小学美术《六面怪脸(1)》优质课教案
湘教版三年级下册美术《六面怪脸》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《六面怪脸》教学设计教案1. 教学目标1.能够了解《六面怪脸》作品的特点和作者的艺术理念。
2.能够观察《六面怪脸》作品中线条、形状、颜色、光影等要素，并体会其表现力和艺术感染力。
3.能够运用铅笔画线条、形状，用颜料表现光影和色彩。
4.能够综合运用线条、形状、色彩表现自己的创意与想象。
2. 教学准备1.教师准备：《六面怪脸》艺术作品、铅笔、颜料、画纸、创意构思参考资料。
2.学生准备：橡皮、便签纸、教师提供的参考资料。
3. 教学过程第一课时：了解作品1. 教师讲解向学生展示《六面怪脸》作品，介绍作者李昂及其艺术气息和特点。
通过简单的解说，让学生初步了解《六面怪脸》作品的主题、构图、线条、形状、颜色等要素。
2. 学生思考让学生自己观察作品，思考作者的创作意图、艺术手法和表现手段，并以口头形式分享自己的感受。
3. 课堂练习让学生用铅笔画线条再现作品中的形状和线条，并注意表现线条的变化、宽度和强度。
第二课时：表现光影和色彩1. 教师讲解通过简单的示范、图示或视频展示，介绍如何运用颜料表现光影和色彩，并让学生学习使用颜料。
2. 学生练习让学生借鉴上节课学习的线条和形状，用颜料表现光影和色彩。
第三课时：创意表现1. 学生创作让学生根据自己的兴趣和想象，创作自己的“六面怪脸”作品。
鼓励学生细化构图和色彩、加强线条的表现力和变化。
2. 学生分享学生进行作品展示和口头评价，学生互相欣赏和评价。
4. 教学评价在教学中采用直观、比较、互动和互评等多种方式，及时评价学生的绘画水平和创意表达能力。
教师提供鼓励和帮助，给予学生更多的自信和积极性。
通过学生的作品、作业表现等综合评价，对学生的学习成果和教学质量进行总结。
湘版小学美术三年级下册《六面怪脸》教案
湘版小学美术三年级《六面怪脸》教学设计教学内容：学习制作六面怪脸课型：造型表现教学课时：一课时教学目标：1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点：1、学习掌握六面怪脸的立体制作方法；2、有创意的绘制装饰怪脸。
教学准备：1、了解和收集面具的相关知识，如面具的起源、作用、发展；并收集相关图片。
2、课件，范作“六面怪脸”，六面体、卡纸或彩纸、彩笔或油画棒、剪刀、固体胶或双面胶、毛线、鸡毛等装饰物。
教学过程：一、欣赏激趣导入1、欣赏面具舞及面具图片，了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。
师述：“首先老师大家带来了一段特殊的舞蹈，想看吗？请欣赏……”学生看完后，师问：“在这段特殊的舞蹈中，演员们的脸上戴有什么？他们为什么要戴着面具跳舞呢？”学生说后，师述：“古时候科技不发达，那时人们就会举行一些祭祀活动，并制作面具还戴着面具唱歌跳舞来驱鬼求神、消灾祈福，后来发展为傩戏，流传至今。
刚才我们欣赏的就是一段藏族的面具舞蹈。
”再点击课件出示面具图片“这就是西藏人民经常在节日里戴的民族面具”2、出示六面怪脸作品学生欣赏，导入课题。
“今天老师也带来了一个好看又有趣的面具，下面请大家看看它有什么特别的地方呢？”生说后师引导小结：六面的造型和奇怪的脸。
之后师再说：“这节课我们就来学习第11课制作一个六面怪脸来玩吧。
”3、请学生想一想六面怪脸是怎样做出来的？导入新课学习。
“下面请同学们想想这个六面怪脸是怎么做出来的呢？先做什么？再做什么？想不出来就请从题目中想想？”学生说后师再小结：先要做六面体再装饰六面怪脸。
）（设计意图：兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，因此在开课导入时，先让学生欣赏很特别的面具舞和好看又有趣的六面怪脸作品，从而调动学生的学习兴趣。
在欣赏面具舞及其图片时，还能让学生了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。
且在学生欣赏六面怪脸作品时，引导学生进一步思考它是怎样做出来的，先整体了解六面怪脸的制作步骤先要做六面体再装饰六面怪脸,也促进了学生的思维能力的发展。
湘版小学美术三年级下册《六面怪脸》教案.docx
湘版小学美术三下第11课《六面怪脸》教学设计课型：制作教学课时：一课时教材分析：木课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制甜规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。
第二步是描绘装饰, 即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪脸”这个主耍内容去大胆地想像和表现。
