数学手抄报活动方案

初中七八年级下数学手抄报活动方案

初中七八年级下数学手抄报活动方案全文共3篇示例，供读者参考初中七八年级下数学手抄报活动方案篇1一、活动目标1、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。

2、尊重学生的主体人格和主体地位，培养学生自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

3、活动围绕"趣"字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中，提高自己的观察力、想象力二、活动安排3月计划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神，对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育4月计划：安排学生课后收集与数学有关的小游戏、趣味题，活动时一起交流，教师提前准备一些，以弥补学生思维的漏洞5月计划：安排学生参与实践，充分利用现代化的手段，如介绍几何画板的使用，让学生在感受数学的.美的同时，促进他们掌握更多的电脑知识，增加学习兴趣6月计划：学生在课余时间分组合作交流，找到与数学有关的趣题，可以做成课件展示，并进行评比三、目标要求：通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。

初中七八年级下数学手抄报活动方案篇2为增强我校九年级学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，九年级数学组特定于x月x日下午第二节课举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：一、竞赛组织教师九年级全体数学教师二、参赛人员九年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取x名学生参加竞赛。

三、奖项设置年级组设置一等奖x名，二等奖x名，三等奖x名，组织奖每班一名。

四、竞赛时间20xx年x月x日下午第二节课。

五、考场安排九年级组考场设置在xx教室和xx教室，实行单人单桌考试制度;监考教师务必从严监考，杜绝舞弊现象。

改卷教师务必做到公正、公平。

初中七八年级下数学手抄报活动方案篇3一、指导思想培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

大班数学手抄报教案

大班数学手抄报教案教案标题：《大班数学手抄报教案》教学目标：1.培养学生对于数学的兴趣，激发他们对于数学的好奇心。

2.通过手抄报制作，提高学生的动手能力和美术创作能力。

3.将数学知识与实际生活相结合，提升学生的应用能力。

教学内容：1.数学手抄报制作的步骤和注意事项。

2.数学基础知识的介绍和展示。

3.与日常生活相关的数学实例和应用。

教学准备：1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.数学相关的图片、图表以及实际生活中的数学问题。

3.教学辅助工具：PPT或者黑板。

教学步骤：1.导入（5分钟）：教师通过展示一些与数字和形状相关的图片引起学生对数学的兴趣，并提醒他们数学无处不在。

2.知识讲解（10分钟）：教师通过PPT或者黑板介绍数学基础知识，如数字、形状、大小比较等，同时展示相关的图片和图表，使学生对数学有一个整体的认识。

3.制作手抄报（15分钟）：教师向学生讲解手抄报制作的步骤和注意事项，提供相应的材料，并示范制作一个简单的数学手抄报。

然后，要求学生自己动手制作属于自己的数学手抄报，可以选择自己感兴趣的数学主题，如数学游戏、数学谜题等。

4.展示和分享（10分钟）：学生完成手抄报后，教师将鼓励学生互相分享自己的作品，并进行展示。

同时，教师可以引导学生讲解自己手抄报中所包含的数学知识和应用，促进学生之间的互动交流。

5.总结（5分钟）：教师对学生的手抄报进行总结，并提醒学生数学知识的学习是一个长期的过程。

教师可鼓励学生继续保持对数学的兴趣，并鼓励他们在以后的学习中继续运用数学知识解决实际问题。

6.作业布置（5分钟）：教师要求学生在家继续进行数学手抄报的制作，并鼓励他们在手抄报中加入更多实际生活中的数学应用。

教学评价：教师可以通过观察学生在制作手抄报的过程中的动手能力和美术创作能力来进行评价，同时还可以通过学生的分享和展示来了解学生对于数学知识的掌握情况。

可以提出一些问题或问题来评估学生对于数学的理解和应用能力。

数学手抄活动方针及归纳

数学手抄活动方针及归纳1. 活动目标数学手抄活动的目标是通过手抄的方式提高学生对数学概念和知识的理解和掌握能力，培养学生的数学思维和创造力，以及提升他们在数学方面的表达能力。

