欢迎台湾小朋友1
儿歌——精选推荐
⼉歌1、轻轻地⼩兔⼩兔轻轻跳，⼩狗⼩狗慢慢跑，要是踩疼了⼩草，我就不跟你们好。
2、猜⼀猜两棵⼩树⼗个杈，不长叶⼦不开花。
能写会算还会画，天天⼲活不说话。
3、在⼀起⼩黄鸡，⼩⿊鸡，欢欢喜喜在⼀起。
刨刨⼟，捉捉⾍，青草地上做游戏。
4、过桥计算题，三四道，⼀排等号像⼩桥。
算对了，⾛过桥，做错了，过不了。
想⼀想，算⼀算，快快乐乐过了桥。
5、欢迎台湾⼩朋友⼀只船，扬⽩帆，飘呀飘呀到台湾。
接来台湾⼩朋友，到我学校玩⼀玩。
伸出双⼿紧紧握，热情的话⼉说不完。
6、⼩⽩兔⼩⽩兔，穿⽪袄，⽿朵长，尾巴⼩，三瓣嘴，胡⼦翘，⼀动⼀动总在笑。
7、有礼貌⼤公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。
太阳公公眯眯笑，奖他⼀顶⼤红帽。
8、拼⼀拼三个圈圈，三条直线。
拼出⼩鸭，嘴巴扁扁。
拼出⼩兔，尾巴短短。
还能拼什么？你来试试看。
9、登⼭⼀⼆三，⼀⼆三，林⽂登到半⼭腰，风⼉给他擦擦汗。
孙燕登到⼭顶上，⽩云夸她意志坚。
10、彩虹⾬过天晴⽩云飘，蓝天架起彩虹桥。
⾚橙黄绿青蓝紫，数数颜⾊有七道。
11、秋叶飘飘红⾊的蝴蝶，黄⾊的⼩鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是⼩鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
12、操场上铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳⾼拔河拍⽪球，天天锻炼⾝体好。
13、中秋节中秋节，⽉⼉明，妈妈讲故事，我在静静听。
14、上学去阳光照，花⼉笑，我背书包上学校。
见了⽼师问声早，15、猜字谜头是⼀，腰是⼀，尾是⼀，其实不是⼀。
16、黄⽠和黄花黄⽠藤，开黄花，黄花开后结黄⽠。
黄⽠顶着⼤黄花，黄花护着⼩黄⽠。
18、⼩书架⼀个⼩书架，摆在我的家。
上层爸爸⽤，中间给妈妈。
我的书，在下⾯，每天放学要看它。
19、猜⼀猜不识字，把字排，秋天去，春天来。
20、对韵歌葡萄架，苹果园，李苦对⽠甜；风习习，⾬绵绵，地北对天南。
21、热带鱼⼩⼩热带鱼，⾝披五彩⾐。
尾巴摆⼀摆，23、马路上⼈⾏道，斑马线，安全记⼼间。
绿灯⾛，红灯停，千万别抢⾏。
2019-2020学年部编版小学语文：部编本对人教版的订正：一上《欢迎台湾小朋友》
2019-2020学年部编版小学语文精品资料部编本对人教版的订正——一上《欢迎台湾小朋友》说明部编本，教育部组织编写的语文课本，它的目标是编成一纲多本中的范本，它把小学一年级和初中一年级作为部编本编写的起始年级。
北京大学中文系温儒敏教授担任部编本（一至六年级）的总主编。
原来使用人教版的，二至六年级照旧，一年级用部编本。
课文人教版小学语文教材2015学年一年级上册《欢迎台湾小朋友》，23页：一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。
部编本小学语文教材2016学年一年级上册《欢迎台湾小朋友》，43页：一只船，扬白帆，飘啊飘啊到台湾。
订正把“飘呀”改为“飘啊”——“呀”改为“啊”。
一关于虚词中的助词“啊”，《现代汉语词典》（简称《现汉》）如此说：“啊”用在句末或句中，常受到前一字尾音的影响而发生不同的变音，书面上常按变音写成“呀、哇、哪”不同的字：前字的韵母或韵尾“啊”的发音和写法ɑ，e，i，o，üɑ→iɑ呀u，ɑo，ouɑ→uɑ哇-ɑ→nɑ哪n-nɑ→nɡɑɡ上述说法，规则透着规律——尾音u（ɑo即ɑu）与ɑ（啊）连读得uɑ（哇）。
“飘”，piāo，韵母为ɑo，“啊”的发音和写法ɑ→uɑ（哇）——不可能ɑ→iɑ（呀）。
虚词的专著，在这个问题上与《现汉》所说大体一致。
这些专著有：1.《现代汉语虚词例释》，北京大学中文系1955、1957级语言班编，商务印书馆出版。
1982年9月第1版。
2.《现代汉语虚词词典》，张斌主编，商务印书馆出版。
2001年9月第1版。
3.《现代汉语虚词词典》，朱景松主编，语文出版社出版。
2007年1月第1版。
还有其他辞书，如《新华字典》、《新华词典》等，对“啊”所述与《现汉》的也基本一样。
可见，人教版“飘呀”如此变音变形与语言学界主流所述相悖。
二教材范例：1. 是“飘哇”不是“飘呀”——人教版小学语文教材2016学年三年级上册《秋天的雨》：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
人教部编版《aoouiu》教案
一年级上册语文教案-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版10 《ɑo ou iu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。
第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。
前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。
蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。
图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。
教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。
教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。
iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。
关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。
两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。
