三年级上册美术第十五课《我画西游记》教案
2023年二年级美术教案：我画《西游记》(精选3篇)
2023年二年级美术教案：我画《西游记》（精选3篇）一、教学目标1. 通过学习《西游记》的故事情节和角色形象，了解中国传统文化。
2. 培养学生的观察和表现能力，提高美术创作技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，发展学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点1. 学习《西游记》的故事情节和角色形象。
2. 通过绘画表现《西游记》的故事情节和角色形象。
三、教学准备1.《西游记》的图片或动画片段。
2. 彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料等绘画工具。
3. 美术纸、画板等绘画材料。
四、教学过程1. 引入新课（10分钟）介绍《西游记》的背景和故事情节，让学生了解《西游记》是一部脍炙人口的中国经典小说。
展示《西游记》的图片或动画片段，引起学生的兴趣和想象力。
2. 学习角色形象（15分钟）分别向学生介绍《西游记》中的主要角色孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧，并向学生展示相关的图片。
让学生观察他们的服饰、姿态和表情，了解他们的特点和个性。
3. 绘制孙悟空（30分钟）选择一幅孙悟空的图片给学生参考，给学生讲解绘画的基本步骤和技巧。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，按照图片的形象，用简单的线条和颜色，绘制自己心目中的孙悟空形象。
4. 绘制猪八戒（30分钟）同样选择一幅猪八戒的图片给学生参考，让学生学习绘画猪八戒的步骤和技巧。
鼓励学生用想象来表现猪八戒的可爱和搞笑。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，在美术纸上绘制自己的猪八戒形象。
5. 绘制沙僧（30分钟）继续选择一幅沙僧的图片给学生参考，让学生尝试绘画沙僧的步骤和技巧。
鼓励学生通过观察和想象，表现沙僧的文雅和沉稳。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，在美术纸上绘制自己的沙僧形象。
6. 绘制唐僧（30分钟）最后选择一幅唐僧的图片给学生参考，让学生学习绘画唐僧的步骤和技巧。
鼓励学生用绘画表现唐僧的虔诚和智慧。
让学生使用彩色铅笔或水彩笔，在美术纸上绘制自己的唐僧形象。
五、总结反馈（10分钟）让学生互相展示自己创作的《西游记》角色形象，并互相评价和交流。
三年级上册美术教案-第15课 我画西游记｜冀美版
15.我画《西游记》教案小学美术冀美版【学段】：第二学段【版本】：冀教版【教学目标】1.通过学生表现自己喜爱的《西游记》故事,促进学生的绘画表达能力。
2.学生愿意和他人交流自己对《西游记》故事的看法,愿意采用美术的形式表达自己对《西游记》的故事的理解。
3.促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
【学情分析】书中塑造的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物性格特征鲜明,生动感人,是人们喜闻乐见的艺术形象。
儿童对《西游记》里孙悟空斩魔除妖,正义战胜邪恶的故事可以说是百听不厌。
本课以“我画《西游记》”为主题,从儿童熟悉的故事入手,从儿童独特的视角出发,表达学生对《西游记》故事或《西游记》中人物的独特感受。
【重点难点】1、学生愿意和他人交流自己对《西游记》故事的看法,愿意采用美术的形式表达自己对《西游记》的故事的理解。
2、促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
【课时安排】：一课时【教学过程】第一课时一、导入教师：在开始我们新的课程之前,我们首先来欣赏一首歌曲轻松一下。
Ppt1教师：这首歌同学们熟悉吗？让我们大声说出它的名字：学生：西游记。
教师：谁能用最简短的语言给大家介绍一下西游记。
Ppt2除了刚才的动画，谁还知道有西游故事呢？（《三借芭蕉扇》、《火烧盘丝洞》、《三打白骨精》、《大战红孩儿》……）师：同学们知道的真多？今天我们就一起来学习《我画西游记》。
出示课题二、讲授新课：1、师：西游记不仅是一部优秀的文学作品，更深入到了我的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的创作。
我们一起来看看。
Ppt4师：精彩吧，这些都是艺术家们根据西游记的故事创作出来的作品。
这里面有你喜欢的风格吗？教师：下面我们再看一段动画，观察一下动画里出现了哪些人物？ ppt5教师：动画里都出现了谁呀？（生答）你最喜欢的谁是呀？为什么啊？ppt6教师：那么请同学们回忆一下你最喜欢的人物的服饰和外貌特点都是什么样子的？请同学来说。
2、接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看他们和你印象中的一样吗？ppt7-14作为同学们最喜欢的大师兄，老师也搜集了一些作品，请看大屏幕。
三年级上册美术教案-第15课 我画西游记｜冀美版
15我画《西游记》教学目标：1.了解西游记故事，欣赏西游记影视及绘画代表作品，观察其中的代表人物造型。
