幼儿园小班主题教学：苹果和橘子主题介绍
苹果和橘子的小班科学教案
苹果和橘子的小班科学教案小班科学教案：苹果和橘子导语：科学教育对于幼儿的发展至关重要。
从小开始培养幼儿的科学观念和探索精神，可以帮助他们建立良好的观察和思考能力。
本文将为您提供一份针对小班幼儿的科学教案，以苹果和橘子为主题，帮助幼儿通过观察和实践，了解水果生长的过程。
一、教学目标：1. 培养幼儿对苹果和橘子的认知能力，学习它们的形状、颜色和品质特点。
2.引导幼儿观察水果的生长过程，了解其生长环境和生长条件的重要性。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识，通过实践体验，学习探索和解决问题的能力。
二、教学准备：1.苹果和橘子的样本，可以使用真实的水果或者模型。
2.图片或图表展示苹果和橘子的生长过程。
3.绘本或故事书，讲述苹果和橘子的成长故事。
4.实验工具：放大镜、透明容器、水和泥土。
5.活动道具：图片卡片、颜色布条、水果切片。
6.提前准备好实验材料和活动道具，并确保安全使用。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示苹果和橘子的图片或实物，引发幼儿的兴趣，通过问题引导，让幼儿思考：“你们平时吃过苹果和橘子吗？它们是怎么长出来的呢？”2. 观察水果外观：将苹果和橘子分发给幼儿，让幼儿仔细观察水果的形状、颜色和外皮的特点，鼓励他们用感官去感受水果的质地和气味。
3. 比较不同：引导幼儿从观察中找出苹果和橘子的相同点和不同点，可以使用图片卡片和颜色布条让幼儿进行分类，并且引导幼儿讨论它们的味道和口感。
4. 讲述成长故事：通过绘本或故事书，向幼儿讲述苹果和橘子的成长故事，描述它们从种子到水果的生长过程，引导幼儿思考“水果需要什么条件才能健康地生长呢？”5. 实践观察：准备透明容器、水和泥土，让幼儿体验种植苹果和橘子的过程。
指导他们将种子种在土壤中，用水浇灌并放在光照充足的地方。
每天观察水果的生长情况，记录下变化。
6. 激发思考：观察期间，引导幼儿提出问题，如：“如果不浇水会怎样？”，“为什么需要阳光？”等等，通过与幼儿的互动交流，激发他们的思考和好奇心。
主题活动——苹果和橘子
主题活动——苹果和橘子主题活动——苹果和橘子一、主题布景：秋天是一个收成的时节，秋天的果园是一派美丽的现象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……老练的生果缀满枝头，散发着诱人的香味，秋天的生果真是五光十色，而生果又是孩子们了解的、喜爱的、每个人对生果都有自己的喜爱。
生果的色彩、外形、滋味、养分等都蕴涵着丰厚的教育资源。
有的孩子从家里带来了生果，咱们和孩子一同装修了心爱的生果娃娃，孩子们很喜爱，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和伙伴相互评论呢！因为小班的孩子生动好动，把游戏融入其间，让孩子在自主活动中不断地丰厚常识经历，提高美的感触力、体现力，并养成喜爱吃生果的杰出的日子习惯。
二活动内容（一）内容安排：活动一：苹果活动二：香香的生果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：古怪的轿车活动七：丰盈的生果活动八：好吃的橘子活动九：好吃的苹果活动十：生果全家福活动十一：一个苹果许多梨（二）活动计划：活动一：苹果活动方针：1、依据歌词内容做相应的动作。
2、测验用常见的几种生果替换原歌词并演唱。
活动预备：1、立体“苹果树”（制作成张贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等生果什物或图片。
2、幼儿已对这些生果有开始的知道。
3、音乐磁带。
活动进程：1、学唱歌曲——出示苹果什物或图片，引导幼儿评论：苹果长在什么当地？——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗读歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，2、边演示把“苹果”逐个摘下——教师边朗读“咱们喜爱吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的姿态。
——请单个幼儿摘“苹果”，其他幼儿拍手念歌词。
——教师范唱，幼儿跟唱。
——请幼儿轮番摘苹果，教师与其他幼儿为其配唱。
3、测验创编新歌词——你还喜爱吃什么生果？这种生果长在哪里？——鼓舞幼儿把自己喜爱的生果称号编进歌曲中，唱给咱们听。
4、温习游戏：小兔和狼活动反思：上过托班的孩子对歌曲现已了解了，所以要点引导孩子在节奏、动作方面的操练。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思一、教学目标1.能够分辨和描述苹果和橘子的外观特征。
2.能够运用所学的颜色知识，正确描述苹果和橘子的颜色。
3.能够简单地体验和描述苹果和橘子的味道和口感。
4.能够初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。
二、教学内容1.苹果和橘子的外观和颜色特征。
2.苹果和橘子的口感和味道。
3.苹果和橘子的相同点和不同点。
三、教学重点1.帮助孩子理解苹果和橘子的外观特征。
2.帮助孩子更好地描述苹果和橘子的颜色。
3.帮助孩子感知苹果和橘子的口感和味道。
4.帮助孩子初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。
四、教学过程1. 导入环节1.让孩子看一看老师手中的苹果和橘子，问孩子们这两种水果是什么。