三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。
对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。
如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“tiào”。
第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。
“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。
儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。
汉语拼音11《ɑo ou iu》-(教学设计)一年级语文上册(统编版2024秋)
教学过程学习任务一：游戏激趣，复习导入（设计意图：出示课件，结合拼音王国的故事复习学过的6个单韵母和3个复韵母。
在游戏活动中展开，充满乐趣。
）1.（出示课件）教师引导：我们在拼音王过认识了6个单韵母和三个复韵母朋友，他们分别是谁呢，我们大声把他们喊出来！（出示课件）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui学生大声认读。
2.我们的单韵母和复韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，他们躲到了气球后边，我们一起来摘气球，把他们找出来吧！（出示课件）点击气球，学生大声读出气球上显示的拼音字母。
3.同学们跟拼音朋友玩得真好！今天我们再认识三个新的复韵母朋友，它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。
出示情境图，请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？学生纷纷回答，教师串联故事：动物运动会开始了，比赛激烈地进行着，谁会是冠军呢？大象驾驶小帆船飞快前进，海鸥一边飞一边不停地喊着：“海豹，加油，快点游啊！大象要追上你了！”4.这个故事中有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新的复韵母朋友。
板书课题：ɑo ou iu（学生跟读）学习任务二：图文结合，学习复韵母ɑo ou iu（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。
而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。
）1.ɑo ou iu的发音教学（1）ɑo的发音教学。
①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，海豹海豹ɑo ɑo ɑo。
发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，然后舌头逐渐抬高，口形收拢发o音。
②学生自由练读，教师指名读，开火车读，齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：海豹海豹ɑo ɑo ɑo。
（2）ou iu的发音教学。
①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。
iu是“皮球”中“球”的韵母。
读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。
欢迎台湾小朋友朗诵
欢迎台湾小朋友朗诵
一年级的课文《欢迎台湾小朋友》想不到，今天在我们校园里实现了。
虽然是休息的日子，我们也早早的来到学校，期盼着台湾小朋友的到来。
校园里整洁一新。
连楼道的拐角处都挂着了横额：欢迎台湾小朋友到我们学校参观。
时间至了9点，听见学校的.军乐队弹奏着“热烈欢迎进行曲”我们晓得，台湾小朋友至了。
往楼外看去一台大客车，下来了一行人，大约存有30多人，大朋友们都穿著蓝色的校服。
带队老师穿著朴素的连衣裙。
他们在读门前合影留念。
我们学校可爱的解说员――六年一班的王明同学，一路助推，从正门一楼走进了五楼。
我们学校的特色就是乐器入课堂。
每个年级都存有自己的特色乐器。
演奏着一曲琴声的曲子，获得了一阵阵热切的掌声。
台湾小朋友也是有备而来，他们也表演了他们的节目。
只是这是听老师说的，因为我们没有机会现场观看。
台湾小朋友一行人按着楼层观赏我们的教室布置，乐器入课堂的观赏，我们无穷的自豪和欣喜。
连老师都兴奋的说道：“我们的祖国统一可以在不远的将来，台湾和大陆本来就是一家人。
只是隔开的时间太久了。
我们都就是炎黄子孙”。
我看到老师说道的时候，眼睛里竟存有几许的泪痕。
由于时间有限，台湾小朋友还要到下一个学校参观学习，尽管我们恋恋不舍，还是得和他们说再见。
当大客车徐徐停下的时候，我们全体同学高喊：“热烈欢迎你们存有机会再去我们这里做客”！。
第四单元(复习课件)语文一年级上册(统编版2024)
解析：有吃的,如“苹果、面包、饼干”;有可以用的,如“雨伞、望
远镜、帽子、水壶”;还有可以用来娱乐的,如“跳棋、水彩笔”。
语文园地盘点
拓展积累
2.文本中出现的会认字 排(pái)队(duì) 小(xiǎo)牛(niú)
明(mínɡ)亮(liànɡ) 写(xiě)作(zuò)业(yè)
轮(lún)船(chuán)
拓展积累
3.文本中出现的会认词
萝卜 鸭梨 白菜 西瓜 蔬菜 水果 小桥 流水 蓝天 白云 草原 森林 游泳 滑冰 垂柳 桃花
解析：后一个字是由前一个字加一笔或改一笔而来的。
语文园地盘点
和大人一起读
解析：小朋友们，自己去读一读这则
小故事。注意读书要求： 1.借助拼音,试着自己把文章读通、
读顺。 2.思考: 为什么说小鸟念错了? 窗外的风念了什么? 小鸟念了什么?
