教师反思各类表格
教学反思表格
教学反思表格基本信息：- 日期： [填写日期]- 课程名称： [填写课程名称]- 授课教师： [填写教师姓名]- 授课班级： [填写班级名称]- 授课地点： [填写授课地点]- 授课时长： [填写授课时长]教学目标：- 知识目标： [描述学生应掌握的知识点]- 技能目标： [描述学生应达到的技能水平]- 情感目标： [描述学生应形成的情感态度]教学内容：- 主要教学内容： [列出本次课的主要教学内容]- 教学重点： [指出本次课的重点内容]- 教学难点： [指出本次课的难点内容]教学方法：- 讲授法： [是否使用讲授法，使用情况如何]- 讨论法： [是否组织讨论，讨论效果如何]- 案例教学： [是否使用案例教学，效果如何]- 实验/实践： [是否有实验或实践活动，效果如何]- 多媒体教学： [是否使用多媒体教学，效果如何]学生表现：- 参与度： [描述学生的参与情况]- 理解程度： [描述学生对知识点的理解情况]- 互动情况： [描述课堂上的互动情况]- 问题提出： [描述学生提出的问题及教师的回应]教学效果：- 达成目标： [描述教学目标的达成情况]- 学生反馈： [记录学生的反馈意见]- 教学亮点： [总结本次课的亮点]- 存在问题： [记录本次课存在的问题]教学反思：- 成功之处： [反思本次课的成功之处]- 改进之处： [反思需要改进的地方]- 教学策略调整： [根据反思结果，提出教学策略的调整建议]- 个人感悟： [记录个人在教学过程中的感悟]后续行动计划：- 改进措施： [根据反思结果，制定具体的改进措施]- 跟进计划： [制定跟进计划，确保改进措施的实施]此表格旨在帮助教师全面地反思自己的教学过程，从教学目标、内容、方法、学生表现到教学效果等多个维度进行分析，以便于教师不断优化教学方法，提升教学效果。
教师应定期填写教学反思表格，形成习惯，以促进自身的专业成长。
教师自评反思表
教师自评反思表授课主题：___圆柱的表面积__ 姓名：_柳玉虎__ 授课时间：_2015.3.10_ 内容等级内容等级量化评价预期内容是否讲授完1是 1 预期教学目标是否达到1是 12否2否师生互动情况1优提问与回答情况1优2良 2 2良 23差3差0无0无小组活动情况1优信息技术运用情况1优2良 2 2良 23差3差0无0无质性评价对本节课中自身表现与学生反映的总体评价：优点：学习时运用的数学思想，使学生在一节课的学习中不仅有知识上的积累，还能在学习方法上有所收获，使学生感受到学习数学的快乐和价值。
教师让学生先想象圆柱展开后的形状，然后用自己的办法加以说明，拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生用自己的办法发现圆柱展开后的形状，并和同学进行交流，给学生充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程，在想象、猜想的基础上进行验证，在操作过程中体验图形变化的思想和方法。
课堂中，学生有很多自己的办法，而且探索出圆柱侧面展开后可以是长方形、平行四边形、不规则图形等。
另一方面，我又借助多媒体，演示圆柱侧面的展开。
学生在操作过程中体验图形变化的思想和方法。
学接下来我精心设疑：想一想，能否将这个曲面转化为我们学过的平面图形，从中发现它们侧面积计算方法呢？在我启发下，学生与小组内同学合作交流，并辅以电脑动态演示，最后探究出侧面积的计算方法。
学生在操作过程中体验图形变化的思想和方法。
学生经历探求圆柱侧面积计算的过程，培养了探索精神和学习的自信心。
不足：本节课的时间把握得不好，前面探索圆柱侧面展开时耗时过多，影响后面教学环节的达成。
一般来说，数学课上前面的讲解花的时间都在二十至二十五分钟，但是我花了将近三十几分钟的时间，影响了后面学生的练习时间，没有很好地达到检验学生的目的。
时间的把握也是直接影响到一节课的好坏，因为小学生的注意力只能保持在十五分钟左右，因此数学课应该很好地把讲练结合在一起，这样才能使学生更好地掌握一节课的重点，使课堂教学发挥到最好的效果。
教学反思表格
教学反思表格因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！生活虽辛苦，但我们一定要笑着过，以积极乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人世走一遭，才会无怨无悔。
因为生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。
