喜庆吉祥的民间美术
七年级美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案1湘美版
喜庆吉祥的民间美术1教学目标1、知识能力目标:了解中国结的来源和类型,掌握中国结的制作方法。
2、过程与方法目标:充分发挥想象力、创造力,积极参与小组学习活动,增强沟通合作能力;3、情感态度和价值观目标:根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标。
2学情分析?学生普遍在小学都没接触过美术,没有基础,有待加强。
3重点难点?教学重点: 掌握中国结编织的方法。
教学难点:了解中国结的来源及在生活中的装饰意义,在课堂中创设情境,激发兴趣增加教学直观性和趣味性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入1.出示中国联通标志,讨论其中最引人注目的部分是什么图形。
选用中国结作为中国联通的公司标识是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。
回环贯通的线条,象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。
2.多媒体展示中国结装饰的生活物品,如扇子、手机、筷子、车饰等,还有身上穿的民族服饰上的结饰,如盘扣、腰带等,它们给我们带来了浓浓的中国气息,是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
活动2【活动】来源及意义1.师生互动,用最快的速度打一个结。
2.观察比较师生打出的不同结形,有活结、死结、蝴蝶结等不同结形,哪一种更美观,哪一种更实用。
3.结在中国人的心目中是具有美好意义的。
远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后,“结”与“吉”同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往.活动3【讲授】平结的编结法1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。
2.示范,老师带着学生编几个来回。
1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。
3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。
《喜庆吉祥的民间美术》教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
2. 通过观察和分析，使学生了解喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，培养学生对民间美术的欣赏能力。
3. 通过对喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱民间美术的情感。
二、教学内容：1. 民间美术的基本概念和特点。
2. 喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点和欣赏。
3. 喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
难点：如何引导学生通过观察、分析和实践，掌握喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，并创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品，包括年画、剪纸、泥塑等，以便进行展示和分析。
2. 准备创作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的教学课件和资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些喜庆吉祥的民间美术作品，引导学生对课题产生兴趣，并激发学生对民间美术的认识和欣赏。
2. 新课导入：介绍民间美术的基本概念和特点，让学生了解民间美术的定义、分类、表现形式和作用。
3. 欣赏与分析：展示一些喜庆吉祥题材的民间美术作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如造型、色彩、构图等。
4. 创作实践：让学生结合自己对民间美术的理解和欣赏，选择一种自己喜欢的民间美术形式，进行创作实践。
可以是个人的，也可以是小组合作的。
5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性的评价，鼓励学生的创造力和实践能力。
六、教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点的欣赏能力。
3. 学生的动手能力和创新能力，以及在创作实践中的表现。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步了解和研究中国各地的民间美术，探索其地域特色和文化内涵。
《喜庆吉祥的民间美术》公开课教学设计
