小学五年级上册数学第二单元一个数除以小数PPT课件[1]
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小学五年级上册数学《一个数除以小数》课件
2、两个数的商是0.83，如果除数缩小到它
的 （
813100）。，被除数不变，这两个数的商是
1、被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小相
同的倍数。
缩小
扩大
2、除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商也 跟着扩大或缩小相同的倍数。
3、被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数， 商不变。
2、直接写得数。
3.6÷0.6= 6
被除数和除数同时扩大（或缩小）原 数的相同的倍数，商不变。
奶奶编“中国 结”，编一个 要用0.85米丝
绳。
这些丝绳可 以编几个
“中国结”？
这里有7.65 米丝绳。
理解题意，根据思路列出算式。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝 绳。这里有7.65米丝绳，这些绳可以编几个 “中国结”？
7.65÷0.85＝（ ）个
10.92÷26=0.42（元）
答：平均每分钟的话费是0.42元。
2、北京到上海的航线全长1197千米。飞机每 小时飞行多少千米才能按时完成飞行任务？
起飞时间 15：00
到达时间 16：30
到达时间－起飞时间=飞行时间 16：30－15：00=1小时30分=1.5小时 1197÷1.5=798（千米）
11 2 1 40 1 40 0
在被除数的末 尾用“0”补足。
13.6÷0.85=16
16
0.85）13.60
0.85）13.60
85
5 10 5 10
扩
扩
大
大
100 100
倍
倍
0
先想一想怎样移动竖式中
的小数点，然后再计算。
1 90
0.2）7 51.3 0
27
五年级数学上册课件-3.2 一个数除以小数-人教版(共17张PPT)
《一个数除以小数》
一.教材分析
“一个数除以小数”是本册教材的 重点之一，在小学数学学习中占有很 重要的地位。它是在学生掌握了除数 是整数的小数除法、商不变的性质等 知识的基础上进行教学的。教材在编 排时重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。
二. 学情分析
学生在学习了除数是整数的除法以
3 3.17 9.51
9 51
0
0.6 7.3 4.3.8
438 0
探讨：
由除数的小数位数决定 的，并不是一定要把被除数
利用商不变的性质， 和除数都化成整数。 因为只
把被除数和除数同时 要把除数的小数点划去，使
扩大多少倍，是由什 除数转化为整数就成了除数
么决定的？
是整数的小数除法了。
例6
12.6÷0.28
后，就迫切的想知道除数是小数该怎 样计算呢？带着疑问学生产生了强烈 地求知欲,从而将旧知识转化，迁移为 新知识。在本节教学中让学生困惑的 不是计算问题，而主要是小数点的移 位问题。
三. 教学目标
1.使学生理解除数是小数的除法算 理，掌握计算方法，能准确的进行 计算。
2.培养学生利用旧知识解决新问题 的能力，向学生渗透转化的数学思 想。
3.让学生通过学习体会计算的意义， 感受数学与生活的联系，培养学生 良好的人际交流能力与态度。
四. 教学重点与难点.
