看图作文及点评评语
小学四年级看图写话作文和评语5篇
小学四年级看图写话作文和评语5篇我好难受啊，大灰狼哥哥，求求你，快点把我吃掉吧!我好痛苦啊!”大灰听了，心里紧张地想：既然它中毒了，那么我怎么能吃掉他呢，吃了它我不是也要中毒吗?大灰狼越想越害怕，夹着尾巴灰溜溜地跑了。
看着大灰狼跑远了，美美站了起来，脸上露出了胜利的微笑。
它用机智战胜了凶猛的大灰狼。
【简评】本文是一篇优秀的看图写话。
小有敏锐的观察力，对图画有生动的描述，文字解读出图画的内涵。
恰当的动作描写、语言描写、心理描写，突出了小羊的机智，使文章读起来富有童趣，极富趣味性!作文加评语2一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。
此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。
原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。
只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。
【简评】这是一篇看图作文，小能够对图画有生动的描述，能解读出图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。
文章语言虽然不够优美，但真实朴素，入情入理。
作文加评语3今天，我看到了一副图片，上面有一个砍树的人在砍树，而一旁又有一个人在种树，人家已经砍了好多棵树了，他却只种了一颗树。
那个砍树的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的树了，而你却只种了一棵，你还是省点力气吧!”那个种树的人看都不看他，只顾自己种。
看到这里，我不禁想到了一篇文章叫《浅水洼里的小鱼》，这篇文章讲了一个小男孩在捡鱼，来到河边看到男孩在捡鱼，于是对小男孩说：“有那么多的鱼在等着你救呢!你是救不过来的。
”小男孩说：“我知道。
”问：“你既然知道，怎么还捡呢?”小男孩不说话，还在捡着鱼，嘴里还说：“这条在乎。
”又追着问：“你怎么还捡呢?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”说着便扔进海里。
他不停的捡鱼扔鱼，嘴里还不停地念叨：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。
小学生看图作文评语
小学生看图作文评语小学生看图作文评语（精选18篇）小学生看图作文评语篇11、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处，文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味，文章开头引人入胜，吸引读者…...点面结合，使文章生动具体，详略得当。
3、对于景色的描写，语言简练而准确，触景生情，情景自然融合，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗，值得借鉴。
4、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
5、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头，又总结全文，首尾连贯一气呵成。
6、文章有详有略，言之有序，内容生动，具体不失为一篇佳作。
7、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。
8、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。
9、文章线索明朗，主题突出紧紧围绕。
进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读不忍释手。
10、详略得当，虚实相生，是两大特色……内容更丰富更生动。
小学生看图作文评语篇21、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹。
2、切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
3、特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切。
4、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅。
5、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比方…一脉相承最后用寥寥数语表现出了自已对…...的情感令人感动。
6、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
7、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
8、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
9、详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
10、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
看图作文及批改评语
看图作文及批改评语看图作文是小学作文训练的一种重要形式。
虽然从一年级就开始进行看图写话的训练,但许多小学生到了高年级看着图仍然写不出什么像样的文章,作文能力很差。
下面是店铺为您整理的关于看图作文加批改评语，希望对您有所帮助!看图作文篇一从前，有两只小花狗，它们长的很像，整天都把尾巴翘的高高的，谁也不让谁。
都觉得自己强大，别人弱小。
后来，它们想用在照镜子，看看谁高大，谁矮小。
最后，它们把照镜子的地点订在小区的后花园里，那里有两面哈哈镜，一面是凹镜、一面是凸镜。
