小班 爱护图书PPT
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标•培养小班儿童良好的阅读习惯，爱护图书。
•帮助小班儿童认识图书，了解图书的作用。
•培养小班儿童合作学习的意识，提高交际能力。
二、教学准备•教具：图书5本，卡片若干，PPT。
•环境：教室或者图书馆。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师：大家好，今天我们要学习《爱护图书》这个主题，你们还记得图书的作用吗？（等待学生回答）非常好，今天我们就要探究什么是图书，图书对我们的生活有什么帮助。
2. 正文环节（20分钟）第一步：介绍图书教师：你们看看这些是什么？（拿出几本图书，让学生看）这就是图书，图书可以让我们学习知识，了解周围的世界。
接下来，我给大家介绍一下常见的图书有哪些。
第二步：认识图书教师：我们班今天来了这么多小朋友，那么怎样才能让大家快速认识自己和其他小朋友呢？（等待学生回答）很简单，我们可以互相介绍一下自己，说一说我们最喜欢的图书是什么，最近看了哪些有趣的图书。
现在，我给大家分发卡片，你们可以用自己的方式来介绍一个图书，其他小朋友猜猜看这本书是什么。
第三步：学习图书分类法教师：我们了解了什么是图书，现在，我们来看看图书都有哪些分类。
请看PPT。
（图书分类法PPT）第四步：如何爱护图书教师：我们学习了什么是图书，认识了图书分类法，现在，我们来看看如何爱护图书。
请看PPT。
（如何爱护图书PPT）3. 小结环节（5分钟）教师：今天我们通过互相介绍、学习分类法、认识如何爱护图书，加深了我们对图书的了解。
我们希望大家都能多读书，爱护图书，好吗？学生：好！4. 课后延伸环节（未完成）四、教学反思通过本次教学活动，发现了以下问题：1.在介绍图书分类法时，没有给学生详细解释每种分类的含义，导致学生不了解每种分类的意义。
2.卡片分发的时候，没有设计好卡片内容，导致部分学生不知道该怎样描述自己选择的图书。
3.如何爱护图书的知识点讲解比较简略，没有让学生认识到图书保养的重要性。
爱护图书中班ppt课件
保持干燥
将图书存放在干燥的环境 中，避免潮湿和霉变。
避免阳光直射
长时间阳光直射会使图书 褪色，应将图书放在阴凉 处。
图书的清洁
定期清洁
定期用干净的布擦拭图书表面，去除 灰尘和污渍。
注意清洁方式
避免使用粗糙的布擦拭图书，以免划 伤表面。
避免使用化学清洁剂
避免使用含有酒精、氨水等刺激性化 学物质的清洁剂，以免损坏图书。
分类摆放
阅读后应该把书分类摆放，方便下次 阅读。
养成爱护图书的习惯
定期整理
分享阅读
应该定期整理自己的图书，把损坏的图书 及时修补或替换。
可以和其他小朋友分享自己的图书，增进 友谊和阅读兴趣。
积极参与活动
培养阅读习惯
可以积极参加学校或社区组织的阅读活动 ，提高阅读兴趣和能力。
应该培养良好的阅读习惯，每天定时阅读 ，提高阅读质量和效率。
文明的进步，是传承文化的载 体。
一本图书可能承载着作者的心 血和智慧，传递着时代的印记 和历史的变迁。
爱护图书就是尊重历史和文化 ，让后人能够从中了解和传承 人类文明。
04
我们应该怎么做
爱护图书的行为规范
轻拿轻放
拿书时应该轻拿轻放，避免用力过猛导致图 书损坏。
图书的来源
书店购买
可以在书店购买自己感兴趣的 图书。
网络购买
可以在网上购买图书，方便快 捷。
图书馆借阅
可以到图书馆借阅图书，需要 按时归还。
他人赠送
可以收到他人赠送的图书，增 加自己的阅读量。
02
图书的保养
图书的存放
01
02
03
分类存放
将图书按照类型、大小、 主题等分类存放，方便查 找和管理。
爱护书本主题班会PPT课件
个人修养
良好的阅读习惯能够培养我们的学习能力、表达能力和逻辑思维能力。
书本的构成和特点
书本由多个重要组成部分构成,包括封面、纸张、装订、内页等。每个部分都具有独特的特点和作用,共同组成了一本完整的书籍。
书本还有其他独特的特性,如可以重复阅读、携带方便、可以长期保存等。这些特点使书本成为人类获取知识和传承文化的重要载体。
4
体现文化自信
维护好书本,就是在彰显我们的文化自信,让美好的文化遗产代代相传。
共同努力让书本焕发新颜
1
修复破损
及时修复书本的裂痕和破损
2
清洁保养
定期清洁书本表面的灰尘和污渍
3
妥善保管
妥善保管书本,避免受潮或受损
4
培养爱护
培养师生们爱护书本的良好习惯
只有我们共同努力,认真执行爱护书本的各项措施,书本才能保持应有的清洁整洁,重拾它们应有的风采。让我们携手合作,共同努力,让每一本书籍都焕发崭新的生机,为学习和文化的传承贡献力量。
保护书本关乎文明传承
1
承载知识与智慧
