获得教养的途径
《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文3篇
高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文3篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文，供大家阅读。
高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文一【一】预习目标把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。
【二】预习内容1、重点词语：教(jiào)养、狭隘(ài)、共振、沉溺(nì)、丰盈、息息相通、慰藉(jiè)、望洋兴叹、积累(lěi)——罪行累累(lěi)——果实累累(léi)——累(léi)赘——劳累(lèi)戕(qiāng)害、痴迷、气象万千、象牙海岸、宝藏(zàng) 举一反三、不计其数(shù)——数(shǔ)典忘祖——数(shuò)见不鲜瞬(shùn)间——刹(chà)那——霎(shà)时2、资料链接作者介绍：赫尔曼•黑塞(HermannHesse，1877-1962)德国作家。
出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。
自幼在浓重的宗教气氛中长大，一八九一至一八九九年这一段独立谋生时期读遍了祖父和父亲的丰富藏书和他当学徒的书店里的新旧文学和哲学书籍。
黑塞自称那几年的学习“较之正规学堂学习收获更大”。
黑塞十三岁便已决心当诗人，二十一岁的黑塞自费出版了第一部诗集《浪漫主义之歌》，接着又发表了散文集《午夜后一小时》，却都未获得公众承认。
直至一九零四年第一部长篇小说《彼得•卡门青特》问世，一下子轰动德国。
一九零四年，黑塞和出身瑞士书香门第的玛利亚•贝诺利结婚，婚后移居在瑞士农村的巴登湖畔，专事写作。
一九零四——一九一四年是黑塞创作的鼎盛时期，其中长篇小说《在轮下》(1906年)、《盖特露德》(1910年)、《罗斯哈尔特》(1914年)、《克诺尔普》(1915年)都是作者早期重要作品。
获得教养的途径体裁
获得教养的途径1. 什么是教养教养是指一个人具备的良好品质、修养和行为规范。
它是通过良好的家庭教育、社会环境以及个人自我修养等多种途径形成的。
获得教养可以使人具备良好的道德品质和行为习惯，提高个人素质和社会地位。
2. 家庭教育家庭教育是获得教养的重要途径之一。
父母是孩子最早接触到的人，他们的言行举止对孩子的影响尤为重要。
父母应该成为孩子的榜样，展示良好的品质和行为习惯。
他们应该注重与孩子的沟通，倾听孩子的想法和感受，培养孩子的情商和人际交往能力。
同时，父母还应该对孩子进行适当的规范和约束，教导他们尊重他人、守规矩、讲道德。
3. 学校教育学校教育是培养学生教养的重要场所。
学校可以通过开设道德与法治课程、举办各类文化活动等方式培养学生的道德品质和行为规范。
学校还可以通过组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的复杂性和多样性，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，学校还应该注重培养学生的创新能力和综合素质，使他们成为有竞争力的社会人才。
4. 社会环境社会环境对一个人的教养也有着重要的影响。
良好的社会环境可以提供学习和成长的机会，使人接触到各种优秀的人物和事物，从而激发个人的潜能和追求卓越的动力。
社会环境还可以通过法律和道德规范来约束人们的行为，促使人们遵守社会规则，维护社会秩序。
5. 个人自我修养个人自我修养是获得教养的重要途径之一。
个人应该注重自身的修养和素质提升。
他们可以通过阅读经典文学作品、参与艺术活动、学习新知识等方式来丰富自己的内涵和知识储备。
个人还可以通过参加培训课程、参与志愿者活动等方式来提升自己的技能和社交能力。
此外，个人还应该注重养成良好的生活习惯和行为规范，如讲究仪容仪表、尊重他人、遵守社会规则等。
6. 总结获得教养是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会和个人共同努力。
家庭教育、学校教育、社会环境和个人自我修养是获得教养的重要途径。
只有通过全面的教育和培养，才能使个人具备良好的品质和行为习惯，提高个人素质和社会地位。
获得教养的途径 (2)
获得教养的途径引言教养是指一个人经过教育和培养后所具备的品格和修养，是人们在日常生活中展现出的行为准则和价值观。
获得教养是每个人发展个人素质和提高社交能力的必要条件。
本文将探讨获得教养的途径，帮助读者了解如何提高自己的教养水平。
