(人教版)九年级物理导学案：16.4变阻器

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人教版物理九年级16.4《变阻器》教案

人教版物理九年级16.4《变阻器》教案一. 教材分析人教版物理九年级16.4《变阻器》一节，主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握变阻器的相关知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电流、电阻等概念有一定的理解。

但变阻器作为一种较为复杂的元件，学生对其原理和应用可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过实例分析、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握变阻器的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解变阻器的原理、构造和种类。

2.培养学生动手操作能力和科学思维。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

四. 教学重难点1.变阻器的原理及其内部结构。

2.变阻器在实际电路中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究变阻器的原理和应用。

2.利用实例分析，让学生了解变阻器在实际生活中的重要作用。

3.动手操作实验，培养学生实践操作能力。

4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备变阻器实物、电路图及相关实验器材。

2.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变阻器实例，如电视遥控器、调光台灯等，引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。

提问：“你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT介绍变阻器的原理、构造和种类。

讲解变阻器的工作原理，即通过改变接入电路的电阻线长度，从而改变电路中的电流。

同时，展示不同种类的变阻器及其应用场景。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作变阻器。

实验内容为：连接电路，观察变阻器在不同电阻值下，电路中电流的变化。

引导学生通过实验现象，理解变阻器的工作原理。

4.巩固（5分钟）提问：“通过实验，你们发现了什么规律？变阻器是如何改变电路中电流的大小的？”引导学生回顾和巩固所学知识。

人教版物理九年级第16章第4节+变阻器+教学设计

4.突破难点，循序渐进：针对变阻器调节电路参数这一难点，设计梯度性问题，引导学生逐步深入思考。同时，教师进行个别辅导，帮助学生掌握操作技巧。
5.拓展延伸，联系实际：结合生活实际，让学生思考变阻器在节能、环保等方面的应用，提高学生的应用能力。
6.总结评价，巩固提高：在课堂尾声，组织学生进行总结，分享学习心得。教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
c.变阻器在电路中的作用及其应用。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，设计一个简单的电路图，运用变阻器实现某种功能，如调光、调速等。要求在电路图中标明所使用的变阻器类型、连接方式及相关参数。
4.通过解决实际电路问题，让学生体会物理知识在实际应用中的价值，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，使学生形成积极的学习态度。
3.通过实验操作，让学生体会科学家们严谨、勤奋的科研精神，培养学生的科学素养。
2.理论讲解与实验操作相结合：在讲解变阻器原理时，配合演示实验，让学生直观地了解变阻器的连接方式和使用方法。同时，引导学生通过实验探究，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，加深对理论知识的理解。
3.分组合作，探究学习：将学生分成小组，进行变阻器实验。组内成员相互协作，共同完成实验任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

人教版九年级全一册16.4变阻器优秀教学案例

2.培养学生勇于实验、勇于探索的精神，敢于面对困难和挑战。
3.培养学生珍惜劳动成果，爱护实验器材的良好习惯。
4.通过本章的学习，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高他们对科学的价值观。
本章教学目标旨在培养学生全面发展的素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行全面考虑，使学生在掌握专业知识的同时，提高实践能力、创新意识以及科学精神。
人教版九年级全一册16.4变阻器优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级全一册16.4节“变阻器”的内容。在此章节中，学生需要掌握变阻器的原理、结构、种类及其在实际生活中的应用。变阻器作为电学中的重要组成部分，不仅有助于学生深入理解电路原理，还能够激发他们对科学探索的兴趣。
针对九年级学生的知识深度和实际需求，本案例将重点突出变阻器的原理和实际应用，通过设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，结合学生的认知规律和心理特点，以人性化的教学语言和教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和科学精神。
本章节教学内容与过程注重引导学生从生活实例中发现问题、分析问题、解决问题，让学生在实践中掌握变阻器的原理和应用。通过人性化的教学语言和教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力、团队协作能力和科学精神。
五、案例亮点
1.生活实例导入：以生活中常见的变阻器实例作为导入，激发学生的学习兴趣，让学生感受到变阻器在生活中的重要性，从而更好地引导students into the learning process. This approach not only captures their attention but also helps them to better understand the practical significance of the variable resistor.

