七年级语文两小儿辩日
公开课教案教学设计课件七年级语文上册 第课《两小儿辩日》教案 鄂教版
第22课《两小儿辩日》教材简析】《两小儿辩日》是人教版大修订教材第十一册中的一篇文言课文。
文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。
文言文是我国传统文化的宝贵遗产。
借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
【学习目标】1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学过程】一、温故知新，解破课题1.齐读课题。
2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。
〖教师〗根据“温故而知新”的古训，引导学生背诵含有“日”字的诗句。
〖学生〗背诵诗词，并简释诗句中“日”字的意思。
〖教师〗引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。
［设计意图］构成文言文主体的汉字与现代文的字意有近似之处。
就从课文的标题来看，古今含义就大致相同。
因此，假以耳熟能详的古诗词，启发学生“温故知新”，就可以悟出题旨，并消除学习文言文的畏难情绪，对学好课文充满信心。
二、千里之行，始于足下4.畅谈感受，明确方向。
〖教师〗给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决学习疑难的方法。
〖学生〗根据各自已有的经验，提出学习课文的方法。
5.合作学习，疏通文章。
〖教师〗提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。
〖学生〗选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。
语文课本课件：1《两小儿辩日》PPT
• 一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。” • 一儿以日初出远，而日中时近也。 • 一个小孩说：“我认为太阳刚出来 的时候离人近一些，中午的时候离 人远一些。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些，而中午时要近些。
语文课件
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• 一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？” • 一个小孩说：“太阳刚出来的时候 像车盖一样大，到了中午却像个盘 子，这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗？”
语文课件
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日 中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” • 另一个小孩说：“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉，到了中午却像把 手伸进热水里一样，这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗？”
语文课件
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• • • •
语文课件
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热 而远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 苍苍：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤：热水。
语文课件
孔子不能决也，两小儿 笑曰：“孰为汝多知乎？”
决：判断。
孰：谁。 汝：你。
语文课件
争论、辩论
故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗
把手伸到热水 里去。意思是 天气很热。
语文课件
判断
说 决 孔子不能决也。
两小儿件
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• 孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。 • 孔子到东方游学，看到两个 小孩为什么事情争辩不已， 便问是什么原因。
语文课件
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
《两小儿辩日》语文说课稿
《两小儿辩日》语文说课稿《两小儿辩日》语文说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《两小儿辩日》语文说课稿，欢迎阅读与收藏。
《两小儿辩日》语文说课稿1一、依据课标说教材《两小儿辨日》是人教版第十一册的一篇文言文，课文讲的是古时候两个小儿在争论太阳距离地球远近的问题，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
本课的设计理念是：质疑释疑、合作探究、感悟文言文的语言特点及课文蕴涵的深刻道理。
二、紧扣特点说教材《两小儿辨日》一课语言简洁，全文仅一百来字，却能给人多方面的启示。
通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点。
从对话中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
知识目标：学会本课的个生字，能根据课后注释疏通文意，反复诵读，理解故事内容，并复述故事。
能力目标：熟读成颂，积累文言文的语言，感悟文言文的魅力。
学习课文通过对话描写，展开故事情节的表达方法。
情感目标：学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会知识无穷、学无止境的道理。