喜庆吉祥的民间美术教学准备学情分析本课属于"设计应用"学习领域，教材选择了”民间剪纸“和”中国结“为学习内容。
本堂课我选择剪纸艺术这部分教学，通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品，分析，体会创作设计思维过程，认识到我国民间艺术的魅力，加深对传统设计中现代观念的理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力，增强学生的自信心和民族自豪感。
教学工具初一的学生已经有了一定的欣赏水平，对美术作品也有自己的了解和偏好，也有很好的创新意识，但他们的动手能力和设计能力普遍比较欠缺。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，代表着乡土气息，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
初一班级之间，学生对美术课兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大，所以教师在教学的过程中内容不要讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
课程设计中如何适当引导孩子得到能力的提升非常重要。
教学资源教学设计教学目标1、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2、运用民间剪纸方法，完成蝴蝶剪纸作品一件。
3、体会剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
4、明确美术核心素养的培养。
教学重难点教学重点：1、了解剪纸的技巧。
2、剪纸纹样设计方法教学难点：把握剪纸艺术的风格特征去设计剪纸纹饰。
教学方法喜庆吉祥的民间美术1、剪纸的形式2、剪纸的基本纹样画出水滴纹、圆点纹、柳叶纹、锯齿纹老师示范，学生参与教学过程喜庆吉祥的民间美术一、教学引入视频引入，学生表演二、教学内容1、剪纸介绍2、剪纸在生活中的应用3、剪纸的阴刻法和阳刻法4、剪纸常见纹样：水滴纹，圆点纹，月牙纹，锯齿纹，柳叶纹5、蝴蝶剪纸的学习。
初中美术《喜庆吉祥的民间美术》教学设计
本课是湘教版七年级美术上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》。
本单元包括两个专题：一、剪纸二、中国结。
这一单元集欣赏、工艺制作于一体，旨在帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试学习制作剪纸与中国结的基本技法。
通过欣赏与制作唤起学生对传统民间美术的关爱，让优秀的民间传统文化薪火相传，让学生在吸收民族文化精华的同时，培养学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
通过本单元的学习，使学生了解有关剪纸和中国结的文化内涵，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，知道中国结不仅具有造型、色彩之美且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，你们知道我们身边有哪些常见形式类型。
（年画、风筝、剪纸、编织、地方民间美术作品）几类典型的作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就。
【设计意图】通过情境引导，理解学习掌握民间美术基础知识，进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育，学生对课程内容进行思考，更快的进入学习状态。
1.我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族和装扮呢？谁能说一说呢？（引出剪纸）；2.①剪纸的定义( 教具)剪纸是一种镂空的艺术。
主要以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜庆 , 俗称“剪画”或“窗花”在民间，剪纸通常带有祈福祝愿的意思，如年年有余等②剪纸的工具及材料③剪纸的表现手法（寓意法、谐音法）课内探究1：《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝福？石榴（多子）“子”同“籽”音佛手（多福）“福”近“佛”音寿桃（多寿）④剪纸形式：单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸⑤剪纸的流派北方：粗犷豪放、造型简练。
初中美术教学课例《喜庆吉祥的民间美术》教学设计及总结反思
系统讲解，从而提高学生对美术的学习。
以“学生为主体，教师为主导”的教学方式，力求 教学策略选
使学生在积极愉快的课堂氛围中学习新知识。学生通过 择与设计
自主学习、分小组交流讨论、合作展示的方式学习。
一、导入
1、出示两张剪纸图片——喜上眉梢（谐音）、花
好月圆（直观），提问除了这两种表现形式你们还能想
到第三种吗？
初中美术教学课例《喜庆吉祥的民间美术》教学设计及总结 反思
学科
初中美术
教学课例名