不要总是悲观地认为自己很不幸，其实比我们更不幸的人还有很多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，许多的苦、许多的累，都要坦然面对。
只有经历了，体验过了，才能明白了生活的不易。
因为“经历就是收获”.要知道世上没有什么不能割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，一切都会风清云谈。
人活着，活的就是一种心情。
谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。
只要做到不攀比，不虚荣，待人诚恳、做事踏实，以知足乐观的心态释怀所有，做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受，常怀感恩的心态待人，哪怕平庸，也会赢得世人对你的认可和尊重！因为人活着，就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。
只要心中有景，何处都是彩云间；只要有一份好的心态，所有的阴霾都将会烟消云散……人生在世，免不了磕磕绊绊，不如意在所难免，因为很多事情都不是我们所预料的，也不可能按你的设想去发展。
正所谓“生活岂能百般如意，凡有一得必有一失。
人生追求完美，但总会留下这样那样的遗憾，不存在十全十美，有遗憾才显出生活本色。
”只有这许许多多的遗憾，才是我们生命之中最为珍贵的财富；只有坦然面对所有，积极乐观的活着，就会发现平淡的生活原来也会变得很丰富。
生活，让我们微笑，也可以让我们哭泣。
我们不要总是消极的怨天尤人，该以积极乐观的良好心态活着，如若心态好，精神打起来，好运自然来，就看你怎样去对待！欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
教师课后反思表
课堂准备
课堂管理
学生管理
课后反思
备注
主讲、助讲授课完毕后认真研讨，相同课程填写一次；具体内容参考《课后检讨表问答提纲》有针对性填写。
附件：
《课后检讨表问答提纲》
课堂准备
教学设备到位吗？是否能够满足你的教学设计需要？
教室的布置对你的教学是否有影响？
场馆课程安排对你的教学实施是否有影响？
是否充分利用了教学资源？
课堂管理
你怎样和家长或同事沟通？
你取得了什么经验？这些经验是否改变了你的某些教学理念？
你是否满足了教学设计的目标？能否说明？
你采取的课堂管理有效吗？能否说明？
多元智能活动是否顺利开展？
学生管理
哪个孩子比较有特点或进步？
老师是如何关注或应对的？
课后反思
需要对教案进行修改以便实施吗？
遇到的问题，哪些是自己不能解决的？希望得到哪些支持？
需要在以后的教学过程中注意哪些方面？
教师反思记录表
年级九班级88科目英语教师陈乃平2013年十一月三日
存
在
的
问
题
教师存在的问题：
1、教师责任意识有待加强；
2、知识点讲解不够耐心、细致；
3、由于我班学生基础较差，教学进度过快；
4、单词听写的频率不够高；
5、给学生练习的题目太少；
学生存在的问题：
较
好
方
面
1、有一部分学生对英语还是很感兴趣；
2、有一部分学生对英语仍然有信心，希望自己能进步；
3、大部分学生已经意识到英语的重要性，感受到了压力；
4、教师自己也意识到了自己的不足之处，将及时改进；
注：1、此表是任课教师针对试卷及考生的卷面情况对自己的教学反思的记录表；
2Hale Waihona Puke 填完后交给组长1、班级英语学习的气氛不够好；
2、大部分学生对英语学习的兴趣不高；
3、经过分层教学以后，我们班大部分学生英语基础较差；
4、我们班里大部分学生对英语具有恐惧心理，有一部分学生甚至放弃英语；
5、学生的词汇量严重不足，大部分连题目都看不懂；
6、学生的课后复习环节非常糟糕，大部分学生基本不复习，导致今天学的知识点几天以后就忘记了；
教学反思和改进记录表
教学反思和改进记录表日期：xxxx年xx月xx日教学反思和改进记录表教学反思和改进记录表是教师进行教学反思和改进的重要工具，通过记录和分析自己的教学过程，帮助教师发现问题，改进教学方法和教学效果。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行反思和改进记录。
1. 教学目标反思和改进在教学目标方面，我意识到在过去的教学中，有时候没有明确地对学生传达清晰的学习目标，导致学生对学习内容和任务缺乏明确的认识。
在今后的教学中，我将在课前明确地向学生传达学习目标，并帮助学生理解目标的重要性和应用场景。
