第五课《喜庆吉祥的民间美术》
七年级美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案1湘美版
喜庆吉祥的民间美术1教学目标1、知识能力目标:了解中国结的来源和类型,掌握中国结的制作方法。
2、过程与方法目标:充分发挥想象力、创造力,积极参与小组学习活动,增强沟通合作能力;3、情感态度和价值观目标:根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标。
2学情分析?学生普遍在小学都没接触过美术,没有基础,有待加强。
3重点难点?教学重点: 掌握中国结编织的方法。
教学难点:了解中国结的来源及在生活中的装饰意义,在课堂中创设情境,激发兴趣增加教学直观性和趣味性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入1.出示中国联通标志,讨论其中最引人注目的部分是什么图形。
选用中国结作为中国联通的公司标识是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。
回环贯通的线条,象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。
2.多媒体展示中国结装饰的生活物品,如扇子、手机、筷子、车饰等,还有身上穿的民族服饰上的结饰,如盘扣、腰带等,它们给我们带来了浓浓的中国气息,是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
活动2【活动】来源及意义1.师生互动,用最快的速度打一个结。
2.观察比较师生打出的不同结形,有活结、死结、蝴蝶结等不同结形,哪一种更美观,哪一种更实用。
3.结在中国人的心目中是具有美好意义的。
远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后,“结”与“吉”同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往.活动3【讲授】平结的编结法1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。
2.示范,老师带着学生编几个来回。
1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。
3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。
《美丽的剪纸——喜庆吉祥的民间美术》说课稿
《美丽的剪纸——喜庆吉祥的民间美术》说课稿我今天说课的内容是《美丽的剪纸——喜庆吉祥的民间美术》。
我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、说教材1.内容、地位、作用《美丽的剪纸——喜庆吉祥的民间美术》选自《美术》（湘版）七年级上册第五课的内容是集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。
通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试研究制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。
既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节课的三维教学目标为：情感态度价值观目标:感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
知识与技能目标:掌握剪纸艺术的基本制作办法。
过程与办法目标:在自主、合作、探究的进修过程中了解剪纸艺术的相关知识。
3.教学重难点：因为剪纸的实用性和观赏性，肯定本课的教学重点为：剪纸的表现伎俩及基本装饰纹样的进修。
它对学生初步观察阐发剪纸有重要意义，由于学生绘画、制作水平不同和观察生活的感受不同，以是教学难点定为：剪纸作品的制作。
二、说学情初一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法，有的学生在研究时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在研究的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。
湘美七上 5喜庆吉祥的民间美术 教案设计
科目美术年级七年级课时1课时时间年月日课题第5课喜庆吉祥的民间美术——剪纸类型设计·应用
教学目标知识与技能：1.学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力,激励学生传承非物质文化遗产。
教学重点引导学生了解剪纸作品的流派、表现手法和装饰手法；欣赏不同题材的剪纸作品,体会中国民间剪纸题材的丰富。
教学
难点
培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学准备教具：剪纸作品若干、剪刀、彩纸、多媒体课件学具：剪刀、彩纸、画笔
教法与
学法
欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。
教材分析