学习和教育学习和教育是获得教养的基础，通过系统的学习和培养，人们可以获得知识和技能，培养正确的价值观和行为准则。
以下是一些获得教养的学习和教育途径：1. 学校教育学校教育是最常见的教育方式，通过正规的课程和学习活动，学生可以获得全面的教育。
学校教育不仅包括学科知识的学习，还包括道德、文化和社交技能的培养。
在学校教育中，学生可以通过学习和参与社团活动等方式提高自己的教养水平。
2. 在线学习随着互联网的发展，在线学习成为一种越来越流行的学习方式。
通过在线平台，个人可以随时随地进行学习，选择自己感兴趣的课程和学习资源。
在线学习可以帮助人们获得更全面的知识和技能，提高自己的教养水平。
一些知名的在线学习平台包括Coursera、edX和学堂在线等。
3. 阅读和研究阅读和研究是培养教养和提高个人素质的重要途径。
通过阅读书籍、报纸、杂志等不同类型的文献，人们可以拓宽眼界，了解不同领域的知识和观点。
同时，通过研究和学术讨论，人们可以深入了解特定领域的专业知识和技能，提高自己的教养水平。
社交和人际关系教养不仅包括个人的修养和素质，还包括人们在社交和人际关系中展现的行为和态度。
以下是一些通过社交和人际关系获得教养的途径：1. 与他人尊重和谅解与他人尊重和谅解是获得教养的关键。
在与他人的交往中，尊重对方的观点和感受，理解他人的困境和需求，是展现教养的重要方面。
通过培养尊重和谅解的 attitude, 人们可以建立良好的人际关系和信任。
2. 社交礼仪与沟通技巧良好的社交礼仪和沟通技巧是展现教养的重要方式。
通过学习社交礼仪，人们可以在社交场合中表现得得体文雅、大方得体。
而通过提升沟通技巧，人们可以更好地交流和表达自己的观点，建立良好的人际关系。
获得教养的途径
检查预习
• 给划线字注音： 跋涉 bá 沉溺 nÌ 狭隘 慰藉 符箓 jiè
麻痹 bÌ 斑斓 lán
戕害 qiāng 给予
ài
jĭ
lù
提炼信息
把握文意
• 1、真正的教养具有哪些特征？目的是 什么？ • 2、获得真正的教养和研读世界文学的 关系是怎样的？ • 3、怎样才能做到真正意义上的阅读？ • 4、读书家在读书中会有哪些难忘的收 获？
获得教养 的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
Hermann Hesse
介绍赫尔曼· 黑塞
学习目标
• （一）知识目标：认识阅读经典的意义；认识 到阅读经典是获得教养的重要途径之一。 • （二）能力目标：学习紧扣中心话题，多角度 论证、以及正、对比说理等写作方法。 • （三）情感态度与价值观： 要重视阅读，尤 其是阅读经典，树立正确的读书观，提高自身 修养。
方法多样
形象透彻
• 比喻论证：形象生动、浅显易懂 • 对比论证：对比鲜明、突出强调 • 举例论证: 有代表性、说服力强
重温经典
反思现实
• 根据中国新闻出版研究院4月份的调查。中国 2012年人均阅读量只有4.39本，远低于主要发 达国家。 • 相关数据显示，与每天平均花在电视上的100分 钟以及45分钟在网上相比，我们只分15分钟给 阅读。当父母向孩子灌输“书中自有黄金屋” 的古训时，我们对于200页的书只愿出13.67元， 这仅仅是一杯星巴克冰拿铁价格的一半或三分 之一张电影票的价格。
• 1、真正的教养具有哪些特征？目的是什么？ • （不追求具体目的、从不停歇；找到生活的意 义、正确认识过去，以大无畏的精神迎接未 来。） • 2、获得真正的教养和研读世界文学的关系是怎 样的？ • （获得真正的教养的最重要的途径之一就是研 读世界文学；没有爱的阅读，没有敬重的知识， 教养就在一定意义上落了空。）
高中语文 第二专题 第7课 获得教养的途径
第7课
获得教养的途径
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上一
下一
末页
结
(一)作者简介
束
赫尔曼·黑塞(1877—1962)，生于德国，后入瑞士籍。
1904年，发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成名。 1906年发表了长篇小说《在轮下》。第一次世界大战后，
生平 创作了长篇小说《德米安》《席特哈尔塔》《荒原狼》 经历 等。其中《荒原狼》曾轰动欧美。二战后，黑塞主要整
首
上一
下一
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(二)常识链接
束
随笔
随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学
术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往