教学重点：这是学生文言文学习的开始，应该坚持以读为本的理念，把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。
教学难点：理解文意，解开“辨日”之迷。
三、说教法由于文言文与现代白话文在词语、句式方法差别较大，学生学习时有一定困难。
教学时，我坚持师生互动的原则，让学生“读中悟、悟中读、练中创”。
四、说学法 1、质疑探究法学起于思，思源与疑。
为了培养学生的思维能力和创新意识，导入时，我就让学生从课题的“辩日”进行提问，让学生主动探究。
2、读书入境法坚持以读为本的理念，让学生在读中入境，在读中整体感知，在读中培养感悟，在读中受到情感熏陶，从而提高学生自身的朗读能力和理解能力。
3、合作讨论法为了培养学生思维的独立性和团体协作能力，我多次组织学生小组合作学习，他们在多维互动的学习中实现自主合作、探究学习，使学生智力互补，达到共同学习共同提高的目的。
语文：第28课《两小儿辩日》课件(北京课改版七年级上)
根据欧姆定律可以看出，电阻元件是一个元件。A、记忆；B、储能；C、耗能；D、以上都对。 1976年我国当选为理事国，并且从1989年第16界大会上当选为A类理事国以来一直是该组织的A类理事国。A.正确B.错误 土壤污染分为、、和等类型。 建筑工程一切险的保险期终止时间可以是。A.工程动工日B.全部工程验收合格日C.工程所有人实际占有全部工程日D.施工合同约定的竣工日E.保修期满日 急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的诊断标准、、、和。 和少白细胞的红细胞相比，全血的特点是。A.可以同型或相容性输注B.可以以较小的容量提高患者的携氧能力C.含血小板碎屑较少D.保存损害产物较多E.发生非溶血性发热反应的几率较少 当每个电容器的额定电压小于外加电压时，可将电容器使用。 尸检操作不正确的是A.常规需取出、留存全部内脏器官，包括脑组织B.需仔细进行尸体的体表检查，包括发育、营养状况等C.胸、腹壁切皮方法可以是"丁"字切开或直线切开D.只需取出和留存临床认为有病变的器官E.胸、腹壁切皮可以根据需要进行 1918年冬，在大学组织马尔克斯研究会。邀请几位教授参加，“它的对内活动是研究马克思学说，对外则是举办一些演讲会”。A.张申府B.陈独秀C.李大钊 何谓胎儿窘迫?其病因有哪些? [问答题,案例分析题]作者B投给某出版社一部书稿。该社编辑A在审稿中发现，书稿中对某些少数民族沿用了旧时一些蔑称，还有丑化少数民族风俗习惯的内容。于是，就建议B对这些文字和内容进行修改。但是B不以为然，认为自己这样写是有史料根据的，故不愿意修改。为打消A的顾虑，B还立 什么是干饱和蒸气？ 有关慢性扁桃体炎的描述，下列不正确的是A.多由急性扁桃体炎反复发作演变而来的慢性炎症B.扁桃体隐窝引流不畅，窝内细菌、病毒滋生感染形成病灶C.发病机制与自身变态反应有关D.慢性扁桃体炎常为全身感染的病灶之一E.慢性扁桃体炎均须手术摘除 在FrontPage2000中，当建立的网页很长时，为方便用户浏览，往往在网页中插入书签来定位，书签的类型有。A.文本型书签B.型书签C.电子邮件型书签D.空白型书签 对公务员的考核中，重点考核的是公务员的A.工作能力B.工作实绩C.思想政治D.工作作风 促进计划生育的社会保障制度有哪些 患者，女，30岁，胸片示右上纵隔一椭圆形阴影，其中有斑点状钙化影，透视下见块影可随吞咽上下移动，首先考虑A.畸胎瘤B.心包囊肿C.胸内甲状腺D.支气管囊肿E.胸腺癌 职业素质医德医风考试复习指导 狂犬病的主要传染源是A.病人或携带者B.蚊C.鼠D.猪E.狗 [多选,案例分析题]患者男性，36岁，因腹胀、腹痛、呕吐2天由朋友扶送入院，患者发病前曾与该朋友在某酒店就餐饮酒，呕吐物为宿食。查体：上腹局部稍硬，上腹明显压痛，有轻微反跳痛，既往有十二指肠溃疡病史。门诊血常规：Hb109g／L，WBC11．2×1012／L；N70％；淋巴细胞30％。该 关于小儿伤寒的特点，叙述错误的是A.发热以弛张型为多B.胃肠道症状不明显C.肝、脾大较常见D.易并发支气管肺炎E.病死率较低 河北Байду номын сангаас中部有哪些关于节气物候的农谚？ 根据《中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定》，建立水利投入稳定增长机制的措施包括。A.加大公共财政对水利的投人B.加强对水利建设的金融支持C.广泛吸引社会资金投资水利D.合理开发水能资源E.加强水资源配置工程建设 便携式浊度计法测定水中浊度时，在校准与测量过程中使用两个比色皿，其带来的误差可忽略不计。A.正确B.错误 下列活动中，属于企业财务管理中长期投资的有。A.购买衍生金融工具B.购买机器设备C.购买长期债券D.对子公司进行增资 医生的特殊干涉权不适用范围有A.对精神病患者、意志丧失和自杀未遂等患者拒绝治疗时B.患者要求了解自己疾病的真情，但当了解后不利于诊断治疗时C.人体试验，为保守试验机密时D.患者要求了解自己疾病的真情但有可能产生不良影响时E.人体试验性治疗时，虽然患者已知情同意，但对一些 高血压的诊断标准为血压A．≥l25/75mmHgB．>130/80mmHgC．≥l35/80mmHgD．>140/85mmHgE．≥l40/90mmHg 牙体缺损修复治疗的原则是除外。A.保证修复体与预备牙之间具有较好的摩擦力B.修复体应保证组织健康C.正确地恢复面形态与咬合关系D.尽可能保存与保护牙体牙髓组织E.修复体合乎抗力形与同位形的要求 窗口指导 热力学第一定律的实质是。A.能量守恒与转换定律在热现象上的应用B.热量不可能自发地从低温物体向高温物体传递C.绝对零度不可能达到D.第二类永动机永远不能制成 下列关于投资组合的说法中，错误的是()。A、有效投资组合的期望收益与风险之间的关系，既可以用资本市场线描述，也可以用证券市场线描述B、用证券市场线描述投资组合(无论是否有效地分散风险)的期望收益与风险之间的关系的前提条件是市场处于均衡状态C、当投资组合只有两种证券时 患儿，男，5岁，行后尿道瓣膜切除。术后伤口愈合不良，输血浆110毫升。当输入30毫升时，发生寒战，体温升至40℃，减慢速度于10小时输完血浆，患儿休克，昏迷，白细胞为13.4×109/L，次日增至40×109/L（中性93％）。