初中语文词语理解与应用讲义
八年级语文上册 专题复习二 词语的理解与运用课件
2021/12/11
第二页，共十四页。
(5)殚精竭虑： 用尽精力，费尽心思。 (6)深恶痛疾：
厌恶、痛恨到了极点。 (7)鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表(yíbiǎo)在一群人里显得很突出。
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(8)正襟危坐： 形容严肃(yán sù)或拘谨的样子。 (9)情郁于中：
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12/11/2021
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(5) ______________：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任劳任怨
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(6) _____惟__妙__惟__肖__(w_é_i ：m形iào容w雕éi 刻xià得o)十分精妙逼真。
(7) ______自__出__心___裁__(z：ì c独hū创x一īn 格cái，) 与众不同。
专题二 词语(cíyǔ)的理解与运用
2021/12/11
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1．解释下列词语的意思。 (1)摧枯拉朽： 枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁(cuīhuǐ)。 (2)锐不可当：
锋利无比，不可抵挡。
(3)眼花缭乱： 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (4)白手起家： 比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
(8) _______因__地__制_宜___：根据(gēnjù)不同地区的具体情况制定适宜的办法。
(9) ______络__绎__不__绝___：(人、车等)往来不断，前后相接。
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3．根据语境选词填空。 (1)我已 _______歼_(消灭(灭jiānmi歼è) 灭(jiānmiè))及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴
中考语文第2讲词语的理解与运用课件
这些题目中所涉及的词语，大多是语文课本和日 常生活中出现频率高、但又容易出错的常见词。值 得关注的是，近年来，成语的考查几乎占据了整个 词语运用考查的半壁江山。从题型来说，主要是以 选择题为主，兼顾主观题。此外，一些省市考查了 网络流行语，例如“蛮拼的”“醉了”等，体现出 “生活处处皆语文，语文时时现生活”的大语文观 。这就要求考生做个有心人，养成随时积累的习惯 。
(三)色彩失当类 感情色彩中褒贬误用是 考查的重点，感情色彩变化则是难点。例如 “灯红酒绿”这个成语，有的同学只知道它 有贬义，用以形容寻欢作乐的腐化生活，而 不知它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁 华景象，是中性词。
(四)对象与范围失当 成语词义有所侧重，这 便确定了该词语的大致适用对象、范围。如成语“ 汗牛充栋”仅用于物(书)，不能指人；“左右逢源 ”泛指事；“相提并论”可用于人，也可用于事。 如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便 会导致陈述和被陈述者之间出现张冠李戴的现象。
第二，熟练掌握关联词语。中考试卷大都从两个 方面命题：①在句子中填写关联词语；②判断在具体 语境中关联词语运用是否恰当。做好关联词语类试题 ，我们应注意并思考五个问题：①关联是否明确(如“ 不管”“尽管”“不是……就是……”“不是……而是 ……”等)；②搭配是否恰当(如“只要……就……”“只 有……才……”等)；③关联词语是否完整；④关联词 语位置是否恰当；⑤关联词语所表示的逻辑关系与分 句间的意义是否一致。这类考题一般在修改病句中考 查。
此(2)处使用“贯穿”，所以排除A，选择D。另 “传扬”的意思是广泛宣传、传播开去或者宣 扬；“弘扬”则是发扬光大的意思。显而易见 ，(3)处应用“弘扬”。这样多角度出击，选题 更有把握。 【参考答案】 D
解题技巧
中考语文备考专题_词语的理解与运用 课件 (共47张PPT)
卡片1：易望文生义的词
1. 天衣无缝：形容事物严密，没有一点儿破绽。(不跟“衣服”连用) 2. 晴天霹雳：比喻突然发生的令人震惊的事情或灾祸。（不用于天气） 3. 屡试不爽：屡次试验都没有差错。 4.炙手可热： 热得烫手。比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近.