《喜庆吉祥的民间美术》
称
本课主要是使学生通过欣赏、学习有关民间剪纸的
艺术知识，提高学生的审美能力与动手能力。重点：了 教材分析
解剪纸艺术的表现技法与特点。难点：体会如何表现吉
祥寓意的特点，如何设计制作剪纸作品。
1、知识与技能目标：掌握剪纸艺术、中国结的基
些纹样装饰）
8、剪刻步骤
①把想剪刻的想画好（起稿）
②运用什么基本纹样装饰（装饰）
③再在已画好的形体上剪刻出来（剪刻）
9、拓展（PPT 教学）
除了单色剪纸外，还有套色剪纸、染色剪纸、立体
剪纸、皮影形象等，不仅中国有，外国也有。拓展学生
眼光，后在课件上欣赏其他不同类型剪纸
三、巩固延伸
1、分别说出剪纸法等方法使学生更容易掌握
本课知识。美术课堂气氛很活跃，但是要一定程度的限
制学生的行为，不能扰乱课堂正常教学。以小组讨论合
作的方式进行探究学习，能充分发挥学生的参与性，提
高课堂效率。初一学生对美术有一定认识但是了解并不
充分，对于课程学习还需要更强的系统知识学习，所以
需要教师耐心教授，并在一定程度上加强对美术知识的
2、复习剪纸的表现手法，并分小组尝试设计制作
七年级美术上册第5课喜庆吉祥的民间美术教案2湘美版
喜庆吉祥的民间美术1教学目标1.知识与技能:学生学习传统民间剪纸图案的象征含义,从而认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作。
2. 过程与方法:通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点和魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3.情感态度与价值观:通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。
2学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:(1)学生是山西省汾西县佃坪中学七年级学生;(2)学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。
但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面,因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。
对剪纸、折纸的有关知识有一定的感性认识,是上好本节课的基础。
(3)七年级学生对于剪纸有一定的好奇心,自我探索意识强烈,但对于剪纸艺术的知识比较缺乏,需要教师加以指导。
(4)剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。
3重点难点1.剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
2.剪纸作品的制作。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境1)设置疑问,引发思考:节的主要庆祝形式有哪些?(配置音频)2)引入课题:《喜庆吉祥的民间美术》活动2【讲授】了解新知1) 采用多媒体课件展示上述罗列的庆祝春节的主要形式;2) 了解剪纸的概述剪纸是在纸上剪出来的画,就是用剪刀和刻刀在纸上镂空、剪刻,使其呈现所要表现的形象。
活动3【活动】问题启发，自主合作借助多媒体课件播放剪纸图片,采用讨论交流、小组合作的方式回答并探究以下问题(大屏幕) 问题一:多媒体课件展示的剪纸图片有什么寓意?问题二:在现实生活中,你还知道有哪些事物有这样的寓意?问题三:观察其剪纸图片,运用了哪些装饰纹样呢?问题四:如何运用这些装饰纹样剪刻出美观的剪纸图案呢?活动4【讲授】精要讲解1).剪纸图案的寓意:如,鹿寓意禄,运用谐音;2)剪纸的装饰纹样:月牙纹、水滴纹、锯齿纹、云纹等;3)剪刻的正确用法;活动5【测试】归纳总结，畅谈收获＆nbsp;1). 了解剪纸图案的寓意;2). 如何使用搭配剪纸的装饰纹样,使其美观大方;3). 掌握剪刻的正确用法。
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案一、课前分析本课是帮助同学了解民间美术的图形以及寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起同学对传统民间美术的关注和喜爱。
在了解剪纸的色调和造型以及剪纸在生活中的运用后，让同学能够对民间美术有较全面的认识。
七班级同学处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动的学习很有爱好，应引导同学树立正确的学习观。
同时七班级的同学动手操作技能、实践技能有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
二、教学目标〔一〕知识与技能了解民间美术的基本知识，运用适当的剪刻技巧装饰纹样完成一个吉利窗花的剪刻，培育同学制造性的组织纹样。
〔二〕过程与方法通过了解民间剪纸的历史与寓意，在对比中感受剪纸的不同剪刻技巧，并通过练习了解纹样的组织法则，最终运用于吉利窗花的剪刻。
〔三〕情感立场价值观激发大家对民间美术学习的爱好与喜爱，弘扬优秀的传统民俗文化，让优秀的民间美术传承进展。
