一岁就上“常青藤”
山西分级阅读指导书目
儿童阅读：根的工程花的事业用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。
读吧，让我们一起在课堂、在教室、在家里、在回家的路上第一期《山西分级阅读》倡议书中，受到了很多教育工作者、家长、学生的关注。
有很多家长纷纷表示在以往培养孩子的路上付出了很多心血，收获却甚微。
尤其现在渐渐意识到阅读的重要性，但又不知如何帮助孩子选书？看什么书对孩子学习有帮助？看什么书会让孩子真正喜欢上学习？阅读：对一个孩子的学习能力起到了至关重要的影响，对一个家庭来说会是幸福的开端，对一个社会来说会让一切变得和谐、美丽。
第二期《山西分级阅读》中，编录了更多的优秀出版物，并且针对性极强，相信在专业老师的指导下，我们的人生会因阅读更加绚丽多姿！全国教育界知名人士对山西阅读推广寄语梅子涵：著名儿童文学作家、评论家，儿童阅读推广人、上海师范大学教授、博士生导师把一本好书放到一个孩子手里，这是一件隆重的事。
王林：儿童阅读推广人、人民教育出版社编辑、儿童文学博士一个优秀的书店是会改变一个城市的天空，相信山西的儿童阅读氛围会因为你们的加入而浓厚！徐鲁：中国作家协会会员、湖北少年儿童出版社文艺编辑、图书部主任、《少年世界》杂志副主编、湖北省作家协会省作协副主席、十多篇作品被选入台湾省、香港地区和中国大陆一些省份的中小学语文教科书和师范院校的教科书。
爱孩子，请先教会孩子爱上阅读。
想想看如果没有书，童年会在哪里？愿甜美的读书声响彻每一个孩子的童年时光。
徐冬梅：著名儿童阅读推广人，亲近母语创始人。
国家“十五”教育科学规划课题——“亲近母语”课题主持人，“2005年度中国推动读书十大人物”阅读能力是一个学习能力的核心，儿童阅读是终身学习的基础。
儿童阅读也是文化传承的重要渠道。
对于语文教师来说，自己阅读、指导儿童阅读也是他们回归、成长的捷径。
窦桂梅：语文特级教师、北京清华大学附小副校长、中学高级教师、全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家九五重点课题语文教材编写组编委。
家庭教育课程--妈妈的角色与责任
推动摇篮的手是推动世界的手——妈妈的角色与责任有一种力量看不见，却无比强大，有一种温柔摸不着，却无限温存，有一种释怀触不到，却无尽原谅，有一种倾诉，却用心聆听，这就是母爱，母亲的爱只有增温，却无降温。
母亲的爱总是那么无畏，让你无惧！俄国著名的思想家别林斯基说过，母亲对孩子是用自己的心血神经和自己的整个生命来疼爱!她的爱首先是生理上的、天生的。
因而她的爱是超越一切的。
瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士调查发现，早起型孕妇所生孩子，一生下来就有早起的习惯，而晚睡型孕妇所生孩子也有晚睡的习惯。
这说明新生儿的睡眠类型是怀胎数月后由母亲决定的，即胎儿在出生前就与母亲之间存在着“感通”，正是这种感通，让母亲与孩子间能够协调一致。
对于生物学上“母子感通”这一极其重要的论断，人们却没有很好地去研究它，去遵循它的规律。
由于人们疏忽而忘却这一堆人类生命意义极其重要的规律，也导致了多少人间悲剧：那些感情冷漠的孩子、那些孤僻的孩子、那些离家出走的孩子……文学家老舍先生曾说：“失了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有响，却失去了根。
”听完这些，妈咪们是否感觉——真是“压力山大”呀！看来对自己的角色和责任不能懈怠呢？那我们平时做的对不对呢？怎样的教育行为才是科学的呢？我们从下面三个方面来谈妈妈的角色与责任。