16.4变阻器学案教案

16.4变阻器学案教案篇一：16.4变阻器教学案九年级年级上学期物理教学案（ 1 课时）- 1 -“三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领 - 2 -篇二：《16.4变阻器》教学设计23篇三：九年级物理全册 16.4 变阻器 (新版)新人教版变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。

2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

能正确使用滑动变阻器。

（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。

（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。

教学难点：滑动变阻器的使用方法。

教学方法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。

教学过程：（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。

启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。

如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。

我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。

其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

人教版九年级物理教案16.4变阻器

教案：人教版九年级物理16.4变阻器一、教学内容1. 了解变阻器的概念和作用；2. 掌握变阻器的原理和结构；3. 学会变阻器的使用和维护；4. 探究变阻器在实际电路中的应用。

二、教学目标1. 能够说出变阻器的概念、作用和结构，理解变阻器的原理；2. 能够正确使用变阻器，掌握变阻器的调节方法；3. 能够分析变阻器在实际电路中的应用，体会物理知识在生活中的重要性。

三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构和使用方法。

难点：变阻器在实际电路中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、电路图、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的调节亮度的台灯，引导学生思考：如何实现台灯亮度的调节？2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、作用和结构，讲解变阻器的原理，展示变阻器的工作原理动画。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用变阻器调节电路中的电流和电压。

4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个使用变阻器的电路，并分析变阻器在该电路中的作用。

5. 实验演示：进行变阻器实验，让学生亲身体验变阻器的作用，观察实验现象。

6. 知识拓展：介绍变阻器在生产、生活中的应用，引导学生关注物理知识与实际生活的联系。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：变阻器概念：……作用：……结构：……原理：……使用方法：……应用：……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电路图，设计一个使用变阻器的电路，并分析变阻器在该电路中的作用；（2）列举生活中常见的变阻器应用实例，并说明其作用。

2. 答案：（1）设计的电路图；（具体答案略）（2）生活中常见的变阻器应用实例及作用；（具体答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，引导学生关注变阻器的作用和原理，通过实验演示，让学生亲身体验变阻器的效果，通过随堂练习，巩固所学知识。

整体教学效果良好，但部分学生对变阻器的应用仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

人教版物理九年级全一册：16.4变阻器-教案

连接电路（2min）S:改变电池节数S:更换不同材料电阻丝，改变电阻S:串联定值电阻S:改变接入电路中铅笔芯的经过一圈一圈的电阻丝教学反思在这节课中，我充分利用了多媒体辅助教学的手段，引导学生探究、分析、归纳、上网、练习，整节课让我感觉内容紧凑、师生互动氛围浓，学生探究欲望强，但也存在一些不足之处，现就这节课的构思、教法及不足反思如下。

在教学过程中我发现对于一种仪器要讲清楚它的构造、原理、作用并不难，关键是怎样使学生在较短的时间里由认识到使用？我认为必须要让学生积极参与探究这样才能加深学生的记忆。

为了能让学生积极参与学习，课前我用大家常见的调光台灯和调音收音机来引课，学生通过观察实验思考问题激发学生学习兴趣。

为了验证猜想小组合作用所给的器材验证自己的猜想，体现了物理是以实验为基础的学科。

通过实验我们发现改变电压和改变电阻都能够改变灯泡的亮度，为了继续探究引出课题“变阻器（滑动变阻器）”。

由于学生对变阻器不熟悉，所以我发了一些变阻器让学生观察并结合课本上内容小组合作完成导学案上的问题，这样学生对比实物发现挂掉了绝缘层，很快就能发现问题，比光看书回答问题效果好得多。

通过自主学习回答问题这个环节强化学生对新的教学元件的认识。

随后我将滑动变阻器的使用及原理全部抛给学生，让学生根据导学案上的表格自己探究。

在电路比较完全的情况下，放手发动学生，就是学生连接错误也有自己更正的机会，况且学生连接错误时我可以拍视频用于评估交流，总结经验。

这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步并且从问题中总结出正确的使用方法和作用以及原理，本堂课最成功之处是分析实验中学生存在的问题，通过问题找出正确使用滑动变阻器的方法以及原理和注意事项。