（不是“当红” ）
卡片1：易望文生义的词
06 不 合 语 境
词义 混淆
5.要深入全面地认识事物，必须身临其境，长期观察。(《山水画的意 境》)( √ ) 6.广大党员干部要身临其境地为群众着想，才能做老百姓真正的知心人。 (2014四川广安)( × )
身临其境：仿佛自己到了那个境地中去。泛指听课、看书等时非常专注以至 于好像亲身处在所描述的境地一样。
……
下列句子中加点成语使用恰当的一项是( C )
A.他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己 的芳华。 B.制定周密方案，采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头，这是 目前的当务之急，也是我们必须实现的目标。 C.神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而 鲜为人知。 D.被捕后,敌人把他打的浑身遍体鳞伤,但他宁死不屈,表现出一个共产 党员的英雄气概。。
不注意成语和句子的语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子 语义的重复。
1. 读到“泥人张贱卖海张五”的情节，小雅同学忍俊不禁地笑 了起来。(2017湖北黄石)
中考复习：词语的理解与运用ppt课件
• A．浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 B．浅显 大功 告成 表露 折磨
• C．浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D．肤浅 大梦 初醒 透露 痛苦
2019一/10/9段时间的感受，而“煎熬”则能与人生相扣。16 【答案】A
• A.孩子能干的事就让孩子自己干，家长不
能什么事都越俎代庖。
B.马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听
发令枪声一响，运动员们纷至沓来,向终点
跑去。
C.张敏同学坐在凳子上纹丝不动，专心听
讲，不时在课本上写写画画。
D.游客离开后，留下一地的包装袋、餐巾
2019纸/10/9，不文明的行为令人叹为观止。
7
2. 方法总结：词语(含成语)运用的辨 析方法
• 3.【解析】本题考查对近义词辨析与运用的能力。 根据语境，第一空应用指人的学识、修养等的 “浅薄”；第二空应用形容彻底醒悟“大彻大悟” 来形容巴金在人生历练过后的平和；第三空应用 “流露”来形容冰心的作品中表现出的童真和大 爱，因为“流露”是指意思、感情等不由自主地 表现出来；根据第四空的语境，应填“煎熬”， 因为其他“折磨”“磨难”“痛苦”等词都表示
铁：钢铁工业(本义) 铁腕(引申义) 钢铁意志(比喻义)
花好月圆
1．果断(褒义)、武断 (贬义)、决断(中性) 2．我为祖国骄傲。为 人不要骄傲。3．敌人 很狡猾。这小孩可狡猾 了。
头颅—脑袋 氧化—生锈 思考—想想
4
二、考点探究
1.考点一：词语使用辨析（含成语）
词语辨析常设置的考点有：感情色彩是否 恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、 适用对象是否正确等。在判断词语（含成 语）使用正确与否时，一定要认真理解句 意，根据句意来判断使用是否正确，避免 出现错误。
语文版中考语文专题(2)《词语的理解与运用》ppt课件
5．词语色彩辨析 (1)在运用词语的过程中，要结合语境准确判断其感情色彩。 ①褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如优秀、 壮丽、谦逊、刚强。②贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情 色彩的词，如笨、奸诈、卑劣、渺小。③中性词，不带褒贬感情色彩 的词，如结果、状况、配合、方法。 (2)词语的语体色彩。可以分为“口语”和“书面语”两种。口语用词 通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语用词庄重典雅，讲究分寸。 例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。
6．成语使用正误的辨析 (1)看成语的意思是否与句意相符。 导致成语的误用，大都是由于误解成语的意思。例：游客正乘车观看 一路风景，忽然狂风大作，飞沙走石，游客十分遗憾，个个叹为观止 。“叹为观止”指“赞美看到的事物好到极点”，此处误解为“因为 不能继续观看风景(观看停止)而叹息”。 (2)看成语与其他词语搭配是否得当。 例：就在这些人迹罕至的崖壁上，爬满了绿阴阴的青苔。“人迹罕至 ”意谓“很少有人去的地方”，爬满青苔的崖壁，是没有人去的，所 以不能用“人迹罕至”来修饰。
1．(2016·桂林)下列加点成语有误的一项是( A ) A．这片花海呀，惊艳了春光，让人固．步．自．封．。 B．央视“歌从漓江来”2016 端午特别节目正紧．锣．密．鼓．地准备着。 C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若．隐．若．现．，如同一幅淡雅的水墨画。 D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸． 然．泪．下．。
(3)看成语的适用对象、范围是否恰当。 例：刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希望这对反目成仇的兄弟 能早日破镜重圆呢。“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，用 于兄弟之间不当。 (4)看成语的感情色彩是否与语境相符。 例：在2016年的里约奥运会期间，观众趋之若鹜，报刊好评如潮。“趋 之若鹜”意谓像野鸭成群而往。形容许多人争着去追逐某种事物(含贬 义)。用在此句中，感情色彩不合语境。