过路的人都忍不住去照照，照凹镜的人变的很高大，照凸镜的人变的很矮小，别人看了都哈哈大笑，于是哈哈镜的名声就渐渐的传开了。
一天，两只小花狗来照镜子，一只小花狗照的是凹镜，它在镜子里变的很高大;另一只狗照的是凸镜，它在镜子里变的很矮小。
照完了镜子以后，照凹镜的小花狗变的很骄傲，尾巴翘的比以前更高了。
照凸镜的小花狗变的很弱小，总是觉得别人比自己强大。
两只小花狗受了外界的误导，对自己做出错误的评价。
其实，一个人如果偏信他人的评价，往往会迷失自己。
【评语】习作对图画有生动的描述，以“两只狗比高大”为线索，运用自然流畅的语言，解读出图画的内涵：一个人如果偏信他人的评价，往往会迷失自己。
立意浅显而耐人寻味。
看图作文篇二星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。
突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事情发生了……血，鲜红的血!当我重新睁开眼睛时，这一幕让我惊呆了：一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流了下来!它的羽毛凌乱，身子微微地颤抖着，一定是疼得受不了吧?我的心头也像刀割似的难受，那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。
它还有救吗?我怔怔地看着可怜的家燕，不知如何是好。
这时，另一只家燕飞了过来，躲过来来往往的汽车，落在受伤的家燕身旁。
它的双脚围着受伤的家燕挪着，小脑袋不停地转动，那眼神满是忧郁，满是焦急。
它突然猛烈地扑扇着双翅，嘴里发出嘶哑的叫声，仿佛在说：“起来呀，我带你到安全的地方去——”受伤的家燕难道听到了它的呼唤吗，所以才挣扎着抬起头，嘴巴微微张了张，可接着却再也没有了回应!它急了，更加拼命地扑打着翅膀，甚至还用尖尖的嘴巴啄了伤燕几下，似乎要将同伴啄醒。
看图作文和点评评语
看图作文和点评评语看图作文是小学作文中常用的一种作文形式。
看图作文属于条件作文的范畴。
同学们会写看图作文吗？下面是店铺为您整理的关于看图作文加点评的评语，希望对您有所帮助!看图作文篇一一个风和日丽，阳光明媚的早晨，小猴一路哼着小曲，一路自由自在，小猴不一会儿看见了小熊。
他们走呀走，一块岩石出现在它们的眼前。
小猴一个筋斗蹦到了岩石上它先摆起了一个“金鸡独立”的姿势，接着小猴在摆起了一个“大鹏展翅”的动作，小熊吓了一跳赶紧说：“这样很危险的，小猴你快下来。
”小熊的话还没说完，小猴就摔了个四脚朝天。
然后，小猴赶紧摸了摸屁股。
接下来，小熊和小猴又继续向前走了。
小猴和小熊没走多远，前面就有两根柱子就出现在它们的眼前。
小猴的眼睛骨碌一转一个鬼主意就产生在它的脑海里。
小猴先跳到凳子上然后三下两下就爬到了柱子上，小猴双脚夹住了柱子，尾巴紧紧缠住柱子，小猴从口袋里掏出毛笔龙飞凤舞地在柱子上写了七个大字“孙小圣到此一游”。
小猴急得满脸通红，还直跺脚，大声呼喊：“快下来，你要保护公物而且这还很危险。
”小猴听了急忙爬下来再从口袋里掏出一块布把柱子擦得干干净净太阳看见了说：“小猴真懂事。
”【点评评语】本文是一篇看图作文呢。
文章对图画有生动的描述，展开丰富的想像，叙述故事的时候抓住人物的动作、语言、神态、进行细致刻画，突出人物“知错就改”的特点，很有教育意义。
看图作文篇二我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了。
那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险!饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子!快准备准备!他们这次准备炸毁这里!所以，这次行动只许成功，不许失败!大家一定要努力!”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了!这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头!过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。
一年级关于看图写话作文和评语三篇
【导语】写好看图写话，为以后的作文学习打下坚实的基础。
看图写话基本上都是为未来作文片段做准备，篇由段组成，段由句子组成，句子由词语和字组成。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇一】一天下午，放学了，小兰、丁丁、小华一起走在回家的路上。
忽然狂风大作，他们见一棵小树被风吹的东倒西歪，树叶吹落。
围着小树的木棍与绳子被风吹开，树边的一块写着“爱护树木”的木板被刮倒。
小华指着小树说：“我们快把这棵小树扎稳吧!”丁丁、小兰异口同声地说：“好!“说着他们动起手来。
小兰把小树木棍扶起来，小华将绳子把木棍和树扎在一起。
丁丁呢，他啊把树边的木板扶了起来。
这时狂风摇身一变，变成了微风。
小树的叶子在微风下摇动，好像说：“谢谢你们，你们真好!”小兰、小华和丁丁看着微微摇动着叶子的小树，脸上露出了彩虹般的微笑。
【点评】这是一篇不错的看图说话，对图画有生动的描述：三个小伙伴在狂风中一起保护小树的故事。
在描述图画的过程中加上了自己丰富的想象：这时狂风摇身一变，变成了微风。
小树的叶子在微风下摇动，好像说：“谢谢你们，你们真好!”想象合理而生动，突出了三个孩子纯洁美好的心灵。
【篇二】植树节到了，小可爱来到花园里植树。
那里的阳光明媚，鸟语花香。
小可爱穿着一件连衣裙，头上戴着小星星一样的发卡。
她开始种树了，先挖坑，放上树苗，再埋土、浇水。
不一会儿，小可爱仿佛看到了白蜡树抽出了嫩嫩的小芽，又过了一会儿，大树长满了绿叶。
就在这时，一群翩翩起舞的花蝴蝶飞了过来，好像在说：“这棵大树好大呀!等天气热了，咱们可以到树下乘凉了。
”小可爱对小树说：“你要好好的生活在这里，观察一下这个风景优美的世界。
