小学四年级英语pep上册第一单元第五课时教案

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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

人教PEP版四年级上册英语教案 Unit 1 My classroomThe fifth period(第五课时)

The fifth period(第五课时)Part B Let’s learn & Colour and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词和短语“teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”·能够熟练描述教室中各种物品的颜色Colour and say ·通过完成为教室涂色并作口头表达的活动，帮助学生更好地理解词汇含义，并为学生提供运用词汇个性化表达的机会▶教学重点1.能够听、说、认读单词和短语“teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”。

2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色。

▶教学难点在描述教室中物品的颜色时，能够正确使用名词单复数进行表达。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings and sing the song—We have a new classroom. (课件出示:教材P10 Let’s sing板块的歌曲音频)2. Do and say.The teacher says and students do and repeat.T: Wonderful! You are very helpful!3. Lead-in.Show the pictures of Zoom and Zip. (课件出示:Zoom和Zip的头像)T: Zoom and Zip have a new classroom. They will go and have a look. Let’s go with them!Ss: Great! Teaching purpose学生的说唱活动以之前学过的指令性祈使句为内容，用有韵律的节奏调动学生所有感官参与活动，让学生快速进入英语学习的状态，同时为下一步的学习提供知识储备。

人教PEP英语四年级上册第一单元教案 (5)

Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

小学英语四年级上册教案——第一单元第五课时教学设计示例.doc

小学英语四年级上册教案——第一单元第五课时教学设计示例课题：UnitOneMyclassroom教学目标1．能听懂、会说Lets...和Letme...及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

3．能听懂、会用Itsniceandclean！和Goodjob!夸奖某物或某人。

4．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。

教学重点：学习Lets和Letme及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard .教学难点：区分和正确使用Lets与Letmeclean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Letstalk/B］2．教材相配套的教学录音带3．教师自画的图片教学过程：热身、复习1．复习本单元A部分Letsdo的内容，让学生听指令做动作。

教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。

如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

通过这一环节让学生熟悉Lets...这一句型。

呈现新课1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

小学人教PEP版四年级上册Unit1 B_Let’s_learn名师教案

三、目标预设
1.能够听懂、说出、并正确朗读以下单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。
2.能够运用所学过的句型对教室内设施的位置及颜色等特征进行简单的描述。
四、重难点预设
1.教学重点：能听懂、会说与教室有关的单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1My classroomBLet’s learn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4.能根据图、文说出单词或短句。
2.听Unit1 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
完成课本上的涂色练习，并写出3-5句话进行描述。如下图
5.能看图识词。
6.能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第五课时，在初步感知教室这一话题的基础上继续学习室内设施单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.并引导学生进一步描述教室内物体的特征如颜色等，这是三年级学过的内容，新旧内容的结合进一步提升学生表达教室这一主题的语言能力。教学时可设计复习环节对颜色单词进行复习，将其和前边所学室内物品相结合进行过渡，会大大降低新授课的难度。
二、呈现新课（Presentation）
1.教室创设情境：Zoom和Zip有了一间新教室，让学生猜一猜里边有什么？

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-5》人教(PEP)

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-5》人教（PEP）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 1 My classroom的第五课时，主要教学内容为关于教室的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生能够进一步掌握关于教室的词汇，如：window, door, blackboard, chr, desk等，以及运用句型Where is the…?It’s next to the…来描述教室中的物品位置。

同时，学生能够通过图片和情景交际，提高自己的观察力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

但对于一些细节性的问题和情景交际，学生可能还需要进一步的引导和启发。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过丰富的教学手段和活动来激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于教室的词汇，如：window, door,blackboard, chr, desk等，并能够运用句型Where is the…? It’s next to the…来描述教室中的物品位置。

2.能力目标：学生能够在图片和情景交际的帮助下，正确地使用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：通过小组合作和互动，学生能够提高自己的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于教室的词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确地运用句型Where is the…? It’s next to the…来描述教室中的物品位置，并在情景交际中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室的情景，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语水平。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教室相关的课件，包括图片、单词卡片、句型示例等。

