中班数学活动《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
中班数学小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学小刺猬的项链教案【含教学反思】1. 教学目的通过小刺猬的项链活动，让幼儿能够在游戏中学习计数和数学概念，培养其观察能力和手眼协调能力。
2. 教学内容2.1. 目标知识•能够说出数数歌谣，逐个数数•能够辨认不同颜色的串珠•能够将串珠按照颜色分类•能够通过观察，找出不同的规律•能够将不同颜色的串珠按照规律排列在一起2.2. 教学重点•培养幼儿注意力和集中力•培养幼儿观察能力和手眼协调能力•启发幼儿思考，让其自己找出规律2.3. 教学难点•让幼儿自己发现规律•培养幼儿分类的能力3. 教学准备•色彩鲜艳的串珠•带钩子的线•小刺猬的模型4. 教学过程4.1. 热身活动（10分钟）老师唱数数歌谣，示范逐个数数，让幼儿模仿，练习逐个数数的技能。
4.2. 教学活动（30分钟）1.老师出示不同颜色的串珠，让幼儿看一看，可以让幼儿用手摸一摸，感受一下不同颜色的串珠的质地和重量。
2.让幼儿自己将不同颜色的串珠按照颜色分类，老师可以引导幼儿，提问幼儿，让幼儿自己发现规律。
3.老师可以扩展教学内容，引导幼儿根据其他属性进行分类，例如大小、形状等。
4.老师可以让幼儿自由组合串珠，让幼儿展现自己的创意和想象力。
5.老师可以讲解如何用带钩子的线将串珠穿起来，做成项链。
4.3. 结束活动（10分钟）老师带领幼儿回顾今天学习的内容，并且让幼儿展示自己做的项链，让幼儿感受到自己的成就。
5. 教学反思1.教学活动的时间安排合理，保证了幼儿的注意力集中，并且逐步激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程中，老师能够适时引导幼儿思考，让幼儿自己发现规律，培养幼儿分类的能力，并且能够充分挖掘幼儿的想象力和创意。
3.教学反思中，需要注意及时给予幼儿正面的反馈，让幼儿感受到自己的成长和进步。
中班数学优质教案《小刺猬的项链》
中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬的项链这一趣味主题，引导学生学习比较物体的数量和排序。
二、教学目标1. 知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较。
2. 学会按数量进行排序，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较和排序的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链教具、数量卡片。
2. 学具：每组一套数量卡片、小动物玩具、彩色珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小刺猬找项链的故事，引导学生关注故事中小刺猬遇到的问题——如何找到数量相同的项链。
然后邀请学生帮助小刺猬解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）出示数量不同的项链，引导学生观察并说出项链的特点。
教师示范如何进行比较和排序，讲解比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数量卡片和小动物玩具。
学生按照例题的方法，自己动手操作，进行数量比较和排序。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：比较物体数量方法排序方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链。
答案：学生设计的项链数量排序正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生对数量比较和排序方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找类似的问题，如比较家庭成员的年龄、身高等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中的“知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较”。
2. 教学难点与重点中的“数量比较和排序的方法”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4. 作业设计中的“请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链”。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
中班数学精品教案《小刺猬的项链》
中班数学精品教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬串项链的故事，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形、三角形、正方形等基本图形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握不同图形的特征，学会进行图形分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、不同形状的卡片、项链模型、磁性板等。
学具：每组一套不同形状的卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小刺猬玩具，讲述小刺猬串项链的故事，引导幼儿关注故事中提到的不同形状的珠子。
2. 例题讲解通过磁性板展示圆形、三角形、正方形等基本图形，让幼儿观察、描述这些图形的特征，并引导幼儿学会进行图形分类。
3. 随堂练习1）让幼儿在组内用不同形状的卡片进行分类，教师巡回指导。
2）邀请部分幼儿到讲台上展示自己的分类成果，并分享自己的分类方法。
4. 小组活动1）让幼儿分组讨论如何帮助小刺猬串一串漂亮的项链。
2）每组利用学具，合作完成一串图形项链。
1）让各小组展示自己完成的项链，并介绍项链上的图形。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：1）图形名称：圆形、三角形、正方形2）图形特征：圆形——边缘光滑，没有角；三角形——有三条边，三个角；正方形——四条边相等，四个角相等。
3）图形分类：将相同形状的图形放在一起。
七、作业设计1. 作业题目：帮小刺猬继续串项链，要求项链上至少包含三种不同的图形。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）让幼儿在家庭中寻找生活中的图形，并记录下来，与家长分享。
2）组织幼儿开展“图形分类”游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织和指导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思的内容和拓展延伸的安排详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。
2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。
小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。
你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。
这些数字分别是1、2、3、4、5。
请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。
师：对了，这些数字是连续的。
我们一起来数一数，看看是不是这样。
（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。
每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。
生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。
生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。
看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。
生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。
同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。
下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。
生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（0-5），小刺猬手偶，项链图片。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中制作数字项链，巩固活动内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对数字0-5的认识及大小关系的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自信心。
六、教学资源1. 数字卡片（0-5）2. 小刺猬手偶3. 项链图片4. 彩色绳子、珠子等材料（用于制作项链）5. 记录表（用于记录幼儿制作项链的过程）七、教学步骤1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
八、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：（1）出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的`表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）①小兔的项链ABCABC规律。
②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。
中班数学活动：《小刺猬的项链》
如城街道实验幼儿园赵有梅
活动目标：
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会有规律的排序方法。
3.会与他人友好相处，分享自己的制作成果。
活动准备：
故事ppt、绳子及红、黄、绿三种颜色的小圈圈若干个。
幼儿活动案
教师导学案
活动一：体验小刺猬孤独
幼儿听故事，感受小刺猬拉亚没有朋友，很孤独。
活动二：学习排序
1．幼儿说说小刺猬项链的秘密，学习有规律地排序。
2．幼儿说说其它小动物项链的秘密。
活动三：幼儿操作
幼儿制作彩色的项链，与同伴分享自己项链的排序秘密。
一、故事导入，引起幼儿兴趣
1. 最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？（幼儿听故事）
2. 小刺猬今天的晚餐是红豆和绿豆，小朋友，你们觉得这些事物除了可以吃以外，还可以用它来做什么？（幼儿自由回答）
反馈：知道没看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？
2．其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链是怎样想的?
