三年级上册美术第十五课《我画西游记》教案
2023年二年级美术教案：我画《西游记》(精选3篇)
2023年二年级美术教案：我画《西游记》（精选3篇）一、教学目标1. 通过学习《西游记》的故事情节和角色形象，了解中国传统文化。
2. 培养学生的观察和表现能力，提高美术创作技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，发展学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点1. 学习《西游记》的故事情节和角色形象。
2. 通过绘画表现《西游记》的故事情节和角色形象。
三、教学准备1.《西游记》的图片或动画片段。
2. 彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料等绘画工具。
3. 美术纸、画板等绘画材料。
四、教学过程1. 引入新课（10分钟）介绍《西游记》的背景和故事情节，让学生了解《西游记》是一部脍炙人口的中国经典小说。
展示《西游记》的图片或动画片段，引起学生的兴趣和想象力。
2. 学习角色形象（15分钟）分别向学生介绍《西游记》中的主要角色孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧，并向学生展示相关的图片。
让学生观察他们的服饰、姿态和表情，了解他们的特点和个性。
3. 绘制孙悟空（30分钟）选择一幅孙悟空的图片给学生参考，给学生讲解绘画的基本步骤和技巧。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，按照图片的形象，用简单的线条和颜色，绘制自己心目中的孙悟空形象。
4. 绘制猪八戒（30分钟）同样选择一幅猪八戒的图片给学生参考，让学生学习绘画猪八戒的步骤和技巧。
鼓励学生用想象来表现猪八戒的可爱和搞笑。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，在美术纸上绘制自己的猪八戒形象。
5. 绘制沙僧（30分钟）继续选择一幅沙僧的图片给学生参考，让学生尝试绘画沙僧的步骤和技巧。
鼓励学生通过观察和想象，表现沙僧的文雅和沉稳。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，在美术纸上绘制自己的沙僧形象。
6. 绘制唐僧（30分钟）最后选择一幅唐僧的图片给学生参考，让学生学习绘画唐僧的步骤和技巧。
鼓励学生用绘画表现唐僧的虔诚和智慧。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，在美术纸上绘制自己的唐僧形象。
五、总结反馈（10分钟）让学生互相展示自己创作的《西游记》角色形象，并互相评价和交流。
三年级上册美术教案-第15课 我画西游记｜冀美版
15.我画《西游记》教案小学美术冀美版【学段】：第二学段【版本】：冀教版【教学目标】1.通过学生表现自己喜爱的《西游记》故事,促进学生的绘画表达能力。
2.学生愿意和他人交流自己对《西游记》故事的看法,愿意采用美术的形式表达自己对《西游记》的故事的理解。
3.促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
【学情分析】书中塑造的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物性格特征鲜明,生动感人,是人们喜闻乐见的艺术形象。
儿童对《西游记》里孙悟空斩魔除妖,正义战胜邪恶的故事可以说是百听不厌。
本课以“我画《西游记》”为主题,从儿童熟悉的故事入手,从儿童独特的视角出发,表达学生对《西游记》故事或《西游记》中人物的独特感受。
【重点难点】1、学生愿意和他人交流自己对《西游记》故事的看法,愿意采用美术的形式表达自己对《西游记》的故事的理解。
2、促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
【课时安排】：一课时【教学过程】第一课时一、导入教师：在开始我们新的课程之前,我们首先来欣赏一首歌曲轻松一下。
Ppt1教师：这首歌同学们熟悉吗？让我们大声说出它的名字：学生：西游记。
教师：谁能用最简短的语言给大家介绍一下西游记。
Ppt2除了刚才的动画，谁还知道有西游故事呢？（《三借芭蕉扇》、《火烧盘丝洞》、《三打白骨精》、《大战红孩儿》……）师：同学们知道的真多？今天我们就一起来学习《我画西游记》。
出示课题二、讲授新课：1、师：西游记不仅是一部优秀的文学作品，更深入到了我的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的创作。
我们一起来看看。
Ppt4师：精彩吧，这些都是艺术家们根据西游记的故事创作出来的作品。
这里面有你喜欢的风格吗？教师：下面我们再看一段动画，观察一下动画里出现了哪些人物？ ppt5教师：动画里都出现了谁呀？（生答）你最喜欢的谁是呀？为什么啊？ppt6教师：那么请同学们回忆一下你最喜欢的人物的服饰和外貌特点都是什么样子的？请同学来说。
2、接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看他们和你印象中的一样吗？ppt7-14作为同学们最喜欢的大师兄，老师也搜集了一些作品，请看大屏幕。
三年级上册美术教案-第15课 我画西游记｜冀美版
15我画《西游记》教学目标：1.了解西游记故事，欣赏西游记影视及绘画代表作品，观察其中的代表人物造型。
2.表现自己喜欢的西游记中的人物，设计制作“七十二变”小画册，提高造型能力与设计制作能力。
3.感受美术与文学的关系，促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
教学重点：学生了解并掌握西游记中主要人物明显特征。
教学难点：通过了解西游记主要人物特征，用画笔画出自己喜爱的故事情节。
教学用具：PPT课件教学过程：一、情境导入：师：同学们，今天上课我们先来听一首音乐，听一听你知不知道这首歌唱的的是什么？（听音乐白龙马）生：西游记。
师：同学们都太聪明了！那我们今天就一起走进西游记，学习第十五课我画西游记。
（板书课题）我们先来了解一下西游记。
（ppt P1）师：那同学们，我们先来说一说，西游记当中都有哪些主要的人物呢？（师徒四人）二、讲授新课：师：那我们这节课就来一起观察总结他们师徒四人都有什么特点。