一角色1．保镖——过度保护3岁的闹闹是个闲不住的小家伙，对一切都是那么好奇。
但是家里人总担心他被磕着、碰着，于是“双方矛盾”就此产生：他听见炒菜的声音，想去厨房看个究竟，妈妈担心他被刀叉、锅盆碰到，对其三令五申将厨房划为“禁地”；他想做滑梯享受一个人的冒险，妈妈非要拉主他的一只手才觉得放心；他看小哥哥放风筝非常过瘾的样子，也想跟他一起跑，却被妈咪喝住……孩子的好奇心就这样被人为地加了一堵“防护墙”，孩子更安全了，但慢慢地也更胆小了。
当妈妈处处担心出乱子时，也在无声地传递一种信息：世事危险。
好奇和好动是儿童的天性，其间他们的行为难免会有些出格的地方。
太原常青藤中学入学条件
太原常青藤中学入学条件
太原常青藤中学是一所高品质的中学，其入学条件如下：
1. 年龄：申请者必须在入学年度的9月1日前年满13周岁但不超过15周岁。
2. 学业成绩：申请者必须具有稳定的优秀学业成绩，包括良好的学科成绩和全面的素质评价。
3. 面试：申请者必须通过学校面试，展示出优秀的思维能力、语言表达和综合素质。
4. 考试：申请者必须通过学校组织的招生考试，考察其学科能力和综合素质。
5. 其他：申请者必须符合国家和学校的相关招生政策和要求，如身体健康、品德优良等。
以上是太原常青藤中学入学的基本条件，学校将根据申请者的综合素质和招生计划进行综合考虑和选拔，以确保每个学生都能在学校得到全面、优质的教育。
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幼儿绘本推荐书单(05岁)
早期阅读是亲子关系的组成部分，是亲子活动的重要内容之一。
家长在与孩子共同享受阅读的时候，能够为孩子提供安全感和舒适感，能够让孩子感到“被爱”。
此为早期阅读最重要之目的。
宝宝中文书目⏹信谊绘本系列（举例：猜猜我有多爱你、要是你给老鼠吃饼干、子儿吐吐、逃家小兔、母鸡罗卜丝去散步、鳄鱼怕怕牙医怕怕）参考年龄：岁以上⏹东方娃娃绘本系列（举例：我的幸运一天、小老鼠和大老虎、小老鼠的漫长一夜、床底下、别再亲来亲去）参考年龄：岁以上⏹蒲蒲兰绘本系列（举例：首先有一个苹果、西瓜和蚂蚁、你真好、换一换、乒乒和乓乓钓大鱼等）参考年龄：岁以上⏹幸福的种子系列（举例：小吊桥、多多什么都爱吃、小豆豆的假期、胡萝卜火箭）参考年龄：2岁以上⏹绘本中国系列（举例：小石狮、兔儿爷、家树、灶王爷、屠龙族、年、泥将军）参考年龄：3岁以上⏹卡皮系列（举例：嗄嗄、小表弟、沙堡、下雨了、咝咝、蝴蝶、秋千、喵喵、玩具、野餐、轮滑），参考年龄：2岁以上⏹小玻翻翻书，参考年龄：岁以上⏹莎娜系列（神奇的蓝色水桶、莎娜的雪火车、莎娜的红毛衣、好饿的小白熊）参考年龄：岁以上⏹路德系列（举例：路德、路德特别高兴）参考年龄：2岁以上⏹启发精选世界优秀绘本（如：大卫，不可以、花婆婆、奥莉薇、是谁嗯嗯在我的头上、我妈妈、我爸爸）参考年龄：3岁以上⏹鼹鼠的故事系列，参考年龄：岁以上⏹大卫麦基亲子幽默绘本系列（举例：玛丽的秘密、莎莎的肚子咕噜咕噜叫）参考年龄：岁以上⏹嘟嘟熊系列（举例：藏猫猫儿、钓靴子、梅花鹿的角、两只大口袋、大鞋子秋千）参考年龄：岁以上⏹噼里啪啦系列（举例：我去刷牙、我要洗澡、你好、草莓点心、车来了、我要拉粑粑）参考年龄：岁以上⏹可爱的鼠小弟系列（举例：鼠小弟的小背心、想吃苹果的鼠小弟、鼠小弟荡秋千）参考年龄：岁以上⏹人文科学图画书（举例：钱、边界、细菌、记录、回家）参考年龄：4-5岁以上⏹You