随后我让学生利用仿真实验软件连接电路来总结滑动变阻器的原理、使用方法以及注意事项。

随后再次展示课前的调光台灯，学生很快发现台灯两端电压没变，旋钮式一个滑动变阻器，它靠改变电阻来改变亮度。

人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案

人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。

这次，我设计的课程是《变阻器》。

一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。

我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。

三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。

四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。

五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。

这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。

在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。

实践情境的引入是非常重要的。

通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。

例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。

这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。

讲解变阻器的原理是课程的重点之一。

在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。

《16.4 变阻器》导学案

课型授课时间学生姓名16.4 变阻器【学习目标】1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

【学习重点】知道变阻器的工作原理。

【学习难点】按要求正确连接变阻器。

【自主学习】1．能改变接入电路中大小的元件叫做变阻器。

变阻器在电路图中用符号表示。

2．如图所示的变阻器叫做，它是靠改变接入电路中的电阻丝的来改变电阻的。

3．滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。

4．家用电器中的变阻器通常称为，它一般可分为式和式两种。

【共同探究】※学生活动：了解变阻器1．教师演示课本上的16.4—1实验，改变接入电路中的铅笔芯的长度，可能看到小灯泡亮度，原因是。

2．阅读课本P68-69，并观察滑动变阻器，回答下面问题：（1）能改变接入电路中大小的元件叫做变阻器。

变阻器在电路图中用符号表示。

（2）滑动变阻器的工作原理是。

3．滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。

4．滑动变阻器的铭牌上有、字样，分别表示、。

※学生活动：练习使用滑动变阻器对照课本P69-70，完成以下内容：1．观察滑动变阻器的结构（1）为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去？（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小？（3）移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？2．连接滑动变阻器（1）按图16.4—3连接电路，想一想，接通电路前应将滑片放到什么位置上？为什么？（2）实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，你的实验结论有哪些？※ 学生活动：阅读课本P70，了解变阻器的应用。

1．家用电器中的变阻器通常称为，它一般可分为式和式两种。

2．电位器可用于。

【归纳整理】【达标检测】1．滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻的大小，其电阻线是用电阻率（选“大”或“小”）的合金线制成的。

人教版物理九年级全一册16.4《变阻器》优秀教学案例

（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，如“变阻器是如何改变电路中的电流和电压的？”“滑动变阻器与其他类型变阻器有什么区别？”
2.引导学生通过实验、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨变阻器的作用和原理，培养学生团队协作能力。
2.分配任务，让学生在小组内进行实验操作，互相学习，提高动手能力。
3.鼓励小组成员之间相互评价，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对所学知识进行反思，如通过提问“我们是如何得出变阻器的工作原理的？”“在实验过程中有哪些需要注意的地方？”等，帮助学生巩固知识。
2.介绍滑动变阻器的结构：滑动变阻器由电阻体、滑片、金属杆等部分组成。
3.讲解滑动变阻器的接线方法：根据滑动变阻器的接线柱，将其正确接入电路中。
4.演示滑动变阻器的调节方法：通过移动滑片，观察电路中的电流和电压的变化。
5.讲解滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节音量、亮度等。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验，观察和记录滑动变阻器调节过程中电路中的电流和电压的变化。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实例，创设有趣的教学情景，引发学生对变阻器的兴趣，如通过调节音量开关，让学生感受变阻器在实际生活中的应用。
2.利用多媒体课件，展示变阻器的工作原理和内部结构，让学生更直观地理解变阻器。
3.设计实验情景，让学生亲身体验变阻器的作用，如通过调节滑动变阻器，观察电路中的电流和电压的变化。
二、教学目标
（一）知识与技能

专题16.4 变阻器(导学案)(解析版)

人教版九年级第十六章电压电阻第4节《变阻器》导学案【学习目标】1.了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。

2.通过实验探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法3.通过实验理解滑动变阻器来改变电流、电压。