1.理解并掌握“一个数除以小数” 的计算法则。
2.运用商不变的性质，将小数除数 转化为整数除数。
五. 教学策略
学教法法：：在本商节不教变学的中性，质从是本学节生新已、有旧
知识的经连验接出点发，在放教手学让前学应生先自摸主清探学究生， 的合掌作握交情流况，，经做历好知新识旧的知生识成的过连程接，。培把 转养化学、生迁发移现等问方题法，作解为决途问径题，的利能用力多，媒 体让课学件生，在帮小助组学合生作建中立思除维数得是到小碰数撞的，除 法情法感则得。到使交用流激，励增性强语学言习鼓数励学学的生信大心胆。 地发表自己的意见和看法。
一.教材分析
“一个数除以小数”是本册教材的 重点之一，在小学数学学习中占有很 重要的地位。它是在学生掌握了除数 是整数的小数除法、商不变的性质等 知识的基础上进行教学的。教材在编 排时重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。
二. 学情分析
学生在学习了除数是整数的除法以
3 3.17 9.51
9 51
0
0.6 7.3 4.3.8
438 0
探讨：
由除数的小数位数决定 的，并不是一定要把被除数
利用商不变的性质， 和除数都化成整数。 因为只
把被除数和除数同时 要把除数的小数点划去，使
扩大多少倍，是由什 除数转化为整数就成了除数
么决定的？
是整数的小数除法了。
例6
12.6÷0.28
后，就迫切的想知道除数是小数该怎 样计算呢？带着疑问学生产生了强烈 地求知欲,从而将旧知识转化，迁移为 新知识。在本节教学中让学生困惑的 不是计算问题，而主要是小数点的移 位问题。
三. 教学目标
1.使学生理解除数是小数的除法算 理，掌握计算方法，能准确的进行 计算。
2.培养学生利用旧知识解决新问题 的能力，向学生渗透转化的数学思 想。
3.让学生通过学习体会计算的意义， 感受数学与生活的联系，培养学生 良好的人际交流能力与态度。
四. 教学重点与难点.
1.理解并掌握“一个数除以小数” 的计算法则。
2.运用商不变的性质，将小数除数 转化为整数除数。
五. 教学策略
学教法法：：在本商节不教变学的中性，质从是本学节生新已、有旧
知识的经连验接出点发，在放教手学让前学应生先自摸主清探学究生， 的合掌作握交情流况，，经做历好知新识旧的知生识成的过连程接，。培把 转养化学、生迁发移现等问方题法，作解为决途问径题，的利能用力多，媒 体让课学件生，在帮小助组学合生作建中立思除维数得是到小碰数撞的，除 法情法感则得。到使交用流激，励增性强语学言习鼓数励学学的生信大心胆。 地发表自己的意见和看法。
省级优秀课件(有视音频)小学数学人教版五年级上册《一个数除以小数》
绩纱人平均每天绩纱0.4kg,制作 一匹手工坯布需要麻纱2.4kg , 绩纱人需要多久才能完成一匹手 工坯布的纱量?
2.4 ÷0.4=6(天)
6
0.4 2.4
24 0
答:绩纱人需要6天才能完成一匹 手工坯布的的纱量。
一条夏布裙子的质量为0.15kg, 一匹3.15kg的成品夏布可以制 作几条裙子?
0
二移: 先移动除数的小数点,使它变成 整数,除数的小
数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动 几位;
三算: 然后按除数是整数的除法进行计算。
打麻
绩纱
经纱
刷浆
织布
打麻
绩纱
经纱
刷浆
织布
绩纱人平均每天绩纱约0.4kg,制作 一匹手工坯布需要麻纱约2.4kg , 绩纱人需要多久才能完成一匹手工 坯布的纱量?
一条夏布裙子的质量为0.15kg, 一匹3.15kg的成品夏布可以制 作几条裙子?
