创新理论与实践概论
马克思主义基本原理概论复习马克思主义的中国化和时代化
马克思主义基本原理概论复习马克思主义的中国化和时代化马克思主义是一种科学的世界观和方法论，是无产阶级的宝贵精神财富。
马克思主义的基本原理是社会发展的真理，也是中国共产党领导中国革命和建设的思想基础。
在不断推进马克思主义中国化和时代化的过程中，中国共产党坚持发展、创新和丰富了马克思主义的理论体系，为中国特色社会主义事业的发展提供了理论指导。
一、马克思主义中国化的历史进程马克思主义中国化始于20世纪初，经历了中国革命、建设和改革开放的不同阶段。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，将马克思主义基本原理与中国具体实践相结合，形成了毛泽东思想。
毛泽东思想深刻地揭示了中国社会的主要矛盾，提出了中国革命的正确道路，并成功地领导了中国人民推翻国民党的统治，建立了中华人民共和国。
中国共产党的领导地位和马克思主义的指导地位在改革开放后得到了更加明确的确认。
邓小平提出了建设有中国特色社会主义的理论，开创了中国改革开放的新时代。
邓小平理论将马克思主义基本原理与中国国情相结合，提出了“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新”的科学方法，为中国特色社会主义道路的探索指明了方向。
二、马克思主义时代化的内涵与要求马克思主义的时代化是指在马克思主义基本原理指导下，根据时代的需求，对马克思主义进行发展和创新。
时代化要求我们紧密结合国内外形势变化和人民群众的需要，坚持以人民为中心的发展思想，不断适应时代的发展变化。
马克思主义时代化的内涵包括以下几个方面：1.坚持与时俱进的原则：要求在学习和应用马克思主义基本原理的过程中，与时代发展相紧密结合，紧跟时代的步伐，善于把握时代特点和趋势。
2.理论创新与实践创造相结合：要求在实践中对马克思主义进行创新和发展，注重理论和实践的相互验证与提高。
3.与现代科学技术相结合：要求对马克思主义原理进行与现代科学技术相结合的研究和应用，发挥科技在社会发展中的重要作用。
4.人民立场与人民利益相结合：要求把维护人民利益作为马克思主义追求的根本目标，在思想理论创新中尊重人民主体地位。
2013继续教育《创新理论与实 践概论》试题百分百正确答案
1（）是从不同来源、不同材料、不同方向探求正确答案的思维过程和方法。
单选题B A.发散思维2美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精神将起决定作用。
”单选题A A.约翰·奈斯比特3创新文化的基本特征主要有：（1）倡导新的价值取向；（2）创新图强的坚强意志；（3）怀疑批判的精神气质；（4）（）。
单选题D A.激励创新的经济环境4鲜明提出“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，是党的（）报告的最大亮点。
单选题C A.十五大5（）是指许多工业产品是通过材料的更换实现创新。
单选题C A.原理移植6技术创新具有的三个鲜明的特征是：（）多选题ABCA.强调市场实现程度和获得商业礼仪是检验创新成功与否的最终标准7政府在创新体系中的职能是：（）多选题ABD A.支持知识生产，尤其是战略性研发8改革实践中的主要矛盾有：（）多选题ABC A.历史传统与现实改革的矛盾9激励机制主要包括：（）多选题ABCD A.目标激励10根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为（）多选题ABC A.自主创新11创新概念最早是1912年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。
判断题对序号题干内容题型你的答案正确答案选项A1智力激励法，亦称头脑风暴法，是1939年美国人（）创立的。
单选题B A.阿诺德2美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精神将起决定作用。
”单选题A A.约翰·奈斯比特3（）是能够透过观察事物的表面现象认识事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
单选题D A.综合能力4创新方法主要体现在三个方面：（）多选题ACD A.思维创新创新方法和创新思维是没有关系判5的。
断题错1从形态看，文化有（）。
单选题C A.个体文化2下列关于激励法运用程序正确的是：（）。
单选题AA.准备-热身活动-明确问题-自由畅谈-加工整理3理论创新的过程包括：（）多选题ABC A.准备和酝酿4改革的基本方式有：（）多选题ACD A.尊重历史，慎重改革5政府在创新体系中的职能是：（）多选题ABD A.支持知识生产，尤其是战略性研发序号题干内容题型你的答案正确答案选项A1科技创新过程的要素分解可以从（）两个维度上进行。
开设《党的创新理论概论》课程的研究与实践
课 程 内容 设 计 及 课 堂教 学 实 践 ， 合 开 设 的 理想 、 念和 正 确 的 人生 观 、 值观 和 世 首 先 帮助学 员把 握 “ 展” 结 信 价 发 的最 新理 论成 果 ：
《 的 创 新 理 论 概 论 》 程 ， 一 点 粗 浅 的 界观 。 有 崇 高 的理 想 和 信念 ， 不会 有 强 以 胡 锦 涛 为总 书 记 的 党 中央 提 出 的科 学 发 党 课 谈 没 就 认 识 与体 会 ， 求 教 于 各位 同仁 。 以