书本是人类文明的载体,记录着历史的发展和知识的积累。保护好书本,就是在维护我们的文化遗产。
2
传承文明的责任
我们有责任将这些宝贵的文化资源完整地传承给后代,让他们能够继续探索和学习。
3
延续人类进步
书本是人类知识的集中体现,保护好它们意味着延续人类文明的传承和进步。
如何正确使用书本
1
正确握持
双手捧书,不要过于用力
2
小心翻页
缓慢翻动,避免用力过猛
3
保持洁净
保持双手干净,不要在书本上吃东西
幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
活动用意：
书是我们的好朋友，可以让我们学到很多知识，增加许多见识。
而且良好的阅读习惯，对幼儿的语言发展、认知发展等，都有重要的作用。
为了引导幼儿了解书的作用，懂得爱惜书，为后续培养良好的阅读习惯做准备，特设计此活动。
一、活动目标：
1、让幼儿了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
二、活动准备：
经验准备：由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
物质准备：幼儿每人带一本书来园、书架若干、制作图书和销售图书的画面（见下）。
三、活动过程：
1、师幼问好，手指游戏（3分钟）
2、通过提问，引出主题。
（5分钟）
师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
3、通过提问与互动，引导幼儿理解书的来源（10分钟）
师：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么书店、报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？
教师出示图片。
师：看图说说，书是在哪里生产出来的？怎么做出来的？。
小班社会活动《爱护图书》教学设计.doc
小班社会活动《爱护图书》教学设计小班社会活动：《爱护图书》教学设计教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要爱护图书2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是 1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。
幼儿园小班礼仪教案《爱护图书》、幼儿园礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案《爱护图书》☆活动目标1. 使幼儿懂得爱护图书，不要抢、扔、撕书。
2. 使幼儿知道图书是我们的好朋友，看书能学习知识、开阔眼界。
书是我们的好朋友，我们要爱护图书，培养幼儿爱读书的好习惯。
2幼儿行为规范养成教育系列读本·礼仪小天使 2 教师用书3☆活动准备1. 损坏的图书一本、废纸若干张、完好的图书一本。
2. 教材和配套教学课件。
☆教学方法图片展示法、问题启发法、操作练习法。
☆活动过程1. 引导幼儿观看老师带来的物品。
教师：小朋友们，老师手里拿着的是什么？（出示完好的书）小朋友们翻一翻，看一看你手里的书，它是什么材料做成的呢？（让幼儿实际观察、触摸，自己说出答案）教师：那小朋友想一想如果我们扔、撕、抢它，它会变成什么样子呢？现在老师给每个小朋友发一张废纸，我们亲自动手试一试吧！（教师把废纸发给幼儿，幼儿分成小组尝试，教师巡视）教师：如果扔、撕、抢我们的图书它就会变成这个样子（教师出示破旧图书），所以我们应该这样做吗？（不应该）2. 引导幼儿观看教学课件。
教师：那看书时我们应该注意什么呢？请小朋友来听儿歌《爱护图书》，听两道三遍儿歌。
教师：书是我们的好朋友，在看书的时候我们要轻轻地翻，不要折角；共同分享，不要争抢；看完书要放回原处。
小朋友们，你们能做到吗？3. 引导幼儿对不同的行为进行判断。
教师让幼儿看课件，引导幼儿观察图片，并进行行为判断。
教师：请小朋友看第一幅图，阳阳把书撕破了。
小朋友们，他做得对吗？你们看，书宝贝都伤心地哭了，我们能让它哭吗？（不能）教师：看第二幅图，淘淘一边吃西瓜一边看书。
他这样子对吗？你们看，这样会把西瓜的汁水滴在书上，书变得脏兮兮的，多难看呀！教师：来看第三幅图，优优把看过的书放回书架，她做得好吗？优优做得真棒，请小朋友们向她学习。
4. 教师引导幼儿看教材，完成礼仪游戏。
教师：请小朋友将书翻到第 5 页，观看图片。