2.表现自己喜欢的西游记中的人物，设计制作“七十二变”小画册，提高造型能力与设计制作能力。
3.感受美术与文学的关系，促进学生对祖国经典文学艺术的了解。
教学重点：学生了解并掌握西游记中主要人物明显特征。
教学难点：通过了解西游记主要人物特征，用画笔画出自己喜爱的故事情节。
教学用具：PPT课件教学过程：一、情境导入：师：同学们，今天上课我们先来听一首音乐，听一听你知不知道这首歌唱的的是什么？（听音乐白龙马）生：西游记。
师：同学们都太聪明了！那我们今天就一起走进西游记，学习第十五课我画西游记。
（板书课题）我们先来了解一下西游记。
（ppt P1）师：那同学们，我们先来说一说，西游记当中都有哪些主要的人物呢？（师徒四人）二、讲授新课：师：那我们这节课就来一起观察总结他们师徒四人都有什么特点。
观察他们的相貌服饰，说一说，他们各自都有什么样的特点。
我们先来看一看师傅唐僧，仔细看一看他长什么样子，穿什么样子的衣服。
同学们说的都太好了，那我们现在来总结一下唐僧他有什么特点。
（ppt P5）那我们观察完师傅再来观察观察大师兄——孙悟空又有什么特点呢？老师发现咱们同学都太聪明了！和老师总结的一样。
我们来看一看。
（ppt P7）接下来我们继续欣赏下二师弟猪八戒的特点。
好，我们一起来看看它的特点。
（ppt P9）还有最后一个沙师弟——沙僧，那他又有什么特点呢？仔细看一看，我们一起来总结一下。
（ppt P11）三、作品欣赏师：我们总结了西游记中主要的人物特点，那谁来跟老师说一说，你都知道西游记里都有什么故事呢？（大闹天宫，真假美猴王......）师：恩那现在你们一起跟老师看一看，其他小朋友画的西游记当中的故事片段，看一看你认不认识他们画的是什么故事？说一说你觉得他作品中有什么优点值得你学习。
图一：大闹天宫中孙悟空在偷吃蟠桃。
二年级美术教案：我画《西游记》(精选3篇)
二年级美术教案：我画《西游记》（精选3篇）教案一：绘制孙悟空的造型教学目标：1. 能够认识并描述孙悟空的外貌特征；2. 能够使用简单的线条和几何形状绘制孙悟空的形象；3. 培养学生对西游记故事和角色的兴趣。
教学准备：1. 《西游记》的相关图片或图书；2. 纸张、画笔、颜料等绘画材料；3. 学生已学习过的画线和几何形状的知识。
教学过程：1. 引入活动：让学生回顾《西游记》中的孙悟空角色，并提问他的外貌特征，如长耳朵、尖牙、大嘴巴等。
导入孩子对孙悟空形象的认知。
2. 示范绘画：向学生展示一张孙悟空的图片，向他们展示如何使用简单的线条和几何形状来描绘孙悟空的形象。
同时，给出一些绘制线条和几何形状的示范和指导。
3. 学生练习：让学生自行尝试绘制孙悟空的形象。
可以提供一些简单的线条和几何形状让学生选择使用，引导他们绘制孙悟空的关键特征。
4. 展示学生作品：让学生在课堂上展示他们绘制的孙悟空形象，并请他们简单介绍自己作品中的亮点和困难。
5. 提问讨论：在展示学生作品的过程中，提问学生他们是如何描绘孙悟空形象的，是否遇到了困难，以及如何克服。
鼓励学生分享自己的经验和方法。
教案二：绘制美猴王孙悟空教学目标：1. 熟知《西游记》中美猴王孙悟空的形象；2. 学会使用简单的线条和几何形状绘制美猴王的身体特征；3. 提高学生绘画的观察和表现能力。
教学准备：1. 《西游记》的相关图片或图书；2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画材料；3. 学生已学习过的画线和几何形状的知识。
教学过程：1. 引入活动：让学生回顾《西游记》中的美猴王孙悟空的形象，并让他们描述孙悟空的外貌特征，如大耳朵、尖牙等。
引导学生观察和思考。
2. 示范绘画：向学生展示一张孙悟空的图片，讲解绘制美猴王的步骤和技巧，并展示如何使用简单的线条和几何形状描绘孙悟空的身体特征。
3. 学生练习：让学生使用铅笔在纸上轻轻地绘制美猴王的形象，可以引导学生先画出简单的连线，再逐步完善画面。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿3
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《15.我画》这一课，主要让学生通过学习，了解我国古典名著《西游记》的基本情节和主要人物，培养学生对美术的热爱和对传统文化的认识。
教材中提供了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等人物的图片，以及一些关于《西游记》的插图，方便学生观察和参考。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经对《西游记》这部作品有了初步的了解，知道这是一部经典的中国古典小说，里面有许多有趣的故事和个性鲜明的人物。
同时，他们对绘画也有一定的基础，能够运用简单的线条和色彩来表现自己心中的形象。
三. 说教学目标1.让学生了解《西游记》的基本情节和主要人物，提高学生的文化素养。
2.培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
3.通过对《西游记》中人物和场景的绘画，提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，准确把握《西游记》中人物的形象特征和场景的氛围。