”小树仿佛在说：“我要谢谢你，谢谢你让我看到了这个真正的世界!”【点评】本篇看图作为记叙了一个快乐的植树节，详细叙述了种树的经过。
文中多处运用拟人的修辞手法，例如：“花蝴蝶飞了过来，好像在说：“这棵大树好大呀!等天气热了，咱们可以到树下乘凉了。
””，活泼生动，为文章增色不少。
小学生看图作文评语【三篇】
小学生看图作文评语【三篇】1.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。
2.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
3.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。
4.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。
5.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
6.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
7.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
8.全文可圈可点的佳句很多给文章增添了些文学情趣。
9.结尾含蓄点明主题10.结束得有点突然夸张了11.结尾简炼感人12.结尾同样有趣13.结尾呼应应开头结构完整14.由景生情结尾自然15.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔16.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动17.结尾呼应文题点明中心18.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味19.以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强20.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体【篇二】1.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹2.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂3.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切4.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅5.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动6.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读7.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
8.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
看图作文附教师评语
看图作文附教师评语要想提高学生的写作能力、语言表达能力、联想和想象能力,小学看图的教学就显得尤为重要。
下面是小编为您整理的关于看图作文附教师的内容，希望对您有所帮助!看图作文附教师评语一放学后，小华和小兰一起回家。
他们经过米店的时候，突然发现地上有一小堆米粒，还有一条长长的米线。
小兰说：“你顺着米线去追漏米的人，我回家拿针线和盘子。
”说完，她就赶忙跑回家拿针线和盘子。
小兰很快就回来了，她边走边捡起地上的米粒，放进盘子里，一会儿就捡了一盘米。
小华终于追上了漏米的人，原来是一位白发苍苍的老奶奶，她背着米袋，慢慢地走着，小华喊：“老奶奶，您的米袋漏米啦!”老奶奶回头一看，米袋真的漏了，她赶快放下米袋。
这时，小兰端着一盘米跑过来，对老奶奶说：“这是您米袋漏的米。
”小华立刻拿起针线把米袋补好。
老奶奶非常感谢他们说：“谢谢你们，你们真是助人为乐的好孩子。
”小华和小兰连声说：“不用谢，这是我们应该做的。
”然后，他们开开心心地回家了。
批改评语：这是一篇看图作文。
小作者给图画中的人加上了语言、动作，成功地将一幅静止的画描写成有声音的生活场景，这说明小作者的想象力非常丰富。
文章语句通顺，故事完整，是一篇很好的习作。
看图作文附教师评语二有一天，很懒的小猫手帕很脏了，平时脏手帕都是依赖妈妈洗，那天正巧有事外出不在家，没法给小猫洗手帕。
小猫想了想，就决定自己动手洗。
于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使劲地搓呀搓，然后拧干以后晾在窗台外面的竹竿上。
晚上，小猫妈妈回来了，看见小猫洗的手帕，笑着对它说：这样洗手帕是不对的，应该把肥皂沫漂洗干净，把水拧干，晾出去才对。
小猫按照妈妈教的方法又重新洗了一遍，拧干，晾了出去了。
妈妈高兴地拍着小猫说：这样很好，要养成自己能做的事情，自己做的好习惯，这样才是好孩子呀!批改评语：这篇看图写话作者观察得很仔细，想象力也很丰富。
通过小猫洗手帕的故事告诉读者，“要养成自己能做的事情，自己做的好习惯”，故事简单，语言浅显易懂，却富有哲理。
看图写话评语
看图写话评语看图写话评语(汇编10篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过评语吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。
相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是小编整理的看图写话评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话评语11. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
2. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
3. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
4. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
6. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
7. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
8. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
9. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
10. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
11. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，12. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于13. 分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
14. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
15. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
16. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
17. 情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
18. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
19. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
20. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
看图作文带点评评语
看图作文带点评评语看图作文是作文教学的一种训练方式。
在小学,看图作文实际上是看图——说话——写作——作文。
下面是店铺为您整理的关于看图作文带点评评语的内容，希望对您有所帮助!看图作文带点评评语一从前，一个小村庄里有个老太太，是个苗族人，她的儿子去了外国读书了，老伴也去世了，家里只有她一个人。
老太太的邻居是个热心肠的小女孩叫小红，她经常帮老太太做家务。
有一天，小红去看老太太，她看见老太太还没起床，就悄悄地走了，走到院子里，发现地上有一些脏衣服，心里想：要不帮老太太洗衣服吧。
说干就干，她拿了一个木盆坐在凳子上，用力地洗起衣服来了。
“嚓嚓……”有节奏的声音把老太太吵醒了，她穿好衣服，戴上一个旧旧的黑帽子，拄着拐杖，走了出来，只见眼前的一幕让她感动得不知所措。
小红正洗得起劲，没有发现老太太站在他后面。
衣服洗好了，小红把衣服晾在一根竹竿稍上，晾好了才发现老太太在她后面。
老太太走过来，一把把小红揽入怀中，用她那粗糙的手不停地抚摸着小红的脸，感激地说：“谢谢你……”小红害羞地说：“看你说的……”虽然她们不是亲人，但是她们胜似亲人。
【教师评语】本文运用了动作描写、语言描写、心理描写刻画人物，细腻传神。
“虽然她们不是亲人，但是她们胜似亲人。
”篇末点题，卒章显志。
如果再写一件事，内容就更充实，人物形象就更丰满了。
看图作文带点评评语二一天傍晚，孩子们放学了。
他们急匆匆地跑向学校旁边的一块空地，他们扔下书包，其中一位同学拿出足球，摆上书包当球门，要踢足球了!一个小男孩当守门员，他聚精会神，紧紧地盯着足球，要射门了，守门员头上渗出大滴大滴的汗珠，对手飞起一脚，直冲球门踢来，守门员扑向足球，啊!一个精彩的扑球。
一个路过的大个子叔叔赶快坐到了“观众席”上为守门员呐喊助威，过路的人见了，也参加了“观众”的队伍。
一个小男孩看见了这场精彩的球赛，拉着妹妹一起看;一个头戴蝴蝶结的小女孩被前面的人挡住了，索性站了起来;另一个小女孩刚刚买完洋娃娃，可看到这精彩的球赛，就被球赛吸引住了，不再理会洋娃娃了;一个穿红衣服的小男孩非常渴望参加足球赛，他站在守门员的后面，腆着肚子，一副跃跃欲试的样子。
看图作文和教师评语
看图作文和教师评语看图作文要求学生不但要能看懂图画，而且还要根据画面的顺序将画面内容组织起来，编成具有逻辑性的故事。
下面是店铺为您整理的关于看图作文加教师评语，希望对您有所帮助!看图作文篇一一天上学的路上，小明背着书包高高兴兴地去上学。
半路上，天色暗了起来，接着天空下起了大雨，哗啦啦!哗啦啦!豆大的雨点打在小明身上，小明拍着自己的脑袋说：“唉哟，我今天忘了带伞。
”他心里很害怕。
小花看见了，连忙跑过去，和他一起共伞。
小明感动地说：“谢谢你!小花，你是我的好朋友，我永远不会忘记你的。
”小花说：“不用谢!这是我应该做的，老师不是经常说要助人为乐吗?”他们一路上又说又笑，开开心心地上学去了。
太阳公公看到这一幕，咧开嘴笑了!评语：这篇看图写话的作文，小作者能对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的愿望。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，是一篇成功的习作。
看图作文篇二有一天，风和日丽的早晨，小鸭子出去散步。
高兴之余一不小心掉进了烂泥坑。
小鸭子很害怕，拼命地挣扎都无济于事。
它就大声的叫喊着，"救命啊!救命啊!谁来救救我啊。
"小鸡提着水桶要到河边去打水，听见了叫声：就一个劲的往传来声音的方向跑去。
看见了小鸭子在泥坑里挣扎着。
连忙说：别急，别急，我会救你的。
小鸡想到了一个办法，就在河里提了一桶又一桶的水往泥坑里倒。
泥坑里的水满了，小鸭子得救了。