这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。
通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关。
初中美术《喜庆吉祥的民间美术》教学设计
本课是湘教版七年级美术上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》。
本单元包括两个专题：一、剪纸二、中国结。
这一单元集欣赏、工艺制作于一体，旨在帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试学习制作剪纸与中国结的基本技法。
通过欣赏与制作唤起学生对传统民间美术的关爱，让优秀的民间传统文化薪火相传，让学生在吸收民族文化精华的同时，培养学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
通过本单元的学习，使学生了解有关剪纸和中国结的文化内涵，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，知道中国结不仅具有造型、色彩之美且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，你们知道我们身边有哪些常见形式类型。
（年画、风筝、剪纸、编织、地方民间美术作品）几类典型的作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就。
【设计意图】通过情境引导，理解学习掌握民间美术基础知识，进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育，学生对课程内容进行思考，更快的进入学习状态。
1.我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族和装扮呢？谁能说一说呢？（引出剪纸）；2.①剪纸的定义( 教具)剪纸是一种镂空的艺术。
主要以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜庆 , 俗称“剪画”或“窗花”在民间，剪纸通常带有祈福祝愿的意思，如年年有余等②剪纸的工具及材料③剪纸的表现手法（寓意法、谐音法）课内探究1：《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝福？石榴（多子）“子”同“籽”音佛手（多福）“福”近“佛”音寿桃（多寿）④剪纸形式：单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸⑤剪纸的流派北方：粗犷豪放、造型简练。
初中美术教学课例《喜庆吉祥的民间美术》教学设计及总结反思
系统讲解，从而提高学生对美术的学习。
以“学生为主体，教师为主导”的教学方式，力求 教学策略选
使学生在积极愉快的课堂氛围中学习新知识。学生通过 择与设计
自主学习、分小组交流讨论、合作展示的方式学习。
一、导入
1、出示两张剪纸图片——喜上眉梢（谐音）、花
好月圆（直观），提问除了这两种表现形式你们还能想
到第三种吗？
初中美术教学课例《喜庆吉祥的民间美术》教学设计及总结 反思
学科
初中美术
教学课例名
《喜庆吉祥的民间美术》
称
本课主要是使学生通过欣赏、学习有关民间剪纸的
艺术知识，提高学生的审美能力与动手能力。重点：了 教材分析
解剪纸艺术的表现技法与特点。难点：体会如何表现吉
祥寓意的特点，如何设计制作剪纸作品。
1、知识与技能目标：掌握剪纸艺术、中国结的基
些纹样装饰）
8、剪刻步骤
①把想剪刻的想画好（起稿）
②运用什么基本纹样装饰（装饰）
③再在已画好的形体上剪刻出来（剪刻）
9、拓展（PPT 教学）
除了单色剪纸外，还有套色剪纸、染色剪纸、立体
剪纸、皮影形象等，不仅中国有，外国也有。拓展学生
眼光，后在课件上欣赏其他不同类型剪纸
三、巩固延伸
1、分别说出剪纸法等方法使学生更容易掌握
本课知识。美术课堂气氛很活跃，但是要一定程度的限
制学生的行为，不能扰乱课堂正常教学。以小组讨论合
作的方式进行探究学习，能充分发挥学生的参与性，提
高课堂效率。初一学生对美术有一定认识但是了解并不
充分，对于课程学习还需要更强的系统知识学习，所以
需要教师耐心教授，并在一定程度上加强对美术知识的
2、复习剪纸的表现手法，并分小组尝试设计制作
七年级美术上册第5课喜庆吉祥的民间美术教案2湘美版
喜庆吉祥的民间美术1教学目标1.知识与技能:学生学习传统民间剪纸图案的象征含义,从而认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作。
2. 过程与方法:通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点和魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3.情感态度与价值观:通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。
2学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:(1)学生是山西省汾西县佃坪中学七年级学生;(2)学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。