语文园地盘点
和大人一起读
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。 窗外的风吹着，淅淅沙沙。窗外的鸟叫着，叽叽喳喳 。
02
语文要素分析
这个单元的语文要素是在游戏情境 下充分利用学生已经掌握的声母和单韵 母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助 学生认读复韵母、整体认读音节,准确 拼读音节。这个单元开始要求书写音节 词,在书写的同时体会拼音标调的规则 。教学时要引导学生观察教材的范例及 教师的范写,然后进行实践尝试,在这一 过程中,教师要特别注意提醒学生保持 正确的写字姿势和执笔方法,注意培养 学生良好的书写习惯。
整体认读音节：ye yue yuan yin yun ying
小学一年级语文需背小短文
苏轼《赠刘景文》
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,
正是橙黄橘绿时。
山行_
作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
我神州,称华夏,山川美,可入画.，黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,齐奋发,争朝夕，兴中华
美对丑，爱对恨，真诚对虚假，冷漠对热枕。雪中送碳见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天
回乡偶书
作者：贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦
作者：李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
春晓
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小朋友,正年少,尊长辈,懂礼貌,父母教,认真听,做错事,即改正,长辈错,要提醒,态度好,心意诚,家务事,愿承担,洗碗筷,扫庭院,家爱我,我爱家,好孩子,人人夸
云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香。
所见
作者：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池
作者：杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
是对非,长对短。虚心对骄傲,热情对冷淡。诚实赢得千家赞,虚伪招来万户嫌。
《欢迎台湾小朋友》课文教案通用模板《欢迎台湾小朋友》一年级教学反思
活动目标：1．尝试用绘画形式给台湾小朋友写信，能完整、连贯地讲述画面内容，培养幼儿表达能力。
2．通过写信活动，激发幼儿对台湾小朋友的友好情感。
活动准备：1．范作：台湾来信（信封、信纸）。
2．信封制作图、信纸人手一份。
3．彩色水笔、剪刀、胶水。
邮筒4个。
活动重点：画面能突出信的主要内容，并能讲述出表达的意思。
活动流程：收到来信，引起兴趣→讨论来信内容，了解画信的方法→幼儿画信，家长参与文字说明，充分表达情感→按图示制作信封，提高幼儿动手能力→舞蹈《阿里山的姑娘》，进一步抒发对台湾小朋友的友好活动过程：一、观察来信，认识信封1．（出示信）老师收到邮递员送来的一封信，（将信放在视频转换仪上）这是寄给谁的？又是谁寄的呢？师读信封。
2．这些写了一些数字，那是什么呢？（学说：邮政编码，幼儿认读昆山和台湾的邮政编码）二、讨论来信内容，了解画信的方法1．我们来看看台湾星星幼儿园的小朋友给我们写了什么。
（拿出信纸，展示在视频转换仪上）。
2．请个别幼儿看图说说信上写了什么？师再读出信上的文字。
3．我们也给台湾小朋友回信吧，你想对台湾小朋友说什么？幼儿自由讨论，再请个别幼儿说说。
三、幼儿画信，家长参与文字说明，充分表达情感1．我们赶快也来画信吧！幼儿用彩色水笔在彩纸上作画。
2．教师巡回指导。
引导幼儿想好想说的话，表现出主要的东西，主要画面画的大些。
鼓励幼儿大胆构图，帮助个别能力弱的幼儿，能力强的孩子可画两面。
3．说给家长听听信上画的内容，并请家长记录下来。
4．请个别幼儿在视频上展示介绍自己的写的信。
四、按图示制作信封，提高幼儿动手能力1．信写好了，可还没有信封怎么办？（出示信封图示）2．谁知道信封怎么做？请个别幼儿说说并示范，引导幼儿看信封上的图示。
3．信封做好后别忘了填上邮政编码。
台北和昆山的邮政编码是多少？哪个写在上面？4．幼儿动手制作。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用剪刀，并看清图示。
5．将信纸塞入信封，把信投到邮筒里。
一年级上册语文生字组词带拼音