观察他们的相貌服饰，说一说，他们各自都有什么样的特点。
我们先来看一看师傅唐僧，仔细看一看他长什么样子，穿什么样子的衣服。
同学们说的都太好了，那我们现在来总结一下唐僧他有什么特点。
（ppt P5）那我们观察完师傅再来观察观察大师兄——孙悟空又有什么特点呢？老师发现咱们同学都太聪明了！和老师总结的一样。
我们来看一看。
（ppt P7）接下来我们继续欣赏下二师弟猪八戒的特点。
好，我们一起来看看它的特点。
（ppt P9）还有最后一个沙师弟——沙僧，那他又有什么特点呢？仔细看一看，我们一起来总结一下。
（ppt P11）三、作品欣赏师：我们总结了西游记中主要的人物特点，那谁来跟老师说一说，你都知道西游记里都有什么故事呢？（大闹天宫，真假美猴王......）师：恩那现在你们一起跟老师看一看，其他小朋友画的西游记当中的故事片段，看一看你认不认识他们画的是什么故事？说一说你觉得他作品中有什么优点值得你学习。
图一：大闹天宫中孙悟空在偷吃蟠桃。
二年级美术教案：我画《西游记》(精选3篇)
二年级美术教案：我画《西游记》（精选3篇）教案一：绘制孙悟空的造型教学目标：1. 能够认识并描述孙悟空的外貌特征；2. 能够使用简单的线条和几何形状绘制孙悟空的形象；3. 培养学生对西游记故事和角色的兴趣。
教学准备：1. 《西游记》的相关图片或图书；2. 纸张、画笔、颜料等绘画材料；3. 学生已学习过的画线和几何形状的知识。
教学过程：1. 引入活动：让学生回顾《西游记》中的孙悟空角色，并提问他的外貌特征，如长耳朵、尖牙、大嘴巴等。
导入孩子对孙悟空形象的认知。
2. 示范绘画：向学生展示一张孙悟空的图片，向他们展示如何使用简单的线条和几何形状来描绘孙悟空的形象。
同时，给出一些绘制线条和几何形状的示范和指导。
3. 学生练习：让学生自行尝试绘制孙悟空的形象。
可以提供一些简单的线条和几何形状让学生选择使用，引导他们绘制孙悟空的关键特征。
4. 展示学生作品：让学生在课堂上展示他们绘制的孙悟空形象，并请他们简单介绍自己作品中的亮点和困难。
5. 提问讨论：在展示学生作品的过程中，提问学生他们是如何描绘孙悟空形象的，是否遇到了困难，以及如何克服。
鼓励学生分享自己的经验和方法。
教案二：绘制美猴王孙悟空教学目标：1. 熟知《西游记》中美猴王孙悟空的形象；2. 学会使用简单的线条和几何形状绘制美猴王的身体特征；3. 提高学生绘画的观察和表现能力。
教学准备：1. 《西游记》的相关图片或图书；2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画材料；3. 学生已学习过的画线和几何形状的知识。
教学过程：1. 引入活动：让学生回顾《西游记》中的美猴王孙悟空的形象，并让他们描述孙悟空的外貌特征，如大耳朵、尖牙等。
引导学生观察和思考。
2. 示范绘画：向学生展示一张孙悟空的图片，讲解绘制美猴王的步骤和技巧，并展示如何使用简单的线条和几何形状描绘孙悟空的身体特征。
3. 学生练习：让学生使用铅笔在纸上轻轻地绘制美猴王的形象，可以引导学生先画出简单的连线，再逐步完善画面。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿3
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《15.我画》这一课，主要让学生通过学习，了解我国古典名著《西游记》的基本情节和主要人物，培养学生对美术的热爱和对传统文化的认识。
教材中提供了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等人物的图片，以及一些关于《西游记》的插图，方便学生观察和参考。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经对《西游记》这部作品有了初步的了解，知道这是一部经典的中国古典小说，里面有许多有趣的故事和个性鲜明的人物。
同时，他们对绘画也有一定的基础，能够运用简单的线条和色彩来表现自己心中的形象。
三. 说教学目标1.让学生了解《西游记》的基本情节和主要人物，提高学生的文化素养。
2.培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
3.通过对《西游记》中人物和场景的绘画，提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，准确把握《西游记》中人物的形象特征和场景的氛围。
2.难点：如何引导学生运用恰当的线条和色彩，表现《西游记》中人物和场景的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索《西游记》中的人物和情节。
2.运用示范法，教师示教如何绘画《西游记》中的人物和场景，为学生提供直观的参考。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同讨论和创作，提高学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，播放《西游记》的相关视频和图片，帮助学生更好地理解和把握人物和情节。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生回顾对《西游记》的了解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解《西游记》的基本情节和主要人物，帮助学生深入理解作品。
3.示范：教师示范如何绘画《西游记》中的人物和场景，讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画《西游记》中的人物和场景。
5.展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
我画《西游记》教学设计与反思
我画《西游记》教学设计与反思课题:我画《西游记》课型：综合·探索教学目标：通过学生表现自己喜欢的《西游记》故事，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
通过分析师徒四人的外貌特征，了解人物造型的一般规律。
