故事大王社团资料1
小学谁是故事大王活动方案和总结.docx
谁是故事大王活动方案和总结本次活动积极响应飞扬红领巾的活动号召，为学生提供一个展示自我，提升自我的舞台，促进了学生的交流表达能力。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:“飞扬红领巾——谁是故事大王”主题活动方案一、活动目的为深入贯彻《关于开展“飞扬的红领巾”主题队日系列活动的通知》，我校大队部积极响应上级号召，决定在全校开展“飞扬的红领巾”主题队日系列活动，一（3）班中队也积极响应，开展“谁是故事大王”的队活动。
二、活动对象一（3）班少先队员三、活动时间2012年10月19日四、活动内容（一）讲故事负责人：杨秋连1、活动时间：2010年10月19日2、活动内容：（1）班主任规定学生讲故事的主题，围绕动物来展开。
（2）班主任规定讲故事的要求：有感情地讲述故事；故事内容要完整；说话流利通顺。
（3）班主任颁发谁是故事大王的奖品。
五、活动要求：1、活动过程中要注意保持安静的纪律。
2、活动中要求学生认真听，并及时地评价讲故事学生的优点和不足。
3、活动完成，每名学生选择一则故事告诉自己的家长。
六、活动过程：1、班主任宣布活动的开始，学生分成八个小组，每个小组共同讨论推举一位组员来讲述故事。
2、确定讲故事名单后，主持人留给讲故事人员三分钟的思考时间，与此同时确定人员讲故事的顺序。
3、各个小组讲故事的组员按顺序讲述故事，学生评价，教师及时地进行点拨。
4、主持人宣读各个成员的成绩，对前两名的学生进行奖励。
活动总结:通过本次活动，学生的口头表达能力得到了很好的锻炼，也促进了学生之间的合作精神，增强了学生的凝聚力。
小学生故事大王比赛稿（童话）_小学生故事大王比赛素材
小学生故事大王比赛稿(童话)_小学生故事大王比赛素材童话故事对孩子重要性不言而喻，所以不少学校会定时举办一些小学生故事大赛，下面这些是小编为大家推荐的几篇小学生故事大王比赛稿(童话)。
小学生故事大王比赛稿(童话)1：玫瑰花和雨点空旷的草地上长着一朵美丽的玫瑰花，每天在好朋友雨点的滋润下开得那么娇嫩、美丽。
但是玫瑰花一点儿也不喜欢雨点。
一个乌云密布的晚上，雨点又降临大地。
“嘀嗒嘀嗒——”声吵得玫瑰花不能安睡。
她很生气，对雨点破口大骂：“你这该死的雨点，你晚上来是不是有意让我睡不着的呀!你每次来都把我的花瓣打落了，让我变得难看。
你的心肠真毒辣。
”玫瑰花把平时对雨点的不满统统发泄了。
雨点听了，感到很委屈。
他没想到玫瑰花会这么说，也没想到自己的好朋友会对自己有这么多的不满。
“如果我没给你带水来，你早就枯萎了。
”雨点为自己辩解着。
玫瑰花傲慢地说：“我才不相信你的话呢?”小雨点生气地说：“好，走着瞧吧!”说完，赌气走了。
大地又恢复了寂静。
玫瑰花一点儿悔意都没有，她也很安心，因为没人再会打落它那美丽的花瓣了。
玫瑰花高兴得几天睡不着，而小雨点在家生着闷气。
又过了几天，强烈的太阳光照射在大地上。
本来翠绿的大地被烤得通红。
这几天来，一滴雨都没下。
没了雨水的滋润，植物们都无精打采，耷拉着脑袋。
“怎么办?怎么办?……”树和小草小花们都在为将来担忧。
这时，玫瑰花也觉得很热很热，“怎么这么热啊!好渴啊!天怎么不下雨呢?”到这时，玫瑰花才明白，以前对雨点是那么不尊重，实在不应该。
她后悔了。
时间过得很快，雨点的气消了。
当他再次回归大地的时候，他发现玫瑰花已枯萎了。
小学生故事大王比赛稿(童话)2:小木偶奇遇记小木偶拥有了人类所有的表情，正兴冲冲地在大街上。
忽然，他的眼睛一亮，看到了他的红背包。
他揉了揉眼睛，哈哈，花坛边背红背包的正是小红狐，小木偶心想：这个小骗子骗走了我的红背包，一定骗更多的东西，不行，我得去管管。
小木偶大踏步地向小红狐走去，走近花坛边，小木偶听见小红狐正对小猫咪甜言密语：“小猫咪，你的蝴蝶结真漂亮呀!能让我看一会儿吗?就一会儿吧!”小猫咪正想把粉红色的蝴蝶结给小红狐，却被小木偶给拦住了，“小猫咪，别相信他的假话。
二年级讲故事社团教案
