2020年度来华留学调查报告
来华留学生情况研究
来华留学生情况研究近年来，随着全球化的加深和经济的发展，越来越多的外国留学生选择来中国留学。
来华留学生的情况研究成为一个备受关注的话题。
本文将从留学生的数量、留学生的特点、留学生的就业情况等方面对来华留学生的情况进行研究。
首先，来华留学生的数量持续增长。
中国已成为亚洲最大的留学目的地，也是世界上吸引留学生最多的国家之一、根据教育部的数据，截至2024年底，中国共有来自183个国家的留学生达到49.2万人，比五年前增长了约46%。
而根据中国教育部的规划，到2024年，中国希望吸引来华留学生数量达到50万人。
可以看出，来华留学生的数量呈现稳步增长的趋势。
同时，留学生的就业情况也是一个关注的焦点。
目前大部分留学生在中国完成学业后选择回国发展，但近年来有越来越多的留学生选择在中国就业。
中国政府积极采取措施吸引优秀的留学生留在中国，包括放宽工作签证政策、提供就业机会等。
根据最新数据显示，中国留学生的回国率较去年有所下降，留在中国工作的比例有所提高。
这一趋势也反映了中国作为一个经济大国和科技强国的崛起。
然而，仍然存在一些问题需要解决。
首先，留学生的语言能力需要加强。
虽然许多留学生在中国学习期间会学习中文，但很多留学生中文水平仍然不够高。
语言能力是留学生在中国生活和工作的关键因素之一，需要相关机构提供更多支持和资源。
其次，留学政策的完善也是一个重要的问题。
虽然中国已经实行了一系列留学政策，但仍然需要进一步完善，包括签证政策、奖励政策等，以吸引更多优秀的留学生来华留学。
综上所述，来华留学生的情况研究表明，中国已成为一个备受留学生青睐的国家。
随着留学生数量的增加，中国教育体系也面临着潜在的挑战和机遇。
我们应该进一步研究来华留学生的特点、就业情况等方面，为中国的高等教育和国际交流做出更多贡献。
提高来华留学生管理水平提升留学生教育质量
提高来华留学生管理水平提升留学生教育质量近年来，我国的高等教育体系不断迎接着来自世界各地的留学生。
作为一个发展中的大国，我国在继续吸引世界各地的留学生的同时，也面临着一系列的管理问题。
因此，如何提高来华留学生的管理水平，以提升留学生教育的质量，是一个必须要优先解决的问题。
一、问题分析来华留学生的数量在近年来持续快速增长。
截至2020年，我国共有来自190个国家和地区的49.1万名留学生，其中大多数都是本科生和研究生。
然而，这些留学生面临着种种问题，他们需要适应新的环境、语言、文化和学术生活。
同时，学校、政府和其他相关部门负责管理留学生的责任也变得更加严峻。
首先，每个学校都应该有一个完善的留学生管理体系。
这包括为留学生建立必要的社交和吸引力社区，为留学生提供良好的住宿、食物、医疗和安全保障。
此外，学校应该提供贴心的学习支持，例如中文课程、学术指导、就业服务等。
其次，留学生的教学质量也是一个重要问题。
留学生需要更多的课程选择、基础课程和实际应用课程。
学校应该根据留学生的需求和背景，提供符合他们的教育和学习需求的课程。
此外，学校应该鼓励教师和留学生互动，更多的沟通和交流，为留学生在海外的学习旅程提供更好的指导和支持。
最后，管理团队的培训至关重要。
管理团队应该接受关于来华留学生的工作培训、文化培训和沟通技巧培训。
他们应该掌握适应不同文化背景的技能，了解并尊重留学生的不同文化特点和相似之处。
同时，学校管理团队需要紧密合作，跨部门合作，并提供更有效的留学生沟通和协作渠道。
二、改进措施在发现留学生管理存在问题后，我们需要从以下几个方面着手改进：1. 打造优质的留学生服务体系。
为了更好地管理留学生，我们需要建立一个统一的留学生入学管理体系，包括住宿、生活、学习、就业等管理方面。
我们需要增加更多的咨询和指导支持，建立留学生沟通和协作渠道，解决留学生的一系列问题。
2. 优化课程设置。
学校需要增加留学生感兴趣的课程，特殊课程和交叉学科课程，以满足留学生的多样化需求。
度来华留学调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-8969-83度来华留学调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity度来华留学调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
日前，中国教育在线和来华教育网共同发布了《XX 年度来华留学调查报告》，报告显示来华留学人数连续两年增速下滑。
报告对教育部公布的XX年～XX年XX年间的来华留学数据和申请特性进行分析发现，过去XX年来华留学人数一直持续增长，去年来华留学人数超过37万，但来华留学人数增速出现放缓趋势。
其中，XX年和去年增速分别为8.58%和5.77%，连续两年增速下降。
相比于XX年27.27%的增长率，来华留学人数已经进入平稳增长阶段。
从来华留学生生源地方面来看，发达国家来华留学人数呈现增速下降、停滞或者负增长局面，发展中国家来华留学人数占比增加。
报告显示，去年来华留学生源排名前10的国家中，7个来自亚洲、1个来自美洲、两个来自欧洲，非洲国家与榜单无缘。
其中，韩国仍然占据来华留学生源国榜首，美国位居第二，泰国作为新兴力量跃居第三。
前10位生源国家来华留学生数量占来华学习总数的54.05%，超过半数。
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来华留学生调查报告
来华留学生调查报告随着中国经济的快速发展和国际影响力的不断提升，越来越多的外国学生选择来华留学。
为了深入了解来华留学生的情况，我们进行了一次广泛的调查。
本次调查涵盖了来自不同国家和地区、不同学科领域的留学生，旨在全面呈现来华留学生的学习、生活和文化适应等方面的现状。
一、来华留学生的基本情况在参与调查的留学生中，来自亚洲国家的学生占比最高，其次是欧洲和非洲。
他们选择来华留学的主要原因包括中国丰富的文化底蕴、高质量的教育资源以及良好的就业前景。
在年龄分布上，以 18 至 25 岁的青年学生为主。
他们中的大多数是通过本国的教育机构推荐、中国高校的招生宣传以及校友的介绍了解到中国的留学机会。
二、学习方面留学生所选择的专业呈现出多样化的特点，其中汉语语言文学、工商管理、计算机科学等专业备受青睐。
在学习过程中，大部分留学生认为中国的教育体系注重理论与实践相结合，教学方法灵活多样，但也有部分留学生表示在课程难度和教学进度方面存在一定的挑战。
语言障碍是留学生在学习中面临的主要问题之一。
尽管在来华前已经进行了一定的汉语学习，但在专业课程的理解和学术交流上仍存在困难。
为了提高语言水平，多数留学生参加了学校组织的汉语课程和语言交流活动。
对于教学质量，大部分留学生表示满意。
他们认为教师教学认真负责，专业知识扎实，并且能够给予及时的指导和帮助。
同时，学校提供的教学设施和学习资源也较为丰富。
三、生活方面在住宿方面，大部分留学生选择住在学校提供的宿舍，认为这样既方便又安全。
少数学生选择在校外租房，以获得更多的独立空间。
饮食是留学生适应生活的一个重要方面。
