(人教PEP版)五年级英语下册(全册)配套同导学案汇总

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2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计

2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计

2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计Unit 3My school calendarPeriod 1 Section A Let' s learn let' s do P25老师寄语:Time and tide wait for no man.(岁月不待人)Learning aims (学习目标):1.能够听、说、读、写表示月份单词:January, February, March, April,May. June.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3.让同学能说出自己最喜爱的月份(1--6月)。

Important difficult points (重难点):1.w ords: January, February, March, April,May. June.的学习。

2.sentences: When is your birthday?/ When is Tree Planting Day?It' s in…..的学习。

Teachingaids: words cards.Learning steps (学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟)Greetings: sing a song together. 1)........................................................................................................ R e vision: Go over the old words: Monday, Tuesdayon a picnic with his family. But Amy don' t like spring.She likes best. Because she can skate and play withsnow. And she can have snowball fights (打雪仗) with her friends.三、为下列句子选择相应的答句。

PEP五年级下册英语全册导学案[1]

PEP五年级下册英语全册导学案[1]

PEP五年级下册英语全册导学案(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(PEP五年级下册英语全册导学案(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为PEP五年级下册英语全册导学案(word版可编辑修改)的全部内容。

2015年PEP五年级下册英语全册导学案2015新PEP小学英语五年级教案(下) Unit 1 My day 第一课时教学内容:A Let’s learn Ask and write 教学目标: 1。

能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast,have…class, play sports,eat dinner. 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。

”。

教学重难点: 1。

掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

教学过程 1、Warm—up 1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.。

.. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too。

2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock。

(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。

PEP五年级英语下册全册导学案设计2

PEP五年级英语下册全册导学案设计2

PEP五年级英语下册全册导学案设计2题Unit3birthda教学目标、能够听、说、读、写四会句子:hat’sthedate?une9thIsherbirthdainune?es2、能够听、说、认读Readandrite部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句。

3、能够正确完成Let’she部分的练习。

教学重点重点是掌握两组四会句子:hat’sthedate?une9th”和“Isherbirthdainune?es教学难点难点是Readandrite部分的对话。

因为语言知识含量较大,教师要使学生充分理解对话内容。

教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。

导学过程二次备预习提纲学生预习本四会句子,知道本重点内容。

2预习Strtie,知道中文意思。

ar-up、全班吟唱学生用书第26页Let’shant部分的歌谣,说、做结合,营造活跃的堂气氛。

2、师生交流T:henisurbirthda?Ss:birthdaisin…T:hat’sthedate?Ss:It’s…T:henisNatinalDa?Ss:It’stber1st等。

一、导入新、Readandrite(1)教师在黑板上画一张卡片,并画花朵、蜡烛等图案,写上Happbirthda。

教师请学生一起拼读birthda。

教师提问:hataIdraing?学生回答:Abirthdaard教师接着说:es,u’rerightIaaingabithdaard学生跟读这个句子。

(2)教师给黑板上的birthdaard画上电脑边框,以惊奇的语气说:L,theardisintheputer!h,it’sane-ard!板书ane-ard(根据学生实际情况决定是否加以解释)。

教师简笔画一只鼠标,并做敲键盘与移鼠标的动作,在黑板较远的一角贴Granda的卡片。

教师说:NIasendingthee- ardtGranda板书sendingane-ard,学生跟读。

Pep 人教版五年级英语下册全册导学案

Pep 人教版五年级英语下册全册导学案

Unit 1My dayPeriod 1Part A Let's learn & Ask and writeLearning objects(学习目的)1.能听、说、读、写do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner 等重点词汇。

2.会说句型:“When do you get up/eat breakfast…?”并能回答“At…o'clock.”。

Important&difficult points(重难点)1.掌握Let's learn中的动词词汇。

并能用于回答问询作息时间。

2.掌握重点句子“When do you——?”Preparation(课前准备)钟面模型和词汇卡。

Teaching steps(教学过程)Step 1:Warming up(预习温故)(5分钟)1.T:Hello,boys and girls! Welcome back to school!Ss:Hello,Miss/Mr/Ms/Mrs… Nice to see you again.T:Nice to see you,too.2.T:What time is it?(出示钟面,拨动时针,让学生读时刻。

)Ss:It's 9/10/11 o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock,反复操练)3.Go over these phrases:wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football.Let's do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/….Step 2:Presentation(新课展示))(18分钟)1.Use the cards to learn new phrases.T:do morning exercises,do morning exercises,read after me.同样的方法学习其他词组eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner。