2.引导孩子们观察苹果和橘子的外观特征，问孩子们这两种水果有什么不同。
2. 活动1：观察水果的外观特征1.让孩子们手持一颗苹果和一颗橘子，观察两者之间的差别。
2.引导孩子们有序地描述苹果和橘子的外观特征，比如形状、大小、表面光洁度等。
3.让孩子们分别摆出苹果和橘子，并看一看其他同学的水果，比较两种水果之间的异同。
3. 活动2：探索水果的颜色1.让老师拿出一个红色的苹果和一个橙色的橘子，问孩子们这两种水果的颜色分别是什么。
2.引导孩子们辨别这两种颜色，并帮助孩子们迅速理解这两种颜色并不相同。
3.让孩子们自己拿起自己手中的水果，将水果的颜色与黑板上给出的相应的颜色相对应。
4. 活动3：品尝水果的口感和味道1.让孩子们品尝苹果，引导孩子们去感知苹果的甜味和口感。
2.让孩子们品尝橘子，引导孩子们去感知橘子的酸味和口感。
3.引导孩子们描述苹果和橘子的口感和味道，并与其他同学进行分享。
5. 活动4：总结两种水果1.让孩子们站在黑板前，老师画出两个大的圈（分别代表苹果和橘子）。
2.让孩子们自己找到两种水果的相同点和不同点，并将其写在相应的圈内。
3.让孩子们演示，展示出自己总结的内容。
五、教学反思1.本节课的探究性质很强，孩子们既需要通过观察，又需要去运用自己的感性认识，去感知和思考水果的颜色、口感和味道等特征，这对于孩子们是一次很好的锻炼。
小班主题教案：苹果橘子
小班主题教案：苹果橘子一、教学目标1.认识苹果和橘子。
2.学习苹果和橘子的形状、颜色、口感等基础特征。
3.学习识别苹果和橘子的新鲜程度。
4.尝试用自己的语言描述苹果和橘子的味道和口感。
5.提高学生们的学习兴趣和动手能力。
二、教学内容1.苹果和橘子的基础特征介绍。
2.苹果和橘子的新鲜程度识别训练。
3.实际操作：品尝苹果和橘子，感受它们的味道和口感，用自己的语言描述。
三、教学重点1.苹果和橘子的基础特征介绍。
2.苹果和橘子的新鲜程度识别训练。
四、教学难点1.提高学生们的学习兴趣和动手能力。
2.让学生们用自己的语言描述苹果和橘子的味道和口感。
五、教学方法1.提问法：通过提问学生来引导，鼓励学生积极参与并提高他们的思考能力。
2.演示法：通过实物演示，让学生们亲身感受苹果和橘子的外形、颜色和口感。
3.小组活动：让学生们分成小组，进行合作探究和讨论，激发学生们的思维和锻炼动手能力。
六、教学过程第一步：导入老师根据学生的实际情况，通过发问或展示图片等方式来引导学生，帮助他们感受苹果和橘子所具有的基础特征，如颜色、形状、大小等。
第二步：介绍苹果和橘子的基础特征老师通过图片和实物示范等方式，向学生们介绍苹果和橘子的外形、颜色、口感等基础特征，帮助学生们走进苹果和橘子的世界。
第三步：苹果和橘子的新鲜程度训练老师通过展示不同程度的老、新、烂的苹果和橘子，让学生们站在不同的角度，从新鲜程度来识别苹果和橘子。
第四步：实际操作品尝苹果和橘子老师准备新鲜的苹果和橘子，让学生们品尝，并用自己的语言描述它们的味道和口感。
通过感性认识的方式，让学生们更深入地了解苹果和橘子。
第五步：小组讨论老师根据学生们的实际情况，分成小组展开学习讨论，让学生们在小组中互相交流，激发他们的思维和动手能力。
第六步：总结老师通过几次课程的讲解，帮助学生们更好地认识苹果和橘子，培养他们的思维能力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
七、教学评估1.通过提问和小组讨论的方式，了解学生的学习情况，发现并掌握他们的学习需求；2.通过展开实际操作环节，提供更直观、生动的学习体验，帮助学生更好地理解教学内容；3.通过评估课堂表现和学生的表述，达到对学生的认知判断；4.合理建立学生档案管理系统，通过动态管理学生档案，架构个人成长档案。
幼儿园小班苹果和橘子教案
幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，提高他们的食欲和健康意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。
三、教学准备：1. 物质准备：苹果、橘子、水果刀、盘子等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识水果：教师讲解苹果和橘子的特征，如形状、颜色、味道等，并回答幼儿的疑问。
3. 观察比较：教师引导幼儿观察苹果和橘子的不同之处，如皮的颜色、果肉结构等。
4. 水果拼盘：教师演示如何制作水果拼盘，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的水果拼盘。
5. 品尝水果：教师组织幼儿品尝自己制作的水果拼盘，引导他们说出水果的味道和口感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作水果拼盘过程中的表现，评价他们的观察、比较和表达能力。
2. 搜集幼儿在品尝水果时的反馈意见，了解他们对水果的喜爱程度。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和学习效果，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成水果拼盘的制作，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的动手能力。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置水果角，让幼儿自主选择水果进行拼盘创作，培养他们的创新能力。
七、安全事项：1. 教师在课堂上要确保幼儿使用水果刀等工具的安全，避免受伤。