虽然中国美食丰富多样，但对于一些来自饮食习惯差异较大的国家的留学生来说，起初在饮食适应上存在一定的困难。
不过，随着时间的推移，他们逐渐尝试并接受了中国的饮食文化。
在社交方面，留学生们积极参与各种校园活动和社团组织，结识了来自不同国家和地区的朋友。
同时，他们也通过与中国学生的交流，更好地了解了中国的文化和社会。
留学归国人员调研情况汇报
留学归国人员调研情况汇报近年来，随着中国经济的快速发展和国际化程度的提高，越来越多的留学生选择毕业后回国发展。
他们在海外留学期间所学到的知识和经验，为中国的发展和创新注入了新的活力。
为了更好地了解留学归国人员的情况，我们进行了一次调研，以下是调研结果的汇报。
首先，我们发现留学归国人员的专业领域多样化。
调研结果显示，留学归国人员涉及的专业领域涵盖了科技、金融、教育、医疗等多个领域，其中以科技和金融领域的留学归国人员比例较高。
这些留学归国人员通过在国外的学习和实践，积累了丰富的专业知识和经验，为我国相关领域的发展贡献了力量。
其次，留学归国人员在国内的就业和创业情况良好。
调研显示，大部分留学归国人员选择在国内就业或创业，他们在国内的工作和创业环境得到了不断的改善，政策扶持和市场需求的增长为他们提供了更多的机会。
同时，留学归国人员的国际视野和跨文化沟通能力也为他们在国内的工作和创业带来了优势。
此外，留学归国人员对国内的发展充满信心。
调研结果显示，留学归国人员对国内的经济发展和科技创新充满信心，他们认为中国有着巨大的市场和发展空间，同时也看到了国内在科技创新和人才培养方面取得的成就。
因此，他们愿意为国内的发展贡献自己的力量，同时也希望能够通过自己的努力实现个人的成长和发展。
总的来说，留学归国人员对国内的发展和自身的发展充满信心，他们在国内的就业和创业情况良好，为国内的发展注入了新的活力。
同时，我们也应该为留学归国人员提供更好的发展环境和政策支持，让他们能够充分发挥自己的专业优势，为国家的发展做出更大的贡献。
综上所述，留学归国人员是我国人才队伍中的重要组成部分，他们对国内的发展充满信心，为国家的发展注入了新的活力。
我们应该进一步关注留学归国人员的发展情况，为他们提供更多的支持和机会，共同推动国家的发展和进步。
来华留学工作现状及发展趋势
来华留学工作现状及发展趋势目前，中国的经济在全球范围内持续增长，成为世界上最大的市场之一。
随着中国的国际地位提升，越来越多的外国人前来中国留学工作。
这款文章将探讨来华留学工作的现状及发展趋势。
一、来华留学工作的现状1.留学生人数不断增加根据教育部的最新数据，截至2019年，中国各类留学生总数已经超过60万，与上一年相比增加了13.9%。
其中，亚洲留学生最多，其次是欧洲和美洲留学生。
2.留学生培养重点不断提高中国高等教育的质量在多年来不断提高，特别是在重点学科方面的投入和发展。
在招收国际留学生时，大学越来越重视学生的全面素质和实践经验，而不仅仅是学术成绩。
3.留学生毕业后就业状况不容乐观尽管学校在招生方面取得了成功，但是留学生毕业后就业不容乐观。
根据中国大学生就业调查报告，留学生的就业率仅为45.5%，远低于中国本地学生的就业率。
另外，留学生需要面对语言不同、文化不同、社会环境不同等一系列挑战。
二、来华留学工作的发展趋势1.中国将继续加强留学生招生和培养工作从当前情况来看，中国会继续加强留学生的招生和培养工作。
随着中国国际地位的提高，越来越多的留学生将前来中国留学。
中国高校也会不断提升教学质量，以吸引更多的留学生。
2.允许留学生参与中国创业为了拓展留学生的就业渠道，中国政府计划加强和改善创业环境，鼓励和支持海外留学生来华创业。
在此背景下，留学生可以参与到中国的创业和创新中，为自己创造更多就业机会。
3.留学生将更多地涌入中国新兴行业随着中国的快速发展，一些新兴行业如互联网、人工智能、生物技术等也正在崛起。
这些行业对留学生具有吸引力，因为它们需要寻求全球视野和跨文化能力的人才。
因此，留学生将更多地涌入这些行业，并且取得更多的职业机会。
4.提高留学生职业技能为了帮助留学生更好地适应中国就业环境，政府和学校将加强针对留学生的职业技能培训。
这些培训包括语言培训、职业技能培训和文化适应性培训等等，以提高留学生的就业竞争力。
来华留学统计
来华留学统计介绍来华留学指的是外国学生赴中国接受高等教育的行为。
近年来，中国的高等教育得到了国际社会的认可和关注。
越来越多的国际学生选择来华留学，体验中国的文化与教育资源。
本文将全面、详细、完整地探讨来华留学的统计情况。
来华留学人数统计历史发展自上世纪80年代以来，中国的高等教育逐渐开放给国际学生。
最初的来华留学生主要来自发展中国家，但随着中国对外开放的推进，越来越多的发达国家的学生也选择来华留学。
根据统计数据，来华留学生的人数逐年增长。
中国目前的留学生数量根据中国教育部的统计数据，截至2021年，中国有超过50万名来自全球各地的留学生。
这些留学生来自200多个国家和地区，涵盖了各个学科领域。
中国成为世界上最受欢迎的留学目的地之一。
来华留学生的国别分布主要来源国家/地区中国接受留学生的国家/地区分布广泛。
以下是一些主要来源国家/地区的留学生人数：1.亚洲地区–韩国–日本–印度–斯里兰卡2.欧洲地区–法国–德国–英国–俄罗斯3.非洲地区–尼日利亚–埃及–坦桑尼亚–南非来华留学生的专业分布来华留学生选择的专业涵盖了各个学科领域。
以下是一些主要的专业领域：1.工程类专业2.经济与管理类专业3.医学与生命科学类专业4.语言与文学类专业5.文化艺术与设计类专业来华留学生的专业选择受多种因素影响，包括自身兴趣、就业前景和国家发展需求等。
来华留学的原因教育质量的提升中国的高等教育质量得到了广泛认可和赞誉。
中国的一些大学在世界排名中名列前茅，吸引了众多国际学生。
中国提供了丰富的学术资源和研究机会，使留学生能够获得优质的教育。
文化体验与交流中国作为一个历史悠久、文化独特的国家，吸引了许多留学生前来体验其独特的文化。
学生们有机会学习中国的语言、传统文化和特色艺术形式，增进对中国的了解和理解。
就业和发展机会中国经济的快速发展为来华留学生提供了广阔的就业和发展机会。
许多留学生在中国的大城市找到了满意的工作，或者选择继续深造并成为学术研究领域的专家。
《2024年来华留学生跨文化适应问题研究》范文
《来华留学生跨文化适应问题研究》篇一一、引言随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，来华留学生的数量呈现出稳步增长的态势。
然而，跨文化适应问题一直是留学生面临的重要挑战。
对于来华留学生而言，如何更好地融入中国的社会文化环境，提高跨文化适应能力，成为了关注的焦点。
本文旨在研究来华留学生的跨文化适应问题，分析其原因，提出有效的解决策略，以促进留学生的健康成长和学业进步。
二、来华留学生跨文化适应问题的现状来华留学生来自不同的国家和地区，具有不同的文化背景、价值观念和思维习惯。
在中国的日常生活、学习和社交过程中，他们往往会遇到语言沟通障碍、文化差异带来的困惑以及心理适应问题等。
这些问题严重影响了留学生的学习和生活，甚至可能导致他们产生焦虑、孤独等心理问题。
