幼儿园大班分享阅读读本后羿射日教案反思
幼儿园后羿射日主题活动方案及反馈
幼儿园后羿射日主题活动方案及反馈一、活动方案为了丰富幼儿园的课外活动内容，提高幼儿对中国传统文化的了解，我们策划了一个以后羿射日为主题的活动。
通过这个活动，我们希望能培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，同时唤起他们对神话故事的兴趣，激发他们对历史文化的探索欲望。
1. 活动目标•唤起幼儿对中国传统文化的兴趣。
•培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
•提高幼儿的社交能力和表达能力。
•培养幼儿对历史文化的探索欲望。
2. 活动内容2.1 后羿射日故事讲解在活动开始前，我们将给幼儿讲解《后羿射日》的故事。
通过生动的语言和形象的插图，帮助幼儿理解并记忆故事的情节。
同时，我们还将通过讲解的形式引导幼儿思考一些问题，如：为什么后羿要射日？他是怎么射下太阳的？等等。
2.2 制作后羿射日面具为了让幼儿更加深入地了解后羿射日的故事，我们将准备一些面具的模具，并提供色彩鲜艳的彩纸让幼儿选择。
幼儿可以先在白纸上练习涂色和剪纸的技巧，然后将自己喜欢的图案或颜色填充到面具上。
同时，我们还会与幼儿一起讨论面具的形状和颜色选择的原因，培养他们的审美意识。
2.3 后羿射日游戏为了增加孩子们的互动性和参与感，我们策划了一个后羿射日游戏。
游戏的规则是：幼儿们分成小组，每个小组轮流扮演后羿和太阳，后羿扮演者使用水枪射击太阳扮演者。
通过这个游戏，幼儿们不仅可以锻炼身体，也可以培养合作意识和团队精神。
2.4 后羿射日手工制品展示为了鼓励幼儿动手创作和展示自己的成果，我们将在活动结束时举办一个后羿射日手工制品展示。
幼儿们可以展示自己制作的面具和其他与后羿射日相关的手工作品。
这将让幼儿们感到自豪，并与其他幼儿分享自己的创作过程和收获。
3. 活动流程时间活动内容9:00 - 9:15 介绍后羿射日的故事9:15 - 10:00 制作后羿射日面具10:00 - 10:30 后羿射日游戏10:30 - 11:00 后羿射日手工制品展示11:00 - 11:15 活动总结和反馈二、活动反馈该活动自实施以来，取得了良好的效果，得到了家长和幼儿的高度赞扬和积极反馈。
幼儿园中班教案《后羿射日》含反思
幼儿园中班教学计划《后羿射日》带反思中班教学计划《后羿射日》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以感受到从10到1的变化过程，并且可以准确地说出一次从10到少于1的变化过程，指导儿童要积极主动和物质。
要互动并体验数学活动的乐趣，请查看具有反思性教学计划的幼儿园中型《后羿射日》。
活动目标：1.可以准确地说，从10开始，每次减少一。
2.感觉从10到1的变化过程。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展儿童的观察力和空间想象力。
活动准备：10张小太阳卡。
活动程序：首先，查看数字，从1到10，然后从10到1。
老师：您是否要求孩子们与老师一起拍手，数数从1到10？幼儿：好，1,2,3 . 10老师：现在我必须增加难度，请孩子们从10倒数到1。
儿童：10,9,8 . 1其次，引出故事《后羿射日》。
讲故事的第一段，在黑板上的故事中展示10个太阳，并要求孩子们数10个太阳。
老师：今天我很高兴告诉你一个关于太阳的故事。
请仔细聆听，看看太阳在天空中发生了什么变化。
（传说中的羿和嫦娥是那个时代的人。
神话说，当您蹲下时，天空中同时出现十个太阳，土地被烧毁，庄稼被干are，人太热了，无法呼吸。
跌倒在地上，我失去知觉。
由于天气炎热，一些奇怪的鸟类和野兽从干燥的河水和火焰中跑了出来，到处毁坏了人们。
）老师：请问孩子们跟我一起数。
黑板上有几个太阳。
儿童：1，2，3 . 10第三，讲故事的第二段。
射击后的一天少一点的话，老师可以减少黑板上的太阳。
请计算最初的10个孩子的数量，现在少了一个，剩下9个。
总共九次，已沦为太阳。
（注意：每次少晒太阳）老师：天空中有十个太阳。
我们计算一下是否有十个孩子：1、2、3 . 10老师：是的！我们应该做什么？请听以下故事。
这场灾难使天神震惊，昌君皇帝下令他要善于封堵射箭，然后跪在世界各地，以摆脱人民的痛苦。
后来他拿了红色的弓箭和皇帝给他的白色箭头袋。
他还和他美丽的妻子一起来到了世界。
后羿射日幼儿故事教案及反思
后羿射日幼儿故事教案及反思教案标题：后羿射日幼儿故事教案及反思教案目标：1. 通过讲述后羿射日的故事，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学内容：1. 后羿射日的故事情节和主要角色。
2. 后羿射日故事的背景和意义。
3. 通过绘本、角色扮演和小组讨论等形式，激发幼儿的参与和学习兴趣。
教学步骤：引入活动：1. 制作一张插有后羿射日图片的海报，挂在教室中央，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问的方式，调动幼儿的思维，如：“你们知道中国有哪些传统故事？”、“你们听说过后羿射日吗？”等。
故事讲述：1. 通过绘本或图片展示后羿射日的故事情节，引导幼儿了解故事的主要角色和发生的背景。
2. 讲述故事时，适当使用肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性和吸引力。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如后羿、太阳、王母等。
2. 指导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色的感受。