二年级讲故事社团教案二年级讲故事社团教案篇一：讲故事社团的教案】一、《故事大王》社团教案活动目标：1.通过拼音阅读《365夜故事》养成良好的阅读惯，扩展学生的阅读能力。
2.以《小马过河》为例，指导学生课外阅读方法，培养学生的语文综合能力和兴趣。
活动重点：1.具体指导阅读《小马过河》及教授课外阅读方法。
2.通过表演让学生了解故事中的人物。
3.通过分享课外阅读收获激发学生的阅读兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》1.故事导入：老师讲述《小马过河》故事，激发学生的兴趣。
2.精心指导：1）通过拼音认读故事，加强阅读能力。
2）阅读交流，讨论故事中的问题和道理。
3）分角色表演，让学生更好地了解故事人物。
3.开展阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物1.在小组内介绍自己最喜欢或最不喜欢的故事人物，并说出理由。
2.上台介绍自己最喜欢或最不喜欢的故事人物，尽量与别人不同。
3.小结。
二、小擂台：在教学过程中，老师要注意学生的研究情况，及时纠正错误，鼓励学生积极参与，提高学生的阅读能力和兴趣。
以四人小组为单位，进行讲故事比赛，选出小组内的“小擂主”。
比赛要求声音响亮、态度自然、生动有趣。
接下来进行大比拼，由老师和同学一起做评委，评选出班里的“故事大王”。
教学目标：通过阅读图书，研究初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
教学难点是阅读图书及方法的指导。
教学时间为一课时。
教学准备：绘本PPT。
教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、通过询问学生在新年里看到的小猪的影子，激发学生的兴趣。
2、介绍与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣一）出示图书，读封面指导学生读封面上的题目、图、作者，并让学生猜想故事情节。
二）师生共读第一个变形故事1、出示图一，指导学生读出小猪的烦躁感。
2、出示图二，指导学生读出小猪的好奇心和遇见的人物。
民族团结故事大王比赛资料
《民族团结》故事大王比赛资料
《狐假虎威》
-------王露阳
老师好！小朋友们好！
我是大四班的王露阳，我今天给大家带来的故事是《狐假虎威》。
在茂密的大森林里有一只饥饿的老虎，它抓住了一只狐狸，老虎张开大嘴想把狐狸吃掉，狐狸却对老虎说，你怎么敢吃我呢？我是天上派来的大王，你要是吃了我就违抗了天命。
老虎有些不相信，狐狸见老虎有些怀疑，就说：“如果你不相信就跟我到森林里走一趟吧！看看动物们见到我害不害怕”。
于是，老虎跟在狐狸后面朝森林里走去，狐狸昂着头大模大样的走在前面，老虎一步不落的跟在后面，森林里的小动物玩得正高兴，看见狐狸后面跟着一只大老虎，吓得四处逃窜，老虎看到这种情形，彻底相信了狐狸的话，它趁狐狸不注意也悄悄地逃走了！小朋友们，我们不能像老虎学习，要做民族团结的好榜样。
小学故事大王社团活动计划（范文三篇）
小学故事大王社团活动计划（范文三篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学故事大王社团活动计划(范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学故事大王社团活动计划(范文三篇)》。
第一篇：小学生社团活动方案一、活动宗旨为了增强学校教职工体质,激发教职工活力,展示教职工魅力,丰富教职工精神生活,让每一位教师拥有幸福时刻,力求把系列活动与晴暖教育融合在一起,真正彰显学校特色,提升文化品位。
为此,学校工会积极创设有利条件,推行“活泼温馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教师生活质量、职业幸福度。
二、活动目的通过社团活动让教工们丰富生活,放松心情,释放压力;让教工们增强身体素质,增强团队凝聚力,营造温馨暖心的氛围齐心协力共谱学校工作新篇章。
三、招收对象范围:本校在职教职工,人人参与。