同时，在教学过程中，我将及时调整目标，根据学生的学习情况进行个性化的目标设置和引导，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教学内容反思和改进教学内容是有效教学的基础，我在反思中发现，在过去的教学中，我有时候未能合理地组织和安排教学内容，导致学生对知识的掌握情况不够全面和深入。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的合理组织和分解，将知识点和概念进行适当的分层和延伸，使学生能够形成更完整和深入的学习框架。
同时，在教学内容方面，我也将更加注重多样化的内容呈现方式，通过举例、讲解和实践等方式，丰富学生的学习体验和认知方式。
3. 教学方法反思和改进教学方法是促进学生主动参与学习的关键，通过反思，我发现在过去的教学中，有时候过于依赖传统的讲授和教师主导式的教学模式，未能充分激发学生的学习主动性和创造性思维。
在今后的教学中，我将更加注重启发式教学和探究式学习，通过提问、小组合作和实践等活动激发学生的主动学习兴趣和积极性。
同时，我还将采用多媒体和互联网等现代化教育技术手段，提供多样化的学习资源和工具，以提高教学方法的多样性和灵活性。
4. 教学评价反思和改进教学评价是对教学效果进行检验和改进的重要环节，通过反思，我发现在过去的教学中，有时候对学生成绩的评价过于依赖单一的考试形式，忽视了对学生全面能力的评估。
在今后的教学中，我将更加注重多元化的评价方式，包括平时表现、小组合作、作品展示等形式，以全面了解学生的学习情况和进步。
教师自评反思表
教师自评反思表
授课主题：一年级语文下册28、《狐狸列那》姓名：XXX 授课时间：2016.5.25 内容等级内容等级
量化评价预期内容是否
讲授完
1是 1 预期教学目
标是否达到
1是 1
2否2否
师生互动情况
1优 1
提问与回答
情况
1优 1
2良2良
3差3差
0无0无
小组活动
情况
1优
信息技术运
用情况
1优
2良 2 2良 2
3差3差
0无0无
质性评价对本节课中自身表现与学生反映的总体评价：在讲授本课时，我能够准确的把握教材和挖掘教材，对学生的学习起到了引导的作用。
学生能够积极主动的参与到课堂中来，课上发言踊跃，学习的兴趣浓厚。
优点：1、利用多媒体导入新课，既激发了学生的学习兴趣又调动了学生的学习欲望。
2、学生在小组活动中，通过讨论让自己对列那的认识更加深刻了。
3、在课堂中，学生能针对课文内容提出自己的疑问，其他的学生又能用通顺完整的语言进行回答。
不足：在教学本课时，孩子们存在不同的观点，有的比较喜欢这位狐狸爸爸，而有的同学不喜欢，原因说他是小偷。
我想，孩子们没有考虑到狐狸爸爸的辛苦吧！以后还应该教育学生有正确的价值观。
教师教学反思工作计划表
教师教学反思工作计划表
1. 回顾上一学期的教学工作，分析学生的学习情况和教学效果，找出存在的问题和不足之处。
2. 总结教学经验，归纳成功的教学方法和策略，为下学期教学提供借鉴和指导。
3. 深入了解学生的学习特点和需求，制定针对性的教学计划，提高教学的针对性和有效性。
4. 加强教学过程中的互动与反馈，鼓励学生提出问题和意见，促进课堂氛围的活跃和积极性。
5. 不断丰富教学内容和手段，引入多种教学资源和技术，提升课堂教学的吸引力和趣味性。
6. 加强教师自身的专业知识和能力的提升，不断学习和进步，做到与时俱进，与学生共同成长。
教师自评反思表
教师自评反思表授课主题：_杨氏之子______ 姓名：__赵国学__ 授课时间：__60__ 内容等级内容等级量化评价预期内容是否讲授完1是√预期教学目标是否达到1是√2否2否师生互动情况1优提问与回答情况1优√2良√2良3差3差0无0无小组活动情况1优信息技术运用情况1优2良√2良√3差3差0无0无质性评价对本节课中自身表现与学生反映的总体评价：一、关注学生已有的生活经验和知识背景——为学生架起知识迁移的桥梁。
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
获得“将问题特殊化”的思想，感受解决问题方法的多样性，学会与他人合作解决问题，培养学生创造性地解决实际问题的意识，激发学习的兴趣，学会发现问题，解决问题。
二、关注学生发展——给学生提供自主合作探究的空间。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的活动经验。
学习不应是简单个体接受知识的过程，而是一个主体对自己感兴趣的且是现实的生活性主题的探究与发展的过程。
