文化采风
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 3 文化采风》教学设计_38
人教社新课标六年级品德与社会上册第四单元第三课《文化采风》教学设计第1课时一、教学目标情感、态度与价值观：感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性；懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗持宽容、欣赏和尊重的态度。
能力：能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系；学会联系、发展地认识一个国家。
知识：初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗；初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同。
二、教学重点让学生初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，知道世界上不同国家在民族风情、生活习俗和礼仪上有许多不同。
三、教学难点让学生从节日中感受人类文化的转播及其传承与发展，感受文化的多元性。
对于不同的生活习惯、不同的文化习俗，引导学生应持理解、尊重和欣赏的态度。
四、教学准备教师准备：课前搜集世界各国的特色节日，民族风情、生活习俗及礼仪的文字音像资料。
学生准备：课前从书籍、长辈或者其他途径了解世界一些国家的节日、礼仪以及风俗人情，收集相关资料。
教学课时：2课时。
五、教学流程：课时1活动一：节日知多少呈现研讨问题：国外著名的节日节日特点引导学生结合表格进行交流研讨：你们知道哪些世界各地的节日？【设计意图：初步感受不同国家、地区和民族多姿多彩的传统文化节日。
】活动二：节日探秘1．［播放动画：多彩的节日——圣诞节、多彩的节日——感恩节、多彩的节日——开斋节、多彩的节日——狂欢节、多彩的节日——奔牛节］引导学生结合情境进行讨论：不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们都表达了人们怎样的愿望吗？请各组选择一个主题，结合课文和资料进行研讨。
[播放课件：想一想议一议] 小结：不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同。
节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、历史、信仰、生活态度，反映了国家或民族的历史与传统，反映了国家或民族的个性和精神，对不同的生活习惯、不同的文化习俗我们应持理解、尊重和欣赏的态度。
家乡文化采风
家乡文化采风桦甸市临江小学高云·教材分析·《家乡文化采风》是人教版品德与社会四年级下册第一单元中第三课《浓浓乡土情》中的内容。
本单元让学生通过了解家乡的风俗文化、家乡的方言、风景名胜、家乡的名人等多方面了解家乡。
本课是通过学生对家乡独特资源的获取及生活中所了解和知道的家乡文化来感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱。
·学情分析·小学四年级的学生对家乡的了解不够系统，对于家乡即熟悉又陌生，所以做为四年级的小学生应该有参与社会实践的兴趣和能力，学会具备归纳、获取信息的能力。
因此，设计的活动要突出学生的主动性，让学生用手、用口、用眼睛来进一步体验和实践，从中获取更多、更有效的知识含量。
·设计理念·本课主要从对家乡了解为切入点，关注学生已有的知识经验。
通过实践、获取、采访、归纳、实物展示等方面来达成对家乡的认识程度加深。
本课我设计的是学生自主汇报讲述的学习模式。
把学生原有知道的和其它学生掌握的综合在一起，让学生通过小组合作，筛选出精华的部分，展示给大家。
·教学目标·1.了解具有家乡特色的方言、特产、人物景观的地域文化。
2、通过调查、访问、资料收集等活动培养自主学习模式。
3、知道家乡的独特，激发爱家乡之情。
·教学重点·让学生多角度了解家乡文化。
·教学难点·是在了解家乡文化的同时激发热爱家乡之情。
·教学准备·学生准备：通过各种方式，了解家乡特色的地域文化。
收集东北方言、人物景观、特产。
教师准备：教师自制课件。
·教学流程及评析·（“【】”内为针对某一部分设计的意图说明或评析；楷体文字为课上实录，主要再现的是重点、难点部分的教学实录。
）活动一：创设情境，引入话题。
（播放视频：欣赏家乡风光。
）揭题：生态原始、山水秀美，这就是我们的家乡——春观山花、夏游两湖、秋赏红叶、冬觅雾凇的不同特色景观，赢得了游客们的赞誉。
“绍兴饮食文化采风小结” 外汉1002胡丹丹(组)
慢游江南学生时代的青春岁月充满着的是无限的活力与不可知，面对流逝的时间我们应该做的的是把握青春，滥用青春，胜于虚度青春。
偶尔出去走走，是蛮不错的。
因为谁也猜不透你到底会在途中遇到什么。
许多人通过鲁迅先生的文章：乌蓬船、毡帽、社戏、孔乙己、茴香豆等来了解绍兴，现在许多东西虽已消失，但是饮食文化的许多精华犹存。
因此，此次文化采风我们选取“绍兴饮食文化”为题目，通过采风了解不同地域文化，风土人情，风俗习惯为以后的学习和实践拓宽视野，积累素材。
同时通过采风增强团队合作能力，达到共同进步。
出去采风的一周里，旅途中有欢乐也有苦涩，旅行就是一种探险，经历者流浪者的快乐、诱惑和探险意志。
旅行必须流浪式，否则便不成其为旅行。
背着相机走在人潮涌动的街头，止步于午后黄昏的寂静小巷，沉迷于一望无际的原野。
生活在继续，在我们流连时溜走，在我们的梦中编织着她的五彩斑斓。
出去走走，看世界。
绍兴是我们为期一周的采风地点，令人充满期待。
2012年12月10日，我们踏上了征程，前往游客来绍兴旅游必去的一个地方——鲁迅故里。
绍兴鲁迅故里是伟大的思想家、文学家、革命家鲁迅先生早年成长、生活的故土，是市区保存最完好、最具文化内涵和水乡古城经典风貌的历史街区。
在这里，汇聚了绍兴的各种美食，有臭豆腐、梅干菜、茴香豆、黄酒、腊肠、酱鸭等等。
在鲁迅故居，主要还是以臭豆腐最有名，是绍兴人，就一定品尝过臭豆腐，那是一道闻着臭吃着香的绍兴名特小吃。