2. 活动内容数学手抄活动的内容涵盖了各个年级和不同难度的数学知识点。

活动可以包括但不限于以下内容：- 数学公式手抄：学生通过手抄数学公式来加深对公式的理解和记忆。

- 数学题目手抄：学生手抄数学题目，通过解题的过程来提高数学思维能力。

- 数学概念手抄：学生手抄数学概念的定义和解释，以加深对概念的理解和记忆。

- 数学证明手抄：学生手抄数学定理或证明的过程，以提高逻辑思维和推理能力。

3. 活动要求为了确保数学手抄活动的顺利进行，需要遵守以下要求：- 学生应独立完成手抄活动，不得寻求他人协助。

- 活动中不涉及复杂的法律问题，以避免出现法律纠纷。

- 手抄内容应尽量简洁明了，不引用无法确认真实性的内容。

- 学生需按照活动要求完成手抄，并保持整洁的书写和排版。

4. 活动评价为了评价学生的手抄成果和活动效果，可以考虑以下几个方面：- 手抄内容的准确度：检查学生手抄内容是否准确无误。

- 排版和书写的整洁度：评估学生手抄的排版和书写是否整洁美观。

- 数学思维和创造力的展示：观察学生手抄中是否展示了良好的数学思维和创造力。

- 表达能力的提升：评估学生手抄中是否能清晰地表达数学概念和思路。

5. 活动总结数学手抄活动是一种有益的学习方式，可以通过手抄来提高学生的数学能力和表达能力。

在活动中，学生需要独立完成手抄，遵守活动要求，并展示出良好的数学思维和创造力。

活动的评价应综合考虑手抄内容的准确度、排版书写的整洁度以及学生的数学思维和表达能力。

通过这样的活动，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果。

幼儿园大班数学手抄报教案

幼儿园大班数学手抄报教案教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解数字符号0-9的基本含义；2.识别并书写数字符号0-9；3.能够根据题目要求，正确选择所需数字；4.训练学生手眼协调能力；5.培养学生的团队意识和交际能力。

教学重难点教学重点：1.数字符号0-9的基本含义；2.数字符号的书写。

教学难点：1.如何正确选择所需数字；2.如何让每位学生理解数字符号的基本含义。

教学内容1. 调研与讨论进入课堂，首先老师会对小朋友们进行一次热身，问一下大家“你知道数字是什么吗？”，回答正确的同学有奖励哦！然后老师会引导学生讨论数字在生活中的作用。

2. 识别数字老师会拿出几个数字卡片，让学生们自己看一看数字是什么并对其进行编号，由于大班幼儿可能还无法完全识别数字符号，教师可以在提交物品上标注“数字+对应的物品”，例如把一支笔上写上“1”字。

接着，老师会给学生们分发数字卡片，让他们识别数字，并找到与之对应的物品。

3. 数字填空老师会出一些数字填空题，让学生选择合适的数字填空，如：3 + __ = 7这时，教师会发给学生们几个数字卡片，并引导他们选择正确的数字填空。

4. 数字小游戏老师会让学生分组，每个小组由 3-4 人组成。

然后，老师会给每个小组发数字卡片，并让他们用数字卡片拼成数学题目答案。

比如：7 - 3 = __小组之间比赛，看哪个小组最先完成。

5. 数字手抄报在游戏结束后，老师会让学生们在手抄报纸上画出从1到9的数字符号，既可以寓教于乐，还可以锻炼学生手眼协调能力。

教学方式1.讲授式教学；2.互动式教学；3.小组活动。

教学过程1.热身讨论：5分钟；2.数字识别：10分钟；3.数字填空：10分钟；4.数字小游戏：10分钟；5.数字手抄报：10分钟。

教学评价教师可以根据学生识别数字的准确率、快速度和完成度进行评价。

另外也可以根据学生的协作精神和表现进行评价。

总结在课堂中，我们介绍了数字符号0-9的基本含义，让学生们能够识别并书写数字符号0-9。

(完整版)数学手抄报活动方案

“数学报”活动方案红旗小学五年数学组“数学报”活动方案编制手抄报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要学生做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。

一、数学报内容：1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，九九歌，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等）3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。

）4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等）5、数学格言数学谜语6、易错题解析二、内容的来源平日积累：每个学生准备数学素材积累本（卡），每天注意积累学习和生活中的数学报办报素材。

