备课活动记录表

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五年级集体备课活动记录表

五年级集体备课活动记录表

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求,包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容:小数乘法2、知识与能力目标:理解和掌握小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算乘法,提高计算能力。

3、情感目标:感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。

4、重点:理解和掌握小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算乘法,提高计算能力。

5、难点:会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容:积的近似数。

知识目标:理解积的近似数,掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标:培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标:激发学生的学习兴趣,体验知识源于生活的思想。

重点:用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点:根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力,对积的近似数,要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

集体备课记录表

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二、介绍吉祥物的含义,明确学习内容
师:请同学们把书翻到第13课,仔细地看一看书,待会我想请一位同学告诉老师,吉祥物到底是什么?他有什么意义呢?
(学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。”)
【设计意图】让学生自己动脑,了解吉祥物的含义,同时也简单认识到吉祥物与主题的关系,为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点,本课旨在“在玩中学,学中玩”。激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法,使学生在玩中掌握了本课的所有重难点,接着通过动脑总结和动手实践两个环节,充分解决重难点。最后,学生在讲述自己的作品过程当中,体味创造的乐趣,美的感染
③观察下列吉祥物,哪一个造型和动作最夸张?(图六-图八)
A、1972年慕尼黑奥运会--“瓦尔迪”(图六)
师介绍:这是第一个夏季奥运会的吉祥物,是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会--“盼盼”(图七)
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物(图八)
(正确答案:C,为答对的组贴上五角星)
师:看了这些吉祥物,大家有没有发现,虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具,但是,吉祥物并不是简单的对原型的复制,它还加入了一些东西,让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1.显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2.隐性目标:通过教学活动,激发了学生积极参与学习与交流的欲望,并让学生在学习中了解到:艺术来源于生活而又高于生活,从而使学生更加关注生活、热爱生活。

中学集体备课活动记录表3

中学集体备课活动记录表3
程经验,所以教师在教学中要注意,学生在具体应用的时候,有可能会混淆for循环和while循环语句的语法元素,产生不必要的编译错误,这点在教学中要有足够的准备,对相应的语法细节进行对比和辨析。
***:
教师在授课时,既要注意结合教材传授for和while循环语句的基本语法结构和执行流程,又要注意提供足够的实践机会,让学生在实践中体会for和while循环对于用编程解决实际问题所带来的帮助,同时为今后编写更复杂的语句打下基础。
***中学集体备课活动记录表
备课年级
七年级
备课学科
信息科技
主持人
***
主备人
***
活动时间
2023.05.30
活动地点
教师办公室
备课内容
循环结构
参加人员
全体组员






***:
本课主题1主要介绍了for循环语句的基木结构及其应用实例。为了让学生充分领会循环语句在编程解决实际问题中的作用,教材以数青蛙益智接龙游戏为实例,详细地向学生阐述了for循环语句的语法结构和执行流程,让学生在实例中体会循环结构是如何处理和解决实际问题的。
主题2介绍了while循环语句的基本结构,并通过将数青蛙益智接龙游戏用while语句进行改写,让学生对while和for循环语句有更深刻的认识。接下来教材使用电子密码锁为例子,让学生动手实践。
通过多次编程实践,让学生对如何利用循环语句解决实际问题小有心得。最后教材提出了一个很有意思的实践创新问题,需要几次才能将纸张折叠出不低于珠穆朗玛峰的高度,供学生进行探究和实践。
***:
学习时要注意结合实际问题,将已经学过的各种C语句进行综合运用,解决实际问题。
***:

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序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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备课时间
活动方案
计划地点
负责人
备注
备课时间一
活动方案一
计划地点一
张老师
备课时间一
活动方案一
计划地点一
张老师

活动方案一
计划地点一
张老师
备课时间一
活动方案一
计划地点一
张老师
计划地点二
王老师
备课时间二
活动方案二
计划地点二
王老师
备课时间一
活动方案一
计划地点一
张老师
备课时间一
活动方案一
计划地点一
张老师
备课时间一
活动方案一
计划地点一
张老师
备课时间二
活动方案二
计划地点二
王老师
备课时间二
活动方案二
计划地点二
王老师
备课时间二
活动方案二
计划地点二
王老师
备课时间二
活动方案二
计划地点二
王老师
备课时间二
活动方案二
计划地点二
王老师
备课时间二
活动方案二

