小学语文作文课《把作文写得有声有

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小学语文作文教学策略(3篇)-作文教学论文-教育论文

小学语文作文教学策略(3篇)-作文教学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：新时期小学语文作文教学策略探究摘要：作文是学生内心感情的自然流露，是学生做人素质的真实体现，写作主要考验的是作者驾驭文字的能力，对小学生而言难度较大。

加之很多语文教师采用的教学方法不恰当，导致很多学生对写作有着很强的抵触心理。

基于此，本文主要论述在作文教学的各个环节中如何进行指导，加强指导，让学生掌握写作方法，注重素材积累，激发创作兴趣，督促学生培养自主观察的好习惯，通过评价引导学生扩展思路等四个方面展开分析，在此基础上提升学生在说话、阅读等方面的能力。

关键词：小学语文；作文教学；教学策略作文学习作为小学生语文启蒙学习的重要途径，需要教师耐心指导，尤其对高年级的小学生来说，教师要教会他们掌握写作方法和技巧。

那么，如何指导学生作文教学，提升学生的写作技巧和写作水平呢？1加强指导，让学生掌握写作方法学生的作文写作并不是素材的简单堆砌，需要运用一定的方法与技巧，并且还要将这些素材进行再加工和再创作。

但是，学生写作方法和技巧的掌握、运用不是一蹴而就的，需要教师加强指导，在日常教学中不断渗透。

比如，在讲述课文内容时加以渗透。

教材中的课文只是一个例子，主要是为了通过教师的讲解让学生掌握这一类文章的学习。

在教学时，教师不要只忙着分析课文，要站在学生的角度上去看待问题，向学生传授一些课文中的写作技巧，让学生知晓课文的写作特点、方法等，并让他们在课下阅读作者的其他文章，也可以阅读不同体裁的文章等，在比较中加强分析。

此外，也可以对学生进行专题指导。

比如描写人物，教师可以先引导学生先从哪些方面去描写，并引导学生积极收集自己在阅读教材和课外阅读中的相关片段，在课上朗读，在全班展开积极的交流与讨论等。

开展这样的专题训练都是有利于加强学生对写作技巧的掌握的。

2注重素材积累，激发创作兴趣提升学生的写作水平，指导学生加强对素材的积累必不可少。

我最喜欢的一堂语文课作文

我最喜欢的一堂语文课作文我最喜欢的一堂语文课作文300字（精选11篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的我最喜欢的一堂语文课作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我最喜欢的一堂语文课作文篇1课堂就像一条船，老师在大风大浪里，满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。

课堂就像一把锁，老师带了许多适合每一个同学的钥匙，巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。

老师在课堂里的亲切话语像那早晨的甘露，滋润着我们这些祖国的花朵。

潜移默化，铸就了我们的一颗颗诚实、勤奋、善良的心。

在课堂里老师孜孜不倦的教诲，像那播种机，不断地在我们心田里撒下理想和知识的种子。

老师的话儿不多，份量却很重，“学而不厌，诲人不倦。

”学而不厌是好学生，诲人不倦是好老师。

“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”地一声，全班同学齐崭崭站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。

“老师好！”这声音那么自然，那么清脆，那么响亮，在课堂里久久回荡。

我喜欢我的课堂，因为课堂就是我们的知识海洋，每天传授给我们不同的知识，传都传不完。

这就是我喜欢的课堂！我最喜欢的一堂语文课作文篇2在我的小学生活中，上过无数节各种各样课。

它们就像一艘大船，载着我在这知识的海洋里遨游：有的让我学到新知识、有的使我视野开阔、还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，让我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣！我最喜欢的一节课就是——郭老师的语文课，有人要说了语文有什么好玩的？但是郭老师的语文课可不一样了！在郭老师教我的一年多来，我虽然不是太积极发言，但我从来也没听厌过！因为郭老师讲起来绘声绘色、百听不厌，她讲美景我们仿佛都在那里；她讲悲痛时让人泪流满面，把我们都带动起来，让同学们不举手都难。