【学习重点】：滑动变阻器的原理和使用【学习难点】：根据要求正确连接与使用变阻器【自主预习】1.变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻.（2）分类：常见的变阻器有滑动变阻器、电阻箱和电位器.2.滑动变阻器（1）构造：滑动变阻器是用电阻丝绕在绝缘管上制成的.（2）电路图符号：变阻器在电路图中用符号表示.（3）某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω 1.5A”字样，其中“100Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是100Ω，“1.5A”表示滑动变阻器允许通过额最大电流是1.5A。

（4）作用：改变连入电路的电阻大小，改变电路中的电流，控制部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用.（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一个串联在电路中；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值最大 .【合作探究】探究一：变阻器实验：1.用小刀把铅笔剖开，照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长(长或短)，接入电路中的电阻变大(大或小)，通过灯泡的电流变小(大或小)，因此灯泡变暗(亮或暗)。

2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。

探究二：滑动变阻器1.认识滑动变阻器（1）.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻线，外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上。

支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很小，金属杆两端有接线柱。

金属杆与电阻丝通过滑片相连。

滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。

变阻器在电路图中的符号。

(2).滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A”字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。

人教版九年级物理全册教案：16.4滑动变阻器

编号：21结合教学实际，从初中学生的认知特点出发，以生活中最常见、最普通的物理现象作为讨论问题的切入点，通过创设问题情境，激发学习探究的积极性；让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养科学探究精神、创新意识和实践能力，及团队合作精神。

教学过程中，以学生为主体，教师为主导，双向互动为原则，注重学生能力培养，提高教学效益。

一、【演示实验】观察、思考应用演示实验，把新把小等泡、电源、开关、滑动变要研究的物理现课阻器串联在一起，将滑动变阻器象生动地展现在引藏在抽屉里，通过在下面调节滑学生的面前，使其入动变阻器，让学生观察灯泡亮度感到惊奇，产生疑的变化情况。

问，引起思维，激发兴趣。

难点[来难点源 : 学优高考网 ]五、教法学法变 4 、讨论交流哪种方案最好。

阻放映 flash 课件理移动鳄鱼夹的位置，能够清楚的的看出电阻丝的长度发生改滑动提出问题】学生讨论交流】创设探究问题激 1、学生思考灯泡亮度发生变化是因为什么发生化引起的？2、电路中的电流可以通过改变什么来实现呢？3、改变电阻的方法有那些【 PPt 演示】1、可以更换电池。

（改变电压）2、可以在电路中串联一个电阻，来改变电流。

3、材料、长度、横截面积及温发学生探究欲望；多种探究方法的运用培养学生的发散思维和合作器原电阻丝和鳄鱼夹组合起来通过讨论交流 : 方案 4 最好，操作最方便，并且能够逐渐的改变接入电路中的电阻。

、滑动变阻器1、构造2、原理：靠改变接入电路中电阻线的长度3、使用：4、作用：5、“50欧1.2A ”含义。

16.4变阻器导学案

16.4变阻器导学案学习目标1、知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路图符号。

2、知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。

（重点）3、知道滑动变阻器铭牌上参数的含义，,以及实际应用。

（重点、难点）4、会使用电阻箱并能正确读数。

导学流程一、创设情境观察：看视频，“变阻器的应用”。

二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器思考：在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。

那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。

2、。

3、。

比较而言，简单易行。

长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的原理：通过改变来改变电阻。

（2）为了能有较大的变阻范围，电阻丝应该选择电阻率的材料。

（3）滑动变阻器的主要构造有：。

（4）滑动变阻器的示意图，如右图任务二：会正确连入电路并会正确使用思考：滑动变阻器有上下共四个接线柱，使用时接入两个，有四种正确接法，两种错误接法，你能找出来吗？正确的接法：①接和，此时接入的电阻丝为部分②接和，此时接入的电阻丝为部分③接和，此时接入的电阻丝为部分③接和，此时接入的电阻丝为部分错误的接法：①接和，因为；②接和，因为认真回顾这几种方法，你发现什么规律？分组实验：练习使用滑动变阻器实验前注意：①为控制灯泡亮度，滑动变阻器应该与灯泡（“串联”或“并联”）②为了保护电路，连接电路时，开关应该，变阻器滑片应位于阻值最处。