四、社团制度:(1)按时参加活动,并且以积极的态度投入到活动当中。
(2)身体不适、有事不能参加活动者必须提前向团长请假。
(3)社团成员必须服从团长的安排、训练时务必注意安全。
(4)工会将定期对各社团活动进行检查反馈,年末根据各社团开展的情况、以及参与度进行评选工会优秀个人,推出一位报送鹿城区工会先进评选。
五、活动须知:老师(教练)须知:(1)社团老师(教练)要事先做好上课的内容及计划。
(2)提早告知团长所需的材料、各组自行购买。
团长须知:(1)社团团长做好活动点名、简单记录(2)一学期上传校园网1篇报道、拍摄照片(优质5张)上传ftp工会文件夹。
(3)社团活动材料、设备等经费按实际申报后购置使用。
团友须知:(1)每位教师选择社团进行报名,组建后固定学员、不走班。
(2)本着放松心情、健身养性的原则,每位教师积极参加社团活动。
(3)服从老师(教练)与团长的工作安排。
第二篇：小学社团活动方案一、指导思想为贯彻落实“穷天地之理，育和谐之人”的办学理念，切实推进素质教育，实现学校特色发展，促进学生多元成长，践行“健体悦心做真人，知行合一求真知”的校训。
故事大王
中山市民众新徽学校
举行首届“故事大王”比赛活动
为了丰富学生的学习和生活，提高学生的语言表达能力和思维能力，10月21日下午中山市民众新徽学校举行了首届故事大王比赛活动。
本次活动从10月初开始准备，各班老师高度重视积极组织，首先在本班进行了赛前动员，鼓励全体学生积极参与。
经过初赛、复赛推选出本班最优秀选手代表班级参加比赛，全校有21名学生进入了决赛。
在决赛现场，小选手们参赛的故事内容健康活泼，富有童趣；讲述得有声有色，富有感染力；语言生动、形象，声音响亮，表情丰富，一个个精彩的故事，被小选手们演绎的天真可爱、惟妙惟肖，故事内容有的还配上了形体语言，博得了评委和小学生的阵阵笑声和赞赏。
在讲故事比赛中，学生的语言表达能力得到了锻炼，更重要的是锻炼了孩子们的胆量，培养了他们的自信和勇气，为小学们营造一个学说话、敢说话、会说话的氛围，锻炼了他们的语言交往和运用能力，为小学生提供了一个展示自己才华的舞台，受到家长们的欢迎和大力支持。
大班故事大王比赛参赛故事.doc
大班故事大王比赛参赛故事儿童故事贴近儿童的生活世界,守护着孩子内心的梦想,丰富着孩子的想象,可以为孩子打下语言的底子,同时也打下精神的底子,是守护儿童成长的精神家园,下面这些是我为大家推荐的几篇大班故事大王比赛参赛故事。
大班故事大王比赛参赛故事1：聪明人的梦从前，有一个自以为很聪明的人，他最大的爱好就是睡觉。
当别人学习文化知识的时候，他正在呼呼大睡;当别人辛勤工作的时候，他仍在酣然熟睡;当别人刻苦锻炼的时候，他依然睡得正香;当别人练习特长的时候，他却睡意正浓......他每次睡觉，都会做一些美梦。
所以，每次，他从梦中醒来，唯一要做的事就是跟别人诉说他的梦。
一天，这个聪明人对别人说："在梦中我成了一个世界有名的大科学家!"听的人笑着摇摇头，忙着学习去了。
另一天，聪明人对别人说："在梦里我成了一个大富豪!" 听的人笑着摇摇头，忙着工作去了。
再一天，聪明人对别人说："我梦到自己成了一个大名星!我还梦到自己成了一名奥运会冠军!" 听的人又笑着摇摇头，有的忙着练习弹琴唱歌，有的奔向运动场刻苦训练去了......看到别人都不理睬自己，都对自己的美梦不感兴趣，聪明人很恼火，他愤愤地说："这就是人类的嫉妒之心，听不得别人比自己好!看我好了，他们就眼红了，妒忌了!哼!"聪明人继续生活在自己的美梦里。
在聪明人的梦中，他的生活就是一幅绚丽的图画：鲜花、荣誉围绕着他，出门被人前呼后拥，住豪宅、坐名车......多少年之后，聪明人身边那些忙于学习的人，有的成了科学家;那些忙于工作的人，有的成了大富豪;那些专心进行特长训练的人，有的成了影视巨星，有的成了奥运会冠军......他们真的过上了聪明人美梦中的生活。
那个聪明人呢，除了抱怨老天对他的不公平，还是喜欢睡觉。
他继续过着只有梦想，没有行动的日子。
一天天，一月月，一年年，他就是这样在睡觉、做梦、说梦中打发日子。
故事大王社团活动