Pi小百科（举例：超级机器）参考年龄：3岁以上⏹阿罗系列（举例：阿罗有枝彩色笔、阿罗的房间要挂画等）参考年龄：岁以上⏹小企鹅Pororo双语系列（举例；我感冒了）参考年龄：3岁以上⏹青蛙弗洛格的成长故事（举例：冬天里的温情、我就是喜欢我）参考年龄：3岁以上⏹米菲（双语）（举例：米菲在学校、米菲做客、）参考年龄：岁以上⏹小口袋文学系列（举例：可怕的森林、好奇的粉红小猪、爱唱歌的恐龙）参考年龄：5岁以上⏹希尔弗斯坦系列（举例：爱心树、失落的一角）参考年龄：2-3岁以上⏹一看再看系列（举例：跟上那头熊、懒奥西、一口袋的吻、鼹鼠与小鸟），参考年龄：岁以上⏹贝贝熊系列（双语）（举例：去医院、知足常乐）参考年龄：3岁以上⏹阿奇和茵达：3岁以上⏹查理和劳拉系列（我绝对绝对不吃番茄、我不困我不想睡觉）：4岁以上⏹米莉茉莉系列（举例：一起去野餐、爸爸的袜子）3岁以上⏹聪明豆系列（举例：女巫笤帚排排坐）（第一辑、第二辑）参考年龄：岁以上⏹花格子大象艾玛系列绘本，参考年龄：3岁以上⏹神奇校车系列，参考年龄：5岁以上⏹逻辑狗系列，参考年龄：3-12岁⏹幼儿头脑体操系列，参考年龄：2岁以上⏹蒲公英绘本馆，参考年龄：岁以上⏹我是未来的科学家系列（举例：我是未来的植物学家）参考年龄：岁以上⏹我的动物朋友系列参考年龄：岁以上⏹欧美经典儿童绘本（举例：爱你本来的样子、你很特别）参考年龄：4岁以上⏹彩乌鸦系列：3岁以上⏹不一样的卡梅拉（举例：我想去看海、我能打败怪兽），参考年龄：4岁以上⏹苏斯博士套装（全10册），参考年龄：2岁以上家长书目⏹《朗读手册》，吉姆·崔利斯；⏹《阅读与经典》，彭懿；⏹《夏山学校》，[英]，尼尔；⏹《窗边的小豆豆》，[日]，黑柳彻子；⏹《给孩子自由》，《和孩子划清界限》，《跟上孩子成长的脚步》，小巫；⏹《爱和自由》，《捕捉儿童的敏感期》，孙瑞雪；⏹《来吧，孩子》，池莉；⏹《孩子，把你的手给我》，吉诺特；⏹《谁拿走了孩子的幸福》，李跃儿；⏹《宝贝比我强》，罗翔，汤峥嵘；⏹《一岁就上常青藤》，薛涌。
一岁就上常青藤读后感
一岁就上常青藤读后感常青藤大学是许多人梦寐以求的学府，它代表着卓越的教育和无限的机会。
电影《一岁就上常青藤》讲述了一个年轻男孩梦想进入常青藤大学的故事，通过坚持不放弃、不断努力，最终实现了他的梦想。
影片中的主人公是一个聪明又有才华的男孩，他从小就立下了一个目标，就是要进入常青藤大学。
尽管他的家庭环境并不富裕，但他凭借着对知识的渴望和自律精神，一直坚持着为了梦想而努力学习。
他努力参加各种社区活动，积极参与学校的课外活动，并为了提升自己的能力而参加了各种培训班。
虽然他遇到了不少困难和挫折，但他总是能够勇敢地面对，并从中汲取经验和教训。
影片中还描绘了常青藤大学的严格入学选拔制度。
这个选拔过程无比艰辛，需要经历各种考验和竞争。
这种选拔制度既考验了个人的学业能力，也考察了个人的领导才华和团队合作能力。
电影通过让观众见识到主人公在选拔过程中的奋斗和努力，展现了他们为了进入常青藤大学所付出的巨大努力和心血。
影片最终以主人公成功进入常青藤大学的场景作为结尾，让观众对他的努力和付出感到由衷的钦佩和敬佩。
影片通过这个故事，向观众传达了一个积极向上的信息：只要拥有梦想，坚持不懈地追求，就一定能够取得成功。
观看《一岁就上常青藤》这部电影，我深深被主人公的坚持和努力所感动。
他面对困难从不退缩，勇敢地迎接挑战。
他始终相信自己能够实现自己的梦想，并付诸行动。
他的故事让我明白了梦想的重要性，也让我深刻体会到只有通过自己的努力，才能让梦想成为现实。
《一岁就上常青藤》这部电影深入人心，向观众传递了积极向上的力量。
它鼓励人们勇敢追逐梦想，并坚持不懈地努力。
它告诉我们，只有通过不断的努力和奋斗，才能够实现自己的梦想，达到人生的顶峰。
这部电影给予了我巨大的鼓舞和激励，让我更加坚定了自己追求梦想的决心。
写给2岁女儿的信范文
写给2岁女儿的信范文孩子从呀呀学语到2岁的成长，是父母的幸福和快乐。
希望2岁以后，孩子能更好的成长。
下面店铺整理了写给2岁女儿的信，欢迎阅读。