小组讨论：1. 将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的问题，如：“为什么后羿要射日？”、“他是怎么射中太阳的？”等。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
活动总结：1. 引导幼儿回顾故事的主要情节和角色，加深对故事的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿表达自己对故事的喜爱之处，并与其他幼儿分享。
教案反思：1. 教学目标是否明确，是否能够达到预期效果？2. 教学内容是否有足够的吸引力和趣味性？3. 教学步骤是否合理，是否能够引导幼儿积极参与和思考？4. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同幼儿的学习需求？5. 教学过程中是否及时调整，根据幼儿的反应做出相应的改变？通过以上教案的设计和反思，可以帮助教师在幼儿教育阶段有效地传授后羿射日故事，并培养幼儿的综合能力和对中国传统文化的兴趣。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》一、教学背景《后羿射日》是中国古代神话传说故事之一，又称神箭手。
通过讲述这个故事，既能让幼儿们了解中国古代文化，又能激发幼儿们对中国文化的热爱。
本次教学的对象为一所幼儿园的大班儿童，班级人数为35人，年龄在5-6岁之间。
本次教学的时间为60分钟，课堂环境为室内。
二、教学目标1.了解《后羿射日》故事背景，理解故事内容，并能够用自己的话表达出来；2.听懂老师朗读故事，根据故事内容完成相应的绘画；3.培养幼儿的观察能力，让幼儿在绘画时能够细致观察形状、颜色等细节；4.培养幼儿的语言表达能力和想象力，教会幼儿用适当的语言表达自己的心情对故事进行评价和反思。
三、教学内容及教学过程1. 教学内容本次教学内容包括三个部分：故事介绍、绘画和反思。
2. 教学过程（1）故事介绍1.讲述故事背景。
“想象一下，如果太阳不再升起，天气就会变得越来越寒冷，生活肯定会变得不好。
那么，在中国古代，人们就会举行一个祭祀活动，让最厉害的神箭手后羿上天射下太阳。
”2.朗读故事。
“很久，很久以前，中国有一个神箭手叫后羿。
他非常厉害，能在不松弦的情况下连续射九个苹果，这让很多人都对他刮目相看。
”在讲述故事时，老师应使用生动明了的语言，并在适当的时候加以描绘，以便幼儿们更加直观地理解故事。
（2）绘画1.分发彩色纸、颜料、画板等绘画工具，告诉幼儿们可以用自己的方式来描绘后羿的神箭、太阳等形象。
2.为了让幼儿们得到更好的绘画体验，老师可以在黑板上画出相关形象，供幼儿们借鉴。
3.绘画时间为15分钟。
（3）反思1.老师依次询问幼儿们对故事的感性认知，引导幼儿们发表对故事的感想。
例如，问幼儿们在绘画过程中有没有遇到什么难题？对故事有什么看法？2.鼓励幼儿们在想象和表达过程中完全发挥创造力，表达自己对故事的真实感受。
3.适时纠正幼儿们的表达方式或行为，让幼儿们更好地理解自己的思考和创意。
四、教学评估1.观察幼儿的绘画水平和表达能力，评估他们是否理解故事，并能够表达自己的想法。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《后羿射日》。
2. 学生能够理解并熟练运用课文中的词汇和句式。
3. 学生能够运用所学的词汇和句式自由进行口语表达。
教学准备：1. 大班语言优质课课件。
2. 《后羿射日》故事卡片。
3. 课堂课件。
教学步骤：一、热身导入（5分钟）1. 准备好《后羿射日》故事卡片，并展示给学生。
2. 学生观察卡片图片，并用简单的动作描述图片中的人物和事物。
二、新课呈现（10分钟）1. 准备好《后羿射日》的课文，并通过课件展示给学生。
2. 配合课件的展示，教师开始朗读课文，引导学生跟读。
3. 在朗读课文的过程中，教师重点解释一些生字词和句子，并与学生进行互动交流。
三、师生互动（15分钟）1. 教师将《后羿射日》故事的关键词语放在教室的不同角落，并要求学生分组进行回溯和复述。
2. 学生分组在教室的不同角落进行回溯和复述，并回答教师提出的问题。
3. 教师根据学生的回答情况给予肯定和鼓励，并继续引导学生进行口语表达。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师准备好问题卡片，并将问题卡片发给学生。
2. 学生自由组合，两人一组进行问题卡片的练习，互相提问并回答。
3. 教师在学生练习的过程中进行巡视指导，并及时给予学生反馈纠正。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，鼓励学生在平时要多读多练。
2. 学生根据自己的理解，进行自由的口语表达和思考。
教学反思：这堂课是一堂关于《后羿射日》的大班语言优质课，整个课堂的内容紧密结合了学生的实际情况和学习需求，并以提高学生口语表达能力为核心目标。
通过热身导入环节，学生对《后羿射日》故事中的人物和事物进行观察和描述，激发了学生对课文内容的兴趣。
在新课呈现环节中，教师通过课件的展示和朗读逐步引导学生理解和运用《后羿射日》故事中的词汇和句式，并进行与学生的互动交流，提高了学生的听说能力。
师生互动环节中，教师采用分组进行回溯和复述的方式，引导学生在教室不同角落进行回溯和复述，并进行问题提问和回答。
幼儿园中班教案《后羿射日》含反思
幼儿园中班教案《后羿射日》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《后羿射日》的故事内容；2.能够模仿射箭的动作；3.能够了解中国传统文化中的神话故事；4.能够理解故事中的道德意义和文化内涵。
