美工活动《叶脉书签》说课稿
制作叶脉书签教案
制作叶脉书签教案教案标题：制作叶脉书签教案教学目标：1. 学生能够理解叶脉的结构和功能。
2. 学生能够运用手工制作技巧制作叶脉书签。
3. 学生能够发挥创造力，设计自己的叶脉书签。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 材料准备：干净的叶子、透明胶带、剪刀、彩色铅笔或绘画工具、纸板或卡纸。
3. 示例叶脉书签。
教学过程：引入：1. 展示一张叶脉书签示例，并向学生解释叶脉的定义和功能。
引发学生对叶脉的兴趣。
探究：2. 使用PowerPoint或投影仪展示不同类型的叶脉结构，并解释每种结构的特点和功能。
鼓励学生积极参与讨论和提问。
实践：3. 分发材料给学生，并指导他们选择一片干净的叶子。
鼓励他们观察叶子的叶脉结构，并用彩色铅笔或绘画工具描绘叶脉。
制作：4. 学生使用剪刀小心地剪下叶子，保留完整的叶脉结构。
然后，将叶脉放在透明胶带上，并用另一张透明胶带覆盖，使叶脉被胶带夹紧。
设计：5. 学生将制作好的叶脉书签放在纸板或卡纸上，用剪刀剪出与书签形状相同的轮廓。
然后，将纸板或卡纸剪成合适的大小，使其成为一个完整的书签。
展示和分享：6. 鼓励学生展示和分享他们设计的叶脉书签。
让学生互相欣赏和评价对方的作品，以激发创造力和合作精神。
总结：7. 回顾本节课学习的重点，强调叶脉的结构和功能。
鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中寻找不同类型的叶子，并观察它们的叶脉结构。
可以鼓励学生继续制作更多的叶脉书签，并与家人或朋友分享。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。
评估学生是否理解叶脉的结构和功能。
教学延伸：10. 可以引导学生进一步研究不同植物的叶脉结构，并设计更复杂的叶脉书签。
可以鼓励学生使用其他材料和工具进行创作，如水彩、纸张剪贴等。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶带时注意安全。
2. 鼓励学生保持教室整洁，将剪下的叶子和纸屑放入垃圾桶。
这个教案适用于小学或初中的自然科学课程，旨在通过手工制作的方式帮助学生理解叶脉的结构和功能，并培养他们的创造力和合作精神。
活动课程说明书(叶脉书签设计与制作)
注意氢氧化钠溶液的腐蚀性
活
动
过
程
活动 内 容
备注
一、先看树叶制作叶脉的视频，让学生了解制作的方法和大致步骤。
二、老师讲解制作叶脉时的注意事项：
三、叶脉的制作：
（1）每组组长领取适量的提前调配好的氢氧化钠溶液、制作叶脉用的树叶。
（2）把三角架、酒精灯、石棉网按顺序摆好，把盛放氢氧化钠溶液的烧杯放在石棉网上。
难点
学生创新能力和审美情趣的培养
活动准备
1、准备树叶。根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。
2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等
3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等
（3）将树叶放到烧杯中，点燃酒精灯加热氢氧化钠溶液至沸腾，在此过程中，用镊子轻轻搅动树叶。
（4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂；
（5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从左向右，从叶柄向叶尖，从主脉向侧脉有序地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉；
重庆市张关水溶洞中小学社会实践基地
活动课程说明书
活动项目
叶脉书签设计与制作
活动时间
1小时
活动目标
1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。
2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。
3、通过对叶脉的加Biblioteka ，培养学生的动手动手能力和审美能力。
重点
叶脉书签的制作和加工
（6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍；
沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》说课稿
沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》说课稿一. 教材分析《叶脉书签设计与制作》是沈阳版综合实践五上主题五的教学内容。
本节课通过让学生观察树叶，了解叶脉的结构，进而设计并制作出具有个性的叶脉书签。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析考虑到学生对叶子的认知程度不同，年龄特征和心理特点也存在差异，因此在教学过程中，教师要充分关注学生的个体差异，因材施教。
大部分学生在生活中接触过叶子，但对叶脉的结构和功能了解不多。
此外，学生们的动手能力、创新能力及团队协作能力各有不同，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解叶脉的结构和功能，学会制作叶脉书签。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：叶脉书签的设计与制作方法。
2.教学难点：如何让学生掌握叶脉书签的制作技巧，并创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的叶脉书签作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.知识讲解：介绍叶脉的结构和功能，讲解叶脉书签的制作方法。