写给2岁女儿的信篇一亲爱的宝贝：从1岁到2岁，你学会了独立做很多事情，自己拉尿尿，拉臭臭，自己洗手，自己吃饭，自己穿衣服，虽然有些事情还不能做得非常精确。
你从依呀学语，到可以说词语，到可以连续说几个字组成的句子，到背古诗，到唱歌。
并且你从中享受到很多乐趣，也带给大家很多的快乐。
让人不明白的是，为什么你在背古诗的时候总喜欢混搭?比如“除禾日当午”后面会接上一句“疑是地上霜”，而且屡屡如此，改不过来。
睡觉前，你最喜欢边跟着唱歌，边在床上大跳，最喜欢妈妈给你唱“ABC”的字母歌，每次哄你睡觉的时候唱“东方之珠”就会睡得很快。
天秤座的宝贝阿，从小就爱美。
当然，妈妈也要做检讨，让你有了耳儒目染的机会，因为看多了擦擦抹抹，你很快学会了模仿，竟然有一次在厨房看到一碗油，于是涂抹了一头一脸，所以，从1岁时拒绝在头上戴任何的发卡，戴小夹子，到主动要妈妈给你戴上，更不说自己去拿刷子在脸上刷来刷去，或是拿护肤品涂来涂去了。
就这点而言，我想你是无法拒绝，妈妈把你当成一只小花狗来打扮了。
谁让你是可爱的宝贝呢。
宝贝，现在的你，在家里人眼中，是最好玩的玩具了。
自己摔倒了，妈妈扶你起来的时候，就摇着小手说：没关系。
指使奶奶去泡牛奶，接过去的时候就说：谢谢。
自己吃水果的时候，会搬个小凳子来，拉着我的手让我坐在你旁边，然后拿叉子喂妈妈吃。
看到顺眼的小朋友，会稀罕的让他玩自己的玩具，如果不顺眼，就毫不客气的拒绝别人碰你的东西。
甜甜是你的小伙伴，可你对别人一时冷一时热，让人捉摸不透。
在家里折腾的翻天覆地，带你去别人家玩的时候，却表现的一副贤淑乖巧的样子，不会轻易的大哭大叫。
可以蜷在妈妈怀里，像个小猫一样，看很长时间的《天线宝宝》，也会把爸爸的肚子当沙发，踩来踩去。
兴奋的时候，扬起脸来，笑得傻傻的，淘气的时候，躺在地上耍赖，让人无可奈何。
5本必读幼儿教育类书籍
1、《你就是孩子最好的玩具》你是否知道，你本人〔没错，就是你！〕比任何玩具都更让孩子喜欢和着迷呢？孩子们并不需要智力玩具或者电视节目，他们需要的是你！他们真正看重的是和你在一起的快乐时光，他们需要被重视，需要和父母单独相处而不被打搅的时间，需要和父母建立一生的亲密关系！在处理与孩子沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长们常用的方法。
这些不同类型的教育方法都有一个严重的缺陷，那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟通，从而无法建立起父母与孩子的亲密关系，孩子也就无法得到家庭关系所带来的归属感和平安感。
与这些方法相比，情感引导的教育方法更加充满关爱，也更符合逻辑和人性。
因为只有情感引导型父母才会把这些棘手的情况当成了解孩子内心世界的好时机，并且对孩子的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲子关系，进而提高孩子的情商和沟通能力，为他们将来的成长打下最有益的根底。
2、《小脑袋大问题:年轻父母如何应对孩子的问题》由瞳年教育科学研究中心编著而成。
瞳年教育科学研究中心是由北京师范大学、首都师范大学教育专业硕士、博士所组成的家庭教育研究机构，长期致力于探索与研究中国家庭教育问题，进行家庭教育有关课题研究，并义务为普通家庭解答各类教子困惑，已陆续编著出版多部家庭教育图书。
孩子们随时随地都会提出各种各样的问题，回避、反问、玩游戏仍然是远远不够的。
孩子们需要的是你的关注和答复。
孩子天生有权提问，否那么，他们就会在某个时候停止发问。
而这就是这个世界所能发生的最糟糕的`事情：孩子们不再提问题了。
3、《倾听孩子》这本书要告诉父母们的最核心的一点是：你们有能力帮助孩子处理各种负面情绪，让孩子有更好的注意力去认知、学习，为友谊、合作和欢乐敞开自己的心胸。