二、教学准备1.《后羿射日》故事图片或视频；2.小型弓箭模型；3.园内大型活动场地；4.手绘的后羿射日神话图；5.小礼品（如彩色笔、闪光卡片等）。
三、教学过程1. 情境导入1.先让孩子们聚集在活动场地，教师拿出小型弓箭模型，给大家展示一下。
问孩子们：这是什么？有什么用？2.老师告诉孩子们：“今天我们要学习一个很有意思的故事，叫《后羿射日》。
这个故事讲了一个古代英雄的故事，还讲了太阳为什么会每天出现了。
”3.老师拿出手绘的神话图，让孩子们通过图画来猜测故事情节，慢慢引导孩子们进入故事的背景世界。
2. 故事讲解1.用适当的语言讲解《后羿射日》的故事内容，同时花点时间解释一下故事中的一些生僻词汇，确保孩子们听懂。
2.老师在讲解中适时地进行提问，激发孩子们的思考和兴趣，例如：–后羿射下了几个太阳？–为什么太阳离地球越来越远了？3.着重强调《后羿射日》故事中蕴含的一些人生道理，例如：–力量是通过付出才能获得的；–大自然是伟大而神秘的；–人类必须保护自然，维护生态平衡。
3. 射箭体验1.老师示范射箭的姿势和动作，然后让孩子们依次模仿。
注意安全，强调不可射向人。
2.将孩子们分成小组，让每组有一个机会射箭，并记录射箭的成绩。
4. 反思总结1.让孩子们谈一谈自己在射箭的过程中的感受和体验，例如：–射箭难不难？–射箭需要什么条件？2.老师根据孩子们的回答，总结一下本次教学的目标和成果，希望孩子们能够坚持练习，慢慢提高自己的射箭技能。
四、教学反思•教学过程中的互动不够，需要加强师生互动，激发孩子们的参与热情；•教学材料的选用也需要更加丰富多样，以便激发更多孩子的兴趣和好奇心；•教学反思的形式也可以更加多样化，例如可以让孩子们画画或写字来表达自己的思考和感受。
后羿射日教案幼儿园大班
后羿射日教案（幼儿园大班）一、教学目标1.让幼儿了解并熟悉中国传统神话故事《后羿射日》的主要情节和人物形象。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.培养幼儿分享感受、合作学习的能力。
4.培养幼儿学习礼仪和团队合作的意识。
二、教学内容1.《后羿射日》故事的讲解。
2.制作后羿画像手工。
3.后羿射日游戏。
三、教学准备1.《后羿射日》的图片或绘本。
2.卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等制作后羿画像所需材料。
3.射箭道具（如塑料弓箭）。
四、教学过程第一课时：《后羿射日》故事的讲解1.导入：通过师生互动，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
引导幼儿思考太阳为什么会变得那么大？有谁能够帮助解决这个问题？2.故事讲解：以图片或绘本为媒介，向幼儿讲解《后羿射日》的故事情节。
3.故事讨论：通过提问，引导幼儿回忆故事中的主要情节和人物形象。
鼓励幼儿积极参与，展示他们对故事的理解和想象力。
第二课时：制作后羿画像手工1.导入：复习前一节课讲解的《后羿射日》故事情节，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.材料准备：将卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等材料分发给每个幼儿。
3.制作过程：–指导幼儿根据自己的想象，用颜料在卡纸上画出后羿的形象。
–鼓励幼儿根据故事描述的后羿形象进行创作，注重表达个性特点。
–帮助幼儿使用剪刀将画好的后羿形象剪下来，并用胶棒粘贴在另一张卡纸上，制作成后羿画像。
第三课时：后羿射日游戏1.导入：展示并讨论幼儿制作的后羿画像，激发幼儿的参与和团队合作意识。
2.游戏介绍：向幼儿介绍后羿射日游戏的规则和目标。
解释如何使用射箭道具进行游戏，并展示游戏示范。
3.游戏进行：–将幼儿分组，让他们轮流体验后羿射日的游戏过程。
–每个小组通过轮流射箭，尽量命中太阳图片或目标。
–鼓励幼儿合作配合，互相帮助，将这个游戏当作一个团队活动。
–游戏结束后，向幼儿提供反馈和肯定，鼓励他们分享游戏中的心得和感受。
五、教学反思通过本教案的设计，幼儿能够在互动中了解中国传统神话故事《后羿射日》，培养观察、想象和动手能力。
幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《后羿射日》及教学反思《大班语言优质课教案《后羿射日》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《后羿射日》含反思！活动目标：1.理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。
2.会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。
3.喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
活动准备：1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2.人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程：1.交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。
指导语：①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样?2.在人物和事件的关系中理解故事内容。
(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。
(2)自由阅读图书，理解故事内容。