三、内容来源的途径1、网络：上网查找、打印资料。

3、书籍：博览数学相关书籍。

4、记录：随时随地记录下自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。

5、教师：及时的不定期的向学生提供各种资料。

6、交流：生生之间，师生之间，师师之间素材分享。

四、办报周期：一学期16周，每两周一刊，共办八刊。

五、办报方法1、新学期伊始，向学生宣布本学期办“数学报”的活动方案，要求学生做相关准备。

教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。

教师提供数学报优秀样本粘贴教室四周供学生学习、欣赏。

2、每期办报之前，教师要对两周来学生收集的素材进行辅导、审核、把关。

3、两周之后，第一期数学报教师给定编排设计好的报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。

4、一期以后，学生自主设计，教师指导。

5、每期办报后教师筛选出合格和优秀的手抄报塑封，粘贴在教室的墙面展览，也可班级之间传阅、欣赏、学习。

小学数学小报活动实施方案

小学数学小报活动实施方案为了激发小学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学能力，我们计划开展一次小学数学小报活动。

下面是我们的活动实施方案：一、活动目的。

本次活动旨在通过小报的形式，让小学生在实践中学习数学知识，培养他们的动手能力和团队合作意识，同时提高他们的数学表达能力和创造力。

二、活动对象。

本次活动面向全校小学生，鼓励学生自愿组队参与，每个小组成员不超过5人。

三、活动内容。

1. 小组成员共同商讨确定小报主题，可以是数学趣味知识、数学游戏、数学故事等。

2. 小组成员分工合作，包括撰写文章、设计排版、绘制插图等。

3. 活动周期为一个月，鼓励小组在课余时间进行创作。

四、活动流程。

1. 报名阶段，学校发布活动通知，鼓励学生自愿组队报名参与。

2. 初赛阶段，小组提交初稿，由老师和同学们进行评选，评选出优秀作品进入复赛。

3. 复赛阶段，优秀作品进行修改完善，最终确定获奖名单。

4. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对获奖小组进行表彰奖励。

五、活动评选。

1. 评选标准，小报内容新颖有趣，设计精美，语言通俗易懂，符合小学生认知水平。

2. 评选方式，由学校老师和同学们组成评审团，进行评选打分。

六、活动保障。

1. 学校提供必要的印刷和装订支持，保证小组作品能够完整呈现。

2. 学校老师提供指导，对小组进行定期指导和检查，确保活动顺利进行。

七、活动意义。

通过这次活动，可以激发学生学习数学的兴趣，培养他们的创造力和动手能力，提高他们的团队协作意识，同时也能够展示学生们的学习成果，丰富校园文化生活。

八、活动总结。

活动结束后，学校将对活动进行总结，总结出活动的经验和不足之处，并对下一次活动进行改进完善。

通过这次小学数学小报活动，相信能够为学生们提供一个展示自己的舞台，激发他们对数学学习的兴趣，同时也能够促进学生们的全面发展，提高他们的综合素质。

希望全体师生积极参与，共同努力，让这次活动取得圆满成功！。

数学手抄活动执行及分析

数学手抄活动执行及分析1. 活动背景随着我国教育的不断发展，数学教育越来越受到重视。

为了提高学生的数学兴趣，锻炼其数学思维，特举办数学手抄活动。

通过手抄活动，让学生深入了解数学知识，培养其自主学习和思考的能力。

2. 活动目标1. 提高学生的数学兴趣，使其更加热爱数学。

2. 锻炼学生的数学思维，提高其解决问题的能力。

3. 培养学生的自主学习习惯，提高其学术素养。

4. 增强学生之间的交流与合作，提高团队精神。

3. 活动内容1. 手抄题目：选取具有代表性的数学题目，包括数学难题、数学故事、数学家介绍等。

2. 手抄解答：学生自行解答手抄题目，展示自己的数学思维和解决问题的过程。

3. 手抄心得：学生在手抄过程中，记录自己的学习心得和感悟，分享数学学习的乐趣。

4. 活动执行1. 活动宣传：通过校园公告、班级群、微信公众号等渠道，广泛宣传数学手抄活动，提高学生的参与热情。

2. 活动准备：为学生提供丰富的手抄素材，包括数学题目、数学故事、数学家介绍等。

同时，准备奖品、荣誉证书等激励措施。

3. 活动实施：学生在规定时间内完成手抄题目、解答和心得的撰写。

期间，教师对学生进行指导和辅导，确保活动的顺利进行。

4. 活动提交：学生将手抄作品提交给教师，教师对作品进行评选和公示。

