苹果和橘子
中班主题教案《苹果和橘子》11篇含反思
中班主题教案《苹果和橘子》11篇含反思【--小班英语教案】中班主题教案《苹果和橘子》11篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱，依据歌词内容做相应的动作，培育幼儿英勇、活泼的共性，快来看看幼儿园中班主题《苹果和橘子》11篇含反思教案吧。
幼儿园中班主题教案：苹果和橘子一、主题背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派漂亮的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟识的、喜爱的、每个人对水果都有自己的宠爱。
水果的颜色、形状、味道、养分等都蕴涵着丰富的教育资源。
有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜爱，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴相互争论呢！由于小班的孩子活泼好动，把嬉戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富学问阅历，提升美的感受力、表现力，并养成喜爱吃水果的良好的生活习惯。
二、活动内容（一）内容支配：活动一：苹果活动二：香香的水果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：惊奇的汽车活动七：丰收的水果活动八：好吃的橘子活动九：好吃的苹果活动十：水果全家福活动十一：一个苹果很多梨（二）活动方案：活动一：苹果活动目标：1、依据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：1、立体苹果树（制作成粘贴式，可随时取放苹果）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的熟悉。
3、音乐磁带。
活动过程：1、学唱歌曲出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方？出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词树上很多红苹果，一个一个摘下来，2、边演示把苹果一一摘下老师边朗诵我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。
中班主题活动《苹果和橘子》教案
一、主题活动名称：中班主题活动《苹果和橘子》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱，培养幼儿分享和合作的精神。
三、主题活动内容：1. 认识苹果和橘子：让幼儿观察苹果和橘子的外形、颜色和大小，了解它们的生长环境。
2. 观察苹果和橘子的特征：让幼儿通过触摸、闻味和品尝，感知苹果和橘子的不同特征。
3. 制作苹果和橘子手工艺品：让幼儿动手制作苹果和橘子手工艺品，培养幼儿的动手操作能力。
4. 苹果和橘子的故事：讲述关于苹果和橘子的故事，引导幼儿学会分享和合作。
5. 苹果和橘子的儿歌：学唱关于苹果和橘子的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
四、主题活动步骤：1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察苹果和橘子的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍苹果和橘子的生长环境，让幼儿了解它们的来源。
3. 操作：让幼儿触摸、闻味和品尝苹果和橘子，感知它们的特征。
4. 制作：指导幼儿制作苹果和橘子手工艺品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 故事分享：讲述关于苹果和橘子的故事，引导幼儿学会分享和合作。
6. 儿歌学唱：学唱关于苹果和橘子的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对苹果和橘子的认知程度。
2. 评价幼儿在制作手工艺品时的动手操作能力，以及他们的合作精神。
3. 关注幼儿在故事分享和儿歌学唱中的表现，培养他们的语言表达和音乐节奏感。
六、教学资源准备：1. 实物：苹果和橘子若干，用于展示和品尝。
2. 图片：苹果和橘子的图片，用于引导幼儿观察。
3. 手工艺品材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作苹果和橘子手工艺品。
4. 故事书籍：关于苹果和橘子的故事书籍。
5. 儿歌音乐：关于苹果和橘子的儿歌音频。
七、教学环境布置：1. 教室桌子上摆放整齐的苹果和橘子，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
活动目标：一、培育幼儿关于英语的爱好，让幼儿乐意参与英语活动。
二、在教师的率领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。
4、斗胆开口说英语，体验英语的乐趣。
五、听懂并明白得教师的一些简单英语指令，乐于仿照。
教学重点、难点重点：学习单词apple, orange.难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。
活动预备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机活动进程：一、热身运动。