往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，
结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可
(4)藏宝隐藏藏．．czáànnɡɡ
(5)创业计划落．( luò)空，再加上这两天落．( lào)枕，他郁郁寡 欢，和朋友一块出门又把手机和钱包落．( là )在家里。
首
上一
下一
末页
(二)写准字形
闲xiá 暇
(1)xiá 瑕 瑜互见
闻名xiá 遐 迩
首
上一
下一
末页
结
(二)人物轶事
束
水彩盒，眼镜和打字机
这几种物品对黑塞都有着特殊的意义。
在来到堤契诺之后不久，黑塞操起画画这个行业。在他一
生中最艰难的考验时期，画画帮助他完成了这个过渡阶段。不
仅为他提供了额外的经济来源，他还从作画中得到了心灵的宁
静。因为眼睛不好，有时黑塞甚至几个星期不能工作。医生总
获得教养的途径
间，但真正的生活离不开读书。
（2）在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的 斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者 会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千 百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
【提示】在这段话中，作者用“斑斓锦缎”比喻各民 族语言汇聚成的“世界文字”。“真正的读者”指那 些不以阅读为功利，通过阅读而获得了教养的人们， “统一起来的人类的容颜”喻指人们实现了自我精神 和心灵的完善后所体现出的人类共同拥有的精神，比 如爱，对生命的悲悯与敬重等。作者的这一希望被他
如果一个人连一点苦都没尝过，真正的快乐
是永远也体味不到的。
看过改 名著
读过原著
的
编
成影视 的
《西游记》
27人
98人
从表格内容反映同学们“名著阅读”存在的问题有： 其一：________________________________________ 其二：_________________________________________
【解析】要学会分析图表。名著栏可分为中国的与外国的；
从小的方面看，采用了“总-分”式的结构。先
总说：提出中心——获得教养的重要途径之一，就
是阅读经典著作；后分说：点明阅读经典著作的重
要意义，提出正确的读书观，明确阅读经典著作的
好处。
由总到分，层次分明
6.以文中第6段文字为例说说文章语言的生动性。
【提示】第6段文字成功运用比喻修辞，用“花
园、公园或原始密林”比喻书本中的美丽自然而纯
3.作者为什么把通过读书获取教养和“个性”“人 格”联系在一起？ 【提示】作者认为读书人要有对爱的追求，要有理 想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个
获得教养的途径
识字，不等于有知识； 识字，不等于有知识； 有知识，不等于有文化； 有知识，不等于有文化； 有文化，不等于有教养。 有文化，不等于有教养。 获得教养， 获得教养，能提高生存 质量，能获得有价值的 质量， 人生。 人生。阅读经典是获得 教养的主要途径之一。 教养的主要途径之一。 这就是经典的力量。 这就是经典的力量。
第二段 作者说获得教养的途径之一是 研读世界文学，为什么？ 研读世界文学，为什么？这里的世 界文学是什么概念？ 界文学是什么概念？ 因为通过研读世界文学， 因为通过研读世界文学，能逐 渐地熟悉掌握各国的作家和思想家 渐地熟悉掌握各国的作家和思想家 的作品， 的作品，以及他们在作品中留给我 们的思想、经验、象征、 们的思想、经验、象征、幻想和理 想的巨大财富， 想的巨大财富，从而获得鲜活的意 识和理解。 识和理解。
第一段 作者是如何界定” 作者是如何界定”修养 教养“的呢？ “和”教养“的呢？请从文 中筛选出相关的内容回答。 中筛选出相关的内容回答。
第一段 什么是真正的修养？ 什么是真正的修养？它的呈现 形式是什么？ 形式是什么？ 不追求任何具体的目的， 不追求任何具体的目的，是为了 自我完善而作出的努力， 自我完善而作出的努力，是为了帮助 我们找到生活的意义， 我们找到生活的意义，正确认识过去 以大无畏的精神迎接未来。 ，以大无畏的精神迎接未来。 永远都在半道上。（ 。（也就是一种 永远都在半道上。（也就是一种 努力的过程，是动态呈现的） 努力的过程，是动态呈现的）
第三段
为什么通过读书获得教养要 和个性、人格联系在一起？ 和个性、人格联系在一起？