2.难点：如何引导学生运用恰当的线条和色彩，表现《西游记》中人物和场景的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索《西游记》中的人物和情节。
2.运用示范法，教师示教如何绘画《西游记》中的人物和场景，为学生提供直观的参考。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同讨论和创作，提高学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，播放《西游记》的相关视频和图片，帮助学生更好地理解和把握人物和情节。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生回顾对《西游记》的了解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解《西游记》的基本情节和主要人物，帮助学生深入理解作品。
3.示范：教师示范如何绘画《西游记》中的人物和场景，讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画《西游记》中的人物和场景。
5.展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
我画《西游记》教学设计与反思
我画《西游记》教学设计与反思课题:我画《西游记》课型：综合·探索教学目标：通过学生表现自己喜欢的《西游记》故事，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
通过分析师徒四人的外貌特征，了解人物造型的一般规律。
培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱。
教学重点：发散思维续编《西游记》故事。
教学难点：续编故事的新颖性。
教学过程：一儿歌导入激发兴趣动画歌曲《西游记》引入课题，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了西游记儿歌，把学生带入西游记的世界中，为后面设计做好铺垫，引出本课课题二欣赏动画了解《西游记》这部作品谈喜欢的人物，欣赏动画《大闹天宫》片段，进一步激发兴趣，加强直观感受，三讲《西游记》故事了解这部文学作品的经典故事，丰富想象，为后面的续编故事做铺垫。
了解作者及这部作品的文学地位，增加民族自豪感。
四合作探讨发散思维，续编故事。
互相交流续编故事，给学生发散思维的机会。
通过语言表述，培养学生口头表达能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
五分析人物外形特征。
分析人物外形特征，为绘画做准备。
六欣赏民间艺术品实物及图片、小朋友的作品。
欣赏不同艺术门类表现《西游记》的作品。
如剪纸，泥塑，面塑，风筝等，开阔学生视野，感受民间艺术的表现形式。
七动手探究学生分组作画，教师巡视辅导。
让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
八作品展评对表现大胆，刻画细致的同学给予肯定。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿
冀美版美术三年级上册《15.我画《西游记》》说课稿一. 教材分析冀美版美术三年级上册《15.我画》这一课，主要让学生通过学习，了解中国古典名著《西游记》的基本情节和人物形象，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
同时，通过绘画的方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己心中的《西游记》场景或人物。
教材中提供了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等人物的图片，以及一些场景的图片，供学生参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对《西游记》中的一些人物和故事情节有一定的了解。
但学生的绘画水平和想象力层次不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.让学生了解《西游记》的基本情节和人物形象，提升学生对中国传统文化的认识。
2.培养学生发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己对《西游记》的理解和感悟。
3.提高学生的绘画技能，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过绘画，让学生表达自己对《西游记》的理解和感悟。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，绘制出具有个性和独特视角的作品。
五.说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索《西游记》的故事情节和人物形象。
2.采用示范法，教师展示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.采用小组讨论法，让学生相互交流、分享自己的想法和作品，激发学生的创造力和想象力。