教师与幼儿一路欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动预备。
二、输入单词。
A、学习苹果（apple）。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿眼前，让幼儿有探讨的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一路边唱边做动作，以活跃课堂气氛.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果以后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬抑扬的反复输入).B、学习橘子（orange）教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿眼前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿眼前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?C:橘子T: Yes. Orange(教师也要用抑扬抑扬的声调反复输入)。
中班主题活动《苹果和橘子》教案
中班主题活动《苹果和橘子》教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标：1. 了解苹果和橘子的基本特征，知道它们属于水果类。
2. 培养幼儿对自然事物的探究兴趣，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，发展创造力。
4. 培养幼儿分享、合作的精神，增强集体意识。
二、主题活动内容：1. 苹果和橘子的外形特征2. 苹果和橘子的味道和营养3. 苹果和橘子的生长环境4. 苹果和橘子的加工和食用方法5. 苹果和橘子的文化意义三、主题活动过程：1. 主题引入：观察苹果和橘子的图片，引导幼儿说出它们的名称和特征。
2. 探究苹果和橘子的外形特征：观察实物，比较大小、颜色、形状等。
3. 品尝苹果和橘子：让幼儿品尝，说出味道和口感。
4. 了解苹果和橘子的生长环境：通过图片和视频，了解它们的生长过程。
5. 制作苹果和橘子的加工食品：如苹果饼、橘子果汁等。
6. 总结：通过讨论，总结苹果和橘子的特点及食用方法。
7. 延伸活动：创作苹果和橘子的手工艺品，进行展示和交流。
第二章：苹果和橘子的外形特征一、活动目标：1. 观察苹果和橘子的外形特征，能够描述它们的大小、颜色、形状等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 苹果和橘子若干，洗净并准备好。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 观察苹果和橘子的外形特征，引导幼儿说出它们的大小、颜色、形状等。
2. 请幼儿用自己的方式画出苹果和橘子的外形特征。
3. 小组交流，展示自己的作品，互相学习和欣赏。
4. 教师点评，给予鼓励和指导。
第三章：品尝苹果和橘子一、活动目标：1. 让幼儿品尝苹果和橘子，体验它们的味道和口感。
2. 培养幼儿的味觉感知和表达能力。
二、活动准备：1. 洗净的苹果和橘子若干。
2. 水果刀、盘子等食用工具。
三、活动过程：1. 教师介绍苹果和橘子的营养价值，引导幼儿关注它们的食用价值。
2. 请幼儿品尝苹果和橘子，感受它们的味道和口感。
3. 引导幼儿用词语描述苹果和橘子的味道和口感。
主题计划主题包《苹果和橘子》
小班主题——苹果和橘子一、主题说明11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子，孩子们喜欢吃、喜欢闻、喜欢看。
通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。
二、主题目标1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。
2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。
3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。
三、主题环境创设1、幼儿和家长、教师一起制作水果主题墙，并收集多种水果来园丰富幼儿的相关知识经验。
2、在阅读区添置一些关于水果的图书，供幼儿随时获得水果的相关内容。
3、通过画画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果和橘子的了解和认识。
4、家长资源：收集苹果和橘子和相关水果丰富班级环境；带领孩子参观水果超市，补充经验；家长和孩子一起参与水果拼盘的制作，体验亲子活动的快乐。
5、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。
理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。
建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。
小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。
小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。