(3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。
3.完整地欣赏、讲述故事。
(1)完整地欣赏故事。
(2)尝试和同伴讲述故事。
(3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么?活动延伸：幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
附：后羿射日很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。
树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。
因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。
开始的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。
后来，金鸟们发现在桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。
因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。
争来争去，谁也不肯让步。
最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》一、课程背景本节课程为大班语言课，教授内容为《后羿射日》。
该课程主要旨在通过对传统故事的阅读，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力，并且培养学生的阅读和理解能力。
二、教学目标1.帮助学生培养阅读和理解能力。
2.提高学生的语言表达水平。
3.扩展学生的词汇量，增强学生的语言综合能力。
三、教学设计基于上述教学目标，本节课程的教学设计如下：1. 导入（10分钟）首先，教师会向学生介绍本次读取的故事背景，并鼓励学生在故事中寻找角色以及他们的故事线索。
2. 教授词汇（10分钟）接下来，教师会向学生介绍相关的单词和短语，以帮助学生充实个人的词汇库。
3. 阅读故事（20分钟）随后，教师会向学生阅读故事，并提供辅助材料帮助学生记忆故事中的细节。
4. 讨论与表达（15分钟）在故事阅读后，教师会引导学生讨论与故事有关的各种情境，并且鼓励学生运用故事中的内容进行口头表达。
5. 归纳总结（5分钟）最后，教师会对学生进行简单的总结，强调本次教学中学习到的语言知识点并且回顾本节课程的主要内容。
四、教学反思1.导入通过教师的介绍，学生能够进一步了解故事的情境，为之后的故事阅读提供了更为详实的背景知识。
2.教授词汇学生们能够通过教师的介绍获得有效词汇，为口头表达打下良好的基础，同时通过词汇教授提高了学生的语言表达能力。
3.阅读故事通过阅读故事，学生的阅读能力和理解能力得到提高。
4.讨论与表达通过讨论和口头表达，学生在集体讨论中不仅能够提高个人的表达能力，还能够了解并学习到有趣的看法和观点。
5.归纳总结在归纳总结环节，将本次教学所学的知识点及内在逻辑进行了总结回顾，对于更深刻地理解故事和语言知识点的理解有一定帮助。
总之，本节教材组织合理，教师的教学方法得当，能够使学生们有效地提高阅读理解能力，扩展词汇并增强语言能力。
后羿射日教案幼儿园大班
后羿射日教案幼儿园大班
一、教案概述
1.1 教学内容
后羿射日故事及相关的活动和游戏。
1.2 教学目标
•让幼儿了解和理解后羿射日的故事；
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
•培养幼儿的体育敬礼习惯。
1.3 教学时长
大约30分钟。
二、教学活动
2.1 活动1：教授后羿射日故事
1.背景介绍：在中国民间传说中，后羿是一个英雄，他曾经射日救国。
请幼儿们注意听后羿射日的故事。
2.讲故事：老师讲解后羿射日的故事，引导幼儿了解后羿的形象和行为。
3.提问：老师通过提问，检查幼儿是否理解故事的内容。
2.2 活动2：游戏&体育敬礼
1.游戏介绍：请幼儿围成一个圈，老师手持一张太阳的卡片，模拟太阳在天上移动的样子，要求幼儿在老师把卡片递给他/她时举双手“射”太阳。
2.提问：通过提问，检查幼儿是否理解游戏规则和本节课的主题。
3.体育敬礼：在游戏结尾，老师引导幼儿进行简单的体育敬礼，养成体育爱好的好习惯。
三、教学评价
3.1 教学评价方法
1.幼儿思维情况：通过问题的解答情况检查幼儿理解故事的情况；
2.幼儿的参与情况：检查幼儿对教学活动内容的参与程度。
3.2 教学效果评价
1.教师通过老师和幼儿对话等方式，检查幼儿是否理解后羿射日故事；
2.通过游戏中幼儿参与程度评价对本节课程的吸收。
四、教学反思
通过观察教学效果发现幼儿们对后羿射日的故事感到兴趣，活动也获得了他们的积极参与。
但是在教学中也存在一些不足，教师需要更加细致的引导幼儿进行游戏和活动，以保证教学质量。
后羿射日的故事讲解教案及反思
后羿射日的故事讲解教案及反思一、故事讲解后羿射日是一则传统民间故事，讲述了人们如何用智慧和勇气解决了灾难。
故事的主人公是古代中国的一个神话人物——后羿。
他与妻子嫦娥共同居住在天上。
上帝赐给了后羿一件神奇的弓箭，箭头上有不死之药。
某一天，地球上突然出现了十太阳。
这些太阳造成了地上的一系列严重影响，导致江河枯竭，土地不生长作物，人民百姓的生活困苦不堪。
后羿决定使用他的神箭射杀太阳，以拯救人民于水深火热之中。
于是，他带着弓箭来到了地球上，并在经过一番艰苦的努力之后，终于成功地射下了九个太阳，留下一个太阳给大地带来温暖和光明。
整个故事表现了人们解决问题的多样性和智慧，展示了人类面对灾难时的勇气和毅力。