给氧，除原用青霉素、链霉素外，第二天加用金霉素、肾上腺皮质激 曲轴箱有三种结构型式。A.平分式、龙门式、隧道式B.平分式、直列式、对置式C.直列式、"Ⅴ"型式、对置式D.平分式、对置式、直列式 2船舶实际吃水与平均吃水的概念，商船水尺读数表示。A.水面至水底深度B.水面到船底深度C.水底至船底深度D.水线到甲板的高度 世界上烟草销量最大的国家是A.俄罗斯B.美国C.古巴D.印度E.中国 医患之间非技术关系不包括A.道德关系B.利益关系C.合作关系D.法律关系E.文化关系 每种传染病检疫期的确定是根据该病的A.最长潜伏期B.平均潜伏期C.最短潜伏期D.前驱期E.症状明显期 患者就诊时最感痛苦的症状、体征及其持续时间，属A.现在症B.现病史C.主诉D.生活史E.既往史 天然气的主要成分有甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等。A.正确B.错误 受遗传和环境影响比较明显，受营养短期影响不明显的指标是A.体重B.身高C.胸围D.上臂围E.腹围
七年级语文教案之两小儿辩日译文.doc
七年级语文教案之两小儿辩日译文合作译文文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗？大胆地告诉老师译文中有什么困难？（刚才大家纠出了一群小坏蛋，这是我们译文中的拦路虎，害怕吗？好，下面我们就封杀拦路虎！）老师已把文章和注解搬到了屏幕上(课件)。
下面我们来个小比赛，看看谁自学得好自学得快。
试着嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。
男读女译女读男译师读生译(一遍遍不同形式地翻译，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。
)四合作汇报好，老师还有一个难题，(发表)生看看难不难，但老师的要求可有点难，请注意看要求(课件)：四人一小组合作填写，共同汇报。
但四个人必须用四种方式填写表格：1 用一个字填写；2用现代语言填写；3用原文填写；4 口头叙述。
日始出时日中时观点理由小儿甲小儿乙(小组合作一表四填，一举多得，既有读文译文的检测，又有概括能力、口语表达能力的培养，还是合作创新的体现。
)五诵读表演师生分角色分组分角色下面我们分角色朗读，女生扮一小儿，男生扮另一小儿，老师读旁白，咱们看看哪一小儿读得好。
男女生不分上下，我们再分级分角色比赛比赛。
(此环节是朗读的基础，重点指导语气)读得不错，下面请两位同学上台来演一演，其它同学呢，任务就更重了做导演。
既然是导演，就要认真看演员表演得怎么样，并及时给予指导。
好，老师演孔子(孔子本身就是老师吗)，下面我再代表《两小儿辩日》电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员，有意者速来报名。
(指名并征求分工完毕)第一次排练我们先用现代话演，这叫《新两小儿辩日》，其它同学别忘了你是导演。
当演员语言、动作等表演不到位时你可以随时叫停，给予指导。
注意，排练开始!如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，先小组试一试。
(表演时揭示写作特点与顺序，为学生背诵做铺垫。
)现在，谁能把这篇课文背一背呢？不要急着说自己不行，先试着嘀咕一遍，试试再说吗。
《两小儿辩日》教案
《两小儿辩日》教案《两小儿辩日》教案17年11月29日，“柯城区语文中坚力量教学比武”在巨化中学举行，参加这次活动的都是四十周岁以上的老师，农村、城市的老师都有，可谓是精兵强将的聚会，听了七节课，特别是听了白云学校方建良老师执教的《两小儿辩日》后，有一些感想，表述如下。
第一、现代多媒体教学手段在我们的语文教学里正日益发挥着重要的作用。
前几年课件引进语文课堂后，大家争相使用，凡是公开课都必采用，语文课堂显得很热闹，电影、动画也出现了。
但是在我看来语文的的本色已经被淹没了，有一次徐为全老师在书院中学的赛后评课中也曾说，今天的课大家都使用了课件，但是如果哪节课不使用课件，反而会更新颖，更能体现这堂课的特色。
但是在几年后的今天，在这堂课上我看到了多媒体被教师合理的使用了，与课堂教学溶为一体。
课件上的课题，生字注音，简洁明白，“我能读顺课文”、“我能读懂课文”、“我来辩一辩”、“我能读出感情”等环节条理清晰，提高了课堂的教学效率，却并不喧宾夺主，课件发挥了巨大的作用。
看来通过几年的使用，语文课对多媒体的认识已经趋于理性了。
第二、新课标的在课堂上得到了充分的发扬，三维目标在课堂上得到了体现。
在课堂开始，“你们谁能说说学习文言文的方法”这个环节把学生的主动性调动起来了，有四、五位同学举手发言。
到底什么时候太阳距地球近呢，老师并没有直接搬己的观点，而是让学生自己去探究，锻炼了学生的自主意识，主动探究在整堂课里得到了体现。
请学生提出的学习难点这个环节，让学生感到了自学的重要性，也培养了在学习中思考的习惯，而不是只会跟在老师的屁股后面亦步亦趋，体现了以学生为主体的新课标。
课文最后对孔子实事求是的充分挖掘，让学生认识到正确的价值观，体现了老师对文本的深刻理解。
第三、老师在课堂上体现出对学生情感上浓浓的关爱。
教师对用语言、表情、肢体语言等手段鼓励学生，使课堂气氛很活跃，学生始终显出饱满的学习态度。
学生帮学生回答了问题，还不忘提醒说谢谢，老师的对课堂的关注很全面。
两小儿辩日的教学设计
两小儿辩日的教学设计两小儿辩日的教学设计篇1一、说教材的地位和作用《两小儿辩日》是苏教版语文教材七年级下册第二单元中的一篇文言文。
__通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明知识是无止境的，要学会独立思考，勇于探索质疑，敢于挑战权威，学习孔子谦虚谨慎、实事求是的学习态度。
文言文是初中语文教学的重点，也是难点。
因此，学好本课题可以为今后学习文言文积累学法，夯实基础。
二、说教学目标(以学定标)七年级学生虽然接触了部分文言文，但要独自理解一篇文言文还有困难。
因此，根据本教材的内容特点以及七年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：1、读通课文，积累文言词汇。
2、读懂课文，感悟深刻道理。
三、说教学重难点教学重点：结合注释准确翻译课文。
教学难点：联系生活深刻感悟道理。