2019年PEP小学五年级下册英语导学案全册

2019年PEP小学五年级下册英语导学案全册

小学五年级下册英语导学案《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人:使用人:使用时间:学习目标:1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports ,eat dinner .2、能够听懂问句:When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

学习重难点:1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , usually 的发音。

教法与学法指导:1、结合四年级所学内容:What time is it ? It's 9:00 o'clock. 句型复习所学的时间表达法。

2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。

【自主学习】对话练习:询问时间What time is it now ? It's ……【展示交流】(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?小学五年级下册英语导学案(2)在黑板上画一口钟,标出时间。

教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ?(3)让学生根据自己的时间,对刚所学的动词短语进行练习。

【合作探究】(1)教师和学生一起加入到学习讨论中,进行本节课所学主题的讨论和交流。

(2)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ……?(3)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:Iusually ……【达标拓展】(1)听本节内容的录音,根据录音内容。

【人教版】PEP小学英语五年级下册:全册导学案86页

【人教版】PEP小学英语五年级下册:全册导学案86页

五年级英语学科(下)导学案Unit1My dayPeriod1Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1.能听、说、读、写do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner。

2.会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important&difficult points(重难点)1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1:预习温故(用时5分钟)1)T:Hello,boys and girls!Welcome back to school!新-课-标-第-一-网Ss:Hello,Miss....Nice to see you again.T:Nice to see you,too.2)T:What time is it?(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Go over these phrases:wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football. Let’s do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/read books/….Step2.新课内容展示(用时20分钟)。

e the cards to learn new phrases.T:do morning exercises,do morning exercises,follow me to read.用同样的方式教读其他词组:eat breakfast,have…class,play sports,eat dinne(重点强调exercises、breakfast的发音)。

新课标PEP人教版RJ 小学五年级英语外语 下册第二学期春季(下学期 下半年 整册 全册 导学案)

新课标PEP人教版RJ 小学五年级英语外语 下册第二学期春季(下学期 下半年 整册 全册 导学案)

Unit 1 My day●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如:When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如何快速查找关键信息,根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子,并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况,养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? Iusually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? Ioften go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, domorning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

新人教PEP版五年级下册英语全册导学案(表格式78页)

新人教PEP版五年级下册英语全册导学案(表格式78页)

五年级英语下册( 全册导学案)Unit 1 My DayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My School Calendar教学步骤1) 、Review the words :January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T:讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s tal k after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?(听短文回答问题)S:Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T:When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...合作交流:.1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2)Role play: 两人小组对话,轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

Ⅲ.Summary练习:选一选,译一译,读一读。

( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March.A. WhatB. When( )2.Winter vacation is ______ February.A. inB. on( )3.We have a few fun things ____ spring.A. inB. on()4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May学生小结:这节课我学到了。

PEP五年级英语下册导学案设计全册

PEP五年级英语下册导学案设计全册
学生跟读,教师板书:I usually have English class at 9:00 on Mondays.
b.操练。
T: When do you have English class on Tuesdays?
S: I usually have English class at …on Tuesdays?
(3)教学eat breakfast eat dinner
a.教师张贴准备好的钟表图片,并简笔画出太阳,月亮,代表早晨和晚上,然后教师把时间拨到7点说:I eat breakfast at 7:00 in the morning.在把时间拨到8:00说:I eat dinner at 8:00 in the evening.
I usually have ….
三、巩固与延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。








课题
Unit 1 This Is My Day(第二课时)
教学目标
1、能听懂会说:When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间,合理的安排自己的日程表,养成良好的生活和学习习惯。
b.操练师生做“看谁反应快”的游戏
教师说:I eat breakfast.学生马上说:At 7:00 in the morning.学生分组做这个游戏,以此方式来操练今天学过的词组。
(4)学生听A部分Let’s learn的录音,跟读。注意usually的发音。
二、操练
完成Let’s play
1、学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他或她背后说出这个动作的名称,如:I get up\do morning exercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。

PEP小学五年级下册英语导学案全册-17页文档资料

PEP小学五年级下册英语导学案全册-17页文档资料

《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人:使用人:使用时间:学习目标:1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句:When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

学习重难点:1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , usually 的发音。

教法与学法指导:1、结合四年级所学内容:What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。

2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。

【自主学习】对话练习:询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?(2)在黑板上画一口钟,标出时间。

教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ?(3)让学生根据自己的时间,对刚所学的动词短语进行练习。

【合作探究】(1)教师和学生一起加入到学习讨论中,进行本节课所学主题的讨论和交流。

(2)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ……?(3)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually ……【达标拓展】(1)听本节内容的录音,根据录音内容。