5. 活动总结：组织颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。

同时，教师对学生进行活动反馈和总结，为下次活动提供改进方向。

5. 活动分析1. 学生参与度：通过活动报名情况、作品提交数量等数据，分析学生的参与热情和积极性。

2. 学生表现：分析学生在手抄作品中的解答过程、心得撰写等方面的表现，评估其数学思维和自主学习能力的提升。

3. 教师指导效果：通过对教师指导过程的观察和反馈，评估教师在活动中的作用和效果。

4. 活动满意度：通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对活动的满意度，为后续活动提供改进依据。

6. 活动改进方向1. 丰富活动内容：根据学生的兴趣和需求，增加手抄题目的种类和难度，提高活动的吸引力。

高新区实验学校小学部数学手抄报比赛活动方案

高新区实验学校小学部数学手抄报比赛活动方案
一、活动目的：
为了激发学生学习数学的兴趣，促进学生广泛阅读数学报等课外数学书籍及报刊杂志，开阔视野，丰富百科知识，培养学生排版、配图等美术素养。

特举行本次学校的数学手抄报比赛活动。

二、活动对象：
5、6年级全体学生
三、比赛规则：
1.手抄报内容可选择：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等等。

2.学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用A3大小的纸张，要求规范、整洁、美观，做出个性。

3.数学老师负责每班选出5件优秀作品参加学校“小学数学手抄报比赛”。

4.手抄报上交截止日期：11月26前上交到年级备课组长处。

5.手抄报作品的反面右下角用黑笔写上学校、班级、姓名。

四、评分标准：
1.版面设计新颖、合理、插图美观；内容充实、可读性强。

2.书写工整、字迹清晰、美观、规范，整体视觉效果好。

3.图文一律为学生手笔，不得电子稿打印的形式。

五、评奖规则：
各年级评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。

由学校
统一进行颁奖。

高新区实验学校小学数学科组
2019年11月18日。

数学手抄报比赛方案

数学手抄报比赛方案背景信息- 为了激发学生对数学的兴趣，提升数学学科的研究效果，我们计划组织一场数学手抄报比赛。

- 此次比赛旨在培养学生的研究能力、团队合作精神和创新思维，同时提高数学知识水平。

比赛目标- 激发学生对数学的兴趣和热爱。

- 提升学生数学知识和解题能力。

- 培养学生的团队合作意识和创新思维能力。

参赛条件- 所有在校学生均可参加，每个班级推荐不超过5个队伍参赛。

- 每个队伍由3-5名学生组成，可以跨班级组队参赛。

- 参赛队伍需要选择一个数学主题，并用手抄报的形式展示。

比赛规则- 每个参赛队伍需要提交一份手抄报，内容必须围绕所选择的数学主题展开。

- 手抄报需包括以下内容：- 主题简介- 原理和概念解释- 相关定理和例题- 数学实践和应用案例- 参赛队伍可以自由选择手抄报的形式和排版方式，但必须包含以上要求的内容。

- 手抄报提交截止日期为比赛前一周，以便评委们进行评选。

- 比赛期间，每个参赛队伍需要对其手抄报进行陈述和解释。

评委将根据手抄报内容和陈述进行评分。

评分标准- 手抄报内容的准确性和完整性。

- 手抄报的创意和版面设计。

- 陈述和解释的清晰度和逻辑性。

- 团队合作精神和团队表现。

奖项设置- 比赛将根据参赛队伍的得分进行评选，评选出一、二、三等奖。

- 另外，还将评选出最佳创意奖和最佳版面设计奖。

- 所有获奖队伍将获得奖品和荣誉证书的奖励。

时间安排- 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日- 手抄报提交截止日期：XX年XX月XX日- 比赛日期：XX年XX月XX日- 评选和颁奖仪式：XX年XX月XX日请注意，以上内容为初步方案，可能会根据实际情况进行调整。

希望通过此次比赛，能够激发学生们对数学的兴趣，提升他们的数学能力，同时也加强团队合作和创新思维能力的培养。

感谢大家的支持和参与！。

一年级数学手抄报活动方案

一年级数学手抄报活动方案一、活动主题。

“趣味数学，快乐无限”二、活动目的。

1. 通过制作手抄报，激发一年级学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生的动手能力、创新思维和合作交流能力。