烈 的 事 业 心 ， 而 也 不 会 有 对 事 业 的 执 着 因 追 求 和 强 烈 的 创 新 欲 望 。 教 学 过 程 中 不 在 仅 用成 功 的 范 例 鼓 舞 他 们 ， 有 严 峻 的形 还
展观 是 党 的发展 理论 的 重大 创新 ， 我们 党 是
在 中 国发展 问题 上 的经 验集成 和 思想 结 晶 。
科 技 教 育
开设 党 的创 新 理论 概 论 课 程 的研 究 与实践
王德 侠 ’ 王国卫 （． １ 海军航 空工程学院 管理系 ； ２ 海 军航 空工程学 院地方生 部 山东烟 台 ． ２４ ０ ） ６ ０ １
摘 要： 如何把 党的一 系列理论 创新成 果进 入教材 ． 入课 堂、 进 进入 头脑 ， 摆在政 治教 员面前 的一 项重要 任 务 。 是 结合 开设《 党的创新 理论概论》 课程 ， 我们对学 员政治理论素质和创新素质 的要求 结合在一起进行 研究 ， 经过课程 内容设计 ， 堂教 学实戢等， 课 对此作 了初步的
留给学 员 ， 培养 他 们 独 立 自学 的 能 力 ， 以 调
～
面 推 进 中 国特 色社 会 主 义 伟 大 事 业 ， 断 不
马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新
马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新马克思主义是一种科学的社会理论体系，其核心是马克思主义基本原理。
这些原理包括历史唯物主义、辩证唯物主义和社会主义理论。
在这些基本原理的指导下，马克思主义经过长期的理论与实践探索，不断创新发展，形成了科学社会主义的理论与实践。
科学社会主义是马克思主义的一个重要组成部分，它代表了人类社会发展的最高阶段。
科学社会主义力求建立一个公正和平等的社会制度，通过消除剥削和压迫，实现人类的全面发展。
在这一理论体系中，马克思主义的创新体现在以下几个方面。
首先，马克思主义对资本主义的批判与改造。
马克思主义认为资本主义制度是剥削人民群众的根源，是不可持续和不公正的。
因此，马克思主义提出了无产阶级革命和社会主义建设的理论，旨在消灭私有制，实现生产资料的公有化，为全体人民创造公平和谐的社会环境。
其次，马克思主义对社会主义建设的探索与实践。
科学社会主义的理论指导下，社会主义国家不断尝试着不同的经济、政治和文化模式，以适应自身发展的需要。
这些实践中包括经济体制改革、政治体制创新和社会文化变革等方面的尝试，旨在在社会主义建设中不断探索最适合的路径。
第三，马克思主义对可持续发展的关注与研究。
在马克思主义的视野中，可持续发展是人类社会发展的重要目标。
科学社会主义要求在经济增长的同时，注重生态环境保护和资源的合理利用。
马克思主义的创新体现在提出了生态文明建设的重要理念，并指导着社会主义社会的可持续发展。
最后，马克思主义对全球化进程的分析与回应。
在当今世界，全球化已经成为一个不可忽视的趋势。
马克思主义批判地分析了全球化的本质和矛盾，并提出了应对全球化挑战的策略。
马克思主义的创新体现在提出了构建人类命运共同体的理念，呼吁各国人民团结合作，共同应对全球性问题。
综上所述，马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新，既包括对资本主义的批判与改造，也包括对社会主义建设的探索与实践，同时关注可持续发展和全球化进程。
概论课实践教学活动收获(3篇)
第1篇一、前言概论课作为一门基础课程，旨在为学生提供全面、系统的学科知识体系，培养学生的理论素养和实际操作能力。
为了提高概论课的教学效果，我校近年来积极开展实践教学活动，让学生在实践中深化对理论知识的理解，提高自己的综合素质。
本文将结合自己在概论课实践教学活动中的收获，进行总结和反思。
二、实践教学活动的形式1. 课堂讲授与实践操作相结合在教学过程中，教师将理论知识与实际操作相结合，通过现场演示、案例分析等方式，让学生在课堂上就能接触到实际操作，加深对理论知识的理解。
2. 课外实践活动学校组织学生参加各类课外实践活动，如实地考察、社会调查、志愿服务等，让学生在实践中锻炼自己的能力。
3. 实验室教学学校建设了多个实验室，为学生提供实践操作的平台。
在实验室教学过程中，学生可以亲手操作实验设备，验证理论知识。
4. 校企合作项目学校与企业合作，为学生提供实习、实训的机会。
通过参与校企合作项目，学生可以将所学知识应用于实际工作中，提高自己的职业素养。
三、实践教学活动的收获1. 深化对理论知识的理解通过实践教学活动，我将课堂上所学的理论知识与实际操作相结合，加深了对理论知识的理解。
例如，在学习机械原理时，通过参观工厂，我了解了各种机械设备的工作原理，对机械原理有了更深刻的认识。
2. 培养实践操作能力在实践教学活动中，我学会了如何将理论知识应用于实际操作。
例如，在实验室教学过程中，我掌握了实验设备的操作方法，提高了自己的动手能力。
3. 提高团队协作能力在课外实践活动中，我学会了与他人协作，共同完成任务。
例如，在参加社会调查时，我与团队成员分工合作，完成了调查任务。
4. 增强社会责任感通过参与志愿服务等课外实践活动，我深刻体会到了社会责任的重要性。
在帮助他人的过程中，我学会了关爱他人，关注社会。
5. 提高沟通能力在实践教学活动中，我需要与教师、同学、企业人员等不同群体进行沟通。
通过这些沟通，我提高了自己的沟通能力。
概论课实践课心得体会
一、引言概论课实践课是高校教育中的一项重要环节，旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，提高学生的综合素质和实践能力。