因为个性和人格是一个人通过阅读 获得教养的前提，也就是说， 获得教养的前提，也就是说，读书人 必须有获得教养的愿望，有完整的人 必须有获得教养的愿望， 有个性的追求。只有这样的人， 格，有个性的追求。只有这样的人， 才把读书看成是获得教养、 才把读书看成是获得教养、获得生命 意义的途径。 意义的途径。
获得教养的途径读后感
获得教养的途径读后感
《获得教养的途径》是一本关于修身养性的书籍，通过这本书，我深刻地认识到了获得教养的重要性以及实现这一目标的途径。
书
中提到了许多关于教养的观点和方法，让我受益匪浅。
首先，书中强调了修身养性的重要性。
作者认为，一个人的教
养首先体现在他的品行和修养上。
只有通过自身的修炼和提升，才
能真正获得教养。
这让我深刻地意识到，要想获得教养，首先要从
自身做起，不断提升自己的道德修养和品德素质。
其次，书中还提到了学习的重要性。
作者认为，只有不断学习，才能不断提升自己的素质和修养。
这让我明白到，要想获得教养，
就必须不断学习，不断充实自己的知识储备，不断提升自己的综合
素质。
此外，书中还强调了修养的重要性。
作者认为，修养是一种内
在的修炼，只有通过不断的修养，才能真正获得教养。
这让我明白到，要想获得教养，就必须不断修养自己，不断提升自己的内在修养，不断完善自己的人格魅力。
总的来说，通过《获得教养的途径》，我深刻地认识到了获得教养的重要性以及实现这一目标的途径。
我将会在以后的学习和生活中，不断提升自己的修养和素质，努力获得更高的教养水平。
希望通过自己的努力，成为一个真正有教养的人。
获得教养的途径
获得教养的途径获得教养的途径高手支招之一———阅读方略阅读有目的△通过探讨、了解学习之道，了解人们获取教养的途径，树立正确的学习观。
△探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
△学会质疑并提出有价值的问题，学会分析问题的基本方法。
△在学习议论文不同的论证方法后，能够在作文中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等。
读前要热身赫尔曼黑塞的中国情结黑塞从青年时代开始，就对东方哲理情有独钟，《易经》、《老子》、《道德经》等让他意乱情迷。
黑塞一生致力于东方或中国研究。
从1907年他为贝特格的《中国笛》所写的书评算起，到1959年发表的《中国传奇》为止，52年间，他对中国研究的成果不仅见于诗歌、小说、童话创作，而且还反映在传奇、寓言、成语故事以及为中国哲学、文学的德译本所写的诸多书评或小品文中。
1911年9月至12月，他游历了印度、锡兰（今斯里兰卡）、新加坡和苏门答腊等地，由于“辛亥革命”他未能实现访问中国的宿愿。
虽然与中国擦肩而过，但他自认为，“亚洲之行最主要的、也许可以说最强烈10—1的印象是中国人”，“和中国人比较，印度人的世界虽然色彩斑斓，却一切全都分崩离析。
在东方，唯一令人钦佩的是中国人”。
他的小说《席特哈尔德》讲的是一名印度佛教贵族的儿子是怎样超然地寻找自己内心的幸福和人生道路的故事。
黑塞知道如何在凡尘世界中找到有价值的东西。
在一个存在各种可能性的社会中，人很容易迷失自己，因此重要的是正确认识自己的极限，毫无畏惧地走自己的路。
他写的是印度婆罗门教社会，但最后却“跑到中国”去了。
他在作品快结束时写道：“那人穿着印度服装，他启程时是婆罗门和佛陀，却结束于‘道’。
”有的西方评论家认为，黑塞在《席特哈尔德》中所写的不仅是老子的学说，而且也向读者展现了老子本人。
《玻璃球游戏》里的中国长老是公认的黑塞自画像，而那音乐大师更是老子的化身。
然而，中国东方化毕竟只是黑塞的一种寄托，而黑塞始终是德国人，西方人。
获得教养的途径
浙江省衢州市珍维职业学校课时工作计划浙江珍维职业学校课时工作计划（教学过程设计）NO一、导入2003年，南京市第四中学在校园里挂出了这样的标语：“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。
”“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性。
”一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。
问：同学们想做绅士淑女吗？你们心目中的绅士淑女有何特征？学生讨论，交流。
请几位同学发表观点。
教师：我发现，虽然大家关于绅士淑女的表述各有不同，但都认为，他们注重言谈举止，讲究文明礼仪。
我们习惯性称他们“有教养”。
古希腊哲学家赫拉克利特说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。
它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。