3. 让学生在收集资料、设计排版等过程中，加深对数学知识的理解和掌握。

三、活动主体。

一年级全体学生。

四、活动时间。

[具体活动时间，如X月X日 - X月X日]五、活动准备。

1. 教师方面。

- 制定活动方案，明确活动要求和评价标准。

- 准备手抄报示例，向学生展示手抄报的基本结构（包括报头、插图、文字内容等）。

- 收集适合一年级学生的数学资料，如数学小故事、数学儿歌、简单的数学谜题等，制作成资料包，供学生参考。

- 准备活动所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等（如果学生需要统一使用学校提供的材料）。

2. 学生方面。

- 了解手抄报的制作方法，可以向家长请教或者查阅相关资料。

- 准备自己喜欢的绘画工具。

六、活动内容与要求。

（一）内容。

1. 数学知识。

- 可以包含10以内数的认识与计算，如数字的写法、数的分与合、加减法算式等。

- 简单的图形认识，如圆形、三角形、正方形的特征。

2. 数学故事或儿歌。

- 讲述数学家的小故事，如高斯小时候计算1 + 2 + 3 + … + 100的故事。

3. 生活中的数学。

- 如家里有几个窗户，是什么形状的；一天吃几顿饭，每顿饭用几个碗等。

（二）要求。

1. 手抄报必须包含报头、插图和文字内容。

报头要醒目，能体现手抄报的主题。

2. 插图要与数学内容相关，色彩鲜艳，富有童趣。

3. 文字内容要书写工整，尽量使用一年级学生学过的汉字，如果有拼音标注要准确。

4. 手抄报整体布局合理，内容丰富，有创意。

七、活动过程。

（一）宣传动员阶段（第1天）1. 教师在课堂上向学生介绍手抄报活动的主题、目的和要求，展示手抄报示例，激发学生的兴趣。

2. 鼓励学生积极参与，可以两人一组合作完成。

（二）制作阶段（第2 - 3天）1. 学生根据自己收集的资料或者教师提供的资料包，确定手抄报的内容。

“我的数学小报”比赛活动方案

“我的数学小报”比赛活动方案
一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，促进学生广泛阅读数学书籍及报刊杂志，开阔视野，丰富百科知识，同时也为配合我校的读书月活动，特举行本次数学组的数学小报比赛活动。二、活动对象： 1~6年级全体学生三、比赛规则： 1、小报内容可选择：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等等。 2、学生可独立或合作完成制作数学小报，比赛统一用A4纸张大小的纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。 3、班主任和数学老师负责每班选出至少5件优秀作品参加校“数学手抄报比赛”。 4、手抄报上交截止日期：5月26日下午放学前上交作品。 5、手抄报作品的右下角用黑笔写上学校、班级、姓名和指导老师。四、评分标准： 1、版面设计新颖、合理、插图美观；内容充实、可读性强。 2、书写工整、字迹清晰、美观、规范，整体视觉效果好。 3、图文一律为学生手笔。五、评奖规则： 5月26日上交后用下午教研组活动时间全体数学老师和美术老师评审。低段1——3年级评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。优秀奖若干。高段4——6年级评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。优秀奖若干。评选出的优秀作品将复印后装订成册，发到各个班以供欣赏、学习。原稿将在庆“六一”活动的展板中展出。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

数学手抄报比赛方案10.doc

平凉九中小学生手抄报比赛方案活动目的：为了进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，培养学生动手能力，提高学生的搜集资料的能力，使数学学习变得更加贴近生活，数学教研组准备举办主题为“我爱数学”的数学手抄报评选活动。

活动对象:三至六年级全体学生。

活动内容：一.比赛要求：手抄报统一用八开美术纸。

每份报纸版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。

二.参赛形式：1.以班级为单位，进行参赛。

2.每班交作品7份。

三.版面要求：1、手抄报必须包含报头、图和文字等部分。

2、学校、班级、编者和指导老师等注明在每份手抄报的背面。

3、版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。

4、版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外。

四.评比标准：1.内容健康，积极向上，突出主题。

2.与数学相关的内容占整个版面的比例达到80％以上，可以包括数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。