它向世人传递了积极乐观的态度，告诉人们只要付出努力，就能克服困难，实现梦想。
二、教案设计一、听后羿射日的故事，学生能够:1、了解故事的主要词汇和语言特征；2、学习中华民间文化，了解中国传统神话；3、培养想象力和批判性思维，了解人们解决问题的智慧和勇气。
二、教学活动：1、先言传身教，告诉学生中华民间传说后羿射日的故事；2、让学生回忆故事中的关键词汇和语言特征，并让他们与同伴分享；3、各小组讨论解释故事的含义，并展示他们的学习成果；4、老师与学生放学后集体讨论学生的讨论成果，共同探讨故事的重点讲解。
5、学习后，让学生用自己的话叙述故事，并让他们用其他方式呈现故事；6、通过讨论、呈现、互动等多个环节，让学生更好地理解故事的内涵并形成深刻的印象。
三、反思总的来说，我认为教授后羿射日的故事十分有益。
不仅传达了中华传统文化的精髓，还是一种学习和思考的方式。
此外，在教学中，我意识到我应该更注重学生的感受和反应，并鼓励学生发表自己的观点和想法。
此外，我还应该积极鼓励学生使用多种方式来表达自己叙述和重述课文的方式。
只有这样，才能更好地激发他们的学习兴趣和热情，从而更好地提高他们的学习成绩。
《羿射九日》教学反思
《羿射九日》教学反思《羿射九日》教学反思（精选10篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一、借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是本店铺帮大家整理的《羿射九日》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《羿射九日》教学反思 1每一节课都有优缺点，下面是我的这堂课的反思：一、图片导入，激发兴趣。
低年级的学生对生动活泼的图片非常感兴趣。
我就根据学生的这个特点，出示了“后羿射日”的图片。
图片一出现，同学们就议论纷纷，部分同学知道这个故事，然后讲给身边的同学听。
不知道的同学，睁大好奇的眼睛，满脸渴望。
我抓住契机，引入了这堂课的学习。
同学们学习情绪非常高涨。
二、注重自主学习。
这篇文章容易理解。
因此，在教学过程中，我大胆放手，只是设置出了几个问题，让他们用自己的方式去解决问题。
比如，在出示问题之后，同学们赶紧朗读课文，自己去寻找答案，在这个过程中，既引发了学生学习的兴趣，也给他们增加了学习的动力。
看着同学们一个个认真的小脸，我觉得非常感动。
三、通过重点词句，把握人物形象。
对于人物形象的把握，除了故事情节以外，更重要的是对重点词句的把握。
在这篇文章的教学中，我抓住了文章的景物描写、人们的心理描写、羿的心理、动作描写等方面，通过引导学生理解，从而达到对人物的把握。
这个方法的使用，使学生很快把握住了人物形象，对课文有了更深层次的理解。
不足之处在于，对学生在小组活动中的把握不够细，由于我对同学们过于“放任”，有几个同学明显出现了跟不上节奏的问题。
在今后的教学中，我要尽量把握每个学生的学习情况，掌握每个学生，达到预期的效果。
《羿射九日》教学反思 2这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助别人脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。
全文7个自然段，脉络清晰，故事性强。
通过对这节课的教学，我做了如下几点反思：在这节课的开始，通过学生讲故事导入新课，出示中国比较有名的古代神话图，让学生讲讲相关神话故事，学生在日常中通过电视、网络或者其他途径已经了解过故事内容，另外之前也有讲故事的经历。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》一、教学目标1.通过教学，使学生了解中国古代神话故事《后羿射日》。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够理解故事的主要内容。
2.学生能够通过朗读和讨论表达自己的理解。
难点：1.学生能够用简单的语言描述故事的情节。
2.学生能够通过合作学习提升整体的学习效果。
三、教学准备1.大班语言课教材《快乐学汉语》。
2.课件《后羿射日故事图解》。
3.PPT展示《后羿射日图解测验》。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示课件《后羿射日故事图解》引入课题，激发学生对神话故事的兴趣，引起学生的注意。
2. 朗读与理解（10分钟）教师组织学生进行集体朗读，并理解故事的主要内容。
教师可以提问一些问题来引导学生思考，例如：•故事中的后羿是什么职业？•为什么后羿要射日？•后羿后来怎么样了？3. 合作学习（15分钟）教师将学生分为小组，每组4-5人。
每组选出一位小组长，负责组织小组成员讨论。
教师发放任务卡片，要求学生在小组内讨论并解答问题。
问题的内容包括：•后羿为什么要射日？•后羿射日有什么困难？•后羿成功射日的原因是什么？4. 分组展示（10分钟）每个小组派出一名代表进行展示，其他小组成员可以进行补充和提问。
教师可以适时给予鼓励和肯定，并对学生的答案进行点评，引导学生从不同的角度思考问题。
5. PPT测验（10分钟）教师使用PPT展示《后羿射日图解测验》，让学生通过选择题的形式回顾和巩固所学知识。
教师根据学生的答题情况进行适时的解释和讲解。
6. 教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的教学内容，让学生对自己的学习情况进行反思和总结。
教师也可以对自己的教学进行反思，并收集学生提供的建议和意见。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对神话故事《后羿射日》表现出浓厚的兴趣。