2. 教师要检查水果的新鲜度，确保幼儿食用的水果卫生无害。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行回顾，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园小班主题《苹果和橘子》教学：橘子好朋友 (1)
【活动名称】橘子好朋友（小班《苹果和橘子》）（科学领域）【活动目标】1、通过讨论，知道橘子的吃法；并能在动手装桔子过程中，初步感知物体大小与空间的关系。
2、在装桔子的过程中体验游戏的快乐。
【活动准备】1、果树背景图2、大小桔子若干，数量多于幼儿人数3、统一规格有盖子的盒子若干4、已有吃过橘子的经验【活动过程】一、故事情境引出问题1、出示背景图故事：有一天，一只调皮可爱的小猴子在家里闷的荒，想很出去找它的伙伴们玩，于是就一蹦一跳的出了门，它走啊走，走啊走的，忽然眼前出现了一道金灿灿的亮光，照在了小猴子的身上，小猴子的眼睛也快睁不开了。
它走近一看，原来是一个大果园，果园里种着许多果子，这下把小猴子乐的，它高兴的上窜下跳，好想摘一些来吃呀。
于是它走到了两棵大树前，抬头一看，它看到了什么啊？原来是两棵桔子树，但是小猴的眼睛可尖了，它发现树上的桔子原来有点不一样。
可是它想啊想，想啊想就是想不明白，小朋友们你们知道吗？知道的来告诉小猴子——发现：桔子大小不同1）我请一个朋友上来摸摸看，你的感觉是什么样的啊？原来桔子的皮是粗粗的软软的，那你们吃过桔子吗？2）请你告诉大家你是怎么吃的？演示剥桔子皮并告诉幼儿，桔子是吃里面的瓤，让幼儿品尝桔子。
教师小结：原来桔子是把外面的皮剥掉吃里面的瓤。
二、装桔子1、小猴看着桔子树，馋的口水都要流出来了，于是它跳到了树上摘下了好多桔子，可是它看着自己摘下来的那么多桔子心里想，有好吃的东西应该要和我的伙伴们一起分享啊，但是这里有那么多我一个人怎么拿的动呀？所以它想请我们小朋友帮忙把这些水果放到盒子里运到好朋友的家里。
这个小盒子上可是有小秘密的哦（引导看图形）等下你们把水果放在这个有秘密的小盒子里，盖紧盖子送到图形宝宝的家里。
看谁装的多。
2、教师观察，发现可能性：1、只装小桔子2、只装大桔子3、大小桔子混装三、比一比谁的盒子桔子多1、选出较有特点的2－3位小朋友的水果盒子。
（1）数一数谁的水果盒子水果最多（2）数一数水果盒子里的水果是小桔子多还是大桔子多小结：原来是XX小朋友装的水果最多，她虽然装的都是小桔子，但是她的个数多，XX小朋友里面有大桔子，但是她装的个数少。
幼儿园主题教学小班个别化框架苹果和橘子
主题：苹果和橘子（小班）一、主题的核心经验二、个别化学习内容的整体结构三、主题下每个个别化学习内容点的思考一、主题的核心经验教材：认知：认知常见水果的名称，感知它们明显的特征。
情感：喜欢参与歌唱活动，学习简单的仿编，感受音乐活动的快乐。
动作和技能：感知常见水果的不同颜色，尝试用多种材料及工具，运用撕、贴、做等手段来表现秋天的不同水果。
幼儿：1、了解常见水果的名称和特征。
2、吃水果时练习数数，理解数学意义。
个别化学习内容的整体结构二、主题下别化学习内容点的思考小班主题《苹果和桔子》个别化学习活动班级：小一班教师：徐婕妤盛敏日期：2015.10 区域名称材料玩法观察重点照片主题领域益智区装水果篮各种水果和贴有不同点数的篮子若干个幼儿根据篮子上的点数给篮子装水果。
1、观察幼儿数数的能力。
2、知道一和许多。
水果找影子各种水果图案的影子和水果幼儿根据图案的影子将水果贴在相应的影子上。
观察幼儿对水果图案的了解和是否能对应找到相应的影子。
水果拼图各种被分割成不同形状的水果若干个幼儿根据水果的形状进行拼图。
观察幼儿对水果形状的观察语言区小乌龟看爷爷图画书根据图画说故事。
观察幼儿的观察能力和语言表达能力。
美工区水果串橡皮泥、一次性筷子幼儿动手制作橡皮泥水果串在一次性筷子上。
观察幼儿对橡皮泥的掌控和对色彩的辨别。
橘子皮贴画橘子皮、固体胶、铅画纸供幼儿在整张铅画纸上随意粘贴并自己命名。
观察幼儿的创意能力。
纸塑区多彩的苹果和橘子铅画纸和各色色纸、固体胶、苹果和橘子的模版用撕贴的方法给苹果、橘子宝宝添上美丽的颜色。
观察幼儿的撕帖能力，对色彩的辨识度。
生活区种苹果布做的树上有钉纽扣和按钮、布做的苹果。
把苹果一颗颗得种到树上，使其不掉下来。
观察幼儿手部肌肉发展，扣纽扣和按钮扣的能力。
非主题领域生活区喂小动物吃饭小动物的头饰、不同形状的橡塑纸、各类水果图案、调羹利用调羹来给小动物喂食，根据小动物的嘴形和喜爱吃的水果来喂食。
不同层次的幼儿可以用不同的方法。
苹果和橘子主题墙小班教案
苹果和橘子主题墙小班教案教案标题：苹果和橘子主题墙小班教案教学目标：1. 让幼儿认识苹果和橘子这两种水果，并能够区分它们的外观和颜色。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好，增强他们对健康饮食的认识。
3. 通过制作主题墙，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和描述能力，提升他们的语言表达能力。
教学准备：1. 苹果和橘子的实物或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作主题墙所需材料。
3. 幼儿绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示苹果和橘子的实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么水果吗？它们有什么相同点和不同点？”2. 让幼儿互相交流并尝试回答问题。
主体活动：1. 教师引导幼儿进行苹果和橘子的颜色辨认。
教师出示不同颜色的苹果和橘子，让幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 教师带领幼儿进行苹果和橘子的形状辨认。