【暑期培优】2021年新九年级语文暑假优质讲义-第07讲 词语的理解与运用(学生版)
第07讲词语的理解与运用【学习目标】预习九年级上册所学重点词语（含成语），掌握词义并能准确分辨用词语境。
【基础知识】一、词语运用（一）词的本意、引申义和比喻义一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义叫做本意。
如:“衣“的本意是衣服。
“制衣”、“穿衣戴帽”用的都是它的本意。
引申义：在本意的基础上推演出来的意思。
如“焦躁”可引申为“气恼”、“发怒”。
比喻义：通过基本以的比喻用法而固定下来的意义。
它是由本意通过打比方而产生的新意。
如“棘”本意是“针形的刺”，但在“棘手”一词中却是“比喻事情难办”。
（二）成语成语是一种相沿习用的特殊固定短语。
从内容和形式看，成语具有意义的整体性和结构的凝固性等基本特点。
成语言简意赅，使用得当，可以使言语简洁，增强修辞效果。
二、重点词语主一无适：专一于某种工作而不旁及其他事情。
解释该成语不要“望文生义”，不能理解成没有不舒服的地方。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
不能说“强聒不舍说个不停”，这样会造成“意思重复”的错误。
不可名状：不能够用语言形容。
不能用来形容不说话。
富丽堂皇：多形容建筑物华丽或场面盛大、豪华，也形容文章辞藻华丽。
不能用来形容人的穿着或植物。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
要和“废寝忘食”区别开，不能理解成“顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力”。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力。
这是一个褒义词，而不是一个中性词。
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到羞愧，后来泛指自愧不如别人。
这个成语只能用来形容自己。
置之不理：指放在一边儿不理不睬，语义范围较广，适用于中性或贬义的语境。
注意与“置之度外”区分开，后者侧重把生死、利害等大事不放在心上，含褒义。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。
使用时切忌望文生义，不能用于形容物体降落速度快、落差大等。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
中考复习专题：词语的理解与运用ppt课件
(16)别具匠心：____另__有__一__种__灵__巧__的__心__思__。________ (17)摩肩接踵：___肩__碰__着__肩__，__脚__碰__着__脚__。__形__容__人__多__拥__挤__。 (18)川流不息：____形__容__行__人__车__马__来__来__往__往__，__接__连__不__断__。___ (19)转瞬即逝：_____转__眼__之__间__就__消__失__了__。_______ (20)坦荡如砥：_____平__坦__得__像__磨__刀__石__。____
(6) 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 (7) 抑扬顿挫：形容声音凹凸起伏，停顿转折。
(8) 发人深省：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 (9) 粗制滥造：质地不精而又过量制造。
(10) 诚惶诚恐：常用来形容当心慎重，惶恐不安的样子。 (11) 无可置疑：大可不必持怀疑态度。形容证据确凿，事情明摆着。 (12) 黯然失色：因惊恐等而面色变白。 (13) 广袤无：垠广阔无边。古代以东西长度为“广〞，南北长度为“袤〞。 (14) 和颜悦色：脸色和气喜悦。形容和善可亲。
(8)正襟危坐：____整__理__好__衣__襟__端__端__正__正__坐__着__。__形__容__严__正__庄__重__的__样__子__。_
(9)颔首低眉：____低__着__头__显__得__很__谦__卑__恭__顺__的__样__子__。__________
(10)力倦神疲：___精__神__疲__乏__，__气__力__用__尽__。__形__容__精__神__和__身__体__极__度__疲__惫。 (11)触目伤怀：____看__到__(_家__庭__败__落__的__状__况__)心__里__感__到__悲__伤__。___ (12)与众不同：____表__示__和__大__家__不__一__样__。_______ (13)任劳任怨：____做__事__不__辞__辛__劳__，__不__怕__别__人__埋__怨__。____ (14)巧妙绝伦：___方__法__或__技__术__灵__巧__高__明__，__超__乎__平__常__，__没__有__比__得__上__的__。__ _______绝__，__没__有__。__伦__，__同__类__。_______
八年级语文上期末复习专题：词语的理解及运用 课件(共30张PPT)
3.下列语句中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令 限期整改。 B．要把我市建设成现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利 用和开发环境资源，因地制宜，规划发展。 C．这一款手机设计别具匠心，受到消费者的青睐。 D．苏州园林处处如画，置身其中，让人流连忘返。