他们积极参与课堂活动，回答问题时表现出较高的思考能力，并且能够用简单的语言表达自己的理解。
后羿射九日的教学反思
后羿射九日的教学反思有关后羿射九日的教学反思（通用3篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的有关后羿射九日的教学反思（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
后羿射九日的教学反思1在本节课的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。
例如，课文中提到是个太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后，人们会说些什么？在这样的想象中，学生更轻易与文章形成共鸣。
在学习“后羿是怎样射日”这部分时，我提出了这样一个问题：你觉得后羿是怎样一个人？然后，我让学生读书，在语言文字中寻找答案，并勾画下来。
最后，进行交流。
在交流的过程中，学生对后羿有不同的熟悉。
有的认为他心地善良，有的认为他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。
学生在表达自己观点的的同时，都能结合相应的语句来说明，并说出自己的理解。
在这样的过程中，学生收获了读书方法和语文技能。
在学习“后羿为什么射日”这部分时，我想让学生到文中寻找答案，学生一下子就找到了第四自然段，描写人们痛苦的段落。
我先引导学生弄明白为什么会这样？还有进行想象人们的痛苦。
接着，我问：原来的世界什么样子？学生马上会意阅读第三自然段，这时候，我让学生想象着漂亮的.世界还有什么？并且配以课件，来展示着漂亮的世界，让学生说一说：生活在这样的世界中，人们什么感受？学生用语言表达出了人们幸福、快乐的感受，然后通过朗读表现出来。
之后，我说：多么漂亮的世界呀！可是现在，我出示了表现烈日炙烤、寸草不生的图片，学生一下在视觉上、头脑中，形成了对比，真是天壤之别啊！更加体会到了人们的痛苦，这时候感情朗读也就水到渠成了。
幼儿园后羿射日主题活动方案及反馈
幼儿园后羿射日主题活动方案及反馈一、活动主题：后羿射日二、活动目标：1. 培养幼儿对传统文化的兴趣和认识，了解后羿射日的传说故事。
2. 促进幼儿体能运动的发展，锻炼幼儿的协调性和反应能力。
3. 让幼儿在活动中感受团队协作的重要性，促进幼儿的沟通能力和合作意识。
三、活动内容：1. 讲故事：老师通过简单生动的方式讲述后羿射日的传说故事，让幼儿了解神话故事的背景和传说人物。
2. 制作装扮：老师与幼儿一起动手制作后羿的弓箭和壁纸或花环，让幼儿在制作过程中感受到后羿射日的神话故事情节，帮助幼儿理解传说故事中的道理和寓意，同时培养其动手能力。
3. 射箭比赛：将制作好的弓箭搭配戴上花环或壁纸穿戴起来，老师带领幼儿进行后羿射日比赛，比赛规则为以时间限制，看谁在规定时间内射的箭数量最多。
4. 合作完成任务：把幼儿分成小组，一组的幼儿扮演后羿，另一组的幼儿扮演太阳女娲，后羿弓箭不够用，太阳女娲需要帮助，要求太阳女娲通过协作模拟将太阳投射到地面上，后羿在一定时间内用弓箭射中太阳，完成任务后彼此点赞。
四、活动时间及地点：1. 时间：本活动计划用时1小时30分钟。
2. 地点：幼儿园室内或操场。
五、活动准备：1. 制作后羿装扮的材料：纸板、绳子、彩纸、球棒、剪刀、胶水等材料。
2. 制作射箭比赛场地：搭建一个抽象的场地，放置数个小桶，建设横纵交错弓箭射击架，用彩带标明比赛区域，规定比赛时间。
3. 准备评奖：为比赛获胜者及精神面貌最佳者颁发小卡片及糖果奖励。
六、活动反馈：1. 教师反馈：本次活动幼儿们积极参与、热情高涨，在游戏中他们快乐、充满童趣。
这次活动引出了传统文化的背景故事，让幼儿进一步了解中国的传统文化。
2. 家长反馈：家长们看到孩子们在幼儿园里玩得开心，健康，家长们也感到非常支持孩子们参与这种具有传统文化和体育竞技元素的活动，为孩子的成长与幸福感到高兴。
3. 幼儿反馈：孩子们表示这个活动非常有趣，他们通过射箭比赛又锻炼自己的力量与耐力。
大班语言活动后羿射日教案【含教学反思】
大班语言活动后羿射日教案【含教学反思】一、教案1. 教学目标1.了解“后羿射日”这个传统节日的由来和故事情节；2.培养幼儿的口语表达能力，掌握询问、回答、表达感受的基本语言表达能力；3.练习良好的团队合作能力。
2. 教学内容1.听故事《后羿射日》；2.询问对故事的理解及感受；3.小组合作制作太阳和月亮的手工；4.打印后羿的图片，进行小游戏，由每个小组竞赛，谁先拼成后羿的全身谁获胜；5.表达学习后的收获感受。
3. 教学过程第一步：导入老师出示“后羿射日”图片，询问幼儿是否听过这个节日，然后让幼儿猜测图片中的人物是谁。
第二步：听故事老师讲述《后羿射日》的故事情节，让幼儿听故事。
第三步：分享理解和感受故事听完后，老师与幼儿进行问答互动环节，询问幼儿理解故事的情节和表现出的感受。
第四步：小组合作制作太阳和月亮的手工老师将幼儿分为若干个小组，要求每个组织里的成员合作制作太阳和月亮的手工，并赋予各自手工的特色。
第五步：小组竞赛老师分别向每个小组派发一份后羿的身体部分拼图。
要求每个小组的成员分工合作，互相帮助，拼成后羿后，比赛谁的效率最高，谁先拼成后羿的全身谁获胜。
第六步：表达学习后的收获感受活动完成后，老师向幼儿询问他们的学习收获和感受，并引导幼儿表达。
4. 教学反思“后羿射日”故事的讲解可以发散出更多思考点，让幼儿在愉悦的环境下，学习中获取更多的知识，激发兴趣爱好。
在故事听完后的问答环节中，要求幼儿简单明了的表达自己对故事的理解和感受，不要限制幼儿的想象空间和发挥。
在小组合作制作手工的过程中，老师可以提供足够的时间，让幼儿自由发挥，萌发自身的创造力。