3.示范演示：教师演示叶脉书签的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践操作：学生分组进行叶脉书签的制作，教师巡回指导。
5.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的叶脉书签。
6.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：叶脉书签制作步骤：1.观察叶脉结构2.准备制作材料3.制作叶脉书签4.创意设计5.作品展示八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对叶脉知识的理解和掌握程度。
叶脉书签教案幼儿园
叶脉书签教案幼儿园教学目标1.认识叶脉的构造，并着重介绍叶脉的种类和功能。
2.学习如何使用叶脉书签，让幼儿爱上阅读，养成好的阅读习惯。
3.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
教学内容第一节：认识叶脉1.怎样识别叶脉的构造？–介绍叶脉的基本构成要素，如主脉、次脉、小脉等。
–显示不同种类植物的叶片和叶脉图片，帮助幼儿分辨不同类型的叶脉。
2.叶脉的功能是什么？–介绍叶脉的功能和重要性，如输送水分和营养物质、支撑叶片等。
第二节：使用叶脉书签1.什么是叶脉书签？–介绍叶脉书签的定义和作用。
2.如何制作叶脉书签？–提供材料：干花瓣、叶片、玻璃胶、卡纸等。
–分组操作制作叶脉书签。
3.如何使用叶脉书签？–介绍使用叶脉书签的方法，如如何固定书签的位置和使用书签做笔记。
第三节：自己动手创作1.让幼儿自由发挥进行叶脉的创作。
–提供丰富的创作材料：彩纸、卡纸、贴纸、颜料等。
–鼓励幼儿根据自身特点进行创作，并可以毫不迟疑地展现出作品。
教学方法1.案例教学法：通过展示和介绍各种叶脉图片，让幼儿加深对叶脉的理解。
2.小组合作学习法：分组操作制作叶脉书签，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.鼓励式教学法：鼓励幼儿根据自己的想法和特点创作作品，激发幼儿的创造力。
教学效果1.认识和理解叶脉的构造和功能。
2.学会使用叶脉书签，养成好的阅读习惯。
3.锻炼幼儿的动手和创造能力，形成色彩艳丽、形式多样的叶脉书签和自制叶脉作品。
4.增强幼儿对自然环境的认知、对植物的热爱，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
叶脉书签说课稿
叶脉书签说课稿第1篇：叶脉书签说课稿我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题“金*的世界”而开展的。
活动所要达到的目标：1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。
2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。
制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手*作能力的培养。
中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。
通过提供一些较丰富的小工具，如：不同的刷子、毛笔，这些都是他们平时经常见到和使用的工具，让他们在自己亲自体验*作中获得劳动成果，他们会感到特别的开心和满足。
活动前，通过环境的创设、欣赏，幼儿对叶脉书签有了一个初步的认识。
活动中，教师通过出示图谱的形式，让幼儿讨论制作方法，把教师的讲述转化为幼儿的讲述，充分体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。
第一次*作是给幼儿自我尝试的机会，鼓励他们不轻易放弃克服困难的尝试，增强自信心，并为幼儿提供一个相互交流的机会。
第二次*作是让幼儿在第一次*作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，让每个幼儿有机会参与尝试、有机会获得成功。
教师则作为一个支持者、合作者、引导者的身份出现，活动结束部分引出下次活动内容：如：第一组，外出找树妈妈。
第二组，做礼物送给好朋友。
两个活动的结合体现了动静交替，让幼儿亲近大自然，使自然环境成为教育幼儿未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园美工《叶脉书签》说课稿各位老师，大家好：我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题"金*的世界"而开展的。
活动所要达到的目标：1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。
2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。
制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手*作能力的培养。
中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。
通过提供一些较丰富的小工具，如：不同的刷子、毛笔，这些都是他们平时经常见到和使用的工具，让他们在自己亲自体验*作中获得劳动成果，他们会感到特别的开心和满足。
叶脉书签教案
一、教案基本信息教案名称：叶脉书签教案学科领域：生物、手工课时安排：每章2课时（共10课时）教学目标：1. 让学生了解叶脉书签的制作方法和过程。