《倾听孩子:家庭中的心理调适(第2版)》还会为父母们提供一些根本思路帮助维系亲子之间的珍贵关系，其中有关如何倾听的方法不但有助于减轻孩子的烦恼，同样有助于减轻父母的烦恼。
绿意葱茏的常青藤
绿意葱茏的“常青藤”安磊六月，一个生命勃发的时节，每年的六月是实验中学收获的时节，常青藤文学社也迎来了自己的一岁生日，在实验中学这片沃土它蓬勃地成长着。
2011年盛夏，在总校杜景娅书记关怀指导下，实验中学第一个学生自主活动的社团——常青藤文学社成立了。
因为这个“第一”，所以文学社的一切都从零开始，没有借鉴。
社员的选拔是在面试的基础上由自己申请、语文老师推荐两厢结合精挑细选出的。
随后在社员中间进行了公开演说竞选，全体社员投票，选出社长陈苗面等8名骨干成员。
成立伊始，为激发学生的自主意识，文学社社徽、社旗、社名开始在全校学生中大规模征集，并评奖颁发了奖状。
随后安磊、徐英老师带着社员们修订文学社章程、制定文学社计划、社员名册、会议纪要、社员签到考勤表、建立文学社网上社群等等。
我们的文学社麻雀虽小，五脏俱全，我们的目标是既是第一，创建伊始就要站好高度，做好第一。
文学社隔周一次的常规活动是雷打不动的，专题讲座更是吸引同学们的亮点。
这一年文学社特聘请了蚌埠诗词楹联学会的傅小艾老师作古体诗创作系列讲座。
精美的海报在校内张贴，每次活动广播通知，文学社人人都佩戴的精美社徽在同学们中引发一片艳羡。
今年5月20日，中国诗词学会副会长、著名书法家、诗人梁东带领省市诗词协会有关领导到蚌埠考察诗教活动，特意听了学校常青藤文学社的活动课。
梁老对老师的精彩授课和社员的古典文化素养赞赏不已。
4月18日美国新罕布什尔州三河学校的校长来我校进行考察、交流，文学社社员精心准备提问，谈吐得体大方，受到与会外宾、专家的一致好评。
文学社已经成为学校对外宣传的一张名片。
一年来，文学社校内的活动也是丰富多彩。
2月份蚌埠文化调查报告专场、3月份主题辩论会、4月份参与全市征文比赛、5月份赴颍上八里河风景区采风……得益于杜书记的一路指导，文学社逐步成长壮大，丰富了校园文化。
常青藤的绿荫之下聚集着一群爱好文学的同学，常青藤茂盛的枝叶已经攀爬到校园的每个角落，给同学们送去一片绿意。
与孩子共成长心得体会5篇
与孩子共成长心得体会5篇与孩子共成长心得体会篇1古训“民生在勤，勤则不愧”时刻萦绕耳畔，点滴的劳动汇成今日盛世之中国，我见证着祖国人民在劳动中一步步迈着坚定的脚步昂首向前。
作为中华儿女，劳动已成为凝结在我血肉中的基因。
我在劳动者的口号中，从懵懂少儿成长为少年，我在劳动中成长。
忆往昔，劳动与我同行幼时乡村田地里辛勤劳作的人们给我留下了深刻的记忆，劳动在我的童年中涂上了浓墨重彩的一笔。
9岁那年的秋天，秋日的余热依旧灼人，我一动不动地呆在屋内。
玉米成熟了，爸爸妈妈专门从外地赶了回来帮爷爷奶奶收玉米，家里便只剩下我一个“偷闲人”。
院子里突然传来的拖拉机轰鸣声把我的视线拉向屋外，只见金灿灿的玉米棒从车上倾泻而下，在烈日的照耀下汇成金色的瀑布，我不知为何心中涌出一阵喜悦，为着丰收，为着劳动。
我不禁走了出去，灼热的土地将热度透过鞋底传到脚掌，我感到轻微的刺痛，却丝毫没有停下脚步。
妈妈诧异地看着我走了出来，我拿起了一穗玉米，迎上她疑惑的目光，笑着说到：“我和你们一起剥吧。
”问过妈妈如何剥玉米后，我开始自己动手。
本以为只是简单的操作，但双手却丝毫不配合，当我笨拙的剥完一穗玉米后，双手已经变得通红通红的。
看着妈妈他们面前大堆的玉米粒，我倔强地又拿起一穗玉米。
手上一个用力，却听见清脆的一声，玉米竟然“宁折不弯”的断掉了。
见状，妈妈他们都笑了起来，笑声爽朗、干净，即刻便点亮了忙碌的时光，劳动让我流下了汗水，也给我留下了欢乐。