一年级上册语文生字组词带拼音部编版一年级上册语文生字组词带拼音1tiān天(蓝天)(天空) dì地(大地)(地球)rén人(人们)(人民) nǐ你(你们)(你的)wǒ我(我们)(我的) tā他(他们)(他的)2yī一(一个)(一人) èr 二(二十)(十二)sān三(三十)(三月) sì四(四十)(十四)wǔ五(十五)(五颜六色) shàng上(上下)(上山)xià下(下班)(下去)3kǒu口(口水)(口罩) ěr 耳(耳朵)(肥头大耳)mù目(目光)(目中无人) shǒu手(手脚)(小手)zú足(足球)(手足) zhàn站(站立)(车站)zuò坐(坐下)(坐着)4rì日(日子)(日月) yuè月(月亮)(明月) shuǐ水(河水)(井水) huǒ火(着火)(大火) shān山(青山)(高山) shí石(石头)(石子) tián田(田野)(田地) hé禾(禾苗)(禾田) 5duì对(不对)(对错) yún云(白云)(云朵) yǔ雨(下雨)(雨点) fēng风(刮风)(大风) huā花(花朵)(花儿) niǎo鸟(鸟儿)(小鸟) chóng虫(虫子)(小虫)园地一liù六(六十)(六月) qī七(七十)(七百) bā八(八十)(八位) jiǔ九(九十)(九点) shí十(十全十美)(十一)汉语拼音3bà爸(爸爸)(我爸) mā妈(妈妈)(大妈)4mǎ马(小马)(马上) tǔ土(泥土)(土地)bù不(不好)(不行)5huà画(画画)(图画) dǎ打(打算)(打架)6qí棋(棋子)(下棋) jī鸡(小鸡)(母鸡)7zì字(写字)(识字) cí词(词语)(词句)yǔ语(语文(语句) jù句(句子)(句号)zǐ子 (儿子)(子女)8zhuō桌(桌子)(桌椅) zhǐ纸(白纸)(纸上) 园地二wén文(文明)(文化) shù数(数字)(数学) xué学(学习)(上学) yīn音(音乐)(声音) yuè乐(音乐)(乐器)9mèi 妹(妹妹)(姐妹) nǎi奶(牛奶)(奶奶) bái白(雪白)(白色) pí皮(果皮)(书皮)10xiǎo小(小鸡)(大小) qiáo桥(小桥)(过桥)tái台(台湾)(电台)11xuě雪(下雪)(白雪) ér儿(儿子)(女儿)12cǎo草(绿草)(小草) jiā家(回家)(大家) shì是(不是)(是否)13chē车(汽车)(卡车) lù路(上路)(走路)dēng灯(灯泡)(路灯) zǒu走(走路)(走开) 课文1qiū秋(秋天)(秋风) qì气(天气)(生气)le了(好了)(对了) shù树(大树)(树叶)yè叶(叶子)(树叶) piàn片(一片)(片面)dà大(大人)(大家) fēi飞(起飞)(飞机)huì会(不会)(开会) gè个(一个)(个人)2de的(好的)(你的) chuán船(开船)(小船) liǎng两(两边)(两头) tóu头(石头)(头脑)zài在(在家)(不在) lǐ里(里面)(那里)kàn看(看见)(看到) jiàn见(见到)(看见)shǎn闪(闪光)(闪亮) xīng星(星星)(星光)3jiāng江(江南)(长江) nán南(南方)(南门)kě可(可以)(可是) cǎi采(采莲)(风采)lián莲(莲花)(莲叶) yú鱼(鱼儿)(金鱼)dōng东(东西)(东方) xī西(西瓜)(西面)běi北(北方)(北面)4jiān尖(尖刀)(笔尖) shuō说(说话)(诉说)chūn春(春天)(春色) qīng青(青蛙)(青山)wā蛙(青蛙)(牛蛙) xià夏(夏天)(夏季)wān弯(弯刀(转弯) de地(慢慢地跑)(轻轻地说) jiù就(就是)(就好) dōng冬(冬天)(冬瓜)园地四nán男(男生)(男孩) nǚ女(女孩)(女生)kāi 开(开关)(开始) guān关(关门)(关节)zhèng正(正面)(立正) fǎn反(反面)(反正)识字6yuǎn远(远方)(远近) yǒu有(没有)(有无) sè色(颜色)(色彩) jìn近(靠近)(走近) tīng听(听到)(听说) wú无(无人)(有无) shēng声(声音)(无声) qù去(来去)(离去) hái 还(还有)(还要) lái来(来去)(到来) 7duō多(多少)(很多) shǎo少(不少)(多少) huáng黄(黄色)(黄酒) niú牛(水牛)(小牛) zhī只(一只)(几只) māo猫(小猫)(肥猫) biān边(一边)(旁边) yā鸭(鸭子)(鸭梨) píng苹(苹果)(青苹) guǒ果(果子)(苹果) xìng杏(杏子)(银杏) táo桃(桃子)(桃树) 8shū书(书包)(书本) bāo包(书包)(背包) chǐ尺(尺子)(直尺) zuò作(作业)(工作)yè业(事业)(作业) běn本(书本)(本来)bǐ笔(铅笔)(毛笔) dāo刀(小刀)(剪刀)kè课(上课)(课本) zǎo 早(早操)(早上)xiào校(学校)(校长)9míng明(明天)(光明) lì力(力气)(力量)chén尘(灰尘)(尘土) cóng从(从前)(从来)zhòng众(群众)(众多) shuāng双(一双)(成双成对) mù木(木头)(树木) lín林(树林)(竹林)sēn森(森林)(阴森) tiáo条(一条)(条纹)xīn心(开心)(心情)10shēng升(升旗)(升高) guó国(国旗)(国家)qí旗(升旗)(旗帜) zhōng中(中间)(中国)hóng红(红色)(红领巾) gē歌(歌曲)(唱歌)qǐ起(起来)(起立) me么(对么)(什么)měi美(美丽)(美好) lì丽(美丽)(风和日丽)lì立(站立)(起立)园地五wǔ午(中午)(下午) wǎn晚(晚上)(夜晚)zuó昨(昨天)(昨日) jīn今(今天)(今年)nián年(新年)(过年)课文5yǐng影(影子)(身影) qián前(前后)(前面)hòu后(后面)(后来) hēi黑(黑色)(黑狗)gǒu狗(小狗)(狼狗) zuǒ左(左右)(左边)yòu右(右边)(右手) tā它(它们)(它的)hǎo好(好人)(好事) péng朋(朋友)(亲朋好友) yǒu友(友好)(友善)6bǐ比(比较)(对比) wěi尾(尾巴)(船尾)bā巴(嘴巴)(尾巴) shuí谁(谁的)(有谁)cháng 