小鸭子非常的感谢小鸡救了它，激动的说：你真是我的救命恩人啊。
小鸡和小鸭子高高兴兴的回家了!评语：本文是一篇优秀的看图写话作文，作者能够通过对图片细致的观察，准确地把握图片的主要内容，并且有结合自己合理的想象，使得文章有点有面。
全文叙述富有条理性。
看图作文篇三春天来了，父亲和他的儿子来到树林里。
父亲胖乎乎的，长着一双小小的眼睛，稀疏的头发，还有两撮黑乎乎的小胡须呢!父亲拿着锤头给他的儿子量身高，儿子站在小树的前面，量完身高父亲在小树上订上钉子。
看图写话优秀评语
看图写话优秀评语老师在批改学生的作文时评语既要诙谐生动又不能有失教育意义，如何写好作文评语呢？下面是YJBYS为您精心整理的看图写话优秀评语，希望大伙儿喜爱。
看图作文评语【1】1、简单交待时刻,地点和结果语言简练,规范,开篇吸引人.以开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头非常爽朗.拟人化手法的运用使开头显得爽朗,反咨询句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然../小学看图作文评语大全：开头点题,用词非常吸引人.2、场面和气氛描写为文章增色非常多;对精彩地点进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使情况具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分能够加入对话或者一些心理描写.将改成更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动爽朗.外形描写十分有味,突出了的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,非常形象.过渡自然,每一段交待得非常清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.作文开头评语【2】1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面./就能对人物产生的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程评语【3】1、以饱满的激情，描写了2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易明白，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
看图作文附批改评语
看图作文附批改评语看图作文常常碰到的一个问题是学生不注意看图,或看了不动感情,觉得没有什么可写。
在这种情况下,硬逼他们拼凑,是不会有多大效果的。
下面是店铺为您整理的关于看图作文附批改评语的内容，希望对您有所帮助!看图作文附批改评语一我一看见那幅图，心里就感到一阵冰凉。
那是一个阳光明媚的好天气，父母正带着一个年幼的孩子准备上还差20分钟就赶往老家的火车。
孩子正依偎在母亲的怀里，看着父亲手里拿着的那呼呼转的小风车。
就在这时，天慢慢的压了下来。
一架架敌方的轰炸机像老鹰一样威胁着这个和平完整的家。
一颗颗罪恶的子弹落在了地面和草坪上。
母亲和父亲不顾自己的生命安全，用双手托起了只有3岁半的儿子。
随着“砰，砰”的声响，这个年幼的孩子落在了地上。
当他睁开眼睛的时候，发现父母不见了。
他马上号啕大哭起来。
空荡荡的火车站只有他那无助的哭声中。
他一定在想：父母听到他的哭声会苏醒过来的，还会站到他面前来抱起他。
可是，摆在他眼前的依然是一片废墟。
为什么给我们一片天空，就要被战争给夺走?为什么属于你我共享的草坪，要被子弹的碎片阻挡我们奔跑的脚步?为什么?这究竟是为什么?是战争!是战争毁掉了我们孩子一切的一切!那个孩子是多么的孤独呀!他那无助的哭声永远在我耳边回荡!【点评】这篇文章小作者由看到的一幅图进行了合理的想象，不仅将图画内容描绘得活灵活现，而且能够由自己深刻的见解——反对战争。
本文语言准确，描写生动，文章运用设问，将对战争的厌恶表现得淋漓尽致。
看图作文附批改评语二春姑娘又回来了，她把柳树的长发染绿了;把杏花娃娃逗笑了，还把小燕子叫回了老家，一只燕妈妈在小红家住了下来星期天，小红做完了作业，到院子里呼吸一下新鲜空气。
“叽叽”哎，这是什么声音?小红抬头一看，嘿!燕妈妈不知什么时候孵出一窝小燕子。
他们个个都探出了黑黑的小脑袋，长着金黄的小嘴。
像是在说：“妈妈，快回来吧，我们很饿呀。
”突然，一只羽翼未丰的小燕子，从巢里掉了下来。
看图作文加教师评语
看图作文加教师评语小学语文的看图写话内容考查了学生的观察能力、分析能力以及语言表达能力等,是小学语文教学中的重要内容。
下面是小编为您整理的关于看图加教师的内容，希望对您有所帮助!看图作文加教师评语一今天，我又漫不经心地翻开那本漫画书，一张漫画出现在我眼前。
在一个寒冬腊月的早晨，在一个公共汽车站台上，有四个高大魁梧的大男人，他们有的挺着“将军肚”双手插在口袋里，闭着那双“视力极差”的眼睛，脚上穿着锃亮的黑皮鞋，一派绅士风度。
有的戴着棉帽，穿着大棉袄，双手若无其事地插在口袋里。
有的脸上戴着一个大白口罩，可他的心却是黑的。
在这些“遵守公共秩序”人的旁边，有一块木牌上面写着：“母子上车处”几个大字。
难道他们孰视无睹旁边站着的冻得抖抖瑟瑟的母子吗?难道这些人是“四胞胎”吗?难道他们不认识“母子上车处”这几个既简单又复杂的字?不是，在这几个人中可能有知识分子、老板、商人、医生，这些知识分子、医生公认为是太阳底下最光辉的职业，也是人们尊重的贤人。
宋朝大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。
”这些人传的什么道?连一个抱小孩的母亲都不让步，还有什么心胸，知识分子也知道什么叫心胸开阔，甚至还教过学生。
为什么在这里不能做一个榜样呢?当今社会有多少这样的“盲”啊!“色盲”、“数学盲”、“文盲”。
红灯亮时，穿越马路是“色盲”，超车扣留驾驶证瞎读上面的号码是“数字盲”，“禁止吸烟”牌下吸烟的人是“文盲”。