但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面,因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。
对剪纸、折纸的有关知识有一定的感性认识,是上好本节课的基础。
(3)七年级学生对于剪纸有一定的好奇心,自我探索意识强烈,但对于剪纸艺术的知识比较缺乏,需要教师加以指导。
(4)剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。
3重点难点1.剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。
2.剪纸作品的制作。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境1)设置疑问,引发思考:节的主要庆祝形式有哪些?(配置音频)2)引入课题:《喜庆吉祥的民间美术》活动2【讲授】了解新知1) 采用多媒体课件展示上述罗列的庆祝春节的主要形式;2) 了解剪纸的概述剪纸是在纸上剪出来的画,就是用剪刀和刻刀在纸上镂空、剪刻,使其呈现所要表现的形象。
活动3【活动】问题启发，自主合作借助多媒体课件播放剪纸图片,采用讨论交流、小组合作的方式回答并探究以下问题(大屏幕) 问题一:多媒体课件展示的剪纸图片有什么寓意?问题二:在现实生活中,你还知道有哪些事物有这样的寓意?问题三:观察其剪纸图片,运用了哪些装饰纹样呢?问题四:如何运用这些装饰纹样剪刻出美观的剪纸图案呢?活动4【讲授】精要讲解1).剪纸图案的寓意:如,鹿寓意禄,运用谐音;2)剪纸的装饰纹样:月牙纹、水滴纹、锯齿纹、云纹等;3)剪刻的正确用法;活动5【测试】归纳总结，畅谈收获＆nbsp;1). 了解剪纸图案的寓意;2). 如何使用搭配剪纸的装饰纹样,使其美观大方;3). 掌握剪刻的正确用法。
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案一、课前分析本课是帮助同学了解民间美术的图形以及寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起同学对传统民间美术的关注和喜爱。
在了解剪纸的色调和造型以及剪纸在生活中的运用后，让同学能够对民间美术有较全面的认识。
七班级同学处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动的学习很有爱好，应引导同学树立正确的学习观。
同时七班级的同学动手操作技能、实践技能有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
二、教学目标〔一〕知识与技能了解民间美术的基本知识，运用适当的剪刻技巧装饰纹样完成一个吉利窗花的剪刻，培育同学制造性的组织纹样。
〔二〕过程与方法通过了解民间剪纸的历史与寓意，在对比中感受剪纸的不同剪刻技巧，并通过练习了解纹样的组织法则，最终运用于吉利窗花的剪刻。
〔三〕情感立场价值观激发大家对民间美术学习的爱好与喜爱，弘扬优秀的传统民俗文化，让优秀的民间美术传承进展。
三、教学重、难点〔一〕重点剪纸的寓意，剪刻方法以及纹样的组织与运用。
〔一〕难点纹样的制造性的组织法则的实际应用。
四、教学预备教具：多媒体课件、彩色折纸、剪刀、剪紙作品、展板。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程〔一〕视频导入观赏剪纸舞蹈视频。
思索视频中的舞蹈来自于哪种民间艺术形式？通过视频展示，我们国家的结婚嫁娶，庆诞贺寿、除夕佳节时，人们都喜爱用纸剪出漂亮吉利的图案来祝福祈福，来张扬喜庆的气氛。
〔二〕新授1.剪纸的历史剪纸又称窗花，剪花，属于中华民族源远流长的民间工艺之一，以纸为对象，以刻刀或剪刀为工具进行艺术创作。
剪纸在民间历史悠久。
2.剪纸的寓意视频中每逢佳节剪纸会被粘在窗户上，挂在柳枝上，那些剪纸都什么寓意？其实剪纸的寓意可以依据剪纸图案的不同划分出更细致的寓意。
拓展出更多剪纸的寓意：喜鹊梅花—喜上眉梢、莲花鲤鱼—连年有鱼。
3.剪纸的剪刻技法阴刻剪纸和阳刻剪纸的不同，阴刻剪纸是去掉原稿的轮廓线，保留线以外的地方，其特点是线条不肯定互连，作品以面为主，阳刻剪纸是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，在实际生活中，一般的剪纸都是阴刻和阳刻相结合的方法完成。
《喜庆吉祥的民间美术》教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3. 增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 民间美术的基本类型：剪纸、年画、泥塑、布艺、石刻等。
2. 民间美术的特点：寓意吉祥、形式多样、色彩丰富、地域特色鲜明等。
3. 民间美术的价值：传承文化、丰富生活、增进交流、促进创新等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 教学难点：引导学生理解和欣赏民间美术的美学特点和文化内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅喜庆吉祥的民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 新课导入：讲解民间美术的基本类型、特点和价值。