念今朝，劳动伴我成长白驹过隙，我不再是那个剥玉米也会出洋相的小孩子了，我学会了各种劳动，成为了全能的女孩。
如今升入九年级，老师也会给我们安排打扫教室的任务，我毫不犹豫地承担起了各种劳动的工作。
扫地，擦窗户，擦黑板，尘土不见了，留下清洁的教室。
同学们互相合作，有人扫地，有人洒水，教室不久便焕然一新，这是劳动的“魔法”。
而这些场景都深深刻在我的脑海里，劳动的成果、老师的夸奖让我心里如吃了蜜一样甜。
展未来，劳动筑就盛世今日之中国用汗水浇灌强国之基，“嫦娥”探月、“天眼”织网，明日之中国收获劳动的果实。
一岁就上常青藤读书笔记
一岁就上常青藤读书笔记一觉醒来，眼前竟是常青藤的校园。
我不禁惊呆了，这竟然是一所世界上最顶尖的大学，常青藤！我简直是捧上天了，怎么可能会有这么好的机会？四周的环境美丽而宜人，教学楼错落有致，树木葱茏，充满了学术气息。
我心潮澎湃地往前走，仿佛手握未来的钥匙。
过去的一年里，我经历了太多的变化，太多的挑战。
从刚开始学走路，到能说几个词，再到能识别一些图案、数字，生活对我来说已经是一片新的天地。
然而，最令人吃惊的是，我居然在这么小的时候就被选拔进入常青藤大学了。
有时候我也觉得这一切像是梦幻一样，但是当我看到那些和我同龄的小伙伴们都是一脸认真地学习时，我意识到这是真实的。
我身处在这样一个严肃而求知的氛围中，我不能辜负这个机会。
虽然我只有一岁，但我已经开始了我的学习之旅。
我的课表上满满当当，包括了语言、数学、科学、艺术等各种学科。
我也和其他同学一样，每天都要去上课、完成作业、参加考试。
虽然看似很繁重，但我从不觉得它是一种负担，而是一种享受。
在语言课上，我开始学习拼音，学会了最基本的音节和字母，现在我已经能够读一些简单的中文故事了。
数学课上，老师教我们如何认识各种数字和形状，还教我们简单的加法和减法。
科学课上，我了解了世界上的一些自然现象和科学原理，还进行了一些简单的实验。
而在艺术课上，老师鼓励我们发挥想象力，用手工制作各种作品。
除了课堂学习，我还有许多其他的活动。
学校每周会固定组织户外游戏，我可以在校园里和同学们一起奔跑、跳跃，感受自然的美妙。
学校还会定期组织一些社区服务活动，我也参加了其中一些，帮助起小区的老人们。
这让我感受到了帮助他人的快乐。
在常青藤的一岁读书生活中，我明白了学习的重要性。
学习不仅是为了获得知识，更是为了培养自己的能力，提高自我。
学习让我变得更加独立、自信，让我能够理解和应对不同的挑战。
我也明白了努力和毅力的重要性，每一次努力都会带来更好的成绩，每一次挫折都是前进的动力。
我的一岁就上常青藤读书生涯虽然只是刚刚开始，但我已经被这个优秀的环境所深深吸引。
优秀育儿书籍大全
优秀育儿书籍大全七田真0～6岁育儿法.PDF: /file/17374119培养了不起男孩的100个细节.exe: /file/17374109培养天才孩子从100个小细节做起.pdf: /file/17374113培养孩子创造力的50种方法.pdf: /file/17374105培养完美女孩的100个细节.exe: /file/17374115好品格决定好未来.pdf: /file/17374081如何处理孩子的异常情绪.pdf: /file/17374127如何教宝宝学数学.pdf: /file/17374128家长的十个坏习惯会毁掉孩子家庭教育.pdf: /file/17374086我的事业是父亲.pdf: /file/17374170我的错都是大人的错_12203319.pdf: /file/17374167良好的个性胜于卓越的才智.pdf: /file/17374089薛涌_一岁就上常青藤.pdf: /file/17374176虎妈战歌-我在美国做妈妈.pdf: /file/17374084让孩子着迷的101本书.exe: /file/173741231～3岁宝宝早教十大关键.pdf: /file/17374048[中国女人如何对付性骚扰].