培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱。
教学重点：发散思维续编《西游记》故事。
教学难点：续编故事的新颖性。
教学过程：一儿歌导入激发兴趣动画歌曲《西游记》引入课题，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了西游记儿歌，把学生带入西游记的世界中，为后面设计做好铺垫，引出本课课题二欣赏动画了解《西游记》这部作品谈喜欢的人物，欣赏动画《大闹天宫》片段，进一步激发兴趣，加强直观感受，三讲《西游记》故事了解这部文学作品的经典故事，丰富想象，为后面的续编故事做铺垫。
了解作者及这部作品的文学地位，增加民族自豪感。
四合作探讨发散思维，续编故事。
互相交流续编故事，给学生发散思维的机会。
通过语言表述，培养学生口头表达能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
五分析人物外形特征。
分析人物外形特征，为绘画做准备。
六欣赏民间艺术品实物及图片、小朋友的作品。
欣赏不同艺术门类表现《西游记》的作品。
如剪纸，泥塑，面塑，风筝等，开阔学生视野，感受民间艺术的表现形式。
七动手探究学生分组作画，教师巡视辅导。
让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
八作品展评对表现大胆，刻画细致的同学给予肯定。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿一. 教材分析冀美版美术三年级上册《15.我画》这一课，主要让学生通过学习，了解中国古典名著《西游记》的基本情节和人物形象，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
同时，通过绘画的方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己心中的《西游记》场景或人物。
教材中提供了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等人物的图片，以及一些场景的图片，供学生参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对《西游记》中的一些人物和故事情节有一定的了解。
但学生的绘画水平和想象力层次不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.让学生了解《西游记》的基本情节和人物形象，提升学生对中国传统文化的认识。
2.培养学生发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己对《西游记》的理解和感悟。
3.提高学生的绘画技能，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过绘画，让学生表达自己对《西游记》的理解和感悟。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，绘制出具有个性和独特视角的作品。
五.说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索《西游记》的故事情节和人物形象。
2.采用示范法，教师展示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.采用小组讨论法，让学生相互交流、分享自己的想法和作品，激发学生的创造力和想象力。
4.利用多媒体手段，展示优秀的《西游记》绘画作品，拓宽学生的视野。
六.说教学过程1.导入：简要介绍《西游记》的基本情节和人物形象，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解教材中提供的人物和场景图片，引导学生发挥想象力和创造力，绘制出自己心中的《西游记》。
3.示范：教师展示绘画过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解绘画方法。
4.练习：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，相互交流、分享，教师点评、鼓励。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调绘画的重要性和想象力的重要性。
《我画西游记》课件
建议选用人民文学出版社的《西游记》版本，该版本校注准确，质量上乘，适合 学生阅读。
儿童版推荐
若考虑适合儿童的阅读习惯和兴趣，可选用少儿出版社的《彩图注音西游记》儿 童版，该版本插图精美，文字简练，适合7-10岁儿童阅读。
课程配套视频教程
视频教程
在《我画西游记》课件中，提供与课程内容相关的视频教程 ，包括绘画技巧、人物形象设计、背景绘制等，帮助学生更 深入地了解和学习。
通过素描练习，提高学生的观 察能力和造型能力。
色彩教学
教授色彩的基本原理和搭配技 巧，培养学生对色彩的感知和
运用能力。
构图教学
通过分析优秀作品，让学生理 解构图的技巧和原则，提高绘
画的表现力和创意性。
人物形象设计
人物特征
引导学生分析《西游记》中主要人物的特征和性格，以便在绘 画中准确地表达。
人物造型
文学价值
分析《西游记》在中国文学史上的地位和价值， 以及其对后世文学和文化的影响。
经典角色分析
孙悟空
分析孙悟空的性格特点、成长 历程及其在故事中的重要性。
唐僧
探讨唐僧的道德品质、领导能力 和在取经路上的作用。
猪八戒和沙僧
解析猪八戒和沙僧的角色特点，以 及他们存在的意义和价值。
故事情节概述
01
故事大纲
通过示范和实践，教授学生如何根据人物特征进行造型设计， 发挥学生的创新思维。
人物情感表达
教授学生在绘画中如何通过表情、动作等细节表现人物的情感 和性格特点。
故事场景绘制
场景分析
引导学生分析《西游记》中的重要故事场景，了解故事 背景和情节。
场景构思
通过小组讨论、教师指导等方式，引导学生构思场景， 发挥学生的想象力和创意。
小学美术《我画西游记》教案