实验时思考：当变阻器阻值变小时，电路中的电流，灯泡的亮度，从而推测出灯泡两端的电压。

小结：（1）、变阻器的作用有①；②。

（2）、铭牌含义：观察本组变阻器铭牌上的两个参数，它们的物理意义是。

2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。

3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。

（1）与滑动变阻器相比，变阻箱的优点是能，但是它不能连续的改变电阻。

（2）变阻箱的阻值范围：三、反思对照自学目标，反思本节所学内容四、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。

人教版物理九年级16.4《变阻器》优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体课件展示生活中常见的滑动变阻器图片，引导学生关注滑动变阻器在实际应用中的广泛性。
2. 提出问题：“你们在生活中什么时候会用到滑动变阻器？它有什么作用？”激发学生的思考和兴趣。
3. 总结滑动变阻器在生活中的重要作用，引出本节课的主题《变阻器》。
（二）讲授新知
5. 运用数据分析、图像展示等方法，帮助学生更好地理解滑动变阻器的工作原理和作用。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对物理学科的兴趣和认识，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神，树立学生自主学习的信心。
3. 通过对滑动变阻器的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要作用，提高学生的应用能力。
5. 通过实验和观察，掌握滑动变阻器在不同电路中的作用和效果。
（二）过程与方法
1. 利用生活实例引入滑动变阻器的概念，引导学生关注物理与生活的联系。
2. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的科学素养。
3. 通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重实践操作，让学生亲身体验滑动变阻器在电路中的作用，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生在小组内交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生观察实验现象，记录数据，分析滑动变阻器在不同电路中的作用。
（四）总结归纳
1. 组织学生汇报实验结果，总结滑动变阻器在不同电路中的作用和效果。
2. 引导学生通过对比、分析，归纳出滑动变阻器的工作原理和特点。
3. 总结本节课的主要内容，强调滑动变阻器在电学实验和实际生活中的重要作用。
二、教学目标

人教版九年级全一册物理16.4变阻器优秀教学案例

（五）作业小结
1.布置作业：让学生设计一个简单的电路，使用变阻器进行调节，并观察电流的变化。
2.要求学生在作业中反思自己的学习过程，总结在观察、思考、讨论和实验等方面的收获。
3.鼓励学生将在课堂上学习到的知识应用到生活中，激发他们的创新意识和实践能力。
在作业小结环节，我会布置作业，让学生设计一个简单的电路，使用变阻器进行调节，并观察电流的变化。同时，我会要求学生在作业中反思自己的学习过程，总结在观察、思考、讨论和实验等方面的收获。最后，我会鼓励学生将在课堂上学习到的知识应用到生活中，激发他们的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学的热爱和兴趣，使他们认识到物理学在生活和科技发展中的重要性。
2.培养学生勇于探究、敢于实践的精神，鼓励他们克服困难，积极面对挑战。
3.培养学生的团队协作意识，使他们学会互相尊重、互相帮助，共同进步。
在教学过程中，我将关注学生的情感态度和价值观的培养。通过激发学生的兴趣，让他们感受到物理学的魅力，从而培养他们对物理学的热爱。同时，我将鼓励学生勇于探究、敢于实践，培养他们克服困难、积极面对挑战的精神。此外，我还将在教学过程中注重培养学生的团队协作意识，使他们学会互相尊重、互相帮助，共同进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解变阻器的概念，掌握其结构、作用和原理。
2.学会使用变阻器进行电路的调节，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。
3.了解变阻器在日常生活和工业中的应用，认识其在科学技术发展中的重要性。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验和分析，深入了解变阻器的结构、作用和原理。通过实际操作，让学生学会使用变阻器进行电路的调节，从而提高他们的实践能力。同时，我将结合生活实例，让学生认识到变阻器在日常生活和工业中的应用，并体会物理学的实用价值。