有一次是我觉得是最美好的一堂课，那是郭老师第一次给我们上课：我到现在还记得上得是1故乡是北京这课是著名文学、剧作家、词作家阎肃，这是他的代表作品。

形容小学生作文写得好的评语

形容小学生作文写得好的评语
1. 哇塞，这作文写得就像一幅精美的画卷，把事情描述得栩栩如生啊！比如写公园的景色，那简直让我感觉自己就身处公园之中呢。

2. 嘿，这孩子的作文，那真叫一个生动有趣，跟讲故事似的，让人读得停不下来呀！像写和朋友做游戏，就好像我也在和他们一起玩呢。

3. 哎呀呀，这作文写得也太好了吧，文字就像灵动的小精灵，在纸上欢快地跳跃！比如说描写小动物，感觉那小动物都要活过来啦。

4. 哇哦，这篇作文简直绝了呀，情感表达得那叫一个真挚，能深深打动人心呢！就像写对妈妈的爱，真让人感动得不行呢。

5. 哟呵，这孩子的作文，那结构严谨得像一座坚固的城堡，层次分明呀！比如写一次旅行，从头到尾都安排得妥妥当当的。

6. 嘿呀，这作文的用词，那可真是恰到好处，就像给文章穿上了华丽的衣裳！像形容春天的词语，用得太贴切啦。

7. 哇，这作文的想象力好丰富啊，跟插上了翅膀一样，能飞到天上去呢！比如写未来的世界，真让人充满期待呀。

8. 哎呀，这孩子的作文写得可真棒，语句通顺流畅得就像小河流水一样自然！像描述一件日常小事，那叫一个自然流畅。

9. 哇塞，这篇作文的观点好独特呀，就像黑暗中的一盏明灯，闪闪发亮呢！比如对某个问题的看法，真让人眼前一亮。

10. 嘿，这作文的细节描写太到位啦，就像拿着放大镜在看一样，什么都能看得清清楚楚！像写一个人的外貌，那简直是活灵活现呀。

我觉得这些小学生的作文写得真是太出色啦，值得好好表扬和鼓励！。

提高小学二年级语文作文的方法

提高小学二年级语文作文的方法小学作文教学是语文教学这门学科的一个重要环节，也是教学的一个难点，那么怎样提高小学二年级语文作文呢?下面是小编为大家整理的关于怎样提高小学二年级语文作文，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1怎样提高小学二年级语文作文一、诱导作文兴趣我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这就透彻地阐明了培养兴趣的重要性和必要性。

我认为，在培养学生作文兴趣方面，教师的导应该是激发诱导。

诱导学生对作文产生兴趣的方式方法很多，常用且行之有效的有以下几种：1、根据小学生“初生牛犊不怕虎”的特点，在作文起始课时，教师应该以富有魅力的话语或生动有趣的故事，激发学生的写作欲望，鼓励学生放大胆子勇敢地写“放胆文”。

2、根据小学生对未来充满幻想的特点，将明天的理想与眼前的写作实际紧密联系起来，让学生在写作前憧憬美好的未来，从而形成一股写作文的动力。

3、根据小学生活泼好动的特点，有意识地开展一些丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地寓于饶有趣味的活动之中，使学生在玩中学、学中玩，调动学生写作的积极性。