三、教学重、难点〔一〕重点剪纸的寓意，剪刻方法以及纹样的组织与运用。
〔一〕难点纹样的制造性的组织法则的实际应用。
四、教学预备教具：多媒体课件、彩色折纸、剪刀、剪紙作品、展板。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程〔一〕视频导入观赏剪纸舞蹈视频。
思索视频中的舞蹈来自于哪种民间艺术形式？通过视频展示，我们国家的结婚嫁娶，庆诞贺寿、除夕佳节时，人们都喜爱用纸剪出漂亮吉利的图案来祝福祈福，来张扬喜庆的气氛。
〔二〕新授1.剪纸的历史剪纸又称窗花，剪花，属于中华民族源远流长的民间工艺之一，以纸为对象，以刻刀或剪刀为工具进行艺术创作。
剪纸在民间历史悠久。
2.剪纸的寓意视频中每逢佳节剪纸会被粘在窗户上，挂在柳枝上，那些剪纸都什么寓意？其实剪纸的寓意可以依据剪纸图案的不同划分出更细致的寓意。
拓展出更多剪纸的寓意：喜鹊梅花—喜上眉梢、莲花鲤鱼—连年有鱼。
3.剪纸的剪刻技法阴刻剪纸和阳刻剪纸的不同，阴刻剪纸是去掉原稿的轮廓线，保留线以外的地方，其特点是线条不肯定互连，作品以面为主，阳刻剪纸是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，在实际生活中，一般的剪纸都是阴刻和阳刻相结合的方法完成。
《喜庆吉祥的民间美术》教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3. 增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 民间美术的基本类型：剪纸、年画、泥塑、布艺、石刻等。
2. 民间美术的特点：寓意吉祥、形式多样、色彩丰富、地域特色鲜明等。
3. 民间美术的价值：传承文化、丰富生活、增进交流、促进创新等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 教学难点：引导学生理解和欣赏民间美术的美学特点和文化内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅喜庆吉祥的民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 新课导入：讲解民间美术的基本类型、特点和价值。
3. 作品欣赏：展示一系列民间美术作品，引导学生欣赏和分析，理解其寓意和美学特点。
4. 实践环节：让学生动手创作一幅喜庆吉祥的民间美术作品，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。
六、教学评价1. 学生对民间美术的基本类型、特点和价值的理解程度。
2. 学生对民间美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 学生对我国传统文化的认同感和自豪感。
七、教学资源1. 网络资源：有关民间美术的图片、视频等。
2. 图书资源：有关民间美术的书籍、画册等。
3. 实物资源：民间美术作品、制作材料等。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 第3-4课时：欣赏和分析民间美术作品。
3. 第5-6课时：实践环节，学生创作民间美术作品。
4. 第7-8课时：总结与反馈，评价学生的作品。
九、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的了解。
湘美版七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术(共26张PPT)
说作品中有哪些植物？ 分别代表了什么寓意？ 尝试为它取一个吉祥 喜庆的名字。
1 慧眼识吉祥
谐音
寓意
民间美术表达吉祥的方法
石 佛 桃榴 手 子——多子福寿
三多图（山东）
谐音 寓意
葫蝙鸡 荷芦蝠（ 喜（福吉 合庆福禄）））
谐音
荷（合）
猴（侯）
葫芦 （福禄）
鸡（吉）
白菜 （百财）
第5课 喜庆吉祥的民间美术
年 级：七年级
学 科：美术（湘美版）
像民间艺术家一样去创作
1 慧眼识吉祥
2 匠心构吉祥 3 巧手剪吉祥
“迎新春 送吉祥”
4 暖心送吉祥
1 慧眼识吉祥
观察与思考（一） 识读作品，说一
说作品中有哪些植物？ 分别代表了什么寓意？ 尝试为它取一个吉祥 喜庆的名字。
1 慧眼识吉祥
吉祥图案
图形元素 与寓意 吉祥名称
学习任务二：读吉祥图 取吉祥名
识读下列作品中的图形元素,思考其吉祥寓意， 为作品取一个吉祥名。
吉祥图案
图形元素 与寓意
吉祥名称
桃子(长寿) 仙翁(长寿) 仙鹤(长寿)
寿星 （江苏）
鸡(吉祥) 鱼(繁荣)
抓髻娃娃 （陕西）
桃子(长寿) 猴子(侯)
金猴祝寿 （黑龙江）
蝙蝠 （福）
寓意
长寿
富贵
长长 久久
多子
喜庆
十全 富贵
“ 移 花 接 木 ” 大 法
学习任务二：读吉祥图 取吉祥名 识读下列作品中的图形元素,思考其吉祥寓意， 为作品取一个吉祥名。
吉祥图案
图形元素 与寓意 吉祥名称
学习任务二：读吉祥图 取吉祥名 识读下列作品中的图形元素,思考其吉祥寓意， 为作品取一个吉祥名。
第5课 喜庆吉祥的民间美术-湘美版七年级美术上册教案
第5课喜庆吉祥的民间美术-湘美版七年级美术上册教