我们社会中这样的“盲”有多少啊!我们要努力扫“盲”，传播为他人着想的好思想，我们共同手拉着手，营造一个没有“盲”的美好明天。
【批改评语】这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。
原来这幅图讲的是四个男人不遵守秩序，不谦让带着孩子的母亲的事!小作者描述得很到位，将图中内容展现在读者面前。
不足之处：语言平淡。
看图作文加教师评语二今天，我又翻出了四年级那张陈旧的老照片。
我的心情格外沉重，泪水夺眶而出。
这张照片记载着1937年8月28日。
看图作文及教师评语
看图作文及教师评语看图作文主要是要求学生根据所给出的图画,运用自己的想象将每一组图画的内容正确描述出来,使文章通顺、连贯、达意。
下面是店铺为您整理的关于看图作文及教师评语的内容，希望对您有所帮助!看图作文及教师评语一小明和小刚是双胞胎兄弟，他们今年8岁了，穿绿色上衣的是哥哥小明，穿红色上衣的是弟弟小刚，他俩很淘气，也很聪明。
有一天，他俩在家里玩一个水果盘，玩着玩着把水果盘掉地上摔碎了。
哥哥小明把碎盘子捡起来要扔到垃圾桶里。
弟弟小刚说：“哥哥，别扔，你等我一下。
”弟弟小刚从房间里拿来几只画笔和一盒涂料，对哥哥小明说：“哥哥，我们用这个碎水果盘涂鸦吧。
”他俩把碎的水果盘放到桌子上认真的涂画，一会儿就涂完了，他俩把碎的水果盘涂成了两条漂亮的小鱼，哥哥小明涂的小鱼张着大嘴，弟弟小刚涂的小鱼嘴巴尖尖的。
他俩把“小鱼”粘到了墙上，兄弟俩一边看一边说：“看看我们的涂鸦多漂亮啊!”小明和小刚真棒，他们能把废弃的物品重新利用起来，既美观还环保，我今后也要向小明和小刚学习利用废弃物。
点评：这是一篇看图作文，讲述了兄弟两个把打碎的果盘涂鸦成美丽的图案粘墙上的事情，叙述条理清楚，最后总结，深化文章主旨，语言流畅自然，看图准确，表达到位，很好。
看图作文及教师评语二一天，阳光明媚，天气格外晴朗。
小猴去山上摘桃子，它摘完桃子高高兴兴回家时，不小心摔了一跤，一个桃子滚到了山下。
小白兔正在山下玩，看见了这个桃子，它想：这是谁的桃子啊?我要还给丢失它的人。
走了一段路，小白兔看见百灵鸟，问道：“白灵鸟姐姐，这是你的桃子吗?“百灵鸟用优美的声音回答道：“这不是我的桃子，我不吃桃子的。
”小白兔说：“谢谢，那我去问其它动物了。
”小白兔走着走着，遇到了山羊，它问道：“山羊爷爷，这是你丢的桃子吗?”山羊和蔼地回答：“不是，我吃青草，不吃桃子。
”小白兔说：“谢谢，那我去问其它动物了。
”小白兔又碰到小猴问：“猴弟弟，这是你的桃子吗?”小猴看了看感激地说：“是的，白兔哥哥，谢谢你。
看图作文加批改评语
看图作文加批改评语看图作文,是依据所绘画的内容作文。
要求学生在弄清作者绘画意图的基础上,把自己的观察、理解,通过大胆合理的想象,有条有理的叙述出来。
下面是店铺为您整理的关于看图作文加批改评语的内容，希望对您有所帮助!看图作文加批改评语一一天，啄木鸟看见树爷爷哭个不停。
啄木鸟奇怪地问：“树爷爷，您为什么哭呀?”树爷爷难过地说：“我的身体里都是虫子。
”啄木鸟说：“我来给您治病吧。
”于是，啄木鸟用尾巴当椅子坐，用嘴左敲敲右敲敲，查到虫子在哪里，又用嘴伸进洞里虫子吃完了。
过了一会，树爷爷好多了，虫子全被啄木鸟吃完了。
树爷爷说：‘谢谢你，啄木鸟。
“啄木鸟头也不回地飞走了。
过了几天，树爷爷的病好了，又长出了嫩绿的叶子。
点评：“一天，啄木鸟看见树爷爷哭个不停”交代背景，开启下文。
“啄木鸟头也不回地飞走了。
”这个啄木鸟医生是高傲还是绝情?写得不符合情境哦!“过了几天，树爷爷的病好了，又长出了嫩绿的叶子。
”事情有了结果，自然收束全文。
看图作文加批改评语二一天，小白兔约了它的好朋友到河边玩。
它走到半路的时候，天突然下起了大雨，小白兔赶紧跑回家。
在跑回家的路上，小白兔看见了大树下长有几颗大蘑菇，看着蘑菇的样子就像一把把小花伞，聪明的小兔子马上想到了用蘑菇当伞的好办法，它赶忙摘下了一个最大的蘑菇当伞。
小白兔撑着美丽的蘑菇伞，哼着歌，高高兴兴地回家去了。
点评：真是聪明的小兔子，在危急时刻，动脑思考，把蘑菇当伞，避免了被大雨淋湿，只是那些小朋友呢，如果把蘑菇伞也给它们的话，是不是这蘑菇伞就显得更有意义了呢。
看图作文加批改评语三一天，四只小猴在清清的小河边开心地玩着皮球。
突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。
其中有一个小猴想出办法了，它说：“我去拿渔网来网皮球。
”其它的小猴都说：“好!”它们把皮球捞了上来，然后它们又开开心心地玩皮球了。
点评：本文将小猴捞球故事的前因后果讲的很清楚，明白，很好。
只是可以试着加一些描写的词，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里。
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难道他们孰视无睹旁边站着的冻得抖抖瑟瑟的母子吗?难道这些人是“四胞胎”吗?难道他们不认识“母子上车处”这几个既简单又复杂的字?不是，在这几个人中可能有知识分子、老板、商人、医生，这些知识分子、医生公认为是太阳底下最光辉的职业，也是人们尊重的贤人。
宋朝大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。
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【批改评语】这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。
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看图作文和批改评语
看图作文和批改评语小学低年级主要是看图说话训练,中高年级主要以看图作文为主。
下面是小编为您整理的关于看图作文和批改的内容，希望对您有所帮助!看图作文和批改评语一有一幅画：一个人骑在一只乌龟上，并声称这是“最快的马车”。