集体备课活动记录表

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蓬莱中学集体备课活动记录表
备课组名称 主 持 人 活动时间 参加人员 备课内容 陈兴兵 小学三年级数学组 主 备 人 第1周 吴学林 周洪英 胡兰 组 长 陈兴兵 郭凤莹 三年级办公室
记 ห้องสมุดไป่ตู้ 人 活动地点
胡兰、郭凤莹、邹宇、陈兴兵
第一单元《位置与方向》
一、单元主题: 位置与方向 二、教学内容: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经 验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相 对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个 特点。 三、教学目标: 1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个 方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能 用这些词语描述物体所在的方向。 活动过程记 3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 四、重点难点: 录 对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学 生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知 识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有 的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的意 见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和 交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验。 五、教学建议 注意让学生在活动中体验方位的知识。 对三年级的学生来说,东、南、西、 北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象 积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活 动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生 自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。使 学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中,丰富对方位知识 的体验

数学组集体备课活动记录表

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数学组集体备课活动记录表数学组集体备课活动记录表活动时间:5月17号活动地点:二楼办公室主持人:中心发言人记录人:课题认识角本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,逐步抽象出角的几何图形,通过实际操作加深他们对角的认识。

学生能熟练掌握这部分内容将为学生进一步研究角的有关知识奠定基础。

本节课的教学目标是让学生初步地认识角,引导学生探索角的大小与什么有关,结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点是引导学生探索角的大小与什么有关。

备学法、教法:自主探索、动手实践、合作交流。

教学学具包括多媒体教学软件、三角板、活动角,学生需要准备三角板等。

主备人说课集体备课研讨记录一、创设情境,引入新课1、出示三角尺,引入课题。

老师出示三角尺,引导学生认识角,并询问学生对角的了解程度。

二、探索新知一)认识角1、抽象出几何角通过出示生活中的物体,引导学生从实物中抽象出角的概念,并展示角的几何图形。

2、搭一搭学生通过搭建角的形状,加深对角的认识。

3、角的各部分名称介绍角的各部分名称,包括顶点和边,并展示角的记法和读法。

4、画角学生通过自己画角的形状,并标出顶点和边,加深对角的理解。

设计意图:通过采用不同的评价语言,激发学生对数学研究的兴趣,发现问题,并通过寻找生活中的角,让学生从生活中认识角的过程。

认识角1、摸角并感知角。

教师出示三角板,让学生找出其中一个角,并用手摸一摸。

学生进行活动,教师进行指导。

2、认识角的顶点和边。

教师让学生分享他们的发现,指名回答。

教师让学生用手摸一摸角的顶点,并指出这个地方叫做角的顶点。

教师再问学生摸到了什么,指出这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。

教师展示课件,让学生一起看看图中的角都有几个顶点和几条边。

小结:角有一个顶点和两条边。

画角、介绍角的名称及读写法教师让学生在纸上画出几个不同的角,并进行指导。

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表温度计的使用本节课我们将研究温度计的使用方法。

学生已经对温度有一定的了解,但是并不理解。

教师准备了实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件等教学工具。

学生也准备了实验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、水等实验材料。

在教学过程中,我们将采用备学法、讲授法、小组讨论法、练法等多种教学方法。

通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位,培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。

通过测液体温度的实验,学会正确使用温度计测量液体的温度,培养实验能力。

同时,通过教学活动,激发学生的研究兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

重点是正确使用温度计测量液体的温度,难点是温度计的构造和使用方法。

在引入新课时,我们可以通过介绍水的变化形态,引起学生的兴趣,从而更好地研究温度计的使用方法。

在教学中,我们还要加深学生对摄氏温度的了解,让学生归纳温度的单位,培养归纳能力。

同时,我们也要教育学生正确使用物理测量工具的良好惯,如轻拿轻放玻璃仪器,爱护公共财物等。

1.温度计的工作原理是通过测量物体的温度来反映温度的变化。

其原理是利用物质的热胀冷缩特性,将温度转化为长度、电阻、压力等物理量,再通过测量这些物理量的变化来确定温度。

2.温度计分为普通温度计、电子温度计和红外线温度计三类。

普通温度计包括水银温度计、酒精温度计和气体温度计等,电子温度计包括热电偶温度计和热电阻温度计等,红外线温度计则是通过测量物体的辐射能量来反映温度的变化。

3.不同的温度计的量程和分度值因其不同的工作原理而有所不同。

例如,水银温度计的量程一般为-40℃~500℃,分度值为1℃;热电偶温度计的量程一般为-200℃~1800℃,分度值为0.1℃;红外线温度计的量程和分度值则取决于其测量范围和精度等因素。