臭豆腐是绍兴美食的必修课，但对大多数外地人来说也是最难过的关，它是用苋菜梗汁浸制的，有蒸的也有炸的，炸的比较多见，因为吃起来方便，蒸的就有更多的家常的味道，细品品其实鲜味无穷。
爱吃的是闻臭而动，不爱吃的是避之惟恐不及。
个中高手吃起来是不用加任何调料，要的就是原汁原味的“臭”。
现在杭州也有臭豆腐，偶尔也可以解解相思，不过总觉得不如绍兴小弄堂里的够味，笑眯眯的老人守着暖烘烘的炉子，窄窄的巷子里是年长日久的安宁的味道。
湖南石门茶文化采风
门夹山寺的茶禅文化更是远传东南亚 ，至今在 日本 、 的境念之中，成为茶情禅思的一种追求 和向往 ，是
南韩盛为流行，成 为具有世界文化价值 的遗产。清 自然美与人性美 的一种交合。一偈 而通 天下 ，由此
末民初泰和合茶号所产的 “ 宜红 ”功夫茶远销欧美， 界定 了中国茶禅文化的经典性境界 ，夹 山碧泉也成
１０ ｍ ４０ ｍ， 温 、光 、雨 的 地 域 差 异 极 大 ，海 拔 茶道 ，不能不溯 源于中国；说 到中国茶 道 ，又不 能 且
２ ０ ｍ左右地带相 当于东北沈阳的气 温。正是由于 不探根到石 门夹山。石 门夹山，距县城 １ｋ ００ ｌｍ，位于
地理 、气候 的差异 ，这里 自然资源十分丰富，动植 武陵山脉十九峰的末端 。“ 两山夹峙乱云堆 ，重锁禅
第 ３ 卷第 ２期 ３
２ ０ 年６ ０ ６ 月
茶 叶 通
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湖 南 石 门茶 文 化 采 风
李 娟’ 罗 海 辉 刘 仲 华 周 建 民 （ 湖南农业大学茶学教育部重点 实验 室 ・ １ 长沙 ・ １ １８ ４０ ２ ； ２ 湖 南省 石 门县农 业局 －石 门 ・ １ ３ ０ ４ ５０ ）
家 族人 占 ５ ９ ％ ，是少 数 民族 聚 居地 。 ０．５
碧岩 ，古猿接飞鸟 ，流泉送落花 …… ，自然万物万
石门植茶历史悠久 ，西晋的 《 荆州土地记》记 象 ，互映互衬 ，共生共荣 ，一切都是 天造地设 ，优
载 “ 武陵七县通 出茶 ，最好” 。宋代 《 茶录》记载产 美而和谐。在大师眼里 ，一 山一水 ，一石一木 ，都
宣传文化采风活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，文化事业也迎来了新的发展机遇。
为深入挖掘和传承中华优秀传统文化，丰富群众精神文化生活，提升文化软实力，我们于近期组织开展了宣传文化采风活动。
本次活动旨在通过实地考察、交流研讨、艺术创作等形式，全面了解和展示我国各地的文化特色，激发广大文化工作者的创作热情，推动文化事业繁荣发展。
二、活动目的1. 深入挖掘中华优秀传统文化资源，传承和弘扬民族精神；2. 发现和培养优秀文化人才，提升文化工作者的综合素质；3. 加强文化交流与合作，促进文化产业发展；4. 丰富群众精神文化生活，提高全民文化素养。
三、活动内容1. 实地考察：组织文化工作者、专家学者等赴各地进行实地考察，了解当地的文化特色、历史底蕴和民俗风情。
2. 交流研讨：邀请专家学者、文化工作者、企业家等开展座谈会、研讨会，共同探讨文化产业发展、文化传承与创新等议题。
3. 艺术创作：组织文化工作者开展艺术创作，包括文学、音乐、舞蹈、戏剧、影视等，以艺术形式展现各地文化魅力。
4. 展览展示：举办宣传文化采风成果展览，展示各地文化特色和艺术创作成果。
5. 人才培训：举办文化工作者培训班，提升文化工作者的专业素养和创作能力。
四、活动成果1. 深入挖掘了一批具有地方特色的文化资源，为文化传承和发展提供了有力支撑。
2. 培养了一批优秀文化人才，为文化事业发展注入了新的活力。
3. 促进了文化交流与合作，提升了我国文化产业的国际影响力。
4. 丰富了群众精神文化生活，提高了全民文化素养。
5. 激发了文化工作者的创作热情，为文化事业发展提供了源源不断的创新动力。
五、活动总结1. 活动组织严密，筹备充分。
在活动筹备阶段，我们制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间和地点，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容丰富，形式多样。
通过实地考察、交流研讨、艺术创作、展览展示、人才培训等多种形式，使活动内容更加丰富，形式更加多样。
采风活动策划书范文3篇
采风活动策划书范文3篇篇一采风活动策划书范文一、活动主题“探寻文化根源，感受自然之美”二、活动背景采风是指对民间文学、艺术等进行搜集、整理和研究的活动。
通过采风，我们可以深入了解不同地区的文化传统、风俗习惯和自然风貌，丰富我们的知识和视野，同时也为文化的传承和发展做出贡献。
三、活动目的1. 深入了解当地文化，感受其独特魅力。
2. 促进文化交流与合作，增进团队成员之间的感情。
3. 提高团队成员的观察力、思考力和表现力。
4. 为后续的文化研究和创作提供素材。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、参与人员[人员名单]七、活动流程1. 前期准备（1）确定活动主题和目的地，制定详细的行程安排。
（2）收集相关资料，了解目的地的历史、文化、风俗等情况。
（3）联系当地相关机构或人士，获取支持和帮助。
（4）准备必要的物资和设备，如相机、笔记本、地图等。
2. 活动实施（1）第一天集合后乘车前往目的地。
抵达后安排住宿，稍作休息。
举办开营仪式，介绍活动目的和行程安排。
（2）第二至四天按照行程安排，进行采风活动。
可以参观当地的历史文化遗迹、民俗村落、自然风光等，了解当地的文化特色和自然风貌。
进行文化交流活动，与当地居民互动，了解他们的生活方式和文化传承。
组织团队成员进行创作，如写作、绘画、摄影等，记录采风过程中的所见所闻所感。
（3）第五天整理采风成果，进行作品展示和分享。
3. 后期工作（1）将采风过程中的照片、文字、视频等资料进行整理和编辑，制作成作品集或纪录片。
八、注意事项1. 遵守当地的法律法规和风俗习惯，尊重当地居民的生活方式和文化传统。
2. 注意安全，避免单独行动，特别是在夜间。
3. 保护环境，不随意破坏自然景观和文物古迹。