在参加概论课实践课的过程中，我深刻体会到了实践的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。
以下是我对概论课实践课的一些心得体会。
二、实践的重要性1. 提高学生的动手能力概论课实践课让学生从理论走向实践，亲自动手操作，锻炼了学生的动手能力。
通过实践，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新意识实践过程中，学生需要不断尝试、摸索，以找到解决问题的最佳方法。
这种尝试和创新的过程，有助于培养学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。
3. 增强学生的团队协作能力概论课实践课往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队协作能力。
在团队中，学生需要学会倾听、沟通、协调，共同完成任务。
4. 提高学生的综合素质概论课实践课不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了学生的综合素质，如沟通能力、组织能力、应变能力等。
三、理论与实践相结合的必要性1. 理论与实践相互促进理论是实践的指导，实践是理论的验证。
只有将理论与实践相结合，才能使学生在实践中更好地理解和掌握理论知识，同时也能使理论更加丰富和完善。
2. 提高学生的学习兴趣理论教学往往较为枯燥，而实践课则充满趣味性。
通过实践，学生可以亲身感受到学习的乐趣，提高学习兴趣。
3. 增强学生的就业竞争力在当今社会，具备实践能力的毕业生越来越受到用人单位的青睐。
通过概论课实践课，学生可以积累丰富的实践经验，提高自身的就业竞争力。
四、概论课实践课中的收获1. 理论知识的应用在概论课实践课中，我将所学理论知识运用到实际操作中，如实验设计、数据分析等。
通过实践，我对理论知识有了更深入的理解。
2. 团队合作能力的提升在实践课中，我与同学们共同完成了各项任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
3. 实践经验的积累概论课实践课让我积累了丰富的实践经验，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。
创新理论与实践概论题库大全
《创新理论与时间概论》题库一、多选题：1、建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。
(多选) 29A大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力B增强企业技术创新能力C不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作D政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系2、人才资源的开发分为（ABCD）。
(多选) 51A自我开发B培养性开发C使用性开发D政策性开发3、公共行政面临的问题有（ABCD）。
(多选) 208A观念与制度问题B职能转变问题C行政决策、执行和监督问题D系统协调问题4、创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ABCD）。
(多选)A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考5、大力解放思想，树立创新理念应该（ABC ）。
(多选)A树立勇于创新的理念B树立乐于创新的理念C树立善于创新的理念D没有创新意识6、创新思维是灵活多变的，主要表现在（BCD ）。
(多选)A思维的直观性B思维的立体性C思路的变通性D方法的多样性7、培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD ）。
多选86 A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追求完美D要有完备的计划和准备8、（ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。
(多选) 338A学会学习B学会做事C学会做人D学会生存9、非逻辑思维主要表现为（ABCD）。
(多选) 94A直观思维B联想思维C幻想思维D灵感思维10、实施智力激励法的核心在于（ABCD ）。
(多选) 119A自由畅想B延迟判断C以量求质D综合集成11、在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ABCD ）。
344－345 A指导思想B学校管理C环境布置D教师评估体系12、创新包括的形式有（ABC）。
(多选) 138A观点创新B有所发现，有所发明C创立新的理论体系D语言创新13、党的十六大文件所体现出来的理论创新，主要包括（BCD）。
理论联系实际——提高“概论”课的教学效果
２ 及时地 宣讲 党的创新理论。我国改革 开放 的实践过程 ， 是马克 思 ． 就
生， 都有一定 的时代 背景 和实践基 础， 的每一条 原理 都有丰 富多彩 的历 主义 中 国化 的过 程 ， 它 随着 实践 的 深 入 发 展 ， 的 理 论 不 断 的 创 新 、 富 、 党 丰 完 史内涵。大学生 已不 满足 于知 道是什 么 。 需要 明白为什 么。 因此 ， 更 在教 善和发展 。在 教学 中把党 的创新理论及 时纳入 教学 内容之 中， 既丰富 了教 学 中必须把理论 与它产 生的实践相 结合 。 用历史 的进程 、 历史 的实 践和历 学内容 ， 又及时宣传了党 的路 线方针 政策 ． 挥思想 政治理 论课教 学的特 发