那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像, 一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。
教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中休验设计制作的乐趣。
教学重难点：1、学习掌握六面怪脸的立体制作方法；2、有创意的绘制装饰怪脸。
教学准备：1、了解和收集面具的相关知识，如面具的起源、作用、发展；并收集相关图片。
2、课件，范作“六而怪脸”，六而体、卡纸或彩纸、彩笔或油画棒、剪刀、固体胶或双面胶、毛线、鸡毛等装饰物。
教学过程：一、采访法师激趣导入1、以采访法师形式让学生初步了解面具的来源。
师述：“在一次旅游屮结识了一群特殊的人，你们想认识吗？图片岀示戴而具的人们。
学生谈感受，老师播放与法师的对话，一边播放对话一边出示而具来源的图片，让学生对面具有大致的了解。
2、老师出示六面怪脸作品学生欣赏，导入课题。
“今天老师可带来了法师送给我的礼物，你们想亲眼看看吗？学生先闭上眼睛，等学生睁开眼睛的时候老师带而具出现在学生眼前。
下面请大家看看它有什么特:别的地方呢？”生说后师引导小结：六面的造型和奇怪的脸。
之后师再说：“这节课我们就來学习第11课制作一个六面怪脸來玩吧。
”3、请学生想一想六面怪脸是怎样做出来的？导入新课学习。
“下而请同学们想想这个六而怪脸是怎么做出来的呢？先做什么？再做什么？想不出来就请从题目中想想？”学生说后师再小结：先耍做六面体再装饰六面怪脸。
六面怪脸教案
（1）六面怪脸是由什么形状的纸折成？
（2）六面怪脸是怎样折成的？
3、教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
4、学生回顾并总结制作步骤。
三、探究装饰方法：
1、欣赏其他小朋友是怎样来装饰六面怪脸的并说说它们的特点。
《六面怪脸》
课 题
六面怪脸
课型
新授
课时安排
一课时
教材分析
《六面怪脸》是湘美版小学二年级下册第六课的教学内容，本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后让学生发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的面具形象。
教学目标
1、知识与技能目标：提高学生绘画表现力和动手制作能力。
2、过程与方法目标：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
3、情感态度与价值观目标 ：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点
立体造型 “六面怪脸”的制作。
教学难点
大胆绘制，突出“怪”字。
课前准备
课件、彩纸或卡纸、剪刀、胶棒、油画棒、水彩笔等。
教 学 过 程
一、导入：
1、老师给大家带来了一个好消息，大家先看看这是谁？（课件展示史莱克图片）——绿怪人史莱克。
附板书设计：六面怪脸
制作方法：
折 形状
剪 五官 怪
粘 装饰
装饰
点来给自己的作品归类。
2、互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？
3、教师总结评价。
4、舞会时间。（学生带着自己的面具尽情：
其实在我们身边还有很多的材料可以利用，看你有没有一双善于发现的
眼睛。
作业布置：
三年级美术《六面怪脸》教学设计
三年级美术《六面怪脸》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《六面怪脸》教学设计目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶。
羽毛、树叶扣子、毛线、彩色曲别针……教具准备：、范作“六面怪脸”一个、“六面怪脸”半成品若干个教学设计：一、（自我介绍-师生相约-送礼物）欣赏激趣：鬼脸视频1、谈话：同学们，这是谁？你认识他吗？伟大的科学家爱因斯坦。
他在干什么？做鬼脸！你们做过鬼脸吗？做鬼脸时是什么心情？2、视频：远古时候，人类的祖先就喜欢做着各种表情表达自己的思想。
甚至在脸上用色彩画上怪脸，使自己显得神秘。
让我们一起感受一下吧！神秘的非洲，奇特的怪脸带给我们一种震撼人心的魅力。
祭祀活动中的法师因为有了怪脸式的面具便认为自己可以通神、从而辟邪、祈雨求福、驱除瘟疫。
3、观察：老师今天给大家也带来了几个怪脸，看一看，它是有几个面组成的？一起数一下。
4、：今天我们一起来学习11课《六面怪脸》。
板书课题二、出示学习目标，齐读。
（一）出示任务一：观察并尝试六面怪脸的制作步骤、方法，遇到问题，不会的问同伴，小组交流制作方法。