教师出示不同形状的苹果和橘子，让幼儿观察并说出它们的形状。
3. 教师与幼儿一起制作苹果和橘子的主题墙。
教师提前准备好苹果和橘子的模板，让幼儿选择自己喜欢的水果模板进行剪切和上色。
然后，幼儿将制作好的苹果和橘子贴在主题墙上，可以根据幼儿的创意进行布置。
4. 教师鼓励幼儿观察主题墙上的苹果和橘子，描述它们的颜色、形状以及其他特征。
教师可以提问：“你们看到了什么？苹果和橘子有什么不同？它们是什么颜色的？”鼓励幼儿积极参与讨论。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，强调苹果和橘子的特征和区别。
2. 鼓励幼儿分享自己在制作主题墙和观察水果过程中的感受和体会。
拓展活动：1. 继续探索其他水果的特征和区别，例如香蕉和草莓。
2. 鼓励幼儿尝试制作其他水果的主题墙，培养他们的创造力和想象力。
评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们对苹果和橘子的认知和描述能力。
2. 对幼儿的主题墙进行评估，看是否能正确贴出苹果和橘子，并且能够用适当的语言描述它们的特征。
教学延伸：1. 在课堂上播放关于水果的动画片或视频，进一步增加幼儿对水果的了解和兴趣。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思小班教案《苹果和橘子》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，鼓励幼儿能模仿教师说英语，快来看看幼儿园小班《苹果和橘子》含反思教案吧。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
教学重点、难点重点：学习单词apple, orange.难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、学习苹果。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、学习橘子教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园小班主题教案设计苹果橘子小班主题教案
幼儿园小班主题教案设计苹果橘子小班主题教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于苹果橘子的教案设计。
主题的由来：
尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
教案设计：
小班主题教案:苹果橘子
小班主题教案:苹果橘子。
幼儿园小班苹果和橘子教案
幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解苹果和橘子这两种常见的水果，知道它们的名称、外形特征和食用价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，提高他们对水果的兴趣。
二、教学内容：1. 苹果和橘子的名称、外形特征和食用价值。
2. 观察苹果和橘子的方法。
3. 动手操作：剥橘子、苹果拼图。
4. 表达自己观察到的苹果和橘子的特点。
5. 学习儿歌《苹果和橘子》。
三、教学准备：1. 实物：苹果、橘子、水果刀、盘子。
2. 图片：苹果和橘子的图片。
3. 视频：苹果和橘子的生长过程。
4. 拼图：苹果和橘子的拼图。
5. 儿歌：《苹果和橘子》。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解苹果和橘子的外形特征、食用价值和生长过程。
3. 动手操作：教师示范剥橘子和苹果拼图，引导幼儿动手操作。
4. 表达：教师引导幼儿表达自己观察到的苹果和橘子的特点。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察家里或身边的苹果和橘子，记录它们的变化。
3. 家长与幼儿一起学习儿歌《苹果和橘子》，增强亲子关系。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织幼儿进行“水果沙拉”活动，让幼儿自己动手制作水果沙拉，培养他们的动手能力和创造力。
2. 家园共育：家长协助幼儿在家庭环境中种植水果树，观察水果的生长过程，增强幼儿对水果的认识和兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对苹果和橘子的认识程度。
2. 家长反馈：了解家长在家辅导幼儿学习的情况，收集家长对教学的意见和建议。
3. 幼儿作品：收集幼儿制作的苹果和橘子拼图作品，评估他们的动手能力。
八、教学反思：2. 针对幼儿的个体差异，调整教学内容和教学方式，使教学更具有针对性。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观水果店或农场，实地了解水果的生长、收获和销售过程。
2. 开展“水果知识问答”活动，让幼儿在游戏中巩固所学的水果知识。
十、教学资源：1. 网络资源：查找更多关于苹果和橘子的资料，丰富教学内容。
幼儿园小班主题活动说明-苹果和橘子
主题活动《苹果和橘子》
秋天是一个收获的季节，秋天的水果丰富又多彩，秋天里幼儿们能接触到许许多多的好吃的水果。
小班的幼儿对水果之类的甜甜的东西，特别的“馋嘴”。
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，它蕴含着大量而又丰富的教育资源。
在《苹果和桔子》主题活动中，为幼儿创设多个有趣的、生活的情境。
让幼儿积极探索、研究水果的秘密。
如通过看、闻、摸、尝等各种感官了解水果的外形、品尝水果的味道。