4.利用多媒体手段，展示优秀的《西游记》绘画作品，拓宽学生的视野。
六.说教学过程1.导入：简要介绍《西游记》的基本情节和人物形象，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解教材中提供的人物和场景图片，引导学生发挥想象力和创造力，绘制出自己心中的《西游记》。
3.示范：教师展示绘画过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解绘画方法。
4.练习：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，相互交流、分享，教师点评、鼓励。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调绘画的重要性和想象力的重要性。
《我画西游记》课件
建议选用人民文学出版社的《西游记》版本，该版本校注准确，质量上乘，适合 学生阅读。
儿童版推荐
若考虑适合儿童的阅读习惯和兴趣，可选用少儿出版社的《彩图注音西游记》儿 童版，该版本插图精美，文字简练，适合7-10岁儿童阅读。
课程配套视频教程
视频教程
在《我画西游记》课件中，提供与课程内容相关的视频教程 ，包括绘画技巧、人物形象设计、背景绘制等，帮助学生更 深入地了解和学习。
通过素描练习，提高学生的观 察能力和造型能力。
色彩教学
教授色彩的基本原理和搭配技 巧，培养学生对色彩的感知和
运用能力。
构图教学
通过分析优秀作品，让学生理 解构图的技巧和原则，提高绘
画的表现力和创意性。
人物形象设计
人物特征
引导学生分析《西游记》中主要人物的特征和性格，以便在绘 画中准确地表达。
人物造型
文学价值
分析《西游记》在中国文学史上的地位和价值， 以及其对后世文学和文化的影响。
经典角色分析
孙悟空
分析孙悟空的性格特点、成长 历程及其在故事中的重要性。
唐僧
探讨唐僧的道德品质、领导能力 和在取经路上的作用。
猪八戒和沙僧
解析猪八戒和沙僧的角色特点，以 及他们存在的意义和价值。
故事情节概述
01
故事大纲
通过示范和实践，教授学生如何根据人物特征进行造型设计， 发挥学生的创新思维。
人物情感表达
教授学生在绘画中如何通过表情、动作等细节表现人物的情感 和性格特点。
故事场景绘制
场景分析
引导学生分析《西游记》中的重要故事场景，了解故事 背景和情节。
场景构思
通过小组讨论、教师指导等方式，引导学生构思场景， 发挥学生的想象力和创意。
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15《我画西游记》教学目标：
1、显性内容和目标：运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、隐性内容和目标：培养学生学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
教学重点：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力
教学难点：形象的创新设计
教学准备：
1、教师准备：电脑课件、展示平台。
2、学生准备：彩色笔、剪刀、彩纸、橡皮泥、废旧材料
教学过程：
一、（11分钟讲授）讲授新课
1、提问：你们喜欢西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》？说时把西游记师徒四人贴在黑板上并写下西游记。
你们对西游记真的很熟悉。
2、老师今天做了一段动画给你们，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（谈感受）
3、谁想做一个小导演呢？我们一起来来选演员吧。
你认识谁可以大声地说出来。
还要仔细观察他们做什么样的动作？看你喜欢让谁做你故事中的主人公（欣赏课件））选好演员了吗？
4提出作业要求（课件动画孙悟空）：老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！（开始就把作业要求指出偏于学生在和面欣赏过程中有一个明确的目标）
5、有几位同学用西游记中的人物新编了一些故事，我们一起来看看（课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片）看完问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记
6、现在开动你们的脑筋，用你喜欢的方法编出自己心中的西游记！可以小组合作（大屏幕）在黑板上写出我的。
二、（20分钟制作）学生制作、老师巡视指导。
制作时放《白龙马》的音乐和西游记图片。
制作完的把作品贴在前面的纸箱子做的电视上四个面、把纸箱子放在学生座位的中间，便于学生展示作品和欣赏作品。
二、（9分钟评价）：展示在学生制作过程中拍摄的学生活动和部分作品图片进行点评，
（1）评价作品、评价本课课堂表现
（2）学生谈体会并对不足提出建议
（3）提出课后要求，进行课的延伸：这样的西游记你见过吗？西游记是一部很优秀的名着，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作、如被用在---影视作品、动画作品、儿童读物、游戏、玩具、文具等地方！（欣赏图片配音）希望你们下课后能对西游记这部作品有更深的了解。
下节课我们要试着用其他的方法创作出更多更精彩的作品。