自学、探索研究1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的六面怪脸作品）①大胆动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
（正方形）②想办法将拆开的六面怪脸再拼合起来。
想想这张正方形的纸经过哪些方法才做出六面怪脸来？2、小组汇报研究情况，教师小结并板书：折、剪、粘贴。
3、出示：这是六面怪脸制作示意图。
①请1号小组第一名同学做准备，提问：示意图1里面的虚线是什么意思？（折的意思。
）回答正确。
示意图2两种虚线各代表什么意思？注意：折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。
②请号小组第名同学做准备，提问：示意图里面的实线是什么意思？（剪的意思。
六面怪脸教案
六面怪脸教案教案名称：六面怪脸教学目标：1. 学生能够认识不同的表情和情绪。
2. 学生能够用简单的手工技巧制作一个六面怪脸。
3. 学生能够表达和描述不同的表情和情绪。
教学准备：1. 六面怪脸模板（打印或手绘）2. 彩色纸、剪刀和胶水3. 翻版教材或图片，展示不同的表情和情绪教学步骤：1. 激发学生兴趣（5分钟）展示一些不同的表情和情绪的图片或翻版教材，并与学生一起讨论这些表情和情绪代表的含义。
鼓励学生表达自己对不同表情和情绪的感受。
2. 认识六面怪脸（10分钟）分发六面怪脸模板给每个学生，引导他们认识每个表情的特点和含义，并带领他们讨论每个表情对应的情绪。
可以使用图片或翻版教材进行参考。
3. 制作六面怪脸（25分钟）指导学生使用彩色纸、剪刀和胶水将六面怪脸模板剪下来，并按照模板上的指示进行折叠和粘贴，制作出一个六面怪脸。
鼓励学生使用不同的颜色和装饰物来为每个表情增添更多的细节和特点。
4. 分享和展示（10分钟）学生完成制作后，鼓励他们展示自己的六面怪脸，并表达每个表情所代表的情绪。
鼓励学生尝试用不同的声音和肢体语言来配合每个表情，以增加表达的生动性和准确性。
5. 评价和总结（5分钟）回顾学生学习的内容，鼓励他们互相欣赏和评价彼此的作品。
引导学生思考他们制作过程中的体验和收获，总结出他们对于不同表情和情绪的理解和认识。
拓展活动：1. 邀请学生自由发挥，创作属于自己的表情和情绪。
2. 带领学生观看相关的电影、视频或读课外书籍，深入了解人类的表情和情绪，并讨论其中的含义和影响。
3. 组织学生进行小组活动，用六面怪脸为故事中的人物或情节设计不同的表情和情绪。
4. 鼓励学生模仿和表演不同表情和情绪，提高他们的情感表达能力。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 监听学生的讨论和表达，评估他们对于不同表情和情绪的理解和运用。
3. 评价学生的作品和展示，看是否能准确地表达每个表情和情绪。
注意事项：1. 确保活动中的剪刀使用安全。
小学美术《六面怪脸》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.观察与欣赏：培养学生对人脸部结构及表情的观察和欣赏能力，提高他们对美术作品的形式美感认知；2.创意与实践：激发学生的创意思维，学会运用几何图形和夸张手法进行美术创作，培养动手实践能力；3.合作与交流：通过小组合作，培养学生团队协作精神和沟通能力，提高他们在集体创作中的责任感和参与度；4.批判与反思：引导学生对作品进行自我评价和互相评价，培养批判性思维和反思能力，激发持续创作欲望。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了六面怪脸的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作中几何图形和夸张手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《六面怪脸》这节课中，我发现学生们对几何图形和夸张手法的运用表现出很高的兴趣。他们在小组讨论和实践活动中积极参与，互相交流想法，整个课堂氛围非常活跃。我觉得这一点非常值得肯定。
在讲授过程中，我注意到有些学生在几何图形组合方面存在一定的困难，他们不知道如何将简单的几何图形巧妙地组合在一起。针对这个问题，我及时给予了指导，通过展示一些简单的组合示例，让学生们找到了灵感。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，提供更多针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“六面怪脸在美术创作中的应用与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《六面怪脸》教学设计
《六面怪脸》教学设计教学设计：《六面怪脸》教学目标：1.通过制作六面怪脸，培养幼儿动手能力和创造力。