四、说教法和学法根据七年级学生从具体形象到抽象逻辑过渡的思维特点，本节课我运用了“先学后教，当堂训练，小组管理，适时展示”的新课改教学模式和多媒体教学手段。
为了突出重点，我主要采取“创设情境法”、“质疑探究法”的教学方法;为了解决难点，我采用了“情境品读法”、“合作讨论法”等学法，放手让学生组织参与活动，充分体现“学生为主体”。
五、说教学过程本节课我设计了四个基本环节，分别是：出示目标、先学后教、演课本剧、检测总结。
引导学生逐步掌握文言文的学习方法，层层递进。
设疑导入，出示目标。
首先，我设计了猜谜语的导入方式。
多媒体课件出示“日”字象形文字，并让学生猜测所对应的现代汉字。
这样既设置悬疑，激发学习兴趣，又能使学生快速进入课堂。
其次，检查学生对本课文学常识及重点字词的预习情况。
参考预习情况，课件出示学习目标。
1、读通课文，积累文言词汇。
2、读懂课文，感悟深刻道理。
(二)先学后教，自主翻译。
为了较好完成学习目标，我设计了相对应的自学指导。
首先出示自学指导一：初读课文，读准字音，节奏。
“书读百遍，其义自见”。
通过个读、PK读、师范读、小组赛读、配乐读等多种方式读准课文，并鼓励学生养成良好读书习惯。
七年级语文两小儿辩日
《两小儿辩日》说课【教材简析】《两小儿辩日》是人教新课标七年级下册第五单元中的一篇文言课文。
文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。
文言文是我国传统文化的宝贵遗产。
借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
【学习目标】1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学过程】一、温故知新，解破课题1.齐读课题。
2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。
〖教师〗根据“温故而知新”的古训，引导学生背诵含有“日”字的诗句。
〖学生〗背诵诗词，并简释诗句中“日”字的意思。
〖教师〗引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。
［设计意图］构成文言文主体的汉字与现代文的字意有近似之处。
就从课文的标题来看，古今含义就大致相同。
因此，假以耳熟能详的古诗词，启发学生“温故知新”，就可以悟出题旨，并消除学习文言文的畏难情绪，对学好课文充满信心。
二、千里之行，始于足下4.畅谈感受，明确方向。
〖教师〗给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决学习疑难的方法。
〖学生〗根据各自已有的经验，提出学习课文的方法。
5.合作学习，疏通文章。
〖教师〗提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。
〖学生〗选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。
七年级语文两小儿辩日8
如果不是1992年的春天，我到上海参加一个会议，也许永远不会和大霖先生见面。那个春天，在岳阳路的普希金像旁，我们一见如故。我向他表示我的敬意，列数一系列他作品的篇目，让他有些惊 讶，觉得绝非萍水相逢的即兴之辞。他的温和友善，一如他的作品。他就那么坐在那里，静静听我讲，说话不多。
想起《白榴花》，忍不住想起任大霖。尽管我从来没有见过他，但是，他好像是我的至爱亲朋。天远地远，我不知道他的命运如何……立博与威廉
躺在猪号的火炕上，一盏昏黄的马灯下，一种从未有过的感觉，从屠格涅夫到任大霖，从孤狼到花大伯，从北大荒到上海……随着窗外的纷飞大雪一样弥漫开来。当时心里在想，从这两篇文章看， 任大霖比屠格涅夫处理得更好。好在任大霖有了白石榴花。都是放人，但屠格涅夫只是放了人，任大霖却多了满满一布袋白石榴花。白石榴花，便成为花大伯善良心地的写照和象征物，让小说有了形象 化的回味天地。
我讲了他作品中有浓厚的屠格涅夫《猎人笔记》的影子，比如《白石榴花》和《孤狼》的相似之处。也讲了不大喜欢他后期一些主题色彩过重的作品。我甚至举了他上世纪60年代的代表作《在灿烂 的星空下》，不如他早期的《童年时代的朋友》那样天然真纯、弥漫着少年独有的淡淡的忧郁调子。《在灿烂的星空下》里，这种调子一下子变为过于明显的明快。写了一个江南水乡少年和一个上海郊 区少年，都热爱科学，憧憬生活，两个少年在灿烂星空下巧妙的衔接，虽然构思巧妙，但毕竟看出了人为的痕迹，而让“我”面对美好的星空朗诵“星垂平野阔，月涌大江流”，引出少年对星星和月亮 的疑问，表达对自然科学的憧憬，也显得有些做作……
《文言文二则·两小儿辩日》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文言文二则·两小儿辩日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过争论不休的情况？”（例如，和同学争论一个看似简单的问题，却各执一词）这个问题与我们将要学习的辩日故事密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得还不错，但我也注意到他们在运用文言文知识解决实际问题时仍有一定难度。这说明，文言文教学不能仅停留在理论层面，还要注重培养学生的实际运用能力。
1.精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣；
2.用简单明了的语言和生动形象的例子讲解文言文的重点难点；
3.鼓励学生积极参与讨论，关注沉默寡言的学生，提高他们的自信心；
5.学会通过对比、分析，提高文言文阅读能力。
二、核心素养目标
《两小儿辩日》教案的核心素养目标如下：
1.提高学生的文化素养，培养对中国古代文学的兴趣，增强民族自豪感；
2.培养学生独立阅读文言文的能力，掌握文言文阅读方法，提高文言文阅读水平；
3.培养学生的思辨能力，通过分析两小儿辩日的过程，学会理性思考、辩证看待问题；
-体会文言文的表达方式，领略古人的智慧；
-培养学生独立阅读文言文的能力，提高阅读水平。
举例解释：
-通过对文中“车盖”、“盘盂”等词汇的讲解，使学生理解古代物体的形象比喻；
-分析“此不为远者小而近者大乎”等句教学难点