考点四：正确使用关联词语
1、题目类型 （1）在句中填写关联词； （2）判断关联词是否恰当（通常在病句修改中出现）。 2、解题思路 ①分清句子间的关系和层次； ②关联词的搭配要恰当； ③看关联词是否完整； ④注意关联词的位置是否恰当。如果前后句子是同一个主语，那么关 联词放在主语之后；如果不是同一主语，则要放在句子主语之前。
8.不辍【bù chuò】：亦作“ 不惙 ”。不止；不绝。 9.任劳任怨【rèn láo rèn yuàn】：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 10.为富不仁【wéi fù bù rén】：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点 儿仁慈的心肠。 11.轩昂【xuān áng】:形容精神饱满，气度不凡，也指身材高大。 12.胆怯【dǎn qiè】:形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是 一种心理活动。 13.藏污纳垢【cáng wū nà gòu】:污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人 坏事。 14.鹤立鸡群【hè lì jī qún】:像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才 能在周围一群人里显得很突出。
考点三：正确辨析和选用近义词 1、考查方式
“辨析和选用近义词”类试题所考查的近义词大多是日常使用频率 较高的近义词，也是课程标准要求初中生必须掌握的词语。 题目通常考查“词语意义、词义轻重、感情色彩、使用范围”等几个 方面。 2、解题思路
把握句子的整体意义，辨析词语使用正确与否。同学们需要仔细 揣摩词语使用是否得当，是否与整个句子的内容、思想、情感等协调。
初中语文词语理解与应用讲义
词语理解与运用一自编讲义（三）【开心哈哈】笑话《青翠欲滴》老师在班里表扬了一名学生，说她作文里的成语“青翠欲滴”用得好。
下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴” ：“教室的角落里，有盆青翠欲滴的花”“父亲拿起青翠欲滴的酒杯” “她穿上一条绿色的裙子，真是青翠欲滴””有一个男生居然写道：“我的鼻涕与众不同，青翠欲滴””从这个笑话可以看出我们如果没有根据语境正确选用词语，那闹笑话的就是我们自己了。
【制胜装备】1•理清中考词语理解与运用这一模块常考的知识点。
2.理解常用词语或成语的含义。
3•能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误以及正确运用关联词。
【战前动员】如何遣词和运句关系到一个人是否能说出漂亮的话，而我们也需要有一定的知识去辨析他人对你的恭维或贬低。
那就请走进语文中词语这个殿堂，去接触多式多样的人生。
【战况分析］【扫清障碍】一、中考常考知识点：词义的解释，同义（近义）词的辨析，关联词语的使用，成语的理解与运用，具体语境中词语含义的理解。
1词义的解释一一可根据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，所以可将所推得之义（或作引申）代入词语之中，看是否解释得通。
2、同义（近义）词的辨析一一（1）可采用“抓语素，辨词义”的方法，因同义（近义）词多含有一个共同语素，如“学力”与“学历”。
所以我们只要抓住其中一个不同的语素，对这一语素进行组词，再从所组词中推知该语素的一般义，即可明白这两个语素的意义差别，也就可以辨清两个同义（近义）词的意义区别。
（2 ）根据具体语境：①从意义方面来辨析A •词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
B.词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡” ，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
C •词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
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词语理解与运用—自编讲义（三）【开心哈哈】笑话《青翠欲滴》老师在班里表扬了一名学生，说她作文里的成语“青翠欲滴”用得好。
下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的角落里，有盆青翠欲滴的花”“父亲拿起青翠欲滴的酒杯”“她穿上一条绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然写道：“我的鼻涕与众不同，青翠欲滴……”从这个笑话可以看出我们如果没有根据语境正确选用词语，那闹笑话的就是我们自己了。
【制胜装备】1.理清中考词语理解与运用这一模块常考的知识点。
2.理解常用词语或成语的含义。
3.能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误以及正确运用关联词。
【战前动员】如何遣词和运句关系到一个人是否能说出漂亮的话，而我们也需要有一定的知识去辨析他人对你的恭维或贬低。
那就请走进语文中词语这个殿堂，去接触多式多样的人生。
【战况分析】【扫清障碍】一、中考常考知识点：词义的解释，同义（近义）词的辨析，关联词语的使用，成语的理解与运用，具体语境中词语含义的理解。