在幼儿动手操作
中，教师要给予幼儿充
分的时间，让幼儿大胆的尝试自己动手削水果、剥水果、榨水果汁、制作水果羹的乐趣。
这样，孩子们在生活化、情境化的活动中，不断的获得与之相关的知识和经验，养成喜欢吃多种果的良好生活习惯。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案标题：《苹果和橘子》教学目标：1.让学生学会辨认苹果和橘子，并区分它们的不同。
2.培养学生良好的观察力和分类能力。
3.培养学生积极参与的态度，培养学生的合作精神。
教学准备：1.PPT课件：包含苹果和橘子的图片。
2.苹果和橘子的实物。
3.巧妙设计的游戏道具。
教学流程：1.导入（10分钟）教师展示一张包含苹果和橘子的图片，并让学生观察，鼓励学生主动回答问题：“这张图片中有哪些水果？你能分辨出苹果和橘子吗？”提醒学生仔细观察果实的颜色和形状。
教师引导学生一起讨论并辨认出苹果和橘子。
2.分类游戏（15分钟）教师将苹果和橘子混在一起，让学生围成一个圈，轮流从中拿出一个水果，并说出它是苹果还是橘子。
如果回答正确，学生可以选择将水果放入“苹果框”或“橘子框”。
如果回答错误，学生需要将水果放回原位。
游戏结束后，教师与学生一起检查答案。
教师可以采用奖励机制，鼓励学生正确分类。
3.制作水果模型（20分钟）教师将学生分成小组，每组一人担任团队长。
教师将苹果和橘子的实物分发给各小组。
教师给每个小组提供一些材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水）来制作水果模型。
学生需要合作使用这些材料，按照自己的创意和想象，制作出一个真实的苹果或橘子模型。
最后，每个小组展示他们制作的模型，学生可以互相欣赏和评价。
4.故事时间（10分钟）教师给学生讲述关于苹果和橘子的故事，例如《苹果的冒险故事》或《橘子和朋友们》。
教师可以适当增加情节和角色，以吸引学生的注意力。
讲故事的同时，教师可以通过问题与学生互动，促进学生积极思考。
5.反思与讨论（10分钟）教师带领学生共同反思学习活动，提问学生们对今天的学习有什么新的收获和体会。
例如：“你们做了些什么？怎么做的？你们学会了区分苹果和橘子吗？你们在团队合作中遇到了什么困难？你们是如何解决的？”鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
6.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生在家里找到一个苹果和一个橘子，然后用彩纸或绘画纸绘制苹果和橘子的图画，完成后可以和家人一起讨论苹果和橘子的特点。
小班主题计划苹果和橘子
小班主题计划苹果和橘子：小班橘子苹果计划主题小班苹果和橘子主题墙小班主题墙布置图片小班学本领主题篇一：主题计划主题包《苹果和橘子》小班主题——苹果和橘子一、主题说明11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子，孩子们喜欢吃、喜欢闻、喜欢看。
通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。
二、主题目标1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。
2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。
3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。
三、主题环境创设1、幼儿和家长、教师一起制作水果主题墙，并收集多种水果来园丰富幼儿的相关知识经验。
2、在阅读区添置一些关于水果的图书，供幼儿随时获得水果的相关内容。
3、通过画画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果和橘子的了解和认识。
4、家长资源：收集苹果和橘子和相关水果丰富班级环境；带领孩子参观水果超市，补充经验；家长和孩子一起参与水果拼盘的制作，体验亲子活动的快乐。
5、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。
理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。
建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。
小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。
小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。
闪亮小舞台：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等6、学习性区域活动益智区：提供各种难易不一的水果拼图，以及水果图形配对等。
建构区：木头积木、塑料积木、雪花片、玩具小汽车等。
语言区：提供关于水果的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》等、指偶、水果卡片等。
玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、水果示范作品等。
附照片：四、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。
幼儿园小班主题汇总：苹果和橘子
4、和幼儿用画画的方式共同记录家里人爱吃的水果。
资源支持
1、图片：各类水果图片
2、图书：有关水果的各种书籍
3、多媒体：《小乌龟看爷爷》、《大苹果》、《橘子船》…….