贝贝有一本非常喜欢的唐诗，可是书的封皮却是白色的，这样漂亮吗？（不漂亮）那让我们来帮助贝贝装饰她的书吧！教师：你们看，这是老师为贝贝设计的，漂亮吗？相信你们一定比老师画得还漂亮，那现在就开始吧！（教师进行巡视指导）☆活动延伸书是幼儿最不可或缺的朋友，家长可以给幼儿多买些书籍，陪幼儿一起读书，激发他们读书的兴趣，并告诉他们要爱护图书。
小班社会公开课教案《爱护图书》含反思
小班社会公开课教案《爱护图书》含反思一、活动目标1.让幼儿了解图书的结构，知道图书的组成部分。
2.培养幼儿爱护图书的良好习惯，增强对图书的保护意识。
3.激发幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿理解图书的结构，学会正确翻阅图书。
三、活动准备1.教具准备：图书若干、图书修补工具、PPT、视频等。
2.环境准备：安静舒适的阅读区、图书角。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿讨论：大家平时都读过哪些书？最喜欢哪本书？（二）主题活动1.导入：教师出示一本破旧的图书，引导幼儿观察并讨论：这本书怎么了？为什么会变成这样？2.教师通过PPT和视频，向幼儿介绍图书的结构和组成部分，让幼儿了解图书的构成。
3.教师示范如何正确翻阅图书，引导幼儿模仿学习。
4.游戏环节：教师组织幼儿进行“猜猜我喜欢的书”游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己喜欢的图书。
5.教师带领幼儿学习如何爱护图书，如：轻轻翻阅、不折页、不涂鸦等。
6.实践环节：教师分发图书，让幼儿亲自动手修补破旧的图书，培养幼儿的动手能力和爱心。
1.教师邀请幼儿分享修补图书的感受，引导幼儿认识到爱护图书的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中继续修补图书，培养家庭阅读氛围。
六、活动反思1.优点：（1）活动设计贴近幼儿生活，激发了幼儿的参与兴趣。
（2）教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
（3）实践活动培养了幼儿的动手能力和爱心。
2.不足：（1）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节略显拖沓。
（2）教师对幼儿的引不够精炼，有时显得啰嗦。
（3）部分幼儿在修补图书环节表现出不专注，需要加强引导。
3.改进措施：（1）在活动设计中，合理安排时间，避免拖沓。
（2）教师提高引的质量，简洁明了。
（3）加强课堂管理，提高幼儿的专注力。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过生动的例子和互动对话，引导幼儿理解图书的组成部分，如：“小朋友们，你们知道一本书是由哪些部分组成的吗？封面、封底、书脊还有内页哦，我们一起来找找看吧。
校园礼仪-爱护图书馆的书
爱护图书馆的书
图书馆的书被“开天窗”，缺页、破损几乎是每个图书馆都深感头疼的事。
给图书馆的书“开天窗”，会破坏书的结构和内容的完整。
如果别人看书时恰好需要你撕掉的那部分，你所造成的损失就不只是针对图书馆，更包括每一位进馆的读者。
给图书馆的书“开天窗”，被损坏的书会加速老化和破损，也许会导致更多的人对其“下手”。
一旦不良风气形成，更多的书会遭遇“伤害”。
当你好不容易找到一本自己需要的书时，说不定就会发现，你最想看的那一部分已经丢了。
温馨提示：
□对图书馆的书应尽量保持其整洁。
□在图书馆看书时，应避免撕取自己感兴趣的书页或图片。
□自己看书期间书籍有损毁时，应主动而细心地对其进行修补。
小班社会活动-《爱护图书》教学设计
小班社会活动－《爱护图书》教学设计XX课件小班社会活动：《爱护图书》教学设计教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：懂得要爱护图书初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程一讨论图书破的原因二观察教师修补图书请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书教师根据幼儿说的修补图书三讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四欣赏儿歌《小图书》五幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
来设计本教学活动。
这是一个社会活动，爱护小图书是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象具体生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：在最后可加入修补图书的环节。