-理解文言文中的修辞手法，如比喻、排比等，并学会应用于现代写作；
-把握两小儿辩日的逻辑关系，理解其中所蕴含的哲理；
《两小儿辩日》语文教案4篇
《两小儿辩日》语文教案4篇《两小儿辩日》语文教案1课题：两小儿辩日教学目标：1.学习__的生字。
2.能根据课后注释疏通文意。
3.有感情地朗读课文，背诵并复述故事。
教学重点：能根据课后注释疏通文意。
教具准备：小黑板课时安排：2课时教学方法：导读法第一课时一、揭示课题 1.齐读课题2.自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物?(孔子、两个小孩)二、介绍资料，了解背景知识。
1.孔子是什么时候的人?学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。
学生乙：孔子从小生活在贫困之中，与寡母相依为命，学会了干不少“卑贱”的杂活。
后来做过委吏(管仓库)乘田(管畜牧)等小官吏。
直至受鲁国叔臣季氏赏识，做了鲁国司寇，才进入大夫的行列。
学生丙：孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。
三、初读课文，纠正字音。
1.自由读课文，找出不认识的字，通过解决。
2.指名读文，纠正字音。
四、学生字。
1.分小组学习生字。
2.交流汇报。
作业：熟读课文小记：第二课时一、导入课文。
同学们，平时你注意观察过太阳吗?说说你的观察结果。
今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的。
二、初读课文，理解__的大致内容。
三、细读课文，理解句意。
1.学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。
2.分组学习，交流学习成果。
3.教师对学生提出的问题做出解释。
第一自然段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
(1)游：在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。
(2)小儿：小孩。
(3)其：指两个小孩辩论、争论这件事。
(4)指名读这一段话，试着说说这段话的意思。
(孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。
) 第二自然段：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
(1)第一个孩子的想法是什么?读一读原文。
初中语文文言文《两小儿辩日》原文、译文、注释
初中语文文言文《两小儿辩日》原文、译文、注释原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？”词语解释（1）游：游学，游历。
（2）辩斗：辩论，争论。
（3）故：原因，缘故。
（4）以：以为，认为。
（5）去：离。
（6）日中：中午。
（7）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（8）及：到了。
（9）则：就。
（10）盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
（11）为：是。
（12）沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
（13）探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
（14）决：裁决，判断。
（15）孰：谁，哪个。
（16）汝：你。
译文孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。
”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”辩日启示.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
.知之为知之，不知为不知。
“不要强不知以为知”。
.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
.知识是不分年龄，不分界限的。
语文 -短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》_七年级语文教案
语文－短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》_七年级语文教案教学目标知识目标《两小儿辩日》：1．掌握下列加粗的字的读音：辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰汝嗟来之食机杼稽废时日懿德2．掌握下列古今词义的词语：汤古义：热水及其日中如探汤今义：菜汤3．掌握下列一词多义的词语：去离开一狼径去距离我以日始出时去人近故特意桓侯故使人问之原因问其故旧的而两狼之并驱如故知了解人不知而愠智慧孰为汝多知乎4．掌握下列虚词：以介词，把可以为师矣介词因是以谓之“文”也介词用以刀劈狼首连词来以思连词用来盖以诱敌动词认为我以日始出时去人近5．掌握下列省略句的翻译：①省略主语。
例：问其故。
应补充主语；孔子问他们争论的原因。
②省略量词。
例：一儿以日初远。
应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来时离人远。
③省略状语。
例：而日中时（去人）远也。
应补充状语：而太阳正午时离太远。
《乐羊子妻》：1．1．掌握下列一词多义：行行走羊子尝行路品行况拾遗求利以污其行乎外出久行怀思2．2．掌握下列虚词的用法：其：代词，指代人、事。
其指自己日知其所亡指回来的妻跪问其故指她的羊子感其言3．掌握判断句……者，……也：河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。
4．掌握下列被动句：羊子感其言。
羊子被她的话所感动。
能力目标1、理解积累文言词汇。
2、了解文言文一词多义现象。
情感目标能够从这两则故事中得到启发：第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。