在拼图的过程中，小组成员之间互相帮助，积极合作，可以增强团队意识。
最后的表达感受环节，可以让幼儿感受到交流表达的乐趣，进一步为日后的参与活动以及社交活动打好基础。
课后反思教学反思羿射九日
课后反思教学反思羿射九日在教学工作中，课后反思是一项重要的工作，可以帮助教师总结课堂教学的优点和不足，进一步提高自身的教学水平。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面对“羿射九日”这一课堂教学进行反思。
首先，教学目标。
在教学过程中，我明确了本节课的教学目标，即让学生了解传说中的神射手羿，并能够理解和解读故事中的寓意。
通过分析故事情节和角色形象，培养学生的思考能力和文学素养。
在本节课中，我通过教学设计和教学方法的选择，使学生在学习知识的同时，培养了对中国传统文化的兴趣。
其次，教学内容。
本节课的教学内容主要包括“羿射九日”这一传说故事的讲解和分析。
我通过多媒体展示和讲解的方式，将故事情节生动地呈现给学生。
同时，我还设计了相关的问题和活动，引导学生进行思考和讨论。
通过这些教学内容的呈现，学生对传统文化的理解和认识得到了提升。
第三，教学方法。
在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、分组活动等。
通过多种教学方法的运用，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思维能力。
在讲解故事情节时，我使用了图片和动画等多媒体资源，使学生更加直观地理解故事内容。
在讨论环节中，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点和理解。
通过分组活动，我培养了学生的合作意识和团队精神。
最后，教学效果。
通过本节课的教学反思，我发现学生在课堂上的表现积极向上，能够主动参与到教学活动中。
他们对传说故事的理解和解读能力有了明显的提高。
同时，学生们也表现出对中国传统文化的浓厚兴趣，对羿射九日这一传说故事产生了浓厚的兴趣。
通过本节课的教学，我不仅达到了教学目标，还培养了学生的综合素养和创新思维能力。
综上所述，通过对“羿射九日”这一课堂教学的反思，我认为本节课的教学效果良好。
通过明确教学目标，合理选择教学内容和教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思维能力。
通过本节课的教学，学生们对传统文化的理解和认识得到了提升，培养了他们的思考能力和文学素养。
后羿射日教学反思
后羿射日教学反思后羿射日教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的后羿射日教学反思，欢迎大家分享。
后羿射日教学反思1今天，我讲了后羿射日一课，讲完后自己反思，觉得有以下几点收获：1、备课应全面，既要吃透教材，又要有对教材的延伸，自己在教学中，可以说对教材把握得比较到位，但延展度却没有，证明自己读书太少，后羿除了射日外，还为人类做了其他的事，而这些是自己查阅资料时没有想到的，也证明了自己知识的匮乏，正向我们组徐老师和葛老师说的一样：教师不仅要有深度，也要有广度，这样，才能在课堂中让自己更充实。
2、注意对学生的及时表扬，在学生出现小错误的时候，也要先肯定他带给了大家什么优点，在这节课上，一个叫薛晓风的小女孩读课文读得特别好，但因为她读错了一个字，我却忽视了表扬与激励，而是忙着去纠正孩子的错误，孩子真的是太好了，因为面对自己读课文的优秀，没得到老师的表扬，她还是听课那么认真，自己为什么就不能从保护孩子的自尊心出发呢？3、在教学中多一点期待，在分析后羿的形象的时候，张跃键同学回答的很精彩，他特别想表达出自己的意思，而我却一连打断他的话，自己为什么不多点等待，多点倾听，难道只是要求学生学会倾听吗，老师更应该学会倾听，因为孩子的发言的生成比教师的预设更精彩。
4、在设计每一个环节时，考虑一下自己这样设计的目的到底是什么，能够让学生捕捉什么样的信息，能够让学生学会什么样的学习方法，而不是以自己的预设为主，怕达不到自己的教学效果，使劲拽着学生走，这样不又成了教师的为主体吗？5、无论在何时，都保持一颗清醒的头脑，不要紧张，真正听清学生的每一个词，每一个句子，用冷静的心去面对自己的课堂。
每一次锻炼，每一次考验，都会让自己从中得到是升华，我相信：自己通过努力，一定会成功。
后羿射日教学反思2《后羿射日》是一个的神话故事。
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大班分享阅读读本后羿射日教案反思
大班分享阅读读本后羿射日教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用，会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看后羿射日教案吧。
活动目标：
1．理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。
2．会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。
3．喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2．人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程：
1．交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。
指导语：
①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?
