《成功》季羡林 公开课教案

《成功》公开课教案

教学目标:

1、能正确归纳中心论点,体会其独特之处。

2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

3、能运用文中的观点对具体现象进行探究。

教学重点:

1、能正确归纳中心论点。

2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

教学难点:理清课文思路、归纳中心论点。

教学方法:朗读、讨论、分析、探究。

教学课时:一课时

教学过程:

一、交流大师成就,读文先读其人

板书:成功

导入语1:成功是每个人所向往的,有的人走到了成功的彼岸,而有的人却中途失败,说明:他没有掌握诀窍,从大家的眼神中,我看到的是一种期盼——对成功的期盼,下面我们先走近大师,这位有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”三大美誉的季羡林,看看他所取得的成就。

链接季羡林的成就资料,自读或指名读。

季羡林(1911年8月6日-2009年7月11日),中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家,精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。98岁。

季羡林的学术研究,用他自己的话说是:“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。他的学术成就大略包括在以下10个方面:

1.印度古代语言研究

2.佛教史研究

3.吐火罗语研究

4.中印文化交流史研究

5.中外文化交流史研究

6.翻译介绍印度文学作品及印度文学研究

7.比较文学研究8.东方文化研究

9.保存和抢救祖国古代典籍10.散文创作

导入语2:社会生活多姿多彩,我们常常羡慕一些成功人士,我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类作出了巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还

应做些什么呢?下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。聆听他对成功的见解。那么什么叫成功?

《现代汉语词典》:成功,获得预期的结果。

农民:看见田里沉甸甸的稻穗,就是成功。

工人:看见一台新出厂的机器,觉得就是成功。

拿破仑说:成功在于征服,在于从士兵到将军的过程。

比尔盖茨说:成功是让全世界的人都用我的视窗系统

1、渔夫说:成功是捕鱼后,坐在船头晒太阳。

2、清洁工说:成功是每天早晨给人们一个干净的环境。

3、我说:成功是自己所教的孩子事业有成。

今天这一节课,我们跟着季羡林先生一起探讨成功之道,采撷芬芳的成功之花。

二、聆听大师教诲,初探中心论点

1、导入语:季老的经历,令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更强烈了,想知道他的成功秘诀吗?接下来请大家静心聆听他的教诲。作者写此文时,已近九十高龄,用的是“谈话式”,是一个过来人写给后来人的看的,是谆谆教诲。

请一位同学以季老的身份朗读课文,思考并划出作者对构成成功的条件所持的观点、对成功所持的观点。

(朗读要求:以长者的口吻、以谈话式的语气,平和舒缓地朗读。)

2、组织点评:强调以长者的口吻、以谈话式的语气,平和舒缓地朗读。

3、讨论:

对成功的观点:天资+勤奋+机遇= 成功

对构成成功的条件所持的观点:

天资:人与人之间的天资是不相同的

勤奋:如果不勤奋,天资再高也无用

机遇:机遇是存在的,而且有时候影响极大

4、你觉得作者最想告诉我们的是什么?

三、仔细研读课文,理解中心论点

引入:我们知道,天资、勤奋、机遇都是构成成功的基本条件那么作者又怎样分析这三个条件的呢?

(一)自读5、6节,思考:作者是怎样看待天资的呢?

1、作者对天资持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?齐读第6节。(白板淡入)

(首先承认有天资,同时,主张每个人都要实事求是地评价自己,不要脱离实际,不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中,自命天才的人”、“到了今天,学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。)

(淡出红色呈现点击“首先必须承认,还是客观一点好,实事求是一点好。十年浩劫中,自命天才的人,

到了今天,学术界和文艺界自命天才的人)

2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是是什么?请同学们谈谈自己的理解。

(“至今不解”、“不敢赞一词”。)(淡出蓝色呈现)

(“至今不解”是客气,并非是说自己孤陋寡闻,而是不屑于提那种荒谬,这是一种讽刺的说法。“不敢赞一词”,也是一种幽默讥讽的说法,意思是“不会去说”。)

(二)自读第8节,思考:作者又是怎样看待机遇的?作者对机遇持什么态度?又是怎样佐证自己的态度的?(齐读第8段。)

(作者认为机遇因为“往往为人所忽视”,所以作者指出要正视它的存在,而且指出其重要性,并以现身说法来来证明。)

用魔术笔划出“往往为人所忽视”、它其实是存在的,而且有时候影响极大、划出“以我自己为例”

(三)作者是怎样看待勤奋的?

1、齐读课文第7节,思考:这一段作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的?

学生甲:作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。

教师:能讲讲这几个故事吗?出示隐藏的故事。

教师:回答很正确,还有其他论据吗?

学生乙:作者还引用了韩愈《进学解》中的句子:“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。

教师:知道什么意思吗?

教师:很好,在这一段,季老先生主要运用了事实和道理来说明勤奋的重要性。(教师板书:事实、道理)

2、大声朗读第9节,思考:这一节可否删去?为什么?

学生甲:作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比,指出天资、机遇是由天决定的,我们无能为力,而勤奋是由人来决定的,突出了勤奋的重要性。

学生乙:作者除了运用对比论证以外,还有道理论证,作者引用了韩愈《进学解》中的话:“业精于勤,荒于嘻;行成于思,而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。

教师:说得非常好。(教师板书:勤奋是成功的关键)

1.作者对勤奋持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的?白板呈现

(肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时,也表明了自己的赞同。他认为,如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例,还引用了名言“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”和韩愈的名言“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随,”来证明他关于勤奋的观点。)用摆事实、讲道理的方式阐明观点。

如第七段作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。

简要说说囊萤映雪和悬梁刺股的故事,它们分别说的是谁?

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