2.帮助幼儿认识不同的表情，并学习表达自己的情感。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.图片或挂图展示。
2.彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作六面怪脸所需材料。
教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1.引导幼儿观察图片或挂图上的不同表情。
2.提问：“你们知道这些表情代表什么情感吗？”鼓励幼儿积极回答，并分享自己的感受。
步骤二：制作六面怪脸（30分钟）1.分发彩色纸张、剪刀、胶水和彩色铅笔等材料给每个幼儿。
2.首先，要求幼儿分别在纸张上画出六个大圆。
3.接下来，引导幼儿用彩色铅笔为每个大圆画出一个表情。
可以提供示范，例如笑脸、哭脸、生气脸等等。
鼓励幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的表情。
4.让幼儿剪下六个表情并用胶水将它们粘在六个大圆上，形成六面怪脸。
步骤三：展示和讨论（20分钟）1.让每个幼儿展示自己的六面怪脸，并鼓励他们用自己的话描述每个表情所代表的情感。
2.引导讨论，询问幼儿：“你什么时候会有这样的表情呢？”“你觉得这种表情适合在什么情况下使用呢？”3.鼓励幼儿互相交流和分享自己的想法，帮助他们理解和表达情感。
步骤四：小组合作活动（20分钟）1.将幼儿分为几个小组，每个小组由三到四个幼儿组成。
2.每个小组用彩色纸张和其他装饰物制作一个大怪脸，并且要求幼儿在大怪脸上用六个表情来代表不同情感。
3.引导幼儿相互合作，分工协作完成任务。
鼓励幼儿分享想法、交流意见，并尊重彼此的创意和贡献。
步骤五：展示和总结（10分钟）1.各小组展示他们制作的大怪脸，鼓励幼儿彼此赞美和鼓励。
2.引导幼儿回顾整个活动，总结学到的知识和技能。
例如，表情的含义和应用，以及合作和团队合作的重要性等。
教学扩展：1.鼓励幼儿创造更多不同的表情，并试着用自己的身体语言表达出来。
2.引导幼儿选取一个自己的表情故事，并用插图和文字的方式将其制作成一本小书。
六面脸怪教案
六面脸怪教案教案标题：六面脸怪教案教案目标：1. 让学生了解并理解“六面脸怪”的概念和特征。
2. 提高学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
4. 激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学生能够准确理解并描述“六面脸怪”的特征。
2. 学生能够通过观察和创造，绘制自己的“六面脸怪”形象。
3. 学生能够合作与他人分享和讨论自己的作品。
教学准备：1. PPT或展示板2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具3. “六面脸怪”图片或插图教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一张“六面脸怪”的图片或插图，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否知道“六面脸怪”，鼓励他们发表自己的想法。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍“六面脸怪”的概念和特征，如六个不同的表情、颜色等。
- 通过图片或插图，展示不同的“六面脸怪”形象。
3. 观察与描述（15分钟）- 分发给每位学生一张白纸和彩色铅笔。
- 让学生观察并描述他们所看到的“六面脸怪”形象，包括颜色、表情等。
- 鼓励学生用绘画工具在白纸上绘制他们所描述的“六面脸怪”。
4. 创作与分享（20分钟）- 将学生分组，每组共同合作创作一个大型的“六面脸怪”形象。
- 提供彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具供学生使用。
- 鼓励学生在创作过程中相互讨论和分享自己的想法和意见。
5. 展示与总结（10分钟）- 让每个小组展示他们创作的“六面脸怪”形象，并简要介绍他们的设计理念。
- 引导学生讨论和比较不同小组的作品，分享彼此的观点和感受。
- 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续发挥创造力，在日常生活中观察和发现更多有趣的事物。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或校园中继续观察和绘制“六面脸怪”，并与同学分享自己的作品。
2. 引导学生尝试使用不同的材料和媒介创作“六面脸怪”，如水彩、粘土等。
3. 鼓励学生在创作的过程中，发挥想象力，为“六面脸怪”设计一个有趣的故事背景。