西尔枭.扫描版.pdf: /file/17374002[今天我们怎样做父母].柯云路.扫描版.pdf: /file/17373881[决定孩子前途的11种心态].胡颖.扫描版.pdf: /file/17373902[决定孩子前途的16个心理问题].何占来.扫描版.pdf: /file/17373924 [决定孩子前途的42个习惯].崔玉超.扫描版.pdf: /file/17373939[卡尔.威特亲子教育的经验和方法](德)卡尔.威特.扫描版.pdf:/file/17373943[如何激发孩子的野心].黎平.扫描版.pdf: /file/17373997[快乐家教：一位教授父亲的家教全记录].陆永昌.扫描版.pdf:/file/17373959[牛奶：谎言与内幕].(法)苏卡.扫描版.pdf: /file/17373986[自我防卫技巧].陈义宏.陈耀先.曹中原.严慧珍.扫描版.pdf:《愤怒，爱的另一面》.(美)盖瑞·查普曼(GaryChapman)著.pdf:/file/17374018好妈妈不吼不叫教育男孩100招.pdf: /file/17374078格林童话精选.pdf: /file/17374067超右脑快速记忆法.PDF: /file/17374060[好妈妈胜过好医生].严昕.扫描版.pdf: /file/17373807[孩子厌学怎么办].金戈.姚卫.扫描版.pdf: /file/17373799[孩子，把你的手给我：与孩子实现真正有效沟通的方法].（美）吉诺特.扫描版.pdf: /file/17373739[孩子，让我看着你的眼;如何与孩子进行有效沟通].怀特海智慧教育研究中心课题.扫描版.pdf: /file/17373776[帮孩子找到心灵宁静的角落].郭恒妟.陈丰美.扫描版.pdf:/file/17373585[成就孩子一生的意志力].赵宇.扫描版.pdf: /file/17373679[教子有方].肖祎然.扫描版.pdf: /file/17373875[教育为何是无用的]eless.(美)丹尼尔·科顿姆.扫描版.pdf:/file/17373819[教育心理学].(美)斯滕伯格.(美)威廉姆斯.影印版.PDF:/file/17373872[父母好方法.孩子好未来].袁爱民.扫描版.pdf: /file/17373697[父母怎么说孩子才会听].张永生.扫描版.pdf: /file/17373703[父母最伤孩子心的10句话].于凡.扫描版.pdf: /file/17373709[爸爸妈妈难以回答的问题爸爸篇].彭筱军.周小伟.扫描版.pdf:/file/17373568[超学习法.门门功课考第一].(日)野口悠纪雄.扫描版.pdf:/file/17373602[错误的育儿].蔡慧茹.扫描版.pdf: /file/17373682[10位优秀父母的独特家教方法].晨曦.扫描版.pdf: /file/17373396 [15分钟改变孩子：父母都应该学的情商故事].李骥.扫描版.pdf:[21世纪最佳育儿法].(日)七田真.扫描版.pdf: /file/17373459[31个坏习惯毁了孩子的大未来].张芷华.文字版.pdf: /file/17373461 [3岁决定孩子的一生].(意)玛丽亚.蒙台梭利.扫描版.pdf:/file/17373385[爱学习.会学习.能学习.家长辅导孩子学习的有效方法].郑委.扫描版.pdf:/file/17373495[爸爸改变孩子一生的14堂课].黄凤祁.扫描版.pdf: /file/17373555。