五年级《故事大王》社团活动方案一、指导思想：丰富的校园生活，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱故事的学生在课余时间能尽情放飞心中的梦想，勾勒出一幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增添光彩！讲故事对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要的作用。
二、活动目的：本学年开设的读故事讲故事活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。
1、通过活动，让孩子们喜爱读故事书，养成从小爱读故事书、多读故事书的好习惯，让故事书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读故事活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读故事书的氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。
4、让学生在多读故事书、乐读故事书的活动中体验到读故事书给自己带来的乐趣。
三、活动内容：开展丰富多彩的读故事讲故事活动，提高学生对故事的热爱。
（一）故事欣赏：指导学生搜集各种有关少儿优秀故事作品，欣赏故事，以提高自身的文化修养。
（二）阅读故事学生阅读自己喜爱的故事书（三）故事比赛定期举办学生读故事讲故事比赛。
四、活动时间每周四下午五、活动地点五（一）班教室六、活动安排1、组织健全的《故事大王》社团。
2、好故事大家读。
3、好故事书漂流活动。
4、“故事大王” PK赛，参加故事大王的评选。
5、完成活动总结。
附：故事阅读推荐书目《成语故事》、《寓言故事》、《童话故事》、《名人故事》、《民间故事》、《笑话大全》、《365夜故事》等。
《故事大王》社团活动记录活动内容记录。
特色活动故事大王教案
特色活动故事大王教案
特色活动故事大王教案
《故事大王》创办于1983年1月，是当时全国唯一一本以小学中高年级为读者对象的儿童故事读物。
小编收集整理的`特色活动故事大王教案，希望对大家有帮助!
活动目标：
1、知道几个英雄人物的故事，了解英雄事迹。
2、喜欢讲故事，愿意在大技面前大胆表达。
3、教育幼儿尊敬和热爱英雄人物。
活动准备：
故事磁带、图片
活动过程：
一、讨论
1、教师用兴奋的语气提议在班级开展一次讲故事大赛。
2、和幼儿共同商讨比赛的方式、评比规则、获奖人数等。
二、故事比赛
1、鼓励幼儿自愿报名，并说明要讲的故事名字。
2、幼儿按顺序讲故事，提醒幼儿注意倾听，听完故事后要鼓掌表示感谢和鼓励。
三、评选
1、由幼儿推选故事大王，并说明理由。
2、教师根据幼儿的推选情况来决定最后的故事大王。
3、为故事大王颁奖，大家鼓掌祝贺。
四、活动延伸
1、环境创设
在班级开设表演区，为幼儿提供表演的舞台。
2、区域活动
在语言区投放故事磁带，鼓励幼儿多听，熟悉故事内容。
活动指导：
充分发挥幼儿的主观能动性，增强幼儿的自信心。
让幼儿自愿报名，激发了幼儿踊跃参加活动。
活动反思：
通过引导幼儿都争先恐后报名参加故事比赛，不仅激发了幼儿参与的热情，同时使个别幼儿也得
到了锻炼，增强了自信。
大班故事大王比赛故事推荐
大班故事大王比赛故事推荐引言大班故事大王比赛是一项激励幼儿园学生展示创造力和讲故事能力的有趣活动。
在比赛中，每个孩子都有机会分享自己创作的故事，并获得评委和观众的认可。
而本篇文档旨在为参赛者和观众提供一些精选的故事推荐，帮助他们在比赛中或欣赏中找到灵感和乐趣。
1. 大象与小鸟的友谊某个阳光明媚的早晨，大象小图在大树下正在玩耍。
突然，一只小小的鸟飞落在了它的身边。
虽然大象和小鸟完全不同，但他们却成为了最好的朋友。
小鸟坐在大象的背上，与大象一起探险，欢笑声不绝于耳。
后来，小鸟遇到了困难，被捕鸟者困住了。
大象决定帮助小鸟，它用鼻子吹走了捕鸟者，救了小鸟。
从此以后，大象和小鸟更加紧密地结合在一起，他们的友谊也变得更坚固了。
2. 勇敢的小猫在一个小村庄里，有一只胆小的小猫。