3.15÷0.15=21(条)
21
0.15 3 .1 5 30
15 15
0 答:一匹3.15kg的成品夏布可以制作21条裙子。
举 折 之 制
数 字 对 联
对 称 美
装裱尺寸:黄金分割比例
装裱尺寸:黄金分割比例
小学数学人教版五年级上册
一个数除以小数
二、探究新知
奶奶编“中国结”,编一个要用0.85m丝绳。
这里有7.65m丝绳。
这些丝绳可以编几个“中国结”？
二、探究新知
7.65÷0.85＝9(个)
9
0.8 5
7.6 5 765
0.85
验 算
×
9
7.65
0
答：这些丝绳可以编9个中国结。
新版五年级上册数学-3.2 一个数除以小数 ︳人教新课标 (共14张PPT)
一看：看清（ ）是几位小数；
除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍；
把下面的题变成除数是整数的除法。
7.2 ÷0.6 被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。
下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？ 除数是小数的小数除法计算法则：
=
你能帮帮服装店老板吗？
当被除数位数不够时，用0补足！
24
3.8）91.2
76 15 2 15 2
0
4.2
0.18）0.75 6
72 36 36 0
190
0.2）7 51.3 0
27
24 3
24 3
0
200
0.13）2600 26
0
除数是小数的小数除法计算法则：
一看：看清（除数）是几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向（右） 移动相同的位数，使除数变成（整数）。当被 除数位数不够时，在它的末尾用（0）补足； 三算：按照除数是（整数）的除法的计算。
9.1 ÷ 0.45 （得数保留两位小数） 被除数缩小几倍，商也缩小几倍。
8＝8
把下面的题变成除数是整数的除法。
对比练习：
（1）3.618÷0.18=20.1
（2）36.18÷0.18= 201
（3）361.8÷0.18= 2010 （4）3618÷0.18= 20100
除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几 倍；被除数缩小几倍，商也缩小几倍。
一看：看清（ ）是几位小数；
10.8÷100 = 45 （得数保留两位小数）
三算：按照除数是（ ）的除法的计算。 被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。
3 12 0.108
0.108÷0.1= 1.08
人教版(部编版)五年级数学上册 一个数除以小数 名师教学PPT课件
谓“人生不如意事，十有八九。” 没有哪个人不
经历挫折和失败。从来没有遇到过任何挫折的人，
如
是不存在的。
何
因此，对于挫折，首先要认识到其必然性，不要
对 待 挫 折
有侥幸心理，不要逃避，更不能因此而放弃。无 论何时，侥幸心理都绝对不可以存在，人应该勇 敢面对现实，勇于承担一切。上帝不会要求我们
成功，他只要我们全力以赴。而且，任何困难和
实现预定的目的而倾注全部的热情和力量。
1
意志的自觉性
意
志
品
质
是指善于抓住时机，迅速决定，及时行动。果
的
断性强的人，当需要立即行动时，能迅速决断，
构
使意志行动顺利进行；而当情况发生新的变化，
成
需要改变行动时，又能够随机应变，毫不犹豫
要 素
地做出新的决定，以便更加有效地执行决定， 完成行动。
2
意志的果断性
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》
本课时的习题。
励志主题班会PPT
专业：xx 班级：xx
每个人都会有早晨赖床、没有力气起床的情况发生。
起床、穿衣的力气并不是什么纯物理学上的力，而
意
是精神上的力，是积极面对生存挑战的勇气。
志 是
这种精神上的力，就可以理解为意志。意志指人们
看得心疼，决定帮助一下蝴蝶。
待
他拿来剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱
挫
出来了。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着
折
身体。这人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是
上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压
到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数(人教版)(共19张PPT)
12
返回
一个数除以小数
7.65÷0.85＝
方法一： 借助单位转换,把高级单位转化为低 级单位,也就是把小数转化为整数,再计算。
7.65 m=765 cm 0.85 m=85 cm
765÷85=9
7.65÷0.85=9
返回
一个数除以小数
7.65÷0.85＝
方法二:根据商不变的性质,把被 除数和除数分别扩大到它的100 倍,把小数除法转化为整数除法。
0.16
3·4
0.54·4 48 64 64
0
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
返回