乍一看这幅画和它的标题，我觉得这个人简直愚蠢到了极点，竟然将乌龟当作马车，而且还是“最快的马车”。
我当然就嘲笑起这个人的无知、愚蠢，甚至认为他是那么的不配做人这种高等动物。
可是在一阵嘲笑过后，我开始反思，觉得自己才识最可笑的，那个人应该是很有创意的。
在现实中，人们追求的是一样的，只承认在生活中存在的，所以很难进行创新。
而这个人却冲破思想的束缚，大胆地尝试，坚定自己的观点，敢于挑战权威，用逆思维进行思考，用自己独特的逻辑诠释某个问题，去做一般人不可能做到的事，可是说他是一个真正聪明的人。
不能否认的是，在我们生活的这个世界中，缺少的正是这种具有独特思维的人，这种敢于挑战权威、敢于冲破思想束缚的人。
正因为缺少这种勇于创新的人，所以我们才会感觉生活平淡无味，以至于我们都懒得去做这样的人。
让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!【批改评语】文中作者记叙了一个人骑在一只乌龟上这幅画，这幅画引发了作者的思考并使作者得到启示：让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。
如：“让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!”看图作文和批改评语二春天到了，春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了桃树的花苞。
春天真是太美了，更美的是燕子们都从南方飞来欣赏美景。
还有两只燕子在我家屋檐下安了家，我太高兴了。
每天一放学回到家，我就要先看看燕子。
有一次，我发现有两个小脑袋探出来，望望天空，望望大地，觉得一切都很奇妙。
咦!难道燕子们生宝宝了?不一会儿，燕爸爸和燕妈妈捉虫回来了，它们嘴对嘴地喂着小宝宝，看着一家幸福的样子，我也为它们高兴。
看图作文带评语
看图作文带评语“看图”,顾名思义,就是看着图画来写文章。
如今,看图作文成为牵引儿童作文入门的一个重要手段。
下面是小编为您整理的关于看图作文带的内容，希望对您有所帮助!看图作文带评语一晴朗的夏夜，天空中的星星眨着眼睛看着朋朋在睡觉呢!你看朋朋睡的正香呢!我猜他一定是梦见天使在和他一起做游戏呢。
弯弯的月亮也像朋朋一样进入了甜蜜的梦乡。
【点评】作为一年级的小学生，老师看到了你纯真的童心。
文章通过简单的语言，写出了“朋朋”的梦，立意浅显，语言流畅。
如果可以将“梦乡”写得再生动具体一些，文章就更好了。
看图作文带评语二一天,骄阳似火,小红写完作业,看见妈妈正在洗衣服,小红连忙端来一盆水,和妈妈一起洗衣服.没过一会儿,小红就累得满头大汗,妈妈说:小红累了就歇歇吧.小红看见妈妈还在洗,就说:妈妈,我不累.妈妈和小红又洗了一会儿,总算把衣服洗完了,妈妈看了看小红洗的衣服,真干净呀!妈妈直夸小红是个做事认真,细心的好孩子.今天,虽然小红很累,但是小红却非常高兴,因为,她能帮助妈妈做事情啦!【点评】这是一篇看图作文，小作者叙述了小红帮妈妈洗衣服的事，说明小红是一个懂事的孩子。
文章语言自然流畅，能对图画有生动的描述，是一篇较为成功的习作。
看图作文带评语三放学了，小明背着书包正要回家。
当他经过洗手间时，听见了水龙头的哭声，他走近一看，水龙头正在哇哇大哭，小明走过去问：“水龙头，你为什么要哭呀?”水龙头说：“有一位小朋友洗完了手，忘记关我了。
呜呜呜……”小明伸手关了水龙头。
水龙头开心地笑了。
【点评】习作赋予了水龙头人的特性，使习作更吸引人，如“听见了水龙头的哭声”表达水龙头漏水;“水龙头开心的笑了”写出了水龙头被关了后的开心。
一“哭”一“笑”告诉我们要养成随手关水龙头的习惯。
看图作文带评语四一天傍晚，放学回家，我走在半路上，突然刮起了一阵大风，树叶被风吹得唰唰地响。
我想教室的窗子可能没有关上，于是我拔腿跑回学校，听见教室的窗子噼里啪啦地响，我便打开教室门，关好了窗子才回家。
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看图作文及点评评语
看图作文是从口语表达过渡到书面表达的一种练习形式。
它不仅可以培养和提高儿童的口语表达能力,也为书面表达打下了良好的基础。
下面是为您整理的关于看图作文及点评评语的内容，希望对您有所帮助!
看图作文及点评评语一1937年8月28日，上海火车南站在一片“轰轰”的声音中夷为一片废墟。
有个衣衫褴褛的小男孩儿坐在扭曲的铁轨上嚎啕大哭，他望着满地的碎砖碎片，眼泪止不住地流。
那天，上海火车南站依旧保持着往日的繁华与忙碌，忽然，硝烟与火焰阻挡了人们的脚步。
一阵阵的炮声，让这里的一切都成为废墟。
有个小男孩撕心裂肺的哭着，硝烟把他和他的父母分隔两地，也有可能是两个世界。
这片废墟上只有碎砖碎片和一个个渐渐冰冷的身体。
这个可能还没有懂事的小男孩不知道发生了什么，不知道他的父母在哪儿，不知道这里为什么会变成这样，不知道以后自己该怎么生活……一切，都封存在这张被记者拍下来的照片里。
这一切都是因为战争!因为战争，还有不知多少人尝到了失去亲人的痛苦!这一切都是因为战争!为了我们自己，热爱和平，杜绝战争!让老人慈祥的点头，让孩子自由的欢笑!让和平之花在阳光雨露的滋润下最美的绽放!
【评语】这是一篇看照片引发的感想，“照片”让历史定格，让
时间逆转，回到了那个战火纷飞的年代，渴望和平是多少代人共同的心愿，看着你的文章让老师感慨颇深。
文章语言流畅自然，是一篇不错的习作。
看图作文及点评评语二照片是历史的眼睛，一张照片可以见证一段历史。
当我看到语文书上这张照片时，我的心被震撼了，血仿佛也凝固了，它让我了解了那一段悲惨的历史。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，记者拍下的真实情景。
照片中被炸毁的人行天桥狰狞恐怖，月台、铁轨被炸的横七竖八，空中烟雾弥漫、尘土飞扬，一个孤零零的小男孩，衣衫褴褛，全身血迹斑斑，坐在铁轨上惊恐大哭，仿佛在呼喊着妈妈。
本该人流涌动的火车站除了小男孩再无一人，人都到哪里了?本该干干净净的铁轨上为何一片狼籍?受伤的小男孩为何独自一人，他的妈妈去哪里了?
