-职高数学教学计划高二-word文档
职高教师高二数学工作计划
职高教师高二数学工作计划一、工作目标1.1 深入研究教学内容，掌握高二数学教学要点，提高教学水平；1.2 关注学生个性差异，因材施教，提高学生数学学习能力；1.3 建立良好的班级氛围，促进教师与学生之间的良好关系；1.4 加强教师团队建设，提高教师教学质量。
二、教学内容2.1 复习基础知识，巩固数学基础，完善数学知识结构；2.2 学习高二数学相关知识，如函数、三角函数、导数与微分、不等式与取值范围、极限与连续等；2.3 强化解题技巧，帮助学生提高解题能力；2.4 针对高考要求，强化应试技巧，提高学生应试能力。
三、教学方法3.1 利用多媒体教学，在教学过程中使用PPT、视频、动画等多媒体资料，激发学生学习兴趣；3.2 提倡提问式教学，激发学生思维，培养学生独立思考能力；3.3 引导学生进行课外阅读与探索，拓宽数学视野，提高数学综合能力；3.4 鼓励学生进行小组合作学习，加强学生间的相互交流与学习。
四、学情分析4.1 针对不同学生，制定差异化教学计划，因材施教；4.2 关注学生学习状态，及时发现问题，采取有效措施，促进学生学习进步；4.3 充分倾听学生意见，关注学生心理感受，与学生保持良好沟通与互动。
五、考试及评价5.1 定期进行月考、模拟考试，及时发现学生学习状态，为学生进行及时指导与辅导；5.2 积极配合学校组织的各种考试与评价工作，认真进行各项成绩统计与分析；5.3 制定考试成绩分析报告，寻找学生存在问题，及时进行针对性辅导。
六、课外活动6.1 组织数学兴趣小组，开展数学知识探究活动，提高学生科学素养；6.2 积极参与学校举办的数学竞赛活动，鼓励学生参与数学竞赛，提高学生综合能力；6.3 参与学校组织的德育活动，积极引导学生参与社会建设，提高学生社会责任感。
七、自身发展7.1 积极参加学校组织的教师培训，提高自身教学水平；7.2 积极参与学科教研活动，与同事进行深入交流与研讨；7.3 注重个人学术积累，及时查阅最新的数学教学理论与方法，不断提高自身教学水平。
职高教师高二数学工作计划
职高教师高二数学工作计划一、教学目标高二数学课程是高中数学的重要组成部分，学习高二数学不仅可以帮助学生打好数学基础，为大学数学学习奠定良好的基础，同时也为学生未来的职业发展做好准备。
因此，作为高职教师，我的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生掌握高二数学的基本知识和方法，包括函数与方程、向量、数列和数学归纳法等内容。
2.培养学生的数学分析和解决问题的能力，提高学生的数学素养和思维能力。
3.引导学生在学习高二数学的过程中培养良好的学习习惯，激发学生的数学兴趣和学习动力。
4.为学生的学业发展和未来的职业发展打下坚实的数学基础。
二、教学内容和重点针对高二数学课程的教学内容和重点，我将根据国家课程标准和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学重点，确保学生对高二数学的知识点和方法有全面和深入的理解。
具体教学内容和重点如下：1.函数与方程：包括函数的定义和性质、基本初等函数的性质和图像、一次函数和二次函数的性质及应用、函数的运算和函数的综合运用等内容。
2.向量：包括向量的定义、向量的基本运算和向量的线性关系等内容。
3.数列：包括数列的基本概念和性质、等差数列和等比数列的性质和应用、数列的综合运用等内容。
4.数学归纳法：包括数学归纳法的基本原理和应用，数学归纳法的综合运用等内容。
我将通过讲解、示范、练习和实例分析等方式，引导学生掌握高二数学的基本知识和方法，提高学生的数学分析和解决问题的能力，努力推动教学工作的深入开展。
三、教学方法和手段为了有效开展高二数学课程的教学工作，我将采用多种教学方法和手段，灵活运用多媒体教学技术和现代教学手段，提高教学效果和教学质量。
具体教学方法和手段如下：1.讲授法：运用适当的语言和案例，结合实际应用，对高二数学的知识点和方法进行讲解，使学生能够理解和掌握数学知识。
2.示范法：通过展示实例、演示步骤和过程，引导学生掌握高二数学的解题方法和技巧，提高学生的数学学习能力。
3.引导法：通过提问、讨论和交流，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
职高高二数学教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握高中数学的基础知识，包括函数、三角、立体几何、解析几何等。
- 培养学生对数学概念的理解和应用能力。
- 提高学生解决实际问题的能力。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
- 增强学生的团队协作和自主学习能力。
3. 情感目标：- 激发学生对数学学习的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感和自律精神。
- 增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 函数的性质和应用2. 三角函数及其图像3. 立体几何的基本概念和性质4. 解析几何的基本原理和方法5. 数列与极限6. 概率论与数理统计的基本知识7. 高等数学的基本概念和初步应用三、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论。
2. 结合实际案例，将抽象的数学知识具体化，帮助学生理解和应用。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 强化基础训练，注重学生的基础知识巩固和基本技能培养。