自学1.温度计的正确使用方法分为以下几个步骤:先将温度计放置在测量物体的表面,等待一段时间使温度计与物体达到热平衡;然后读取温度计上的刻度值,并进行相应的转换和计算,得出物体的温度值。

小学数学集体备课活动记录表范文

小学数学集体备课活动记录表范文

小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。

活动主题:优化小学数学课堂教学策略的探讨。

活动时间:[具体日期和时间]活动地点:[详细地点]参与人员:小学数学教研组全体教师。

二、活动目标。

1. 深入研究教材,准确把握教学重难点。

2. 分享教学经验和教学资源,共同提高教学水平。

3. 探讨创新的教学方法,激发学生学习数学的兴趣。

三、活动过程。

# (一)开场(轻松幽默开场,活跃气氛)主持人(数学教研组长李老师):“各位数学大侠们,咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦!看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。

”大家哄堂大笑,气氛一下子活跃起来。

# (二)教材分析。

1. 一年级数学教材分析(张老师)张老师:“我先来说说一年级的教材哈。

这一年级的数学啊,就像是给小娃娃搭积木,一块一块基础得很。

像认识数字这块,那些个1、2、3,在咱眼里简单得很,但对小娃娃们来说,就像发现新大陆。

特别是数字的书写,那歪歪扭扭的,咱可得费不少功夫纠正。

还有比大小,那些个‘>’‘<’符号,小娃娃们老是搞混,就像在玩绕口令似的。

我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念,难点就是符号的运用和数字书写规范。

”其他老师纷纷点头,王老师打趣说:“是啊,我每次看他们写数字,都像看天书一样,那小指头捏着笔,写出来的数字就像在跳舞。

”大家又笑了起来。

2. 三年级数学教材分析(刘老师)刘老师:“三年级可就有点小挑战咯。

这时候开始学乘除法了,就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。

比如说乘法口诀,背起来容易,但在实际做题的时候,有些孩子就转不过弯来。

还有那个除法的竖式计算,格式啊、步骤啊,错得五花八门的。

我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算,难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。

”赵老师补充道:“没错,就像那个应用题,问平均每个小组多少人,有些孩子就直接瞎写,根本没搞懂除法在这里的意义。

教师备课记录表模板

教师备课记录表模板
3、给娃娃穿衣服
师:我们给娃娃穿上夏 天的衣服,看看谁把 娃娃装扮的最漂亮。
幼儿园教师备课记载表
备课时间:年月日
班级:小二班
上课周次:第二十周
上课时间:年月日
活 动
名 称
数学:小熊看戏
活 动
目 标
1、学习5以内 的序数,能按照序数找到相应的地位
2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安置座位
活 动
准 备
10张小椅子(分成两 横排,每排5把 椅子,前排椅子上贴上红色标志,后 排椅子上贴上蓝色标志);戏票10张;《幼儿画册》
(1)老师把 戏票交 给志愿者,鼓励他们把 票卖给观众,然后 带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众能够找到座位,志愿者就负责检讨观众手上的戏票是否与座位吻合。
幼儿园教师备课记载表
备课时间:年月日
班级:小二班
上课周次:第二十周
上课时间:年月日
活 动
名 称
科学:夏 天的服饰
活 动
目 标
1、感知 夏 天服装的特征
提问:红色戏票做第几排?蓝色戏票做第几排?
(2)学习按照序数找相应的地位。这里有5张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两 个点……有一个点的应该坐哪个地位?学说“第一排第一个地位,第一排第二个地位……”一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
(3)讨论:小剧院需要几个志愿者?
3、玩小剧院游戏
活 动
重难点
能按照序数找到相应的地位