教案评估：1. 学生对“六面脸怪”概念和特征的理解程度。
三年级下美术教学设计六面怪脸_湘美版-经典教学教辅文档
六面怪脸一、教材分析本课让先生了解脸谱的文明背景，经过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术方式，从而激发先生热爱脸谱艺术的热情。
本课以怪脸舞会贯穿一直，调动先生学习的积极性。
制造六面怪脸外形的过程中，让先生尝试拆开、拼合，在探求研讨中学习六面怪脸外型的制造步骤、方法。
探求过程中遇到了困难，教师鼓励先生本人解决成绩，再提供制造步骤图进行相应指点，帮助他们掌握制造基本形这个重点。
教学中采取先生集体探求，培养先生团结合作精神。
在装璜环节中一步步引导先生进行观察、欣赏，打开先生的思想，激发先生的表现欲，培养先生的创新认识，进步先生动手能力，促进先生的个性构成和全面发展。
在本课的教学中，发挥美术教学的独有的魅力，利用多媒体教学手腕，各种范作的欣赏，配上各种音乐和各种活动的理论参与，从视觉、听觉、触觉上加强先生审美感受，丰富先生的审美经验，激发先生的创作热情，让先生在创作中体验设计制造的乐趣。
二、教学目标1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制造步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制造的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动先生的想象思想能力和创造表现能力。
三、教学重点六面怪脸的折法，装璜的想象发挥四、教学难点想象大胆，奇特五、教学预备课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装璜物。
六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集材料。
（二）课内探求1导入教师戴着面具出现，扮演掌管人约请先生来参加今天的化妆舞会。
师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制造舞会的道具——六面怪脸。
2 揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为甚么叫“六面怪脸”吗？先生回答，教师总结。
(课件揭示课题：六面怪脸)4 探求制造方法（1）小组研讨讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）a大胆地动手拆一拆，看看它是由甚么外形的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想一想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？（2）小组汇报研讨情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇）
美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇）美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
美术六面怪脸教学设计1目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶。
羽毛、树叶扣子、毛线、彩色曲别针……教具准备：课件、范作“六面怪脸”一个、“六面怪脸”半成品若干个教学设计：一、（自我介绍-师生相约-送礼物）欣赏激趣：鬼脸视频1、谈话：同学们，这是谁？你认识他吗？伟大的科学家爱因斯坦。
他在干什么？做鬼脸！你们做过鬼脸吗？做鬼脸时是什么心情？2、视频：远古时候，人类的祖先就喜欢做着各种表情表达自己的思想。
甚至在脸上用色彩画上怪脸，使自己显得神秘。
让我们一起感受一下吧！神秘的非洲，奇特的怪脸带给我们一种震撼人心的魅力。
祭祀活动中的法师因为有了怪脸式的面具便认为自己可以通神、从而辟邪、祈雨求福、驱除瘟疫。
3、观察：老师今天给大家也带来了几个怪脸，看一看，它是有几个面组成的？一起数一下。
4、：今天我们一起来学习11课《六面怪脸》。
二、出示学习目标，齐读。
（一）出示任务一：观察并尝试六面怪脸的制作步骤、方法，遇到问题，不会的问同伴，小组交流制作方法。
自学、探索研究1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的六面怪脸作品）① 大胆动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
（正方形）② 想办法将拆开的六面怪脸再拼合起来。
想想这张正方形的纸经过哪些方法才做出六面怪脸来？2、小组汇报研究情况，教师小结并板书：折、剪、粘贴。