5. 鼓励学生进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解数学概念、原理和方法，为学生提供理论基础。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析和解决问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：通过实验、操作等活动，让学生亲身体验数学知识的实际应用。
5. 作业辅导法：针对学生的作业问题，进行个别辅导，帮助学生巩固知识。
五、教学进度安排1. 第一学期：- 第1-4周：函数的性质和应用- 第5-8周：三角函数及其图像- 第9-12周：立体几何的基本概念和性质- 第13-16周：解析几何的基本原理和方法2. 第二学期：- 第1-4周：数列与极限- 第5-8周：概率论与数理统计的基本知识- 第9-12周：高等数学的基本概念和初步应用- 第13-16周：复习与总结六、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握情况。
职高数学教案高二范文精选(1)
职高数学教案高二范文精选一、教学内容本节课选自职高数学教材第二章《函数的单调性与极值》，具体内容包括：函数单调性的定义与判定，函数极值的定义及其求法，实际问题的函数模型建立。
二、教学目标1. 理解并掌握函数单调性与极值的概念，能够运用这些概念分析具体问题。
2. 学会运用导数判断函数的单调性，求解函数的极值。
3. 能够建立实际问题的函数模型，运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：函数单调性的判定，函数极值的求解。
教学重点：理解函数单调性与极值的概念，掌握相关求解方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。
学具：教材，笔记本，练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中函数模型的例子，激发学生的学习兴趣，引入函数单调性与极值的概念。
2. 知识讲解：(1) 函数单调性的定义与判定。
(2) 函数极值的定义及其求法。
3. 例题讲解：(1) 求解函数的单调区间。
(2) 求解函数的极值。
4. 随堂练习：针对例题进行变式练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：针对实际问题，引导学生运用所学知识建立函数模型，解决实际问题。
六、板书设计1. 函数单调性的定义与判定。
2. 函数极值的定义及其求法。
3. 例题及解答步骤。
4. 实际问题的函数模型建立。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 求函数f(x) = x^3 3x^2 9x + 5的单调区间和极值。
(2) 某商品的需求量Q（单位：千件）与价格P（单位：元/件）之间的关系为Q = 30 2P，求价格P为多少时，销售利润最大？2. 答案：(1) 单调增区间：(∞, 1)和(3, +∞)，单调减区间：(1, 3)。
极大值：f(1) = 10，极小值：f(3) = 22。
(2) 利润最大时的价格为P = 10元/件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对函数单调性与极值的概念掌握程度，以及对相关求解方法的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用所学知识解决更复杂的实际问题，如多变量函数的极值问题等。
中职高二数学教学计划(通用8篇)
中职高二数学教学计划（通用8篇）中职高二数学教学计划篇1一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法。
数学目标要求1、理解集合及充要条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。
2、理解角的概念的推广和三角函数的`定义，掌握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性3、理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。
4、掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的方程的求法。
5、掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。
6、掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简单问题的概率。
二、教学建议1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。
2、准确吧握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的认识体系，营造有利于学生的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经验。
职高数学高二教学计划
学科
年级
辅导老师
教学目标
掌握高中数学的基本概念、方法和技巧；培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；培养学生的数学应用能力，将数学知识运用到实际生活和工作中
教学内容
函数与方程
函数的概念与性质；一元二次函数及其图像；二次函数的性质与应用；一元二次不等式与二次函数不等式；一元二次函数与一元二次方程的关系
立体几何
空间直角坐标系；空间直线的方程；空间中的点、直线、平面的位置关系；空间几何体的体积与表面积计算
三角函数
弧度制与三角函数的概念；三角函数的图像与性质ห้องสมุดไป่ตู้三角函数的基本关系式与恒等变换；三角函数的应用：解三角函数方程与三角函数不等式
导数与微分