5. 注意饮食卫生，避免食物中毒等问题。
九、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 住宿费用：[具体金额]3. 餐饮费用：[具体金额]4. 活动物资费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十、活动效果评估1. 通过团队成员的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处。
大型文化采风策划书3篇
大型文化采风策划书3篇篇一大型文化采风策划书一、活动主题“探寻文化瑰宝，传承千年智慧”二、活动目的通过组织文化采风活动，深入挖掘和传承各地的优秀文化遗产，促进文化交流与发展，增强人们对文化多样性的认识和尊重。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员文化学者、艺术家、摄影师、媒体记者等六、活动内容1. 文化遗址参观安排参观当地著名的文化遗址，如古建筑、博物馆、历史街区等，了解其历史背景、文化内涵和保护情况。
2. 民俗文化体验参与当地的传统民俗活动，如节日庆典、民间工艺制作、传统音乐舞蹈表演等，亲身体验民俗文化的魅力。
3. 文化交流研讨会组织文化交流研讨会，邀请专家学者、当地文化传承人和参与者共同探讨文化保护、传承与发展的问题，分享经验和见解。
4. 艺术创作与展示鼓励艺术家和摄影师在采风过程中进行艺术创作，并在活动结束后举办作品展览，展示采风成果，促进文化艺术的交流与传播。
5. 文化纪录片拍摄拍摄文化纪录片，记录采风过程中的精彩瞬间和文化故事，通过影像的方式传播文化，提高公众对文化遗产的关注度。
七、活动宣传1. 制定详细的宣传计划，包括线上线下宣传渠道的运用。
2. 制作宣传海报、宣传册等宣传资料，广泛传播活动信息。
3. 邀请媒体参与报道，提高活动的知名度和影响力。
八、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 住宿费用：[具体金额]3. 餐饮费用：[具体金额]4. 活动场地租赁费用：[具体金额]5. 专家学者和艺术家的酬金：[具体金额]6. 宣传费用：[具体金额]7. 其他费用：[具体金额]九、活动效果评估1. 设立评估指标，如参与人数、媒体曝光度、社会反响等。
2. 进行问卷调查和参与者访谈，收集反馈意见和建议。
十、注意事项1. 活动期间要确保参与者的安全，提前做好安全防范措施。
2. 尊重当地的文化习俗和传统，避免对当地文化造成损害。
3. 活动过程中要注意环保，保持环境整洁。
文化采风
五二肖汝倩
一、多彩的节日
游历世界名城，它们悠久的历史、多彩 的艺术，给我们留下了深刻的印象。 你能说说有哪些节日吗？
中秋节
春节
元旦
端午节
感恩节火鸡走上街头
感 恩 节
感 恩 节
开斋节 开斋节是 全世界穆斯林 盛大的节日之 一，它是穆斯 林庆祝斋月结 束的节日。
狂欢节
“圣诞老人”的礼物
圣诞老人是一位人们想象中 和蔼、慈祥的白胡子老爷爷。传 说，圣诞老人驾着驯鹿四处漫游 时，会细心地观察人们的行为。 尤其是小孩，如果表现好，在节 日的时候就会得到苹果、糖等许 多礼物。
二、礼仪中的文化
见面礼仪
二、礼仪中的文化
馈赠礼仪 不同的国家对送礼的内容 与形式有不同的理解。 美国人接受礼物时喜欢当 面把礼物打开，同时说声“谢 谢”，这样，送礼物的人会觉 得对方很喜欢他的礼物。而有 些国家的人认为，当面打开礼 物是不尊重对方的表现。
三、世界风情画
阿拉伯仪仗礼兵装束
因纽特
狗拉雪橇
因纽特
冰屋
因纽特冰屋ຫໍສະໝຸດ 澳大利亚——骑在羊背上的国家
牧羊
盐城四色文化采风报告总结
盐城四色文化采风报告总结
经过对盐城四色文化的采风调研，我们得出以下总结：
盐文化是盐城的核心文化，得名于盐城这座城市的名称。
盐城历史上
是中国著名的盐都，有着悠久的盐业传统。
盐文化主要包括盐产品的生产
工艺、盐业的历史演变以及盐的文化象征等方面。
盐城地区的盐业历史悠久，制盐工艺也非常独特，如传统的风车盐田、盐道等都是盐文化的重要
组成部分。
鱼文化是盐城的另一大特色文化，源于盐城地处江海交汇的地理位置。
盐城地区拥有丰富的淡水资源和丰富的渔业资源，渔业养殖业在当地经济
中占有重要地位。
盐城的鱼文化主要表现为对于鱼的崇尚和热爱，如盐城
地区盛产的鳗鱼、鲤鱼等都有着丰富的文化内涵，并且在当地民间艺术、
饮食等方面都有所反映。
碱文化是盐城地区另一种独特的文化形态，源于盐城地区丰富的碱资源。
盐城地区的碱业也是盐城经济的重要支柱产业之一、盐城的碱文化主
要体现在对于碱的生产工艺、应用方式以及碱文化的传承等方面。
如盐城
地区著名的碱沟、碱场等地都是碱文化的代表。
总之，盐城四色文化是盐城地区独特的文化特色，不仅体现了盐城地
区的地理特点和人文历史，也是当地经济、社会和文化发展的重要组成部分。
通过对盐城四色文化的采风调研，我们深入了解了当地的历史和文化，为盐城地区的文化传承和创新提供了重要的参考价值。
希望通过我们的报告，能够加深人们对盐城四色文化的认识和理解，推动当地文化的发展和
传承。
第四单元 3文化采风
第四单元3文化采风计划课时2 课时教学内容分析《文化采风》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元"漫游世界"的第 3 课.本课包括" 世界的节日" 和" 各国的礼仪及习俗" 两方面的内容. 学习本课要让学生了解世界名城,它们的悠久历史,在不同的国家、地区和民族,有着不同的艺术,有各种各样的节日.在西方国家的重大节日----- 圣诞节,人们以各种方式表达自己的欢乐,甚至比新年到来还要隆重、热烈.像在中国人过春节时吃年夜饭一样,人们喜欢全家人围坐在一起,共进美食.了解一些不同国家的见面礼仪、饮食礼仪、馈赠礼仪等,使学生拥有一种多元的文化观,认识到文化习俗的差异性,从而去尊重和理解不同的文化习俗.教学目标1.知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗.初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化传播及其传承,感受文化的多元性.2 .