它总是躲在角落里，从不敢和其他动物玩耍。
有一天，一只精灵来到了小猫面前，对它说：“小猫，只要你勇敢一次，你就会变得无所畏惧！”小猫深受鼓舞，决定尝试一下。
从此以后，小猫不再躲藏，而是和其他动物一起玩耍，还敢探索新的地方。
小猫逐渐变得勇敢，成为了村庄里最活跃的小伙伴。
3. 孤独的小草在茂密的森林里，有一株孤独的小草。
其他植物都有伙伴，而它总是孤单一人。
一天，小草遇到了一个种子，它天真地相信这颗种子是自己的伙伴。
小草用尽全力照料着这颗种子，希望它能生长茁壮。
然而，种子并没有生长，小草感到失望。
就在小草要放弃的时候，它看到种子下面出现了一片新芽。
原来，种子早就发芽了，只是小草一直没有发现。
从此，小草不再孤单，它有了新的伙伴和快乐。
4. 小乌龟的冒险之旅一只小乌龟一直生活在小池塘里，它渴望去看看世界的其他地方。
有一天，小乌龟毅然决定踏上冒险之旅。
它爬上了高山，穿过了浩瀚的沙漠，闯进了茂密的森林，最终到达了大海。
在大海中，它结识了各种各样的海洋生物，一起畅游在美丽的海底世界中。
小乌龟的冒险之旅收获了无数的经历和友谊。
回到家乡的小池塘，小乌龟分享了自己的故事，成为了大家敬仰的英雄。
幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿园中大班“故事大王”活动方案活动目的：1.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的阅读欲望和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和讲故事的技巧。
3.增加幼儿之间的相互交流和合作意识。
活动准备：1.故事书籍和绘本2.道具：绘制角色卡片、手偶、头饰等3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.活动报名表和奖品活动步骤：1.活动介绍（15分钟）：-介绍活动目的和意义，鼓励幼儿积极参与。
-解释“故事大王”活动规则：每个幼儿可以选择一本自己喜欢的故事书，经过准备后上台讲故事。
-鼓励幼儿在讲故事时，可以使用道具和角色扮演。
-强调每位参与的幼儿都会得到奖励，不论表现好坏。
2.故事选择与准备（30分钟）：-邀请每位幼儿选择一本自己喜欢的故事书籍或绘本，或者提供一些故事供选择。
-指导幼儿阅读选定的故事，帮助他们理解故事情节和人物角色。
-鼓励幼儿设计和制作角色卡片、手偶、头饰等道具。
3.故事唱读练习（30分钟）：-分组让幼儿相互交流他们选定的故事，分享故事的情节和主要人物。
-引导幼儿使用道具进行角色扮演，帮助他们更好地理解和体验故事。
-引导幼儿朗读或歌唱他们选定故事中的其中一部分，锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
4.故事展示（60分钟）：-依次邀请幼儿上台讲述自己选定的故事，可根据故事情节进行角色扮演。
-在讲述结束后，鼓励其他幼儿提问，促进互动和讨论。
-教师或其他幼儿给予鼓励和积极反馈，增加幼儿的信心和满足感。
5.投票评选“故事大王”（15分钟）：-给每个幼儿提供一张投票表，让他们选择自己认为最喜欢的故事表演者。
-统计投票结果，并选择得票最多的幼儿为“故事大王”。
-为所有参与活动的幼儿颁发奖品，并特别奖励“故事大王”。
6.活动总结（10分钟）：-回顾整个活动的过程并总结收获，鼓励幼儿继续参与和学习故事。
-强调每个幼儿都是故事大王，鼓励他们尝试和表达自己的想法。
活动延伸：1.继续阅读和讲述故事，鼓励幼儿成为小小讲故事家。
2.制作故事角色的折纸手偶，让幼儿在角色扮演中更好地理解故事。
故事大王文档
故事大王引言故事是人类文化的重要组成部分，因为它们能够传达信息、激发想象力和传播价值观。
故事可以启发、感动和教育人们。
在这个数字化时代，故事的传播途径变得多样化，从传统的口头传统到电影、书籍和现在的社交媒体平台。
在这个多元化的媒体环境中，有一个角色扮演着故事的传播者和创造者，他被称为“故事大王”。