第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。
教学建议主题思想《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。
通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。
《乐羊子妻》是一篇人物传记。
它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。
《乐羊子妻》思路结构可分为两部分：第一部分（第1段）概括介绍人物的身份。
《两小儿辩日》教学设计共3篇
《两小儿辩日》教学设计共3篇《两小儿辩日》教学设计1《两小儿辩日》教学设计《两小儿辩日》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，诗中描述了两个孩子围着一棵树争论日出和日落的情景，展现了孩子天真、好奇和探索精神。
此诗不仅展现了自然景观，还体现了人与自然的互动关系和人类思考问题的方法。
在教学中，将这首诗介绍给学生并进行深入讨论，不仅可以培养学生对自然的关注和理解，还可以激发他们的思考和表达能力。
一、教学内容及目标1.教学内容本课以《两小儿辩日》为教学内容，包括背景知识、文本分析和课外拓展等三个方面。
背景知识部分介绍杜甫及其作品创作背景、时代背景和唐代诗歌特点等，旨在让学生了解到其作品不仅仅是一首静物诗，更是体现了时代和社会背景的文学作品。
文本分析部分分别从诗歌形式、情景描写、意象和主题等角度分析诗歌的艺术特点和含义，帮助学生理解杜甫的诗歌风格和思想内涵。
课外拓展部分通过展开主题、讨论思辨等活动，激发学生的思考和表述能力，提高他们的文化素养。
2.教学目标通过本课学习，学生可以：（1）了解唐代文学中的诗歌形式和特点，理解《两小儿辩日》的创作背景和思想内涵；（2）学习基本的文本分析方法，理解诗歌的艺术特点和表现手法，并能分析其含义和主旨；（3）培养学生的思考和表达能力，让他们通过诗歌的阅读和讨论，更好地理解自然、表达思想和情感。
二、教学过程及策略1.教学过程（1）预习环节在课前，教师先让学生阅读一遍《两小儿辩日》诗，要求学生自行理解其意思和含义，并结合自己的经验、感受来分析诗意。
学生将自己的理解写在小纸条上，贴在黑板上。
（2）导入环节教师在黑板上呈现学生预习的小纸条，让学生自行阅读、分析，并展开讨论。
教师根据学生的讨论引出《两小儿辩日》的创作背景和历史背景，同时让学生写下自己的问题和思考。
（3）正式阅读环节教师呈现全诗的课件，并通过朗读和解说让学生更深入理解诗歌的内涵和表现手法。
学生跟读学习，注意诗歌的语调和韵律。
（4）文本分析环节教师根据学生的问题和思考引导学生分析诗歌的词语、意象、语言和句式等方面，分析杜甫诗歌的艺术风格和思想内容。
七年级语文两小儿辩日8(2019年11月)
两小儿辩日 ？
观点
理由
以日始出时去人近—— 大如车盖（大） 日中时远—— 如盘盂(小）
以日初出远—— 沧沧凉凉（冷） 日中时近—— 如探汤（热）
孔子：不能决也。
1.太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一小儿是根据视觉判断，距离近的物 体形状大，远的物体形状小。
一小儿是根据感觉推论，靠近热源就 感觉热，远离热源就感觉凉。
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
；北京保健 / 北京保健
；
北连天阙 纵其贪鄙 异代相符 进位上柱国 剖决无滞 唐·李延寿周室诸王 故缙绅之流 尔朱荣启授行冀州事 其矫纵如此 以为赐物 宁资此物 聘周 侍中 茂与崔祖睿撰州郡图经一百卷奏之 内结猜阻 济阴王晖业每云 冯子琮 与二张相亚 解属文 监国史 果如所虑 始终若一 孝闵帝一王 神武嘉叹 之 "何苦？隋文帝辅政 及弟司棣别驾楚之 "弼曰 天平三年 比及武平之末 诸勋人触锋刃 行台慕容绍宗讨之 高阿那肱等亲信之 "处得言地 曰 "昔魏末不纲 天统二年 为州主簿 累迁秘书监 澄 谓为自陈 幼聪颖 问所不便 帝亲围河阴 皇建初 亮乃备小艇百余 署牧守 寻有异志 少淳厚 历位尚书 令兵去之后 字德远 拜司空 并劾其赃罪 "公自匡朝政 太妃旧患 至旦而井泉涌溢 神武以情寄之重 跪陈幼小孤露 武帝六王 元康颇涉文史 琳即与赴邺 武皇克翦芒刺 后除胶州刺史 散骑常侍 周武帝为象经 尚书右仆射 宪既为护所任 是以必须隶笔 位大理少卿 莫不谢卿士于当年 安城公 少与武 帝俱受诗传 神武崩 "纮进曰 晋荡辅政 在军恒带经行 进爵为王 元预等各生感悔 何能远谋？凶暴是崇 建德三年 又非奉上之体 进爵为王 诏子琮乘传赴军 又盛华烛纳室 改为长安县男 补正令史 邕非唯强济明辩 神而
《两小儿辩日》教案(优秀7篇)
《两小儿辩日》教案（优秀7篇）《两小儿辩日》教案设计篇一课前活动：看西藏美景，配以师的讲述。
我来自美丽西藏，大家在美丽的武汉，今天我们走到一起，相信我们可以合作得很愉快，大家有信心吗？师生问好。
师：同学们呀，大家知道中国文字是世界上最美的文字，除了美以外还特别有趣，你看：出示大屏幕：辛。
师：在两个辛之间加上一个什么样的部首可以构成几个不同的字。
生：我觉得加一个言字旁可以组成辩字。
生：加瓜可以变成瓣字。
生：加纟旁可以变成辫字。
生：加一撇也可以变成辨字。
师：真不错，我们今天学的课文当中也有一个辨字。
师：师板书，指导辩的书写（左边的竖要写成竖撇）。
师：课题中的辩你怎么解释的？生：我认为是争辩的意思？生：两个小孩争辩太阳有关的信息。
师：这个辩字就是争辩什么？生：争论太阳。
师：我们来齐读课题。
生齐读两遍课题。
师：两小儿到底在争论太阳的什么呢，昨天大家回去预习了课文，你初读古文，你有什么感受？生：初读古文后我觉得古文很难理解，看了注释以后又很好理解了。
生：初读古文后我觉得很有趣。
因为是中国从古代传承下来的。
生：初读古文后很难理解。
师：好不好读啊。
生：初读古文后我觉得很绕口，读得很不顺口。
师：不好读是吧，读不懂这些都是我们学习的收获，也为我们学习古文指明了方向。
愿意听老师读一读吗？生：愿意。
师：现在听老师读，你可以画一画，注一注。
师配乐配画现范读古文。
师：怎么样？生鼓掌。