初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同,懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊重的态度.3 . 能够借助资料,在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系,学会联系、民展地认识一个国家.教学重难点重点:初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同,懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊重的态度.难点:知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗.初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化传播及其传承,感受文化的多元性.教具学具准备课件教学设计思路含教法设计学法指导学习本课要让学生能借助课件资料、事实,知道和认识世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗.初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,了解一些不同国家的见面礼仪、饮食礼仪、馈赠礼仪等, 所以本课的学习研究思路是:一、导入新课,明确所研究的主题二、活动: 快乐的节日(汇报资料,看课件,谈对圣诞节认识,感受和体验这个节日的意义. )三、活动: 各国的礼仪及习俗(创设情境,谈想法,通过图片和文字资料,使学生对世界中的礼仪有更深的了解))教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时谈话导入同学们,我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品,了解各地节日的时间和意义,以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动,看看从节日中能发现什么有趣的文化现象.明确本节课的学习内容使学生明白从哪些方面去了解世界上的节日及所透视的文化现象新知学习活动一:快乐的节日1 .让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日(播放课件、视频资料)2 、看课件后组织学生展开讨论.3 .组织全班交流汇报:圣诞节在西方是一个隆重的节日4 .综述圣诞节结合教材102 ——103 页谈观看视频课件小组讨论交流:先将学生收集到的西方节日信息在组内交流并选派代表在班上进行交流.分别从圣诞节的习俗、圣诞节的故事、圣诞节济贫活动等方面介绍了西方国家最重大、涉及面最广的节日——圣诞节,旨在让学生从多角度了解圣诞节,感受和体验这个节日的意义.小结西方国家的圣诞节就像中国过春节一样.第二课时谈话导入同学们,这节课老师要和大家通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等,同时知道其中的一些礼仪习俗.明确本节课的学习内容新知学习活动二:礼仪中的世界1 .让学生通过各种渠道了解不同国家的人在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯.2 .想象一下:第一次见到外国人的见面礼仪情景.3 、谁来说说初次见外国的想法?5 .师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外改革开放带来的好处.6 .在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的.7 . 请阅读P107 页材料,馈赠礼品时我们要"入乡随俗"吗?(通过图片和文字资料,使学生对世界中的礼仪有更深的了解)明确活动二的主题创设情境,让学生明白国外见面礼仪的方式汇报结合教材107 页回答生阅读并谈看法通过展现一些不同国家的见面礼仪、饮食礼仪、馈赠礼仪等,展现了世界各民族不同的生活方式和文化习俗,旨在使学生拥有一种多元的文化观,认识到文化习俗的差异性,从而去尊重和理解不同的文化习俗,初步具有开放的国际视野及多元的思考问题的能力总结同学们,自从咱们国家打开国门后,中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好,我们要不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪,做到相互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗.对本节课有总体的认识.使学生懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊重的态度.习题设计不同的国家或民族,节日习俗有着很大的不同,你能说说它们表达了人们怎样的愿望?你还知道哪些节日习俗.板书设计第3课文化采风一、世界的节日二、各国的礼仪及习俗教学反思。
宋韵文化采风活动方案
宋韵文化采风活动方案1.引言概述：宋韵文化是中国历史文化中的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
为了深入挖掘和传承宋韵文化，开展宋韵文化采风活动，以丰富多样的形式呈现宋代文化的魅力，让更多的人了解和喜爱宋韵文化。
本文将介绍宋韵文化采风活动的相关内容和意义。
文章1.1 概述部分的内容1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括对整篇文章的结构安排进行介绍，指出在本文中将会对宋韵文化采风活动方案进行详细的分析和讨论。
可以介绍整篇文章主要分为引言、正文和结论三个部分，每个部分具体涵盖的内容和重点讨论的方向。
同时指出文章结构的合理安排有利于读者对整篇文章的把握和理解，使读者能够清晰地了解文章的主要内容和思路。