2. 培养学生对植物叶脉的观察和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
教学重点：1. 叶脉书签的制作方法。
2. 叶脉书签的审美价值。
教学难点：1. 叶脉书签的制作技巧。
2. 学生创新能力的培养。
二、教学方法1. 采用讲授法，讲解叶脉书签的制作方法和过程。
2. 采用演示法，展示叶脉书签的制作过程。
3. 采用分组讨论法，让学生合作完成叶脉书签的制作。
4. 采用问答法，解答学生关于叶脉书签制作的问题。
三、教学内容第一章：叶脉书签简介1. 让学生了解叶脉书签的定义和特点。
2. 讲解叶脉书签的制作方法和过程。
第二章：叶脉书签制作材料与工具1. 介绍制作叶脉书签所需的材料和工具。
2. 演示叶脉书签的制作过程。
第三章：叶脉书签制作技巧1. 讲解叶脉书签的制作技巧。
2. 让学生动手实践，掌握叶脉书签的制作方法。
第四章：叶脉书签创新设计1. 培养学生创新意识，鼓励学生设计独特的叶脉书签。
2. 展示学生创新设计的叶脉书签作品。
第五章：叶脉书签展示与评价1. 让学生展示自己的叶脉书签作品。
四、教学评价1. 学生叶脉书签作品的创意和美观程度。
2. 学生在叶脉书签制作过程中的动手能力和团队协作能力。
3. 学生对叶脉书签制作方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 叶脉书签制作材料和工具。
2. 叶脉书签制作教程和示范视频。
3. 学生作品展示平台。
六、教学步骤第一章：叶脉书签简介1. 导入：让学生观察不同种类的树叶，引发对叶脉书签的兴趣。
2. 讲解：介绍叶脉书签的定义和特点。
3. 展示：展示叶脉书签作品，让学生了解叶脉书签的制作方法和过程。
第二章：叶脉书签制作材料与工具1. 讲解：介绍制作叶脉书签所需的材料和工具。
2. 演示：展示叶脉书签的制作过程。
3. 实践：让学生动手实践，掌握叶脉书签的制作方法。
幼儿园《树叶书签》活动教案（精选2篇）
幼儿园《树叶书签》活动教案（精选2篇）幼儿园《树叶书签》活动篇1制作树叶书签既可以是废物利用，也可以锻炼幼儿的动脑能力和动手能力，还能让幼儿感受美术的魅力，可谓是一举多得，对于孩子们来说，是一节非常有意义的课。
一、活动目标1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。
2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。
二、活动准备1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。
2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。
3、挂图、幼儿美术画册。
三、活动重点1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。
2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。
四、活动过程(一)、教师引导幼儿观察挂图，思考制作树叶书签的方法。
1、教师带领幼儿收集各种落叶，引导幼儿讨论。
师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？”2、教师出示挂图，引导幼儿讨论。
师：“这是什么？书签时做什么用的？”3、师：“树叶书签是怎样制成的呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”(二)、师生共同探索树叶拓画的方法。
1、师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”2、请个别幼儿尝试，根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的办法。
3、教师边演示边小结。
师：“先根据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。
应由上至下均匀地涂，全部涂满，不留空；涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，漂亮的叶子花纹就印在纸上了。
可以重复印，把画面印满。
”(三)、教师指导个别幼儿演示操作，交代制作要求，幼儿制作。
1、教师请个别幼儿尝试，并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。
师：“小朋友，请你选择自己喜欢的树叶，用拓印的方法印出漂亮的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。
”2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试，印出清晰的图案。
叶脉书签制作教案
叶脉书签制作教案教案标题：叶脉书签制作教案教案目标：1. 学生能够了解叶脉的结构和功能。
2. 学生能够运用叶脉的特点制作具有美观和实用性的书签。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引入学生对叶脉的认识：通过展示一张叶子的图片，引导学生观察叶子的结构，提问学生叶子的主要功能是什么，引导学生思考叶脉的作用。
知识讲解：2. 讲解叶脉的结构和功能：通过展示图片或使用模型，详细介绍叶脉的主要部分（主脉、次脉）和功能（输送水分和养分）。
活动实施：3. 材料准备：为每个学生准备一片干燥的叶子、彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔。
4. 指导学生制作叶脉书签：a. 学生将叶子放在彩色纸上，用彩色笔轻轻描绘叶脉的形状。
b. 学生使用剪刀沿着描绘的叶脉线剪下彩色纸，制作出叶脉形状的书签。