闪亮小舞台：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等6、学习性区域活动益智区：提供各种难易不一的水果拼图，以及水果图形配对等。
建构区：木头积木、塑料积木、雪花片、玩具小汽车等。
语言区：提供关于水果的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》等、指偶、水果卡片等。
玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、水果示范作品等。
附照片：四、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。
2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。
3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。
4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。
橘子苹果能一起吃吗 吃橘子有什么好处
橘子苹果能一起吃吗吃橘子有什么好处橘子和苹果在饮食方面都有各自的规则，饮食不当对健康也是不利的。
苹果不宜与海鲜、牛奶等食物一同食用，由于苹果中含有较多的鞣酸，一同食用会导致蛋白质发生沉淀，这不仅会导致蛋白质的价值降低，而且还容易引起肠胃不适。
一、橘子苹果能一起吃吗橘子和苹果能一起吃。
橘子和苹果是可以一起吃的，这两种食物的营养并不冲突，而且一同食用对健康也能带来很多的好处。
不过需要注意的是，橘子和苹果在饮食方面都有各自的规则，饮食不当对健康也是不利的。
苹果不宜与海鲜、牛奶等食物一同食用，由于苹果中含有较多的鞣酸，一同食用会导致蛋白质发生沉淀，这不仅会导致蛋白质的价值降低，而且还容易引起肠胃不适。
二、吃橘子有什么好处1.橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有美容作用，后者则具有消除疲劳的作用；2.橘子内侧薄皮含有膳食纤维及果胶，可以促进通便，并且可以降低胆固醇；3.橘皮苷可以加强毛细血管的韧性，降血压，扩张心脏的冠状动脉，故橘子是预防冠心病和动脉硬化的食品，研究证实，食用柑橘可以降低沉积在动脉血管中的胆固醇，有助于使动脉粥样硬化发生逆转；4.在鲜柑橘汁中，有一种抗癌活性很强的物质“诺米灵”，它能使致癌化学物质分解，抑制和阻断癌细胞的生长，能使人体内除毒酶的活性成倍提高，阻止致癌物对细胞核的损伤，保护基因的完好。
三、苹果的功效与作用1、降低胆固醇保持血糖的稳定，还能有效地降低胆固醇。
2、防癌抗癌减少肺癌的危险，预防铅中毒，原花青素能预防结肠癌。
3、血管清理剂改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受污染和烟尘的影响。
4、促进胃肠蠕动协助人体顺利排出废物，减少有害物质对皮肤的危害。
5、维持酸碱平衡苹果是碱性食品，吃苹果可以迅速中和体内过多的酸性物质(包括运动(运动食品)产生的酸及鱼、肉、蛋等酸性食物在体内产生的酸性代谢产物)，增强体力和抗病能力。
6、减肥苹果会增加饱腹感，饭前吃能减少进食量，达到减肥的目的。
小班主题计划苹果和橘子
小班主题计划苹果和橘子：小班橘子苹果计划主题小班苹果和橘子主题墙小班主题墙布置图片小班学本领主题篇一：主题计划主题包《苹果和橘子》小班主题——苹果和橘子一、主题说明11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子，孩子们喜欢吃、喜欢闻、喜欢看。
通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。
二、主题目标1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。
2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。
3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。
三、主题环境创设1、幼儿和家长、教师一起制作水果主题墙，并收集多种水果来园丰富幼儿的相关知识经验。
2、在阅读区添置一些关于水果的图书，供幼儿随时获得水果的相关内容。
3、通过画画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果和橘子的了解和认识。
4、家长资源：收集苹果和橘子和相关水果丰富班级环境；带领孩子参观水果超市，补充经验；家长和孩子一起参与水果拼盘的制作，体验亲子活动的快乐。
5、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。
理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。
建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。
小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。
小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。
闪亮小舞台：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等6、学习性区域活动益智区：提供各种难易不一的水果拼图，以及水果图形配对等。