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过分析《西游记》中的人物形象和艺术特点，提高学生对传统美术的审美水平；2.培养学生的美术创作能力，运用线条、色彩等绘画元素，创作出富有个性化和创意的绘画作品；3.培养学生的文化理解与传承意识，让学生在绘画实践中，深入了解和传承《西游记》这一传统文化经典。通过实现这些核心素养目标，使学生能够在美术创作中提升个人综合素质，培养创新精神，增强民族文化自信。
五、教学反思
在本次《我画西游记》的教学中，我发现学生们对《西游记》的故事情节和人物形象有着浓厚的兴趣，这为课堂的顺利进行打下了良好的基础。然而，如何在引导学生把握人物特点的同时，提高他们的绘画技巧，是我需要深入思考的问题。
在讲授过程中，我尽量用生动的语言描述《西游记》中的人物形象，让学生能够形象地感受到人物的性格特点。同时，通过案例分析，让学生直观地了解到如何将这些特点运用到绘画中。但我也发现，部分学生在绘画实践中仍存在一定的困难，如线条运用不够流畅，色彩搭配不够和谐等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察和分析人物特点，以及如何运用线条、色彩等绘画元素。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西游记》人物相关的绘画问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条、色彩等元素绘制出具有《西游记》风格的画作。
小学美术《我画西游记》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《奇思妙想》，课程主题为《我画西游记》。教学内容主要包括：1.了解《西游记》中的人物形象、故事情节及艺术特点；2.学会运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅以《西游记》为主题的绘画作品；3.培养学生的观察力、想象力和创新能力，激发学生对传统文化的兴趣。通过本节课的学习，让学生在绘画实践中，感受《西游记》的魅力，提高审美素养和绘画技能。
二年级美术教案：我画《西游记》
二年级美术教案：我画《西游记》教案标题：我画《西游记》教学目标：1. 了解《西游记》的故事内容和主要人物形象。
2. 学习运用简单的画笔和颜色绘制《西游记》中的主要人物形象。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，培养审美意识和艺术创造能力。
教学准备：1.《西游记》的故事书或故事录音。
2. 教师提供的《西游记》中主要人物形象的图片。
3. 彩色画笔、颜色铅笔、彩色纸等绘画材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师准备一本《西游记》的故事书或故事录音，与学生们一起欣赏或讲述《西游记》的故事内容。
引导学生了解《西游记》的故事背景和主要人物形象。
Step 2：介绍绘画任务（5分钟）教师出示《西游记》中主要人物形象的图片，简单介绍每个人物的特点和形象。
告诉学生，今天的任务是用绘画的方式展现他们心目中的《西游记》。
Step 3：绘画准备（10分钟）教师向学生展示不同种类的绘画材料，如彩色画笔、颜色铅笔、彩色纸等，并简单介绍如何使用这些材料进行绘画。
鼓励学生选择自己喜欢的绘画材料和颜色。
Step 4：绘制《西游记》人物形象（25分钟）学生们开始动手绘制《西游记》中的主要人物形象，可以选择绘制自己喜欢的一个或多个人物形象。
教师在一旁提供指导和帮助，鼓励学生勇敢尝试，发挥自己的想象和创造力。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生们完成绘画后，教师组织学生们互相展示和分享自己的作品。
学生们可以用简单的词语介绍自己绘制的人物形象和自己的创作动机，听众可以提出自己的观点和想法。
Step 6：总结（5分钟）教师对学生的作品给予肯定和赞扬，并简单总结今天的学习内容和收获。
鼓励学生继续保持对艺术的兴趣和热爱，鼓励他们多尝试创作和表达自己的想法。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家继续绘制他们心目中的《西游记》中的人物形象，并写下自己的想法和感受。
鼓励学生将作品带到下节课展示和分享。
Step 8：课堂结束（5分钟）结束本节课，教师与学生互动，回答学生提出的问题，并提醒学生带好自己的绘画材料和作业，准备好下节课的学习。
三年级上册美术第十五课《我画西游记》教案
三年级上册美术第十五课《我画西游记》教案15 《我画西游记》教学目标：1、显性内容和目标：运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、隐性内容和目标：培养学生学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
教学重点：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力教学难点：形象的创新设计教学准备：1、教师准备：电脑课件、展示平台。
2、学生准备：彩色笔、剪刀、彩纸、橡皮泥、废旧材料教学过程：一、（11分钟讲授）讲授新课1、提问：你们喜欢西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》？说时把西游记师徒四人贴在黑板上并写下西游记。
你们对西游记真的很熟悉。
2、老师今天做了一段动画给你们，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（谈感受）3、谁想做一个小导演呢？我们一起来来选演员吧。
你认识谁可以大声地说出来。
还要仔细观察他们做什么样的动作？看你喜欢让谁做你故事中的主人公（欣赏课件））选好演员了吗？4提出作业要求（课件动画孙悟空）：老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！（开始就把作业要求指出偏于学生在和面欣赏过程中有一个明确的目标）5、有几位同学用西游记中的人物新编了一些故事，我们一起来看看（课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片）看完问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记6、现在开动你们的脑筋，用你喜欢的方法编出自己心中的西游记！可以小组合作（大屏幕）在黑板上写出我的。