三、跨文化适应问题的原因分析1. 文化差异：不同国家和地区的文化差异是导致留学生跨文化适应问题的主要原因。
例如，中国的集体主义文化和西方个人主义文化的差异，使得留学生在处理人际关系时感到困惑。
2. 语言沟通障碍：留学生的母语并非中文，导致他们在与中国人沟通时存在障碍，难以准确表达自己的想法和需求。
3. 社交环境不适应：留学生在新的环境中缺乏社交支持，难以融入当地的社会文化环境。
4. 心理压力：留学生在异国他乡面临较大的心理压力，如学业压力、生活压力等，容易导致心理问题。
四、解决策略1. 加强文化交流与沟通：通过举办文化交流活动、开设文化课程等方式，帮助留学生了解中国文化，提高他们的跨文化敏感性和适应性。
2. 提供语言支持：为留学生提供中文学习资源，帮助他们提高中文水平，降低语言沟通障碍。
3. 建立社交支持网络：为留学生提供社交支持，如建立留学生社团、组织交友活动等，帮助他们融入当地的社会文化环境。
4. 心理辅导与支持：为留学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，减轻心理压力。
5. 完善管理制度：学校应制定完善的管理制度，为留学生提供良好的学习和生活环境，保障他们的权益。
来华留学生新冠肺炎疫情知信行实证调查
来华留学生新冠肺炎疫情知信行实证调查
新冠肺炎疫情爆发以来，国际留学生在中国受到了极大影响。
他们面临着诸多问题，如入境、隔离、学习、生活、心理等多个方面。
在这种情况下，来华留学生的知信行实证调查变得尤为重要。
通过调查，可以了解留学生面临的问题，及其对疫情防控措施的认知和实际行动。
本文将对来华留学生新冠肺炎疫情知信行实证调查进行分析和解读。
1. 调查背景
本次调查是在2020年2月份进行的，针对在华留学生进行的网络问卷调查。
共有427名留学生参加了调查，其中男性占比60.4%，女性占比39.6%。
调查覆盖了全国27个省份。
2. 调查结果
2.1 留学生对疫情的了解
在对疫情的了解程度上，有95.5%的留学生表示已经了解了最新的疫情情况，其中36.3%的留学生通过媒体获取相关信息，25.5%的留学生通过学校或教师获取相关信息。
在对疫情防控措施的认知程度上，有92.7%的留学生表示了解了中国政府的疫情防控措施，其中42.8%的留学生知道了“封城”措施，29.5%的留学生知道了医疗队支援措施。
2.4 留学生的实际行动
在实际行动方面，有92.2%的留学生表示遵守了中国政府的疫情防控措施，如佩戴口罩、减少外出、做好个人卫生等。
3. 结论与建议
首先，大部分留学生对疫情的了解和对政府的疫情防控措施有比较清晰的认知和认可。
最后，我们建议学校和社会各界加强对留学生的服务支持，提供更多心理援助和生活帮助，同时加强对留学生的疫情防控知识的宣传和培训，增强留学生防范疫情的能力。
关于留学生来中国汉语学习情况调查报告doc
关于留学生来中国汉语学习情况调查报告篇一：留学生汉语学习现状及思考龙源期刊网 .cn留学生汉语学习现状及思考作者：杨天琪来源：《文化研究》XX年第03期摘要：语言的学习离不开环境，不同国家的留学生在汉语的学习中会遇到很多不同的困难，从母语到第二语言，从本国到另外的国家，不仅在语言上不同于从前，并且接触的文化也截然不同。
本论文从不同角度来讲留学生的汉语学习情况进行梳理，并对留学生的情况进行了分析，提出建议，引起留学生和汉语教师一个思考。
关键词：语言环境内容方法效果建议中国的文化博大精深，中国的文字也是历经了3000多年的演变留存于世，留学生面对着不同的文化，不同的语言环境，是他们学习汉语最大的难处。
语言的学习离不开语言环境，把社会环境融入到语言研究领域。
语言环境世界各国不仅欣赏中国的丰富文化，而且更加深刻的了解了中国和中国文化，中国的发展现状对全球的影响也逐渐扩大，国际化的中国已经成为诸多国家前来留学和旅游的重要国家。
日韩留学生日韩两国于中国文化有着不解之缘，相通的语言文化是使日韩留学生与中国学生相互学习的前提。
在学习汉语的时候，在语法上却有着天壤之别。
相同的汉字却表达了不同的含义，例如：汉语中的“大丈夫”，在日语中却是“没关系”的意思。
所以对于留学生来说，要剥离开自己的本国文化，融入到我们国家的文化中去，才能学习好汉语。
欧美留学生不同的文化，不同的语言环境，他们可以说是和中国的文化、语言交流方式截然不同，所以对于欧美学生的汉语现状并没有其他国家留学生那么好。
学习内容留学生对教学内容的态度，表现为他们对所学的方面感兴趣的程度。
许多欧洲的留学生对于汉语中的四个声调感到难学，但是日韩的留学生却没有这方面的困扰。
所以在针对于两种不同语境国家的人，要有不同的学习方法。
3、发音方式篇二：留学生课外学习情况调查报告留学生课外学习情况调查报告张洁（云南师范大学文学院，云南昆明 650500）摘要：本次调查旨在通过对云南师范大学中高级汉语班留学生课外学习情况的调查，分析留学生课外学习的方式方法，总结其优点与不足，针对不足给予可行指导，并从中国学生和教师角度着手，探寻可提供的帮助，使留学生能更好地掌握汉语知识，提高汉语水平。
2020中国学生留学意向调查报告_调查报告_范文大全
2020中国学生留学意向调查报告_调查报告_范文大全自我意识成长超三成意向留学生正式留学前拥有出国经历《报告》显示，超过60%参与调研的意向留学生首次产生留学想法的时间，都集中在高中、大一、大二期间，其中高中期间产生留学的想法占比最高，达到27.9%。
有39%的意向留学生表示，自己的意愿对选择出国留学的影响最大，父母和同学(校友)的影响位列其次，分别占比24.5%以及18.3%。
显然，孩子们仍然倚重父母的意见，但自己对未来的主导性以及对朋友意见的重视程度也正逐步增强。
对不少90后意向留学生来说，留学早已不再是第一次出国的机会，有近35%的意向留学生留学前即拥有出国经历，这其中有26.9%的意向留学生参与过海外旅行，有7.3%的意向留学生拥有游学的经历。
启德留学专家表示，尽管游学项目的均价普遍在万元以上，但相较于旅游观光，游学的方式使孩子能够更直观的接触到国外的教育，学习的体验度也更高，因此，多数家长乐意为孩子支付这笔不菲的费用。
美英澳加稳坐热门留学国前4位准留学生自信与忐忑交织《报告》显示，美国(27.7%)、英国(19.8%)、澳大利亚(11%)以及加拿大(8.7%)仍旧是意向留学生最青睐的留学目的国，而去年同属留学热门目的地的欧洲、亚洲国家，除德国(6.7%)、日本(5.2%)占比有明显上升外，其他国家意向留学人数占比与去年基本持平。
对于意向留学生选校时非常看重的院校排名，《报告》揭示出一个让人意外的现象，超过1/4的意向留学生并没有听说过国际上认可度较高的三大排名：“qs世界大学排名”、“泰晤士(times)高等教育世界大学排名”、“u.s news美国大学排名”，以及国内较权威的“上海交通大学世界大学学术排名”，同时以上任何一个排名在意向留学生中的普及率都没有超过50%，这也透露出部分意向留学生追求“院校排名”时的盲目性。
来华留学工作现状及发展趋势
来华留学⼯作现状及发展趋势2021-07-20摘要：近年来我国来华留学⼯作发展迅速，国际学⽣规模不断扩⼤，⽣源结构不断优化，为我国外事外交⼯作提供了有⼒⽀持。