四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom第五课时》人教(PEP)

四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第五课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》主要介绍了学生日常生活中熟悉的教室环境，包括教室内的各种物品和人物。

本课时为第五课时，主要学习内容为描述教室内的物品和人物。

通过本课时学习，学生能够熟练运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中熟悉的环境有一定的认识。

但部分学生对英语口语表达仍存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师应关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。

2.难点：学生能够灵活运用所学知识，描述教室内的物品和人物。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景创设、小组合作、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教室内的物品和人物的图片，以及相关的词汇和句型。

2.学生准备：提前预习本课时内容，熟悉教室内的物品和人物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学内容，如：“What did you learn in the last class?”，学生回答后，教师给予鼓励和引导。

2.呈现（10分钟）教师展示教室内的物品和人物的图片，引导学生说出相应的词汇，如：“desk, chr, blackboard, teacher”等。

同时，教师示范描述人物的方法，如：“This is our teacher. She is tall and thin.”，学生跟随教师一起模仿。

【通用】人教版新课标PEP《小学英语四年级上册》教案说课稿

目录小学英语说课模板（英文版）................................................................................................................... 错误！未定义书签。

小学英语说课稿模板二............................................................................................................................... 错误！未定义书签。

小学英语说课稿模板三............................................................................................................................... 错误！未定义书签。

说课的内容要求和评价............................................................................................................................... 错误！未定义书签。

Unit 1 My Classroom .. (2)Unit 1 My Classroom 说课稿一 (2)Unit 1 My Classroom 说课稿二 (4)Unit 1 My Classroom 说课稿三 (5)Unit 1 My Classroom Part A:Let`s talk说课稿 (6)Unit 1 My Classroom第四课时说课稿 (7)Unit 1 My Classroom 教案 (8)Unit 1 My classroom英文版教案 (16)Unit 2 My Schollbag (20)Unit 2 My Schollbag 第一课时说课稿 (20)Unit 2 My Schollbag第一课时说课稿 (22)Unit 2 My Schollbag第四课时说课稿 (24)Unit 2 My Schollbag第五课时说课稿 (26)Unit 2 My Schollbag P.A Let’s learn & Let’s do说课稿 (28)Unit 2 My Schollbag Part B 英文说课稿 (29)Unit 2 My Schollbag 教案 (31)Unit 2 My schoolbag英文版教案 (41)Unit 3 My Friends (45)Unit 3 My Friends 说课稿 (45)Unit 3 My Friends 第一课时说课稿 (48)Unit 3 My Friends A let’s learn let’s find out说课稿一 (49)Unit 3 My Friends A let’s learn let’s find out说课稿二 (52)Unit 3 My Friends A Let’s talk说课稿 (53)Unit 3 My Friends A Let’s Learn说课稿 (54)Unit 3 My Friends第三课时说课稿 (56)Unit 3 My Friends 第四课时说课稿 (58)Unit 3 My Friends Part B部分的Let’s learn说课稿 (60)Unit 3 My Friends 教案 (61)Unit 3 My Friends 英文版教案 (71)Recycle 1 (76)Recycle 1 教案一 (76)Recycle 1 教案二（英文版） (80)Unit 4 My Home (82)Unit 4 My Home 说课稿 (82)Unit 4 My Home 说课稿（英文版） (83)Unit 4 My Home 第一课时说课稿 (84)Unit 4 My Home 第一课时说课稿二 (85)Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do说课稿 (87)Unit 4 My Home第三课时说课稿一 (88)Unit 4 My Home第三课时说课稿二 (89)Unit 4 My Home 第四课时说课稿 (90)Unit 4 My Home 第五课时说课稿 (91)Unit 4 My Home 教案 (92)Unit 4 My Home 教案（英文版） (98)Unit 5 What Would You Like? (103)Unit 5 What Would You Like? 说课稿一 (103)Unit 5 What Would You Like? 说课稿二 (104)Unit 5 What Would You Like? 说课稿三 (105)Unit 5 What Would You Like? A. Let’s learn&Let’s play说课稿 (107)Unit 5 What Would You Like? B Read and Write说课稿 (108)Unit 5 What Would You Like? 教案一 (109)Unit 5 What Would You Like? 教案二 (112)Unit 5 What Would You Like? 教案三（英文版） (120)Unit 6 Meet My Family! (124)Unit 6 Meet My Family!说课稿一 (124)Step 1 Warming-up (124)Unit 6 Meet My Family!说课稿二 (125)Unit 6 Meet My Family!第一课时说课稿 (126)Unit 6 Meet My Family!第一课时说课稿二 (127)Unit 6 Meet My Family! Part B Let's learn Let's do说课稿 (129)Unit 6 Meet My Family! B Let’s learn说课稿 (130)Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿 (131)Unit6 Meet My Family B Let’s learn 说课稿 (133)Unit 6 Meet My Family!教案 (135)Recycle 2 (142)Recycle 2教案 (142)教师资格考试说课要求和主要内容........................................................................................................... 错误！未定义书签。