3. 作品欣赏：展示一系列民间美术作品，引导学生欣赏和分析，理解其寓意和美学特点。
4. 实践环节：让学生动手创作一幅喜庆吉祥的民间美术作品，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。
六、教学评价1. 学生对民间美术的基本类型、特点和价值的理解程度。
2. 学生对民间美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 学生对我国传统文化的认同感和自豪感。
七、教学资源1. 网络资源：有关民间美术的图片、视频等。
2. 图书资源：有关民间美术的书籍、画册等。
3. 实物资源：民间美术作品、制作材料等。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍民间美术的基本类型、特点和价值。
2. 第3-4课时：欣赏和分析民间美术作品。
3. 第5-6课时：实践环节，学生创作民间美术作品。
4. 第7-8课时：总结与反馈，评价学生的作品。
九、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的了解。
湘美版七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术(共26张PPT)
说作品中有哪些植物？ 分别代表了什么寓意？ 尝试为它取一个吉祥 喜庆的名字。
1 慧眼识吉祥
谐音
寓意
民间美术表达吉祥的方法
石 佛 桃榴 手 子——多子福寿
三多图（山东）
谐音 寓意
葫蝙鸡 荷芦蝠（ 喜（福吉 合庆福禄）））
谐音
荷（合）
猴（侯）
葫芦 （福禄）
鸡（吉）
白菜 （百财）
第5课 喜庆吉祥的民间美术
年 级：七年级
学 科：美术（湘美版）
像民间艺术家一样去创作
1 慧眼识吉祥
2 匠心构吉祥 3 巧手剪吉祥
“迎新春 送吉祥”
4 暖心送吉祥
1 慧眼识吉祥
观察与思考（一） 识读作品，说一
说作品中有哪些植物？ 分别代表了什么寓意？ 尝试为它取一个吉祥 喜庆的名字。
1 慧眼识吉祥
吉祥图案
图形元素 与寓意 吉祥名称
学习任务二：读吉祥图 取吉祥名
识读下列作品中的图形元素,思考其吉祥寓意， 为作品取一个吉祥名。
吉祥图案
图形元素 与寓意
吉祥名称
桃子(长寿) 仙翁(长寿) 仙鹤(长寿)
寿星 （江苏）
鸡(吉祥) 鱼(繁荣)
抓髻娃娃 （陕西）
桃子(长寿) 猴子(侯)
金猴祝寿 （黑龙江）
蝙蝠 （福）
寓意
长寿
富贵
长长 久久
多子
喜庆
十全 富贵
“ 移 花 接 木 ” 大 法
学习任务二：读吉祥图 取吉祥名 识读下列作品中的图形元素,思考其吉祥寓意， 为作品取一个吉祥名。
吉祥图案
图形元素 与寓意 吉祥名称
学习任务二：读吉祥图 取吉祥名 识读下列作品中的图形元素,思考其吉祥寓意， 为作品取一个吉祥名。
第5课 喜庆吉祥的民间美术-湘美版七年级美术上册教案
第5课喜庆吉祥的民间美术-湘美版七年级美术上册教
案
教学目标
1.了解中国传统民间艺术的概念和特点。
2.熟悉民间艺术的样式和表现形式。
3.掌握湖南省传统民间艺术的历史和发展。
4.学习用画笔表现吉祥事物和美好愿望。
教学过程
导入（5分钟）
老师放映展示湖南省走基层活动的照片和视频，让学生感受来自基层的热情和文化气息。
1. 了解中国传统民间艺术（10分钟）
•了解什么是民间艺术？
•民间艺术有哪些特点？
2. 熟悉民间艺术的样式和表现形式（15分钟）
•学习图案、色彩、构图等基本要素。
•跟随老师一起观察并分析民间艺术作品。
3. 掌握湖南省传统民间艺术的历史和发展（20分钟）
•学习湖南省传统民间艺术（布袋戏、木偶戏、龙船等）的历史传承和代表作品。
•跟随老师分析传统民间艺术与现代生活的联系。
4. 学习用画笔表现吉祥事物和美好愿望（40分钟）
•跟随老师学习绘画技巧，练习表现不同的民间美术作品。
•绘制自己的“吉祥作品”，寄托美好心愿。
总结（10分钟）
•学生发言分享自己制作的“吉祥作品”，班级内部评比颁奖。
•老师总结教学内容，巩固学生所学知识。
拓展阅读
•《中国传统文化经典读本》
•《中国民间艺术》
作业
•画一幅自己喜欢的民间美术作品或吉祥图案，并用一段文字说明你的创作灵感来源及寓意。
（字数不少于200字）。
湘美版美术七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术教案
第5课喜庆吉祥的民间美术（2课时）第1课时教学目标：1.通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2.通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3.进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
教学重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。
教学难点：体会如何表现吉祥如意的特点。
教学用具：剪刀、彩纸教学方法：引导法教学过程：一、引入新课：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。