1.3 目的：本文旨在介绍和讨论宋韵文化采风活动方案的制定目的。
通过对宋韵文化的深入了解和挖掘，以及通过采风活动的方式，促进对宋代文化的传承和发展。
同时，希望能够激发参与者的兴趣，增进对宋韵文化的了解，引领人们重拾对传统文化的热爱，同时推动与传统文化相关的旅游、文化创意产业的发展。
通过这一活动，也希望营造一个舒适轻松的学习氛围，拉近人与文化的距离，使更多的人能够在体验中感悟并传承宋韵文化的博大精深。
2.正文2.1 背景介绍:宋韵文化是中国历史上一个重要的文化时期，也是中国古代文化的一个重要组成部分。
宋朝是中国历史上的一个重要朝代，其经济、政治和文化都达到了一个较高的水平，产生了许多优秀的文化代表作品，对后世影响深远。
宋韵文化以其独特的艺术魅力和思想内涵，被誉为中国古典文化的巅峰之作，具有极高的历史和文化价值。
通过宋韵文化采风活动，可以更深入地了解宋朝的文化特色和历史意义，也可以感受到宋韵文化对当代生活的影响和感染力。
因此，开展宋韵文化采风活动具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2.2 宋韵文化概述宋韵文化是中国传统文化中的重要组成部分，指的是宋代的文化遗产和精神风貌。
宋朝是中国历史上一个文化繁荣、经济发达、社会稳定的时期，也是文化多元交融的时期，形成了独具特色的宋韵文化。
宋韵文化采风活动方案
宋韵文化采风活动方案一、活动目的和背景宋韵文化是中华民族宝贵的文化遗产之一，它不仅具有深厚的历史积淀，还展现出了独特的艺术魅力。
为了传承和弘扬宋韵文化，增进大众对宋代文化的了解和认知，我们拟定了一项宋韵文化采风活动。
该活动旨在选取适当的时间和地点，组织文化爱好者前往宋代遗址和博物馆，深入了解宋朝的历史背景、文化特点，感受宋代艺术的独特魅力，提升参与者的文化修养和审美情趣。
二、活动内容和流程2.1 活动内容1.参观宋代遗址：参观宋代遗址是了解宋代历史和文化的重要途径。
我们将组织参与者前往一些著名的宋代遗址，如宋城遗址、武夷山等，通过参观、解说和展示，使参与者亲身感受宋代的历史沉淀和文化特点。
2.参观宋代博物馆：宋代博物馆是了解宋代艺术和文化高度集中体现的地方。
我们将组织参与者参观一些著名的宋代博物馆，如故宫博物院、南京博物院等，通过展品和解说，使参与者更加了解宋代的艺术特点和文化内涵。
3.体验传统文化活动：为了增加活动的趣味性和参与度，我们还将组织一些传统文化活动，如写毛笔字、制作宋代手工艺品等。
通过亲身参与，参与者可以更深入地了解宋代文化技艺，并体验其中的乐趣。
2.2 活动流程活动总时长：1天活动流程安排如下：•上午9:00：集合并进行活动简要介绍•上午9:30：参观宋城遗址，了解宋代历史和文化•上午11:30：午餐休息•下午1:30：参观故宫博物院，欣赏宋代艺术品•下午3:30：体验传统文化活动，增强参与感•下午5:00：活动总结和反馈•下午5:30：结束活动，解散三、活动宣传和参与方式3.1 活动宣传为了吸引更多的参与者，我们将采取以下宣传方式：•在社交媒体平台上发布活动通知和邀请•在相关机构和组织的网站、微信公众号等渠道进行宣传•制作宣传海报和传单，在学校、社区等地方进行发放3.2 参与方式参与宋韵文化采风活动的方式如下：•个人报名：通过在线报名表格填写个人信息即可报名参与活动•团体报名：由学校、社区等组织统一报名参加活动四、活动保障措施为了确保活动的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1.人员安排：精心组织活动策划和执行团队，确保活动的有序进行和顺利完成。
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 3 文化采风》教学设计_25
《品德与社会》六年级上册第四单元《漫游世界》第三课《文化采风》多彩的节日【设计理念】品德是一门贴近生活、学会生活、立足社会的学科。
它决定了我们的教学应拓展到课前，延伸到课后。
我利用表格的形式，有重点地挖掘教材中的教育资源，亮出节日里的“关爱、感恩”等的教育元素，引导学生运用多种感官去观察、体验、感悟，获得对节日的真实感受，不断丰富和发展学生的经验、情感、能力、知识，并在此基础上让学生明理导行，在学习收集、分析、整理资料之余，培养学生思考问题和主动探究的习惯。
【教学目标】1、知识目标：了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等几个节日及其文化内涵。
2、能力目标：通过学习收集、分析、整理资料，培养思考问题和主动探究的能力。
3、情感目标：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、节日习俗，懂得尊重和欣赏不同国家的信仰和风俗习惯。
【重点】知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、节日习俗，懂得尊重和欣赏不同国家的信仰和风俗习惯。
【难点】学习收集、分析、整理资料，培养思考问题和主动探究的习惯。
【教学准备】教师：对各节日深入了解、课件制作；指导学生搜集、整理相关资料。
学生：搜集、整理有关节日的资料，课前完成相关表格。
【教学课时】1课时【教学过程】课前：齐唱《铃儿响叮当》，一生扮演圣诞老人为大家派发圣诞礼物。
一、音乐激趣，谈话导入1、揭示课题，了解节日时间。
师：通过上节课的学习，我们知道了西方国家都有哪些重大的节日呢？现在，先请同学围绕表格的内容快速浏览书本102—105页。
（设计意图：抓住关键词让学生，初步整体感知学习内容。
）2、小组交流课前资料收集。
课件出示表格，由小组长组织组员先在小组内分享交流。
（设计意图：为了突破重难点，灵活、合理地使用教材，课前，让学生有选择性地寻找他们喜欢的学习主题和探究重点，课前收集资料，以体验实践为载体，鼓励学生主动“触摸”知识，以获取更多的体验。
）二、节日探秘，感受内涵认知节日的先后，根据学生“课前资料收集表格”情况的反馈，以及学生的汇报情况适时调整教学。
文化采风
３． 能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地 区的人们的生活特点.