但在当前国际局势多变，外交压⼒增加的形势下，来华留学⽣管理⼯作也⾯临更⼤的挑战。
如何在危机中觅新机，变局中开新局，成为我国来华留学⼯作的⼀项关键内容。
⽂章在分析来华留学的总体发展形势及⾯临的问题和挑战的基础上，为我国来华留学⼯作的未来发展⽅向和管理举措建⾔献策。
关键词：变局；新机；来华留学管理；后疫情时代⼀、引⾔在新时代第⼀次全国教育⼤会上的讲话中强调，⾼校要努⼒“打造更具国际竞争⼒的留学教育，将我国建成全球主要留学中⼼和世界杰出青年向往的留学⽬的地，吸引海外顶尖⼈才来华留学，培养全球精英。
”[1]如今全球局势处于百年未有的变局，国际格局正⾯c临挑战，世界治理体系也在悄然发⽣重⼤变⾰。
在此背景下，分析当前来华留学形势并把握好来华留学⼯作的未来发展趋势⾄关重要，并对提升国际化⽔平，建设发展成为世界⼀流⼤学具有重要意义，也是⾼校配合国家整体外事外交的责任。
⼆、近年来华留学⼯作情况（⼀）来华留学⼈数逐年递增，结构不断优化近年来，我国来华留学事业发展迅猛，来华留学⼈数逐年呈递增趋势。
截⾄2019年我国来华留学⼈数已达51.49万⼈，就读于全国31个省（⾃治区、直辖市）的1106所⾼校和科研机构，⽐2018年增长4.62%，其中学历⽣总数28.1万，占来华留学⽣总数的54.57%，同⽐增长8.85%，⽣源学历层次不断优化。
⽬前，我国来华留学⽣的⽣源国主要集中在亚洲，之后依次为⾮洲、欧洲、美洲和⼤洋洲；国内⽣源分布呈现东部占优、中西部增幅明显的特征，国际学⽣超过万⼈的省份共有16个，其中东部省份占2/3，增幅超过15%省份共有6个（贵州、河南、⼴东、安徽、⼭西和天津），其中4个为中西部省份，⽣源国结构逐步合理。
（⼆）各级各类奖学⾦引领作⽤⽇益显著奖学⾦是提⾼⽣源质量、吸引外国学⽣来华留学的⼀个重要影响因素[2]。
关于出国留学趋势调查报告范文5篇
关于出国留学趋势调查报告范文5篇关于出国留学趋势调查报告范文(一)1.全球留学生人数稳步增长国际学生流向多元化发展中国生源占比极高根据世界经济合作与发展组织(OECD)数据统计，全球留学生人数由2000年的2，087，702人，增长到了2012年的4，528，044，增幅达到116.89%。
在世界留学生流动的过程中，留学生的去向出现多元化的特征。
图表2中所列出的是占全球留学生市场份额前十位的国家。
其中，美国英国作为主流留学目的国，市场分别为16.35%和12.56%，加拿大澳大利亚也位列前十。
然而，德国法国俄罗斯日本西班牙中国等非主流留学目的国所占份额也位列前十，遍布美洲及欧亚大陆。
其中，来自中国的留学生，在世界各国的国际学生中，所占比例都较高。
如图表2所示，在世界接收留学生最多的前十个国家中，中国学生在六个国家的留学生中，占比都是第一位的。
由此可见，中国学生已经成为国际学生流动中的主力。
2.中国成留学生第一输出国中国赴主要目的国留学人数稳步增长英国1：使用的数据为当年第一次注册于英国高等教育阶段中国留学生人数。
澳洲1：使用的数据为当年第一次注册于澳洲高等教育阶段中国留学生人数。
美国英国澳洲加拿大是中国留学生的四大主要留学目的国。
图表4是最近六年中，中国学生赴这四个国家留学的人数。
中国赴美国英国加拿大留学的人数六年来一直保持着增长的趋势，其中赴美留学人数增长最为迅速。
而澳大利亚，虽然在2009年受到澳洲私立职业院校倒闭风波的影响，留学人数有所回落，但从2012/13学年开始，中国赴澳留学人数又开始逐渐回升。
3.国内外留学政策逐步放开多国对华签证政策放宽在过去的一年中，包括英美在内的多个国家放宽了对华的签证政策。
对于留学生来讲，无疑提供了诸多便利。
4.海归现状倒逼留学质量提升出国留学逐步进入高质量时代随着留学信息越来越开放，中国的留学生和家长对于留学的认识也越来越清晰，逐渐走出了盲目跟风的误区，留学的选择也越来越趋于理性。
2020年中国留学发展观察与展望报告
２０２０年中国留学发展观察与展望报告影响下，国际关系受到严重冲击，全球留学主要目的地国的分布与学生占比正在向选择更高开放度的区域迁转；另一方面，突如其来的全球新冠肺炎疫情，使得本就饱受政治影响的全球留学发展遭遇更加严峻的挑战㊂受疫情影响，各个国家和地区不同程度地出台了一系列管制措施，包括边境管控㊁航班缩减㊁限制非必要跨境流动等，全球人才流动的规模和程度大幅下降，以跨境流动为主要特点的留学发展面临更加严峻的挑战㊂值得庆幸的是，疫情并没有彻底阻断国际交往，曾经侧重线下互联的世界借助信息技术的发展转型为以线上互联为主的模式，留学也转为了在线学习㊂但实际情况仍不容乐观，碍于世界各国抗疫方式和抗疫决心不尽相同，疫情在不同国家和区域又出现了不同的情况和趋势，全球疫情可能在一段时期内难以遏制，而这种长期的抑制可能会更加深刻地影响到未来一段时期内学生选择出国留学的意愿与积极性，对国际教育和整个留学产业的发展具有深远影响，积极应对甚至求变，将可能展开教育史上的一段新的历程㊂（一）国别分布：留学目的地国呈现更加多元化发展态势，中国有望超越英国成为全球第二大留学目的地根据美国国际教育协会（Institute of International Education，IIE ） Project Atlas 统计数据，2018 2019学年①世界八大留学目的地国接受高等教育国际学生总数达3899869人，较2017 2018学年增长3.86%，增速同比下降2.39个百分点，下降幅度为近三年之最㊂美国依然稳坐全球留学目的地国首位，美国与英国分别遭遇留学人数持续增长的拐点㊂根据IIE 最新发布的‘2020年门户开放报告“（The Open Doors Report 2020）统计数据，2019 2020学年在美国接受高等教育的国际学生为1075496人，同比2018 2019学年下降1.8%，是2008年经济危机后赴美留学人数的首次下降，再创 特朗普政府 执政以来的新低㊂事实一 大变局时代全球留学发展面临挑战当今世界正经历百年未有之大变局㊂一方面，在单边主义㊁保护主义的社会科学文献出版社版权所有，清华大学图书馆下载使用上，留学生增速由正转负的情况也同样发生在英国，而主要原因是脱欧，特别是脱欧后的留学费用㊁工作签证和移民体系的对接，直接或间接影响了欧盟青年赴英留学的积极性㊂根据IIE Project Atlas 统计数据，2018 2019学年在英国接受高等教育的国际学生为496570人，同比下降2.0%，出现2014 2015学年连续正增长以来首次负增长（见表1）㊂表1 全球八大留学目的地国接受高等教育国际学生人数及增长情况单位：人，%排名国家20162017学年人数2017 2018学年人数2018 2019学年人数2019 2020学年人数2016 2017学年同比增幅2017 2018学年同比增幅2018 2019学年同比增幅2019 2020学年同比增幅1美国1078822109479210952991075496 3.4 1.50.05-1.82英国501045506480496570 0.9 1.1-2.0 3中国442773489200492185 11.410.50.6 4澳大利亚327606371885420501 12.113.513.1 