c. 学生将叶脉书签背面涂抹胶水，贴在干燥的叶子上。
d. 学生可以在叶脉书签上绘制自己喜欢的图案或写上个性化的文字。
e. 学生等待胶水干燥后，可以使用叶脉书签夹在书籍或笔记本的页面上。
总结：5. 邀请学生展示他们制作的叶脉书签，并让他们分享制作过程中的体验和感受。
6. 总结叶脉的结构和功能，强调学生通过动手制作书签的过程中培养了动手能力和创造力。
拓展活动：7. 鼓励学生尝试使用不同形状和颜色的叶子制作书签，进一步发展他们的创造力和审美能力。
8. 邀请学生将自己制作的叶脉书签赠送给家人或朋友，分享他们的创作成果。
教案评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 收集学生制作的叶脉书签，评估其美观和实用性。
3. 通过学生的分享和反馈，评估他们对叶脉结构和功能的理解程度。
教案扩展：1. 引导学生进一步探究植物的其他部分和功能，例如根、茎等。
2. 鼓励学生制作其他植物相关的手工制品，如植物标本、植物模型等。
3. 将植物结构与其他学科内容进行关联，如科学、艺术、语言等，拓展学生的综合学习能力。
【校本教案】叶脉书签制作(一)
《奇 妙 植 物 葩 》校 本 教 材制作桂花叶脉书签（一）一、活动目标1．能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的叶脉标本。
2．能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
珍爱动植物的生命。
3．知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。
二、教学重点难点：重点：能认真细致、耐心地制作标本；知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；难点：了解标本的制作方法，学会制作美观有个性的标本。
三、教学准备：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、水彩颜料、彩色丝线、3%双氧水、桂花树叶、10%~20% NaoH 溶液，毛笔扫，软牙刷四、制作过程同学们语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章，有的同学很感兴趣，下面让我们也来学学，动手做一做。
1．赏析作品——美丽的桂花叶脉2.讨论他们是怎样做成的？叶的基本结构：叶是由叶脉、叶肉和叶表皮组成的3.讨论制作桂花叶脉书签的叶片选择不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被生长旺盛期的叶片教师讲解：我们首先要区分平行叶脉和网状叶脉的叶子有什么不同，比如水稻的叶子是平行叶脉，而桂花、玉兰花的叶子就是网状叶脉的。
制作叶脉书签就需要桂花这样的网状叶脉。
那究竟什么样的桂花叶是理想的呢？（一）叶片的选择：1).叶片大小合适，且处于生长盛期，过老过嫩不宜选用。
同学们经过你们的努力，一张张精美的桂花叶脉已经显现眼前，你们真了不起！组织学生一起欣赏美丽的作品吧！五、老师友情提醒：。
中班科学教案叶脉书签
中班科学教案叶脉书签中班科学教案：叶脉书签一、教学目标：1. 让幼儿认识叶脉的形状和特点。
2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：1. 各种植物叶子。
2. 白纸和彩色笔。
3. 剪刀。
4. 活动区域需要准备桌子和椅子。
三、教学过程：1. 导入教师带领幼儿们回顾上一堂课学习过的内容：植物的各个部分有哪些？（根、茎、叶、花、果实等），并提醒幼儿们今天要学习的是植物的叶子。
2. 观察叶脉教师将不同种类的植物叶子放在桌子上，并鼓励幼儿们观察叶子的形状和特点。
引导幼儿们注意叶脉的存在，并询问他们是否注意到叶子上有许多像血管一样的线条。
3. 认识叶脉教师指着一个植物叶子上的叶脉，向幼儿们解释叶脉的作用是输送水分和养分给整个植物。
然后，教师通过图示向幼儿展示不同种类叶子的叶脉形状，如平行、网状、手指状等。
4. 制作叶脉书签（1）教师将给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔。
（2）教师示范将叶子放在白纸上，用彩色笔沿着叶脉的形状描绘。
（3）教师引导幼儿们按照示范的方法，用彩色笔描绘自己喜欢的叶脉形状。
（4）教师提醒幼儿们在描绘的过程中要注意用力适中，以免撕破纸张。
（5）幼儿们完成后，可以用剪刀剪下自己的叶脉书签。
5. 展示和分享教师鼓励幼儿们将自己制作的叶脉书签展示给大家，并请他们分享自己喜欢的叶脉形状和理由。
6. 回顾与总结教师和幼儿们一起回顾所学内容，并总结叶脉的作用和不同形状的叶脉。
询问幼儿们今天学到了什么，以巩固学习成果。
四、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿们观察周围环境中其他植物的叶子，了解不同植物叶子上的叶脉形状和特点。
2. 可以在自然探索活动中，引导幼儿们发现和记录不同植物叶子的特点，培养他们的观察力和描述能力。
3. 制作叶脉书签的活动还可以扩展为制作植物识别卡片的活动，让幼儿们在玩乐中学习。
五、教学反思：通过本堂科学教案，幼儿们通过观察和制作叶脉书签，对叶脉的形状和特点有了初步的了解。
制作叶脉书签的教学设计(共5篇)
制作叶脉书签的教学设计（共5篇）第一篇：制作叶脉书签的教学设计制作叶脉书签的教学设计：教学目标1．知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。
2．学会制作叶脉书签的方法。
3．培养细致、严谨的科学品质，懂得用力所能及的创造来美化生活。