二、（20分钟制作）学生制作、老师巡视指导。
三年级上册美术教案-第15课 我画西游记｜冀美版
15.我画《西游记》教案小学美术冀美版【学段】：第二学段【版本】：冀教版【教学目标】1.通过学生表现自己喜爱的《西游记》故事,促进学生的绘画表达能力。
2.学生愿意和他人交流自己对《西游记》故事的看法,愿意采用美术的形式表达自己对《西游记》的故事的理解。
3.促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
【学情分析】书中塑造的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物性格特征鲜明,生动感人,是人们喜闻乐见的艺术形象。
儿童对《西游记》里孙悟空斩魔除妖,正义战胜邪恶的故事可以说是百听不厌。
本课以“我画《西游记》”为主题,从儿童熟悉的故事入手,从儿童独特的视角出发,表达学生对《西游记》故事或《西游记》中人物的独特感受。
【重点难点】1、学生愿意和他人交流自己对《西游记》故事的看法,愿意采用美术的形式表达自己对《西游记》的故事的理解。
2、促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
【课时安排】：一课时【教学过程】第一课时一、导入教师：在开始我们新的课程之前,我们首先来欣赏一首歌曲轻松一下。
Ppt1教师：这首歌同学们熟悉吗？让我们大声说出它的名字：学生：西游记。
教师：谁能用最简短的语言给大家介绍一下西游记。
Ppt2除了刚才的动画，谁还知道有西游故事呢？（《三借芭蕉扇》、《火烧盘丝洞》、《三打白骨精》、《大战红孩儿》……）师：同学们知道的真多？今天我们就一起来学习《我画西游记》。
出示课题二、讲授新课：1、师：西游记不仅是一部优秀的文学作品，更深入到了我的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的创作。
我们一起来看看。
Ppt4师：精彩吧，这些都是艺术家们根据西游记的故事创作出来的作品。
这里面有你喜欢的风格吗？教师：下面我们再看一段动画，观察一下动画里出现了哪些人物？ ppt5教师：动画里都出现了谁呀？（生答）你最喜欢的谁是呀？为什么啊？ppt6教师：那么请同学们回忆一下你最喜欢的人物的服饰和外貌特点都是什么样子的？请同学来说。
2、接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看他们和你印象中的一样吗？ppt7-14作为同学们最喜欢的大师兄，老师也搜集了一些作品，请看大屏幕。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》教学设计1
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》教学设计1一. 教材分析《15.我画》是冀美版美术三年级上册的一课，本课以中国古典名著《西游记》为题材，让学生通过绘画表现自己心中的西游记。
教材内容丰富，包括对《西游记》的简介、人物形象、故事情节的描绘，以及绘画技巧的指导。
教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对《西游记》的人物和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画表现方面，可能还存在一定的困难，如人物造型、表情、构图等方面的处理。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解《西游记》的故事情节和人物形象，激发学生对传统文化的兴趣。
2.培养学生运用绘画表现自己心中的西游记，提高学生的绘画能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：了解《西游记》的故事情节和人物形象，运用绘画表现自己心中的西游记。
2.教学难点：人物造型、表情、构图等方面的处理。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《西游记》的故事情节和人物形象，引导学生了解传统文化。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生运用绘画表现自己心中的西游记。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
4.交流分享法：学生展示作品，互相评价、交流，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：《西游记》故事课件、图片素材、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示《西游记》故事课件，引导学生回顾故事情节和人物形象，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示图片素材，引导学生观察、分析，思考如何运用绘画表现自己心中的西游记。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践，运用绘画表现自己心中的西游记。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
我画西游记美术教案
我画西游记美术教案【篇一：中班美术活动西游记教学设计】中班美术活动：西游记教学反思徐海芳这个活动是让幼儿从动画片《西游记》中了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初步感受印第安风格，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及审美能力，体验制作的快乐。
一、导入部分过长导入部分通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。
紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有非常漂亮的花纹图案。
二、本节课安排的内容过多由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很详细的给幼儿做讲解示范。