1、词义的解释——可根据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，所以可将所推得之义（或作引申）代入词语之中，看是否解释得通。
2、同义（近义）词的辨析——（1）可采用“抓语素，辨词义”的方法，因同义（近义）词多含有一个共同语素，如“学力”与“学历”。
所以我们只要抓住其中一个不同的语素，对这一语素进行组词，再从所组词中推知该语素的一般义，即可明白这两个语素的意义差别，也就可以辨清两个同义（近义）词的意义区别。
（2）根据具体语境：①从意义方面来辨析A．词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
B．词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
C．词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
②从色彩方面来辨析A．感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
B．语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
C．从用法方面来辨析a、搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
b、语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
3、关联词语的使用——明确关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误；明确关联词在句中的位置，成对出现的关联词，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（第一个）要放在分句（第一个）主语的后面，如果不一致，则应该放在主语前面。
4、成语的理解与运用——考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：（1）望文生义。
如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。
”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
（2）意思弄反。
如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。
与句意相反，应该改为“事半功倍”。
（3）张冠李戴。
如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。
”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
（4）色彩不当。
如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
二、应对不同的题型采取不同的解答方法。
如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。
再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。
小试牛刀1. 下列加点的词语在句中的含义理解不正确的一项是（）A、在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道．．．．。
（阳关大道：这里指宽阔的交通大道）B、如果把她们性格棱角．．磨平了，这个队也就没有希望了。
（棱角：这里比喻鲜明的个性）C、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓．．．．，美人蕉慵倦无力。
（偃旗息鼓：这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花）D、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（徘徊：这里比喻犹豫、彷徨）2.下边词语中加点字的释义错误的一项是（）A、不屑．置辩（琐屑）B、出．类拔萃（超出）C、风雨如晦．（黑夜）D、废．寝忘食（停止）3.下面句子中加点应填入的关联词语，正确的一项是（）A 他设计的实践活动方案，得到了同学们的赞同，得到了老师的赞同，这个方案切实可行。
A、不但而且因为B、不是而是那么C、不是就是因而D、既然而且所以4、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（）（1）圣母殿宽七间、深六间，极为（），却无一根柱子。
（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最（）的一个角落——人的自尊心。
（3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地（）中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。
”A．宽敞敏感告诫B．宽敞敏锐训诫C．宽阔敏锐告诫D．宽阔敏感训诫5、下列句子中加点成语使用有误的一项是()A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。
C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。
【卓越兵法】1兵法案例依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是()在我们赖以生存的绿色星球上，着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。