3、课件出示：这是六面怪脸制作示意图。
湘教小学美术二下《6六面怪脸 》教案 (一)
《六面怪脸》教学反思教材分析：《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。
根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称为六面怪脸。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，第二步是描绘装饰，教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、提高学生的动手能力、想象力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：通过探究的方式，学习六面怪脸形状的制作方法。
教学难点：大胆想象，尝试运用多种材料进行创造表现。
因为这学期我校正在推行“五步尝试教学法”，本课设计是以学校“五步尝试教学法”为依据，先学后教，先试后导，让学生在自主学习中体验美术活动的乐趣，培养学生看图、观察、独立思考等能力，以民主探究的方式由被动学习到自主学习、合作学习、探究性学习，提高了课堂效率，并带动学生的积极、活跃学习气氛，“五步尝试教学法”第一步是自主预习尝试，第二步是合作探究尝试，第三步是展开交流尝试，第四步是质疑导学尝试，第五步是拓展反馈尝试。
由于美术活动是一门特别的学科，而且任何教法都不可能是固定不变的，根据实际教学，比如：过程中自主学习，合作探究，就是以“五步尝试教学法”的第一步：自主预习尝试和第二步:合作探究尝试相柔和，抛出问题让学生自主学习、去寻找疑问，在思考问题中小组的同学同样也进行一些探讨交流活动，展开学习思维，为接下来的教学做铺垫，“五步尝试教学法”是一种可灵活运用的教学模式，在实践中可进行增减，可结合式运用等，，提升了全体学生自主探知发展的能力。
通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能，对今后的学习起到了一定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽阔，还可以表现许多不同美的效果。
美术教案《六面怪脸》
美术教案《六面怪脸》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选美术教案作者姓名：吴俊霞所在学校：广东省佛山市顺德区容桂容山小学通讯地址：广东省佛山市顺德区容桂容山小学联系电话：教学设计课题：《六面怪脸》年级：三年级执教者：焦馨慧单位：桃源小学《六面怪脸》教材分析：教学内容：湘版三年级下册第11课《六面怪脸》内容分析：《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
学情分析：学生在一、二年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。
为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：1、立体“六面怪脸”的折法，2、发挥想象，创造出个性的怪脸教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性教学准备：课件，六面怪脸范品若干学具准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，皱纹纸、毛线等装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
小学二年级下学期美术《六面怪脸》教学设计
《六面怪脸》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《六面怪脸》教学目标：1、知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。
2、过程与方法：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
3、情感态度与价值观：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创作表现。
一、谈话导入1、教师：小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，请大家围绕以下这个问题欣赏图片：这些面具的造型有什么特点？（这些是古代欧洲的面具，它们是中国古代的面具。
）教师小结：通过观察，我们知道这些面具五官突出，变形夸张。
2、揭示课题——今天我们一起来学习《六面怪脸》二、新授课、自主探讨1、中国是一个民族众多的文明古国，而面具作为一种文化现象，普遍存在于各民族，其中少数民族面具种类丰富、颜色鲜明，而且它们各具特色，设计的比较夸张，脸部也有变形。
