，也不会飞，周围的一切生物都比它强大，比它有能力。

它看着蜜蜂在花丛中欢快地飞舞，听着瓢虫们自由自在地谈论着外面的世界，心里充满了羡慕和无奈。

但小毛虫并没有因此而沮丧，它明白自己现在最需要做的就是默默地成长。

小毛虫一刻也没有停歇，它努力地编织着自己的茧屋。

它不分昼夜地工作着，吐着细细的丝，把自己一层一层地包裹起来。

这个过程是漫长而艰辛的，但小毛虫始终保持着坚定的信念。

它知道，只有经历了这个艰难的过程，自己才有可能迎来蜕变。

时间一天天过去，小毛虫终于把自己完全裹在了茧屋里。

在这个小小的茧屋里，小毛虫进入了沉睡。

它在等待，等待着那一个属于它的奇迹时刻。

终于，有一天，小毛虫从沉睡中苏醒过来。

它发现自己不再是那只弱小的、行动迟缓的小毛虫了。

它努力地挣扎着，想要冲破茧屋的束缚。

经过一番艰难的努力，小毛虫成功地破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。

这只蝴蝶展开了它那色彩斑斓的翅膀，轻盈地飞向了天空。

它飞到了曾经羡慕不已的花丛中，和蜜蜂一起嬉戏，和瓢虫一起分享着自己的喜悦。

从这只小毛虫的身上，我们可以学到很多东西。

首先，小毛虫的坚持和努力告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够克服。

就像小毛虫，尽管它一开始是那么弱小，但它始终没有放弃成长的机会。

其次，小毛虫的经历也让我们明白，每个人都有自己的成长节奏。

我们不能因为看到别人的优秀和成功就感到自卑和焦虑。

我们要像小毛虫一样，按照自己的步伐，一步一个脚印地前进。

在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挑战。

有时候，我们可能会觉得自己就像那只小毛虫一样，渺小而无力。

但是，只要我们有勇气，有决心，不断地努力，就一定能够实现自己的梦想。

《小毛虫》原文

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课文）
22、小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有各自该做的事情。

它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课后练习）
查字典，了解一下“笨拙．、竭．力、时辰．、雾霭．
”这几个词语中带点昆抛弃挪拙悲羡慕竭竟
字的意思，然后再联系课文内容说说你对这些词语的理解。

1、在括号里填上合适的词语，再读一读。

新奇的（）惊奇地（）
轻盈的（）灵巧地（）
牢固的（）渐渐地（）
蓝色的（）笨拙地（）
2、写字。

昆弃拙羡慕。

二年级语文小毛虫让我懂得了一个人要做好

二年级语文小毛虫让我懂得了一个人要做好
小毛虫让我懂得了一个人要做好：我们从小毛虫的成长经历可以看出，一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。

原文：
《小毛虫》
一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切，各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上，自己觉得就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：每个人都有各自该做的事情。

它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

“以后会怎么样?”与世隔绝的小毛虫问。

“一切都将按自己的.规律发展!”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白的。

”
时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像
一团绒毛，从叶子上飘然而飞，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

部编本小学语文二年级下册课文22《小毛虫》

fǎng jié guī
lǜ
dài
zhèng
yú
róng
纺竭规律待挣愉绒
读一读
kūn 昆虫
lián 可怜
nuó fǎng fú jǐn rèn hé 挪动仿佛尽管任何 dài zhèng yú róng 等待挣脱愉快绒毛
fǎng jié guī lǜ 纺织竭力规律
主要内容
总结全文
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛虫经过努力脱胎换骨，成为美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：不管自己多么笨拙，只要对自己有信心，尽心竭力去做好自己该做的事情，并一直坚持下去，就一定会获得成功。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛虫经过努力脱胎换骨，成为美丽的蝴蝶的故事。
课文的主人公是谁？
小毛虫
别的昆虫是怎样的？这条小毛虫又是怎样的？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
与世隔绝：与社会上的人隔离，断绝来往。
22.小毛虫
初读课文
1.把课文读通顺、流利，标出自然段序号。声音要响亮，不读错字，不添字掉字。 2.小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相关的句子读一读。 3.文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感受写在旁边。
认一认
kūn
lián
nuó
fǎng
fú
jǐn
rèn
hé
昆怜挪仿佛尽任何

