文言文阅读理解 文言文虚词 专转本文言文复习

【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。<恭敬谨慎， 竭尽心力的为国家贡献出自己的全部力量，直到死了才会停止。 >②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更 进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况 石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！③臣虽下愚，知其不 可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
❖ 表假设，如果、假设:入则无法家拂士，出则无敌国外 患者，国恒亡（在国内如果没有坚守法度的大臣和足以 辅佐君主的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来 自外国的祸患国家必然会灭亡）Fra bibliotek“则”
❖ 表并列，就：位卑则足羞，官盛则近谀（称 地位低的人为师，就感到足以可耻，称官位 高的人为老师，就近于阿谀奉承）
之也。（是人们所说的华山洞，因为它在华山的南面而 这样称呼它。>）（《游褒禅山记》）
❖ 2、代词，译为你、你的：王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。（陆游《示儿》）
“其”
❖ 1、副词 ❖ 表测度，译为大概：圣人之所以为圣，愚人之所
以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） ❖ 表疑问，不译：攻之不克，围之不继，吾其还也。
用）
“与”
❖ 1、介词，跟、同：沛公军霸上，未得与项羽 相见《鸿门宴》
❖ 表给、替：陈涉少时，尝与人佣耕 ❖ 和……相比：吾孰与徐公美 ❖ 2、连词，表和、及： ❖ 3、通“欤”，语气词，表疑问或感叹； ❖ 4、动词，表给予、结交、参加
“则”
❖ 1、副词:表判断，就是：
❖ 2、连词:表承接，就、便、原来是：故木受绳则直，金 就砺则利（木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制 品在磨刀石上磨过就能变得锋利）（《劝学》）
（这些都是兵法中的大忌）
❖ 5、放在句末，引出原因：吾妻之美我者，私我也
“之”
❖ 1、助词:衬助音节： ❖ 取消句子独立： ❖ 结构助词（“的”）; ❖ 定语后置的标志，宾语前置的标志 ； ❖ 2、代词：代人代事代物； ❖ 指示代词（这，这样）。
❖ 2、和“为”呼应，表被动：嬴闻如姬父为人所杀 ❖ 3、和“以”连用，表原因，“……的原因”; ❖ 4、和“以”连用，表手段，凭借，……的方法
（凭借）：师者，所以传道受业解惑也
❖ 介词:
“为”
❖ 1、表对象，向、对：
❖ 表替代，替：
❖ 表目的，为了：天行有常，不为尧存，不为桀亡
❖ 表原因，由于、因为：
“而”
❖ 表修饰，译为着、地：念天地之悠悠，独怆然而涕下 《登幽州台歌》
❖ 表假设，译为如果、假使：秦以城求璧而赵不许，曲在 赵（蔺相如说：秦国用城池来求换和纸壁如果赵国不应 许，理屈（的一方）在于赵国）《廉颇閵相如列传》
❖ 表因果，译为因而、所以：玉在山而草木润，渊生珠而 崖不枯
❖ 表示目的：籍吏民，封府库，而待将军（登记百姓情况， 查封财库和官府，来等待将军您的到达 ）《鸿门宴》
【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人 <后来以“吴地民众暴乱”事由向朝廷报告，追查下来诛杀了 这五个人。> （《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化 怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其 子，不能御（《柳毅传》）
“何”
❖ 1、疑问代词：“什么”、“哪里”、“为什 么”、“怎么”。
承接，表目的，表因果，表修饰。
“因”
❖ 1、介词 ❖ 凭借：因人之力而敝之，不仁 ❖ 按照：变法者因时而化 ❖ 因为：因造玉清宫，伐山取材，方有人见之 ❖ 从、由 ❖ 2、连词 ❖ 因此、于是：相如因持璧却立
“于”
❖ 介词 ❖ 1、表时间、处所、范围、对象等， ❖ 在、向、到、从、对、对于、由于： ❖ 2、表比较，比：孔子曰：“苛政猛于虎也 ❖ 3、被动，“被”：君幸于赵王（而您又受到赵王重
和组合部位间,对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而
有余地呀）
❖ 2、介词，译为于、在、从：醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。（《岳阳楼记》）
“乃”
❖ 1、副词 ❖ 表承接，译为就、才、于是：断其喉，尽其肉，乃去
（《黔之驴》） ❖ 表转折，译为却、竟：问今是何世，乃不知不汉。
（《桃花源记》） ❖ 表判断，译为就是：所谓华山洞者，以其乃华山之阳名
【无何】译为“不久”“没多久”。①抚军不忘所自，无 何，宰以卓异闻，宰悦，免成役<巡抚不忘记好处是从哪 来的，不久县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就 免了成名的差役> （《促织》）
【何乃】译为“怎能”。例释：阿母谓府吏：何乃太区区 <焦母对仲卿说："（你）怎么这样没见识！">（《孔雀东 南飞》）
惑之不解，或师焉，或否焉（不懂得文辞休止和停 顿，不能解决疑难问题，有的（书本上的字句）向 老师学习，有的（疑难）却不向老师学习 ）（《师 说》） ❖ 3、兼词于之：三人行，必有我师焉（在其中） ❖ 4、作形容词词尾。