案
教学目标
1.了解中国传统民间艺术的概念和特点。
2.熟悉民间艺术的样式和表现形式。
3.掌握湖南省传统民间艺术的历史和发展。
4.学习用画笔表现吉祥事物和美好愿望。
教学过程
导入（5分钟）
老师放映展示湖南省走基层活动的照片和视频，让学生感受来自基层的热情和文化气息。
1. 了解中国传统民间艺术（10分钟）
•了解什么是民间艺术？
•民间艺术有哪些特点？
2. 熟悉民间艺术的样式和表现形式（15分钟）
•学习图案、色彩、构图等基本要素。
•跟随老师一起观察并分析民间艺术作品。
3. 掌握湖南省传统民间艺术的历史和发展（20分钟）
•学习湖南省传统民间艺术（布袋戏、木偶戏、龙船等）的历史传承和代表作品。
•跟随老师分析传统民间艺术与现代生活的联系。
4. 学习用画笔表现吉祥事物和美好愿望（40分钟）
•跟随老师学习绘画技巧，练习表现不同的民间美术作品。
•绘制自己的“吉祥作品”，寄托美好心愿。
总结（10分钟）
•学生发言分享自己制作的“吉祥作品”，班级内部评比颁奖。
•老师总结教学内容，巩固学生所学知识。
拓展阅读
•《中国传统文化经典读本》
•《中国民间艺术》
作业
•画一幅自己喜欢的民间美术作品或吉祥图案，并用一段文字说明你的创作灵感来源及寓意。
（字数不少于200字）。
湘美版美术七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术教案
第5课喜庆吉祥的民间美术（2课时）第1课时教学目标：1.通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2.通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3.进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
教学重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。
教学难点：体会如何表现吉祥如意的特点。
教学用具：剪刀、彩纸教学方法：引导法教学过程：一、引入新课：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。
主要有哪些形式呢？我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花……二、提出问题：思考：（1）剪纸的基本步骤是哪几步？（2）剪纸的基本类型？（3）剪纸的基本技法？（4）剪纸常用的装饰纹样？三、剪纸步骤：分三步：（1）第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积，（点击课件）展示操作步骤图。
（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）。
四、常用的剪纸技法：有三种：（1）阳刻剪纸特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的，牵一发而动全身。
（2）阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（3）阴刻、阳刻相结合一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
五、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。
莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。
莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
综合练习-喜庆吉祥的民间美术(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民间美术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间美术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民间美术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）民间美术吉祥图案的寓意：本节课的核心内容之一是让学生了解和掌握民间美术中吉祥图案的寓意。例如，鱼寓意“年年有余”，蝙蝠寓意“福”，牡丹寓意“富贵”等。在教学过程中，教师需通过实例讲解，使学生充分理解各种图案的象征意义。
（2）民间美术表现手法：本节课要求学生掌握剪纸、年画、窗花等民间美术表现手法。教师应详细讲解这些手法的制作步骤和技巧，以便学生能够运用到实际创作中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感知和欣赏民间美术的吉祥寓意、造型特点及色彩搭配；2.培养学生的美术创作能力，通过实践掌握民间美术的基本表现手法，创作出具有个性和创意的美术作品；3.培养学生的文化理解与传承意识，了解民间美术的历史背景和民俗风情，激发他们对传统文化的尊重和传承。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，提高他们的综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民间美术中吉祥图案的寓意和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