3.栏目丰富，字迹工整。

4.报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。

五.奖项设立：各年级凡参赛均有奖励,分三、四年级，五、六年级两个学段进行评奖，设一等奖15％、二等奖20％、三等奖30％,其余为优秀奖.备注：1、交稿日期：10月9日2、评比时间：10月10日下午2：303、评比地点：会议室平凉九中2017年9月29日平凉九中小学生手抄报比赛获奖名单一等奖: 张静（六二）马红霞（六一）梁榕烨（五一）胡宝女（五一）秦文洁（五一）高亚丽（四一）马莹莹（四一）李静（三一）李亚妮（三一）二等奖：兰美怡（六二）马荣（六二）杨小丽（五一）苏燕（五一）王祯（六二）禹亚荣（六一）罗欣雨（四二）马佳敏（四一）马欣怡（三二）温瑞馨（四一）马瑞涛（三一）蔺洁（三一）三等奖：李静怡（五二）秦湘怡（六二）冶亚瑞（六二）禹敏海（五二）马莹（五二）马彤彤（五二）刘一江（六一）周之涵（六一）禹萌萌（五一）韩涛（四二）马玉婷（三一）秦瑞（三一）陈洋（四二）马嘉琦（三二）马乐（三二）付佳欣（三二）徐欣怡（四一）优秀奖：穆会玲（六一）杨丽红（五二）宋瑞瑞（五二）温桃瑞（六二）单会妮（六一）温乐乐（六一）郑晓萌（五一）禹欣怡（三二）冯嘉瑞（四二）王雅静（四一）罗梦瑶（四一）王小龙（四二）常羲玉（四二）李紫悦（四二）张敏（三一）优秀班级: 五年级一班三年级一班四年级一班六年级二班。

数学手抄报活动方案及总结

数学手抄报活动方案及总结活动方案
目标
本次数学手抄报活动旨在提高学生对数学知识的理解和兴趣，培养他们的数学思维和创造力。

时间和地点
活动将于XX年XX月XX日在学校综合楼举行。

参与人员
所有年级的学生均可参加此次活动，每个年级选出若干代表进行展示。

报名
学生可通过填写报名表格报名参加活动，每个班级选出若干学生代表。

手抄报要求
1. 主题不限，可以选择与数学相关的内容，如数学历史、数学应用等。

2. 手抄报要求规定尺寸为A3纸，内容可以通过手绘或打印方式制作。

3. 手抄报内容应包括核心概念、应用案例以及个人见解等。

手抄报评选
评选将根据手抄报的创意、表达能力、内容丰富度和整体效果进行。

活动流程
1. 学生在规定时间内完成手抄报制作。

2. 手抄报展示和评选。

3. 颁奖仪式和总结发言。

活动总结
本次数学手抄报活动在提高学生数学研究兴趣和素质方面取得了较好的效果。

通过手抄报制作，学生对数学知识有了更深入的了解，并且培养了创造力和表达能力。

活动发扬了团队合作精神，也提高了学生的主动参与意识。

值得注意的是，活动组织过程中需要加强对学生的指导，确保手抄报内容的质量和准确性。

同时，活动的时间和地点安排需要根据实际情况进行调整，以便更好地组织和展示学生的作品。

总之，通过数学手抄报活动，我们可以激发学生的研究兴趣，提高他们的数学素养，为培养未来的数学人才打下基础。

希望今后可以继续举办这样的活动，进一步推动学生的数学研究和发展。

以上是本次数学手抄报活动方案及总结，谢谢！。

数学手抄报综合实践活动方案设计4doc

数学手抄报综合实践活动方案设计石嘴山市实验小学吕继风一、设计意图《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”而数学手抄报,是学生获得知识信息,培养综合能力的有效途径，不仅它本身是一项很受学生欢迎的活动，而且还可以用来展示其他数学实践活动的成果,更有利于数学综合实践活动目标的实现。

二、背景介绍20０9年我们学校开设综合实践课。

数学收手抄报便和我们结下不解之缘。

由起初的学生随意办,到老师指导的办；由起初的没有目标、没有方向,到最终的有明确的目标,明确的方向；由最初的注重形式，到后来的注重内容，追求实效；数学手抄报历经四个发展阶段：数学手抄报、数学日记、错题卡、单元总结。