什么是故事大王？故事大王是一个富有创造力和想象力的人，他们能够创作各种各样的故事，并将它们分享给他人。
他们有一种独特的能力，能够通过文字、图像、声音和视频等媒体来讲述精彩的故事，让听众或观众产生共鸣。
故事大王可能是作家、编剧、导演、记者或内容创作者。
无论他们的背景如何，他们都具有共同的特质，即热爱故事、善于发现故事、具有想象力和表达能力。
故事大王的特点1.想象力丰富：故事大王具有丰富的想象力和创造力，他们能够将无数个想法转化为生动有趣的故事情节。
2.熟悉受众：故事大王了解目标受众的兴趣和需求，因此他们能够创建与受众相关的故事，并将其呈现在最合适的媒体平台上。
3.多元化的表达方式：故事大王利用不同的媒体方式来表达故事，无论是文字、图片、音频还是视频，他们擅长选择合适的方式来传达故事的核心。
4.情节引人入胜：故事大王懂得什么样的情节能够吸引听众或观众的注意力，并且懂得如何通过扭转和高潮来保持他们的兴趣。
5.传达价值观：故事大王通过故事传达他们的思想和价值观，这些故事可以激发人们的思考和讨论。
6.社交媒体的运用：故事大王善于利用社交媒体平台来传播他们的故事，与受众互动，并吸引更多的关注。
故事大王的影响力故事大王的作品可以产生深远的影响力。
他们的故事可以改变人们的观念、塑造文化、传播价值观。
通过引起人们的情感共鸣，故事大王能够促进人们的共同理解和对话。
故事大王还可以成为社会变革的推动者。
他们的作品可以唤起人们对社会问题的关注，引发社会变革的思考，促进社会的进步和发展。
如何成为故事大王？想要成为故事大王并不容易，但以下几个步骤可以帮助你踏上这个旅途： 1. 培养想象力和创造力：从小就开始培养你的想象力和创造力，不断尝试新的想法和故事情节。
讲故事社团简介
故事会社团简介
兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应
新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
讲故事兴趣小组，在于培养学生对语言文字的兴趣、爱好、增长知识、提高口语表
达能力、丰富学生的课余文化生活。
为了给爱好讲故事的同学创造一
个良好的学习环境，我校创办了讲故事会社团。
我们学校开设的讲故事社团成员主要包括五年级的学生，学生的
认知水平，语言表达能力也差不多。
在本学期的期初，讲故事兴趣小
组以自由报名与选拔相结合的形式组合成员，制定活动小组考勤办法，使组员们以认真饱满的态度在每周星期四下第五第六节课开展活动。
在活动内容上，根据学生的年龄特征，开展讲童话故事书、寓言故事，成语故事等系列故事比赛，通过这一系列的活动来锻炼孩子的肢体语言表达能力，拓展他们的思维，发挥想象编故事，把看到的，学到的，想到的用语言表达出来，通过讲与听，扩大学生的认知面，给每个孩子提供一个展现自我的舞台，锻炼孩子的胆量，增强孩子的自信心。
故事大王文档
故事大王引言故事是人类创造的一种表达方式，通过讲述故事，人们可以传递知识、传达情感，并激发听众的想象力和思考能力。
故事大王是指那些擅长讲故事的人，他们能够以各种精彩的方式讲述故事，赢得观众的喜爱和赞赏。
本文将从故事大王的定义、技巧和影响等方面进行探讨。
故事大王的定义故事大王是指那些具备出色的讲故事能力的人。
他们能够通过巧妙的表达技巧和生动的语言描述，将故事中的情节、场景和角色展现得栩栩如生。
他们有着丰富的想象力和创造力，能够创造出令人难以置信的故事情节。
故事大王不仅是一个优秀的讲话者，也是一位出色的观察者和思考者。
他们能够敏锐地捕捉到生活中的点滴细节，并通过这些细节创造出引人入胜的故事。
故事大王的技巧1. 剧情布局故事大王懂得如何巧妙地安排剧情，让故事更加引人入胜。
他们会使用各种悬念、冲突和转折，在故事中创造出紧张和有趣的氛围。
故事大王通常会使用三段式的剧情结构，即引入、发展和高潮。
通过这样的布局，他们能够很好地控制故事的节奏，引导观众进入故事的世界。
2. 笑点和泪点故事大王善于找到观众的笑点和泪点，通过幽默和感人的表达方式赢得观众的共鸣。
他们掌握了讲故事的节奏和表情语气，能够在关键时刻制造笑声或者感动观众的情绪。