4、操作包：一颗苹果树、分果果、计算分类……
5、家长：给孩子准备一、二种水果带来幼儿园，亲子记录大家爱吃的水果
6、带领幼儿到附近的水果店买水果
反思与
调整
本次主题活动的主要目标一是认说常见的水果，区分他们明显的特征；二是尝试用自己的感官感知事物的明显差别。通过本次主题活动开展，幼儿对有关水果知识的了解比以前丰富了，而且参与活动的兴趣也很浓厚，在活动中表达大方了探究的欲望也多了，主要特点和经验：
活动的内容是幼儿在讨论中自发生成的、具有发展价值的兴趣点与老师的预设活动的内容有机结合，是在师生互动、生生互动过程中不断发展的。如有一幼儿带了苹果味的饮料引发孩子们对水果汁的讨论，老师及时进行关注并给予了适宜的回应，进行了“隐形的果汁”的活动，帮助幼儿形成直观的认识。
2.展示幼儿粘贴的橘皮贴画。
3.将幼儿涂色的苹果、桔子、香蕉、生梨等水果作品拼贴起来，布置到墙面上。
游戏环境：秋季水果店
1.在教室中布置一个水果店的情景，展示出孩子们带来的各种水果，如苹果、橘子。
2.将幼儿用各种不同方法制作好的水果布置成水果店，为幼儿在角色游戏室提供情景创设。
墙面环境：
1.布置“水果拼图”的情景，供幼儿拼贴各类水果。
不过在整体的支持性环境创设方面还不够丰富，缺乏挑战性，需要加强。
第一周：
活动名称：语言活动——小乌龟看爷爷
活动目标：
1、能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。
幼儿园小班英语教案《苹果和桔子》
幼儿园小班英语教案《苹果和桔子》一、教学目标1.通过本课程的学习，让学生学会认识苹果、桔子并能正确地用英文表达。
2.通过教学活动，增强学生的语言表达能力，让学生学会用简单的英语表达日常用语，如：“I like…” “This is…”。
3.培养小学生的英语学习兴趣。
二、教学内容1.英文单词：苹果（Apple），桔子（Orange）2.句型：This is an apple. / This is an orange. / I like apples. / I like oranges.三、教学流程1. Warming-up老师向学生介绍今天的学习内容，并问学生能否正确的听懂和发音“apple”和“orange”。
2. Presentation1.老师向学生展示苹果和桔子，并向学生进行解释和发音。
2.让学生在老师的指导下，一起读出单词“apple”和“orange”。
3. Practice1.老师使用图片和实物向学生展示苹果和桔子，并在黑板上写下单词“apple”和“orange”，让学生重复跟读。
2.学生将苹果和桔子分别拿到手中，一起练习说出句子“This is an apple.”和“This is an orange.”。
4. Production1.老师拿出三个苹果和三个桔子，随机出示，要求学生说出“This is an apple.”或“This is an orange.”。
2.学生在老师的引导下，可以两人一组，自行编出句型“I like apples.”、“I like oranges.”等，互相练习发音和表达。
5. Assessment1.教师在黑板上画出两个圆圈，分别标明“apple”和“orange”的位置，提供给学生进行选择填空。
2.老师出示一些水果图片，让学生来介绍它们，并在黑板上写下相应的单词，以考察学生的掌握程度。
四、教学重点及难点1.教学重点：苹果和桔子两个单词的认识，及简单句型的掌握。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案：幼儿园小班教案《苹果和橘子》一、教学目标：1.认识并了解苹果和橘子两种水果；2.培养幼儿对水果的兴趣，提高观察力和感知能力；3.引导幼儿对水果进行比较和归类。
二、教学准备：1.教具准备：苹果和橘子实物、水果图片、果盘、纸质糖果图片；2.材料准备：故事《苹果和橘子》、幼儿活动卡；3.环境准备：课堂上摆放整齐、干净。
三、教学过程：1.导入：幼儿活动卡游戏（1）教师拿出纸质糖果图片，带领幼儿进行糖果图片的分类游戏。
（2）引导幼儿思考糖果分类规则，如：颜色、形状等。
（3）设计角色扮演游戏，邀请幼儿将糖果图片分别放在蓝色和红色果盘中，反思分类方法是否合理。
2.学习：故事《苹果和橘子》（1）展示苹果和橘子实物给幼儿观察，引导幼儿对它们进行描述，如颜色、形状等。