”那么，怎样才能成为一个有教养的人?获得教养的途径是什么?今天我们大家一起学习瑞士作家赫尔曼•黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。
二、重点字词狭隘（ài ）沉溺（nì）宝藏（zàng ）慰藉（jiè）积累（lěi ）累赘（léi ）戕害（qiāng）刹那（chà）瞬间（shùn ）麻痹（bì）不计其数（shù）数典忘祖（shǔ）三、对“教养”的理解1、问：黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？浙江珍维职业学校课时工作计划（教学过程设计）NO“精神和心灵的完善”。
2、教师：教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”，不带有功利色彩，这是生存的境界。
譬如：根据史实改编的电影《泰坦尼克号》有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死……在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。
获得教养的途径[清晰版]
![获得教养的途径[清晰版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba65ff79a98271fe910ef984.png)
2.作者认为获得教养“最重要的途径之一 ，就是研读世界文学”。请问，研读世界文学 对于我们有哪些作用？
使我们感到满足和幸福 领略人类所思所想的广阔和丰富 使我们集中心智 完善自我，使人生充实、高尚、有意义
3.第三段中，获得教养有什么前提， 应该怎样来读？
前提: 有可教养的客体，即个性或人格。要有爱 的阅读，敬重的知识，心的教养
8、文章最后一段，作者以自己的阅读体验 为例是想说明什么？
文章最后，作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品 有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现， 懂得“精细、深入和举一反三地阅读”，就越能看出每一个 思想和每一部作品的独特性，——而这种感悟的过程，正是 获得教养的途径。
小结
获 得 教 养 的 途 径
6.作者在第6段中介绍了两类人的阅读，一 种是“多数缺少天赋的人”，一种是“为字母 和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，这两类 人的阅读分别是什么样的？作者把层次不同的 两类阅读拿来对比，是为了说明什么？
多数缺少天赋的人”只能阅读低俗的文字 “为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人， 他们的阅读过程是心智成长的过程 →再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时 这种精神追求能不断地进入新的境界。
4.第四段中，作者列举了几种读书的错误 观点？
①为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书 ，既可笑又不值得。 ②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正 的生活。 ③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手 。
5.第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？
杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花 力气、下工夫；先得向杰作表明自己的价值，才会发 现杰作的真正价值。 要对杰作有崇敬之心、庄重之感 要用心阅读、用心体会
语文《获得教养的途径》
《获得教养的途径》
第一部分字音
一、《获得教养的途径》里需要掌握的拼音
跋涉(bá) 闲暇(xiá) 斑斓(lán) 狭隘(ài) 恢弘（hóng）
慰藉(jiè) 麻痹(bì) 戕害(qiāng) 符箓(lù) 沉溺（nì）
揭发(jiē) 谒见(yè) 蛇蝎(xiē) 浪遏飞舟(è) 瑕疵(xiá)
蒹葭(jiā) 遐迩(xiá) 讥诮(qiào) 报销(xiāo) 剑鞘(qiào)
跋涉(bá) 挑拨(bō) 跛脚(bǒ) 拔苗助长(bá) 目不暇接(xiá)
料峭春寒(qiào)
第二部分字词
一、错别字
狭隘跋涉斑斓望洋兴叹慰籍(藉) 麻痹戕害广大恢宏
贮藏恪守遐想无耻烂言（谰）天赋锦缎院落修养生息（休）