1、谈话,引入运动
师:我们马 上放假了,怎么样才干 把 我们学会的节目表演给大家看呢?(建议幼儿开小剧院)
2、介绍小剧院,讨论参与游戏的规则及角色的职责

教师集体备课活动记录表

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教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2013年11月13日
课题
《阳光》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
倪莹娟中心发言:教学目标1、认识12个生字,会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点1、识字、写字和练习朗读.
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学校
叶庙小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
庞丽
活动时间
2017年9月28日
课题
《在家里》
参加人员
李静、吕松美、温三平
活动内容
中心发言人庞丽:《在家里》学习目标1.认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣.2.能正确流利的朗读课文。3.培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行.
教学过程:(一)创设情境,激发兴趣1、欣赏四季风景图片,板书课题。(二)品读课文,读中识字(三)、自主选择,指导朗读
1、对学生进行朗读训练:2、学生评价.请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四)、开阔思维,训练语言
第二课时:一、 从图入手激发兴趣。1、 出示课件——四季的景色,学生欣赏。2、 学生选择自己喜爱的一个季节,说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节,就出示表示哪个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上,让学生认识这四个生字。3、 师:每项个季节都有各自的景色特点,都很美.今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧!出示课题——四季.学生齐读.二、 自由选读体会诗境(一)学生借助拼音自由朗读课文,注意不认识的字借助拼音读准音.(二)在学习小组内读给同学听,互相纠正读错的字音。(三)指名朗读,要求定位在读对,读通上。(四)学生选择自己喜欢的季节练习朗读,并体会.(五)随着学生交流,指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)(一)扶着引导学生创编(二)放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字(一)在学习小组内自学生字,你认识了哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。(二)自学笔顺在书上描红。

集体备课活动记录表

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济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表探究可知,水有三种状态,在一定条件下是可以相互转化的.和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识.太阳照射使地面水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。

在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成云。

当云层中的小水滴合并成大水滴时,雨便产生了。

假如上空的温度较低,小水滴结冻,水便以雪的形式降到地面. 2。

温度:自学指导:让学生阅读教材P4内容,从中发现一些问题,完成下面的自学检测: 1。

温度的国际单位是什么?它有哪些常用单位? 2。

摄氏度是怎样规定的?3。

能够估测一些物体的温度。

让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体,归纳出高温物体与低温物体有何不同。

让一个同学将他所知道的一个温度写在黑板上,其他同学对其结果进行评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。

让学生观察P4自然界中的一些物体的温度,引导学生通过讨论将空白填上。

布置课外探究题。

3。

温度的测量:提出问题:凭感觉判断物体的冷热可靠吗?让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中.过一会,再把双手同时放入温水中.两只手对“温水"的感觉相同吗?引入温度计。

提出问题:能否自己设计一个温度计?给出实验器材:一个让学生尝试对环境温度发表自己的见解。

让学生经历体验过程。

激发学生的设计热情. 使学生通过观察了解液体温度计的原理。

加深学生对摄氏温度的理解. 培养学生的设计能力。

让学生享受设计成功的喜悦,同时发现自己设计上的不足。

集体备课活动记录完整可编辑版

集体备课活动记录完整可编辑版
五、测学
完成教材练习十一的1-3题。
【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注,我们将会做得更好】
2.一辆汽车2小时行90千米
这里已知哪两个数量?可以求出哪个数量?怎样求?
说明:90÷2=45(千米)用除法求出了这辆车的速度,它表示路程和时间之间的关系。我们还可以用()来表示路程和时间之间的关系,把它说成路程和时间的比是()比()。
90÷2表示什么?还可以怎么说?
3.讨论①除法中的运算符号是“除号”,表示比的符号是什么呢?写作什么?
四、本单元内容可以用12课时进行教学。
研讨:
这一单元的主要内容在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。本单元内容与学生已有知识有密切的联系。如,分数乘法计算对于学生而言是新的内容,它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数,再扩展到分数乘分数。再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系,特别是对单位“1”的理解。又如,分数乘法的计算,还要用到约分的知识。所以,教师应注意让学生在已有知识基础上,自主建构新知识。
总结:
总之,教学时教材借助整数除法的意义,让学生在“分一分”的活动中,体会一个数除以分数的意义,并借助直观帮助学生理解“除以一个分数等于乘这个分数的倒数”的合理性。也可利用线段等直观图形,理解一个数除以分数的意义和计算方法。教学时,一定要留出充分的时间让学生去画图和观察,分析图中反映的数量关系。
比的意义
数学
主持人
主备人
记录人
活动时间
活动地点
六年级办公室
参加人员
备课内容
六年级数学上册第三单元《分数除法》
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