4、根据小学生争强好胜的心理特点，适当地开展一些作文竞赛活动，激发学生的作文兴趣。

尤其是对基础较差的学生，教师更应努力发现他们作文中每一个细微的闪光点，给予表扬和鼓励。

二、启迪思维作文是吸收与倾吐的循环过程，是人脑对客观现实生活的反映，是思维的产物，是内化后的倾吐。

在小学作文教学过程中，教师要注意发展学生的思维，尤其是创造性思维，培养学生思维的流畅性、变通性和独创性。

三、指导作文方法“授之以鱼，不如授之以渔。

”良好的学习方法是打开知识宝库的金钥匙，因此教师在小学作文教学过程中，一定要让学生掌握最基本的写作方法，即指积累写句子的方法，积累写段的方法，积累写篇的方法等。

在让学生掌握最基本的写作方法方面，教师的导应该是正确的指导。

教师需要指导的写作方法有审题立意、确定中心、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等。

小学三年级作文优秀教案（通用6篇）

小学三年级作文优秀教案小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

大嗓门的作文同学有一副大嗓门的作文

大嗓门的作文同学有一副大嗓门的作文我们班上有个同学，那嗓门大得就像打雷似的。

每次他一开口，感觉整个教室都要被震得抖三抖。

这不，老师让写作文，他写出来的作文也像是有着大嗓门一样，充满了冲击力。

记得有一次作文课，老师给我们出的题目是“我的梦想”。

大嗓门同学那手啊，就像装了弹簧似的，“嗖”地一下就举起来了，嘴里还喊着：“老师，我知道咋写！”那声音，把正在沉思的我吓了一跳，差点从凳子上摔下来。

我心里想，这家伙，咋这么激动呢？他开始写作文的时候，那笔就像是在纸上跳舞，刷刷刷地写个不停。

我偷偷瞅了一眼，只见他的作文里写着他的梦想是当一名超级英雄，拯救世界。

他写道：“我要像超人一样，内裤外穿，哦不，是穿着帅气的战衣，飞在城市的上空。

只要我大喊一声，那些坏蛋就会被我的大嗓门吓得屁滚尿流。

”你瞧瞧，就连写作文都离不开他那大嗓门呢。

他在作文里描述自己如何用大嗓门去制止犯罪的时候，写得那叫一个绘声绘色。

“我站在高楼大厦之间，对着那些坏蛋吼道：‘你们这些家伙，还不快束手就擒！’我的声音就像汹涌澎湃的海浪，一波一波地冲向他们，把他们的耳朵都快震聋了。

”我当时就想，这哪是作文啊，简直就是一部超级英雄的有声电影剧本嘛。

不过，说真的，他的作文虽然有些夸张，但却充满了活力和想象力。

就像他本人一样，虽然大嗓门有时候让人觉得有点吵，但却也充满了生机。

不像我，写作文总是规规矩矩的，一点趣味都没有。

我就在想，也许我也应该学学他，在作文里大胆地释放自己的个性呢？可是，要是我也写得这么天马行空，老师会不会觉得我在胡编乱造呢？哎不管了，反正大嗓门同学的作文就像他的大嗓门一样，给我们这个略显沉闷的作文课带来了不一样的色彩。

他朗读自己作文的时候，那更是不得了。

整个教室都回荡着他的声音，仿佛他真的成为了那个拯救世界的超级英雄。

同学们有的捂着耳朵，却又忍不住笑；有的则是跟着他的节奏，兴奋得满脸通红。

我觉得，他的大嗓门和他的作文，就像是一团燃烧的火焰，虽然炽热，但却也能照亮周围的一切。

()的一堂课作文500字

篇一:《一堂快乐的语文课作文500字》一堂快乐的语文课作文500字一堂快乐的语文课作文500字广州市文德路小学四年级傅小语每星期五晚上，都是去四真学堂上作文课的时间。

那一节快乐的作文课让我至今记忆犹新。

一上课，余老师就笑眯眯地对我们说：'今天要和大家玩一个游戏哟！'我听完心里像刚吃完蜂蜜一样甜。

激烈的游戏开始之前，余老师对大家公布了游戏规则：'第一是一个同学用眼罩把另一个同学眼睛蒙上，当瞎子；二是有一个同学来指挥这个同学上台画画；三是这个扮瞎子的同学要画一个人；四是每组同学投票时，除了不投自己组，可以投其他组，最后赛出第一名、第二名、第三名，给予金币奖励。

'只见余老师昂首挺胸站在讲台上，面带微笑地对我们说：'游戏正式开始！'我的心开心地都要跳出来了。

我们组参加玩游戏的代表是徐乐思和我，徐乐思扮演当盲人，我是指挥员。

我想我终于能当一次指挥员了。

等呀，等呀，我都等得不耐烦了，呀，终于到我们组开始玩游戏了。

我站在台下，发出口令，指挥徐乐思说：'往前两步，然后上台。

'她就迈开脚步向前走。

等到徐乐思走上舞台后，我又发出指令说：'画一个圆，再左右两边各画上一个小圆圈。

'{(,,,)的一堂课作文500字}.她十分清楚的按照我的指令去做，配合的十分默契。

{(,,,)的一堂课作文500字}.'提起笔，向前，再往上，画三竖。

'我一边指挥，徐乐思一边画，但是由于看不到，结果有一画画在了眼睛上。

经过我的指挥，徐乐思终于画完了，我哭笑不得，徐乐思把眼罩摘下来一看，大声说说：'呀，我的小人丑死了。

'没想到的是，经过大家最后投票，我们小组居然获得第一名！这是非常快乐的一堂语文课啊！到现在还很难忘。

【教师点评】本文紧扣题目'快乐的语文课',将游戏的'快乐'和语文课这个课程结合描写，选材巧妙，语言条理较清晰，内容真实可信，情感朴实真挚，结构完整，层次清晰。

一堂难忘的语文课优秀作文（精选23篇）

一堂难忘的语文课优秀作文一堂难忘的语文课优秀作文（精选23篇）在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的一堂难忘的语文课优秀作文，欢迎大家分享。

一堂难忘的语文课优秀作文篇1同学们的笑声、掌声传到了校园的每一个角落。

这是在干什么呢？是在猜谜语吗？是在搞贴鼻子游戏吗？还是在举行拔河比赛呢？都不是，我们五（1）班正在进行一场激烈的辩论赛。

只见老师一声令下，辩论赛便开始了。

正方是支持重建圆明园，反方则是不支持了。

我有幸成为了正方的小编手，我方的小彭同学胸有成竹地举起了手，用他那铿锵有力的声音起了个头，不知反方谁反驳了一句。

由于我是辩手2号，轮到我说了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。

我要是说错了，怎么办？想到这我变得哑口无言。

正当我如热锅上的蚂蚁——急的团团转时，只见老师那炯炯有神的眼睛，闪烁着鼓励与期待的光芒，我顿时觉得精神百倍，我低头看了看自己胸前的红领巾，是那么鲜艳，那么耀眼；他是由为了祖国能够有美好明天壮烈牺牲的勇士用鲜血染红的，我怎么能被这么点困难吓倒呢？我鼓起勇气，滔滔不绝的辩论着。