5法国323933343386343400 4.6 6.00.0 6加拿大31210037071043541518.318.817.5 7俄罗斯296178313089334497 4.7 5.7 6.8 8德国2515422654842820026.6 5.5 6.2 八大留学目的地国总人数353399937550263899869 6.36 6.25 3.86资料来源：美国国际教育协会，Project Atlas （2019release）The Open Doors Report 2020㊂中国继续保持全球第三大留学目的地国位置，且有望超过英国成为全球第二大留学目的地国㊂根据IIE Project Atlas 统计数据，2018 2019学年在中国大陆地区接受高等教育的国际学生为492185人，同比增长0.6%，增幅较2017 2018学年下降9.9个百分点㊂来华留学在经历了近十年的快速发展后，进入了提质增效的新阶段㊂2018年，教育部印发了‘来华留学生高等教育质量规范（试行）“，该规范是我部首次专门针对来华留学教育制定的质量规范文件，是指导和规范高校开展来华留学教育的全国统一的基本准则，也是开展来华留学内部和外部质量保障活动的基本依据㊂2020年6月，教育部发布‘关于规范我高等学校接受国际学生有关工作的通知“，进一步对国际学生的国籍身份进行规范，有效提升来华留学的公平性㊂新政策的实施为应对因来华留学快速发展而伴生的问题与挑战提供了符合时代需求的解决路径，通过提升质量和规范管理，促进来华留学可持续健康发展㊂工作和移民政策更加开放的发达经济体更具吸引力㊂2018 2019学年赴澳大利亚和加拿大留学学生同比增长再次超过两位数，分别为13.1%和17.5%，虽然较2017 2018学年略微下浮，但仍然成为留学生占比前八位国家中增长最快的经济体㊂不过总体看来，与前两年相比，2018 2019学年前往八大留学目的地国接受高等教育的国际学生人数增速大多有所放缓，这一趋势与逆全球化发展势头有着密切的关联㊂以美国为例，IIE‘2020年门户开放报告“（The Open Doors Report2020）数据显示，2019 2020学年，美国高等教育机构新录取学生267712人，从新录取留学生的数量上来看，2019 2020学年是自2015 2016学年以来连续第四次的负增长（见图1）㊂从留学生源国排名来看，中国以超过第二名印度近60万留学生的数量稳居全球首位㊂2017年全球十大留学生源国中，亚洲国家占6席，分别为：中国㊁印度㊁韩国㊁越南㊁哈萨克斯坦和沙特阿拉伯；欧洲国家占两席，包括德国和法国；北美洲国家占一席，为美国；非洲国家占一席，为尼日利亚㊂与2016年的数据相比，全球十大留学生生源地榜单上的国家并没有发生变化，但国家的排位出现了细微的变化，例如越南由2016年的第十位上升至2017年的第五位，沙特阿拉伯由2016年的第七位下降至2017年的第十位（见表2）㊂图1 美国高等教育新录取留学生人数与增长率（2007 2008学年至2019 2020学年）资料来源：美国国际教育协会，‘2020年美国门户开放报告“㊂表2 全球十大留学生源国（2017年）单位：人，%排名国家在读留学生数量占全球留学生比例1中国92809017.482印度332033 6.253德国122195 2.304韩国105399 1.995越南94662 1.786法国89379 1.687美国86566 1.638尼日利亚85251 1.619哈萨克斯坦84681 1.59 10沙特阿拉伯84310 1.59资料来源：联合国教科文组织统计研究所㊂社会科学文献出版社版权所有，清华大学图书馆下载使用（二）政策变化：发达国家留学相关政策走向不尽相同，国际学生流动格局或存在更多变化1.美国自2018年以来，特朗普政府陆续发布了多项有关留学㊁移民和工作签证收紧的政策和法令，包括对沿用二十年的 非法居留 定义进行调整的政策备忘录㊁ 公共负担 新规㊁暂停发放H -1B㊁H -2B㊁J 及L 非移民工作签证等，这对留学生的学习㊁工作及生活规划产生了重大影响㊂2018年5月10日，美国公民及移民服务局（The U.S.Citizenship andImmigration Services，USCIS）颁布了一项政策备忘录，该备忘录对沿用了二十年的关于 非法居留 的定义进行了重大调整，并定于2018年8月9日起开始正式生效㊂根据新政策，外籍学者及留学生逾期不归，将被认定为 非法居留 ，依据滞留时间长短，持F -1签证的学生以及持J -1签证的访问学者将面临3年㊁10年甚至永久不得入境的惩罚㊂①美国国土安全部（United States Department of Homeland Security，DHS）2018年公布的‘出入境逾期滞留报告“对本应在2017财年离开美国的来自全球各地的访客进行统计，其中学生和访问学者的滞留比例最高，有39074名学生和访问学者没有按时离境，占滞留总人数的2.35%，而来自中国的滞留学生和访问学者人数最多，达6673人㊂除中国外，滞美的学生和访问学者人数最多的国家还包括：印度（2833人）㊁尼日利亚（2172人）㊁韩国（1601人）和沙特阿拉伯（1445人）㊂②该政策的实施使得世界其他国家在与美国开展深入的人文与科技交流合作方面面临挑战㊂2020年作为美国大选年，特朗普政府出台了更为严格的留学及移民签证政策，以期在大选中获得更多选民的支持㊂2020年2月24日，美国国土①②USCIS，Policy Memorandum DHS，Fiscal Year 2017Entry /Exit Overstay Report安全部正式开始执行 公共负担 （Public Charge Rule）新规，旨在把有限的移民名额更多地分配给高学历㊁高技能㊁高收入的移民群体㊂在此项政策的指导下，美国政府会更加倾向于吸引那些不需要美国提供经济援助的学生赴美留学㊂对于国际学生及访问学者来说，今后改变或延长其签证状态将会受到影响㊂在发布该项新规的四个月后，特朗普政府又发布了一项公告，宣布从2020年6月24日起，暂停发放H-1B㊁H-2B㊁J及L非移民工作签证㊂①该公告同时宣布，特朗普决定将4月签署的一项行政令的有效期延长至2020年底㊂该行政令虽规定从开始施行日起60天内暂停向部分外国人发放 绿卡 ，但政策有效期的延长意味着这部分人在2020年内都无法获得美国的永久居民身份㊂②2020年7月6日，美国移民海关执法局（ICE）宣布，如果在美国攻读学位的国际留学生，其所在的学校只提供在线教学，那么这些学生将不得不离开美国，或面临被驱逐的风险㊂7月8日，美国哈佛大学和麻省理工学院直接提起诉讼，成功阻止了该项政策的实施㊂③美国不少科学㊁教育及商界人士对特朗普政府相关政令持反对态度㊂美国大学联合会（Association of American Universities）主席玛丽㊃苏㊃科尔曼（Mary Sue Colman）表示，特朗普政府相关限制性政令的实施对于控制疫情或减轻疫情给经济带来的冲击并无助益；相反，美国的科学竞争力和经济会因这项政令的实施而受损㊂美国约翰斯㊃霍普金斯大学主管科研的副校长丹尼斯㊃沃茨也在社交媒体上表达了对实施相关政令的担忧，沃茨称，特朗普的限制性政令对于美国学术界乃至整个国家来说都是一场 