“也”
❖ 1、用在句末，表肯定语气：灭六国者六国也，非秦也 ❖ 2、表疑问语气; ❖ 3、用在句中，表语气的舒缓或停顿：其闻道也亦先乎
（你进去上前去祝寿，祝贺完毕之后，请求舞剑） （《鸿门宴》） ❖ 指示代词，这；
❖ 2、连词，表假设：若据而有之，此帝王之资也（如能
占为已有，这是开创帝王之业的凭借）。（《赤壁之 战》）
❖ 表选择，或、或者 ❖ 3、构成复音虚词
“所”
❖ 助词: ❖ 1、构成“所”字结构，“……的人（事）”：
道之所存，师之所存也。（道理在的地方，就是老师在 的地方）（《师说》）
他们的墓门立碑） ❖ 表选择，“还是”; ❖ 表假设，“如果”;
“且”
❖ 表让步，即使、尚且： ❖ 表转折，可是、却：
❖ 3、助词，用于句首。
❖ 【且如】就像。①且如今年冬，未休关西卒（就象 今年已经是冬天了，关西守卒没一个回家休息）
（《兵车行》 ）
“若”
❖ 1、代词，第二人称：若入前为寿，寿毕，请以剑舞
❖ 1、助词
“乎”
❖ 表疑问语气，译为“吗”、“呢”：儿寒乎？欲食乎？ （《项脊轩志》）
❖ 表商量测度，译为“吧”：圣人之所以为圣，愚人之所以为 愚，其皆出于此乎？
❖ 表感叹，“啊”、“呀”：宜乎百姓之谓我爱也（百姓认为 我很吝啬是应该的啊）
❖ 作词尾，译为……的样子：以无厚入有间，恢恢乎其于游刃 必有余地矣《庖丁解牛》（用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节
❖ 3、代词, 第三人称:今者项庄拔剑舞，其意常在沛公 也（《鸿门宴》）
❖ 指示代词:那、其中:于乱石间择其一二扣之。（在乱 石中间选一两处敲打它）（《石钟山记》）
“且”
❖ 1、副词
❖ 表暂且：存者且偷生，死者长已矣！（活着的人暂 且偷生，死的人永远逝去）（《石壕吏》）
❖ 2、连词
❖ 表并列，又： ❖ 表递进，并且、况且：且立石于其墓之门（并且在
（攻又攻不下来，围又围不下去，我们还是回去 吧）（《烛之武退秦师》） ❖ 表反诘，译为难道：以残年余力，曾不能毁山之 一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
“其”
❖ 2、连词，表选择，“是……还是”：其真无马邪？ 其真不知马也？（《马说》）
❖ 表假设，译为如果：其业有不精，德有不成者，非 天质之卑，则心不若余之专耳。{要是）他们学业 （还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就） 不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我 那样专注罢了}
❖ 例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何 哉？（唉！我曾经探求古时品德高尚的人的 心思，或许不同于（以上）两种心情。为什 么呢？）《岳阳楼记》
❖ 2、副词：“多么”。 ❖ 例：入门两眼何悲凉《贫士叹》
“何”
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语， 根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么” 等。①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵<有朝一日您不 在了，长安君凭什么在赵国立身呢 >（《触龙说赵太后》） ②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）③吾 王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
文言文阅读理解
文言文中的虚词
文言文中的18个虚词
❖而、何、乎、乃、其、且、若、 所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之
“而”
❖ 1、连词 ❖ 表并列：永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》；
（注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意 不发生变化。） ❖ 表递进，译为并且、而且：亚父受玉斗，置之地，拔剑 撞而破之。《鸿门宴》。 ❖ 表承接，译为就、才、接着：人非生而知之者，孰能无 惑《师说》； ❖ 表转折，译为：却、但：青取之于蓝而青于蓝
吾 ❖ 4、用在句末，表判断语气：城北徐公，齐国之美丽者
也
“以”
❖ 1、介词:表凭借，凭、用：愿以十五城请易璧 ❖ 表原因，因、由于：赵王岂以一璧之故欺秦邪？
（难道赵国的国王因为一块玉而对秦国反悔吗？） ❖ 表对象，跟、和： ❖ 表时间、处所，于：以八月十三斩于市 ❖ 2、连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表
❖ 表被动，被：身死国灭，为天下笑
❖ 2、疑问语气助词，呢：如今人方为刀俎，我为鱼肉，
何辞为（《鸿门宴》）
❖ 动词：
❖ 表作为、充当：斩木为兵，揭竿为旗
“焉”
❖ 1、代词：三人称疑问代词， ❖ 表疑代词，哪儿，哪里，怎么：且焉置土石？
（《愚公移山》） 、割鸡焉用牛刀（《论语》） ❖ 2、语气助词，表陈述感叹疑问语气：句读之不知，
❖ 表转折，却、但是、倒是：于其身也，则耻 师焉，惑矣（但是对于他自己，却以跟从老 师学习为可耻，这是糊涂的）
“者”
❖ 1、助词:附在动词后构成“者”字结构，……的人（事、 东西）：有复言令长安君为质者，老妇必唾其面
❖ 2、用在句中，表提顿： ❖ 3、附在时间词后，无实在意义：古者以天下为主，君
为客 ❖ 4、放在数词后，翻译为个、样 ：此数者，用兵之患也