小辩手们个个精神抖擞、跃跃欲试，展开了唇枪舌战的辩论。

一场精妙绝伦的辩论赛就这样结束了，“最佳辩手”的称号小彭当之无愧。

如今的语文课真是丰富多彩、生动有趣，再也不会让我们觉得枯燥乏味。

语文课上的辩论赛不仅锻炼了同学们的口才，而且让同学们增长了见识、开阔了视野。

这是一堂多么令人难忘的语文课啊！我久久不能释怀。

一堂难忘的语文课优秀作文篇2当谢老师手拿着一盆郁金香，应着铃声走进教室，同学们纷纷议论：“谢老师到底要干嘛？”谢老师神神秘秘的说：“今天呀，我们要学习《神奇的书》这首诗歌，谁最认真我就将这郁金香的花瓣送给他。

”大家自信满满，誓要获得小礼物。

部编版语文六年级上册小练笔(小作文)

部编版语文六年级上册小练笔（小作文）第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。

结合课文内容，大胆想象，着力描写。

教学过程：一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么？会有哪些乐趣？（提示：把重点部分写详细）四、学生交流，教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。

等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。

一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。

小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。

他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。

第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本单元“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。

练习用“点面结合”的方法描写一个场面。

教学过程：一、回顾本单元课文中，我们学到了一个重要的写作方法是什么？二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况，说说当时同学们的表现怎么样？让你印象最深刻的同学是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？三、出示习作要求，明确训练内容。

四、学生交流，老师点拨。

（提示：1.关注整体场景；2.关注同学的动作、语言、神态。

）五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：演讲活动马上开始。

抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。

经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。

小学生四年级叙事作文400字（通用49篇）

小学生四年级叙事作文400字小学生四年级叙事作文400字（通用49篇）在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学生四年级叙事作文400字（通用49篇），希望对大家有所帮助。

小学生四年级叙事作文400字篇1我一想起我跟爸爸一起捉蚊子的事情，就感觉特别好笑。

记得，那是一个星期日的晚上，我和爸爸正在家里睡觉，我们还没有睡着。

忽然，我听到一阵嗡嗡嗡……的叫声，一听是蚊子的声音，看到爸爸一使劲站了起来，就见到爸爸摆起了捉蚊子的姿势，紧接着，我也爬起来准备着一场搏斗，我不甘示弱地叫爸爸多拿几个杀虫剂，我拿了两个抓在手里，先转起来喷，后跳起来喷。

那一跳，蹦得老高，就像在空中的一条弧线，我总感觉我好像是在跳舞，不像是在找蚊子……过了一会儿，蚊子的叫声没了，我还以为蚊子被杀虫剂给吓跑了呢！我在心里暗自高兴。

可是，我就在心里想，那些可恶的蚊子，会不会躲在某个角落里说：唉，你们这群地球人真笨，智商真低，我根本就没有逃走！我们又睡了一会儿，嗡嗡嗡……的声音再次响起，我跟爸爸快速起来，准备再一次捉蚊子。

爸爸犹豫了一会儿说：“儿子，看来这场搏斗不会这么快结束。

”我似乎明白了爸爸说的意思，便开启了360度无死角的地毯式搜索……终于，功夫不负有心人，在我和爸爸坚持不懈的努力下，成功捉到了蚊子。

和蚊子大战了几个回合后，这下终于可以安稳地睡觉了。

唉，今天可真够累呀！从那以后，我一见到蚊子，便会想起和爸爸一起捉蚊的趣事。

小学生四年级叙事作文400字篇2讲文明是一种良好的习惯，文明对我们来说，其实很简单。

俯下身子捡起一张纸、捡起一个空瓶、捡起一个食品袋、在公共汽车上给老人让座……这统统都属于文明。

记得又一次，我和爸爸妈妈去城里玩，坐公交车，那天刚好是国庆节，车上的人也很多。

到了一个路口，上来了一个大概有七八十岁的老爷爷，满头银发，手里拄着一根拐杖，在摇摇晃晃的车厢里，好像马上要摔倒似的。

【四年级作文】令我开悟的一节作文课

【四年级作文】令我开悟的一节作文课今天上了一节我将终生难忘的作文课，我会铭刻在心，并时常回想。

这一次，我会有很大的进步，而这一切将源于这节作文课。

暑假期间，苗老师给我们布置了一个德育作业，每个人给她写一封信，她会逐人回复。

今天的作文课阅读的是韩若霖和苗老师的通信，我整个人都十分震撼：大白竟然被开学后苗老师对我们那段含着眼泪的痛斥骂醒，从此，只想当中等生的她学习像温度计掉到热水里一样直线上升，从原来的中不溜成了我们班的领军人物！我也是多么希望被骂醒一次，也开始努力的学习。