主要有哪些形式呢？我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花……二、提出问题：思考：（1）剪纸的基本步骤是哪几步？（2）剪纸的基本类型？（3）剪纸的基本技法？（4）剪纸常用的装饰纹样？三、剪纸步骤：分三步：（1）第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积，（点击课件）展示操作步骤图。
（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）。
四、常用的剪纸技法：有三种：（1）阳刻剪纸特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的，牵一发而动全身。
（2）阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（3）阴刻、阳刻相结合一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
五、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。
莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。
莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
湘美版初中美术七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术(共14张PPT)
特点：入口小， 肚量大
作品展示
通过这节课我们了解了剪纸艺术，中国民间剪纸
是中国劳动人民智慧的结晶，但是现在我们的传统工 艺日渐衰微，很多民间工艺已经失传，通过今天的学 习希望大家在课下多了解我们的民间美术，为民间美 术的传播出一份力，让我们的民间传统薪火相传，生 生不息。
（活动一）
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造 镂空图案的艺术。俗称“剪画”或“窗花”。
你在什么地方，什么时候见到过剪纸呢？
婚丧嫁娶 庆寿贺诞
寓
意 【 长 寿 】
【 蟠 桃 】 【
仙
翁
】
寓 意 手 法
猜一猜：
这幅剪纸作品的寓意？
谐音手法
“
《喜庆吉祥的民间美术》教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间美术的基本特点和分类，感受民间美术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生通过实践创作，体验民间美术的制作过程，培养学生的动手能力。
二、教学内容1. 民间美术的基本特点和分类2. 民间美术的代表作品和艺术风格3. 民间美术的制作方法和技巧三、教学重点1. 让学生了解民间美术的基本特点和分类。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
3. 引导学生通过实践创作，体验民间美术的制作过程。
四、教学难点1. 让学生理解和掌握民间美术的制作方法和技巧。
2. 培养学生独立创作民间美术作品的能力。
五、教学准备1. 教师准备相关的民间美术作品图片和视频资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
六、教学过程1. 导入：教师展示相关的民间美术作品图片和视频资料，引导学生关注和思考民间美术的特点和魅力。
2. 新课导入：教师讲解民间美术的基本特点和分类，引导学生了解和学习民间美术的知识。
3. 实践创作：教师引导学生进行实践创作，指导学生掌握民间美术的制作方法和技巧。
4. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的审美能力和创造力。
七、教学反思八、课后作业1. 学生完成课堂实践创作，进一步巩固所学知识和技能。
2. 教师对学生的作品进行评价和反馈，引导学生不断提高。
九、教学进度安排本节课安排在某个课时，根据教学实际情况进行调整。
十、教学评价1. 学生对民间美术的知识和技能的掌握程度。
2. 学生对民间美术的兴趣和热爱程度。
3. 学生实践创作的能力和作品的质量。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索和思考民间美术的特点和魅力。
2. 运用案例分析法，通过分析具体的民间美术作品，让学生深入了解民间美术的制作方法和技巧。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的动手能力和创新能力。
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第五课《喜庆吉祥的民间美术》教学目标：1、通过对我国民间美术的简介和欣赏，了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等民间艺术特有的表现手法来表现如意吉祥的图案。
能够用语言来描述民间美术作品图案纹样、色彩的特点等。
2、采用比较法，找出民间美术和别的艺术形式的异同。
3、通过学习，对民间美术的吉祥图案或色彩产生兴趣，并收集民间美术相关的图案。
教学重点：了解民间美术中“谐音”、“寓意”、“象征”独特的表现手法。
教学难点：民间美术和工艺美术的区别。
课前准备：从Internet上找到民间美术相关的图片，尽量收集到当地的工艺美术品。