我国传统节日
小组合作
我国的这些传统节日都有些什么习俗呢？
我国传统佳节文化习俗
节日名称 时间农历 传统习俗 春节 贴春联、拜年、派压岁钱，吃饺 （过年） 正月初一 子、放鞭炮 、接财神 元宵节 正月十五 端午节 中秋节 重阳节
影响较大的主要的
见 面 礼 仪
小组活动
你还知道哪些见面礼节 呢？让我们一起来表演 不同地方的见面礼节吧！
饮食礼仪
馈 赠 礼 仪
小结
世界是一个五彩缤纷的大家庭，由 于世界各国的宗教信仰、生活习惯的 不同，形成了千姿百态的节日文化， 但是无论哪一种节日文化，都反映了 人们对美好生活的良好祝愿，不同的 节日文化中，都蕴藏着相同的内涵— —人们对真善美的追求，对世界和谐 发展的祝福 。
感恩节是北美洲独有的节日，始于1621年。1863年，美国总统 林肯将它定为国家假日，并且规定每年11月的第四个星期四为 美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假，很多人都会赶 回家庆祝佳节，所以，美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的 中秋节。 17世纪初，英国的清教徒遭到迫害。1620年9月， 102名清教徒登上“五月花”号帆船，于12月26日到达了美国 的普利茅斯港，准备开始新的生活。然而，这些移民根本不适 应当地环境，第一年冬天过后，只有50人幸存。第二年春天， 当地印第安人送给他们很多必需品，并教会他们如何在这块土 地上耕作。这一年秋天，移民们获得了大丰收，11月底，移民 们请来印第安人共享玉米、南瓜、火鸡等制作成的佳肴，感谢 他们的帮助，感谢上帝赐予了一个大丰收。自此，感恩节变成 了美国的固定节日。
动动脑 、想一想： 尽管国家不同、民族不同、节 日不同，但透过不同的节日，我 们总能感受到人类相同的地方。 这相同的地方是什么呢？
文化采风ppt课件小学品德与社会人教2001课标版六年级上册课件_1
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
圣诞老人
圣诞老人原来的名字叫做尼古
拉，在第四世纪的时候，出生在小亚
。。。。。。
时间 （农历）
传统习俗
正月初一 正月十五
贴春联、拜年、派压岁钱、吃饺 子、放鞭炮、看春节联欢会
吃元宵、猜灯谜、耍狮舞龙
五月初五
赛龙舟、吃粽子、
八月十五 九月初九
。。。。。。
赏月、观灯、吃月饼、合家团圆
登高远眺
。。。。。。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
------多彩的节日
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
我国传统文化佳节习俗
节日名称
春节 元宵节 端午节 中秋节 重阳节
• 啊这白雪遍地，趁这少年好时光,带上亲爱的朋友,把滑 雪歌儿唱，有一匹栗色马,它日行千里强,我们把它套在 雪橇上,就飞奔向前方，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上， 叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当， 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇 上。。。。。。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 3 文化采风》教学设计_20
《礼仪中的文化》课题教学设计一、课题分析《礼仪中的文化》是人民教育出版社小学《品德与社会》六年级上册第四单元第三分题中的教学内容，位于教材106-107页。
所在的单元主题系《漫游世界》。
人类文化的多彩与奇妙，世界多种文化的差异性和丰富性，都值得我们去探索。
“帮助学生形成开阔的国际视野，从小以多元的观念来认识多彩的世界”已成为建设和谐社会的目标之一。
该单元以让孩子走出国门，面向世界，感受世界各地的不同文化为主线，设计了《到周边去看看》、《环球旅行去》、《文化采风》三个分题。
《文化采风》是本单元的第三个分题，与前两个分题内容紧密相连、主旨一致，在前两个分题学习的基础上，主要是让学生从不同国家的文化传统和环境不同，来了解世界各地的民族风情、生活习俗、传统礼仪有所不同，让他们从小学会以宽容的心态去理解和接纳不同国家的文化和生活习俗。
本分题共设计四个色块课题《多彩的节日》、《礼仪中的文化》、《世界风情画》、《需要大力拯救的文化》。
本课题《礼仪中的文化》是第三个分题中的第二个色块课题，它独立构成一课题。
本课题旨在引导学生了解更多国家和民族的礼仪，探究这些国家或民族在生活方式及礼仪习俗上有什么不同，从生活习惯、文化观念等诸多方面看待和分析问题。
二、学情分析教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
对于品德教学来说，六年级的学习内容更加深刻，视野更加开阔，教材内容的综合程度更高，六年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做，什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
针对这一心理特征，在品德教学中，注意引导学生综合学习，强调以情感态度价值观为主线来统领学习，注意加强培养学生正确看待问题和思考问题的方法，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
三、教学目标：情感态度价值观目标：初步了解一些国家或民族在礼仪上的不同，懂得对不同国家的文化俗持宽容、欣赏和尊重的态度，形成多元的文化观。
文化采风-教学课件
联合国总部位于 纽约曼哈顿东河 沿岸，是1949年 10月建成的，包 括秘书处大楼、 会议厅、大会厅 和蛤蟆舍尔德图 书馆4栋建筑。 秘书处大楼是核 心建筑。
自由女神像是 1876年法国赠 送给美国独立 100周年的礼物， 被誉为美国的 象征。
西方文明的摇篮 音乐之都 国际大都市 艺术之都
纽约 巴黎 希腊 维也纳
众神之神宙 斯
智慧女神雅典娜
苏格拉底，古希腊思想家，哲 学家，教育家。他和他的学生 柏拉图，以及柏拉图的学生亚 里士多德并成为“古希腊三 贤”，被后人广泛的认为是西 方哲学的奠基者。