起初由一个班制作，发展到一个年级，到最终的全校，所有的学生积极参与。

回顾总结，借助综合实践课竞赛的平台，向各位专家做以汇报。

二、活动目标1、了解数学手抄报的意义,感受数学手抄报在数学学习中的作用。

２、知道数学手抄报的内容和类型。

3、掌握办数学手抄报的基本要求,会设计制作数学手抄报。

三、活动准备1、四种手抄报样本。

2、课件四、活动过程（一）欣赏图片,生成主题：同学们,今天老师带来一些图片，这可是我们四年的成果。

咱们一起欣赏一下！(二）观察图片，探究新知1、成果一:欣赏数学手抄报①这些图片你们熟悉吗？它们是什么?②数学手抄报涉及到的内容有哪些?③数学手抄报有什么作用?④教师小结:数学手抄报的内容丰富多彩,以数学知识为主,比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解,学习数学中发生的故事等等。

数学手抄报可以激发学习兴趣,拓宽数学知识,开阔了学生的视野,训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯等等。

2、成果二:欣赏数学日记①这些图片你们了解吗?它们是什么?②数学日记的内容是什么？③数学日记有什么作用?④教师小结:数学日记是我们的老朋友了，它在我校的的发展也经历几个过程，由最初的硬性规定，到最后的自然而然;由学生的不情愿到学生的乐意为之，经历四年的时间。

小学数学手抄报比赛方案

小学数学手抄报比赛方案为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的小学数学手抄报比赛方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学手抄报比赛方案篇1活动目的：为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次抄报比赛。

活动时间:送报截止时间：20XX年5月活动对象：全体学生活动内容：一.比赛要求：手抄报统一用四开美术纸。

每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。

二.参赛形式：以年级为单位，进行参赛。

各班数学老师对学生作品进行指导。

三.版面要求：1、手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。

2、手抄报上注明学校、班级、编者和指导老师。

3、版面制作均使用手抄文字和手绘插图，低年级版面制作允许粘贴。

4、版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外。

四.评比标准：1.内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。

3.栏目丰富，色彩鲜艳，文章流畅字迹工整。

4.报纸的名称贴切，版面设计新颖、有创意，版面图文并茂，整体效果好。

五.奖项设立：各年级评一等奖2名、二等奖3名、三等奖 5名。

小学数学手抄报比赛方案篇2一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，促进学生广泛阅读数学报等课外数学书籍及报刊杂志，开阔视野，丰富百科知识，培养学生排版、配图等美术素养。

同时也为配合区教研室举办的首届手抄报比赛挑选优秀作品，特举行本次学校的数学手抄报比赛活动。

二、活动对象：1~6年级全体学生三、比赛规则：1、手抄报内容可选择：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等等。

2、学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用A3纸张大小的纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。

3、数学老师负责每班选出3件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。

数学手抄报比赛活动方案

一、活动主题：让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生二、活动目的：通过活动营造良好的数学文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮；在活动中，强化学生的数学应用意识，养成良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

三、活动对象：三年级二班全体学生四、活动时间：三月十二日五、活动形式：1.参加对象：三年级二班学生。

2.比赛规则：各位学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开的纸张，以“快乐数学”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记。

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次数学手抄报比赛。

本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动各数学教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

二、优秀作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：1、从学生作品的比较可以看出，学生的水平差距比较大。

2、这就需要教师在今后的工作中，在学生写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。

数学手抄展示活动策划及汇报

数学手抄展示活动策划及汇报活动目标本次活动旨在通过展示学生们的数学手抄作品，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养和创造力。