通过笑点和泪点的运用，故事大王使得故事更具吸引力和感染力。
3. 语言和肢体表达故事大王擅长运用生动的语言和生动的肢体表达来增强故事的感染力。
他们善于使用形象化的语言来描述事物，使得听众能够更加直观地感受到故事中的情节。
同时，他们的肢体表达能够更好地配合故事内容，增强故事的真实感和表现力。
故事大王的影响故事大王能够给人们带来很多正面的影响。
1. 传递知识和价值观通过讲述故事，故事大王能够将知识和价值观传递给听众。
故事中的主要角色和情节往往代表着一种特定的思想或观点，通过故事的讲述，他们能够让观众更好地理解和接受这些思想和观点。
2. 激发思考和想象力故事大王通过各种巧妙的故事情节和细节，激发听众的思考和想象力。
3岁[故事大王]整理辅导资料
![3岁[故事大王]整理辅导资料](https://img.taocdn.com/s3/m/66f9c17b866fb84ae45c8dfd.png)
3岁《故事大王》1、《谁去哪里了》方案一：导入：故事《小红帽》很久很久以前，有一个可爱的小女孩，跟爸爸妈妈住在一个小村庄里。
小女孩长得很可爱，又很乖巧，大家都喜欢她。
尤其是她的外婆，最疼她了。
搭建：森林场景和家的场景方案二：导入：大家来找茬找两张场景相同的图片，在一张场景图中有人物，一张没有，请小朋友来观察有什么不同。
询问小朋友另一张没有人的场景图中，那个人是去哪里了？搭建：发挥自己的想象，搭建自己想象的场景。
（例如他去公园了，那就搭建公园的场景等）2、《看上去棒极了！》方案一：导入：还是以上节课的人物，这次他去了世博园，分享世博园里面的特别建筑以及世博会吉祥物。
搭建：中国馆、海宝3、《我们在哪里》方案一：导入：自编神话故事，彩虹仙子在很久很久以前，我们的住的房子呢都是白色的，突然有一天，天上出现了一道漂亮的彩虹，从上面走下来了一位仙女，手上还拿着一根棒子。
她挥舞着手上的那根棒子，一下子所有的房子都变成彩色的了，大家都很高兴，称她为彩虹仙子。
搭建：彩虹桥4、《谁在说，说什么》方案一：导入：故事《爱唱歌的小麻雀》在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌。
”。
突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。
”小麻雀想：“是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白”。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：“是的。
是我叫你不要唱的。
福州市第二届故事大王供选
第二届福州市少儿故事大王比赛（供选资料）《小红帽的故事》在大森林里住着一个小女孩，她叫小红帽！有一次，妈妈让她送蛋糕(dàn gāo)给生病(shēng bìng)的外婆吃！走到半路，她遇到了一只狡猾（jiǎo huá）的大灰狼(hu īláng)，大灰狼骗(p iàn)她说一起到树林里采花送给外婆。
到了树林里，大灰狼一口把小红帽给吞了(tūn le)。
这时候一个猎人(lìe rén)经过，他打死了大灰狼，把小红帽从大灰狼肚子里救(jiù)了出来。
《“司马光砸缸(zágāng)”的故事》有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍（wán shuǎ）。
院子里有一口大水缸，有个小孩爬到水缸边上玩，一不小心，掉进了大水缸。
眼看那孩子快要被淹没（yān ）了。
别的孩子吓得边哭边喊(hǎn)，跑到外面向大人求救(qiújiù)。
司马光却急中生智(zhì)，从地上捡(jiǎn)起一块大石头，使劲向水缸砸去。
“砰(pēng)!”水缸破（pò）了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
《白雪公主的故事》美丽的白雪公主被恶毒（èdú）的皇后追杀(zhuīshā)，她逃到了森林(sēn lín)里，遇到了七个善良(shàn liáng)的小矮(ǎi)人。