阿里斯托芬
亚里士多德，世 界古代史上伟大 的哲学家、科学 家和教育家之一， 堪称希腊哲学的 集大成者。他的 柏拉图的学生。
人教版六年级上册品德第四单元
文化之旅
追溯西方文明的摇篮— —希腊
特洛伊木， 于是假装撤退，留下一 具巨大的中空木马，特 洛伊守军不知是计，把 木马引进城中作为战利 品。夜深人静之际，木 马腹中躲藏的希腊士兵 打开城门，特洛伊沦陷，
希腊 神话故事
蓬皮杜艺术中心 是全球最大的也 是最重要的现当 代艺术收藏中心。
卢浮宫---位于法 国巴黎市中心的 塞纳河北岸，位 居世界四大博物 馆之首。
卢浮宫三宝是 《爱神维纳斯》 雕像、《胜利女 神像》、达芬奇 的《蒙娜丽莎》
巴黎圣母院是一 座位于法国巴黎 市中心、西提岛 上的教堂建筑， 属哥特式建筑形 式，1345年全部 建成。
古希腊是西方历 史文明的开端， 持续了月650年， 古希腊灭亡后， 被古罗马人破坏 性的延续下去， 从而成为整个西 方文明的精神源 泉。
经过千年的发展， 现在的世界又是 什么样子的呢？
环 球 旅 行 去
埃菲尔铁塔设计 新颖独特，是世 界建筑史上的杰 作，是法国巴黎 的重要景点和突 出标志。
婺源文化采风调研报告
婺源文化采风调研报告婺源位于江西省东北部，是一个充满着丰富文化资源的地方。
在此次的文化采风调研中，我们主要聚焦在婺源的传统文化、民俗风情和艺术表演等方面进行考察。
以下是我们对婺源文化的一些发现和总结。
婺源的传统文化非常丰富多样，有着深厚的历史底蕴。
在我们的调研中，我们发现了婺源的传统建筑风格独特，以古朴、精美的民居为主要代表。
这些传统建筑大多采用木质结构，具有独特的雕花和彩绘装饰。
同时，婺源还保留着许多古老的手工艺，如纸扎、剪纸、竹编等，这些手工艺品既有实用价值，也充满了艺术的美感。
在婺源的民俗风情中，我们发现了一些有趣的习俗和传统活动。
比如，婺源的一些节日有独特的庆祝方式，如元宵节时的灯笼展、春节时的舞狮表演等。
此外，婺源还有一些传统民俗活动，如祭祀活动、乡村大集等，这些活动不仅能够展示当地人民的风俗习惯，更是丰富了婺源的文化内涵。
在艺术表演方面，婺源也有着丰富的资源。
我们观看了当地传统音乐和舞蹈的演出，感受到了浓厚的地方民俗文化氛围。
此外，婺源还有一些独特的艺术形式，如唢呐表演和发糕舞，这些形式不仅具有地域特色，也展现了婺源人民对艺术的热爱和追求。
通过这次文化采风调研，我们深刻认识到了婺源作为一个历史悠久、文化丰富的地方的独特魅力。
在此过程中，我们也了解到了保护和传承婺源文化的重要性。
首先，保护传统建筑是保护婺源文化的重要一环。
婺源的传统建筑代表了当地人民的智慧和审美特色，它们是历史的见证和文化的载体。
通过加强对传统建筑的保护和修复，可以保留和传承婺源独特的建筑风格和文化内涵。
其次，保护和发展传统手工艺是传承婺源文化的重要手段。
传统手工艺是中华民族独特的文化遗产，拥有重要的历史和艺术价值。
在当代社会，传统手工艺的传承面临着困境，我们应该注重对它们的保护和传承。
可以通过设立专门的工作室或培训中心，将传统手工艺传授给更多的年轻人，让他们继续发扬光大。
最后，加强对民俗活动和艺术表演的支持也是保护婺源文化的重要措施。
大型文化采风策划书3篇
大型文化采风策划书3篇篇一《大型文化采风策划书》一、活动主题探寻文化瑰宝，领略多彩风情二、活动目的1. 深入挖掘和体验各地丰富的文化内涵，拓宽参与者的文化视野。
2. 促进文化交流与传承，增进对不同地域文化的理解与尊重。
3. 激发参与者的创造力和艺术灵感，为文化创作提供素材。
4. 提升团队合作能力和综合素质。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点列表]五、参与人员[具体参与人数及人员构成]六、活动内容1. 文化古迹探访参观具有历史文化价值的古建筑、遗址等，了解其历史背景和文化意义。
邀请专业讲解员进行讲解，加深对文化遗产的认识。
2. 民俗文化体验参与当地传统民俗活动，如民间艺术表演、手工艺品制作等。
品尝当地特色美食，感受独特的饮食文化。
3. 艺术创作采风组织参与者进行文学、绘画、摄影等艺术创作，以文化采风为主题进行创作。
举办艺术作品展览，展示采风成果。
4. 文化交流研讨会邀请文化学者、专家进行文化讲座，分享文化研究成果。
组织参与者进行交流讨论，探讨文化传承与发展的新思路。
七、活动流程第一天：上午：全体人员集合，乘坐交通工具前往活动第一站。
中午：抵达目的地，安排入住酒店，稍作休息。
下午：举行开营仪式，介绍活动安排和注意事项。
晚上：品尝当地特色美食，体验民俗文化活动。
第二天：上午：前往文化古迹进行探访，听取讲解。
中午：在古迹附近就餐，休息。
下午：参与民俗文化体验活动，如手工制作等。
晚上：举办艺术创作分享会，交流创作心得。
第三天：上午：继续进行文化古迹探访和民俗文化体验。
中午：在当地特色餐厅就餐。
下午：组织艺术创作采风活动，进行现场创作。
晚上：举办艺术作品展览开幕式，展示采风成果。
第四天：上午：举行文化交流研讨会，邀请专家学者进行讲座和交流。
中午：在研讨会现场就餐。
下午：自由活动时间，可选择购物、休闲等。
第五天：上午：收拾行李，办理退房手续，乘坐交通工具返回出发地。
八、活动保障1. 安全保障：制定详细的安全预案，确保参与者的人身安全和财产安全。
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18
19
二、礼仪中的文化
见面礼仪
20
每个国家的礼仪表达方式都 各不相同，在此不一一列举了，
美国 美国人在待人接物方面，具有下述四个 主要特点： 第一、随和友善，容易接近。 第二、热情开朗，不拘小节。 第三、城府不深，喜欢幽默。 第四、自尊心强，好胜心重。
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24
美国自由女 神像
美国黄石公园
美国哈佛大学
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和 服
富士 山
城小 日 本 的 大 阪
东京
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鲸晒 角
吃 生 肉