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
一个数除以小数
2.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
3.28÷5.2＝ 32.8 ÷52 7.2÷3.8＝ 72 ÷38 5.67÷0.49＝ 567 ÷ 49
一个数除以小数
课堂练习
1.先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大 到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。
62.4÷2.6 2.38÷0.34 0.544÷0.16
同时扩大到 原来的10倍
同时扩大到 原来的100倍
同时扩大到 原来的100倍
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
一个数除以小数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数除以小数,先去掉除数的小数 点,看除数有几位小数,被除数的小数 点就向右移动几位,再按照除数是整 数的计算法则计算。
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
返回
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
小学数学最新人教版五年级上册《一个数除以小数 (2)》优质教学课件
数点也向右移动几位（位数不够的，在被 除数的末尾用 0 补足）；
（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。
（教材P29 做一做T1）
1.列竖式计算。
Hale Waihona Puke 2.19÷0.3 =7.3
73 0.3 2.1 9
21
9 9 0
5.58÷3.1 =1.8
18 3.1 5.5 8
31
24 8 248
0
0.84÷3.5 =0.24
被除数位数 不够怎么办？
0.28 1 2.6 0
在被除数的末尾 用“0”补足。
12.6÷0.28＝__4_5____
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
大家来讨论：除数是小数 的除法是怎样计算的？
（1）先移动除数的小数点，使它变成 整数 ； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数 的小
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
1 30
32 128 √
128
0
0
巩固运用
（教材P30 练习七T1）
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12
5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34
161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
（教材P31 练习七T9）
2.计算下面各题，你能发现什么？
（教材P31 练习七T10）
（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。
（教材P29 做一做T1）
1.列竖式计算。
Hale Waihona Puke 2.19÷0.3 =7.3
73 0.3 2.1 9
21
9 9 0
5.58÷3.1 =1.8
18 3.1 5.5 8
31
24 8 248
0
0.84÷3.5 =0.24
被除数位数 不够怎么办？
0.28 1 2.6 0
在被除数的末尾 用“0”补足。
12.6÷0.28＝__4_5____
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
大家来讨论：除数是小数 的除法是怎样计算的？
（1）先移动除数的小数点，使它变成 整数 ； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数 的小
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
1 30
32 128 √
128
0
0
巩固运用
（教材P30 练习七T1）
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12
5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34
161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
（教材P31 练习七T9）
2.计算下面各题，你能发现什么？
（教材P31 练习七T10）
最新人教版数学五年级上册 小数除法《一个数除以小数》优质课件
8. 4 0. 0 2 5
420
168
0. 2 1 0 0
46
小试牛刀
4．你能根据第一列的数，填出其他各列的数吗？
被除数 144 1440 14.4 1.44 0.144
除数 36 360 3.6 0.36 0.036
商
4
4
4
4
4
47
小试牛刀