小学二年级语文《小毛虫》原文、教案及教学反思5篇-最新

小学二年级语文《小毛虫》原文、教案及教学反思5篇作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下内容是为您带来的5篇《小学二年级语文《小毛虫》原文、教案及教学反思》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《小毛虫》教学设计篇一教学目标：1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件教学过程：第一课时一、引入课文今天我们来认识两种小动物，（板书“蝴蝶”、“毛毛虫”）发现了什么？下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系二、初读课文1、自读课文扫清文字障碍并标出自然段2、指名朗读，随机学习字词三、再读课文，找出两者的关系（理解蝴蝶的发育过程）：两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找汇报交流引导发现其发育过程：（板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）教学过程：第二课时一、复习生字词语师：今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？（用课件逐个出示词语）1、指名朗读2、齐读二、教师范读全文，让学生感受文章的美三、细读课文：1、用自己喜欢的方式读出示自读要求（用课件提示）：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话2、指名读出具体段落，细细品读出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜3、分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感4、了解蝴蝶的发育过程（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？（2）让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话（3）齐读、指名读（4）听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？（5）小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶5、在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获！读书推荐：作家安徒生写的《安徒生童话》中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法！五、板书7、小蝴蝶和毛毛虫卵——毛毛虫——蛹——蝴小毛虫教学设计篇二设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

《小毛虫》原文

语文二年级第二学期22、《小毛虫》——教材（课文）
22、小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到
查字典，了解一下“笨拙．、竭．力、时辰．、雾霭．”这几个词语中带点字的意思，然后再联系课文内容说说你对这些词语的理解。

1、在括号里填上合适的词语，再读一读。

新奇的（）惊奇地（）
轻盈的（）灵巧地（）
2
昆。

22《小毛虫》(课件)

22《小毛虫》（课件）小毛虫是一篇非常优秀的儿童文学作品，它讲述了一只小毛虫从出生到变成美丽的蝴蝶的过程，给孩子们带来了非常深刻的教育意义，让他们懂得了生命的强大和未来的无限可能性。

小毛虫的故事从它出生开始，一开始只是一个很小的卵，后来变成了一个小小的毛虫，每天都在吃叶子长大。

尽管它还很小，但它一直有一个美好的梦想，那就是成为一只美丽的蝴蝶。

于是，小毛虫开始努力吃叶子，变得越来越大。

有一天，小毛虫突然变得很奇怪，身体变得不一样了，它不再是一个毛茸茸的小毛虫，而是一个被毛茸茸的腿包裹身体的奇特生物。

小毛虫很害怕，它不知道它变成什么了，它担心别人会不认识它。

但是，小毛虫没有失去勇气，它知道自己的梦想是什么，于是它继续努力工作。

岁月如梭，转眼间小毛虫成长为一只非常漂亮的蝴蝶，它愉快地飞舞着，展示着自己美丽的羽毛，让所有的人都感到惊叹。

小毛虫的成长历程给我们带来了许多的启示，它告诉我们生命的意义是永恒的，人人都有改变自己的机会。

不管在哪种情况下，只要你坚定了梦想并愿意为之努力，就一定会收获美好的结果。

小毛虫的故事还告诉我们，生命的过程是困难而复杂的，需要不断地攀登和努力。

但是，我们必须有信心，相信自己所做的一切都不会白费，早晚会有好的回报。

正如小毛虫最终成为一只美丽的蝴蝶一样，我们也终将成功。

小毛虫的故事着重强调了生命的可贵性和必须不断进步的重要性，这是孩子们在成长道路上必须掌握的两个基本要素。

作为父母和老师，我们应该鼓励孩子们去追求他们的梦想，勇敢地面对困难和变化，以更乐观和积极的方式看待人生。

最后，小毛虫的故事告诉我们，生命是一个宝贵的礼物，我们需要尊重和保护它。

我们应该对我们身边的生物充满爱和关心，保护大自然，让我们和我们的后代都能够享受到健康和幸福的生活。

除了以上提到的，小毛虫的故事还有很多其他方面的教育意义，这些都可以为孩子们带来不同的启示和思考。

首先，小毛虫的故事告诉我们，每一个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点，每个人都应该被尊重和接纳。

2019二年级语文下册课文622《小毛虫》主题阅读：毛毛虫的故事素材新人教版

309教育网
309教育资源库毛毛虫的故事
毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。

毛毛虫对这一切羡慕极了。

他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。

毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。

幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。

毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。

”
毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。

他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。

于是，他开始埋头苦干起来。

用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

毛毛虫稍微松了一口气。

“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。

“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。

”毛毛虫也常常这样安慰自己。

这样，没过多久，当毛毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇地发现自己已不再是以前那条笨头笨脑的毛毛虫，他生出了两对轻盈的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹。