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泰
曼
国
谷
榴
莲
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阿拉伯仪仗礼兵装束
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因纽特 狗拉雪橇
30
因纽特
冰屋
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冰屋
人们还住在冰屋里吗？
答：他们还住在冰屋里，因为由 于冰屋结实不透风，能够把寒风 拒之屋外，所以住在冰屋里的人， 可以免受寒风的袭击。冰是热的 不良导体，能很好地隔热，屋里 的热量几乎不能通过冰墙传导到 屋外。冻结成一体的冰屋，没有 窗子，门口挂着兽皮门帘，这样 可以大大减少屋内外空气的对流。
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“圣诞老人”的礼物
圣诞老人是一位人们想象中 和蔼、慈祥的白胡子老爷爷。传 说，圣诞老人驾着驯鹿四处漫游 时，会细心地观察人们的行为。 尤其是小孩，如果表现好，在节 日的时候就会得到苹果、糖等许 多礼物。
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17
节日擂台赛
1、倾听：根据听到的音乐，请你说出 节日的名称。 2、猜谜语。根据英语单词，猜节日名 称。
春 节
元旦
4
端 午 节
5
感恩节火鸡走上街头
感 恩 节
6
感 恩 节
感恩节（英语：Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节 日，原意是为了感谢上天赐予的 好收成。在美国，自1941年起， 感恩节是在每年11月的第四个星 期四，并从这一天起将休假两天。 像中国的春节一样，在这一天， 成千上万的人们不管多忙，都要 和自己的家人团聚。加拿大的感 恩节则起始于1879年，是在每年 10月第二个星期一，与美国的哥 伦布日相同。
五.二 肖汝倩 宇
第五小组
1
游历世界名城，它们悠久的历史、多彩 的艺术，给我们留下了深刻的印象。如果再 做一次环游世界的文化采风，展现在我们面 前的将是一幅更加绚丽、奇妙的画卷。
： 威 尼 斯 水 城
2
一、多彩的节日
中 秋 节
游历世界名城，它们悠久的历史、多彩 的艺术，给我们留下了深刻的印象。
3
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狂欢节
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下面问大家这是什么节日？
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正像中国人过春节吃年饭一样，欧 美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣 诞树下，共进节日美餐。 圣诞大餐吃火 鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美 国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火 鸡。澳大利亚人爱在平安夜里，全家老 小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿 圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔 肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃 得大家欢天喜地。
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澳大利亚——骑在羊背上的国家
牧羊
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谢谢大家我们讲完了 下期再见，哦!
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7
开斋节
开斋节是 全世界穆斯林 盛大的节日之 一，它是穆斯 林庆祝斋月结 束的节日。
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9
世界上有不少国家都有狂欢节，而在负盛名的要数巴西，这 里被誉为“狂欢节之乡”。狂欢节来时，人们就会尽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ跳起桑巴舞。
桑巴舞被称为巴西的“国舞”。在拉 美这个最大的国度，桑巴舞之普及，有这 样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节 假日更跳；在舞台上跳，在大街上也跳； 白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐 声起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰， 跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难 止。
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二、礼仪中的文化
馈赠礼仪
不同的国家对送礼的内容 与形式有不同的理解。
美国人接受礼物时喜欢当 面把礼物打开，同时说声“谢 谢”，这样，送礼物的人会觉 得对方很喜欢他的礼物。而有 些国家的人认为，当面打开礼 物是不尊重对方的表现。
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先来听听澳大利亚民歌——剪羊毛
这是一首澳大利亚流传颇广的民歌。 澳大利亚以生产羊毛而著称，这首 《剪羊毛》描写了澳大利亚牧场工 人紧张的劳动生活和乐观的精神面 貌。歌曲中用了很多美丽的形象生 动的词来表现歌曲，比如说“白云、 冬雪、丝棉”来比喻羊毛，把绵羊 身上厚厚的毛比喻成皮袄，非常有 意思。