5.辨一辨。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)去掉1.058的小数点，这个数和原数相比，扩大到原数的100倍。
用意识。
53
23
小试牛刀
5．蜗牛一分钟可以爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬行61.5厘 米需要多少分钟？ 61.5÷8.2＝7.5(分钟) 答：蜗牛爬行61.5厘米需要7.5分钟。
24
04
课堂小结
25
归纳总结：
除数是小数的除法计算方法： 1. 同时向右移动被除数和除数的小数点相同
的位数（根据除数的小数位数）。 2. 按照除数是整数的小数除法进行计算。
15
典题精讲
5.解决问题
想一想，还能提出 什么数学问题？
你能提出数学问题并解答吗？ 1.67÷0.25＝6.68
答：苹果冠军的质量是普通苹果质量的6.68倍。
16
易错提醒
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
0. 4
×
3.6 1 .4. 4
144
0
3. 2
×
1.8 5 .7. 6
54
36
36
0
辨析：列小数的除法算式 时，除数和被除数的小数 点移动位数要保持一致。 1.44除以3.6，都移动一 位变成14.4除以36；5.76 除以1.8，都移动一位是 57.6除以18。
人教版五年级数学上册《一个数除以小数》小数除法PPT课件(6)
回顾：
1. 移动小数点时，以除数为标准。
2. 当被除数 < 除数时，商的整数部分是0。
3. 除到哪一位不够商1，就商0。
4. 运用规律，快速检验。
9
把题目补充完整，并给除数点上小数点。
（3）根据讨论的结果进行试算，把试算的情况在小组内汇总，向全班汇报。
三、探究新知
0.85
7.6 5
列式：
7.65÷0.85
想一想：除数是小数该怎么计算？
这样做的根据是什么？
三、探究新知
0.85
7.6 5
想一想：除数是小数该怎么计算？
9
7 6 5
0
=__________
9（个）
答：这些丝绳可以编9个中国结。
[教材P30 练习七 第3题]
=14.2
答：鸵鸟体重是天鹅的14.2倍。
四、巩固提高
想一想：除数是小数该怎么计算？
可以利用商不变的性质，把除数转化为整数再计算。
五、课堂小结
一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1.小数除以小数，商一定是小数。（ ）
2.两个数相除的商是6.3，被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商变为63。 （ ）
C
（被除数 < 除数）
5
（3）下列算式中，商最小的是（ ）。 A、1.025÷0.05 B、1025÷0.5 C、1.025÷5
C
把除数转化为整数，再比较
10250÷5
102.5÷5
1.025÷5
6
（1）在小数除法里，商一定比被除数小。 （ ）
3.5.73÷0.6，57.3÷6，573÷60三个算式的商相等。 （ ）
4.2.75÷0.5的商的最高位是个位。（ ）
1. 移动小数点时，以除数为标准。
2. 当被除数 < 除数时，商的整数部分是0。
3. 除到哪一位不够商1，就商0。
4. 运用规律，快速检验。
9
把题目补充完整，并给除数点上小数点。
（3）根据讨论的结果进行试算，把试算的情况在小组内汇总，向全班汇报。
三、探究新知
0.85
7.6 5
列式：
7.65÷0.85
想一想：除数是小数该怎么计算？
这样做的根据是什么？
三、探究新知
0.85
7.6 5
想一想：除数是小数该怎么计算？
9
7 6 5
0
=__________
9（个）
答：这些丝绳可以编9个中国结。
[教材P30 练习七 第3题]
=14.2
答：鸵鸟体重是天鹅的14.2倍。
四、巩固提高
想一想：除数是小数该怎么计算？
可以利用商不变的性质，把除数转化为整数再计算。
五、课堂小结
一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1.小数除以小数，商一定是小数。（ ）
2.两个数相除的商是6.3，被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商变为63。 （ ）
C
（被除数 < 除数）
5
（3）下列算式中，商最小的是（ ）。 A、1.025÷0.05 B、1025÷0.5 C、1.025÷5
C
把除数转化为整数，再比较
10250÷5
102.5÷5
1.025÷5
6
（1）在小数除法里，商一定比被除数小。 （ ）
3.5.73÷0.6，57.3÷6，573÷60三个算式的商相等。 （ ）
4.2.75÷0.5的商的最高位是个位。（ ）
人教版五年级上册数学3.2.一个数除以小数课件
在被除数的末尾用“0”补足。
想一想，怎样列 竖式计算呢？
0 被除数位数不够怎么办呢？
计算下面各题。【课本29页做一做】
51.3÷0.27=190 25.6÷0.032= 800 26÷0.13=200
1 90
80 0
200
0 .27 5 1. 3 0 0 .032 2 5.6 0 0 0 .13 2 6 0 0
课堂小结
我们要熟练运用小数除法的计算方法， 仔细计算。在解决问题时，学会从图文中收 集信息，并根据相关信息提出问题，分析理 清数量关系，灵活解决生活中各种问题。
课后作业