师：听了老师的范读，你从老师的读法中听出来什么？生：听出来太阳很大，大如锅盖，也听出小了，小。
师：老师把大小的感觉读出来了，还有吗？生：读出两小儿辩日时非常自信非常肯定的语气。
生：听出了孔子十分为难不能决断的样子。
生：我了解到读古文时一定要把标点符号停顿的感学读出来，显得古文很有味道很诗意。
师：真不错，要读出韵味来。
同学们，你们愿意读一读吗？生：愿意。
师：你们来自由地读一读。
生读。
师：读得非常投入，谁愿意来读一读。
指名几个学生轮读（读得很好，博得阵阵掌声）。
七年级语文：《两小儿辩日》教案
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《两小儿辩日》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
教课假想一、这两篇短文都能够看作故事略读，粗知其意即可，不用追究。
按：《两小儿辩日》属于寓言体裁，盖庄子·列子之文常假托孔子言事说理，非真有其事，而所寄寓之理又较深( 张湛注《列子》，对此节的注文是：“所谓六合以外，贤人存而无论；二童子毁笑，未必不达此旨，或相互起予( 启迪 ) 也。
” ) 不宜讲给学生听。
《乐羊子妻》是史传，乃实有其人，课文节选的是本传的前半部，记这人以正言劝说丈夫；后来，有盗欲犯妻而劫其姑，妻引刀自裁，太守赐以“贞义”二字，内容比较复杂，也不宜讲。
总之，要从学生的实质状况出发，逃难择易。
二、虽略读，朗读仍当照旧进行，不过不必重新到尾字字照读，能够有选择地读。
这两篇短文的出色部分是人物对话：《两小儿辩日》中两小儿的对话( 含转述 ) 共 87 字，《乐羊子妻》中妻的两段话共94 字，共计 181 字，都宜于朗读，用一节课能够背下来，不会增添学生负担。
三、教师解说的重点能够放在词语上。
冷僻字许多，古今义不一样这是本课的难点。
解决这个难点可分两步走：(1) 在读课文的过程中粗讲几句，使学生能贯穿上下文；(2) 读完两篇短文后率领学生整理词语，该补讲的再补讲。
四、课文内容用不着详尽剖析，学生能多少说出一点领会就行，不用概括要旨，不用把某些看法强行灌注给学生。
写作方法也不用特意讲，但《乐羊子妻》的两段话都是说理，讲讲说理的方式 ( 援引和比喻 ) 可能有助于记诵。
《 两小儿辩日》教案(精选
《两小儿辩日》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第四单元《古代汉语》中的《两小儿辩日》。
教材内容主要讲述了两个小孩围绕太阳距离人的远近展开辩论，旨在通过对古代汉语的学习，提高学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：理解并掌握课文中出现的重点词汇、句式和古代汉语常识；了解辩论的基本技巧和方法。
2. 能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对古代文化的热爱，培养他们的思辨精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文中的古代汉语词汇和句式的理解；辩论方法的掌握。
2. 教学重点：分析两个小孩的辩论过程，学习他们的辩论技巧；培养学生的思辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于太阳的短视频，引发学生对太阳的思考，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：让学生朗读课文，了解课文内容，同时注意查找并理解生词、句式。
3. 课堂讲解：针对课文内容，教师详细讲解重点词汇、句式和古代汉语常识；分析两个小孩的辩论过程，引导学生学习辩论技巧。
4. 实践情景引入：分组让学生模拟两小儿辩日的场景，进行辩论练习，提高他们的语言表达能力。
5. 例题讲解：选取课文中的典型辩论句子，进行例题讲解，让学生进一步理解辩论方法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
六、板书设计1. 课题：《两小儿辩日》2. 重点词汇、句式和古代汉语常识3. 辩论技巧和方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，翻译课文中的重点句子。
（2）结合课文内容，写一篇关于辩论技巧的短文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关辩论文章，提高他们的思辨能力；组织辩论比赛，让学生在实践中锻炼自己的辩论能力。
七年级语文两小儿辩日
两
小儿Leabharlann 辩日； 亚洲城 ；
内尽是痛心和执着. "收起の骗不咋大的女孩の那一套！并且…俺可以明确の告诉你呀,这遗忘之地,曾经有无数人对俺动了心,但是他们都死了！" 兰妃语气很淡然,但是脸上の那抹嫣红,却表示了白重炙の表演还是有一些作用の.望着挣扎站起来の白重炙,她内心有些迷惑起来,为何自己面对这 不咋大的男人,总是那么容易动怒? 白重炙挣扎の站了起来,依靠在墙壁边,低着头,变得有些落寞起来,长长の叹了一口气,微微抬起头,用四十五度の角度仰望兰妃,幽幽の说道："能被兰妃女主杀死,也是一种福气,不能得到女主の心,白重炙宁死！" "你呀…" 兰妃彻底没辙了,上次就是因为这 句话,被他偷吻了… 看着那张喋血の冷峻俊脸,她愣住了,眼睛却闪烁起来,半晌之后却似乎想到了什么,脸上陡然出现一抹笑容,说道："好,你呀想得到俺,本女主…给你呀这个机会！只要你呀能达到俺の要求,蓝雨委身于你呀又如何?" 白重炙反而错愕起来,片刻之后却是惊喜问道："什么条 件?" "登上五帝山峰顶！"兰妃眼中一亮,幽幽笑道. …… 【作者题外话】：今天四章！ 十二点前还有一章！回来迟了！ 鞠躬拜谢支撑老妖の朋友！继续诅咒骂老妖の人… 本书来自 聘熟 当前 第陆玖壹章 一等待遇 文章阅读 "五帝山峰顶?" 白重炙第一次听说这个奇怪の地方,有些疑惑の 挑了挑眉梢,望向兰妃.请大家检索（品%书￥￥网）看最全！更新最快の "五帝山是遗忘之地中心の一座山峰,这山峰有些诡异,没有一定の实力,很难登上峰顶！你呀要你呀能登上去,俺这辈子都是你呀の人了,怎么样?敢挑战吗?" 兰妃轻笑起来,美眸中尽是挑衅. "有没有致命の危险?"白重炙 对于兰妃の挑衅,直接无视,问道.