在新课中，我首先从生活中的现象入手，引导学生主动探究问题，通过让学生验证、观察、分析、比较、讨论等学习方式充分调动学生多种感官的参与，给学生提供自主合作探究的空间，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程，使学生真正体验到探究的乐趣和价值。
三、关注学生实际应用——让学生在练习中巩固、内化认识的过程来说，形成概念是从感性认识上升到理性认识的过程，即从个别的事例总结出一般性的规律；巩固概念则是识记概念和保持概念的过程，是加深理解和灵活运用概念的过程，即从一般到个别的过程。
优点：一、1.关注学生已有的生活经验和知识背景——为学生架起知识迁移的桥梁。
2.关注学生发展——给学生提供自主合作探究的空间。
3.关注学生实际应用——让学生在练习中巩固、内化。
二、1.学生课堂气氛活跃，讨论发言积极。
教师自评反思表1
情况
3差
信息技 2良
术运用
情况
3差
0无
0无
对本节课中自身表现与学生反映的总体评价： 本节课自身表现很好，出色完成了预设目标，圆满地达 到了教学要求，很好的决绝本课的重难点。学生也达到 了预设目标，基本完成本课的教学要求。师生互动情况 特别好，小组合作学习效果显著。问题设置巧妙，难易 程度适中，效果特别好。非常巧妙地，恰到好处的运用 信息技术，取得了事倍攻半的效果。
质性 评价
优点： 1. 教师自身表现突出，真正起到了导的作用；学生 学的是的其所。 2. 小组支架式合作学习，效果显著，学生积极性 高，参与面广。 3. 问题设置巧妙，难易程度适中，层次强，效果特
别好。 4. 恰到好处的运用信息技术，取得了事倍攻半的效果。 5. 注重差异教学，优生吃的包，困生吃的了。 不足： 1.少部分学困生，在小组合作学习时参与程度不够，需要 老师的启发。 2.白板笔使用的不够好。
教师自评反思表
授课主题：Unit6 Do you like bananas? 姓名：王绍花 授 课时间：2015年12
内容
等级
内容
等级
预期内容 1是
是否讲授完ຫໍສະໝຸດ 2否√ 预期教 1是 学目标
是否达 2否 到
√
1优
√
1优
√
师生互动 2良
量化 情况 评价
3差
提问与 2良
回答情
况
3差
0无
0无
1优
√
1优
√
小组活动 2良
教师自评反思表
合作学习
1
《分数的意义》教师自评反思表
授课主题：《分数的意义》 姓名： 授课时间：2015年11月24号
内容 等级
内容 等级
量化评价
预期内容是否
讲授完
1是 √ 预期教学目标是否达到
1是 √ 2否 2否 师生互动情况
1优
√ 提问与回答情况 1优 √ 2良 2良 3差 3差 0无 0无 小组活动 情况
1优
信息技术运用情况 1优 2良 √ 2良 √ 3差 3差 0无
0无
质性评价
对本节课中自身表现与学生反映的总体评价： 本节课通过让学生全面参与举例，动手操作，自我创造等主动探究活动，学生理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破的很好，教学任务顺利完成，基本达到教学目标。
优点：在整节课的学习活动过程中，学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展，实际教学效果基本达到备课时的设想。
不足：实际教学基本按照原计划进行，只有在向学生介绍分数的产生这个环节，由于相关视频因设备原因无法正常播放时，我临时调整让学生通过阅读教材62页的小资料来了解分数的产生。
知识传授效果良好。
幼儿园大班教师教学反思表
幼儿园大班教师教学反思表第一、教学内容方面：1．确定教学目标的适用性。
2．现目标所采取的教学策略做出判断。
第二、教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。
2．对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。
3．对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。
4．对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。
5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。
6．对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效……第三、教学策略方面：1．感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关；2．理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源；3．重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略；4．验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。