3. 小动物的项链里都藏着什么秘密？
反馈：学会按不同的颜色依次排序的方法。
三、幼儿操作，教师进行巡回指导
教师发放绳子和三种不同颜色的小圈圈，幼儿动手排序。提醒幼儿要有规律的排列。
中班数学：《小刺猬的项链》
中班数学：《小刺猬的项链》中班数学《小刺猬的项链》活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸3.各种小动物的图片活动过程：一、故事导入，引起幼儿注意“今天我要给大家讲个故事，这个故事的主人公，浑身长满了刺，请大家猜猜这是什么小动物”。
1、出示小刺猬的图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2、引导幼儿与拉亚打招呼。
二、教师针对绘本内容，分段播放PPT,讲解故事，进行相关问题提问。
引出排序内容。
（一）观看PPT第一段讲解故事，引导学生了解故事大意故事：拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情，让他非常的烦恼。
因为，森林里的小动物总是怕被他身上的刺扎伤，所以经常离他远远的。
每天，拉亚只能一个人孤孤单单的去果园里摘果子；一个人在家里安安静静的用晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊。
因为没有朋友的陪伴。
有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。
（二）观看PPT第二段，学习按规律排序。
展示PPT“小刺猬捡来的豆子”1、提问豆子有什么特点，有什么不一样颜色的特点大小的特点小刺猬灵机一动相处了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿一条美丽的项链。
2、拉亚项链的特点我们一起看看小刺猬拉亚的项链，你觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家？一道幼儿说出项链里藏着的秘密是按照一个一个红一个绿的顺序排列的。
（三）展示PPT“小刺猬带着项链见到小朋友”，引出大家一起做项链1、拉亚很高兴，它戴着这条美丽的项链出门了。
小动物们看见拉亚戴着项链他们是怎么想的呢，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
”2、故事中交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，小兔子最先穿好项链。
（四）展示PPT“小兔子的项链”1、小兔子的项链漂亮吗？谁能发现小兔子项链里的秘密？颜色的秘密：一个红，一个黄，一个绿大小的秘密：两个大，一个小小兔子很开心，因为它的项链很美，可是在一旁的小猴着急了，因为他的项链只穿了一半，我们一起来帮助他。
中班小刺猬的项链教案10篇
中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。
2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。
活动准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。
活动过程：一、故事导入提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。
二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬准备了些什么材料？3、小朋友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小朋友帮助大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
中班数学优质教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学优质教案《小刺猬的项链》含反思一、背景与目的在数学教学中，通过让学生参与各种活动，引导他们去探究各种规律，是一种很好的教学方法。
同时，让学生学会独立思考，学会互相合作，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，也是数学教学的重要目标。
本次教学活动旨在通过故事、游戏的形式，引导学生探索数学中的“排序”的概念，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容（一）故事背景今天小刺猬遇到了一只天使鱼，对方邀请他做一条项链送给他的父亲。
但问题在于，鱼的父亲恰好不喜欢有相同颜色的珠子相邻，因此小刺猬需要确保每颗珠子至多只有一个相同颜色的珠子相邻。
（二）活动一：珠子排序1.投掷骰子决定小组颜色。
5个小组，每个小组代表一种颜色（红、黄、蓝、绿、紫）。
2.每个小组拥有自己的一组珠子，其中需要有一颗称为“关键珠”。
3.每组珠子都乱序排列，现在需要通过排序，使得每个小组的珠子都是符合小刺猬的要求。
即每串项链中要求每颗珠子至多只有一个相同颜色的珠子相邻。
4.小组之间互相合作，共同排序各自的珠子，确保所有小组的珠子都符合要求。
（三）活动二：项链串成1.按照小组依次串珠子，将所有组员排列顺序，串成一条完整的项链。
2.通过逐步增加各个小组的珠子数量，让学生体验到排序中的各种规律。
当长度增加时，排序变得更加困难，需要更加复杂的思考方式来解决问题。
3.最终，学生完成了一条符合小刺猬要求的项链。
三、教学评价（一）教学效果本次教学中，通过故事和游戏的形式，引导学生了解数学中的“排序”概念，同时培养了他们观察能力和逻辑思维能力。
在活动一中，学生需要通过排序将珠子排列为符合要求的顺序，锻炼了他们的排序能力；在活动二中，学生需要通过递增的方式，不断增加排序难度，培养了他们的适应能力和韧性。
最终，学生顺利完成了符合要求的项链，体验到了排序带来的成就感。
（二）教学反思在本次教学中，教师主要通过讲故事和玩游戏的方式引导学生探索数学中的“排序”概念，但对于一些学生来说，单纯的游戏可能会导致学生过于放纵，需要更加明确和具体的教学方法，更好地引导学生探索和体验数学思维。
中班数学小刺猬的项链教案5篇
中班数学小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动：小刺猬的项链
中班数学活动：小刺猬的项链
活动目标
通过制作小刺猬的项链，帮助幼儿学习数学的排列组合概念，并提高他们的手眼协调能力和动手能力。