湘美版初中美术七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术(共14张PPT)
特点：入口小， 肚量大
作品展示
通过这节课我们了解了剪纸艺术，中国民间剪纸
是中国劳动人民智慧的结晶，但是现在我们的传统工 艺日渐衰微，很多民间工艺已经失传，通过今天的学 习希望大家在课下多了解我们的民间美术，为民间美 术的传播出一份力，让我们的民间传统薪火相传，生 生不息。
（活动一）
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造 镂空图案的艺术。俗称“剪画”或“窗花”。
你在什么地方，什么时候见到过剪纸呢？
婚丧嫁娶 庆寿贺诞
寓
意 【 长 寿 】
【 蟠 桃 】 【
仙
翁
】
寓 意 手 法
猜一猜：
这幅剪纸作品的寓意？
谐音手法
“
喜庆吉祥的民间美术说课稿
第5课《吉祥喜庆的民间美术》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是湘教版第五课《喜庆吉祥的民间艺术》，首先，我对本节内容进行分析。
一、说教材分析：《喜庆吉祥的民间美术》是湘教版七年级上册的第五单元的课程，本课设置了民间的学习内容，帮助学生了解民间美术的表达方式，方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱。
教材选择了剪纸、贴春联、窗花、年画，中国结等图片的情景当中，激发学生的兴趣。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
2、能力目标：运用民间的表现方法，学会平结的编制。
3、情感态度价值目标：通过制作、示范等活动表现民间美术的喜庆和吉祥之情，引发学生对美术的兴趣，通过知识技能的学习，是学生进一步的了解一书中所蕴含的民族文化，社会生活以及时代气息，并体验成功的喜悦。
三、说教学重点与难点重点：了解传统民间美术的多种表现形式，运用民间美术的表现手法，完成中国结的基本结型的编制。
难点：有兴趣的表述对中国结的情感体验及中国结的基本结型凭借的编制。
四、说教学准备多媒体课件、平结和吉祥结的结饰作品及相关的民间艺术，如剪纸、皮影等。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、教学方法：教授法、演示法。
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取相关民间美术相关论知识和实际动手能力的培养。
考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生了解民间美术。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
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三折团花剪纸
喜庆吉祥的民间美术
· 剪纸 ·
长郡湘府中学 李庆
一
剪纸的基本常识
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。
俗称“剪画”或“窗花”。
▼
我
国
发
现
最
早
的
剪
纸
《对马团花》残片《对马团花》复原
新疆吐鲁番盆地高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群出土
距今1500多年。
◆
2009年被联合国教科文组织列入 “人类非物质口传文化遗产保护名录”
1、剪纸流派
北方剪纸粗犷豪放造型简练南方剪纸构图繁茂、精巧秀美
2、剪纸的形式(从色彩上看）
套色剪纸、单色剪纸、染色剪纸
剪纸《扫天婆》在陕北农村，如果遇上连阴雨天，妇女们必会剪“扫天婆”止雨。
连年有余
“莲”同“连”
“鱼”同“余”表现手法：谐音
蟠桃仙翁
寓意：长寿
表现手法：寓意
活动一：猜一猜
下面这幅剪纸作品表达了人们什么样的情感呢？
蝙蝠的“蝠”同“福”铜钱的“钱”同“前”
福在眼前
反映了人们
祈福迎祥的心理
民间剪纸常用纹样
常用来表现人或动物的眼睛、口、眉，衣纹褶皱，以及柔软、弯曲的线条等。
月牙纹
锯齿纹
其他纹样
圆点纹、
水滴纹、
柳叶纹、
云纹等
三
团花剪纸基本步骤
一折二画三剪
五
活动二：比一比谁家的窗花最漂亮？
要求：根据本节课所学剪纸纹样，设计一个独特的团花剪纸。
（剪纸过程中切记注意安全使用剪刀）
纹样参考——见书P28页
我们将评选出：
1、神速剪刀手（谁第一个剪出团花）
2、创意剪刀手（利用不同的折法完成一个团花)
3、精致剪刀手（纹样设计精美、图案剪得精致）
4、海量剪刀组（小组完成团花数量最多的小组）
1 剪纸的流派、形式、表现手法 民间剪纸的基本纹样 学习小结
2
3 团花剪纸的基本步骤： 一折 二画 三折
1 剪刀、小刀、铅笔、橡皮擦 动物或者有吉祥寓意的题材外形 课后准备
2
3 完成一张纹样精致的团花剪纸
谢谢观赏。