活动准备肉质较厚的树叶（比如桂花树叶、桑叶等），课前将叶片洗刷干净，电磁炉（带锅）一只，15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液，无水碳酸钠3克，玻璃棒一根，长镊子一只，毛笔，84消毒液一瓶，旧报纸若干，10厘米红丝线，各色颜料。
活动过程1．摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片，如桑叶、桂花叶。
2．将15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。
3．投入树叶，让它们全部浸在溶液里。
继续加热6～8分钟，不时用玻璃棒轻轻拌动，使各叶分离，受热均匀。
叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉。
(或观察绿色叶片转成褐色)。
4．用镊子取出煮过的叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
5．从清水里取出漂净的树叶，平铺在左手掌中，用右手食指戳洗叶片的上、下两面，以除去叶肉，露出清晰的叶脉。
然后贴在玻璃片上凉干。
6．趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。
凉干后，放在书中压平。
然后在叶柄上系上一条彩色的丝带，就做成美观的书签了。
评比最优秀的作品，并进行小型展览。
第二篇：关于叶脉书签制作的报告关于叶脉书签制作的报告一、活动背景这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。
该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。
或叶脉书签制作是利用化学药剂腐化树叶肉质，留存叶脉，再加以染色、美化后用作书签的过程。
此活动核心操作简单，容易掌握，所需树叶在我校园内随处可见，采摘方便且不影响植被。
这种书签来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美。
二、活动意义1、此活动可以让学生有丰富的探究空间，既能够回顾科学知识，熟练实验技能，且有一定的新颖性，还能经历综合实践，感受其魅力，对学生的德育、美育、读书兴趣、环境保护意识、探究精神、研究性学**能力、科学知识和操作技能的巩固等方面都有直接的教育教学作用，可谓一举多得。
教案 叶脉书签
教案叶脉书签教案标题：叶脉书签教案目标：1. 了解植物叶脉的结构和功能。
2. 学习制作叶脉书签，培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察和描述能力，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 植物叶脉的结构和功能。
2. 制作叶脉书签的步骤和材料。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张植物叶子的图片，引发学生对植物叶脉的好奇和猜测。
2. 引导学生观察叶子上的叶脉，询问他们对叶脉的作用有什么了解。
知识讲解：1. 介绍叶脉的结构和功能，包括主脉、次脉和网脉的作用。
2. 利用图片、模型或视频等多媒体资料，生动形象地展示叶脉的结构。
制作叶脉书签：1. 准备材料：干净的透明塑料袋、剪刀、彩色笔或绘画工具、叶子样本（可以是真实的叶子或印刷的叶子图片）。
2. 将透明塑料袋剪成合适的尺寸，形成书签的基本形状。
3. 将叶子样本放在塑料袋上，用彩色笔或绘画工具描绘叶脉的形状和纹路。
4. 用剪刀小心地剪掉多余的塑料，使书签更加整洁。
5. 可以在书签上添加文字说明，介绍叶脉的结构和功能。
展示和分享：1. 学生展示自己制作的叶脉书签，并分享制作过程中的体会和困难。
2. 学生之间交流叶脉书签的设计和创意，互相欣赏和学习。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的植物叶子，寻找不同种类的叶脉结构。
2. 邀请学生制作更多样化的叶脉书签，探索不同的形状和材料。
评估：观察学生的参与程度、对叶脉结构和功能的理解程度以及叶脉书签的创意和完成度。
教学延伸：1. 引导学生进一步了解植物的其他部分和功能，如根、茎、花等。
2. 组织植物观察活动，让学生亲自观察和描述不同植物的特点和生长环境。
教学资源：1. 植物叶子的图片、模型或视频。
2. 干净的透明塑料袋、剪刀、彩色笔或绘画工具、叶子样本。
教学反思：1. 教师在引入活动中应注意激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动参与讨论。
2. 制作叶脉书签的步骤要简单明了，适合学生的年龄和能力。
3. 在评估中要注重学生的创意和表达能力，鼓励他们展示个性化的设计。
叶脉书签的教案
叶脉书签的教案教案标题：叶脉书签的教案教案目标：1. 学生能够了解植物叶脉的结构和功能。
2. 学生能够制作叶脉书签并理解其应用。
教案步骤：引入活动：1. 引入植物叶脉的概念，通过展示不同植物的叶子图片，让学生观察叶脉的形态和排列方式。
2. 引导学生思考叶脉的作用，例如输送水分和养分，支撑叶片等。
知识讲解：1. 通过多媒体展示，讲解叶脉的结构和功能。
包括主脉、次脉和小脉的区别，以及它们在植物生长和功能方面的重要性。
2. 解释叶脉书签的概念和用途，即将植物叶脉的形态应用到书签设计中。
实践操作：1. 分发材料给学生，包括白纸、彩色铅笔和剪刀。
2. 指导学生根据自己喜欢的植物叶脉形态，在白纸上画出叶脉的轮廓。
3. 鼓励学生使用不同颜色的彩色铅笔填充叶脉，以突出不同脉络的区别。
4. 学生根据自己的设计，使用剪刀将叶脉剪下来，并在书签上留出一段空白的区域，用于夹在书本中。
讨论和分享：1. 学生展示自己设计的叶脉书签，并解释自己的设计理念和选择的植物叶脉形态。