活动流程
第一步：介绍小刺猬的概念
教师向学生简单地介绍小刺猬的外貌和习性，让他们了解小刺猬是什么，长得什么样，并与幼儿共同发现小刺猬独特的刺。
第二步：制作小刺猬的项链
1.准备材料：
线、彩纸、剪刀、胶水、珠子等。
2.制作过程：
1.将珠子穿过线，长度可以根据需要自行调整。
2.将彩纸剪成小刺猬的身体形状和刺的形状。
幼儿根据
刺的形状自行剪切彩纸。
3.在彩纸刺的周围涂上适量的胶水，将刺粘在小刺猬的
身体上。
4.将小刺猬的身体和珠子线拼接在一起。
珠子线上穿插
着小刺猬身体和珠子。
第三步：数学概念引导
让学生观察小刺猬的项链，并引导他们思考以下问题：
•如果每条项链上都有 5 个珠子，那么可以制作多少种不同的项链？
•如果有 3 种不同的彩纸和 4 种不同的珠子，那么可以制作多少种不同的项链？
通过这样的问题引导，让幼儿从实践中感受排列组合概念，并注重思维能力和语言表达。
第四步：总结
教师和学生一起回顾此次制作活动，总结出一些制作中学到的数学知识，并帮助学生进一步理解排列组合概念。
活动总结
此次活动是一次集数学和手工制作为一体的过程，让幼儿们通过实践体会到数学的排列组合概念，也锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。
教师可以根据不同年龄段的幼儿，选取不同难度的制作内容，来帮助幼儿更好地理解和掌握排列组合的概念。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
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小刺猬的项链教案
教材分析：
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。
《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。
设计思路：
数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。
而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。
于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
教学设计方案：
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序方法。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：
自制绘本《小刺猬的项链》并制作成PPT，人手一条项链；彩色“豆子”若干盘。
活动重点：
理解绘本故事内容，在欣赏中发现规律排列的美。
活动难点：
学会简单的有规律的排序方法。
活动过程：
（一）导入活动
咋们首先要来认识一下故事的主人公：它是一个浑身长满刺的小动物，猜猜它是谁？出示图片，引出活动主人公小刺猬。
（二）观看课件，分段欣赏故事，引出排序内容。
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。
1．提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）
2．小刺猬，拉亚看着这些颜色不同的豆子，灵机一动，有了一个好主意！
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
3．提问：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回答）这条项链美不美啊？小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？项链是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的，所以很美。
我们大家来一起把这美丽的秘密说出来（请幼儿讲述）
4．第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。
5、师：他们捡来了许多颜色大小不一样的豆子。
小兔子第一个串出了项链，出示第八、九页图片，引导幼发现小兔子项链里有规律的颜色排列。
师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里是两个红、一个黄两个红、一个黄有规律的排列。
6、出示第十、十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。
师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完。
）小猴子着急，我们来帮帮它，好吗？（我们来帮助你，请幼儿一起对着小猴说一遍）要帮小猴子把项链串完，那我们要先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律——请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）
（三）、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：小朋友们这条项链漂亮吗，你们想要这样一条美丽的项链吗？那让我们一起动手做一做吧！师：小刺猬有要求了，他希望小朋友们的项链也能像小猴和小兔一样按颜色有规律的排列哦。
（四）、活动结束。
师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
附：故事《小刺猬的项链》小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。
小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。
“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。
”拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。
拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！”小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。
小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。