十足的灾难 ，美国对世界顶尖工程师和科学家的吸引力将会因此被削弱，即使未来及时止损，也难以抵消其影响㊂与此同时，也有专家指出，从长远的角度来看，新①②③H-1B签证多适用于从事 高技术 工作的外籍员工；H-2B签证多适用于在非农业部门工作的季节性工人，如园林绿化㊁食品加工及酒店服务等行业；L-1签证多适用于跨国企业的高级管理人员；J-1签证多适用于文化教育类交流访问人员㊂新华网：‘美国政府收紧签证政策有何影响“，2020年6月24日The New York Times，Harvard and M.I.T.Sue to Stop Trump Visa Rules for Foreign Students，政策仍存在回旋的余地，因为其是以总统行政手段而非立法的形式推行的㊂2020年12月3日，美国哥伦比亚大学校长布林格（Lee C.Bollinger）和高等教育界其他人员公开致信拜登，希望他能够在正式就职后废除旅行禁令（Travel Ban），加速非移民签证申请流程，增加签证有效时长，加强和扩大H-1B签证和OPT项目，全面改革移民体系，并停止对中国及华裔学生的偏见，以 挽救 美国高等教育㊂拜登政府竞选政策纲领中有包括 确保我们作为移民国家价值观的计划 的内容，表示 将增加永久性㊁以就业为基础的移民签证数量，并建立机制在美国高失业率时期暂时减少签证数量 ㊂拜登认为，如果美国培育了高级人才，却让他们被其他国家猎聘，这会损害美国的经济竞争力，因此在竞选理念上，他支持外国学生在美国拿到博士学位时应获得绿卡㊂但是， 拜登政府 上台后如何对留学和移民政策进行具体调整，仍有待进一步观察㊂表3 部分美国高校负责人或教授对特朗普针对国际留学生政策的批评姓名职务对特朗普政策的评论Lawrence Bacow哈佛大学校长这场针对特朗普政府的诉讼是一场重大胜利：我们都意识到这些国际学生对高校㊁美国和世界带来的价值Christopher L.Eisgruber普林斯顿大学校长这些政策变动是毫无意义和具有破坏性的，它们不必要地将国际学生置于危险之中Lee C.Bollinger哥伦比亚大学校长鉴于这些政策对国家学术机构造成的巨大损害，我们现在应该清楚它们是具有强烈破坏性的Joseph E.Aoun东北大学校长这些政策给留学生制造混乱，削弱了美国高等教育的竞争力Michael M.Crow亚利桑那州立大学校长美国在文化和经济的领导地位取决于高等教育的竞争力，特朗普政府试图削弱后者，显然是一个严重错误Stephen Yale-Loehr康奈尔大学法学院教授兼律师拟议规则的整体基调向当前和潜在的国际学生发出了令人寒心的信息，即我们不再是一个好客的国家续表姓名职务对特朗普政策的评论Briana Quintenz密歇根大学国际教育中心主任这对国际学生来说太不公平了㊂他们连享受大学生活都做不到㊂他们需要不断剖析这些一直出台的令人困惑的法规㊂我最大的担忧是，本来就很严格的限制会变得越来越复杂，国际学生将停止来美Ania Loomba宾夕法尼亚大学教授我们能否提供面授课程取决于新冠肺炎疫情的发展，但特朗普急忙推动大学面授教学的政策是不能解决问题的资料来源：根据公开资料整理㊂2.英国2015年以来，申请英国工作签证（Tier2）的新增外国人缓慢增长（见图2），旷日持久的英国脱欧谈判以及英国脱欧后政策走向的不确定性，在一定程度上影响了国际学生和优秀人才在英工作的意愿及积极性㊂英国教育组织Quacquarelli Symonds（QS）发布的‘2018国际学生调查“（International Student Survey2018）指出，在英国脱欧的大背景下，国际学生赴英留学意愿下滑主要受两个因素的影响，即英国脱欧可能导致留学花销上升和英国对留学生欢迎程度的下降㊂来自欧盟国家留学生主要关心的是，能否在后脱欧时代的英国继续享受到与其本国学生缴纳相同数额学费的优惠待遇；而来自非欧盟国家的学生主要担心受民粹主义不断抬头的影响，英国对留学生的欢迎程度是否会出现下降㊂由此可见，留学目的地国及其所处地区政治环境的变化对区域内乃至世界其他国家留学生择校意愿具有显著影响㊂此外，削弱国际学生赴英留学积极性的另一个重要因素是，英国前首相特雷莎㊃梅上台后实施的就业及移民紧缩政策㊂在政策收紧的情况下，国际学生发展预期受限，会寻求替代国家和地区进行学习，即具有同等或相似教育水平且在就业和移民方向具有更开放政策的国家和地区㊂例如，与美英两图2 英国新增专业人士签证签发情况资料来源：英国内政部移民统计数据（Immigration Statistics，）㊂国近几年出台的一系列针对留学生的就业及移民限制性政策相反，加拿大和澳大利亚凭借其出台的针对留学生的就业及移民鼓励政策㊁相对较低的留学成本以及良好的学术声誉，吸引了大量的留学生，成为近几年来全球主要留学目的国生源争夺战中的主要赢家㊂其中，加拿大推行的毕业后工作许可项目（Post-Graduation Work Permit Program，PGWPP），允许留学生毕业后在加拿大生活和工作三年，符合条件的留学生在积累了一定的加拿大工作经验后可以申请加拿大永久居留权，为留学生毕业后在加拿大工作和生活创造了有利条件㊂2019年7月24日鲍里斯㊃约翰逊就任英国首相后，对特雷莎㊃梅时期推行的限制留学㊁工作及移民的政策进行了大刀阔斧的改革，称将为留学生提供 最好的学生签证待遇 ㊂相关新政的推行将有望助力英国扭转在吸引留学生及海外专业技术型人才方面颓势㊂在上任两个月后，鲍里斯即宣布，将于2021年夏季正式重启在特雷莎㊃梅任期内取消的国际学生毕业后可以留在英国两年找工作的签证PSW（Post-Study-Work）㊂为了进一步在全球留学生源争夺战中占得先机，也为了吸引更多专业技术型人才来英就业，2020年7月，英国政府宣布2021年及以后在英国完成博士学位的国际学生将可以在英国学习㊁生活和工作3年；同月，英国政府还宣布设立 人才办公室 以招揽全球顶尖的科学家，这对于想要赴英工作和生活的高精尖人才来讲是个利好消息㊂英国政府释放的这一系列积极信号，大大增强了国际学生及优秀人才赴英留学和工作的意愿㊂3.