建构区：木头积木、塑料积木、雪花片、玩具小汽车等。
语言区：提供关于水果的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》等、指偶、水果卡片等。
玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、水果示范作品等。
附照片：四、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。
写一篇对比苹果与橘子的英语作文
写一篇对比苹果与橘子的英语作文英文回答：Apples and oranges, two fruits that are often compared, yet vastly different in their characteristics andnutritional value. Both are widely consumed around the world, offering unique health benefits and culinary versatility.Appearance and Texture:Apples, belonging to the genus Malus, are typically round or oblong in shape with a smooth, crisp skin. Their flesh can vary in color from green to yellow, red, or a combination thereof, and is firm and juicy. Oranges, a member of the genus Citrus, are characterized by their spherical shape and vibrant orange rind. Their flesh is juicy and segmented, with a slightly tart and sweet flavor.Nutritional Value:Apples are a rich source of fiber, vitamin C, and potassium. They also contain antioxidants such as quercetin and phloridzin, which have been linked to reduced risk of chronic diseases. Oranges, on the other hand, are an excellent source of vitamin C, potassium, and folate. They also contain antioxidants such as hesperidin and naringenin, which have anti-inflammatory and cholesterol-lowering properties.Culinary Uses:Apples are versatile in their culinary applications. They can be eaten fresh, used in salads, baked into piesand cakes, or processed into juices, cider, and vinegar. Oranges are commonly consumed as a fresh fruit, but their juice is also widely used in beverages, desserts, and sauces. The zest of oranges adds a distinctive citrusflavor to various dishes.Cultural Significance:Apples and oranges hold cultural significance in different parts of the world. In Western culture, apples are often associated with knowledge and wisdom, as depicted in the biblical story of Adam and Eve. Oranges, on the other hand, symbolize wealth and abundance in Chinese culture and are often exchanged as gifts during the Lunar New Year.Conclusion:Apples and oranges, while both fruits, offer unique characteristics and nutritional benefits. Apples provide a good source of fiber, vitamin C, and antioxidants, while oranges are rich in vitamin C, potassium, and folate. Their culinary versatility and cultural significance make them cherished staples in various cuisines around the globe.中文回答：苹果和橘子。