去。每年 的“ 两会 ” 召开后 ， 宣传和介绍 “ 两会” 精神也成 为教学 内容的重要
２ 结合社会历史背景 。 ． 弄清 各个理论 成果 之间 的关 系。毛 泽东 思想 、 组 成 部 分 。 ３ 组织 多种形式 的社会实践教学活动。理论来源 于实践 ， 条件许可 ． 在 邓小平理论 、 三个代表 ” “ 重要思 想和科学 发展观 ， 一脉相 承又与 时俱进 是
法 、 译 法和 分 译 法在 翻译 过 程 中的 应 用 。 反
【 键 词 】电 气 工程 关
专 业 英语
翻 译 技 巧
对 于 否 定 、 定 句 之 间 的 反 译 ， 要 是 某 些 具 有 否 定 意 思 的 单 词 的 译 肯 主
电 气 工 程 专 业英 语 是一 门语 言 应 用 与 专 业 知 识 紧 密 结 合 的课 程 ， 具 下 电缆 线 路 与 变 电 站 连 接 时 同 样碰 到 问题 。 它 ” 有 词 义 多 、 句 多 、 动 句 多等 特 点 ， 事 推 理 具 有 科 学 性 、 辑 性 、 观 长 被 叙 逻 客
概论课程实践教学(3篇)
第1篇摘要：本文从概论课程实践教学的重要性、现状、原则和方法等方面进行探讨，旨在为提高概论课程实践教学效果提供理论依据和实践指导。
一、引言概论课程是高校各专业学生入学后必修的一门基础课程，旨在帮助学生了解所学专业的基本理论、发展历程、学科体系、就业前景等。
实践教学作为概论课程的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文将探讨概论课程实践教学的重要性、现状、原则和方法，以期为提高概论课程实践教学效果提供参考。
二、概论课程实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力概论课程实践教学通过实验、实习、实训等方式，使学生将理论知识应用于实际，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生的创新意识实践教学鼓励学生进行创新性思考，培养学生的创新意识，为今后从事科研、技术开发等工作奠定基础。
3. 提高学生的综合素质概论课程实践教学涉及多个领域，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，为今后的职业生涯打下坚实基础。
4. 促进学生全面发展实践教学使学生走出课堂，接触社会，了解国情，有利于培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生的全面发展。
三、概论课程实践教学现状1. 教学内容单一部分高校概论课程实践教学以理论教学为主，缺乏与实际相结合的实践环节，导致学生实践能力不足。
2. 实践教学资源不足部分高校实践教学设施不完善，实验设备落后，实习基地不足，影响了实践教学的效果。
3. 教学方法落后部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏互动和实践环节，不利于培养学生的实践能力。
4. 学生参与度不高部分学生对实践教学缺乏兴趣，参与度不高，影响了实践教学的效果。
四、概论课程实践教学原则1. 理论与实践相结合实践教学应以理论为指导，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
2. 注重实践过程实践教学应注重过程，关注学生在实践中的成长和进步，培养学生的综合素质。
3. 开放性原则实践教学应具有一定的开放性，鼓励学生自主选择实践内容，发挥学生的主观能动性。
继续教育《创新理论与实践概论》答案.
创新理论与实践概论一、多选1、培养公务员创新能力的关键手段包括(。
A培养发现问题、解决问题的能力B进行自我激励C追求卓越,不断创新2、创新方法类型中的交流激励型,基于交流激励创造规律原理的具体技法有(。
A交流激励法 B智力激励法 C竞技赛场激励法3、(是未来教育学习和生活的四大支柱。
A学会学习B学会做事C学会做人D 学会生存4、经济增长模型一般采用的要素有(。
A资本D技术进步B劳动力5、按照宪法的规定,中国地方政府体制结构主要分为三大系统( 。
A地域型地方政府 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府6、从不同的阶段性划分来看,科技创新过程可以区分为(。
A感性阶段B概念化阶段C研究开发阶D设计阶段7、围绕着创新和国家创新体系争论的认识误区,主要表现在(。
A把制度创新系统排斥在国家创新体系之外B把国家创新体系单纯理解为国家技术创新系统C把人文社会科学及其知识创新排斥在创新之外D把以企业为中心的产学研三结合的组合认定为国家创新体系8、创新能力行为标准中,分析问题的能力包括(。
A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考9、科技创新的政治功能主要表现在(。
A推动社会民主政治的发展B促使社会活动向多样化发展C推动社会政治制度的发展10、英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为(。
A批判性思维B想象性思维D无控性思维11、社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织,主要包括(。
A工会B共青团C妇联D侨联12、行政创新的基本原则是(。