教学过程第一课时一、预习反馈，明确目标:1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、我们看到这张年画，有一个小朋友坐在一条大鲤鱼上，旁边还有盛开的莲花，你们知道它表示什么意思吗？3、劳动人民是很聪明的，他们画这些我们常见的事物是有一定含义的。
他们往往会用一种谐音的方法来表示吉祥的意思。
4、“莲”和“连”是同音字，“鱼”和“余”是同音字，合起来就是“连年有余”的意思了。
聪明的古人想出了用谐音的方法来画，也很好看。
大家再想想，你家里在新年贴的“福”字又代表了什么呢？5、“象征”是说由这一个事物来让人联想到另一种事物的表现方法。
如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。
6、这些都是我们祖先留下来的宝贵财富呀！民间美术存在于人民的日常生活、节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
民间美术有着鲜明的民族性和地方性。
它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
二、创设情境，自主探究介绍民间美术种类1、年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类。
年画是我国的一种古老的民间艺术，和春联一样，起源于"门神"。
以后随着年画发展，它的内容已不仅限于门神之类，而渐渐把财神请到家里，进而在一些年画中产生了《福禄寿三星图》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最着名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是着名的年画产地。
2、民间玩具是民间美术中的一个种类。
劳动人民用自己灵巧的双手，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品，包括风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具，这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的智慧、理想、祝愿与爱心，也是对儿童进行审美培养和传承民风民俗的教具。
3、刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布制品。
民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡跳跃感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。
4、剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。
后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。
形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。
由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。
内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
三、展示交流，点拨提升1、学生找一找民间美术的特点，民间美术重要的艺术特征和民间美术的艺术语言特征。
2、学生展示自学成果（1）民间美术的特点——民俗文化形象的载体；反映劳动人民的思想感情和审美观；风格上既有传统又有变异，强烈体现民族性和地方性；就地取材，因材施艺。
（2）民间美术重要的艺术特征——寓意性、象征性。
人们日常生活中的建筑家具衣物装饰等常用到吉祥图案，如运用较多的有谐音，两个狮子和如意代表事事如意，“喜”字代表人生中所有的吉祥与快乐，“囍”又称双喜，更多用于婚嫁场合，表达婚姻吉祥如意之意。
（3）民间美术的艺术语言特征——必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求。
有些内容已成为固定模式，还有一些约定俗成的民俗吉祥图案。
如《连年有余》、《松鹤延年》、《喜上眉梢》等等。
3、教师点拨，归纳总结。
四、师生互动，拓展延伸1、师生共同学习研究，探讨民间美术的艺术特点。
2、教师展示不同民俗的艺术作品，拓宽学生的视野。
（1）民间美术有着十分浓厚的文化底蕴，我们在欣赏这些作品时头脑中要常常记住三个要素，那就是：谐音、寓意、象征。
（2）除了以上介绍的几种主要民间美术种类以外，我们知道的还有脸谱，编织，皮影等等，同学们课下了解。
（3）通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想？请你说说你印象最深的是什么图案？（4）把学生分成若干小组讨论，每一小组选出一个小组长。
（5）分小组展示学习成果。
五、达标测评，巩固提高学生课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣等手工品，或者搜集民间美术相关的图案。
六、教学反思：第二课时一、预习反馈，明确目标:1、播放视频展示过年的喜庆活动。