讲真，韩若霖在我眼中是一个学霸，她确实不是特别聪明，我印象特别深的是数学老师问她一个问题，在我看来那是个十分简单的问题，她却不会，我都替她着急，真忍不住想告诉她答案，可她却坚持自己努力算出来！可是，我们这些自诩聪明的人，却一瓶子不满半瓶子晃荡；韩若霖不算聪明，却是我们的团队领导！这让我想起苗老师讲的曾国藩的和小偷的故事。

苗老师特别推崇曾国藩，她说曾国藩其实是个笨人，笨人而能成圣，靠的是守拙的毅力和深厚的德行。

她说曾国藩少时读书尤其笨，晚上书房来了小偷，正在翻箱倒柜之时，曾国藩回来，小偷听见脚步声赶紧藏到床底下。

曾国藩推门进来，开始背书，但是他怎么也背不下来，这可苦了床底下的小偷，他耐着性子，听曾国藩翻来覆去地背，还是背不下，实在控制不住从忍不住从床底下爬出来，怒斥曾国藩：“就你这么笨，还读什么书，我听都听会了。

”说完很流利地把曾国藩背了大半夜还没有背下来的文章一字不差地背诵下来，然后扬长而去。

曾国藩直直地看着小偷，羞愧难当。

从此以后曾国藩更加努力学习，勤能补拙，笨人成圣。

而那聪明的小偷呢？他不还是个渣渣吗？所以苗老师说，一个人不管他是否聪明，只要他有足够的勤奋，足够的恒心，他一定会坚持走向成功的。

此刻油然想起这个故事，感触真的很深。

读完文章后，苗老师让我们把最想说的话写出来，高蓉涓便问韩若霖为什么在学霸面前自卑。

关于自卑的问题，我完全没有想到会引来一场血雨腥风，张自信怒怼“学渣”：你们整天说这说那，说我们这些学霸给你们造成了心理压力，你们知道学霸每天付出多少吗？你们为什么不愿意把这份压力变成激发自己勤奋努力的动力呢？你们不敢是因为你们懦弱，是因为你们虚荣，你们你们怕付出了也当不了学霸！她越说越慷慨激昂，说着说着哭了，我们都是第一次看见张自信情绪这么激动，这掷地有声的话撞击着每一个同学的心扉，教室里静悄悄的，最后，班里响起了热烈的掌声。

“趣”“味”十足的作文课一一《把作文写得有声有色》教学片断赏析

作文课，应让学生感觉不是在上课，而是在享受生活，享受学习。

于永正老师的《把作文写得有声有色》一课，给了我这样的感受。

课堂上，于老师引领学生从“学习表达”到“唤醒生活”，从“启发选材”到“习作点评”，时时有欢声笑语，处处都趣味横生，给学生以享受，给听课者以享受。

真是“趣”“味”十足！这一堂作文课，于老师的主要教学目标是通过指导，让学生把风景作文或者写事作文写得有声有色，让读者有身临其境的感觉，仿佛看到了那个景物，仿佛听到了各种声音。

为了达成这一教学目标，于老师在课堂上的设计巧妙之极，特别是引导学生“唤醒生活”这一环节，精彩万分，为学生的后续习作起到了至关重要的铺垫作用，先看于老师的教学片断：师：大自然、生活中充满各种美妙的声音，大自然中有风声、雨声、雷声、鸟叫声，大马路上有各种车辆行驶的声音、鸣笛声，街道上有各种各样的说话声。

到了夜晚，万籁俱寂，如果有心事，睡不着觉，你还可能听到爸爸的打鼾声。

谁来学学爸爸的打鼾声？（学生学打鼾）师：不像，太小。

（学生再学，很像，众人大笑。

于老师连找了几个人学爸爸打鼾，课堂上笑声一片。

）师：夜深人静，可以听到打呼噜的声音。

现在上课很安静，如果有位同学不小心，突然把文具盒碰到了地上，会发出什么声音？生：“哗啦”。

师：说不定还把你吓一跳呢。

你在生活中还听到过什么声音？生：我听到过鸟叫声。

师：学一学。

（生学鸟叫声，众笑。

）师：还有听到别的声音吗？（生分别学小猫叫、老虎叫……）师：有听到小狗叫的吗？（许多学生学小狗叫，师巡视倾听，请了两位学得像的同学到讲桌前。

）师：请你们二人学一学狗吵架，怎么样？（生笑，跃跃欲试。

）师：君子动口不动手，光叫，不许动手——不对，是动爪，不许动爪扑向对方。

（笑声）（二人怒目相视，互相吼叫。

众大笑。

）师：（举起二人的手）我宣布二位不分胜负，并列第一！（众又笑）回想平时我们的作文课，作文课上得太像作文课，老师太像老师。

结果，作文课成了学生最不喜欢的课，作文成了学生最讨厌的事。

一节语文课作文400字

一节语文课作文400字一节语文课作文400字在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的一节语文课作文400字，希望能够帮助到大家。