PEP小学英语四年级上册Unit1教案

It’s near the door.Practise 1．教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题：①How many lights in theclassroom?②Is the new classroom big?③Where is Zhang Peng’s seat?学生回答问题有困难时，教师要进行必要的帮助。

1．学生通过视听来回答教师所提出的问题，然后听课文录音，跟读。

注意模仿语音、语调。

动画：A Let’s talk充分利用好磁带，创设英语环境，让学生听音，模拟纯正的语音、语调。

2．教师带上头饰，和两个同学表演课文。

2．学生三人合作，进行角色表演。

通过学一学、做一做，感受并习得语言。

3．教师播放Let’s chant部分动画，边拍手边吟唱。

3．学生两人小组进行操练。

动画：A Let’s chant学生在玩中学、学中乐。

4．教师下发评价资源的纸，让学生完成。

4．学生完成第二课时“学习评价”中的题目。

这题可以全面考察学生对本课句子的认读及理解情况。

5．统计所得☆的情况。

5．学生课后到组长那里登记，全对的学生可以到教师处领取奖品。

注重过程性评价，能很大程度上激发学生学习英语的兴趣。

Consolidation 了解西方国家礼仪文化背景：Afteryou. 表示谦让；Thank you. 表示感谢；Excuse me. 表示请别人让路的客气用法，不应试图挤过去。

根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。

通过本部分的学习，了解西方国家的礼仪文化，并在日常生活中养成良好的行为习惯。

六、板书设计：Unit 1 My Classroom Lesson 2七、Homework:1．课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。

2．歌谣吟唱给家长听。

3．创设情景，教师出示人物图片，让学生使用This i s .…介绍。

T: They are classmates. They are going to clean their classroom. Now, let’s listen and watch carefully. What do they want to do? 3．带着问题看动画两遍。

PEP人教版四年级英语上册《Unit1_第5课时教学设计》

Unit1 第5课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit1【主题】My classroom【课时】第5课时：A. Let’s spell B. Read and write一、教学目标1. 了解、掌握字母a在单词中发/eɪ/音的发音规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语音标学习的畏惧感。

2. 通过听力训练，培养学生的语感，提高学生的听力能力。

3. 能根据图片内容判断句子正误，或者把句子补充完整，培养学生的判断能力和写作能力。

4. 继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。

5. 能就教室中设施的位置进行提问和回答。

二、教学重难点重点1. 字母a在单词中发/eɪ/音的发音规律。

2. 能根据图片内容判断句子正误，或者把句子补充完整。

难点1. 字母a在单词中发/eɪ/音的发音规律。

2. 能就物体的位置进行简单的对话。

三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、挂图、白纸等。

2. 学生自备白纸和画笔。

四、教学过程Step 1: Warm-up1.课堂口语练习。

T: Nice to meet you, boys and girls.Ss: Nice to meet you, Mr/Miss/Mrs...T: How are you today?Ss: Fine, thanks.T: S1, clean the blackboard.S1: (做“擦黑板”的动作)T: S2, sweep the floor.S2: (做“擦地板”的动作)...2. 教师播放歌曲“We have a new classroom”的录音，全班学生跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview1. 教师就教室中物体的位置与学生进行对话，如T: Look at my book. Where is it?Ss: It’s on the teacher’s desk.T: Where is Zhang Ming’s schoolbag?Ss: It’s in the desk....2. 教师出示下面的谜语，让学生猜一猜。