（2）亲情导入，告诉幼儿爸爸买了很多水果，包括了苹果和橘子，然而宝宝却不知道哪个是苹果，哪个是橘子，教师激发幼儿学习的欲望。
（3）讲故事：教师用朗读的方式讲述《苹果和橘子》的故事。
（4）团体互动：故事结束后，教师依次举起苹果和橘子实物，让幼儿自愿回答哪个是苹果，哪个是橘子，并给予鼓励。
3.操练：活动卡片操练（1）教师分发幼儿活动卡，卡上贴有苹果和橘子的图片，要求幼儿将卡片按不同水果进行分类。
（2）教师巡视指导，观察幼儿的分类能力，并对幼儿的表现进行肯定和指导。
4.总结：讨论和总结（1）教师引导幼儿回答问题：“我们学到了哪些关于苹果和橘子的特点？”（2）师生共同总结归类方法：如颜色、形状等。
5.反思：幼儿教学反思及记录（1）个别反思：教师在实施教学过程中观察并记录每个幼儿的学习表现，进行反思和记录。
（2）整体反思：教师根据整体教学效果，对幼儿学习的成果进行反思和记录。
四、教学延伸：为了加深幼儿对水果的认识和了解，可以进行以下延伸活动：1.水果品尝：将苹果和橘子切成小块，让幼儿品尝并说出口感和味道的不同，让幼儿通过感官体验，加深对水果的了解。
苹果和橘子小班科学教案
苹果和橘子小班科学教案引言：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过科学学习，幼儿能够培养观察、探索、发现和实验的能力，同时也能够锻炼其思维能力和解决问题的能力。
本文将以苹果和橘子为主题，为小班幼儿设计一堂科学课。
一、课程目标1. 让幼儿了解苹果和橘子的外观、颜色、形状等特征，培养观察力和比较的能力。
2. 引导幼儿思考苹果和橘子的味道、口感，培养他们的感官感知能力。
3. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的食物选择意识。
4. 练习幼儿的手眼协调能力，培养他们良好的动手能力。
二、教学内容1. 观察苹果和橘子的外观特征教师可以准备苹果和橘子，并将它们放在课堂上展示给幼儿。
引导幼儿观察苹果和橘子的颜色、形状、大小等特征。
可以通过提问的方式引导幼儿思考，比如“苹果是什么颜色的？它的形状是什么样的？橘子呢？它们有什么相同之处？有什么不同之处？”2. 比较苹果和橘子的味道教师可以切一小块苹果和小块橘子，让幼儿品尝它们的味道。
引导幼儿描述苹果和橘子的味道有什么不同，比如“苹果甜吗？橘子甜吗？苹果和橘子的味道有什么相似之处呢？”3. 比较苹果和橘子的口感教师可以让幼儿尝一尝苹果和橘子的口感。
让他们用手触摸苹果和橘子的外皮，感受它们的质地。
引导幼儿比较苹果和橘子的口感有什么不同，比如“苹果的外皮光滑吗？橘子的外皮是什么感觉？它们的口感有什么不同之处呢？”4. 制作苹果和橘子沙拉教师可以准备切好的苹果片和橘子段，让幼儿亲自动手将它们放入碗中，然后搅拌均匀，制作出苹果和橘子沙拉。
可以在这个过程中引导幼儿观察沙拉的颜色和口感的变化。
同时，也可以给幼儿介绍水果的好处，提醒他们多吃水果对身体健康的重要性。
5. 谈论水果的种子教师可以向幼儿展示水果的种子（苹果的种子和橘子的种子），鼓励幼儿观察它们的形状和颜色。
同时，也可以向幼儿解释种子的作用，引导他们思考“如果我们把这些种子种下去，会不会长出新的苹果树和橘子树呢？”三、教学方法1. 观察法：通过观察苹果和橘子的外观特征，培养幼儿的观察力。
小班主题墙《苹果与橘子》
苹果与橘子主题下的环境启蒙教育
感悟：
每一个主题活动的开展，都见证了孩子们成长的轨迹。
风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”，这一理念告诉我们，主题墙是一个富有变化的，以幼儿为主体，从幼儿的认知发展和年龄特征出发，让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现，把环境设计作为一种启蒙教育，让幼儿在感知中获取经验，享受成功，展示自我，大胆表达。
本月本周主题是苹果和橘子，主题墙一共分为3个板块，上方是“小瓢虫的歌”和“苹果和橘子”。
下方的板块是“树叶排排队”。
“小瓢虫的歌”主要是帮助幼儿认识5以内的点数。
“苹果和橘子”主要是展示幼儿涂色的水果和黏贴的水果篮子。
上面的秋叶反映了环境的季节性，与幼儿的生活是同步更新的。