完成对应课时的练习。
41 6 416
0
21÷1.4 =15 15
1.4 2 1 0 14
70 70
0
除数是小数的除法的计算方法是什么？
一看：看除数是几位小数，就先移动除数的小数点， 使它变成整数。 二移：除数的小数点向右移动几位，被除数的小数 点就向右移动几位，位数不够的在被除数的末尾用 “0”补足。 三算：然后按照除数是整数的小数除法进行计算。0.0ຫໍສະໝຸດ 450【课本30页第3题】
鸵鸟是世界上最大的鸟。一只鸵鸟重134.9kg， 一只天鹅重9.5kg，鸵鸟的体重是天鹅的多少倍？
134.9÷9.5=14.2 答：鸵鸟的体重是天鹅的14.2倍。
课堂小结
一看 (1)先移动除数的小数点,使它变成整数。
二移 (2)除数的小数点向右移动几位，被除数 的小数点也向右移动几位。位数不够的， 在被除数的末尾用0补足。
27
256
26
24 3
0
0
24 3
0
7.65÷0.85＝ 9
12.6÷0.28＝ 45
精美课件《 一个数除以小数》PPT课件 人教版数学五上
x－16＝4 x－16＋16＝4＋16
x＝20
方程左边＝2（x－16） ＝2×（20－16）
也可以这样解：
＝2×4
解： 2 x－32＝8
2x－32＋32＝8＋32 2x＝40
2x÷2＝40÷2 x＝20
＝8 ＝方程右边 所以，x＝20是方程的解。
巩固练习
1.看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 做一做 第1题 ]
三、探究新知
小数的除法竖式是先划去小数点，变成整数除法再除。
三、探究新知
小数的除法竖式是先划去小数点，变成整数除法再除。 利用商不变的规律转化成除数是整数的除法。
四、巩固提高
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多 少倍，怎样移动小数点，然后再计算。[教材P28 做一做]
24 2.6 6 2.4
x－16＝4 x－16＋16＝4＋16
x＝20 也可以这样解：
解： 2 x－32＝8
2x－32＋32＝8＋32
2x＝40 2x÷2＝40÷2
x＝20
把什么看成一个整体？
运乘用法了分什配么律定律？ 别忘了检验！
探索新知
解方程 2(x－16) ＝8 。 [教材P69 例5]
解：2(x－16)÷2＝8÷2
43－x＝24
解：3.5x÷3.5＝10.5÷3.5 x＝3
解：43－x＋x＝24＋x 43＝24＋x
24＋x＝43 24＋x－24＝43－24
x＝19
探索新知
看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 例4]
盒子里的铅笔数量 + 盒子外的铅笔数量
铅笔总数量
探索新知
看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 例4]
五年级上册数学课件-3一个数除以小数课时1 ppt人教新课标 (共19页)
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
0.16
3·4
0.54·4 48 64 64
0
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎
样移动小数点，然后再计算。
62.4÷2.6
2.38÷0.34
0.544÷16
同时扩大到 原来的10倍
同时扩大到 原来的100
倍
同时扩大到 原来的100倍
被除数的小数点移动的位数是由 除数的小数点移动的位数决定的。
把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2＝ 46.8
人教版五年级数学上册《 一个数除以小数》课件PPT【精品课件】
24 15 12 30 30 0
3
复习导入
一个数除以整数的计算方法
三
除到末尾仍有余数，要添 “0”继续除；整数部分不 够商“1”，要商“0”占位。
一 先按整数除法计算；
二 商的小数点和被除 数的小数点对齐。
4
情景导入
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现了人们追求真、善、 美的良好愿望。
455÷6.5＝ 70（m2） 70
6.5 4 5 5 0 455 0
答：小林家出售了70m2的草皮。
27
课堂小结
你学会了哪 些知识？
末尾如果有余数， 后面添0继续除。
1.一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几 位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数 是整数的计算法则计算。
2.计算被除数的小数位数比除数少的小数除法时,将 除数和被除数的小数点向右移动相同的位数,被除数 的位数不够,少几位就在被除数末尾补几个“0”。
18
典题精讲
正确解答：
8.16÷8.5=0.96（米） 答：它的宽是0.96米。
19
易错提醒
竖式计算。
0.7 1.8 1.2. 6
12 6 0
20
易错提醒
错解分析：
错误解答错在商的位置不对。除到哪 一位不够除时,要在商的对应位置商0占位, 然后继续除。
21
易错提醒
0.7 1.8 1.2 .6
15
典题精讲
正确解答：
4.8÷3.2=1.5(千米/时) 4.8÷2.4=2(千米/时) 答:上山的速度是1.5千米/时, 下山的速度是2千米/时。