新版PEP小学英语四年级上册第一单元教学设计

第一单元单元课时安排：单元课时安排：第一课时：A Let ’s talk Let ’s play 第二课时：A Let ’s learn Let ’s do 第三课时：Let ’s spell 第四课时：B Let ’s talk Let ’s play 第五课时：B Let ’s learn Colour and say 第六课时：B Read and write Let ’s check Let ’s sing 第一课时第一课时一、教学目标： 1．能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；．能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；2．能够在情景中运用句型Where is …?It ’S in ／on ／under ／near …询问并回答物品的位置；3．能够在情景中恰当运用句型：What ’S in the classroom?Let ’S go and see ．4．能够在情景中理解新词classroom ，really ，picture ，near ，window 的意思，并能正确的意思，并能正确发音；发音；5．能够在Let ’S play 板块的I spy 游戏中运用所学句型Where is …?It ’S in ／on ／under ／near …问答图中物品所在的位置。

二、教学内容：1．教材：A Let ’S talk 几et ’S play 2．词汇：clas sroom ，really,picture ，near,window 3．句型：What ’S in the classroom?Let ’S go and see ．Where is it?It ’S near the window ．三、教学重点：1．在情景中恰当运用句型Where is …?It ’S in ／on ／under ／near …询问并回答物品的位置；2．在情景中恰当运用句型What ’S in the classroom?Let ’S go and see ． 3．理解新词classroom ，really,picture ，near,window 的意思并能正确发音。

四年级上册英语教案-Unit 1 Period 5 人教PEP版

Period 5 A Let’s spell【No. 5】Teaching material:A Let’s spellTeaching objectives：1. Ss will be able to identify and master the pronunciation of “a” sounds /ei/ in words.2. Ss will be able to spell the words: cake, face, name and make.3. Ss will be able to correctly write the four words on English exercise books.4. Ss will be able to improve their listening skill through listening exercises.Key points：1. The pronunciation rules of “a” in words;2. Finish “T or F” exercises according to pictures; Fill in the blanks in sentences.Difficult points：Master the pronunciation rules of “a” in words;Teaching preparation：CAI, word cards and tape recorderLesson periods：1Teaching procedure：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing a song: play the tape, listen to the letter song. Then sing together.3. Review the learned knowledge. Read the words and recite the talks in Part A and B.First let Ss listen to the tape and follow it word by word or sentence by sentence. Then all of then read or recite together. Next, ask some ones to have a try.Step 2: Presentation1. Read, listen and chant1) T shows Ss a picture of a nice cake, and asks: “What’s this?” Ss answer: “It’sa cake.” Then T does the action of eating the cake, and says: “Cake, cake, I like cake.” Then write the word “cake” on the blackboard.2) T draws a simple face of one S in the class on the blackboard, let Ss guess: “Who is he/she?” When Ss tell the right answer, T says: “Yes, he/she is …” Then T continues: “Look, this …’s face.” At last T asks the whole class point to their faces and say: “Face, face, this is my face.”3) T points to some Ss to stand up, and asks in order: “What’s your name?” Then T writes these names on the blackboard and says: “They are names.” Write the word “cake” on the blackboard. At last, ask Ss to work in pair and say to each other: “Name, name, my name is …”4) T takes out two white papers, and makes a paper boat and a paper plane, and says: “I can make a boat/plane.” Help Ss understand the meaning of “make”. At last write the word “make” on the blackboard.5) Now there are 4 words on the blackboard: cake, face, name and make. Underline the letter “a”. Pay attention to the pronunciation of “a” in words. Then read together.6) Summary the pronunciation: 我们把元音字母加一个辅音字母（r除外），再加一个不发音的e构成的音节叫作开音节，也就是“（辅音+）元音+辅音（r 除外）+不发音的e”。