德国德国凭借发达的经济㊁先进的科学技术㊁发达国家中相对低廉的生活成本以及独特的文化环境，受到越来越多国际学生㊁寻求职业发展机会的年轻人和移民群体的青睐㊂在2018年QS发布的全球高等教育优势体系排名中，德国高等教育世界排名第四；在2020年瑞典教育网发布的（educations）全球最适宜留学的十大目的地国排位中居世界第三㊂由德国高等教育和科学研究中心（German Center for Higher Education Research and Science Studies，DZHW）和德意志学术交流中心（Deutscher Akademischer Austausch Dienst，DAAD）联合发布的‘科学大都会2020“（Wissenschaft Weltoffen Kompakt2020）报告显示，德国的国际学生数量从2009年至2019年一直保持稳定的增长态势，数量从2009年的约25万人增加到2019年的39.47万人，尤其是自2013年以来，国际学生的年均增长率保持在5% 7%㊂截至2019年，中国为德国最大的留学生来源国，共有39871名中国学生在德国学习，占国际学生总数的13.2%㊂排在中国之后的前几大德国留学生来源国依次为：印度（20562人）㊁叙利亚（13032人）㊁奥地利（11495人）㊁俄罗斯（10439人）㊂‘科学大都会“年度系列报告数据显示，自2013年起，中国便一直稳居德国最大留学生来源国地位，在德国留学的中国留学生人数从2013年的25564人增长至2019年的39871人，年均增幅达7.7%㊂赴德留学学生人数近十年来能够一直保持增长态势在很大程度上得益于其宽松的工作及移民政策㊂德国在社会老龄化问题日益严峻㊁人口增长缓慢及高质量大学毕业生短缺的大背景下，为应对这些问题，德国‘专业人才移民法“于2020年3月1日正式生效㊂该移民法主要有以下几个亮点：第一，劳动市场的学历准入门槛降低，今后低于本科学历的技术人才也可以获得在德国工作的机会㊂值得注意的是，新移民法首次引入了 专业人才 概念，专业人才不仅包括受过大学教育的人才，还包含受过正规职业技术培训的人才㊂这意味着，中国职业技术类高等院校毕业的专业技术人才也有望成为德国未来的就业新人群㊂第二，对于有德国（或同等效力下德国以外3年及以上）大学本科或以上学历的非欧盟国家留学生来说，在德国就业和移民德国的限制进一步放开㊂由于优先审核制度的取消，非欧盟学生只需要找到与所学专业相关的工作，年薪达到德国政府的最低标准，便可以获得欧盟蓝卡（EU Blue Card）㊂此外，提供德语水平证明不再是发放欧盟蓝卡的必要条件（对德语有硬性要求的岗位除外）㊂欧盟蓝卡申请者需满足的条件还包括：蓝卡申请者的薪水需达到每年至少55200欧元；在数学㊁工程㊁自然科学㊁电脑科学及人类医学（牙科除外）领域的从业者薪水须达到每年至少43056欧元㊂有意向继续留在德国并成为德国永久居民的留学生，可以在拿到欧盟蓝卡的两年后，申请永久居留权（Settlement Permit）㊂新生效的‘移民法“为想要留在德国发展的非欧盟学生和专业技术人员带来了福音，为留学生学成后在德国工作和生活带来了便利㊂（三）人才竞争：在美博士留学生比例大幅下降，其他国家和地区将可能迎来高层次人才竞争的新机遇经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development，以下简称OECD）发布的‘2019教育一览“（Education at a Glance 2019）报告显示，过去几十年中，接受高等教育的国际学生激增，从1999年的200万名增加到2017年的530万名㊂2017年，有374万国际学生在OECD国家学习㊂在OECD国家中，学历越高，国际留学生占比越大㊂在所有教育阶段中，博士及相同教育水平阶段的留学生占比最高，达22.0%（见图3）㊂图3 在OECD国家接受高等教育的留学生占高等教育不同阶段群体的比例情况（2017年）资料来源：经济合作与发展组织：‘2019教育一览“㊂①①OECD，Education at a Glance2019从2013年至2017年在OECD部分国家留学的博士生占该教育阶段所有学生的比例来看，2013 2016年，虽然OECD主要留学目的地国博士留学生占该国在读博士生的比例一直呈现增长态势，但自2016年后，部分国家博士留学生占博士生比例出现下降，OECD总体博士留学生占比平均值也出现下降，由2016年的25.6%降至2017年的22.0%，下降了3.6个百分点㊂从统计数据中可以看到，美国作为世界最大的留学目的地国，其博士留学生占比从2013年的32.4%上升到2016年的40.0%，增长了7.6个百分点；但2017年占比骤减至25.9%，同比下降14.1个百分点㊂这与特朗普政府出台的各类限制留学生赴美留学㊁就业和移民等相关政策有直接或间接的联系㊂博士留学生占该国博士生比例的快速且持续的下降，对于人口老龄化发展的发达经济体来说，将可能在一定程度上影响其经济发展速度和创新水平的提升，从世界层面来看，也不利于全球人才的培养与可持续发展（见表4）㊂表4 在OECD国家接受高等教育的留学博士生占该教育阶段群体的比例情况（2013 2017年）单位：%国家2013年2014年2015年2016年2017年瑞士52.153.454.354.955.3英国41.442.542.943.242.1澳大利亚33.033.533.833.932.5美国32.434.737.840.025.9瑞典31.532.832.734.735.1加拿大27.528.929.931.833.4 OECD均值22.924.025.225.622.0资料来源：OECD Data㊂①（四）疫情影响：国际学生跨境流动受限，疫情防控前景不明，留学及相关产业面临严重危机新冠肺炎疫情暴发后，世界各国相继出台了一系列出入境管控和签证收①OECD数据库，社会科学文献出版社版权所有，清华大学图书馆下载使用紧政策，给国际学生以及教育工作者在全球范围内的流动造成了极大的限制㊂国际大学联盟（International Association of Universities，IAU）2020年5月发布的报告数据显示，有89%的受访高等教育机构表示疫情对国际学生流动造成了影响㊂不少即将返校和入学的留学生为了继续学业不得不辗转多个国家，有的甚至不得不选择延迟入学或毕业㊂在疫情影响下，国际学生流动受限也给各个国家高校及与留学相关的产业带来了严峻的财政危机，特别是国际学生数量的减少，给本来就存在财政危机的学校带来致命的打击，学校需要通过裁员等措施来削减开支，更甚者濒临破产㊂受疫情影响，美国多所高校收入大幅减少㊂美国教育委员会政府和公共事务高级副总裁特里㊃哈特尔表示，在2020年春季学期短短几个月内，美国全境高校收入减少了80亿美元㊂约翰斯㊃霍普金斯大学校长预测了疫情期间学校的财政损失，其中，捐赠基金的市值约缩水3.5亿美元，学校医院收入和学费收入将分别损失3亿美元㊁1.75亿美元㊂因此，截至2020年3月，美国US News 排名前25的高校中，至少有23所发布了关于疫情期间财政问题的公告，并宣布缩减开支相关政策㊂与此同时，英国大学与学院工会引用的报告也显示，由于新学年国际新生人数预计减少一半，预计损失超过20亿英镑㊂英国官方估计，新冠肺炎疫情给英国高等教育带来的损失将高达190亿英镑，约合1733亿元人民币㊂。
留学生来华的市场调研报告
留学生来华的市场调研报告留学生来华的市场调研报告一、背景简介留学生来华已逐渐成为中国教育市场的一个重要组成部分。
随着中国的经济的迅速发展，以及对外开放政策的深入推进，中国的高等教育正在取得越来越多的国际认可和关注。
本次市场调研旨在深入了解留学生来华市场的状况、需求和潜在机会。
二、市场调研内容1. 留学生来华的数量和增长趋势通过研究各年度的留学生来华数量统计数据，发现自2000年以来，留学生来华数量呈快速增长的趋势。
特别是近年来，中国的国际化教育政策的推动，使得留学生来华的数量迅速增加。
目前，中国已成为亚洲最受留学生欢迎的留学目的地之一。
2. 留学生的专业方向和偏好调研结果显示，留学生在中国的主要专业方向是商科、工程和医学。
这与中国的经济快速发展和国内各种专业的供给有关。
