优质课一等奖小学语文二年级下《识字七》

优质课一等奖小学语文二年级下《识字七》
教学目标：
根据三维目标,本课教学目标设计如下:
1、认识10个生字,会正确书写“保”、“护”、“牢”、“猫”。

2、通过看图片、猜谜语等方式理解“丛林、翱翔、嬉戏”等词语的意思。

3、引导学生准确、流利、有节奏地诵读拍手歌,感受学习是一件快乐的事情。

4、在学习中让学生感悟人与动物的相互依存,让学生有保护动物的意愿。

学情分析：
作为二年级的孩子,在识字方面,他们能比较熟练地根据拼音读准字音,也积累了一些识字方法,如:加一加、减一减、换一换、猜字谜、编口诀、字形分析等。

因此,在教学时可调动学生的积极性,让他们来做小老师落实生字的音形,从而做到温故而知新。

为了能顺利地落实学习目标,突出教学重点,这节课我采用以”自主、合作、探究”式的教学模式为主线,把时间、课堂还给学生,让学生在老师的
引导下在活动中学习,提高学生的识字能力。

低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用了图片展示、情境演示等手段,创设生动、活泼有趣的识字环境,来激发学生学习的兴趣。

重点难点：
教学重点:
1、认识10个生字,会正确书写“保”、“护”、“牢”、“猫”。

2、通过看图片、猜谜语等方式理解“丛林、翱翔、嬉戏”等词语的意思。

教学难点:
在学习中让学生感悟人与动物的相互依存,让学生有保护动物的意愿。

教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1【讲授】识字七
一、创设情境,激趣导入
1.导入:小朋友,我看谁最精神。

老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。

老师说的不对,就摇摇头。

师:第一句。

我是你们的好朋友!
第二句。

你们是我的好朋友。

师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。

她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。

让我们一起去认
识一下吧!
(课件展示蒂皮和各种动物的合影。

)
问:你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?
蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。

你们喜欢动物吗?
师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!
【设计理念】课堂之初,学生注意力还不集中,通过激趣导入和蒂皮和各种动物的合影图片,引起学生注意力,有助学生更快进入学习状态。

借助学生已有的生活经验,创设有趣情境,激发学生学习新知识的热情,使他们进入主动学习的状态。

二、初读课文,识记生字
同学们自由朗读课文,遇到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。

师:美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!小动物们想检查一下同学们这里面的生字都认识了吗?
现在,小动物要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。

(师巡视)
谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说) 师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。

三、再读课文,理解词语
同学们,这些动物我们都认识了,我们应该怎样对待他们呀?--保护
第一小节:“牢记”是什么意思?牢记就是牢牢的记住,稳稳地记住。

同学们看:谁来了:(出示孔雀和锦鸡的图片)
第二小节:孔雀和锦鸡为什么是好伙伴?“伙伴”的近义词?
告别孔雀和锦鸡,我们来看,谁来了?
第三小节:这是什么?雄鹰,“鹰”---这个字的笔划很多,聪明的小朋友一定能想出办法记住它,同桌商量识字方法。

如,加一加:广+亻+隹(雀去掉小)+鸟(因为雄鹰是一种鸟,所以有个鸟字)。

雄鹰的家在哪里?翱翔?翱翔是什么意思呢?翱翔就是飞翔,在空中回旋地飞。

翱翔这两个字有什么共同点呢?
师结:是啊,雄鹰飞得又高又远,无边无际的蓝天是它的家,小朋友,如果你们好好学习,掌握本领,也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔。

好,请大家齐读这个句子。

蓝天上不仅有雄鹰,还有-----?----大雁。

第四小节:雁群会写字?他们会写什么字啊?
第五小节:同学们,你们知道老虎的家在哪里?丛林深处?
第六小节:歌声(百灵与黄鹂)
师创设情境:丛林里还有歌唱家哦!是谁呢?黄鹂和百灵“唱不休”?
第七小节:走出丛林,我们来到了一片美丽的竹林,小朋友猜猜这是谁家?
大熊猫是我国的国宝,嬉戏?
第八小节:好几种动物都和咱们见面了,每个动物都有自己的家,就像每个小朋友都有自己家一样,有爸爸妈妈和亲人,所以大小动物……
第九小节:(出示图片)小朋友跟小动物看起来很亲密的样子,他们是?(好朋友),既然人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

第十小节:“动物是人类的好朋友,我们要保护动物”,地球是人类和动物共同的家园,动物和人类相互依存,保护动物是我们的责任。

四、适当拓展,发散思维
同学们都很厉害,有一只雄鹰向咱们发出挑战,仿写句子:“雄鹰翱翔在蓝天”。

五、指导书写,识记字形
“保”、“护”、“牢”、“猫”一看二描三写。

六、课后作业
1.有感情地朗读《识字七》
2.试一试自己编拍手歌,编好了说给同桌听。

【设计理念】作业是课堂教学的延伸。

根据低年级的主要学习任务是朗读和识字,学生在反复阅读中同时加深巩固识字。

结合课后拓展,引导学生发挥想象力,主动学习。

【板书设计】
识字七
人和动物是朋友
保护动物要牢记
保护牢猫。