16.4变阻器教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理

2.讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.讲授法：教师在课堂上对变阻器的定义、工作原理等内容进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件展示变阻器的工作原理和实验操作步骤，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。
1.变阻器的定义：介绍变阻器是一种可以通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的电子元件。
2.变阻器的工作原理：讲解变阻器的工作原理，包括电阻线的长度与电阻大小之间的关系，以及电流通过变阻器时，电阻的变化对电流的影响。
3.变阻器的连接方式：讲解变阻器的两种连接方式——串联和并联，并分析两种连接方式对电路中电流和电压的影响。
2.对于难点内容，可以通过分步骤讲解、示范操作以及学生动手实践，逐步引导学生理解和掌握。
3.设计具有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高应用能力。
4.鼓励学生提问和发表见解，组织课堂讨论，促进学生对重点难点的理解和突破。
教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：本节课通过实验来讲解变阻器的工作原理和连接方式，让学生直观地观察到电阻的变化对电流的影响，提高学生的实践操作能力和观察能力。
目标：让学生了解变阻器的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解变阻器的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍变阻器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.变阻器案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解变阻器的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的变阻器案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变阻器的多样性或复杂性。

初中物理人教版九年级全册 16.4 变阻器教案

变阻器教学目标知识与技能1、熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。

2、会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

过程与方法过观察实验、对比、探究等方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

情感态度价值观通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验,培养学生团队合作与交流的能力。

学情分析由于变阻器的部件比较多,接线柱多,而且在使用过程中又是动态变化的,而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置,对初二学生来说,在变阻原理的理解上感到起点较高,学生难于接受。

根据学生以上特点确定重、难点并突破。

重点难点教学重点:1、熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。

2、会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

教学难点:1、按要求正确连接变阻器。

2、知道变阻器的工作原理。

教学过程1【活动】检查自学情况1、设计“用滑动变阻器改变小灯泡亮暗”的电路,要求滑片P向右滑动时灯变亮。

2、设计“用滑动变阻器改变电风扇转速”的电路,要求滑片P向右滑动时电风扇转速变大。

小组总结,班内交流得到滑动变阻器的使用原则:(1)根据需要进行选择,不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流。

(2)滑动变阻器要与被控制的电路串联。

(3)采用“一上一下”两个接线柱的接线方法。

(4)为了保护电路,闭合开关前,滑动变阻器应连入最大阻值。

2【活动】活动二对比一:改变小灯泡的亮暗,改变电压好,还是改变电阻好?对比二:如何改变电阻的大小?哪种方法更好?对比三:改变长度来改变电阻大小,用直导线好,还是用变阻器好?3【活动】活动三滑动变阻器在生活中有哪些应用?例如:测身高、测体重、测风力、测油量、电位器等请小组内讨论个测量仪的工作原理大屏幕展示电位器的应用4【活动】活动四用一个实验对比滑动变阻器和电阻箱的不同,教师在讲解电阻箱的内部结构和工作原理5【作业】思考题请观看视频:亮暗交替变化的熊猫眼,请同学们利用滑动变阻器设计此电路。

16.4《变阻器》 - 2024-2025学年人教版物理九年级全一册

接法是：
（
）
A．接A和D
B．接B和C
C．接A和B
D．接C和D
图10
3.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P
向左移动时，都能使电路中的电流变大的是（D）
（A）甲和乙
（B）丙和丁
（C）甲和丙
（D）甲和丁
C
D
P
A 甲
B
C
D
P
A 乙
B
C
D
P
A 丙
B
C
D
P
A 丁
B
4.一个滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A”的字样，它的意思是指变阻器的 ( D )
滑动变阻器的使用：
变暗变暗变亮变亮不变（较暗）不变（很亮）
P
(1)
P
(3)
P
(2)
P
(4)
R最大
(5) 不能改变电路中的电阻(6)
R=0,
P
P
(1)
(2)
P
P
(3)
(4)
连接方法:选择电阻线的一端和金属杆的一端，
即“一上一下”连接接线柱。
“看下不看上，滑片远离下接线柱，电阻变大，滑片靠
是（ C ）
C
（A）C和D （B）B和D
D P
（C）A和C （D）B和A
A
B
2．如图所示电路，要使灯泡的亮度变小，则必须使变阻器接入电路部分的电阻变＿大＿，电流表的示数变＿小＿＿，滑动触头P应向＿右＿移动。
检测
1、滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接
入其中2个，因此有几种接法，在这些接法
中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的
（2）连接“一上一下”两个接线柱。 6、注意事项：（1）在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。（2）不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流