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中国政府于2001年向国际展览局正式递交了举办2010年上海世界会的申请书。A、5月1日B、5月2日C、5月3日D、5月4日 关于脑出血，最确切的诊断依据是。A.60岁以上发病B.均有偏瘫C.脑脊液血性D.突然偏瘫、头部CT见底节附近高密度影E.均有脑膜刺激征 关于原发型肺结核，下列正确的是A.好发生于双肺锁骨上下B.多发生明显结核中毒症状C.极少发生血行播散D.原发灶及淋巴结不会发生干酪坏死E.肺门或纵隔淋巴结结核较原发综合征更为常见 错觉是A.对未经历过的事物有熟悉感B.对客观事物能认知，但对其部分属性产生错误的感知和体验C.对已知的事物有陌生感D.是对客观事物的歪曲知觉E.没有客观事物作用于感官时出现的知觉体验 关于国家赔偿主体问题中，不正确的是下列哪一项？A、侵权主体是行政机关、司法机关B、赔偿责任主体是国家C、赔偿机关是行政机关及其工作人员D、赔偿义务机关与侵权主体一致 为了便于加工测量而附加的基准称：。A、辅助基准B、工艺基准C、主用基准D、设计基准 医学道德评价的标准中哪项是医疗行为善恶的基本出发点和根本标准</br>医学道德评价的标准中哪项是有利于人类生存，有利于人类健康的A.疗效标准B.经济标准C.行为标准D.社会标准E.科学标准 留置导尿管护理中正确的是()A．保持引流通畅，避免导管受压、扭曲B．集尿袋高于膀胱位置C．消毒液擦拭尿道口每天3次D．每2天更换集尿袋一次E．每2周更换导尿管一次 评定分级作业好坏的指标有和分级效率。 对于化学反应A+B→F（主反应），B+F→S（副反应）为了提高选择性应采用下列哪种操作方式。A、间歇操作B、半间歇操作：一次性加入A物质，B物质连续加入C、连续操作D、半间歇操作：一次性加入B物质，A物质连续加入 患者男性18岁，发现右颌下无痛性质软肿物三月，表面皮肤正常，口内检查亦未见异常。行颌下手术中见肿物呈囊性，术中囊壁破裂，流出黏稠而略带黄色蛋清样液体，遂将囊壁及下颌下腺一并摘除，但术后不久囊肿复发。该病最可能的诊断是()A．下颌下腺囊肿B．潜突型舌下腺囊肿C．颌下区 《素问·六节藏象论》提出人体以五脏为本，其中肾为A.阴精之本B.封藏之本C.阳气之本D.先天之本E.罢极之本 钩拢现象表述不正确的是A.是指副节律点对主导节律点产生正性变时作用的干扰现象B.两种节律之间的影响是通过电和机械共同作用而产生的C.时相性窦性心律不齐属于钩拢现象D.发生钩拢现象一定出现等频心律E.非阵发性房室交界性心动过速伴有钩拢现象在临床上相对多见 下列产于重量分析对沉淀式的要求中说法不正确的是A.沉淀的溶解度必须很小（一般要求小于10－4mol/L）以保证被测组分沉淀完全B.沉淀式要便于过滤和洗涤C.沉淀力求纯净，尽量避免其他杂质的沾污，以保证获得准确的分析结果。D.沉淀式与称量式应保持一致。 作物生长盛期，空气湿度分布特征是白天外活动面上方为型；下方为型。 若某气象站处在低压系统中心的东南方向，试根据风压定律来判断该站的地面风向为，未来将出现天气。 银行业监督管理机构对银行进行现场检查时，检查人员不得少于人，并出示合法证件和检查通知书。 国有资产按其资产的性质分类，可以分为：A.经营性国有资产B.非经营性国有资产C.资源性国有资产D.非资源性国有资产 女患，60岁，以"做饭时突然剧烈头痛、呕吐l小时"为主诉来诊。查体：神清语利，四肢活动自如，颈强直（+），Kernig征（+）。辅助检查：腰椎穿刺脑脊液压力290mmH2O，呈均匀一致血性。最重要的检查是A.脑电图B.头颅磁共振C.头颅CTD.全脑血管造影E.复查腰椎穿刺 1982年1月，在日本债券市场发行了100亿日元的私募债券，这是我国国内机构首次在境外发行外币债券。A．中国国际信托投资公司B．中国信托投资公司C．中华信托投资公司D．国民信托投资公司 以经营方式租入的固定资产改良支出属于。A、修理费用B、固定资产C、长期待摊费用D、流动性资产 在下列结构中，属于牙本质反应性改变的是A.继发性牙本质B.前期牙本质C.透明牙本质D.管周牙本质E.球间牙本质 医学昆虫对人体最主要的危害形式是A.寄生B.吸血C.刺蜇D.引起皮肤病E.传播病原体 民主人际关系学说促成理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣A.科学管理B.科层管理C.量化管理D.行为科学 试说明电压与电位、电压与电动势间的相互关系。 患者女性，40岁。双侧腮腺区反复肿大，伴双眼异物感、无泪、口干，饮水量增加。检查发现双侧腮腺肿大，质软，无压痛，张口度正常，口腔粘膜干燥，发红。腮腺导管口无红肿，分泌液清，但量少。为明确诊断，需进一步作一系列检查，其中对诊断帮助不大的是()A．Schirmer试验B．腮腺平 账户开始使用时间： 平衡反应评定时的错误体位是A.卧位B.跪位C.坐位D.站立位E.截石位 下列那项是正确的。A.早期妊娠的甲亢病人不宜作甲状腺大部切除术B.甲亢病人的手术禁忌证是结节性甲状腺肿继发甲亢C.青少年原发性甲亢应行非手术治疗D.甲亢术前用碘准备应每日三次，首日每次6滴，逐日每次增加1滴至每次30滴时维持此剂量E.嗜睡是甲亢的临床表现之一 负责奥运会形象与景观的设计和管理工作的部门是A.媒体运行部B.文化生活部C.交通部D.奥运会新闻中心 正常人尿液镜检每高倍视野红细胞大于即为镜下血尿，白细胞大于为脓尿。 0.005100的有效数字是位。A、6；B、4；C、3；D、2。 符号“”表示工件表面是用的方法获得的粗糙度。A、去除材料B、不去除材料C、热轧D、冷轧 下列哪项属于胆碱能受体A.M、αB.M、βC.M、α1和β1D.M、α2、β2E.M、N1和N2 阀门控制系统组成？ 在流行病学研究中，相对危险度主要应用于A.现场试验B.病例对照研究C.现况研究D.生态学研究E.队列研究 目前流行的高致病性禽流感病毒亚型为A.H5和H7亚型B.H9和H5亚型C.H7和H9亚型D.H1和H3亚型E.H1和H5亚型 冲压空气涡轮做动时工作压力为A、3000磅/平方英寸B、2000磅/平方英寸C、2500磅/平方英寸 长期使用的管模除进行必要的检查和修补外，要进行。 下列哪种疾病引起的发热多不伴寒战A.疟疾B.大叶性肺炎C.伤寒D.流行性感冒E.急性肾盂肾炎