（西藏、贵州等少数名族面具）2、人类戴面具已有几千年的历史，远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿制作了动物、妖魔等各种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。
教师：祭祀活动中的怪异面具、把玩收藏的怪异面具。
3、慢慢的，随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其中艺术性、娱乐性的审美价值日夜增强，已成为一种文化受到人们的喜爱。
（不同艺术形式的怪异面具：木雕面具、衬衣面具、剪纸面具）教师小结：一直到今天，在民俗活动、舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得十分精美的面具。
老师：我们学习的六面怪脸跟面具十分相似，从它的造型、面部的表情以及五官都有相似之处。
三、制作六面怪脸第一步：构思、设计1、想一想它们为什么叫六面怪脸？“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三角锥体、具有六个面的怪异面容。
第二步：制作外形1、怎样制作六面怪脸呢？教师：准备一张正方形的纸，第一步，将正方形纸进行凸折，第二步，将四个角往中心凹折。
三年级美术《六面怪脸》教学设计
三年级美术《六面怪脸》教学设计三年级美术《六面怪脸》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的三年级美术《六面怪脸》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材分析：教学内容：湘版三年级下册第11课《六面怪脸》。
内容分析：《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
学情分析：学生在一、二年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的.初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。
为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：1、立体“六面怪脸”的折法。
2、发挥想象，创造出个性的怪脸。
教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性。
教学准备：课件，六面怪脸范品若干。
学具准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，皱纹纸、毛线等装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
美术教学导案及反思《六面怪脸》
美术教案及反思《六面怪脸》
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《六面怪脸》教学设计及反思
界石小学谭林教案背景:
1、面向学生：小学
２、学科：美术
3、课时：1课时
４、学生课前准备:卡纸，剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物等
教学课题：
湘版二年级下册第6课《六面怪脸》
教材分析:
教学内容：湘版二年级下册第６课《六面怪脸》
内容分析:本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型,然后，结合我国各民族的戏剧和传统祭祀活动上的怪异面具,让学生欣赏和回忆这些面具，也可以结合生活中所见过的面具,发挥大胆的想象进行描绘添加,创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
学情分析:学生在一年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体,由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化,与高年级。
小学美术《六面怪脸》优质课教案、教学设计
课题：六面怪脸教师活动组织纪律，师生问好（1）学生带着面具跳傩舞。
（2）板书题目，六面怪脸，谁能解释一下为什叫“六面怪脸”？教师总结：外沿为六边形、内接三角椎体,具有六个面的怪异面容。
1. 以礼物的形式，分发已完成的“六面怪脸”基本造型。
2. 小组研究讨论。
（1）引导学生动手去拆3. 传授折纸秘籍奖励“小老师”4.师：六面怪脸基本形做好了，究竟怪在哪里呢？师总结板书：造型夸张、五官突出、色彩鲜艳2.装饰步骤：装饰怪脸教师引领梳理、学习贵在取长补短，欣赏同龄同学作品，他们都用了哪些装饰材料和方法呢制作要求：1. 以人物或动物为原型。