一节语文课作文400字1语文，是一项多姿多彩的科目，每位语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗?“铃!铃!”上课的铃声响了，同学们急忙跑进教室，坐在座位上，准备上课。

谢老师拿着一朵郁金香走进教室，然后在黑板上写下几个大字“神奇的书”便开始滔滔不绝、聚精会神地讲了起来，使我们听得津津有味……不知不觉，就快接近尾声了。

谢老师给大家提了一个问题：书为什么是神奇的?教室里顿时骚动了起来，大家你一言我一语，每人的声音虽不是很大，但几十人加在一起，汇集成一片嗡嗡的嘈杂声，不知说的是什么。

不过从同学们的神情，老师也能猜出几分，嫌老师出的题太难。

同学们见老师根本没有改题的意思，只能开始思考起来……我还在犹豫要不要举手回答，张望了一下四周，有的同学盯着黑板发愣，有的看着课文，有的目光呆滞，趁他们还在冥思苦想的时候，我高高地举起了手，发现举手的人寥寥无几，大喜，以为谢老师会抽我回答，但我错了，她抽了其他几个同学回答问题，还称赞他们回答得很好，进步了许多。

哎!我也想得到她的称赞呀!……一节课下来，我收获了不仅只是一些知识，还收获了一片郁金花瓣书签，令人久久不能忘怀……这就是令我难忘的一节语文课。

一节语文课作文400字2我们上过多节语文课，每节语文课都是千篇一律，没有什么突出的风采，直到那一次，我才知道，语文课其实不止这样……记得有那么一次，我在服装店挑衣服，看见了这样一幕，一位阿姨正在挑衣服，而服务员的态度却很是不懈。

有可能是因为这个阿姨穿着朴素，不像那些衣着华贵的人。

当阿姨把衣服拿起左看右看的时候，服务员不耐烦的说：“挑好了没，你不知道很耽误时间么。

老师教我写好字作文

老师教我写好字作文在我的成长历程中，有很多老师教给我各种各样的知识和技能，但让我印象最为深刻的，是那位教我写好字的老师。

那时候，我还在上小学三年级，字写得歪歪扭扭，像一群在纸上撒欢的小虫子。

每次作业发下来，那满页的红圈圈和评语里“字迹潦草”几个字，都让我感到无比羞愧。

直到有一天，我们班来了一位新的语文老师，姓王。

王老师中等身材，齐耳短发，戴着一副黑框眼镜，看起来十分干练。

她的第一堂课，没有讲课文，而是跟我们聊起了写字。

“同学们，字就像人的脸面。

你们想想，如果一个人的脸脏兮兮、乱糟糟的，别人会怎么看他？字也是一样，写得工整漂亮，别人看了舒服，自己也有面子。

”王老师的声音清脆动听，一下子就吸引了我们的注意力。

我在下面小声嘀咕：“可我怎么也写不好啊。

”没想到被王老师听到了，她走到我的座位旁，拿起我的作业本看了看，微微皱了皱眉说：“别灰心，只要用心练，一定能写好。

”从那以后，王老师每天都会抽出一节课的时间让我们练字。

她在黑板上一笔一划地示范，我们就在下面跟着写。

她会不停地在教室里走动，查看我们的握笔姿势和写字方法。

记得有一次，我又像往常一样随意地乱写，心想反正也写不好，干脆破罐子破摔。

王老师走到我身边，轻轻地敲了敲我的桌子，说：“来，你站起来，看看别的同学是怎么写的。

”我红着脸站了起来，看到旁边的同桌，坐姿端正，笔握得稳稳的，一笔一划写得认认真真。

王老师接着说：“你看，人家多用心。

写字啊，不能急，得慢慢来，每一笔都要写到位。

”说完，王老师握住我的手，带着我写了几个字。

“你感受一下，笔要这样拿，用力要均匀，笔画要有轻重之分。

”她的手很温暖，让我原本紧张的心情渐渐放松下来。

在她的指导下，那几个字竟然写得比我平时好多了。

“这不是能写好嘛！”王老师笑着说，“以后就照这样写。

”从那以后，我每次写字都会想起王老师握住我的手的那一刻，努力地把字写好。

为了让我们更有动力，王老师还想出了一个特别的办法——举办写字比赛。

每个月，她都会挑选出一些写得好的同学的作品，贴在教室后面的墙上展示。

作文课听课记录

作文课听课记录
今天上了一堂关于作文写作的课程，老师给我们介绍了一些写
作技巧和注意事项，让我受益匪浅。

首先，老师强调了写作的重要性。

作文是我们表达思想、展示
语言能力的重要方式，因此要重视作文的训练和提高。

老师说，写
作是一个长期的积累和提高过程，需要我们在日常生活中多读书、
多积累词汇和素材，才能在写作中游刃有余。

其次，老师介绍了写作的结构和布局。

一个好的作文应该有清
晰的结构和合理的布局，包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要
引出主题，中间要展开论述，结尾要得出结论或提出建议。