A理论先行B协调一致C公正公平D低成本、高效率13、合理知识结构具有的特点是(。
A具有高度准确、着眼于联系的概念 B具有双重知识结构 C具有大容量的知识功能单位D具有大量程序性而不是陈述性知识14、对问题进行分解的基本途径有(。
B通过进一步获取事实来问答问题C通过引入新的假说来解答问题D通过引入新的概念解决问题15、中国共产党在机构设置上可分为(。
教案设计要素之五创新与实践
教案设计要素之五创新与实践教案设计要素之五：创新与实践教科书的世界是相对封闭的，因此作为教师，我们需要有创新意识，以提高教学效果。
实践是指在教学活动中运用有效的教学手段和方法，使学生形成正确的学风，提高自主学习能力。
本文将重点介绍教案设计中的创新与实践要素。
一、创新创新时刻关注学生的学习需要，以提高学习效果为出发点。
以创新教学方式为例，包含以下几个方面：1. 教学目标教学目标要明确，与学生的学习需求相符合。
同时要考虑到学生的背景和能力水平，不要过分苛求。
2. 课程设计课程要紧贴学生生活，注重实践。
课程要根据学生的兴趣和需求设计，让学生在课堂上能够积极参与。
3. 教学方式教学方式要灵活多样，创造性地运用各种教学手段。
例如，让学生观看相关视频，进行班级讨论，设计小组竞赛等。
4. 教学评价教学评价要合理，符合实际情况，考虑到学生的个体差异性。
同时，教师要及时准确地反馈学生的学习进度和表现，为教学效果的改善提供有效的信息。
二、实践教师需要将理论知识与实践相结合，以增强学生的学习体验。
具体做法包括以下几个方面：1. 案例分析在课堂教学中加入案例分析，让学生从实际案例中学习。
通过案例分析，能够让学生深入了解专业知识，并通过解决问题提高分析和解决问题的能力。
2. 项目实践在课堂上或组织学生参加实践项目，让学生将所学知识应用到实践中。
这不仅能够提高学生的实践能力，还能够锻炼学生的团队协作和领导能力。
3. 教育科技教育科技在实践中扮演着重要角色。
例如，虚拟化实验室、在线学习平台、智能手机等，都可以更好地帮助教师进行教学和学生进行学习。
4. 合作学习组织学生参加合作学习，可以使学生在实践中积极构建知识体系，改善学生的学习成效。
教师应该积极引导学生意识到合作学习的重要性。
结语在教案设计中，创新和实践是提高教学效果的核心要素。
教师应该关注学生的需求，灵活运用教学手段，提升教学效果。
同时，注重实践环节，可以帮助学生更好地理解理论知识，增强学习体验。
创新《概论》课教学方法的实践与探索
高职院校开设 的《 泽东思 想和 中 国特 色社 会主义 理 毛
论 体系概论》 以下 简称《 论》 课 ， （ 概 ） 是高 职 院校 大学 生的
一
门公共 、 必修 、 础理论 课程 ， 基 在思 想政 治 理论课 程 中处
于核心地位 ， 承担着提高 高 职 院校 青 年大 学生 政治 理论 素
一
、
整合 、 化 教 学 内容 ， 现 教 、 做 结 合 ， 论 与 序 体 学、 理
实 践 一 体 化
整合 、 化教学 内容 ， 现教 、 、 结 合 ， 论与 实践 序 体 学 做 理
一ห้องสมุดไป่ตู้
“ ” 学 生在思考 、 论 中明晰 问题 ， 实践 中深化 认 做 ： 讨 在 识， 进行探 究 ， 达到学 习的 目的。
第２ ３卷 第 ３期
２１ ０ ０年 ９月
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创 新 《 论 》 教 学 方 法 的 实 践 与 探 索 概 课
吴友 石 ， 玉 莲 张
（ 家 口职 业技 术学 院社科部 ， 张 河北 张家 口 ０ ５０ ） ７ ００
摘要 ： 创新 高校 思想政 治理论课 教 学方法 ， 高职院校 思政 课教 学改革 必 由之路 。 以《 是 毛泽 东思想和 中国特
从 ２０ ０ ７年开始 ， 我们 在 教 学 上确 立 了 “ 以学生 为 主体 、 教 师为 主导” 的教学理念 ， 立 以学 生为 主体 的教学观 ， 教 、 树 “
马克思主义基本原理概论的理论创新与实践创新
马克思主义基本原理概论的理论创新与实践创新马克思主义基本原理概论是马克思主义的理论基础，对于我们深入理解和运用马克思主义具有重要意义。
本文将从理论创新和实践创新两个方面，探讨马克思主义基本原理概论的创新。
一、理论创新1.对马克思主义基本原理的深化理解马克思主义基本原理是一系列对社会发展规律的科学概括，其核心内容包括历史唯物主义、辩证唯物主义、共产主义理论等。
近年来，通过对马克思主义基本原理的研究，人们对其内涵有了更深刻的理解。
例如，在历史唯物主义的研究中，人们提出了“生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力”的理论，对于解释社会历史变迁具有重要意义。
2.马克思主义与当代中国的结合马克思主义是中国共产党的指导思想，同时也是解决中国面临的社会问题的有力武器。
随着时代的发展，中国特色社会主义理论体系逐渐形成，为当代中国发展提供了强大的理论支持。
在马克思主义基本原理概论中，深入研究中国特色社会主义的理论创新，对于推动中国的现代化建设具有重要的指导意义。
二、实践创新1.马克思主义在中国的实践应用实践是检验真理的唯一标准，马克思主义在中国的应用和实践充分证明了其科学性和有效性。
在中国共产党的领导下，中国经济取得了令世界瞩目的巨大成就，人民生活水平得到极大提高。
这一切都得益于马克思主义基本原理概论在中国的实践应用，特别是在农村改革、国有企业改革等领域的成功经验。
2.发展中国特色社会主义的实践探索中国特色社会主义理论的创新体现了马克思主义基本原理概论在实践中不断发展、不断丰富的特点。