我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。
教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。
如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以其中一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。
如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。
所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。
教学反思表模板3
教学反思表《教学反思表》操作指南1、教学反思表 (以下简称此表)给出了6个核心的反思项目。
教师每周可从6个反思项目中选择自己最需要改进的3个左右维度进行详细分析，认真反思，把改进措施落到实处。
2、教学反思流程①教师每周二中午12:00前提交此表至UPC；②学科组长整理本组教师的教学反思表；③对于教师一般性、个性化的问题，当周反思会前组长单独与教师沟通；④对于比较典型的、重要的问题，组长整理成文件（沿用此教学反思表的格式，要有“现象描述”、“原因分析”、“改进措施”等），以备教学反思会使用；⑤周二下午召开教学反思会，重点解决典型的、重要的问题。
2、反思项目解释：①课程内容编排指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序，重难点是否突出，是否能抓住关键。
课程内容编排一般应做到：结构严谨，环环相扣；课堂引入能吸引学生注意，并自然过渡到下一环节；知识梳理结构化、形象化，利于学生建构知识体系；例题讲解教法合理，能抓住关键，突出重点，突破难点，层层推进，有效地达成教学目标；小结回顾能画龙点睛，学生学有所悟。
②课堂各环节时间分配指在上课过程中，课堂引入、知识梳理、例题讲解、练习、小结、布置作业等各个环节的时间分配，讲和练的时间分配，教师活动与学生活动的时间分配。
课堂时间分配一般应做到：讲与练的时间分配合理，给重难点以充分时间保证，教师活动与学生活动时间分配适当，当堂课控制在40分钟左右。
③学生参与度学生参与度指教师能够使学生发挥自己的学习自主性和主观能动性，使学生在课堂上调动自己的各种感官，积极回答教师提出的问题，积极参与教师设计的与课堂教学相关的其他教学活动。
④课堂效率课堂效率是指单位时间里课堂教学的效果，是教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率。
在相同时间内，学生的收获越大的，课堂效率越高；掌握同样的内容，所需时间越少的，课堂效率越高。
⑤学生达标度学生在练习和检测环节答题的正确率，称为学生达标度。
教师教学反思记录表
教师教学反思记录表小学教案检查记录表1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.如何进行教师更有效的反思活动课题研讨记录表一名优秀的教师一定是经常从教学效果上进行教学反思。
幼儿园教师教学反思表格
幼儿园教师教学反思表格
幼儿园教师教学反思表格
日期：____________
教师姓名：____________
教学内容：____________
教学目标：____________
教学过程：（包括重要环节、教学方法、学生反应、教师的教学情况等）
评价：（针对教学过程中自己的表现，包括优点和不足）
反思：（分析本节课的成功与失败的原因，并提出改进方案）
自我总结：（对这节课自己学到的重要经验和教训的总结）
学生评价：（针对学生对本节课的反馈和评价）
《幼儿园教师教学反思表格》是一种对幼儿园教师教学进行反思和评
估的工具。
它包括日期、教师姓名、教学内容、教学目标、教学过程、评价、反思、自我总结和学生评价等九个方面。
在填写表格时，教师需要先确定教学内容和目标，并注重教学过程中
的重要环节、教学方法、学生反应和自己的教学情况等，以便后续评
估和反思。
在评价时，教师需要客观地分析自己的优点和不足，找出
教学过程中的成功和失败原因，并提出改进方案。
反思和自我总结则