同时，
要注意段落之间的过渡和连接，让整篇文章通顺流畅，条理清晰。

另外，老师还讲解了写作中常见的错误和问题。

比如，语法错误、逻辑不清、表达不准确等。

老师建议我们在写作时要注意审题、构思、组织语言，避免出现这些问题。

同时，要多加练习，多读范文，积累经验，才能在写作中不断进步。

最后，老师鼓励我们多写、多练习，勇于表达自己的观点和想
法。

写作是一个需要勇气和毅力的过程，要不断挑战自己，不断突
破自己的写作能力，才能取得更好的成绩。

总的来说，这堂作文课让我受益匪浅。

通过老师的讲解和指导，我对作文写作有了更深入的理解，也更有信心和动力去提高自己的
写作水平。

我会认真对待每一篇作文，不断学习、不断进步，争取
在写作中取得更好的成绩。

作文教学是小学语文教学的重要组成部分

作文教学是小学语文教学的重要组成局部，是为全面提升学生语文素质的重要教学环节。

事实证明了这样的一句名言：“兴趣是最好的老师。

”兴趣能使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的需要。

小学三年级正是处于学习作文的最正确时机。

因为在这个阶段，作文正处于起步阶段，假如教师引导得法，学生往往会“望文生趣”，乐此不疲，乃至终生受用；反之，很可能使学生从此“望文生厌”，丧失信心，视为畏途。

所以，学习兴趣在起步作文中显得特别的重要。

心理学家研究说明，小学生对大自然充满好奇，具有好动、好胜等心理特征，要想激发学生习作兴趣，我在教学实践中积累某些经验：就是采用直观、灵活多变的教学形式，以适合学生好奇的心理特点；要经常使用鼓励和比赛的方法，以满足学生好胜的心理特点；要选择学生熟悉、具有趣味性强的作文内容，促使学生产生乐于写作的心理特点。

一、走进生活，丰富素材，激发兴趣。

1、观察生活，体验生活，积累素材。

生活是写作的源泉，写作的素材都来源于生活。

教师就要适时地引导学生热爱大自然，融入社会，投入生活，把自己的激情融入生活之中，才能产生真挚的感受，才能积累第一手材料，让学生理解到：多姿多彩的社会生活是取之不尽，用之不竭的写作素材。

孩子们总是对那些最适合自己性情爱好，能激起自己情绪变化的事物最感兴趣，最乐于接受。

对于孩子来说，更要选择他们熟悉的事物，引导他们留心观察，理解事物特征。

如我在教小学语文第五册教材（北师大版）第一单元的“笔下生花”时，要求学生围绕“秋天的色彩”这个主题来写一段话。

我首先会为学生确定写作对象，就不由自主地选择了他们最熟悉，最热爱的地方——自己的校园。

然后，我亲自引导他们去留心观察校园内的花草树木，好让他们对校园景物有一个直观、初步的印象，从中感受到大自然的魅力。

紧接着，我趁热打铁，鼓励他们自己动手，把所观察到的、最喜欢看的、最有色彩的景物描一描，赞美咱们的校园吧。

学生挥笔绘图，描出一幅美丽的《校园秋景图》。

教育随笔筑梦征文作文5篇

教育随笔筑梦征文作文5篇既然怀揣着最初的教育梦想，就要不畏前方道路崎岖，风雨兼程，不断托起一代代年轻人更远更新的梦想，让梦想照进现实，续写教育辉煌!今天小编整理了2020教育随笔筑梦征文作文5篇供大家参考，一起来看看吧!教育随笔筑梦作文1近期一直在阅读《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》，音乐教育家柯达伊的教育思想非常超前，在20世纪40年代就提出了早期音乐教育的思想。