二、成语释义
1、自惭形秽：意思是形秽:形态丑陋，引伸为缺点。
因为自己不如别人而感到惭愧。
第三部分文化常识
3．《扶得教养的途径》认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
1。
获得教养的途径
5．第4段中，作者列举了哪几种读书的错误观点？
[对应考点：筛选信息] 提示：(1)为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而 埋头读书，既可笑又不值得；(2)以为现实生活中很多场 所生气蓬勃，更能接近真正的生活；(3)读书太多可能有 害，书籍可能成为生活的竞争对手。
辨
变幻：指事物的形式或内容不规则地变化，不能
带宾语。
2．教养 修养 ①如果孩子习惯于一种 教养 方式，然后突然换了另
外一种，他内心也会有矛盾困惑。
填一
②现实严谨的艺术 修养 使一态感受到了真形的灵动，又在素描中灵
性地表现出个性的灿烂、真挚。
教养：侧重于教育培养。
问题研讨
1．追求“真正的教养”的目的是什么？
[对应考点：分析文意]
提示：强调精神和心灵的自我完善，找到 生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎 接未来。
2．黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又说 教养就是对“精神和心灵完善”的追求，这两句话是否矛盾？
[对应考点：分析文意] 提示：并不矛盾。真正的教养不存在功利的企图，而是 为了精神和心灵的自我完善，而“具体的目的”指的是通常所 说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固 然重要，但是毕竟只是生存的手段，而教养是生存的境界。
导入：
有所中学在校园里挂出了这样的标语：
“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。” “出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止 切记恶小不为能修身养性。”
一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。
《获得教养的途径》
余秋雨在台湾的演讲（部分）——
有些青年人对名著有一种逆反心理， 为了保持自由而故意避开，这是孩子气 的举动。名著不管是不是够格，总是时 间和空间节选的结果，我们可以不在乎 名著，却不可以不在乎时间和空间。一 部似乎并不怎么样的作品居然被时间和 空间首肯，这本身就是一个极有文化深 度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读 一读。
名人喻书
1．书是良药---汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。” 2．书是益友---臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。” 3．书是窗户---高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇 窗户。” 4．书是阳光---莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳 光。” 5．书是钥匙---托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 6．书是火---雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下， 仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。” 7．书是利斧---卡夫卡说：“我们需要的书，应该是一把能击破 我们心中冰海的利斧。” 8．书是源泉---乔叟说：“书的人类新发现的源泉。” 9．书是宝库---俄罗斯谚语说：“书籍是人类思想的宝库。” 10．书的灯塔---惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中 的灯塔。” 11．书是航船——培根说：“书籍是思想的航船，在时代的波 涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。”
真正的教养“永远都在半道上”
指出了真正的教养的呈现形式： 它是一种努力的过程，是动态 呈现的。
快速阅读二小段，回答问题：
1、深入研读世界文学对于我们有哪些作用？