2. 引导学生讨论叶脉书签的实际应用场景，例如在学习中标记重要页面或章节。
3. 鼓励学生分享自己对植物叶脉的更多观察和认识。
延伸活动：1. 鼓励学生到校园或家庭附近的植物园进行实地观察，寻找不同植物的叶脉形态，并记录下来。
2. 学生可以尝试制作其他植物相关的手工制品，例如叶脉画或植物标本。
评估方式：1. 观察学生在制作叶脉书签过程中的参与程度和专注度。
2. 学生展示和解释自己设计的叶脉书签的能力。
3. 学生在讨论和分享环节的参与度和质量。
教案扩展：1. 将学生设计的叶脉书签收集起来，制作一个班级或学校的植物主题展览。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同植物叶脉的适应性和变异情况。
注意事项：1. 确保提供足够的材料供学生使用。
2. 鼓励学生发挥创造力，在设计叶脉书签的过程中自由表达自己的想法和喜好。
3. 关注学生的安全意识，确保他们正确使用剪刀和其他工具。
小班科学教案叶脉书签
小班科学教案叶脉书签【导言】科学教育是培养学生科学素养和科学思维的重要途径之一。
为了让小班学生更好地了解和学习植物的叶脉结构，本篇文章将介绍一种有趣的教学方法——叶脉书签。
通过制作叶脉书签，孩子们不仅能够了解叶脉的不同类型，还能培养他们的动手能力和科学观察力。
【引言】叶脉是植物中起着运输物质和提供支持的重要组织。
它们存在不同形态和排列方式，通过观察叶脉的形状和结构，我们可以了解很多关于植物的信息。
为了帮助小班学生更好地学习叶脉的知识，我们可以利用手工制作叶脉书签的方式，让学生在实践中学习，培养他们的观察力和动手能力。
【正文】一、材料准备在开始制作叶脉书签之前，我们需要准备一些材料。
主要的材料包括：1. 手工纸：可选择不同颜色的手工纸，以便更好地显示叶脉的形状。
2. 铅笔或细线：用于勾勒叶脉的轮廓。
3. 剪刀：用于剪裁手工纸。
4. 彩色笔或彩色铅笔：用于填充叶脉的颜色。
二、制作过程1. 选择一片适合的植物叶子。
可以在校园中或者户外选择一片具有明显叶脉的植物叶子。
2. 用铅笔或细线轻轻勾勒出叶脉的轮廓。
根据叶脉的形状，可以分别勾勒出中脉、侧脉以及小脉的位置和形状。
3. 使用剪刀剪裁好手工纸。
根据勾勒出的叶脉形状，可以选择相应颜色的手工纸，并将其剪裁成叶子的形状。
4. 将手工纸叶子放在植物叶子上，确保叶脉位置和形状的准确性。
5. 用彩色笔或彩色铅笔填充叶脉的颜色。
根据实际的叶脉颜色，选择相应的颜色进行填充。
6. 如果需要，可以在叶子上添加一些额外的装饰，比如花朵、昆虫等。
三、教学活动设计除了制作叶脉书签，我们还可以设计一些与此相关的教学活动来加深学生的学习效果。
1. 叶脉观察比赛：将学生分成小组，每个小组选择一片叶子，观察并记录叶脉的形状和颜色。
比赛结束后，将所有的叶子放在一起，比较不同叶子之间的叶脉特征。
2. 制作叶脉手册：每个学生可以制作一个属于自己的叶脉手册，将不同类型的叶脉剪贴或绘制在手册上。
《叶脉书签制作》优秀教案
二、了解树叶，观赏美。
１、采集树叶走进植物园、公园，走进树木，采集自己喜欢的树叶。
了解树叶的有关作用。
２、观察树叶观察树叶的形状、颜色，感受树叶的颜色丰富多彩，感受树叶的形状千奇百怪。
用眼睛从直观上去发现树叶的美。
３、举办树叶展把同学们收集来的树叶进行展出，大家出谋划策，互相补充，共同制作，把树叶分成颜色篇、形状篇等形式展出，把树叶的美带给大家，并且在展出的同时让学生体会到活动带给他们的快乐、收获。
三、利用树叶，创造美。
１、制作叶贴画。
让学生观看以前学生制作的叶贴画，感受用树叶创造出来的图画是多么有趣，感受树叶的神奇，激发学生也想动手试试的兴趣。
教师简单介绍制作的方法。
学生设计自己创作，简单交流自己的创作意图。
进行制作，交流作品，进行评比，并且进行展出。
２、制作叶脉书签简单介绍书签的作用，欣赏各种有趣的书签，告诉他们树叶也可以来做书签，激发学生兴趣，并欣赏叶脉书签，感受树叶的神奇与美丽。
介绍叶脉书签的制作方法，动手制作叶脉书签，进行交流评比。
四、巧借树叶，学习美。
１、总结通过举办这些有关树叶的活动中，你对树叶有了哪些认识？（通过交流总结体会树叶的美，谈谈树叶给我们带来的启发。
）２、把班级比作一棵树，我们都是这大树上的一片叶子，你将如何来扮演好你这片叶子的角色呢？谈谈你从树叶上学到了什么？今后准备怎样做？动手制作“班级大树”每人制作一片自己喜欢的树叶，在树叶上写上自己的目标，自己从树叶上学到的，制作好后贴在枝干上，经常提醒自己对照着做到。
３、走出课外，为家人，为需要帮助的人做一件事，发扬“叶子”的精神。
幼儿园科学活动《叶脉书签》教案+反思
2021春季学期课题推广展示活动活动名称《叶脉书签》活动目标：1、初步了解树叶书签的制作过程。
2、亲自动手制作书签，体验动手操作的快乐。
3、激发幼儿对探索自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：新鲜树叶（桂花叶、玉兰花叶、南天竹叶、常春藤叶、天竺葵叶、海桐叶）、提前煮好的各种叶子、牙刷、卫生纸、毛巾、色素或颜料空盘子、记录表活动过程：一、出示叶脉书签，猜测制作方法，引起兴趣。
师：小朋友们看一看，认识它吗？猜一猜它是用什么做出来的。
师：它叫叶脉书签，是用叶子做出来的，老师今天给大家带来了六种叶子，分别是桂花叶、玉兰花叶、南天竹叶、常春藤叶、天竺葵叶、海桐叶，它们中哪些叶子能够做出叶脉书签呢？待会儿小朋友亲子试一试，在开始之前，请小朋友先看一看、摸一摸、闻一闻各种叶子，说一说各种叶子的区别及特点。
二、出示新鲜树叶，引导幼儿观察并讲述各种叶子的叶脉的特点。
师：刚刚小朋友们都观察了各种叶子的特点，现在，请各组的小朋友说一说你们那一组观察到的叶子的特点都有哪些？（教师在幼儿讲述时告知幼儿各种叶子的名称）三、发放记录表，引导幼儿猜测各种叶子能否做成书签并记录、师：这是一张记录表，一共有三栏。