在七个小矮人的帮助下，她躲(duǒ)过了好几次皇后的攻击(gōng jī)。
可是最后，白雪公主被皇后的苹果毒死了，七个小矮人非常伤心(shāng xīn)。
于是他们就将白雪公主抬入一个冰窖(bīng jiào)里冰冻(dòng)起来。
几年后,一个英俊(yīng jùn)的王子路过,被白雪公主的美貌(měi mào)吸引，深深地亲吻了她。
奇迹（qíjī）出现了，白雪公主醒了(xǐng le)，她被王子的真情(zh ēn qíng)打动，流下了眼泪。
故事大王社团工作简报 (1)
希望小学编 2022年4月22日
故事大王社团活动
为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。
让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。
激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和收获。
在老师的引导和帮助下，阅读、欣赏浅近的童话、寓言、故事，孩子们从中获得知识，获得做人的道理。
第1页。
故事大王活动方案(中班组)
活动结束
制表人：卢佳敏 审核人：杨秋伦 日期：2018-11-23
活动具体流程安排
活动流程
准备工作
要求
负责人
协助人
检查人
1
班级准备
1.积极鼓动幼儿与家长报名，参与到活动其中。
2.提前进行班级预赛，筛选出班级代表2个。
3.跟进家长与幼儿的故事表演编排情况，给予相应的建议。
各班班主任
各班副班
卢佳敏
2
环境布置
活动当天上午8:30，各班派一名老师到音乐室进行活动环境的布置。
1.摆放观众椅子，需要充分考虑前排矮椅子，后排高椅子，以免后排观众观看效果不佳。
2.完成表演台背景装饰。
各班班主任
各班副班
3
人员安排
1.主持人：冯周敏、叶欢
2.音响：英语专职老师
3.拍照摄像：刘盼盼、杨丽香
4.现场总指挥：卢佳敏
卢佳敏
中班
各班副班
3.主持人致开场词
黄阁翠苑幼儿园2018—2019学年度第一学期
中班组读书月“故事大王”活动方案
时 间： 2018年11月28日上午10:00-11:00
地 点： 音乐室
主 题： 展现自我
目 的：1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3.学会认真倾听别人的讲述。
2．故事表演：《是谁嗯嗯在我头上》表演者：中三班吴悠砼、徐梓芮等
3．故事表演：《狼来了》表演者：中一班李若星
4．故事表演：《小蝌蚪找妈妈》表演者:中二班路韬和妈妈
5．故事表演：《龟兔赛跑》表演人：中四班詹蕴和詹蕴妈妈；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
故事大王社团活动记录
《人人一则小故事》的教学设计
一、教学内容：
孩子们展示自己准备的小故事，并争做本周“故事王”。
二、教学目标：
1、通过这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3、鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
三、教学过程
（一）创设情境，引出故事：
1、同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听哪些故事啊？（学生自由回答）
2、能不能说说，和大家一起分享分享？
二、学生准备、试讲故事。
1、分组练习讲故事。
教师巡视。
2、教师：你们都看过、听过别人讲故事，那在讲故事的时候应该注意些什么呢？（出示讲故事的要求：（1）故事应短小。
（2）故事要生动、有趣。
（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。
）
三、讲故事，评选本周“故事大王。
”
四、评价反馈，表扬总结
五、课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
六、作业布置：
通过本次实践活动，培养学生读书习惯。
学生阅读小故事，为下次活动做准备。