这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们这个星球以绿色的情调和生命的意义。
A.嵌入布满呈献B.勾勒填充馈赠C.镶嵌充盈赋予D.勾画覆盖给予2作战策略本题重点考查的是考生正确辨析和运用近义词语的能力，需根据语境和词义来分析，有一定难度。
对于地球来说，由于大面积是海洋，陆地居于其中，用“镶嵌”更能体现陆地嵌入地球，而又高于海平面的情形;而“嵌入”“勾勒”“勾画”则不能体现出陆地的这一情状。
地球上的水域，水面广阔，水量充足，用“充盈”不仅能表现出水域的这种特色，而且还能体现出水作为液体具有的那种晶莹、透明的特点，而“布满”“填充”“覆盖”则都显得过于直白。
“绿色的情调和生命的意义”，这里用“赋予”较为恰当;如填“呈献”则前后搭配不当，如填“馈赠”则句意不通，如填“给予”则平白直露。
所以选【C】3适用兵法———准确在具体语境中运用词语要想做好此类题型，需要从以下几点入手：1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
4纸上谈兵依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )玉树地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
国殇之日，重生之时；中国挺住，青海雄起，愈见华夏儿女的民族魂。
A．风雨飘摇百炼成钢 B.风雨飘摇百折不挠C．风雨同舟百炼成钢 D.风雨同舟百折不挠【沙场点兵】（一）词义理解型1、下列加点词语解释正确的一项是( )A也有解散了辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
(这里指非常漂亮)B小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
(形容人迂腐、酸气的样子)C大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
(意思是不能说出一个正确的结论)D自他荣膺“何大学问”这个尊称以后，他就当真看起书来。
(光荣地获得。
膺，承受，承当。
)2、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )A．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。
(方便快捷的途径、优惠政策等) B．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。
(绿颜色的蔬菜)C．近年来我国高校实行了阳光招生。
(公开、公平、公正的招生)D．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连。
(北方)（二）同义（近义）词辨析1. 依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（2分）（1）2008年3月，全国人民代表大会就着力构建和谐社会、保障民生等问题作了重要。
（2）“嫦娥一号”探测器经受了月食的，顺利传回搭载的30首曲目。
（3）5月16日上午，中国盐城经贸洽谈会暨丹顶鹤国际湿地生态旅游节在市规划展览馆前的广场上开幕。
A．部署考验隆重B．布置考验郑重C．部署考查隆重D．布置考查郑重2.依次填人下列横线处的词语，恰当的一组是（3分）①这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直。
②有的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是，这种观点失之偏颇。
A.不言而喻不学无术B.不可思议不务正业C.不可思议不学无术D.不言而喻不务正业3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）在激烈的决赛中，我乒乓健儿经过艰苦拼搏，终于＿＿了对方的攻势，获得了冠军。
（2）不法商人以次充好，用假货来＿＿利益，这是法律所不允许的。
（3）社会治安的问题引起了人大代表和政协委员的＿＿，他们将会在“两会”上提出提案，以便更好地解决。
A遏止谋取关注B遏制谋取关心遏止牟取关心D遏制牟取关注4、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都__________。
(2)这部小说通过主人公的故事______了现实的生活。
(3)______一个人在同不可战胜的厄运搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
A．杳无音信反映即使B．销声匿迹反应即使C．销声匿迹反映虽然D．杳无音信反应虽然5、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳宝藏。
②在这次为汶川大地震举行的各种赈灾活动中,人们点燃一支支贮满真情的蜡烛,_________受灾的人们渡过难关，走出灾难。
③花和人都会遇到各种各样的不幸, 生命的长河是无止境的,只要拥有希望,一切都将过去。
A. 寻找祈求尽管B. 寻求乞求尽管C. 寻找乞求但是D. 寻求祈求但是6、依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是()①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是__________的，为此它宁可付出几万年的代价。