其实何止音乐，其他的各项学习都要从小培养，而且越早越好。

1941年柯达伊发表《音乐在幼儿园》一文，他在这篇文章中谈到，现代心理学的研究令人信服地证实了3岁至7岁的年龄段是最重要的受教育阶段。

这个年龄段被损害、被忽视的地方，将来难以弥补。

这个阶段影响着人的一生的发展，教育的起点必须始于幼儿园。

也就是说音乐素养的培养要从幼儿期就开始，这个时期体验、获得的东西，会成为他们的血肉，会影响他们的一生。

看到这里，不禁想起了一位老师曾和我们聊过自己的孩子成长。

老师夫妇俩都是教师，孩子一出生就非常注重早期教育，他们培养孩子阅读书籍、背诵经典、学习竹笛、练习书法……孩子的各方面能力都在慢慢提高。

但是天有不测风云，在孩子四年级的时候，老师的夫人被查出癌症，美好的生活被求医问药的日子打破。

在忙着给夫人治病的日子里，老师最担心的就是孩子的学习和成长。

他说，“顾不过来呀，心有余而力不足，自那时起，孩子基本是自己管理自己。

”一晃孩子就进大学了。

孩子母亲在上海住院期间，身在杭州浙江大学读书的孩子每个周末都会去上海陪伴母亲，非常孝顺。

老师说：“我后来发现，其实我们在他幼年期和小学时已经教给了好的习惯，所以在后期就算我们无暇顾及，孩子也没有出现叛逆或懈怠。

一路顺利地进大学，考研究生，我们都没有操什么心。

”这个孩子的例子无疑是早期教育最好的证明。

同样，我也看到了早期教育不足给孩子乃至家庭带来的困扰，我不知道这样说家长是否认同。

但是从我的角度看应该是早期教育缺失造成的。

教师如何引导小学生写作文

教师如何引导小学生写作文一、感受生活──创新的源泉叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。

”要想让学生写出新颖的文章，首先要丰富学生的生活，让学生充分享受生活。

教师必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满的投入生活：布置教室，设计黑板，组织班队活动，编辑手抄报，参加文体表演，语数竞赛……充分放进去学生的感官，实行陶行知的“六大解放”：解放大脑──让学生思维，解放双手──让学生动手，解放眼睛──让学生观察，解放嘴巴──让学生发言，解放时间──让学生自由，解放空间─ ─让学生活动。

当学生在一起创造感受充满激情的学校生活时，生活也馈赠给写作的素材和灵感。

《难忘师生情》，《感谢您——老师》，《我真棒》等文章写出了自己独特的感受，有浓郁的生活气息。

同样，家庭、社会纷繁复杂场景也给他们内心世界荡起涟漪，他们都有话可说，有话想说，有自主写作的欲望，那么写作的素材──创新作文的土壤，就会越积越肥沃，创作热情必然会成倍的高涨。

二、激发兴趣──创新的动力有不少教师认为作文是练出来的，只有勤练多写，作文水平才会提高。

我在这方面也曾做过一些尝试，比如说，安排学生写日记、写片段、写读后感等等。

练习一段时间后我便发现，学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯燥。

什么原因呢？无疑是兴趣，学生对以上练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的作文何谈质量！不难看出，解决之道在于要培养学生对写作的兴趣。

其实，勤练多写并没有什么错，关键在于怎样练、怎样写。

如果仅靠上面所提的枯燥的几种练法和写法，恐怕学生迟早会写不下去或养成事事应付的恶习。

因为那样的练和那样的写，多数学生都处于被动的“要我写”的状态中，学生个体主观上并无写作欲望。

由此可见，只有变学生被动的“要我写”为主动的“我要写”，才能真正地起到写和练的实效性。

快乐的写作永远伴随着无穷的创造。

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

小学语文三年级下册写作之话题作文——拟题(教师版)部编版

你的评语不是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”吗？
不错，你们想：两个黄鹂在树上叽叽喳喳，谁知道它们在说些什么，这不正是“不知所云”吗？白鹭上了青天，只有越飞越远，这不正是说他的文章写得“离题万里”吗？
有趣吧！什么是“离题万里”呢？财主的儿子写的文章为什么会“一行白鹭上青天”呢？
【答案】《家，我们成长的避风港》、《我爱我家》、《有家的感觉真好》
3. 新颖别致题目要给人耳目一新之感，让人一看就觉得你的文章不同凡响。
例如： “绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿色”：绿色食品，绿色材料，绿色奥运……请以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。
下次见哦！
孩儿们
一天，他家穷亲戚来借钱，看了文章与评语后，大为赞赏。财主自己不通文理，不明白这两句评语的意思，就向这个穷亲戚请教。
这样的文章，你为什么给它下那么好的评语？难道人也得了他家的好处？
各位！你们误会了！样的文章，我怎么还会给它下好评语呢？我的评语是“不知所云，离题万里”。
这件事传开后，它评语的秀才就受到朋友们的指责。
练习：请以“我”为话题，拟文题。
【答案】《真我的风采》、《我是一个笨小孩》、《我想唱歌又不敢唱》、《最近我比较烦，比较烦》
优点：这样拟题，常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中拟题的高明之举。
请以“呼唤”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定，题目自拟。②文体自选(诗歌除外)不少于500字。【答案】《小鸟的呼唤》，借小鸟的口，呼唤大树，呼唤森林，呼唤蓝天和白云，借此表达自己想要写的环保主题。
写作之话题作文——拟题
目录
content
01
知识精讲
02