评语大全之丢手绢作文评语

丢手绢作文评语

【篇一：一年级《丢手绢》解说词】

一年级《丢手绢》解说词

丢手绢是一项儿童喜闻乐见的集体活动，它能锻炼儿童的合作能力，增强儿童的集体荣誉感。通过游戏活动，小朋友们知道手绢有许多

的玩法，激发儿童的探索精神。请小朋友们主动大胆地参加游戏，

在游戏中享受快乐吧。

【篇二：丢手绢】

圈圈圈点点点

二年级实践课程

【课程目标】：

1.激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服

困难的意志品质和小组合作的团队精神。

2.在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程，能把过程写具体，写出自己的感受。

3.通过例文的共同评改，明确把过程写具体，把感受写深刻的写作

方法。教学重点：能用几句话把体验活动的过程写具体。

教学难点：把写出体验活动中的感受。

[课程实施]：

活动一：主题阅读

1.阅读歌词《丢手绢》

2.搜集和摘抄形容心理（担心、紧张、兴奋、遗憾）的好词好句

活动二：实践准备

丢手绢

-------写话体验活动方案

一、明确体验要求

1．讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让学生了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让学生知道保护

自己，同时也不要去伤害其他学生。）

2．用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做

游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小

朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋

友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

3．在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。

二、展开体验活动

用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音

乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游

戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。）当小朋友

没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮

流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配

任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到

活动中来，这样能很好地达到预期目标。活动三：课堂教学

记一次体验活动

教学要求：

1．激发学生参加体验活动的兴趣，说说这个游戏的玩法。

2．回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化，能用几句完整的话写出来。教学重难点及策略：

重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。

难点：写话指导过程中，突出学生个性化的体验。

教学准备

1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条

2．室外空地

3．场地上画一个圆圈

教学时间：两课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们玩了《丢手绢》的游戏，你能告诉我是怎么玩的么？二、小组交流

口述活动的过程

(用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音

乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。)

三、回忆体验过程

采访当时人物的内心感受。

（主要抓住体验前前的期盼；体验时的心情、动作；体验后的感受）

四、例文赏析明要求

1.出示教师下水文片段：

“丢，丢手绢??”每当我听到这首儿歌，就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午第三课，老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。

游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，

“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现了神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在??”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了??叮铃铃，下课了，我们的游戏在欢快的笑声中结束了。

五、根据活动试习作（时间：8分钟）

1.第一段写谁、什么时候、在什么地方、做什么；

2.第二段写明怎样做、结果怎么样；

3.第三段写“我”的心情如何。很快孩子们就完成了自己的写话。

4．同桌互改：（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；（3）错别字；（4）分段是否合理。

板书设计

板书：

主要经过完整具体生动

文章结尾点题有感受

学生习作：

丢手绢

国强小学黄培培

下午第三课，同学们围成个圈儿一起来玩“丢手绢吧！” “丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面??”稚嫩的声音弥漫了空地。只见小东一会儿在这个伙伴背后装着丢一下，一会儿又在另一个同

学背后假装丢一下，但眼睛却盯着小丽，把他们搞得晕头转向，难

以猜测。正在他们莫名其妙之际，小东把手绢丢在小丽背后赶紧跑

了起来。小丽不愧是女孩，还挺机灵，早已看出了小东的诡计，小

东刚过她身后，她就飞快地站起来，转身拾起手绢，以百米冲刺的

速度追了上去。我们也为小丽加油。小东拼命地向小丽原来的位置

跑去，结果，慢了一点，被小丽捉住了。

该我上场了，要好好整整小雪，谁让她老爱开我玩笑呢！我先是将

手绢捏在手里，然后慢慢靠近小雪，一松手，手绢悄无声息地落在

她身后。可我还是捏着个拳头，好像手绢还握在手中，走的速度也

保持原样。当我绕了一圈，要捉她时，

可她却还闷在鼓里呢！我赶紧两手按住她的肩膀。她这才恍然大悟。哈哈！我的“整人计划”圆满成功！

伙伴们在一起玩，有的是获胜的满足，有的是逃出的侥幸，有的则

是拥有快乐。

丢手绢

国强小学姜梦杰

活动课上，老师带我们玩丢手绢的游戏。先是班长拿出手绢，围着

圈子转，这时候，其他小朋友就一边拍手，一边唱着《丢手绢》的歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告

诉他，快点，快点抓住他??”这时，班长把手绢轻轻地放在许清杨后面，转了一圈，回到自己的位置，这个时候，许清杨才发现自己后

面的手绢，他很快拿起手绢绕着圈子跑起来，并把手绢悄悄放在顾

熙后面。许清杨一下子就发现了，抓起手绢追许清杨，但是，还是

追不到。他只好又开始转圈了?? 。

大家都玩得十分开心，最后，小朋友们就高高兴兴地回家了。

丢手绢

国强小学王云

“叮铃铃??”传来

了悦耳的下课铃声。班长黄军凯大声地宣布：“第三课，同学们到楼

下做游戏喽！”我们十几个同学马上一窝蜂地向操场跑去。我们来到

操场上，找了一块又大又阴凉的空地。大家围成一个大圆圈，开始

玩“丢手绢”的游戏。

大家选黄军凯先“丢手绢”。黄军凯诡计多，他接过红领巾，立刻把

它揉成一团，紧紧地攥在手心里。当他跑过许智强的身后，轻轻地

一丢红领巾。许智强一点儿也没发现。等到许智强反应过来，黄军