3
复习导入
一个数除以整数的计算方法
三
除到末尾仍有余数，要添 “0”继续除；整数部分不 够商“1”，要商“0”占位。
一 先按整数除法计算；
二 商的小数点和被除 数的小数点对齐。
4
情景导入
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现了人们追求真、善、 美的良好愿望。
455÷6.5＝ 70（m2） 70
6.5 4 5 5 0 455 0
答：小林家出售了70m2的草皮。
27
课堂小结
你学会了哪 些知识？
末尾如果有余数， 后面添0继续除。
1.一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几 位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数 是整数的计算法则计算。
2.计算被除数的小数位数比除数少的小数除法时,将 除数和被除数的小数点向右移动相同的位数,被除数 的位数不够,少几位就在被除数末尾补几个“0”。
18
典题精讲
正确解答：
8.16÷8.5=0.96（米） 答：它的宽是0.96米。
19
易错提醒
竖式计算。
0.7 1.8 1.2. 6
12 6 0
20
易错提醒
错解分析：
错误解答错在商的位置不对。除到哪 一位不够除时,要在商的对应位置商0占位, 然后继续除。
21
易错提醒
0.7 1.8 1.2 .6
15
典题精讲
正确解答：
4.8÷3.2=1.5(千米/时) 4.8÷2.4=2(千米/时) 答:上山的速度是1.5千米/时, 下山的速度是2千米/时。
小学五年级上册数学第二单元一个数除以小数PPT课件1
45
0.2）8 12.60
112
14 0 14 0
0.2）8 12.6
扩
扩
大
大
100 100
倍
倍
28）1260
0 答：可以做45个”中国
结“。
1.先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，
应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
24
4.2
3.8）注91意.2：除数0有.1几8）位0小.756
例5 老师有12.6米的丝绳，每0.28米
能编一个“中国结”，老师能编几个“中国 结”？
12.6÷0.28=
12.6÷0.28
（1）除数是小数，应该怎样计算 呢？能不能将它转化为除数是整 数的除法？怎样转化？
（2）被除数和除数同时扩大 100倍，小数点应该怎么办？
12.6÷0.28 ＝ 45（个）
的小数点，然后再计算。
1 90
0.2）7 51.3 0
27
200
0.13）2600
26
24 3
0
24 3
0
除数是小数的小数除法计算法则：
先移动 除数的小数点，使它成 ； 整数
除数的小数点向 右移动几位， 被除数
的小数点也向右移动几位（位数不够 的， 在被除数的末尾用“）0；”补足
然后按照除数是 整数的小数除法进行 计算。
小数点也向右移动几位（位数不够的，在 被除数的末尾用“0”补足）；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
数76，小数点就移动相72
同15的2位数。
36
15 2
36
0
0
13.6÷0.85
（1）除数要变成整数，应当怎 么办？
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小数点也向右移动几位（位数不够的，在 被除数的末尾用“0”补足）；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
1.先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍， 应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
13.6÷0.85
（1）除数要变成整数，应当怎 么办？ （2）当被除数位数不够时又怎 么办？
13.6÷0.85= 16
16 0.85 13.6 0 ） 85 0.85 13.60 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
人教版数学第九册
10.64÷56 =0.19
12.42÷54
看谁算得又对又快！ =0.23
2.口答：按要求扩大下面各数，说
一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0.5
扩大100倍：0.36
5 36
200
2375
2
扩大1000倍：2.375
3.填写下表。
被除数 除数 商
15 5
3
150 1500 50
然后按照除数是 计算。 整数 的小数除法进行
1.把下面的题变成除数是整数的除法。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32 2.38÷0.34＝ 238÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
6.21÷0.03 19.76÷5.2 10.8÷4.5
621÷3 197.6÷52 108÷45 2100÷14 10920÷42 682.5÷91
210÷1.4 109.2÷0.42 6.825÷0.91