中国共产党坚持以经济建设为中心，围绕实现共同富裕和人民幸福的目标，探索出了一条符合中国国情的发展道路。
这一理论创新与实践创新的相互促进，为中国特色社会主义的持续发展提供了有力的支持。
三、总结马克思主义基本原理概论的理论创新与实践创新构成了其发展的重要组成部分。
通过对马克思主义基本原理的深化理解和在实践中的应用，我们能够更好地把握和运用这一理论，从而推动社会的进步和发展。
浅析理论与实践的关系
浅析理论与实践的关系摘要: 理论贯穿于实践，在生活中我们必须不断提升自己的理论联系实际能力，使我们所学知识更具有指导性。
同时通过不断学习创新，架构起理论与实践的桥梁，不但让理论对自己有指导意义，同时也能对其他人有借鉴意义。
关键词：理论、实践、人才、环形链自小我们对学习和生活的关系都没有很具体的定位过。
我们经常觉得学习与生活相差甚远，觉得很多东西都没有学以致用，然而我们看待这两者关系视觉度就存在问题。
我们在答政治时经常会说到“理论指导实践理论联系实践或是理论指导实践”其实就我们自己很难把这两者联系起来，所以我们可以尝试从这几个角度去理解这个问题。
一、辩证理解二者关系首先我们从所学的马克思主义原理来看，我们都很熟悉一句话：“实践是检验真理的唯一标准。
”这句话在书上与大家碰面的机会比较多，其实我们可以看看现实与该理论的关系。
无论是何种学科我们所学的专业知识与实践是两个独立的整体而连接这两者的桥梁则视你的能力而定。
（1）在专业领域很强的人我们称之为学术型，这种人专业知识较强，研究层次较高，也就是我们所说的一字型人才，然而这种人无实践性，他们的社会财富仅停留在思想层面。
当代人学家张荣寰将学术的概念界定为是对存在物及其规律的学科化论证。
这个词对应的英文Academia更常见的意义是指进行高等教育和研究的科学与文化群体，在作这个意义用时对应于中文的学术界或学府。
因此学术型人才也就指对存在物及其规律的学科化论证存在独特见解，进行高等教育和研究的科学和文化群体的人。
他们的思想仅仅是社会的精神财富，还未能应用于实践，因为他们的专长只是研究，而往学术方面进行研究也体现了他们存在的价值。
（2）第二种人是实践型人才，当然这里所指的这类人没有很专业的知识，他们在社会这个大熔炉中摸爬滚打，虽然没有理论知识，但是能很好的融入社会，因为他们的经验告诉他们在这个社会中遇到什么事怎样处理应该怎样处理。
也许他们读过的书也不多，我们也看到财富在他们那里的积累，片面的认为读书和社会地位不挂钩。
2024年创新理论知识是什么
2024年创新理论知识是什么创新理论是指在不断发展的社会和科技环境下，涉及创新过程、创新方式和创新策略的一套理论体系。
创新理论不断演进，旨在指导个人、组织和社会创新实践，推动社会进步和经济发展。
2024年，面对日新月异的科技发展和全球变局，创新理论正经历着新的转变和挑战。
知识经济与创新在2024年，全球经济正逐渐转向知识经济，创新已成为推动经济增长和竞争优势的关键要素。
创新理论将更加注重对知识经济的深入探索，包括知识创新、知识管理和知识产权等方面。
知识创新不再局限于研发领域，还涉及到组织内外的知识共享和合作。
创新理论将强调如何在不断变化的知识经济环境中培养创新人才，促进知识的创造和传播。
可持续创新与环境保护随着全球气候变化和环境问题的日益严重，可持续创新成为新时期创新理论的重要方向。
不仅要追求经济效益和利润，还要与环境保护紧密结合。
创新理论将鼓励和引导企业在创新过程中关注环境影响，推动绿色技术和可持续发展战略的创新应用。
同时，创新理论也将研究如何实现创新与环境保护的良性互动，创造出更加环保和可持续的创新模式。
数字化创新与数字经济数字化创新是2024年创新理论的重要内容之一。
随着互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，数字化正在深刻改变着人们的生活和工作方式。
创新理论将研究数字化创新的核心要素和规律，包括数据的价值挖掘、数字化技术的创新应用和数字化转型的管理策略。
数字化创新将促进新业态和新模式的出现，推动数字经济的快速增长。
开放创新与跨界合作在2024年的创新理论中，开放创新和跨界合作将成为关键词。
创新不再局限于单一企业或组织的内部，而是涉及多个主体之间的合作和协同创新。
创新理论将研究如何构建开放的创新生态系统，促进知识、技术和资源的流动与共享。
同时，在全球化时代，国际合作和跨界合作也将成为创新理论的重要内容，推动创新和竞争力的全球共享和合作发展。
2024年的创新理论将与新兴科技、经济和社会环境相结合，更加注重可持续发展和环境保护，推动数字化创新和数字经济的发展，倡导开放创新和跨界合作。
2013继续教育《创新理论与实践概论》试题百分百正确答案
B.准备政府和计
题 你的 正确答 序号 题干内容 题型 答案 单选 1 科技创新过程的要素分解可以从（）两个维度上进行。 题 美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精 单选 2 神将起决定作用。” 英国科学哲学家贝弗里奇从创新过程的角度将思维方式分为： 题 多选 4 技术创新具有的三个鲜明的特征是：（） 题 多选 5 创新方法主要体现在三个方面：（） 题 判断 6 创新方法和创新思维是没有关系的。 题 你的 正确答 序号 题干内容 题型 答案 单选 1 创新文化的核心是（）。 题 单选 2 下列关于创建学习型政府错误的是：（）。 题 单选 3 文化的核心是：（）。 题 创新文化的基本特征主要有：（1）倡导新的价值取向；（2）创新图 单选 4 强的坚强意志；（3）怀疑批判的精神气质；（4）（）。 （）指出“所有资本中最有价值的是对人本身的投资。” 题 1975 年（）在《社会生物学：新的综合》一书中，用生物进化论来解 单选 6 释到的、宗教等社会现象，提出了文化进化的基本观点。 关于公共治理的特点不正确的是：（） 题 单选 8 下列关于激励法运用程序正确的是：（）。 题 单选 9 素质教育的根本目的是：（）。 题 单选 10 文化产业核心层不包括（）。 题 多选 11 英国科学哲学家贝弗里奇从创新过程的角度将思维方式分为： 题 多选 12 技术创新具有的三个鲜明的特征是：（） 题 多选 13 创新思维的特征有：（） 题 ABCD A.独创性、求异性 ABC ABC A.批判性思维 D A.新闻 C A.培养学生的学习技能 A A.准备-热身活动-明确问题-自由畅谈-加工整理 题 单选 7 A C A.奥斯本 题 单选 5 C A.亚当· 斯密 D A.激励创新的经济环境 C A.世界观 C A A.科学精神 案 选项 A 错 ACD A.思维创新 ABC 题 多选 3 ABC A.批判性思维 A A.约翰· 奈斯比特 A A.结构和功能 案 选项 A
创新理论与实践概论部分
1.创新人格特质主要包括（）。
(多选 )A具有强烈的主动性、好奇心B敏锐的洞察力C强烈的求知欲D自信2.按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( )。
(多选 )A地域型地方政府B矿区C城镇型地方政府D民族区域型地方政府3.在政策、决策创新下，一般来说，决策者所需要的信息，必须贯彻的原则是（）。
(多选 )A真实性B及时性C适用性D足够性4.（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
(单选 )A综合能力B分析能力C推理能力D观察能力5.（）既无一定的方向，也没有范围的限制。
(单选 )A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维6.党的十七大报告鲜明提出，新时期最突出的标志是（）。
(单选 )A改革开放B快速发展C与时俱进D实事求是7.（）是现代政府的形象。
(单选 )A民主B法治C责任D透明8.创造性思维方式是培养创新能力，进行开创性工作的起点。
(判断 )正确错误9.真正的创新素质是学习与创造的有机统一。
一个不会学习的人，也能有大的发明创造。
(判断 )正确错误10.移植法是指把某一领域的原理、结构、方法、材料等移植到新的领域之中，得以改变和创造新事物的创新技法。
(判断 )正确错误11.科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一条主线。
(判断 )正确错误12. (填空 )13. (填空 )14. (填空 )15.教育创新的内容主要有哪些方式？ (简答 )1.创新能力行为标准中，发现问题的技能包括（）。
(多选 )A学会独立思考B学会执著C具备创新意识D学会征求意见2.行政创新的实现途径主要有（）。
(多选 )A扩大民主，实施权力下放B健全法治，保障民主权利C转变职能，完善公共治理D以上都对3.在政策、决策创新下，一般来说，决策者所需要的信息，必须贯彻的原则是（）。
(多选 )A真实性B及时性C适用性D足够性4.（）是人脑反映经验的一种能力。
5农业技术诱致创新理论与实践
目的要求： 农业技术创新是农业推广的技术生 命力，进行农业技术创新理论与经 济学分析是高级农业技术推广人员 应该掌握的理论思想和分析工具， 应学会科学理解和研究应用
主要内容
• • • • 农业技术创新2种类型 农业技术诱致创新理论 机械化技术变化的引致原理 生物技术变化的引致原理
– 劳动节约引致的机械化技术变化类型 – 土地节约引致的生物技术变化类型
3 机械化技术变化的引致原理
• 用劳动节约型技术变化，或者农业机械化技术变化引致技术创新模型。 • 农业部门最初在短期等产量线I1上运作，劳动和土地之间的替代空间 不大，A是均衡点，IPC1是创新可能性曲线，它代表了与短期函数I1 相同的生产函数的集合，然而，依据现行的要素价格，只有与I1相一 致的技术才是可资应用的 • 假如现在劳动稀缺，推动工资上升，把要素价格比从P1推向P2，农民 作出的短期反应是在I1上从A移到B（要素替代）。当然，它仅仅是相 对价格变动引发的动态调整过程的第1步。 • 首先，点B代表的生产方法并不是在IPC1上用现有知识能够开发出来 的最有效率的技术。其次，要素价格变动又会引致人们研究和开发许 多劳动节约型工艺。这类研发活动的结果是IPC1本身向原点推移到 IPC2。由于IPC1与IPC2平行，该推移代表了中性工艺变化。新的均衡 点将在新的短期曲线I2上的点C实现。 • 这种工艺的道路可以用射线（A，M）来说明。（A，M）是机器与土 地的组合，它表示工资变化（劳动价格变化）诱使农民不断采用劳动 节约型工艺而造成的机器与土地组合的变化，这种引致创新模型令人 注意的特征是：
2 农业技术诱致创新理论概论
• 艾利思认为（P255），诱致创新理论试图 依据要素相对稀缺程度的不断变化来解释 农业工艺技术进步的道路（Hayami & Rutten,1985)
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填空题
1、创新思维是高度组织化和信息化的人脑所特有的功能，是人类创造力的最重要的主体性条件和根据。
（P90）
2、按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统：地域型地方政府，城镇型地方政府和民族区域型地方政府。
(P183)