长(长短)(长度) duǎn 短(长短)(短处) bǎ把(一把)(把握) sǎn 伞(雨伞)(打伞)tù兔(白兔)(兔子) zuì最(最好)(最高)gōng公(公正)(公平)7xiě写(写字)(书写) shī诗(诗句)(诗人)diǎn点(雨点)(指点) yào要(要是)(不要)guò过(过年)(过去) gěi给(不给)(送给)dāng当(当中)(每当) chuàn串(串联)(一串)men们(我们)(他们) yǐ以(以为)(以前)chéng 成(成为)(成功)8shù数(数一数)(数一数二) cǎi彩(彩色)(丰富多彩) bàn半(一半)(半个) kōng空(空间)(天空)wèn问(问好)(问题) dào到(来到)(到来)fāng方(方向)(正方形) méi 没(没有)(没人)gēng更(更加)(更好) lǜ绿(绿叶)(绿色)chū出(出来)(出现) cháng长(长大)(成长)9shuì睡(睡觉)(午睡) nà那(那里)(那边)hǎi 海(大海)(海洋) zhēn真(真实)(天真)lǎo 老(老师)(老人) shī师(老师)(师生)ma吗(对吗)(好吗) tóng同(同学)(相同)shén什(什么)(为什么) cái 才(才子)(才能)liàng亮(明亮)(月亮)10shí时(时候)(时间) hòu 候(时候)(等候)jué觉(觉得)(感觉) dé得(飞得高)(跑得快)zì自(自我)(自己) jǐ己(自己)(各抒己见)hěn很(很多)(很好) chuān穿(穿衣服)(穿着)yī衣(衣服)(大衣) fú服(服从)(衣服)kuài 快(快乐)(愉快)11lán蓝(蓝色)(蓝天) yòu又(又大又圆)(又唱又跳) xiào笑(微笑)(笑容) zhe 着(走着)(笑着)xiàng 向(方向)(走向) hé和(和好)(和睦)bèi 贝(贝壳)(宝贝) wá娃(娃娃)(山娃子)guà挂(牵挂)(挂上) huó活(生活)(活动)jīn 金(金色)(金黄)园地七gē哥(哥哥)(大哥) jiě姐(姐姐)(姐妹)dì弟(弟弟)(表弟) shū叔(大叔)(叔叔)yé爷(爷爷)(大爷)12qún 群(羊群)(群众) zhú竹(竹子)(毛竹)yá牙(牙齿)(蛀牙) yòng 用(不用)(有用) jǐ几(几个)(几人) bù步(跑步)(脚步)wéi 为(为了)(为什么) cān参(参加)(参与) jiā加(加法)(加上) dòng 洞(黑洞)(洞口) zháo着(着火)(着急)13wū乌(乌黑)(乌鸦) yā鸦(乌鸦)(老鸦)chù处(到处)(处处) zhǎo 找(寻找)(找到) bàn 办(办法)(办公) páng旁(旁边)(两旁) xǔ许(许多)(许愿) fǎ法(办法)(方法)fàng 放(放进)(放手) jìn 进(进去)(进步) gāo 高(高手)(高山)14zhù住(住处)(住在) hái 孩(孩子)(孩童) wán玩(玩耍)(游玩) ba 吧(好吧)(是吧)fā发(发现)(发生) yá芽(发芽)(嫩芽)pá爬(爬山)(爬走) ya 呀(好呀)(对呀)jiǔ久(久远)(长久) huí回(回家)(回来) quán全(全部)(全家) biàn变(变化)(变形)园地八gōng工(工厂)(工人) chǎng厂(工厂)(厂长) yī医(医院)(医生) yuàn院(院长)(医院) shēng生(生日)(生活)一年级上册语文知识点第一单元知识点归纳一、我会读1.重点字天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十2.易读错的字四个 sì三月 sān 上天 shàng 小手 xiǎo 虫子 chóng 足球 zú坐下 zuò站立 zhàn 水池 shuǐ二、我会写1.重点字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十2.重点词语一二三九上古门口耳目手足日光田地禾苗火车虫子云朵山川八方十分三、词语积累1.近义词站——立行——走卧——躺2.反义词上——下大——小今——古站——坐天——地四、背诵1.站如松，坐如钟。
我画一张画送给台湾小朋友还要写上几句要怎样写范文
我画一张画送给台湾小朋友还要写上几句要怎样写范文1）台湾的小朋友们，让我们携手并肩，坚持统一、反对分裂、增进了解，为祖国统一大业贡献自己的一份力量吧！希望你们能早日回到祖国的怀抱，让我们一起，在祖国的蓝天下共同成长。
2）我们多么盼望能和你们心心相印，能和你们一起玩耍、一起学习。
让我们大家共同努力，实现祖国早日统一这个愿望吧！那时，两岸人民共建我们的和谐家园，使我们的祖国变得更加繁荣强大要是觉得文字太多，可以从中精简哦亲爱的台湾小朋友：你们好！我是6年级同学，名字叫某某某。
在我很小的时候，爸爸妈妈就教我学唱一首歌：“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国。