2. 运用多种材质，多种方法制作造型夸张、五官突出、色彩鲜艳的六面怪脸。
师巡回指导。
1. 师评；色彩对比强烈造型夸张2. 评价中及时奖励——双眼—粘贴绘画放大法鼻—替代法 2.欣赏学习不同 耳—替代法 方法装饰出不同嘴—移位法 效果的五官。
胡子—穿插法通过教师演示传 授多种形式，丰 富学生动手创作的方法。
3.六面怪脸装饰方法：（）、()( 替代 )、( 穿插 )、( 镂空 )等。
？4.六面怪脸装饰材料：（）、（生明确要求，开）、（羽毛 ）、（ 麻绳 ）等始创作。
发挥学生的想象 力，大胆尝试不同材质带给他们 四、学生创作，教师指导（17 分钟）的快乐。
互评：眼睛大有创意自评：有利于促进学生 的交流与发展， 让学生体验到美 术学习的快乐提高学生的审美水 五． 展示作业， 评价拓展（4 分钟）平。
，思考：双六面怪在拓展中培养孩脸是怎样做的？子传承发扬传统六面怪脸。
3.拓展对角组合和错角组合。
板书设计六面怪脸造型五官色彩形态各异课后作业对角和错角怪脸的练习。
课后习题精编1. 六面怪脸怪基本形怎么做出来的？（）、（）、（）。
2. 六面怪脸怪在哪里？（）、（）、（）。
3. 六面怪脸装饰方法：（）、( )、( 替代)、( 穿插)、( 镂空)等。
4. 六面怪脸装饰材料：（）、（）、（羽毛）、（麻绳）等课后练习精编：参考答案。
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教学设计
教学目标：
1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：启发学生大胆地想象运用多种材料、方法进行创造表现。
学具准备：卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶等学具。
教具准备：范作“六面怪脸”N个课件。
课前交流：
师：大家好，今天很高兴和同学一起学习美术课，希望你们能有所收获。
老师知道咱们班的同学都非常的优秀。
看，老师准备了许多小星星，哪些同学在上课时积极回答问题、遵守良好的课堂秩序，老师就给他们颁发一枚小星星。
课后看哪些同学得到了小星星，就是我们本节课的“课堂之星。
”
一、xx问好。
师：上课。
学生：起立，老师好！
师：同学们好，请坐。
二、创设情境，激情导入。
教师活动：初次见面老师给大家带来了一个小节目，大家想不想看？学生活动：想。
教师活动：那还不用掌声鼓励一下老师啊！请大家稍等片刻。
（播放音乐，师跳舞。
）
教师活动：看完老师跳的舞，大家有什么感受？哪位同学能谈一下？学生活动：谈感受。
教师活动：同学们知道这个舞蹈的名字吗？
学生活动：思考回答。
师总结：老师跳的是傩舞，它是咱们中国著名的非物质文化遗产。
教师活动：傩舞和别的舞蹈最大的不同是什么？
学生活动：思考回答。
教师活动：对，最大的区别是带着奇怪的面具。
大家可不要小看了这种面具，他不但可以消灾、辟邪，还可以给人们带来好运和福气。
今天老师就带领大家学习制作一种独特的面具。
让我们一起走进——《六面怪脸》。
（出示课题）
三、教授新知。
（课件出示六面怪脸范作。
）
教师活动：请同学们观察面具，想一想它“怪”在什么地方呢？学生交流讨论回答。
师总结：造型怪、五官怪、色彩怪、装饰怪。
四、探究制作方法。
教师活动：大家想不想制作一个有趣的六面怪脸呢？
学生活动：想。
（课件出示六面怪脸的制作步骤。
）
步骤一：制作六面体造型。
步骤二：描绘装饰。
1、教师活动：首先我们来学习第一步：如何制作六面体。
请同学们以小组为单位，拆一拆桌子
上的六面体。
学生活动：拆六面体。
教师活动：六面体是用什么形状的纸做成的呢？
学生活动：正方形。
教师活动：请同学们拿起正方形的卡纸。
看图自主尝试折出1、2步，看哪一组的同学折的又快又好。
学生尝试制作。
请先做完的同学当小老师帮助没做完的同学。
教师活动：接下来我们一起完成2、3步。
教师讲解示范，生一起制作。
2、描绘装饰。
1五官夸张变形。
②色彩鲜艳强烈。
③装饰添加适当。
教
师活动：我们来做一个小游戏：《比比谁的眼睛大》。
请
班里眼睛最大的同学上台来，和老师比比谁的眼睛大。
3、
想一想：我们可以用什么方法来装饰“六面怪脸”呢？
我们还可以用什么方法来装饰“六面怪脸”呢？
4、作品欣赏。
五、创作表现。
1、作业：同学们用各种材料小组合作装饰一个有趣的六面怪脸。
要求：①五官夸张。
②色彩鲜艳。
③适当装饰。
一会我们来个怪脸xx！
温馨提示：请同学们做好分工。
一定要注意安全和保持教室的卫生！2、学生小组合作，教师巡视指导。
（播放音乐）
六、交流评价。
请小组代表拿着作品xx展示。
1、学生自评。
2、教师总结自评。
七、课后拓展。
请学生欣赏京剧脸谱、墨西哥面具、蔬果怪脸。