小班教案社会《爱护图书》
引导小朋友在阅读要爱护我们的书本。
活动反思
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
1.看一看，小图书的身上有什么东西呢？
为什么小图书会变得油油的、黏糊糊的？
吃完东西，我们应该先做什么再来看书呢？
3.小结：在看书时，我们应当要讲究卫生，不要把食物的残渣落在书上，或者用脏脏的手去摸书。如果我们吃完了东西，记得先把小手洗干净，擦干后再来看书。
三、结束部分
通过观察小图书的变化，我们了解到有些小图书被弄坏了，上面有撕破的书页、折坏的角落，还有乱涂乱画和弄脏的情况。我们学习了正确爱护图书的方法，如轻轻翻页、平放书本、在空白纸上画画，以及在读书前先洗手。希望大家能够养成良好的图书爱护习惯，保护好幼儿园的图书资源，让每个人都能够享受愉快的阅读时光。
教学活动设计表
活动名称
社会《爱护图书》
活动目标
1.认识损坏图书的不当行为，养成爱护图书的良好习惯。
2.能够正确阅读图书，学会爱护图书的方法。
活动准备
视频
活动过程
一、开始部分
（一）出示组图"小图书的变化"，引导幼儿观察图片猜测原因，导入主题。
1.看！这些是宝宝幼儿园里新买的小图书，可真漂亮！
2.可是过了几天之后，这些小图书变成什么样了呢？
3.猜猜小图书的身上可能都发生了什么事？
二、结束部分
（一）播放对话音频及组图"被弄坏的小图书"，引导幼儿了解损坏图书的不当行为并学习用正确的方法爱护图书。
它们怎么变成这样的？我们一起来看看吧。
1．播放对话音频及组图"被弄坏的小图书"，引导幼儿认识撕破、折坏书页的不当行为及相应正确做法。
爱护书籍培养阅读习惯主题班会PPT课件
选择感兴趣的书籍
根据自己的喜好和需求,选择有趣的图书来提高阅读积极性。
边读边记录
善用笔记本或电子设备记录阅读过程中的心得体会和疑问。
与他人交流
与家人、朋友或老师分享阅读感受,增加阅读的乐趣。
营造良好的阅读氛围
营造轻松愉悦的阅读氛围非常重要。舒适宜人的阅读环境,如设置舒适的座椅和良好的照明,能增加阅读的愉悦感。同时,布置一些书籍装饰品,如花瓶、时钟等,也能增添温馨的氛围,激发同学们的阅读兴趣。
体验阅读带来的快乐
阅读不仅能拓展我们的视野,还能带来无穷的快乐。当我们沉浸在一本好书中时,会感受到内心的平静和满足。阅读能让我们暂时远离繁忙的生活,进入一个全新的世界,领略书中人物的精彩故事和人生智慧。
书籍能为我们带来思考和启迪,让我们体验到阅读的乐趣,感受到知识的力量。每一次阅读,都是一次心灵的洗礼,让我们的内心更加充实和美好。
分享阅读心得体会
自我反思
通过分享自己的读书感悟,可以更深入地思考和认识自己的阅读过程,发现可以改进的地方。
启发他人
分享阅读心得可以为他人提供新的视角和思路,激发他们的阅读兴趣和热情。
增进交流
与他人分享读书体验,可以促进思想的交流碰撞,加深对书籍的理解。
提升能力
通过分享和讨论,可以不断提高自己的阅读理解和表达能力。
家校社会共同参与
学校参与
学校应该组织各种读书活动,如读书分享会、书籍捐赠等,培养学生的阅读兴趣和爱护书籍的意识。
家庭参与
家长应该带头阅读,并与孩子一起讨论书籍内容,营造良好的家庭阅读氛围。
社会参与
社区图书馆、书店等可以组织读书活动,鼓励公众参与,共同营造崇尚阅读的社会环境。
鼓励同学多读书
分享阅读快乐
幼儿园小班教案《爱护图书》含反思
幼儿园小班教案《爱护图书》含反思幼儿园小班教案《爱护图书》含反思小班教案《爱护图书》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书，懂得要爱护图书，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《爱护图书》含反思教案吧。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
(课件优选)-小班活动公开课教案：爱护图书教案及教学反思
教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。
活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1懂得要爱护图书。
2初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
来设计本教学活动。
这是一个社会活动，爱护小图书是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。