导数的概念与计算；导数的几何意义与物理意义；微分与微分中值定理；函数的单调性与曲线的凹凸性
教学评价
日常作业与练习
布置日常作业和练习，检验学生对知识的掌握程度和解决问题的能力
阶段性测验与考试
定期进行阶段性测验和考试，评估学生的学习情况，及时调整教学方法和内容
课堂表现与参与度
综合考虑学生的课堂表现和参与度，对其进行综合评价，激励其发挥潜力，提高学习成绩
教学方法
理论讲授与示范
通过教师讲解、示范演示等方式，让学生掌握数学知识的基本原理和方法
问题解决与实践
给予学生大量的问题练习，培养他们的解决问题的能力，并将数学知识应用到实际生活和工作中
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论，促进彼此之间的交流和合作，提高学习效率和学习兴趣
课堂互动与反馈
注重课堂互动，鼓励学生提问和思考，及时给予反馈，指导学生纠正错误，加深对数学知识的理解
职业中学高二数学教案5篇
职业中学高二数学教案5篇通过对高二数学的学习，造就学生逻辑推理实力。
今日我在这里整理了一些职业中学高二数学教案5篇最新，我们一起来看看吧!职业中学高二数学教案1课题：两个平行平面的距离教学目的：1.驾驭驾驭平面与平面间距离的概念，并能求出它们的距离 2.弄清平行平面之间的距离的定义;教学重点：平行平面的距离的求法教学难点：平行平面的距离的求法教学过程：一、复习引入：1.点到平面的距离：确定点是平面外的随意一点，过点作，垂足为，那么唯一，那么是点到平面的距离即：一点到它在一个平面内的正射影的距离叫做这一点到这个平面的距离(转化为点到点的距离) 结论：连结平面外一点与内一点所得的线段中，垂线段最短2.直线到与它平行平面的距离：一条直线上的任一点到与它平行的平面的距离,叫做这条直线到平面的距离(转化为点面距离)二、讲解新课：1.两个平行平面的`公垂线、公垂线段：(1)两个平面的公垂线：和两个平行平面同时垂直的直线，叫做两个平面的公垂线(2)两个平面的公垂线段：公垂线夹在平行平面间的局部，叫做两个平面的公垂线段(3)两个平行平面的公垂线段都相等(4)公垂线段小于或等于任一条夹在这两个平行平面间的线段长 2.两个平行平面的距离：两个平行平面的公垂线段的长度叫做两个平行平面的距离三、讲解范例：例1如图,确定正三角形的边形为,点D到各顶点的距离都是,求点D到这个三角形所在平面的距离解:设为点D在平面内的射影,延长,交于，,∴, ∴即是的中心,是边上的垂直平分线，在中,,，，即点D到这个三角形所在平面的距离是. 四、课堂练习：五、课后作业：职业中学高二数学教案2数学教案-菱形教学建议学问构造重难点分析本节的重点是菱形的性质和判定定理。
菱形是在平行四边形的前提下定义的，首先她是平行四边形，但它是特别的平行四边形，特别之处就是“有一组邻边相等”，因而就增加了一些特别的性质和不同于平行四边形的判定方法。
菱形的这些性质和判定定理即是平行四边形性质与判定的持续，又是以后要学习的正方形的根底。
职高高二数学教学
职高高二数学教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是我国职高高二学生的数学教学。
教学内容主要包括高二数学的核心知识点，如函数、导数、解析几何等，旨在帮助学生巩固数学基础，提高数学思维能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的实际应用能力，将数学知识与学生未来职业发展相结合。
2、教学对象本教学设计的教学对象为职业高中二年级的学生。
他们经过高一的学习，已经具备了一定的数学基础，但在逻辑思维、问题解决能力等方面仍有待提高。
此外，职高学生具有较强的动手能力和实践意识，因此，教学过程中应充分考虑学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
同时，针对职高学生个体差异较大的特点，教学过程中应关注每一个学生的成长，因材施教，使他们在数学学习上取得不同程度的进步。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高二数学核心知识点，如函数、导数、解析几何等，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
（2）提高数学运算能力，熟练运用数学公式和定理，提高解题速度和准确性。
（3）培养逻辑思维能力，能够对数学问题进行合理分析，形成清晰解题思路。
（4）提高数学语言表达能力，能够用准确、简洁的语言描述数学问题和解答过程。
（5）学会使用数学软件和工具，辅助解决复杂的数学问题，提高实际应用能力。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究数学问题，培养学生独立思考的能力。
（2）运用案例教学法，通过实际案例的分析和讨论，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）注重合作学习，鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
（4）运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
（5）实施分层次教学，针对不同层次的学生制定合适的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热情，激发他们主动学习的内在动力。
（2）培养学生严谨、踏实的学术态度，养成勤奋好学的良好习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职高数学教学计划高二
一、学情分析
11 电子(1)，现共50 人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。
但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。