使我们感到满足和幸福 领略人类所思、所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我，使人生充实，高尚， 有意义。
对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都 会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识， 而是有了鲜活的意识和理解。D2
苏教版必修一《10、获得教养的途径》课文全文
苏教版必修一《10、获得教养的途径》课文全文《获得教养的途径》课文全文真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。
对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。
因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。
它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。
为获得真正的教养可以走不同的道路。
最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。
然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。
这，归根到底是一切生活所赋予的意义，如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。
读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。
有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
获得教养的途径-
作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那 种能力和本领”，对这句话应当如何理解？
• 黑塞认为“真正的修养不追求任何具体 的目的”，又说教养是对精神和心灵完 善的追求。他认为真正的修养不应当追 求功利，而是为了“精神和心灵的自我 完善”。“具体的目的”指的是通常所 说的提高某种能力和本领。从人的生存 来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟 是生存的手段，而修养或教养是生存的 境界。
感悟写法
• 本文是一篇议论性随笔。议论文的结构严谨，能有力 地论证论点用论证的逻辑力量来“征服”读者。 • 本文从大的方面看，采用了层进式结构。第一部分呼 应题目，指出真正的修养所追求的目的；第二部分紧 承第一层，明确获得教养的重要途径之一就是阅读经 典著作。两个部分层层深入，有力地论证了中心论点。 • 从小的方面看，采用了总分式的结构。先总说：提出 中心——获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著 作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正 确的读书观，明确阅读经典著作的好处。由总到分， 层次分明.
作者简介
• 赫尔曼· 黑塞（1877～1962），瑞士籍德国 作家。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14 岁考入经院，因不堪忍受经院教育的摧残， 半年后逃学。游历许多城市。27岁发表了 长篇小说《彼得· 卡门青特》，一举成名。 他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称 为德国浪漫派的最后一位骑士。69岁获诺 贝尔文学奖。
• 作者把“真正的修养”界定为“为 了自我完善” ，“教养”是对精 神和心灵的完善的追求” ，“找 到生活的意义”，同时指出真正的 修养呈现形式是“永远都在半道 上”，也就是说，它是一种努力的 过程，是动态呈现的。
1 请探究：什么是“真正的修 养”？“教经典作品为什么要反复阅读？
• 苏霍姆斯基：课外阅读既是思考的大船借 以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅 读，就像没有帆也没有风。阅读就是独立 地在知识的海洋里航行。
高中语文获得教养的途径苏教版必修一
《获得教养的途径》〔1〕三维目标：知识与技能：1.能熟练朗读课文，理解作者的观点。
2.了解本文层进式的论证结构，体会语言的严密性。
过程与方法：1. 自主学习，了解作者观点，学习做一个有教养的人。
2. 探究与活动，明白怎样才能成为一个有教养的人。