第一栏是猜一猜叶子能否做成书签，如果你们小组认为叶子可以做成书签就打“✔”如果认为叶子不可以做成书签就打“✘”，如果答案两个都有就打“✔”和“✘”。
请小组长做好记录。
四、收集记录表，教师小结，讲述制作书签规则。
1、师小结：大家看一看，这是每个小组的记录表，认为海桐叶可以做成书签的有x组，认为它不能做成书签的有x组，到底它们能不能做成书签，大家一起来试一试吧！2、讲述制作书签规则*保持桌面整洁*做好的书签放空盘子*刷一个书签做一个记录四、发放工具，制作叶脉书签，教师巡回观察指导。
五、教师总结师：这些叶子里，叶脉较硬的可以做成叶脉书签，但由于各种叶子叶脉硬度不同，在同样的时间里，桂花叶和南天竹叶可以做成叶脉书签，玉兰花叶和天竺桂叶不可以做成叶脉书签，而海桐叶和常春藤叶则由于叶脉太软，直接在水里煮化了，不能做成书签。
综合实践教案《制作叶脉书签》
4、制作叶脉书签开场白：语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章，有的同学很感兴趣，下面让我们也来学学，动手做一做。
活动一：掌握制作叶脉书签的基本方法师：不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被煮烂。
根据这个原理，我们可以制作精美的校装饰品。
兴趣实验—“叶脉书签”的制作一、准备工作【实验前准备】1.叶的基本结构：了解叶是由叶脉、叶肉和叶表皮组成的。
2.选择叶片由于草本植物和木本植物的叶是不相同的，经过事先选择不同的草本植物和木本植物的叶片进行实验后，最好按下列方法去选择：（1）应选叶脉网络清晰的木本植物——桂花树的叶子作为制作“叶脉书签”的叶片。
网状叶脉是双子叶植物所具有的，它由主脉、侧脉和细脉组成；它们之间联结成网状，贯穿于叶肉之中。
（2）应选叶片大小已定型，且处于生长盛期的叶子，叶质过嫩或枯干的老叶不宜选用，因为枯干的老叶肉已硬化，不宜腐蚀，而过嫩的叶虽叶肉容易腐蚀，但叶脉的硬化程度太浅，腐蚀中容易被破坏。
【实验器材】：500毫升的烧杯、酒精灯、吸水纸或草纸、镊子、15%的氢氧化钠溶液、10%过氧化氢溶液、红墨水、蓝墨水、同学们搜集的桂花树叶或山毛榉科植物的叶子或女贞树叶或桑叶、牙刷、毛笔等用品【反应原理】氢氧化钠固体是强碱，具有很强的腐蚀性，利用在它煮沸的情况下，使叶表皮和叶肉被腐蚀，把叶片上的叶表皮、叶肉与叶脉分离即除掉叶的表皮和叶肉组织，可观察网状叶脉的全貌以及它的分枝和相互连接。
二、制作方法几步骤（1）采集叶片（2）腐蚀处理（3）冲刷漂洗（4）压平染色风干方法一：A.将新摘的叶片用清水冲洗一遍，去处叶片上的灰尘。
B.把叶片放在15%氢氧化钠溶液中浸满材料，然后放在酒精灯上加热（或电炉上加热），沸腾15—20分钟，使叶表皮和叶肉组织离析。
C. 用镊子（最好是竹片做的）把叶片取出，用清水清洗10—20分钟，将叶片上的氢氧化钠溶液清洗干净，以防止腐蚀皮肤。
D.用配置好的10%过氧化氢溶液浸漂，再用清水冲洗干净。
《制作叶脉书签》教案
《制作叶脉书签》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解叶脉的结构和种类；（2）学会制作叶脉书签；（3）掌握剪、折、粘等基本手工技能。
2.过程与方法（1）通过观察、实践等方式培养学生的动手能力和创新意识；（2）引导学生发现身边的美，培养学生的审美能力；（3）通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的创新意识和审美情趣；（2）培养学生的动手能力和团队合作意识；（3）培养学生的爱护自然、珍惜资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点（1）了解叶脉的结构和种类；（2）学会制作叶脉书签；（3）掌握剪、折、粘等基本手工技能。
2.教学难点（1）掌握叶脉书签的制作技巧；（2）培养学生的创新意识和团队合作意识。
三、学情分析本课是小学综合实践活动三年级上册的第12课，学生年龄为8-9岁，他们已经具备了一定的动手能力和创新意识，但是在技能方面还需要进一步提高。
在学情分析中，需要考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，以及他们的学习能力和动手能力。
此外，还需要考虑学生的文化背景和家庭环境，为教学提供有针对性的指导。
四、教学过程1. 导入教师出示不同形状的叶子，引导学生观察叶脉的结构和种类。
教师: 同学们，欢迎来到今天的课堂！请大家看一下我手中的这些叶子，它们形状各异，你们注意到叶子上的纹理了吗？这些纹理就是叶脉，它们在不同的叶子上有不同的结构和种类。
请大家仔细观察，并思考一下它们可能有哪些不同的特点。
学生: （观察叶子）老师，这些叶子的叶脉好像有的是直的，有的是弯曲的，还有的呈放射状。
教师: 很好，你已经观察到了一些特点。
叶脉的结构和形状是由植物的生长和发育过程决定的。
下面，我们将通过制作叶脉书签来深入了解叶脉的特点和制作技巧。
教师与学生一起回顾上节课所学的手工技能，如剪、折、粘等。
教师: 在我们开始制作叶脉书签之前，让我们回顾一下上节课学到的一些手工技能。
请大家举手说出你们记得的手工技能。
学生: 剪纸、折纸、粘纸、绘画等等。
叶脉书签美术教案幼儿园
叶脉书签美术教案幼儿园介绍叶脉书签是一种简单易制作且有趣的美术手工活动，适合幼儿园儿童参与。
本教案将介绍如何制作叶脉书签，以及如何使用它们进行美术创作。
材料•多种颜色的涂料•白色卡纸•小型画笔•剪刀•铅笔•叶子制作第一步：准备叶子在户外，找到一些大小合适的树叶。
如果没有树叶，也可以使用花瓣或草叶子来代替。
将叶子放在卡纸上，用铅笔轻轻描绘出叶子的形状。
第二步：上色用画笔或棉花棒蘸涂料，沿着叶脉轻轻刷色。
可以使用多种颜色，制造出多彩的效果。
可以涂满整个叶子，或只在叶脉周围上色。