小班主题名称“苹果和橘子”
⼩班主题名称“苹果和橘⼦”主题名称“苹果和橘⼦”⼀、主题⽬标：认识常见的⽔果的名称，感知它们明显的特征⼆、主题⽹络：注：★为本园数活动，虚线表⽰⽣成线索三、主题环境：←←四、个别化学习活动：个别化学习活动内容及材料推荐五、集体教学活动：活动（⼀）：⼩乌龟看爷爷⽬标：1、能安静地听故事，乐意表达⾃⼰的想法，体验⼩乌龟关⼼爷爷之情。
2、听⼀听，看⼀看，学说“⾛啊⾛，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。
环境与材料：多媒体课件、乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图⽚、幼⼉操作图⽚过程：⼀、引起幼⼉观察探索兴趣。
1、摸⼝袋：让幼⼉摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有⼩坑，有⼩柄，等2、请幼⼉摸出苹果，⽐较苹果的⼤⼩。
3、说说苹果从哪⾥买来的？⽔果店、超市、菜场等4、⽔果店的⽔果哪⾥的？果园⾥，农民伯伯种的苹果树上长出来的。
5、苹果树上怎么会长出苹果的？⼆、欣赏、理解故事（⼀）第⼀次欣赏故事师:⼩乌龟想爷爷了,它想去看爷爷，还送了⼀份礼物，我们⼀起来听听看……1、教师播放课件，幼⼉完整欣赏故事。
2、师：故事的名字叫什么？故事⾥有谁呀？⼩乌龟带了⼀份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？⼩乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发⽣了哪些有趣的事情？幼⼉任意回答。
（⼆）第⼆次欣赏故事师：我们再来听⼀遍故事，这次呀我们带着⼀个问题去听，听听苹果树在路上发⽣了什么变化？1、教师播放图⽚边讲述边提问，幼⼉带着问题欣赏故事并学说“⾛呀⾛，苹果树……”的短句。
2、师：⼩乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？⼩乌龟⾛啊⾛，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来⼲什么？慢慢的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最后，青苹果变得怎样？3、师：那爷爷看到⼩乌龟，开⼼吗？为什么？师：⼩乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明⼩乌龟很关⼼爷爷。
4、师⼩结：原来苹果树在路上发⽣了这么多有趣的变化呀！（三）第三次完整欣赏故事⼀遍师：⼩乌龟爷爷说呀想考考我们，故事⾥⼩苹果树是怎么样长⼤的呀？我们来完整地听⼀遍。
小班科学教案苹果橘子
小班科学教案苹果橘子小班科学教案：苹果橘子第一节：认识水果1. 导入同学们，大家好！今天我们要学习科学课的内容，你们知道今天我们要学习什么吗？（等待学生回答）对了！我们要学习水果。
水果是一种很常见的食物，你们每天都会接触到各种各样的水果。
那你们最喜欢吃什么样的水果呢？（鼓励学生回答，并适时展示一些水果图片）今天我们将重点学习苹果和橘子这两种水果，它们有什么不同呢？请你们观察这两种水果，看看它们长得有什么特点。
（展示实物苹果和橘子，让学生仔细观察）2. 认识苹果首先，我们来学习一下苹果。
同学们，你们能描述一下苹果的外观特征吗？（等待学生回答）好的！苹果通常是圆形的，表面有光滑的皮，颜色可以是红色、绿色或黄色。
苹果的皮是可以剥掉的，下面是果肉，果肉是白色的，有清脆的口感，也有一些种类会比较软一些。
同学们，你们吃苹果时，是怎么吃的呢？（鼓励学生回答，并适时提示如何吃苹果）3. 认识橘子接下来，我们来学习橘子。
同学们，你们能描述一下橘子的外观特征吗？（等待学生回答）很好！橘子一般是圆形的，表面有一个橘黄色的皮，皮上有一些凸起的部分，看起来像是小颗粒。
橘子的皮是不能剥掉的，里面是橙色的果肉，果肉很多汁，吃起来有点酸甜的味道。
同学们，你们吃橘子时是怎么吃的呢？（鼓励学生回答，并适时提示如何剥橘子皮）第二节：水果的种子和种植1. 了解水果的种子同学们，你们知道水果里面有什么东西吗？（等待学生回答）很好！水果里面有种子。
种子是水果的核心部分，也是植物繁殖的重要部分。
同学们，你们能想象一下，如果没有种子，植物会怎么样呢？（等待学生回答）对啊，如果没有种子，植物就不能生长繁衍了。
种子的形状、大小和数量都有所不同，你们能想到一些水果的种子吗？（鼓励学生回答，并适时展示一些水果的种子图片）2. 种子的植物生长同学们，你们有没有尝试过将水果的种子种下去呢？（等待学生回答）很好！有些同学可能已经试过了。
种子通过植物的生长可以长成一棵大树，再长出水果来。
苏教版数学小学六年级上学期试卷与参考答案(2024-2025学年)
2024-2025学年苏教版数学小学六年级上学期模拟试卷与参考答案一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）1、小华有苹果和橘子共36个，苹果比橘子多24个，小华有多少个苹果？A. 12个B. 18个C. 24个D. 30个答案：B解析：设橘子有x个，则苹果有x+24个。
根据题意，苹果和橘子的总数为36个，所以有方程：x + (x + 24) = 36 2x + 24 = 36 2x = 36 - 24 2x = 12 x = 6 所以橘子有6个，苹果有6 + 24 = 30个。
因此答案是B，小华有30个苹果。