“树叶排排队”是在环境和操作中让幼儿探索树叶排列的规律，主题环境是能够反映幼儿关于主题的经验；并且在更新中也有主题与主题之间的联系，能够有新思考点引发幼儿再思考和讨论。
充分考虑到幼儿的年龄特点，将操作环境设计在与幼儿身高相仿的位置，将表达展示置于最显眼的位置，师生共同采用多种方式创设环境发挥该环境的教育价值。
在环境创设中如何体现幼儿的主体地位和充分发挥环境启蒙的无声教育是我进一步思考和改进的方向。
在投放主题时，我认为可以先对幼儿的已有经验进行了解，通过交流选取他们感兴趣的颜色和主角，在美化墙面的同时还要考虑幼儿与环境的互动操作设计，能够满足幼儿的最近发展区和各领域的均衡发展。
对于小班幼儿更是要从他们的生活入手，可以添加记录他们参与墙面布置、与墙面互动的照片，更加增添环境启蒙的教育影响。
放导结合 发展自主——以小班主题活动《苹果和橘子》为例
放导结合发展自主——以小班主题活动《苹果和橘子》为例近年来，教育界一直强调培养学生的综合能力和自主学习能力，为此，教学方法也在不断创新。
其中，放导结合模式被认为是一种有效的教学方式，能够在教学过程中促进学生的主动学习和综合发展。
本文将以小班主题活动《苹果和橘子》为例，探讨如何通过放导结合模式发展学生的自主学习能力。
一、活动背景及目标《苹果和橘子》是一种以比较和分类为主线的小班主题活动，适合幼儿园大班使用。
通过这个活动，旨在培养幼儿的观察、比较和分类能力，激发他们对水果的兴趣，同时锻炼他们的自主学习能力和合作精神。
二、放导结合模式的理论支持放导结合模式是一种结合自主学习和指导性学习的教学方式。
在这个模式下，教师既充当放手引导的角色，又能给予必要的指导和支持。
这种模式有利于发掘学生的潜能，培养自主学习能力，同时又保证了学习的有效性。
三、活动实施过程在活动开始前，教师要为学生介绍《苹果和橘子》的活动内容和目标，让学生了解整个活动的背景和重要性。
然后，教师引导学生一起观察、比较和分类苹果和橘子，通过亲身参与的方式让学生感受到水果的属性和区别。
接下来，教师放手让学生自主进行小组活动，并给予必要的指导和支持。
学生可以选择自己感兴趣的方面进行讨论和研究，比如颜色、口感、味道等。
教师在活动过程中及时给予反馈，并向学生提供有针对性的指导。
四、活动效果分析通过《苹果和橘子》这个小班主题活动，学生在放导结合的教学模式下取得了显著的学习效果。
一方面，学生在活动中主动参与，积极了解和探索水果的各个方面；另一方面，教师的指导和支持确保了学生学习的有效性和准确性。
学生在活动中锻炼了观察、比较和分类的能力，提高了他们的自主学习能力和合作精神。
同时，活动还激发了学生对水果的兴趣，培养了他们良好的饮食习惯和健康意识。
五、综述放导结合模式在小班主题活动中的应用，促进了学生的多方面发展。
通过学生自主学习和教师的指导相结合，培养了学生的观察、比较和分类能力，激发了他们的学习兴趣和探索精神。
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苹果和橘子❤ 主题背景： 水果是幼儿熟悉的、喜欢的，在每天的餐后水果中，孩子们会产生很多的问题：如何剥水果；为什么有的甜、有的酸；苹果为什么会有不同的颜色等等。
可见，水果蕴涵着丰富的教育资源，况且，秋天又是水果丰收的季节，因此，我和孩子们共同走进了新的主题“苹果和橘子”。
1、为孩子提供1——2个品种的水果，参与展览展示。
2、带孩子去水果店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
3、培养孩子喜欢吃各种水果。
4、利用休息时间和孩子一同制作水果拼盘、水果色拉，调制水果饮料。
5、有条件的家长还可带孩子参观果园，并采摘水果。
6、开展家长助教活动：水果拼拼乐。
认识常见水果 的名称， 感知它们明显 的特征 主题目标： 个别化活动： 水果多又多、水果拼图、桔皮变变变、大大小小找家、水果找家、水果排排队、水果串、水果印画、水果拓印、刷隐形水果、水果照相馆、小乌龟看爷爷、树上许多红苹果、水果店、水果找朋友 家园共育： 集体活动： 酸酸甜甜的橘子、籽儿吐吐、装水果篮、一棵苹果树、橘子船、小乌龟看爷爷、树上许多红苹果、水果沉浮、好饿的小蛇、红苹果、水果宝宝穿新衣 其他活动 外出活动：参观水果超市 小小组活动：给动物送水果、 年级组活动：水果拼拼乐（家长助教） 体育游戏：苹果树
小二班 2014-1000。