毛毛虫高兴得几乎不敢相信自己的眼睛。

他试着舞动了一下翅膀。

啊，真是太妙了！他已经轻轻地从叶子上飞了起来，飞向那湛蓝湛蓝的天空。

(第二课时)课文22《小毛虫》

用“既不会……，也不会……，更不会……”造句。
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
状元成才路
好像
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。
状元成才路状元成才路
默读课文3、4段，思考：小毛虫是怎么想的，怎么做的？用“ ”画出来。
1.朗读课文，书写今天学习的生字词。 2.抄写自己喜欢的语句。
生机勃勃
议论纷纷书声朗朗无所事事
充满活力的样子。
22 小毛虫
昆虫可怜挪动仿佛任何纺织尽心竭力规律等待挣脱愉快绒线抽丝整个编织消失周游怎样花纹
读1.2自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 ……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫
卵
蝴蝶
茧
完全变态蚊子、苍蝇、蜜蜂、蚕
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
读一读，记一记。
生机勃勃与世隔绝笨手笨脚
尽心竭力
bān lán
色彩斑斓九牛二虎之力
【六字成语】
九牛二虎之力过五关斩六将可望而不可及牛头不对马嘴
五十步笑百步百思不得其解化干戈为玉帛万变不离其宗
进了温暖的茧屋里。不怕困难你觉得它是一只不懈努力
怎样的小毛虫？
“以后会怎样呢？”它在与世隔
绝的茧屋里问。

小学二年级下册语文《小毛虫》原文、知识点、教案及教学反思(优秀10篇)

小学二年级下册语文《小毛虫》原文、知识点、教案及教学反思（优秀10篇）小毛虫篇一小毛虫25、小毛虫一师附小：胡芳教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。

能正确描摹并记忆5个生字。

能在阅读的过程中积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。

能在阅读的过程中了解课文的内容。

能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。

3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

一、谈话引入，揭示课题。

1、师：大自然是广阔而神奇的。

今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。

你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）②齐读③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。

出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。

你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。

它小时候的名字叫“小毛虫”。

今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。

贴图出示题目25小毛虫齐读课题说明：这一环节教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”。

并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。

二、自学课文，感知内容。

1、出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读通句子。

（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。

（3）读读想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。

*从文中找到有关的词语来回答。

2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。

3、根据自学反馈板书：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓说明：这一环节让学生整体感知课文。

通过学生自读课文，完成自学任务。

这一环节的设计让不同层次的学生都拥有独立学习的时间和空间。

小毛虫

小毛虫作者：达·芬奇来源：《作文评点报·小学阅读版》2013年第49期一只小毛虫趴在一片叶子上，用好奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有各自该做的事情。

它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，临近尾声的时候，它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

“以后会怎么样？”与世隔绝的小毛虫问。

“一切都将按自己的规律发展！”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白的。

”时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

【阅读感悟】这篇文章生动地描绘了小毛虫从幼虫到作茧再到破茧而飞的成长过程。

这一过程向人们昭示了一个真理：一切事物都将按照自己的规律发展。

仔细品味作者笔下的“不悲观失望，也不羡慕任何人”、“尽心竭力地做着工作”、“要耐心些，以后你会明白的”这几句话，读懂了这几句话，也就读懂了这篇文章，同时也明白了作者写这篇文章的用意。

【基础训练】1.给下列加点字注音。

笨拙（）尽管（）尽心竭力（）挣脱（）轻盈（）雾霭（）2.“生机勃勃”是ABCC式词语，你还知道哪些这类词语？试着写一写。

（）（）（）（）（）（）【能力训练】3.小毛虫经历了它生命中三个阶段，分别是：4.读文章，以“小毛虫”为主语，用“虽然……但是……”说一句话。

5.这个故事告诉我们怎样的道理？。

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小毛虫《小毛虫》小毛虫，它是一个生活在大自然中的小生物。