2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？3、观看视频，独立思考问题，倾听体验民间艺术，导入剪纸课题。
二、创设情境，自主探究1、剪纸的表现手法多媒体出示剪纸图片，出示问题（剪纸艺术的寓意、内容）。
2、归纳提炼，学生欣赏（审美），并回答问题。
三、展示交流，点拨提升1、感受剪纸艺术的魅力，认识讲解纹样。
2、选择适当的形状来装饰喜鹊。
（1）倾听理解学习，交流合作完成。
（2）让学生明确不同纹样的灵活运用，追求美感.四、师生互动，拓展延伸制作方法1、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）2、视频讲解剪法与刻法，观察思考学习学会剪纸的制作方法3、学生创作(分工合作)。
（1）教师出示活动要求，明确任务。
巡回指导。
（2）学生动手合作，体验剪纸艺术。
五、达标测评，巩固提高合作交流1、上讲台展示作品。
2、投票、点评激励并反馈。
3、拓展（1）剪纸镂空图案在生活中的应用。
（2）剪纸姑娘舞蹈视频欣赏。
六、课后反思：第三课时一、预习反馈，明确目标:1、出示北京申奥标志，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。
为什么申奥的标志要选择中国结，学生谈自己的理解。
2、教师展示用中国结装饰的生活物品，如扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
二、创设情境，自主探究1、师生互动，用最快的速度打一个结。
2、观察比较师生打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。
3、结在中国人的心目中是具有美好意义的。
远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往．三、展示交流，点拨提升（平结的编结法）1、平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。
2、示范，老师带着学生编几个来回。
(1)固定中间的两根主绳；(2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定使主绳，左右各有一根副根。
(3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。
(4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；(5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；(6)拉紧，继续下一轮编结。
3、编完之后，剪断余线。
用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。
4、装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物四、师生互动，拓展延伸（学生制作）1、选择自己喜爱的色绳及饰物。
2、构思怎样编，在什么位置装饰什么样的饰物，怎样穿插、固定。
可以画几个草图，做到心中有数。
3、编制完成，教师指导并及时解决问题五、达标测评，巩固提高1、展示部分学生作业，学生互评、师评。
2、出示用平结编成的动物图案、蜻蜓结、表链、发夹、小型壁挂或背包，引发学生继续尝试、创造的兴趣。
3、布置下节课的课前准备六、课后反思：第四课时一、预习反馈，明确目标:1、学生展示自己上节课编好的平结饰物，交流编结过程中遇到的问题及解决的方法。
2、平结是一种实用常见的基本结形，还有一种结形的应用也非常广泛。
出示小饰物，介绍盘长结。
二、创设情境，自主探究盘长结的编法盘长结的结形曲线，有如盘肠而得名。
据北京雍和宫的法物说明册记载；佛门有八宝．即法螺、法轮、宝伞、白盖、莲花、宝瓶、金鱼和盘长八件宝物，又称“八吉祥”。
盘长为八宝中的第八品，有回环贯彻一切通明之说，象征贯通天地万物的本质，能够达到心物合一、无始无终和永恒不灭的境界。
它虽是八宝之末，却代表佛门八宝的全体。
所以盘长结是一种具有非常美好的祝愿和祈福的结形。
三、展示交流，点拨提升示范，带着学生一步步编结。
(1)按照书上或教师提供的线路图穿插走线，注意在色绳转折穿插处要多用珠钉固定，防止走形。
(2)线路走完后再检查一次，确认无错误。
(3)俗话说“三分编，七分抽”，抽结形是非常关键的一步．直接关系到结编得成败与否。
四、师生互动，拓展延伸1、示范一个错误的抽法，让学生产生深刻的印象，结形不能着急乱扯。
2、用镊子从色绳的一头向另一头逐渐抽拉，循序撤掉珠钉，直至结形抽紧收平。
(1)打结固定。
(2)装饰饰物。
(3)做穗子。
(4）学生再默画一个盘长结的线路图，并记牢。
五、达标测评，巩固提高1、盘长结是代表吉祥、美好的福件，它的连绵不断的结形对宗教、民间艺术甚至现代标志设计都产生了很深的影响。
出示几个范图，引导学生分析其含义。
2、盘长结是一种美好、吉祥的基本结，在此基础上还可以演示出很多变化结。
鼓励学生尝试编出或在课外了解更多的结形。
总结：今天我们只是学了中国结的几种常见结形，实际上结的形式已不仅仅是传统意义上的中国结，它已扩展到我们生活中的方方面面。
留心观察，你会发现结的运用远远超过我们的想像，让我们用充满智慧的头脑和灵巧的手及敏锐的眼共同创造出更辉煌的中国结文化。
六、课后反思：。