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
”亲爱的台湾小朋友，你们也一定会唱这首歌曲吧。
我们都是华夏子孙，龙的传人，我非常想念你们。
我想去台湾看望你们。
参观你们的学校什么样子，教室是否宽敞明亮，里面坐着多少同学，校园的操场、花坛、篮球架是否和我们一样。
我梦想和你们一起在秀美的日月潭里荡舟，登上高高的阿里山山峰，领略台湾的自然风光，我更想品尝品尝台湾的新鲜水果和鲜嫩的蔬菜、美味的海鲜。
我最想去的地方是动物园，那里一定有许多大陆没有的珍奇动物，供我们观赏。
我想你们一定愿意为我做导游吧！亲爱的台湾小朋友，我想对你们说，我盼望你们来大陆观光旅游。
我会带你们荡舟在北京颐和园的昆明湖；登上“鬼见愁”观赏香山红叶；走进故宫了解中国近代史文化；攀登长城，领略北国风光。
我会带你们周游全国，到青海西藏，登耸入云霄的昆仑、珠峰；去中原大地看巨浪滔滔的长江黄河。
大陆的水果世界闻名，我将带你们品尝北京庞各庄的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐鲁番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山东的大红枣。
神州六号载人飞船成功升空的消息你们一定已经得知，我将带你们拜访费俊龙和聂海胜叔叔，听他们讲遨游太空的故事，并参观载人飞船。
海峡两岸同胞期盼团聚。
实现祖国统一，是我的梦想，也是全中国人的共同梦想，我相信这个美好的梦想一定会早日实现。
一年级上册语文第三单元大单元大概念
一年级上册语文第三单元大单元大概念一、韵母（后面18个）（1）复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe（2）特殊韵母1个：er（3）前鼻韵母5个：an en in un ün（4）后鼻韵母4个：ang eng ing ong二、整体认读音节（后面6个）Ye yue yuan yin yun ying三、书写的音节词本单元要求书写的5个音节词：pái duì、xiǎo niú、xiě zuò yè、lún chuán、míng liàng。
音节词中音节和音节之间至少空开一个字母的距离，字母之间要写得紧凑匀称，把音节的字母写完后再标调。
四、识字（15个）妹奶小桥台雪儿白草家是车路灯走五、会拼读的音节词本单元要求会拼读的15个音节词：mèi mei、nǎi nai、xiǎo qiáo、liú shuǐ、chuí liǔ、táo huā、yè sè、xuě huā、lán tiān、bái yún、cǎo yuán、sēn lín、yóu yǒng、qí zì xíng chē 、dǎ pīng pāng qiú。
六、认读词语妹妹奶奶小手小马小鸟小桥下雪雪白雪花画家不是马车马路马上路灯花草草地儿子走路家人站台台灯台风车站坐车七、字词句练习如：雪（雪地）（小朋友们在雪地里打雪仗。
）八、正确朗读本单元的5首儿歌1. 小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2. 欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3. 月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
第3单元基础复习(知识梳理+检测)一年级语文上册 部编版
部编版一上第三单元基础复习【知识梳理】第三单元基础知识梳理一、认识并书写下列拼音。
复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母1个:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。
鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音5个:an en in un ün后鼻音4个:ang eng ing ong整体认读音节ye yue yin yun yuan ying二、易读错韵母。
①两拼音节和整体认读音节，如yan和yuan错的音①前鼻音和后鼻音，如yin和ying①平舌音和翘舌音，如zuan和zhuan 。
①带有不同介母的音近音节，如jian和juan①区分ie和ye:ie是韵母，ye是整体认读音节。
三、易混韵母ai-ao-an ei-ie-ue er ui-iu un-ünan-ang en-eng in-ing巧记：四、写好韵母。
五、音节拼读。
（1）两拼音节:声母—韵母→音节两拼音节拼读口诀:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
b—à→bà sh-uǐ→s huǐ ɡ—ǒu→ɡǒush—ānɡ→shānɡ w—á→wázh—āng→zhāng d—àn→dànch—áng→cháng j—ī→jīr—óng→róng m—ó→mó一位白(bái)头发、戴(dài)眼镜的老奶(nǎi)奶正在给我们讲故事。
（2）三拼音节:声母—介母—韵母→音节三拼连读口诀:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