另外，在留学生选择专业时，他们更倾向于选择与中国特色和文化相关的学科，如中文、中国历史和中国文学等。
3. 留学生的生活费用和消费水平根据调研结果，留学生的生活费用和消费水平较为稳定，但也有一些差异。
一般来说，学费、住宿费和生活费是留学生的主要支出。
消费水平较高的主要是来自发达国家的留学生，而较低的则是来自一些发展中国家的留学生。
4. 留学生对中国教育的评价和需求通过进行问卷调查，调研发现，留学生对中国教育的评价整体较为积极。
他们认为中国的教育体系和教学质量都具有竞争力。
然而，一些留学生也提出了对中国教育的改进建议，如加强实践教学、提高英语授课质量等。
三、市场机会和发展趋势1. 加强国际化教育合作中国高等教育机构应该加强与国际高校的合作，提供更多的留学机会和专业选择，以满足留学生的需求。
通过建立联合培养项目、双学位等形式的合作，可以进一步提高中国高校的国际影响力。
2. 扩大奖学金计划和教育援助对于一些经济条件较差的留学生，中国可以提供更多的奖学金和教育援助计划，以吸引更多优秀的国际学生。
同时，也可以通过与国际组织、企业等合作，推动留学生的资助渠道多元化。
2020年度来华留学调查报告_调查报告_
2020年度来华留学调查报告
日前，中国教育在线和来华教育网共同发布了《XX年度来华留学》，报告显示来华留学人数连续两年增速下滑。
报告对教育部公布的XX年～XX年XX年间的来华留学数据和申请特性进行分析发现，过去XX年来华留学人数一直持续增长，去年来华留学人数超过37万，但来华留学人数增速出现放缓趋势。
其中，XX 年和去年增速分别为8.58%和5.77%，连续两年增速下降。
相比于XX 年27.27%的增长率，来华留学人数已经进入平稳增长阶段。
从来华留学生生源地方面来看，发达国家来华留学人数呈现增速下降、停滞或者负增长局面，发展中国家来华留学人数占比增加。
报告显示，去年来华留学生源排名前10的国家中，7个来自亚洲、1个来自美洲、两个来自欧洲，非洲国家与榜单无缘。
其中，韩国仍然占据来华留学生源国榜首，美国位居第二，泰国作为新兴力量跃居第三。
前10位生源国家来华留学生数量占来华学习总数的54.05%，超过半数。
来华留学生教育服务质量研究
来华留学生教育服务质量研究一、来华留学生情况介绍中国是一个拥有悠久历史和文化底蕴的国家，吸引了大量的留学生。
根据中国政府统计局的数据，截至2020年，来华留学生总数已经突破60万人，其中大部分留学生来自亚洲、非洲和欧洲等地区。
他们来自不同的国家和文化背景，对中国的教育服务有着不同的需求和期待。
二、来华留学生教育服务现状随着来华留学生数量的增加，中国的高校也在持续提高对留学生的服务质量。
目前，中国的高等教育机构在学风建设、教学设施、教学资源、师资力量等方面都做出了巨大的投入和努力，为来华留学生提供了优质的教育资源。
许多高校还设立了国际学生教育学院或办公室，专门负责来华留学生的接待和管理工作。
也存在一些问题，例如语言障碍、文化冲突、生活适应等问题，使部分留学生在中国生活和学习中遇到了困难。
一些高校在对待留学生问题上缺乏足够的重视，导致了一些服务质量不佳的情况。
1. 语言障碍：许多来华留学生由于汉语水平不足，导致了课堂学习和生活交流上的困难。
部分高校尚未针对这一问题提出有效的解决方案。
2. 文化适应：中国的文化和传统与来华留学生的国家文化有着很大的差异，对于他们来说需要一定时间去适应。
一些留学生在中国的文化适应上遇到了困难。
3. 教育资源不足：有些学校在为留学生提供教育资源方面做得不够充分，导致了留学生的学习体验不佳。
4. 管理服务不到位：部分高校的国际学生办公室在留学生管理服务上工作不够到位，使得留学生的生活在很大程度上受到了影响。
1. 加强语言教育：高校应该为来华留学生提供更加系统和全面的汉语教学，以提高他们的语言水平，减少语言障碍带来的影响。
2. 多元文化教育：在课程设置和教学内容上融入多元文化元素，促进留学生对中国文化的了解和适应，降低文化适应上的困难。
3. 提供教育资源：高校应该为留学生提供足够的教育资源，包括图书馆、实验室、实习机会等，以满足他们的学习需求。
4. 健全管理服务体系：高校应该加强国际学生办公室的管理服务，提高对留学生的关注和照顾，解决留学生的生活问题。
介绍了我校来华留学教育发展情况,欢迎当地学生到我校深造。
介绍了我校来华留学教育发展情况,欢迎当地
学生到我校深造。
我校来华留学教育发展得到了长足的进步，成为了一个备受国际学生欢迎的知名学府。
我们提供多样化的课程，丰富的学术资源，以及高水平的教学团队，为来华留学生打造了一个优质的学习环境。
首先，我们的学校位于中国的一个重要城市，这里有着丰富的历史和文化底蕴，为留学生提供了广阔的学习和探索空间。
我们拥有现代化的校园设施，包括图书馆、实验室和先进的教室，为学生提供了良好的学习条件。
我们的课程设置丰富多样，涵盖了人文科学、社会科学、工程技术、商科等各个领域。
无论你对哪个学科感兴趣，我们都能提供相应的专业课程。
同时，我们还注重培养学生的实践能力，为学生提供实习机会和参与科研项目的机会，帮助他们更好地理论与实践相结合。
值得一提的是，我们的教师队伍由一流的专家学者组成，他们在各自的研究领域拥有丰富的经验和深厚的知识储备。
他们不仅能够传授学术知识，还能引导学生进行独立思考和创新实践。
除此之外，我们的学校还积极推动国际交流与合作。
我们与世界各地的高校建立了密切的合作关系，为学生提供了参与交流项目和访问学者的机会。
这些国际交流项目不仅能够丰富留学生的学术生活，还能够促进不同文化之间的交流和理解。
最后，我校热忱欢迎当地学生前来深造。
你们将有机会接触到世界一流的教育资源，与来自各个国家的学生一起学习和交流。
我们相
信，这将为你们的学术和个人成长带来巨大的收获。
如果你对我校的留学教育感兴趣，欢迎与我们联系，我们将竭诚为你提供更多详细信息。
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2020年度来华留学调查报告
日前，中国教育在线和来华教育网共同发布了《XX年度来华留学调查报告》，报告显示来华留学人数连续两年增速下滑。
报告对教育部公布的XX年～XX年XX年间的来华留学数据和申请特性进行分析发现，过去XX年来华留学人数一直持续增长，去年来华留学人数超过37万，但来华留学人数增速出现放缓趋势。
其中，XX年和去年增速分别为8.58%和5.77%，连续两年增速下降。
相比于XX年27.27%的增长率，来华留学人数已经进入平稳增长阶段。
从来华留学生生源地方面来看，发达国家来华留学人数呈现增速下降、停滞或者负增长局面，发展中国家来华留学人数占比增加。
报告显示，去年来华留学生源排名前10的国家中，7个来自亚洲、1个来自美洲、两个来自欧洲，非洲国家与榜单无缘。
其中，韩国仍然占据来华留学生源国榜首，美国位居第二，泰国作为新兴力量跃居第三。
前10位生源国家来华留学生数量占来华学习总数的54.05%，超过半数。
---来源网络整理，仅供参考
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