请个别同学用动作表演所学的短语。

PEP人教版小学五年级英语下册导学案(全册)

PEP人教版小学五年级英语下册导学案(全册)

PEP人教版小学五年级英语下册导学案(全册)Unit1 ?This? is? my? day第一课时一、学习目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4.能够了解Good to know 部分的内容。

二、学习重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually三、活动方案1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。

然后教师提问学生:What time is it? 学生回答:It’s …教师请几名学生来演示并提问:What time is it? 其他学生回答。

(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:“What do you do on Saturdays?”2.预习(Preview)游戏:“梦想剧场”教师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动作,该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜。

最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。

五年级英语:PEP五年级英语下册全册导学案设计2

五年级英语:PEP五年级英语下册全册导学案设计2

PEP五年级英语下册全册导学案设计2五年级英语教案课题 unit3 my birthday(第六课时)教学目标 1、能够听、说、读、写四会句子:what’s the date ? june9th.is her birthday in june? yes .2、能够听、说、认读read and write 部分的对话,能回答对话后的问题并书写答句。

3、能够正确完成let’s check部分的练习。

教学重点重点是掌握两组四会句子:what’s the date ? june 9th.”和“is her birthday in june ? yes.教学难点难点是read and write 部分的对话。

因为语言知识含量较大,教师要使学生充分理解对话内容。

教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。

导学过程二次备课预习提纲1. 学生预习本课四会句子,知道本课重点内容。

2. 预习story time,知道中文意思。

warm-up1、全班吟唱学生用书第26页let’s chant部分的歌谣,说、做结合,营造活跃的课堂气氛。

2、师生交流t:when is your birthday? ss: my birthday is in …t:what’s the date? ss: it’s …t:when is national day? ss: it’s october 1st等。

一、导入新课1、read and write(1)教师在黑板上画一张卡片,并画花朵、蜡烛等图案,写上happy birthday。

教师请学生一起拼读birthday。

教师提问:what am i drawing ?学生回答:a birthday card.教师接着说:yes, you’re right. i am making a bithday card. 学生跟读这个句子。

【优质文档】新版人教版五年级英语(下册)导学案(全册)

【优质文档】新版人教版五年级英语(下册)导学案(全册)

新版人教版五年级英语(下册)导学案(全册)Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。

并能回答“At…o’clock.”2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟)1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。

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(人教PEP版)五年级英语下册(全册)配套同导学案汇总A Let’s talk & Let’s try导学案教学内容:Part A Let’s talk& Let’s try教学目标:1. 能够听懂,会说句型:When do you get up/ eat breakfast/…? I usually …at…并能在实际情景中进行应用。

2. 能够听懂Let’s try中的句子,并完成题目。

教学重难点:1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , usually 的发音。

易混点:what about you?和and you?用法的区别教学方法:1、结合四年级所学内容:What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。

2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。

教具准备:单词卡片、班班通课件教学过程一、自学导入翻译下面的短语句子,并试着把他们读两遍:短语:上英语课_________________晨练________________吃早餐_____________吃晚餐____________进行体育活动_____________句子:你什么时候晨练?_______________________________我通常八点半晨练。

_________________________二、合作解疑1、听Let’s try部分的听力,选出正确的答案,注意听录音的技巧。

2、自读课文,不理解的地方用红笔标示,并质疑。

3、听录音,正确跟读课文。

2015年人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。

每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。

复习单元为6页。

A、B两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。

因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点1.重点:①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表安排单元课时周次第一单元 6课时 1-2周第二单元 6课时 3-4周第三单元 6课时 5-6周复习1 3课时 7周第四单元 6课时 8-9周第五单元 6课时 10-11周第六单元 6课时 12-13周复习2 3课时 14-15周总复习 16-17周共计 42课时 18周Unit 1 My day●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如:When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如何快速查找关键信息,根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子,并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况,养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? Iusually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? Ioften go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, domorning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

●Procedures:The 1st lesson: Let’s start / A. let’s learn/let’s play/ Good to knowThe 2nd lesson: Let’s try/A.let’s talk/let’s find out/ Make a surveyThe 3rd lesson: A.read and write/Task timeThe 4th lesson: B.Let’s learn/ Let’s chant P7/ PronunciationThe 5th lesson: Let’s chant P2/ B.Let’s try/B.let’s talk/ let’s find out /Story timeThe 6th lesson: Let’s sing/let’s check/ B.read and write/ let’s play/Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.)Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟)1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。

1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner(重点强调exercises、breakfast的发音)。

2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences.T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?”Ss: At… o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。

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