二、教材分析
本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。
具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。
第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。
教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。
学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。
第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。
本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学
生解决实际问题的能力。
三、教学目标
解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角;掌握直线的点斜式方程和斜截式方程理解直线在y 轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量;理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离;掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系;能利用直线和圆的方程解决简单的问题。
立体几何：能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图;理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系;掌握平面的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定;理解空间中的角;掌握简单多面体的有关概念、结构特征与性质;掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。
概率与统计初步：掌握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题;了解随机现象、随机试验的概念;
理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。
理解概率的统计定义;结合具体的实际问题情景，了解随机抽样的必要性和重要性。
学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法;会计算样本方差和标准差;能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;会用样本的频率分布估计总体分布。
四、教学措施
从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，增强学生学习数学的信心，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步
五、教学进度
周次
时间
单元
教学内容
课时数
9.2 -- 9.8
8.1.1 数轴上的距离公式与中点公式
1
8.1.2 平面直角坐标系中的距离和中点公式8.2.1 直线与方程
1
2
1
2
9.9 -- 9.15
8.2.2 直线的倾斜角和斜率
8.2.3 直线方程的几种形式练习课
8.2.4 直线与直线的位置关系
1
2
1
1
3
9.16 ---- 9.22
8.2.4 直线与直线的位置关系
8.2.5 点到直线的距离
单元复习及测试
1
2
4
9.23 ---- 9.29
8.3.1 圆的标准方程
8.3.2 圆的一般方程
8.4 直线与圆的位置关系
8.5 直线与圆的方程的应用1
1
2
1
5
9.30 ---- 10.6
国庆例假
6
10.7 ---- 10.13
单元复习
9.1.1 立体图形及其表示方法9.1.2 平面的基本性质
2
1
7
10.14 ---- 10.20
9.2.1 空间中的平行直线
9.2.2 异面直线
9.2.3 直线与平面平行
9.2.4 平面与平面的平行关系单元复习
1
1
1
1
1
8
10.21 ---- 10.27
9.3.1 直线与平面垂直
9.3.2 直线与平面所成的角9.3.3 平面与平面所成的角9.3.4 平面与平面垂直
单元复习
1
1
1
1
9
10.28 ---- 11.3
9.4.1 棱柱
9.4.2 棱锥
9.4.3 直棱柱和正棱锥的侧面积9.4.4 圆柱、圆锥
1
1
1
2
10
11.4 ---- 11.10
9.4.5 球
9.4.6 多面体瑟旋转体的体积复习
1
2
2
11
11.11 ---- 11.17
期中考试
12
11.18 ---- 11.24
期中试卷分析
10.1 计数原理
10.2 概率初步
2
2
1
13
11.25 ---- 12.1
10.2 概率初步
10.3.1 总体、样本和抽样方法10.3.2 频率分布直方图
2
2
1
14
12.2 ----- 12.8
10.3.3 用样本估计总体
10.3.4 一元线性回归小结与复习2
2
1
15
12.9 ----- 12.15
单元测试
2
16
12.16 --- 12.22
复习
17
12.23 ----- 12.29
复习
18
12.30 ------ 1.5
复习
19
1.6 ------ 1.12
复习
20
1.13 ----- 1.19
复习
21
1.20 ----- 1.26
期末考试
总结：以上就是职高数学教学计划的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!。