面对画面，我似乎看到了硝烟中惊惶、哭喊、奔跑的人们，地上满是焦黑残缺的尸体，上面还压着铅皮和木板，受伤者被压在废墟下，伤口还汩汩流淌着鲜血，到处是崩塌的断壁残垣，惨不忍睹。
面对画面，我似乎听到呼啸着俯冲的轰炸机的轰炸声，此起彼伏的凄厉的爆炸声，天桥、月台的倒塌声，受伤者的痛苦呻吟声，小男孩孤独无助、撕心裂肺的哀号：“妈妈，妈妈……你在哪里……”
战争让无数人失去性命，让母亲失去了儿子，让妻子失去了丈夫，
让孩子失去了父亲，我们希望，我们祈盼，不要战争，保卫和平，让和平之花开遍每个角落。
【评语】“照片是历史的眼睛，一张照片可以见证一段历史。
”比喻非常贴切，能很好地突出事件的真实性，为呼吁和平的主题服务。
“战争让无数人失去性命，让母亲失去了儿子，让妻子失去了丈夫，让孩子失去了父亲，我们希望，我们祈盼，不要战争，保卫和平，让和平之花开遍每个角落。
”历数战争的罪恶，呼唤世界和平，振聋发聩，水到渠成。
看图作文及点评评语三在阳光明媚的清晨，阳光照到叶子上的露珠折射出彩虹般的光芒，在绿草的清香中，一位白发苍苍的老人捧着一束娇嫩的鲜花向着上海火车南站走去，老人慢慢地走到轨道旁，凝视着远方，老人的记忆仿佛回到了1937年8月28日……
小男孩;;小小牵着妈妈的手活蹦乱跳地向火车南站走去。
小小走到站台旁，妈妈看着如潮涌般的人群温柔地说：：“小小，上车后可不要乱跑，乱闹哟。
”小小眯着眼睛，点点头。
就这这时，一架架飞机从天空划过，形成了一道道弧线。
“日本人的轰炸机来轰炸火车站了，大家快跑呀!”人群中一个人大叫一声，如一声响雷把人们惊得四处乱窜。
妈妈抱着小小跟着人群到处乱跑。
突然，一枚炸弹落到了妈妈面前，妈妈为了不让小小受伤，用尽全力把小小推了出去，“轰隆”一声巨响，炸弹爆炸了，平坦的轨道被炸得面目全非。
妈妈被压在了木板、砖块下，而小小也被炸弹的碎片划伤了手臂，鲜血不住地往外
流。
小小“哇;;哇”地大哭起来。
一枚枚炸弹还在降落、爆炸，一座座建筑物顷刻间倒塌、火车站被夷为平地，空气中弥漫的火药味足以让人窒息，人们的哭喊声、炸弹的爆炸声随处都是…小小被眼前的一切震惊了，他哭得更大声了，此刻他多想被妈妈搂在温暖的怀里呀!可妈妈又在哪里呢?他边爬边哭着叫着妈妈。
在废墟下，传来了妈妈虚弱的声音：“小小，不哭，不哭，妈妈还在，妈;;妈;;还;;在…”声音越来越弱，渐渐地消失了，小小顺着声音的方向爬起，他却没有看到妈妈。
他抬头望着灰暗的天空，泪水模糊了他的眼睛“妈妈!妈;;妈!，我要妈妈!…”后来一位好心的阿姨把小小从危险的轨道旁抱走了。
小小是幸运的，他被和平之神保护着，可他的妈妈却没有那么幸运，她被残酷的战争夺去了宝贵的生命。
老人捧着鲜花，走到轨道旁，他的泪水不断地从眼眶流出，他抬头望着蔚蓝色的天空，微微地张开嘴，轻轻地说：“妈妈，儿子来看您了…”老人低下头，一颗晶莹的泪珠滴落在鲜花上，老人缓缓地弯下腰，把鲜花放在了轨道旁…
没有战争的天空是蔚蓝色的;没有战争的草地是翠绿色的…战争让人们失去了太多太多。
我们需要和平，这个世界更需要和平!
【评语】本文采用了倒叙的写法，写一个战争的幸存者老年后到母亲故去的上海火车南站凭吊，时空错综，情节曲折起伏，构思大胆新颖、有独创性。
“老人低下头，一颗晶莹的泪珠滴落在鲜花上，老人缓缓地弯下腰，把鲜花放在了轨道旁…”文章对这个泪滴进
行特写式的放大，让它滴在文中，更滴在读者及其所有人的心中，让人们永远铭记战争的罪恶，维护世界和平，细节描写非常成功。
另外，呼应题目，使得文章结构严谨。
看过“看图作文及点评评语”的人还。