活动时间和地点活动时间：2022年5月15日（星期六）上午9点至12点活动地点：学校多功能活动室活动流程1. 上午9点-9点30分：活动开幕，介绍活动目的和规则2. 上午9点30分-11点30分：展示学生的数学手抄作品- 学生将自己精心制作的数学手抄作品展示在展示区- 学生可以用口头或书面形式解释他们的作品意义和制作过程- 学生可以自由参观其他同学的作品并提出问题或交流3. 上午11点30分-12点：颁发奖项和闭幕式- 根据评委评选结果，颁发最佳创意奖、最具实用价值奖等奖项- 感谢学生和老师的参与参赛要求和评选标准1. 参赛要求：- 所有参赛作品必须是学生自己独立完成的- 参赛作品主题必须与数学相关- 参赛作品可以是手抄笔记、数学题解析、数学公式推导等形式2. 评选标准：- 创意性：作品的独特性和创造性- 准确性：作品的数学内容准确性- 美观度：作品的版面设计和美感- 实用价值：作品的实际应用价值宣传推广1. 制作宣传海报，张贴在学校各个显眼位置2. 在学校网站、微信公众号等平台宣传活动信息3. 邀请学生、家长和其他老师参观活动预算和资源1. 预算：- 印刷宣传海报费用：50元- 奖品费用：200元2. 资源：- 多功能活动室：提供展示和交流空间- 评委：邀请学校数学教师和校外专业人士担任评委- 奖品：精美奖品作为获奖学生的奖励风险评估1. 参赛作品数量不足：提前做好宣传工作，鼓励更多学生参与活动2. 参赛作品质量参差不齐：通过评委评选来保证作品的质量和公正性3. 活动时间安排不当：提前与学校协商好活动时间，避免与其他重要活动冲突活动效果评估1. 调查问卷：邀请参与活动的学生、家长和老师填写活动效果调查问卷2. 反馈意见：听取参与活动人员的意见和建议，改进类似活动的策划和组织---以上为数学手抄展示活动的策划和汇报内容。

数学手抄报活动计划方案

一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力具有重要意义。

为了激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养，我们计划举办一场数学手抄报活动，让学生在创作过程中感受数学的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的审美情趣和动手能力。

3. 增强学生的团队合作精神。

4. 展示学生的数学知识和创意。

三、活动主题数学之美四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动对象全校学生六、活动内容1. 作品征集：学生围绕“数学之美”这一主题，自行设计手抄报内容，包括数学公式、图形、定理、历史故事、数学家简介等。

2. 作品评选：由学校数学组教师、美术教师和部分学生代表组成评审团，对征集到的作品进行评选。

3. 展览展示：将评选出的优秀作品在校内进行展览，供全校师生参观。

4. 优秀作品表彰：对获奖学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

七、活动流程1. 宣传阶段（第1周）（1）制作宣传海报，张贴于学校公告栏和教室门口。

（2）利用校园广播、班级微信群等渠道进行宣传。

（3）召开主题班会，讲解活动目的、意义和注意事项。

2. 作品征集阶段（第2-3周）（1）学生根据主题进行创作，完成手抄报作品。

（2）各班收集本班学生作品，统一提交至活动组委会。

3. 作品评选阶段（第4周）（1）评审团对作品进行评选，确定获奖名单。

（2）公布获奖名单，通知获奖学生。

4. 展览展示阶段（第5周）（1）将获奖作品在校内展览。

（2）组织全校师生参观展览，并进行作品讲解。

5. 表彰阶段（第6周）（1）对获奖学生进行表彰。

（2）颁发荣誉证书和奖品。

八、活动经费1. 宣传费用：用于制作宣传海报、广播宣传等。

2. 奖品费用：用于购买奖品。

3. 展览费用：用于布置展览场地、购买展览用品等。

九、活动保障1. 加强组织领导，明确责任分工。

2. 提前做好活动筹备工作，确保活动顺利进行。

小学数学手抄报评比活动方案

“让快乐与数学同行”数学小报评比活动方案
一、活动主题：让快乐与数学同行
二、活动目的
通过搜集有关的数学知识（比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，学习数学中发生的故事等等）进行小报评比活动，让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学，用数学的浓厚氛围，扩大数学知识面，丰富学生数学知识，开阔其数学视野。

三、参赛对象
小学四学生
四、比赛规则
1.各位学生可独立或合作完成制作数学小报，
2.要求主题鲜明，版面设计规范、整洁、美观，做出个性。

3.内容要充实，形式多样（如数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……），图案可以用彩笔描绘。

4.作品应全部为手写，写字要用蓝色或黑色笔，要求字迹清楚，书写工整，设计合理新颖。

5.规格：用A4纸，上、下、前、后边距各留出1.5厘米。

6.上交数量：各班级先进行班级里的初选，再上交五份参与年组评比。

五、交作品的时间、地点
截稿时间：2017年9月20日
地点：四年组
六、奖励办法
评选一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名。