尽管它只有几厘米长，但却有着令人称奇的生命轨迹和感人的成长故事。

小毛虫的身体柔软而长长，由许多环节组成，每一节上都有一片绿色的叶子图案，使它能够与周围的植物融为一体，不被天敌发现。

小毛虫的一生可以分为四个重要的阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。

首先，它从一个微小的卵开始孵化。

它的卵从母亲的身体中产出，然后被小毛虫前方挤出来，这是一个不可思议的过程。

卵通常是圆形的，呈黄绿色，并附着在植物的叶子上。

过了一段时间，卵壳会发生裂变，小毛虫孵化出来。

一旦孵化出来，小毛虫开始它的幼虫阶段。

这时，它的食量大增，不断进食植物的叶子以获得养分。

小毛虫的消化系统非常奇特，能够将植物的纤维素分解成能量，使它在快速生长的同时保持体力。

幼虫期通常持续几个星期，小毛虫会在此期间多次蜕皮，不断增长体形，并获得更多力量。

当小毛虫长到一定程度时，它进入了蛹的阶段。

在此阶段，小毛虫会找一个安全的地方，如植物的叶子上，编织一个坚固的丝茧，将自己完全包裹在里面。

在丝茧内，小毛虫会经历一个神奇的变化过程，它的身体会逐渐转化为完全不同的形态。

这时的小毛虫被称为蛹，它处于休眠状态，不进食也不运动。

最后，小毛虫从蛹中破壳而出，蜕变为美丽的成虫。

成虫的外表不再是绿色，而是展现出多种鲜艳的颜色和花纹。

小毛虫成为了一只蝴蝶或飞蛾，它们拥有轻盈的翅膀，可以在空中翱翔。

成虫期是小毛虫一生中最短暂的阶段，但也是最美丽的时刻。

小毛虫的成长故事给我们带来了很多启示。

首先，它告诉我们生命是多样的，每一个个体都有独特而美丽的价值。

尽管小毛虫的外表看起来普通，但它所经历的生命周期却是如此特别。

其次，小毛虫的成长故事也提醒我们，每一个阶段的经历都是必不可少的，只有通过不断地努力和转变，我们才能成为更好的自己。

与小毛虫的成长故事相似，我们每个人都在成长的道路上前行。

我们也经历着不同的阶段和挑战，需要不断学习和发展。

正如小毛虫蜕变为蛹然后成为美丽的蝴蝶或飞蛾，我们也应该相信，通过自己的努力和坚持，我们也能找到属于自己的美丽。

《小毛虫》原文之欧阳理创编

语文二年级第二学期22、《小毛虫》——教材（课文）
22、小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有各自该做的事情。

它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨
手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课后练习）
查字典，了解一下“笨拙、竭力、时辰、雾霭”这几个词语中带点字的意思，然后再联系课文内容说说你对这些词语的理解。

你喜欢故事中的小毛虫吗？把你的理由说给大家听一听。

1、在括号里填上合适的词语，再读一读。

新奇的（）惊奇地（）
轻盈的（）灵巧地（）
昆抛弃挪拙悲羡慕竭竟说
牢固的（）渐渐地（）蓝色的（）笨拙地（）2、写字。

部编版小学语文《小毛虫》课文原文及赏析

部编版小学语文《小毛虫》课文原文及赏析
《小毛虫》课文原文：
在一片绿叶上，有一只小毛虫。

它全身长满了细细的毛，样子很丑陋。

它羡慕那些能飞的昆虫，它们可以在花间自由自在地飞翔。

小毛虫决定也要学会飞翔。

它开始努力地编织自己的茧，把自己包裹在里面。

在这个狭小而黑暗的空间里，小毛虫默默地等待着。

终于有一天，小毛虫觉得自己的身体发生了变化。

它用力挣扎，破茧而出。

当它展开翅膀，发现自己已经变成了一只美丽的蝴蝶。

小毛虫高兴极了，它扇动着翅膀，在花间自由自在地飞翔。

它想，原来每一个生命都有自己的过程，只要我们有毅力和勇气，就一定能实现自己的梦想。

《小毛虫》课文赏析：
《小毛虫》是一篇寓言故事，通过小毛虫的成长历程，传递出坚持与勇气的价值观。

首先，课文通过描绘小毛虫的外貌和内心感受，展现了它的自卑和羡慕之情。

这种描绘使得小毛虫的形象更加生动和真实，也让读者更容易产生共鸣。

其次，小毛虫的决心和行动力是课文的核心主题。

它不因自己的丑陋和无力而放弃梦想，反而选择了努力改变自己。

这个过程充满了艰辛和挑战，但小毛虫始终坚持下去，最终实现了自己的梦想。

最后，课文通过小毛虫的转变，揭示了生命的真谛。

每一个生命都有自己的过程和价值，只要我们有毅力和勇气，就能够超越自我，实现梦想。

总的来说，《小毛虫》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要有自信、坚韧和勇气，勇于追求自己的梦想，同时也对生命的尊严和价值进行了深刻的思考。

经典寓言《小毛虫》原文及赏析

经典寓言《小毛虫》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小毛虫》原文

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课文）
22、小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有各自该做的事情。

它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课后练习）
查字典，了解一下“笨拙．、竭．力、时辰．、雾霭．
”这几个词语中带点昆抛弃挪拙悲羡慕竭竟
字的意思，然后再联系课文内容说说你对这些词语的理解。

1、在括号里填上合适的词语，再读一读。

新奇的（）惊奇地（）
轻盈的（）灵巧地（）
牢固的（）渐渐地（）
蓝色的（）笨拙地（）
2、写字。

昆弃拙羡慕。

小毛虫原文

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课文）
22、小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有各自该做的事情。

它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

语文二年级第二学期22、《小毛虫》 ——教材（课后练习）
昆抛弃挪拙悲羡慕竭竟
查字典，了解一下“笨拙．、竭．力、时辰．、雾霭．”这几个词语中带点字的意思，然后再联系课文内容说说你对这些词语的理解。

1、在括号里填上合适的词语，再读一读。

新奇的（）惊奇地（）
轻盈的（）灵巧地（）
牢固的（）渐渐地（）
蓝色的（）笨拙地（）
2、写字。

昆弃拙羡慕。