昨(zuó)天,妈妈去河边搓(cuō)洗衣服,所(suǒ)以累得腰酸背痛。
（3）轻声和儿化音轻声:肚子爸爸被子步子队伍高粱见识孩子耳朵儿化音:小车儿一会儿小孩儿脸蛋儿打杂儿快板儿壶盖儿六、会拼读下面的音节七、会拼读的双音节或三音节八、音节词。
人教版(部编)一年级语文上册(复习课件)第三单元经典课件
x—üe— xue y—üe— yue
4.整体认读音节是独立的音节,可以直接读,不能拼读, 要整体识记。
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu yin yun ying
ye yue yuan
读一读,填一填,记一记。
1.拼读方法： 两拼法—声母轻,韵母 响 ,两音相拼很顺当。 三拼法—声母 轻 ,介母快,韵母响,三音相拼很顺当。
hóng dēng tíng
lǜ dēng xíng
红灯停,绿灯行,
jiāo tōng lù pái yào kàn qīng
交通路牌要看清。
guò jiē yào zǒu
bān mǎ xiàn
过街要走“斑马线”,
jiāo tōng guī zé jì xīn jiān
交通规则记心间。
拼一拼,填一填。看图把音节补充整。xiǎo niǎo
yuè liang
xiǎo cǎo
huā duǒ
tái dēng
bái yún
按要求,认读字词。 1.我会认。
妹 奶小 桥 台 雪 儿 白 草家是车路 灯 走
2.词语。 妹妹 奶奶 小桥 流水 垂柳 桃花 夜色 雪花 蓝天 白云 草原 森林 游泳 骑自行车 打乒乓球
xiǎo hé shì yú ér de jiā
小河是鱼儿的家,
ní tǔ shì zhǒng zi de jiā
泥土是种子的家。
wǒ men shì zǔ guó de huā duǒ
我们是祖国的花朵,
zǔ guó jiù shì wǒ men de jiā
祖国就是我们的家。
guò mǎ lù
过马路
3.易读错的复韵母。
一年级小学语文aoouiu教案
10ao ou iu教学设计教案设计设计说明《语文课程标准》明确提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的途径。
学生学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。
教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
本着这一思想，我巧用生动有趣的童话故事贯穿教学始终，意在使枯燥无味的汉语拼音课变成引人入胜的故事课，大胆相信学生学习的能力，放手让他们自己去观察、去摸索、去实践，享受成功的快乐。
把学习拼音和发展语言有机结合起来。
在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发了学生的积极性，拓展了思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
同时，又体现了汉语拼音和识字教学的整合。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师)2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。
(师生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入1.课前准备：师生共唱《上学歌》。
2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。
3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。
“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。
)过渡：(齐读ai、ei ui，强调口形的滑动。
)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。
这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。
同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。
现代诗歌
1、四季童话
春
春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春姑娘爱哭，一撇（piě）嘴就细雨沙沙。
春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。
春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。
看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；听，小溪流拨响了无弦（xián）的琴，叮咚（dīngdōng），叮咚……
跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊着。
我要给不幸的朋友西西，
画一双好腿。