3、按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，还可以分为再造想象和创造想象。
（P134）
4、党的建设理论创新中，党的建设，包括思想、组织和作风三方面的建设。
（P155）
5、理论创新过程可概括为三个阶段：准备和酝酿，具体实施和反思和总结。
（P139）
6、在理论创新与实践的内容中指出，马克思主义最重要的特征就是它的实践性、批判性和革命性。
（P146）
7、在理论创新的过程中，必须综合地运用辩证思维，批判性思维和逻辑思维 ,这三种思维形式之间有着不可分割的联系。
（P142）
8、在行政体制创新中，实现行政组织体制的创新是其中最重要、最基本的内容。
（P228）
9、激励包括内在激励和外在激励。
（P177）
10、基础理论知识中的形式逻辑包括同一律，不矛盾律，排中律和理由充足律。
（P70）
11、基础理论知识主要包括形式逻辑，辩证逻辑，情感逻辑和数学逻辑。
（P70）
12、建设公共服务型政府涉及经济体制、政治体制、文化体制和社会体制的全面改革。
（P211）
13、加快行政体制改革，应该合理配置决策、和三类权力。
（P214）
14、教育创新的途径主要有：素质教育，创造性教育，开放式教育和提高教育现代化水平。
（P335）
15、美国科学哲学家托马斯·库恩从科学发展历程的研究出发，将思维方式分为发散式思维和收敛式思维。
（P91）
16、根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为自主创新，模仿创新和合作创新。
（P4）
17、国家创新体系是经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养和造就高素质人才的摇篮。
（P20）
18、分权行政主要通过两个方面：和。
(P218)
19、劳丹把问题划分为经验问题和概念问题大类。
（P91）
20、一般说来，创新精神的功能主要体现在认知、社会和文化三个层面上。
（P110）
21、移植法包括原理移植，结构移植，材料移植和方法移植。
（P135-136）
22、参照英国苏塞克斯大学科学政策研究所关于技术创新的分类方法，可以将创新区分为渐进创新和激进创新。
（P5）
23、创造性活动大致分为四个阶段准备阶段，孕育阶段，豁朗阶段和证实阶段。
（P72）
24、考察当代中国政治体制的发展，有两条基本的主线：宪政关系和党政关系。
（P181）
25、“三分法”把文化分为物质文化、制度文化和精神文化。
（P310）
26、想象按其是否受预定目的、个人意志的限制，可分为无意想象和有意想象。
（P134）
27、新修编的总体规划把北京城市发展的目标定位在四个方面国家首都、世界城市、文化名城和宜居城市。
（P255）
28、人力资源的素质，大致可归纳为精神素质，文化素质和技能素质。
（P49）
29、人类迄今创造的所有知识分为事实知识，原理知识，技能知识和人力知识。
（P41）
30、人才资源磨损，分为有形磨损和无形磨损。
（P51）
1、创新思维的形式包括哪些方面？（P96-98）
2、创新人才的基本素质要求包括哪些方面？(P40)
3、创新人格格特质主要包括哪些方面？(P56-57)
4、创新方法主要有哪些？(P119-136)
5、创新的功能是什么？
6、创新的内容主要有哪些方式？
7、科技创新系统存在的问题主要表现在哪里？(P295)
8、创建学习型政府，需要做到哪些?（P216-217）
9、地方政府体制结构的改革应从哪些方面展开？（P189-192）
10、中国地方政府体制结构改革应遵循的基本原则是什么？ (P186-188)
11、国院总理温家宝在十一届全国人民代表大会第四次会议上做《政府工作报告》，指出推动产业转型升级应抓住哪些主要方面？(P33-34)。
12、改革开放的目的包含的含义是什么？（P160）
13、教育创新的内容主要有哪些方式？（P335）
14、科技创新的功能是什么？（P276）
15、推进以政府转型为主线的行政体制改革，主要任务是什么？（P210）
16、公务员创新能力的关键手段中，进行自我激励的基本形式有哪些？（P85-86）
17、创新过程中，对问题进行分解的基本途径有哪些？（P140）
18、党的十七大报告明确了党的建设的新的总体布局是什么？（P166）
19、如何构建合理的知识结构？（P70）
20、改进后的智力激励法中，卡片整理法分哪几个步骤？（P126）
21、组合的主要有哪些类型？（P137）
22、科技创新的功能是什么？（P276)
23.创新思维的形式包括哪些方面？ (简答 P96
24. 创新方法主要有哪些？ (简答 ) 119
25. 创新人才的基本素质要求包括哪些方面？ (简答 ) 40
26.创新人格特质主要包括哪些方面？ (简答 P56)
27. 地方政府体制结构的改革应从哪些方面展开？ (简答 P189 答：
28. 改革开放的目的包含的含义是什么？ (简答 P160 P160) 答：
29. 科技创新的功能是什么？(简答 P276 276)
30.理论创新过程中，对问题进行分解的基本途径有哪些？？ (简答 )P140
31.培养公务员创新能力的关键手段中，进行自我激励的基本形式有哪些？ P851.
32. 推进以政府转型为主线的行政体制改革，主要任务是什么？ (简答 ) 210 页
33. 我国科技创新系统存在的问题主要表现在哪里？P295
34.要创建学习型政府，需要做到哪些 (简答 P215
35. 组合的主要有哪些类型？ (简答 P137
36. 党的十七大报告明确了党的建设的新的总体布局是什么？ (简答 ) 166。