四年级上册英语教案-Unit 1 My classroom 第五课时人教PEP版

课时标题
Unit1My Classroom第五课时
B Let’s talk＆let’s play
备课者
教学目标
1.Help students grasp this sentence “Let’s…Let me…”
2.Can understandthe meaning “clean the window.”
1).presentation of the new dialogues
First ,students play a game that name is “Sam says”.(教师在发出指令时学生要注意有没有“Sam says”若有学生则做动作,没有就不用做动作,做的好的教师翘起大拇指说“Good job!”) When the students can say these sentences fluently, teacher adds “Let’s or Let me” in front of it. Later ,show some cards, teacher help students understand the meaning of “ It’s nice.”
2）.Listen to the tape
Together(twice)----half A and half B------some students perform it
3)Agames:guessing
First show some cards about this lesson. Enable students review them together.
5).Consolidation and extension
Extendthis dialogue

【PEP人教版四年级英语上册教案】Unit1Myclassroom第五课时

第五课时课时内容B. Let’s learn; Colour and say课时解析本课时在学生学习了classroom, window, door 等教室里的陈设或物件词汇之后，连续跟着 Zoom 和 Zip 学习与教室相关的名词： teacher’s desk, computer, fan, wall, floor 。

这几个单词在学生的平常生活中非常常有，教授时，使用实物即可以使学生直观地理解其含义。

同时，Zip 在教材图片中描述了门的颜色，提示学生经过本课的学习，可以描述教室中各种物件的颜色。

所以，在教课中，一要复习颜色类的词汇，二要经过多种活动使学生形成词汇的字形、字义、字音的一致记忆。

Colour and say 活动中表现了一个没有涂颜色的教室，学生可以依据自己的喜好的来为教室里的各种物件涂上颜色，并用英语进行介绍。

在介绍时，需要提示学生注意单复数表达的差别。

课时目标1.可以听懂、会说、认读单词 teacher’s desk, computer, fan, wall, floor2.可以熟练描述教室中各种物件的颜色课时重难点1.要点：可以听懂、会说、认读单词teacher’sdesk, computer, fan, wall, floor可以熟练描述教室中各种物件的颜色2.难点：在描述教室中各种物件的颜色时，可以正确使用单复数进行表达教课准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.要点单词图卡、实物教课过程Step 1 Warm up1.TPR 活动。

教师发出指令，学生边重复指令，边做出相应的动作。

Teacher: Boys and girls, let’s do some actions.Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. Open your book. Sit down, please.设计企图：以从前学习过的指令性句子为内容，进行TPR 活动，调动学生全部感官参加活动，让学生快速进入英语学习的状态，同时为下一步的学习供给知识上的准备。

四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom-5》人教(PEP)

四年级上册英语教学设计《Unit1 My classroom-5》人教（PEP）一. 教材分析本课是人教（PEP）四年级上册英语第五课《Unit1 My classroom》，本课主要让学生学会描述教室的物品以及教室的方位。

通过本课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室的单词和短语，如：window, door, blackboard, chr, desk, floor, wall, board, teacher’s office, computer, rug等。

同时，学生能够运用所学的单词和短语，简单描述教室的布局。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，对于一些关于教室的单词和短语，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。

同时，四年级的学生好奇心强，善于模仿，教师可以充分利用这一点，让学生在课堂上充分操练，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写关于教室的单词和短语，如：window, door, blackboard, chr, desk, floor, wall, board, teacher’s office,computer, rug等。

–学生能够运用所学的单词和短语，简单描述教室的布局。

2.能力目标：–学生能够听懂、会说、会读、会写关于教室的简单句子，如：This is my classroom. There is a window in the classroom. There aredesks and chrs in the classroom.–学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用所学的单词和短语进行描述。

3.情感目标：–学生能够对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。

–学生能够与同学合作，共同完成任务，培养团队精神。