他再也不会只坐在小屋里，
望着窗外高飞的小燕子，
发出轻轻的叹息。
假如我有一支马良的神笔……
3、快乐的节日
小鸟在前面带路，
风儿吹着我们。
我们像春天一样，
来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
9、人之初
人之初，性本善，
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
10、荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
20
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
《ao ou iu》精品教案(第二课时)
10 ɑo ou iu第二课时课时目标1.学习声母与复韵母ɑo、ou、iu的拼读，正确、熟练地拼读。
2.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”3个生字。
3.在四线格中正确拼写音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。
教学过程一、温故知新，导入新课1.（课件出示儿歌）教师领读，学生跟读。
我家住在那小山沟，好清好清的小溪流，好摇好摇的小吊桥，好尖好尖的小渔舟。
我划小船来钓鱼，钓个月亮当皮球。
2.指名说出含有ɑo、ou、iu的音节。
二、再读课文，重点研读（一）含有ɑo、ou、iu的音节的拼读1.两拼音节。
（课件出示熟字：口、手、九、六）（1）点击“口”字，出示口的相关图片，提问：还记得这个字怎么读吗？指名读。
（2）教师示范拼读，学生跟着拼读。
（3）点击屏幕相继出现：手sh－ǒu→shǒu；九j－iǔ→jiǔ；六l－iù→liù。
（4）学生自主拼读，再齐读。
2.三拼音节。
（课件出示熟字：鸟、跳（1）点击“鸟”字，出示鸟的图片，提问：还记得这个字怎么读吗？指名读。
（课件出示：鸟n－i－ǎo→niǎo）（2）教师示范拼读，学生跟着拼读。
（3）（课件出示小女孩跳绳图）提问：小女孩在干什么？指名表演“跳”这个动作。
（4）（课件出示三拼音节：t－i－ào→tiào）学生拼读、同桌纠读，教师正音、齐读。
3.巩固新知。
（1）（课件出示教材第42页关于ɑo的花盘）引导学生观察并提问：这些音节有什么共同点？学生抢答。
（2）每6个学生一组，一人拼读一个花瓣上的音节，互相评点。
教师指名读，全班齐读。
（3）依此课件出示第二、三个花盘，请学生拼读花瓣上的音节。
（4）学生自由拼读花瓣上的19个音节，直到完全掌握。
（二）学习词语1.（播放歌曲《春天在哪里》，出示插图）教师引导学生观察图画，将感受到的美丽表达出来。
2.教师结合学生说话的内容，在黑板上写下“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。
【教育资料】《zh ch sh r》教学设计教案实录学习专用
《zh ch sh r》教学设计教案实录文章:本文章的主要内容是关于《zh ch sh r》教学设计教案实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《zh ch sh r》教学设计_教案教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时第一课时-《zh ch sh r》教学设计_教案课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。
（二）明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
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欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。① 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。② 伸出双手紧紧握， ③ 热情的话儿说不完。
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
跟你的爸爸妈妈背一背儿歌吧! 查一查关于台湾的资料。
1、复习音节、词语。 2、学习儿歌的内容。 3、知道要欢迎我们的朋友。
ɡ ǒu 狗
niú 牛
niǎo 鸟
dāo 刀
chuí liǔ 垂柳
xiǎo qiáo 小 桥
liú shuǐ 流 水
táo huā 桃花
圈出带有ɑo ou iu 复韵母 的音和字。
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。
漂
一玩。 一（个 ）朋友 一（座 ）学校 （ 美丽 ）的学校
伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
一、填空 一（ 条 ）船 一（ 个）朋友 一（ 座）学校 一（ 双）手 二、试着背一背儿歌吧！
小朋友们今天表现真棒呀，无论我 们来自哪里，我们都是好朋友，我们也 要互相帮助，友好相处。