是对教学过程的深入总结和归纳，也是对自己的成长和提高的重要促进。
同时，学生的反馈和评价也是教师反思教学的重要依据。
教师应该关
注学生对教学的反应和评价，不断调整自己的教学方法和策略，以提
高教学效果。
综上所述，《幼儿园教师教学反思表格》是一种有利于促进幼儿园教
师反思和提高教学质量的工具。
只有不断反思和改进教学方法，才能
更好地满足幼儿园学生学习和成长的需要。
教师反思各类表格
青岛广和幼儿园活动区游戏观察记录表
（2014-2015学年度第二学期）
观察教师
观察时间
观察幼儿姓名
观察区域
观察记录
观察分析及
指导策略
教师反思
青岛广和幼儿园教育笔记记录表
（2015—2016学年度第一学期）
班级：
姓名：
时间：
主题：
反思内容：
表述内容：
青岛广和幼儿园
青岛广和幼儿园外出培训与学习记录表
教师姓名
日期
具体时间
组织单位
学习地点
主讲人
学习主题
主要内容：
反思与感悟：
青岛广和幼儿园
青岛广和幼儿园家园联系表
（2014—2015学年度第二学期）
班级：
教师：
时间：
幼儿姓名
性别
联系原由
分析
措施
家长意见
青岛广和幼儿园
青岛广和幼儿园个案观察记录表
（2014—2015学年度第二学期）
班级：
教师：
时间：
观察幼儿姓名
观察地点
观察记录
观察分析
指导策略
效果
青岛广和幼儿园
青岛广和幼儿园园内培训与学习活动记录表
（2015—2016学年度第一学期）
时间
地点
主讲人
参加人
活动主题
主要内容：
想法与建议
青岛广和幼儿园
青岛广和幼儿园活动区观察记录表
（2014—2015学年度第二学期）
班级：
教师：
时间：
观察幼儿姓名
观察区域
观察记录
观察分析
指导策略
青岛广和幼儿园
青岛广和幼儿园读书笔记
教师教学反思表
姓名
学科
年级
教学常规自评
（备课、作业批改、听课）
1、自己主备的讲学稿次数：次听课：次上公开课：次
每个班批改作业大概次数：次
2、二次备课情况：（）A、优秀B、优良C、一般D、有待改进
3、作业批改情况：（）A、优秀B、优良C、一般D、有待改进
4、教学常规需要改进之处：
教学过程反思
（可以写本月的整体课堂情况，教学的心得，或者可以写上得最成功的一节课和最失败的一节课，原因分析等）
应对措施
（针对本月的教学问题的改进方法）
说明：1、本表按镇教研中心的要求制定，每月填写一次，学校和镇进行常规检查时要求上交；
2、本表自行下载，可以手写，也可以电脑打印。
(完整版)教学反思模板表格
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思年级二学科数学章(节) 四教师姓名刘霄汉课题表内乘法一教学反思本节课主要优点本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。
先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。
引导学生发现这些算式都有相同的加数。
在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。
另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。
换句话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。
在学习把加法算式写成乘法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5×4也可以写成4×5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对这一问题，我首先向同学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。
在做练习的过程中，学生很容易会分不清加数和个数，比如3+3写成乘法算式，有个别同学会写成3×3，针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
需要改进的地方由同数连加算式引出乘法。
从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思年级二学科数学章(节) 五教师姓名刘霄汉课题观察物体教学反思本节课主要优点：1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
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