3. 思维训练，培养学生科学、严密的思维习惯。
情感、态度与价值观：1．了解获取教养的途径，树立正确的学习观。
2．学会提出有价值的问题、深入分析问题的基本方法。
教学重点：1．理清文章思路，掌握严密的逻辑顺序。
2．揣摩文中准确而严密的词语，领会其博大精深思想。
教学难点：体会语言的严密性。
教具准备：多媒体课件、投影仪。
课时安排：2课时第一课时教学要点：1．掌握本文中的词语。
2．整体把握课文，理清文章思路，梳理文章结构。
[新课导入]前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。
它是花丛中最娇嫩的、更是最质朴的，最美丽的和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫教养.〞古希腊哲学家赫拉克利特也说过: “教养是有教养的人的第二个太阳。
〞那么,怎样才成为一个有教养的人？获得教养的途径是什么？今天我们大家一起学习瑞士作家赫尔曼·黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。
[推进新课]一、介绍作者及题解：〔多媒体显示〕师：赫尔曼·黑塞〔1877—1962〕, 诗人、小说家。
生于德国，后入籍瑞士。
代表作有《在轮下》、《荒原狼》、《纳尔齐斯与哥尔德蒙》、《玻璃球游戏》等。
1946年获诺贝尔文学奖。
本文是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。
文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
二、检查学生词语积累情况。
〔多媒体显示〕以下各组词语中，书写全部正确的一项为哪一项A．跋涉慰籍闲暇丰盈B．麻痹消谴辉煌斑斓C．敞开戕害天赋魅力D．锦缎痴迷狭隘幻像答案：〔C〕正确的字依次为：“藉〞、“遣〞、“象〞。
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2、第二段提出观点，阅读经典是获得教 养的最重要的途径之一。 具体说就是研读世界文学，就是逐渐 熟悉和掌握各国作家与思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经 验、象征、幻象和理想的巨大财富。 阅读经典的特点：永无止境。
阅读经典的作用、意义与必要性。
这里用了四组对比句来论述。
不是因为……而是因为 不在于……而在于 绝不是……倒是要 不是……而是
结构与思路：
一、阅读经典是获得教养的最重要的途径之一。 1、（第1段）介绍教养，即什么是真正的教养。 包括： 什么是教养，教养的特点，以及教养的目的。 教养是自我完善，是精神和心灵的完善。 教养既是完成又是激励，永远都在半道上。 教养能帮助我们找到生活的意义，正确认识 过去，以大无畏的精神迎接未来。
1、第一段说了什么？ 2、作者关于获得教养的途径的观点是什么？ 3、梳理文章结构和论证思路。 4、找找文章哪里用了比喻、对比，各自有 何作用。 5、读了这篇文章之后，你的收获是什么？
随笔：
随笔往往来自生活和阅读，或讲述文化知识， 或发表学术观点，或评价世态人情，启人心智， 引人深思。在写法上，往往信手拈来，旁征博 引，知识丰富，思想深刻，见解独特，富有理 趣。行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严 谨。如《读<伊索寓言>》《咬文嚼字》《说 “木叶”》。
阅读经典的方法与态度：
①不在于数量，而在于质量，要对思想家或 作家的每一部杰作深入理解。（1、2段）
②应该有一个可教养的客体作为前提，就是个性 或人格。强调爱的阅读，敬重知识等。（3段） ③从自己理解和喜爱的作品开始阅读。（4段） ④必须读杰作，单靠报纸和流行文学是学不会真 正意义上的阅读。（4段） ⑤认真对待，花力气，下功夫。（4段）
获得教养 的途径
赫尔曼· 黑塞
教学目标：
1、朗读文章，积累重点字词句，使学生 认识到获得教养的最重要的途径之一是阅 读经典，阅读杰作。 2、小组合作探究，梳理文章结构和论证 思路，掌握对比说理、比喻说理、事例说 理等紧扣中心话题，多角度论证的方法。 3、树立正确的读书观，加强自身修养。
解决问题：
第4段联系现实，谈了为数甚多的年轻人对书籍 有些轻视，不重视读书，写了他们不读书的现状 和读书态度。（有感而发） 这之后，作者再次强调观点，读经典，读杰作， 强调读书的态度和方法。
二、如何成为真正的读书家、真正的阅读 者 1、从小开始，逐步成长，心智发展，阅读 个性化，阅读的广阔性，没有终点。（第5 段） 2、常读常新，精细，深入，举一反三。这 样才能看出作品思想的独特性、个性和局限 性，看出共性，深