让涂料干燥。
第三步：剪裁用剪刀沿着铅笔线剪下叶子形状。
可以将一张卡纸剪成多个叶子形状，以便进行多次制作。
第四步：书签在叶子形状下方留下一定的空间，将铅笔在卡纸上画一条横线。
剪下叶子形状后，将线对齐叶子的下端，再将线以上的部分剪下，即可制作成为书签。
美术创作第一步：选题在教师的指导下，幼儿可以选定题目，例如四季、动物、植物等。
第二步：涂色使用制作好的叶脉书签，在白色卡纸上进行涂色。
幼儿可以将书签沿着卡纸表面移动，以制造出多彩笔画的效果。
第三步：剪切幼儿可以用剪刀将卡纸剪成所需形状，例如动物形状、风景形状等。
第四步：合并将剪裁好的形状，用双面胶或胶带贴在一起。
不仅制作出了美丽的手工作品，还提高了幼儿的想象力和创造力。
结论叶脉书签美术教案是一项易于制作且有趣的手工活动，适合幼儿园儿童进行美术创作。
通过这种活动，幼儿们不仅可以提高他们的艺术创造力和手工技能，同时也能够增加他们的对大自然的认识和探索。
叶脉书签说课稿
关于《叶脉书签的制作》的说课稿云梦县清明河中学叶霞各位老师，各位评委，你们好！今天我要为大家讲的课题是《叶脉书签的制作》，我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思四方面进行分析：一、教材分析1 教材的地位和内容《叶脉书签的制作》是北师大版教材七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用的内容。
在此之前，学生已经学习了光合作用和叶片的结构等理论知识，这为过渡到本节实验内容的学习起到了铺垫作用，同时，本节内容更能巩固学生对叶片结构的理解，从而更加明确植物进行光合作用的主要器官是叶片，加深理解光合作用的过程。
本节内容前面承接光合作用的主要器官——叶片的结构，后衔接蒸腾作用、运输作用，所以学好这个内容为以后生物知识的学习打下牢固的基础，叶脉的结构和作用贯穿植物的五大生理作用，是初中阶段生物学习中不可缺少的部分。
同时，本节课探究实验的设计，强化了生物学研究和学习的核心。
2 学情分析刚进入中学的七年级学生，性情趋向活泼、热情、求知欲强、对新鲜事物敏感，对生物知识尤其是实验课，兴趣度很高，具备一定的观察力。
学习过光合作用的过程，以及叶脉的结构和各部分功能的理论，但前期的知识储备有限，对于较为抽象的实质性知识的认知能力不足，从现象中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养。
二、教学策略1 实验教学目标：根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下教学目标：（1）知识目标进一步了解叶片的结构，知道探究实验设计的步骤和原则。
(2)能力目标通过对叶脉的制作，培养学生设计简单实验的能力，培养学生的操作技能和探究能力。
(3)情感目标培养学生细致严谨的科学品质，学会从生活中关注生物，学以致用。
2 教学重、难点重点：（1）叶片的结构。
（2）探究实验的原则重点的依据：只有掌握了叶片的结构，才能理解本实验的原理，利用碱液水解叶肉组织，仅剩下网状叶脉。
探究实验的对照组和实验组的设立以及保持单一变量原则，是进行探究实验必不可少的要求。
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美工活动《叶脉书签》说课稿Lecture notes of "leaf vein bookmark"
美工活动《叶脉书签》说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
下面是小泰整理的美工活动《叶脉书签》说课稿，希望对大家有所帮助。
我是**老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题“金色的世界”而开展的。
活动所要达到的目标：
1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。
2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。
制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。
中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。
通过提供一些较丰富的小工具，如：不同的刷子、毛笔，这些都是他们平时经常见到和使用的工具，让他们在自己亲自体验操作中获得劳动成果，他们会感到特别的开心和满足。
活动前，通过环境的创设、欣赏，幼儿对叶脉书签有了一个初步的认识。
活动中，教师通过出示图谱的形式，让幼儿讨论制
作方法，把教师的讲述转化为幼儿的讲述，充分体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。
第一次操作是给幼儿自我尝试的机会，鼓励他们不轻易放弃克服困难的尝试，增强自信心，并为幼儿提供一个相互交流的机会。
第二次操作是让幼儿在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，让每个幼儿有机会参与尝试、有机会获得成功。
教师则作为一个支持者、合作者、引导者的身份出现，活动结束部分引出下次活动内容：如：第一组，外出找树妈妈。
第二组，做礼物送给好朋友。
两个活动的结合体现了动静交替，让幼儿亲近大自然，使自然环境成为教育幼儿的宝贵资源。
教学反思
制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。
中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。
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