在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应该一次提一个问题，给孩子更加清晰的方向。
其次，在介绍材料时，没有很重视先后顺序。
在引导幼儿如何在纸模上涂色、画花纹时，自己示范的顺序也是不够合理，应该先画扇面再画扇柄。
三、评价和交流的方式不够多样化在最后一个环节，展示欣赏作品幼儿相互交流，这个环节的评价很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应该重视这一点，美术课的评价更加重要，要做到让幼儿欣赏美的同时，又能够知道自己的不足，吸收其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分发挥自己的空间，也有利于培养幼儿的荣誉感。
二〇一二年十一月九日1【篇二：大班美术《孙悟空》】大班综合：金猴降妖设计吴佳瑛活动目标：1、在观察比较中了解脸谱形状的含义，试用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特征。
2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。
活动准备：脸谱、西游记人物图片、对应的脸谱、笔、背景音乐。
幼儿有画脸谱的经验。
活动过程：一、回忆故事，引出故事中的角色1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？2、这4人是著名的故事《西游记》里的人物。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿1
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿1一. 教材分析《15.我画《西游记》》是冀美版美术三年级上册中的一课。
本课以中国古典名著《西游记》为题材，让学生通过绘画的方式表达对这部作品的理解和感受。
教材内容丰富，既有对《西游记》的简要介绍，又有各种绘画技法的学习，如线条、色彩、构图等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧，同时加深对《西游记》这部作品的理解和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、线条等有了初步的认识。
他们对于《西游记》这部作品也不陌生，很多学生对其中的故事情节和人物形象有着浓厚的兴趣。
但如何将这种兴趣转化为绘画作品，还需要对学生进行适当的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解《西游记》的故事情节和人物形象，通过绘画表现自己对作品的理解和感受。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践等环节，掌握线条、色彩、构图等方面的绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生增强对传统文化的认识，提高审美能力，培养热爱祖国优秀文化的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅《西游记》主题的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生将《西游记》的故事情节和人物形象转化为绘画作品，以及如何在绘画中运用线条、色彩、构图等技巧。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示《西游记》的故事情节和人物形象，引导学生进行观察和分析，再结合教师的示范，让学生在实践中学以致用。
同时，采用分组合作的方式，让学生相互学习、相互借鉴，提高绘画效果。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要介绍《西游记》的故事情节和人物形象，激发学生的兴趣。
2.观察分析：学生观看多媒体展示的《西游记》绘画作品，分析其中的线条、色彩、构图等特点。
3.教师示范：教师现场示范如何将《西游记》的故事情节和人物形象转化为绘画作品，讲解绘画技巧。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿2
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《15.我画》是一节绘画创作课程。
教材以中国古典名著《西游记》为创作题材，让学生在了解《西游记》故事的基础上，运用绘画表现故事中的人物、情节和氛围。
通过本节课的学习，学生能够掌握绘画创作的基本方法，提高表现力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对《西游记》故事较为熟悉。
但学生在绘画表现方面存在个体差异，部分学生对人物形象、表情和场景的描绘能力较弱。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《西游记》故事内容，掌握绘画创作的基本方法，能够表现故事中的人物、情节和氛围。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画表现能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画创作的基本方法，能够表现《西游记》故事中的人物、情节和氛围。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画手段表现故事中的氛围和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画材料、参考图片等。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍《西游记》故事背景，激发学生兴趣。
2.欣赏与分析：展示优秀绘画作品，引导学生分析作品中的人物、情节和氛围。
3.示范与讲解：教师演示绘画创作过程，讲解绘画技巧和方法。
4.实践与指导：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的特点给予适当帮助。