3、列竖式计算下列各题。
（1）91.2÷3.8
（2）0.756÷0.18
（3）6.21÷0.03
（4）10.625÷25 （5）2.4÷7.5
（6） 0.375÷0.025
除数是小数的除法计算方法：
①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的
商不变
扩大10倍
500 3
3
商不变的规律： 在除法里，被除数和除 数同时扩大（或缩小）相同 的倍数，商不变。
做一条短裤要用布 0.67米，56.28米布可 以做多少条短裤？
56.28÷0.67
56.28÷0.67
（1）除数是小数，应该怎样计算 呢？能不能将它转化为除数是整 数的除法？怎样转化？
（2）被除数和除数同时扩大 100倍，小数点应该怎么办？
56.28÷0.67 ＝ 84（条）
84 0.67 56.28 ） 53 6 0.67 56.28 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
2 68 2 68 0
67 5628 ）
答：可以做84条短裤。
4.2 24 0.18 0.756 ） 3.8） 91.2 注意：除数有几位小 72 76 数，小数点就移动相 36 15 2 同的位数。 36 15 2 0 0
5 10 5 10 0
先想一想怎样移动竖式中 ห้องสมุดไป่ตู้小数点，然后再计算。
1 90 0.27 51.3 0 ） 27 24 3 24 3 0
200
0.13 26 00 ） 26 0
除数是小数的小数除法计算法则：
先移动 除数 的小数点，使它成 ； 整数 除数的小数点向 右 移动几位， 被除数 的小数点也向右移动几位（位数不够 的， 在被除数的末尾用“0”补足 ）；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
1.先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍， 应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
13.6÷0.85
（1）除数要变成整数，应当怎 么办？ （2）当被除数位数不够时又怎 么办？
13.6÷0.85= 16
16 0.85 13.6 0 ） 85 0.85 13.60 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
人教版数学第九册
10.64÷56 =0.19
12.42÷54
看谁算得又对又快！ =0.23
2.口答：按要求扩大下面各数，说
一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0.5
扩大100倍：0.36
5 36
200
2375
2
扩大1000倍：2.375
3.填写下表。
被除数 除数 商
15 5
3
150 1500 50
然后按照除数是 计算。 整数 的小数除法进行
1.把下面的题变成除数是整数的除法。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32 2.38÷0.34＝ 238÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
6.21÷0.03 19.76÷5.2 10.8÷4.5
621÷3 197.6÷52 108÷45 2100÷14 10920÷42 682.5÷91
210÷1.4 109.2÷0.42 6.825÷0.91
3、列竖式计算下列各题。
（1）91.2÷3.8
（2）0.756÷0.18
（3）6.21÷0.03
（4）10.625÷25 （5）2.4÷7.5
（6） 0.375÷0.025
除数是小数的除法计算方法：
①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的
商不变
扩大10倍
500 3
3
商不变的规律： 在除法里，被除数和除 数同时扩大（或缩小）相同 的倍数，商不变。
做一条短裤要用布 0.67米，56.28米布可 以做多少条短裤？
56.28÷0.67
56.28÷0.67
（1）除数是小数，应该怎样计算 呢？能不能将它转化为除数是整 数的除法？怎样转化？
（2）被除数和除数同时扩大 100倍，小数点应该怎么办？
56.28÷0.67 ＝ 84（条）
84 0.67 56.28 ） 53 6 0.67 56.28 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
2 68 2 68 0
67 5628 ）
答：可以做84条短裤。
4.2 24 0.18 0.756 ） 3.8） 91.2 注意：除数有几位小 72 76 数，小数点就移动相 36 15 2 同的位数。 36 15 2 0 0
5 10 5 10 0
先想一想怎样移动竖式中 ห้องสมุดไป่ตู้小数点，然后再计算。
1 90 0.27 51.3 0 ） 27 24 3 24 3 0
200
0.13 26 00 ） 26 0
除数是小数的小数除法计算法则：
先移动 除数 的小数点，使它成 ； 整数 除数的小数点向 右 移动几位， 被除数 的小数点也向右移动几位（位数不够 的， 在被除数的末尾用“0”补足 ）；