②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样?
2．在人物和事件的关系中理解故事内容。
(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我
们仔细看一看。
(2)自由阅读图书，理解故事内容。
(3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。
3．完整地欣赏、讲述故事。
(1)完整地欣赏故事。
(2)尝试和同伴讲述故事。
(3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么?
活动延伸：
幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
活动反思：
分享阅读《后羿射日》是一个神话故事，内容曲折复杂。
同时非常受幼儿们的欢迎，一看到读本，部分幼儿们就乐开了：老师，我听过这个故事。
绘本教学活动的重点主要是对故事情节进行分析，让幼儿了解故事情节，根据图画内容和文字理解故事内容，了解读本按照事情发生的先后顺序展开和推测主人公的想法及解决的办法。
第一阶段：《后羿射日》大书阅读教学活动以谈话的形式导入，幼儿在日常生活中听过哪些神话故事？知道哪些神话人物？大部分幼儿都知道《嫦娥奔月》、《西游记》等神话故事和神话人物，紧接着我提出今天我们要来了解一个新的神话故事。
出示封面，将封面文字遮住，引导幼儿仔细观察图画内容。
之后出示封面文字，告诉幼儿图画中出现的人物名字叫做后羿，并让幼儿解释书名的含义，让幼儿明白故事讲的内容主要是后羿射日的故事。
为什么后羿要射日呢？调动起幼儿思考的积极性，然而有些听过这个神话故事的幼儿马上回答：是因为天上出现了九个太阳于是我又问为什么天上会出现九个太阳？那今天我们就来寻找为什么天上会出现九个太阳，而后羿又是怎么将这些太阳给射下来的？教学活动基
础部分，幼儿带着这些问题看绘本阅读，图文理解，遮挡文字。
翻阅大书第1-5页，要求幼儿安静仔细的阅读，边看边想：你看到了什么？发生了什么事？让幼儿了解部分图画内容，产生连贯的联想，从而知道故事发生的起因。
之后带领幼儿逐页阅读图画。
第二阶段：《后羿射日》文本阅读开展教学活动第二阶段，逐页展示大书边引导幼儿回忆，熟悉读本内容，并出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。
分发小书，幼儿每人一本小书，请幼儿自主阅读小书从头到第7页，让幼儿完整阅读图画，深入了解故事情节和内容。
第8-9页：请幼儿理解并讲述图画，重点在于想象后弈和太阳之间的对话。
快速阅读第10-11页，引导幼儿发挥想象仔细观察图画中故事的内容。
逐页阅读第12-15页，同时引导幼儿观察图画，大胆猜测最后一个太阳在想什么？会说什么。
在第15页的阅读中，引导幼儿仔细观察小书中的图画信息，讲述天上只有一个太阳时，人们的生活是什么样的。
第三阶段：《后羿射日》拓展活动：神话故事大比拼布置教学任务，请幼儿在家准备好神话故事。
教师上台宣布故事大比拼活动开始，并提出比赛要求。
比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。
②选手按顺序上台讲故事。
③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。
④听故事的小朋友要认真听，保持安静。
当上台讲故事的幼儿全部讲完后，幼儿投票选举你最喜欢哪位幼儿讲的故事，票数最高的幼儿称为神话故事王并进行奖励。
通过开展分享阅读绘本《后羿射日》教学活动的收获和发现的问题有如下：收获：
1.第一次开展以神话故事为主的教学活动，为以后开展类似的教学活动垫定了基础。
2.能积极的引导幼儿解释书名，并且有位幼儿完整的解释书名
3.每本绘本阅读都可以开展拓展活动，然而第三环节的教学活动对幼儿有很大的提升作，。
因
此第三阶段的教学活动也特别的重要。
问题：
1.时间上比前几次是有一点进步，但导致每个教学环节讲的并不是很仔细。
2.分享阅读教师指导手册第三个环节是：分发小书，幼儿自主阅读小书从头看到第七页。
这个环节我并没有按照教参，主要是因为我觉得会浪费时间，又导致我后面的教学活动很紧张。
上完后，我回过头想了想，认为这个环节是有它的必要性。
3.整个环节上完后，总结活动做的并不是很好，主要回顾了一下为什么后羿是人民的大英雄？然而对于整体却没有概述。