2、一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，这个长方形的周长是多少厘米？A. 16厘米B. 26厘米C. 36厘米D. 46厘米答案：C解析：长方形的周长计算公式是：周长= 2 × (长 + 宽)。
根据题目给出的数据，长方形的长是10厘米，宽是6厘米，所以周长为：周长= 2 × (10 + 6) 周长= 2 × 16 周长 = 32厘米因此答案是C，这个长方形的周长是32厘米。
注意，这里参考答案中给出的答案是36厘米，这是错误的，正确答案应该是32厘米。
3、小明的书架上原来有x本书，后来又买了y本书，现在书架上共有z本书。
根据以下哪个公式可以表示小明书架上书的数量变化？A. x + y = zB. y - x = zC. z - y = xD. z - x = y答案：A解析：根据题意，小明书架上原来有x本书，又买了y本书，所以现在书架上共有x + y本书。
因此，正确选项是A。
4、一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米。
如果长方形的周长增加了8厘米，那么新的长方形的长和宽分别是多少厘米？A. 长12厘米，宽4厘米B. 长16厘米，宽4厘米C. 长8厘米，宽12厘米D. 长8厘米，宽16厘米答案：B解析：原长方形的周长为2 × (8 + 4) = 24厘米。
关于比的应用题及答案
关于比的应用题及答案1. 应用题：小明有苹果和橘子共60个，苹果的数量是橘子的3倍。
请问小明有多少个苹果和橘子？答案：设橘子的数量为x，则苹果的数量为3x。
根据题意，我们有方程： x + 3x = 604x = 60x = 15所以，小明有15个橘子。
苹果的数量为3x，即：3 * 15 = 45因此，小明有45个苹果。
2. 应用题：一个长方形的长是宽的2倍，如果长增加10%，宽减少10%，那么新的长方形的面积是原来的百分之几？答案：设原长方形的宽为x，则长为2x。
原长方形的面积为：A1 = x * 2x = 2x^2长增加10%后，新的长为2x * 1.1，宽减少10%后，新的宽为x * 0.9。
新的长方形的面积为：A2 = (2x * 1.1) * (x * 0.9) = 1.98x^2新的面积与原面积的比值为：A2 / A1 = 1.98x^2 / 2x^2 = 0.99所以，新的长方形的面积是原来的99%。
3. 应用题：一个班级有男生和女生，男生人数是女生的1.5倍。
如果男生人数减少10人，女生人数增加10人，那么男生人数和女生人数将相等。
请问原来班级中男生和女生各有多少人？答案：设女生人数为x，则男生人数为1.5x。
根据题意，我们有方程： 1.5x - 10 = x + 100.5x = 20x = 40所以，原来班级中有40个女生。
男生人数为1.5x，即：1.5 * 40 = 60因此，原来班级中有60个男生。
4. 应用题：一个工厂生产两种类型的产品A和B，A产品的数量是B 产品的4倍。
如果工厂生产了100个A产品，那么生产了多少个B产品？答案：设B产品的数量为x，则A产品的数量为4x。
根据题意，我们有方程：4x = 100x = 25所以，工厂生产了25个B产品。
5. 应用题：一个学校的图书馆有图书和杂志，图书的数量是杂志的5倍。
如果图书馆增加了100本图书和20本杂志，那么图书的数量是杂志的6倍。
苹果和橘子(艺术、社会)
活动名称：苹果和橘子
活动目标：
1、学习用绉纸捏、搓制作苹果和橘子。
2、观察、识别苹果和橘子的不同特征。
活动准备：大水果篮两个画好的橘子、苹果外形，橘、红、黄、绿各色皱纸，,胶水。
活动过程：
一、游戏导入，猜猜水果
1、今天我们班来了两位水果宝宝，你们猜猜是谁？（幼儿根据想象说出不同水果的名称）
2、我是你们爱吃的水果宝宝，我穿了一件红衣服，圆圆的，吃起来有点酸，摸上去是滑滑、硬硬的，猜猜我是谁？
小结：红红的苹果像太阳。
3、摸一摸，这是哪个水果宝宝？橘子像什么？
小结：扁扁的橘子像灯笼。
4、你们有没有吃过橘子和苹果?是什么味道的呀?(酸酸的,甜甜的)
2、那我们自己来橘子和苹果好不好啊?
二、过程演示
1、将一小张绉纸，捏成团，搓一搓，用固体胶贴到苹果上，直到颜色贴满整个苹果
2. 请几位小朋友上来试一试。
三、制作苹果
1、请小朋友自己做苹果。
2、将苹果、橘子分别装在大水果篮里
3、买水果：我们做了这么多的橘子，大家一起来买吧，你最喜欢哪个苹果？哪个橘子。
橘子和苹果的故事
橘子和苹果的故事
我的桌上放着一个橘子一个苹果
橘子呢比较小，苹果啊，就没事儿老逗她，“小橘子，小橘子”，橘子呢刚开始不理他，慢慢的，日子久了，小橘子啊，也渐渐的开始喊苹果，半气半不气的，“老苹果老苹果”。
后来啊，苹果觉的离不开小橘子了，没事儿就爱和小橘子闹腾。
再后来啊，小橘子脸上长皱纹儿了，老苹果也真的老了，两个啊，就默默的依偎在一起，后来呀，两个连牙都老掉了，话也说不了，于是两个经常互相默默的看着，回忆着过去。
“小橘子，小橘子”，“老苹果老苹果”。
两个人就这样，一点儿都不浪漫的，但彼此相知着相爱着相守了一生辈子。
现在，小橘子，老苹果就在我的书桌上，看着我眯缝着眼笑呢，笑里，满满的，都是幸福的皱纹儿。
主题活动——苹果和橘子
主题活动——苹果和橘子教学内容：1. 引入：通过图片展示苹果和橘子，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学习课文：学习课文，了解苹果和橘子的外形特征、生长过程以及营养价值。
3. 实践活动：观察身边的苹果和橘子，描述它们的特点。
教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 观察身边的苹果和橘子，能够用语言描述它们的特点。