5.交流与展示：学生展示作品，评价彼此的绘画作品，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：《15.我画》1.故事背景2.绘画技巧3.创作过程4.评价与展示八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，提高绘画水平。
我画西游记教案
我画西游记教案教案名称：我画西游记教学目标：1. 了解《西游记》故事情节及主要人物形象。
2. 学习使用绘画工具和技巧，培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美意识。
教学内容：1. 介绍《西游记》的故事情节和主要人物形象。
2. 学习绘画基础知识和技巧，如线条、色彩、透视等。
3. 绘制《西游记》中的主要人物形象或故事场景。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境，向学生介绍《西游记》的故事情节和主要人物形象，激发学生对该故事的兴趣。
主体活动：2. 学习绘画基础知识和技巧：a. 介绍线条的基本种类和运用方法，如直线、曲线、粗细变化等。
b. 介绍色彩的基本概念和调色方法，如色彩的明暗、冷暖等。
c. 介绍透视的基本原理和应用，如一点透视、二点透视等。
3. 绘制《西游记》中的主要人物形象或故事场景：a. 学生选择自己喜欢的人物形象或场景，进行观察和分析。
b. 引导学生运用所学的绘画知识和技巧，绘制选择的人物形象或场景。
c. 鼓励学生发挥创造力，加入个人的想象和表达。
总结活动：4. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
5. 教师对学生的作品进行评价和指导，提供进一步的艺术创作建议。
教学资源：1. 《西游记》故事书或相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 展示学生作品的场所或板书。
评估方式：1. 学生绘制的作品表现了对《西游记》故事情节和人物形象的理解和表达能力。
2. 学生的绘画技巧和运用绘画工具的熟练程度。
3. 学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步了解绘画艺术。
2. 组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学建议：1. 在引入活动中，可以通过图片、视频或故事片段等多媒体资源来增加学生的兴趣和理解。
2. 在绘画基础知识和技巧的学习中，可以结合实际绘画示范和练习，让学生亲自动手操作。
3. 在绘制作品的过程中，教师可以进行个别指导和辅导，帮助学生克服困难和提高技巧。
三年级上册美术教案-第15课 我画西游记｜冀美版 (1)
我画《西游记》学生情况：我校的学生以周边油区孩子为主，家长普遍重视孩子的学前教育，入学时多数学生在校外学习过美术，绘画能力比较强，但是也有一些弊病，例如社会上的美术辅导班注重技巧的培养，千人一面，不注重培养孩子创造性，与现在新课改倡导的尊重学生个性，培养学生的创造性和提高学生的综合能力及可持续发展的理念相背而驰。
教学思路设计：1.一年级音乐课学的儿歌《西游记》引入，激发学生兴趣。
2.谈喜欢的人物，欣赏动画《大闹天宫》片段，进一步激发兴趣，加强直观感受。
3.学生谈自己喜爱的《西游记》故事，进一步了解这部文学作品的经典故事，丰富想象，为后面的续编故事做铺垫。
4.了解作者及这部作品的文学地位，增加民族自豪感。
5.互相交流续编故事，给学生发散思维的机会。
6.分析人物外形特征，为绘画做准备。
7.欣赏不同艺术门类表现《西游记》的作品。
如剪纸，泥塑，面塑，风筝等，开阔学生视野，感受民间艺术的表现形式。
8.学生绘画，教师巡回辅导。
教学目标：通过学生表现自己喜欢的《西游记》故事，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
通过分析师徒四人的外貌特征，了解人物造型的一般规律。
培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱。
教学重点：发散思维续编《西游记》故事。
教学难点：续编故事的新颖性。
教学实录：儿歌引入课题。
师：老师听到同学们在音乐课上唱过一首很好听的儿歌《西游记》，你们能不能唱给美术老师听呢？生：愿意。
“唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑着担，后面跟着个老妖婆，老妖婆心狠毒，孙悟空高举金箍棒，妖魔鬼怪一扫光。
(能在美术老师面前表现自己音乐课的所学，学生都很兴奋。
学生边唱边打节拍，唱得既投入又高兴。
)师：大家唱得真棒，有谁能告诉老师这里面你最喜欢谁，为什么？生1：孙悟空，因为他本领高，能72变，一个跟斗十万八干里。
生2：我喜欢猪八戒，因为他使人发笑。
生3：沙和尚最能吃苫，任劳任怨。
我画西游记教案
我画西游记教案教案标题：我画西游记教案目标：1. 通过学习西游记故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
教学内容：1. 西游记故事梗概介绍。
2. 西游记中的主要角色和场景。
3. 绘画工具和技巧的介绍。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个西游记的情境，如在教室内布置西游记的海报、挂图等。
2. 向学生简要介绍西游记的故事背景和主要角色，激发学生对该故事的兴趣。
知识讲解：3. 通过讲解西游记的故事情节，引导学生了解主要角色和场景，如孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧、花果山、水帘洞等。
4. 介绍不同的绘画工具和技巧，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等，让学生了解它们的特点和用途。
示范与实践：5. 教师进行绘画示范，展示如何用不同的绘画工具和技巧表达西游记中的角色和场景。
6. 学生跟随教师的示范，进行实践绘画，可以选择自己喜欢的角色或场景进行描绘。
展示与分享：7. 学生完成绘画后，进行作品展示和分享。
每位学生可以用简短的语言介绍自己绘画的内容和表达的意思。
评价与反思：8. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
9. 学生进行自我评价，思考自己在绘画过程中的收获和不足之处。
延伸活动：10. 鼓励学生在家继续绘画西游记的其他角色或场景，或者创作自己的西游记故事。
教学资源：1. 西游记故事梗概和图片。
2. 西游记相关的绘画作品和插图。
3. 不同绘画工具和材料。
教学评估：1. 学生的绘画作品展示和分享。
2. 学生对西游记故事的理解和表达能力。
3. 学生在绘画过程中的观察力和创造力。
教学反思：通过本次教案设计，学生能够通过绘画的方式更深入地了解西游记故事，培养他们对中国传统文化的兴趣。
同时，通过绘画实践，学生能够提高自己的绘画技巧和表达能力。
在教学过程中，需要注意引导学生思考和分享，以及鼓励他们的创造力和想象力的发展。
我画西游记 教案
我画西游记教案教案标题：我画西游记教案目标：1. 学习西游记的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
教学目标：1. 学生能够理解西游记的故事情节和主要角色。
2. 学生能够运用自己的创造力和想象力，通过绘画表达对西游记的理解和感受。
3. 学生能够运用绘画技巧，展示自己的绘画作品。
教学准备：1. 西游记的故事书籍或相关故事资源。
2. 绘画纸和颜料。
3. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
4. 教学投影仪或电脑，用于展示相关图片或视频。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 利用教学投影仪或电脑展示西游记的相关图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍西游记的故事情节和主要角色，激发学生对于绘画的兴趣和想象力。
探究（15分钟）：1. 分发绘画纸和绘画工具给学生。
2. 引导学生思考并讨论他们对于西游记的理解和感受。
3. 鼓励学生通过绘画表达自己对于西游记的理解和感受，可以绘制关键场景、主要角色或自己的创作。
实践（25分钟）：1. 学生开始绘画自己对于西游记的理解和感受。
2. 教师巡视并提供个别指导和建议，帮助学生改进他们的绘画技巧和表达方式。
展示（10分钟）：1. 学生完成绘画后，将作品展示给全班。
2. 学生可以口头介绍自己的绘画作品，分享他们对于西游记的理解和感受。
3. 教师和同学可以提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 引导学生思考他们通过绘画表达自己对于西游记的理解和感受的过程，以及绘画对于他们的意义和价值。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读和研究西游记，以深化他们对于故事的理解。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的绘画作品并与他人分享。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生的绘画作品，包括表达能力、绘画技巧和对于西游记的理解。
注意事项：1. 鼓励学生发挥创造力和想象力，不拘泥于传统的描绘方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15《我画西游记》教学目标：
1、显性内容和目标：运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、隐性内容和目标：培养学生学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
教学重点：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力
教学难点：形象的创新设计
教学准备：
1、教师准备：电脑课件、展示平台。
2、学生准备：彩色笔、剪刀、彩纸、橡皮泥、废旧材料
教学过程：
一、（11分钟讲授）讲授新课
1、提问：你们喜欢西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》？说时把西游记师徒四人贴在黑板上并写下西游记。
你们对西游记真的很熟悉。
2、老师今天做了一段动画给你们，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（谈感受）
3、谁想做一个小导演呢？我们一起来来选演员吧。
你认识谁可以大声地说出来。
还要仔细观察他们做什么样的动作？看你喜欢让谁做你故事中的主人公（欣赏课件））选好演员了吗？
4提出作业要求（课件动画孙悟空）：老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！（开始就把作业要求指出偏于学生在和面欣赏过程中有一个明确的目标）
5、有几位同学用西游记中的人物新编了一些故事，我们一起来看看（课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片）看完问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记
6、现在开动你们的脑筋，用你喜欢的方法编出自己心中的西游记！可以小组合作（大屏幕）在黑板上写出我的。
二、（20分钟制作）学生制作、老师巡视指导。
制作时放《白龙马》的音乐和西游记图片。
制作完的把作品贴在前面的纸箱子做的电视上四个面、把纸箱子放在学生座位的中间，便于学生展示作品和欣赏作品。
二、（9分钟评价）：展示在学生制作过程中拍摄的学生活动和部分作品图片进行点评，
（1）评价作品、评价本课课堂表现
（2）学生谈体会并对不足提出建议
（3）提出课后要求，进行课的延伸：这样的西游记你见过吗？西游记是一部很优秀的名着，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作、如被用在---影视作品、动画作品、儿童读物、游戏、玩具、文具等地方！（欣赏图片配音）希望你们下课后能对西游记这部作品有更深的了解。
下节课我们要试着用其他的方法创作出更多更精彩的作品。