教学难点与重点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用；观察身边的苹果和橘子，用语言描述它们的特点。
教具与学具准备：教具：PPT、苹果和橘子图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示苹果和橘子的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 邀请学生分享他们最喜欢的苹果和橘子品种。
二、学习课文（15分钟）1. 引导学生朗读课文，边读边思考课文讲述了什么内容。
2. 讲解生字词，让学生理解并能够运用。
三、课堂实践活动（10分钟）1. 组织学生分组讨论，让他们观察身边的苹果和橘子，描述它们的特点。
2. 邀请学生代表分享他们的观察结果。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：苹果和橘子外形特征生长过程营养价值作业设计：1. 根据课堂学习，用文字描述一下你最喜欢的苹果或橘子品种的特点。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和比较，让学生了解了苹果和橘子的外形特征，培养了学生对水果的喜爱之情。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
同时，要引导学生运用所学知识，观察身边的苹果和橘子，提高他们的实践能力。
拓展延伸：1. 组织学生进行水果品尝活动，让他们亲身体验苹果和橘子的味道。
2. 邀请家长参与，共同培养学生的良好饮食习惯。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注，并进行详细的补充和说明。
一、教学内容的选择与整合教学内容的选择与整合是教学设计中的重要环节。
把苹果和橘子进行比较
把苹果和橘子进行比较第一篇范文把苹果和橘子进行比较在我们的日常生活中，苹果和橘子都是非常常见的水果，它们各自拥有独特的口感、颜色和味道。
有些人喜欢苹果的甘甜，有些人则偏爱橘子的酸甜。
那么，苹果和橘子究竟有哪些区别呢？下面将从多个方面对它们进行比较。
一、外观特征苹果和橘子在外观上就有着明显的区别。
苹果的形状呈圆形或椭圆形，表面光滑，色泽鲜艳，有红、黄、绿色等多种。
而橘子的形状则多为圆形或略微扁平，表面较为粗糙，有红、黄、橙等颜色。
此外，苹果的果蒂位置较为隐蔽，而橘子的果蒂则较为明显。
二、口感与味道在口感上，苹果和橘子也有所不同。
苹果的果肉较为紧实，口感脆爽，水分含量适中。
吃起来的时候，苹果的甜味较为明显，同时也略带一些酸味。
而橘子的果肉则较为柔软，口感细腻，水分含量较高。
橘子吃起来的时候，酸甜味道更加突出。
三、营养价值苹果和橘子都富含丰富的营养价值，但它们所含的营养成分也有所区别。
苹果含有丰富的维生素C、维生素E、膳食纤维等，具有抗氧化、促进消化等作用。
而橘子则富含维生素C、柠檬酸、矿物质等，具有美白肌肤、提高免疫力等功效。
四、生长环境苹果和橘子的生长环境也有所不同。
苹果树适应性较强，能在多种土壤条件下生长，但最适宜生长在疏松、肥沃的土壤中。
橘子则对土壤的要求较高，适宜在排水良好、土壤肥沃的条件下生长。
此外，苹果和橘子的生长周期也不同，苹果树从种植到结果需要较长的时间，而橘子树则相对较快。
五、储存方式苹果和橘子的储存方式也有所区别。
由于苹果含水量较高，容易腐烂，因此在储存时应放在干燥、通风的环境中，并注意防止霉变。
而橘子含水量较高，容易受潮，应在干燥的环境中储存，同时避免阳光直射。
第二篇范文3W1H和BROKE模型视角下的苹果与橘子比较3W1H模型，即What（是什么）、Why（为什么）、Who（谁）、How（如何），是一种分析和解决问题的方法。
BROKE模型，即Background（背景）、Reason（原因）、Outcome（结果）、Knowledge（知识），则是一种用于分析事件或现象的模型。
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水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。
水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。
小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引导幼儿探索发现，进行自主学习。
让孩子们学习有意观察，学习手口一致点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。
主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。
同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力。
给爸爸妈妈的建议：
1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果，其中包括一些孩子不认识、对此有兴趣的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴分享、认识。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等。
4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。