推荐给家长看的育儿书籍
推荐给家长看的育儿书籍《倾听孩子》，能让你很好的掌握和孩子相处的方法，但是，如果对孩子的本性不了解的话，家长们会为了倾听而倾听，感觉到非常累，一旦做不到，会产生内疚感。
程序问题似乎大过了事情的本质。
如果不掌握孩子的本质，真正理解孩子行为背后的语言，家长会发出“是不是每一次都要倾听”的感概，致使家长的行为不是顺从与内心的，那么家长就会关心:我又没有按程序倾听，而不是关注事情的本质。
给孩子爱和自由是根本,倾听只是一个手段。
建议这本书最好在《童年的秘密》或是《发现孩子》之后再读一次。
《谁拿走了孩子的幸福》与《给孩子自由》《可以算是入门书籍。
如果一个家长不愿改变自己的观念，或是树立一个正确的观念,往后的一切就没有什么实在的意义了。
这三本书，尤其是《谁拿走了孩子的幸福》，展示给我们,孩子的幸福究竟在那里，一个教育工作者是怎样转变自己的观念,带给孩子幸福的.每一个文字都会敲打我们的心，直至我们清楚地知道孩子的幸福在何方。
这就是引发教育观念转变的引子.《窗边的小豆豆》用一个孩子的成长把一种全新的教育理念展现给我们，由于是个完整的故事，我们会长叹:原来上学可以是这样的美好！《爱和自由》孙瑞雪老师结合儿童之家的情况概括性的介绍了蒙特梭利的学说。
如果嫌蒙氏几本书太多内容的话，不妨从此处入手。
引入了心理胚胎、吸收力的心灵等概念,最重要的是将爱和自由这个教育方法展现给读者。
阅读完之后，你会希望进一步了解蒙特梭利。
《童年的秘密》从生理学和心理学角度分析了孩子的本质和特性，提出了敏感期的观念，揭示了“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中,他的心理生活才会自然的发展,并展现他内心的秘密”。
我们恍然大悟，原来孩子的那些的行为背后包含着如此重大的意义。
我们因理解开始自省，而理解是真爱的基础.《发现孩子》前半部分将《童年的秘密》的部分内容进行了概括，后半部分则从意志培养、智力发展、想象力的培养方面着重介绍了培养孩子的新观念和新方法。
「知识分享」《一岁就上常青藤》读后感.
「知识分享」寻找中国的常青藤--《一岁就上常青藤》读后感2011-08-04寻找中国的常青藤--《一岁就上常青藤》寻找中国的常青藤2009-08-25 12：50：30来自：紫依(枝是空中的根)一岁就上常青藤的评论4常青藤的理想，是培养一个完美的人，一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人。
--题记看完这本书，其实心情有些复杂。
作者的观点，我有赞同的但也有不认可的。
明白作者能将内心的想法毫无保留的诉诸笔端，是希望我们能从中得到启发与更加深刻的思考。
作者薛涌毕业于北京大学中文系，后就读于美国耶鲁大学，在美国学习、生活已经十多年，其间有了他们可爱的女儿。
这本《一岁就上常青藤》可以说是他多年来的心得。
结合东西方不同的价值观念、教育理念，他不断思考与探索，寻找着他心中完美的"常青藤"教育。
"常青藤"指的是美国东北部最著名的八所大学：哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、康奈尔、布朗、达特茅斯、宾夕法尼亚大学，这些是历史上最悠久的大学，有着最精英的教育，后来，人们将精英教育称为"常青藤"教育。
在读这本书的过程中，感觉跟作者产生了很多的共识。
也许真如林语堂老先生所言："那特别的著者与我有相近的观念，即是"灵魂之接近"，或是"精神之亲属！"。
在"一岁就上常青藤"的章节中，作者引用了大量的例证说明一个他的观点，要和幼年时的孩子"亦师亦友"。
用"常青藤"的教育理念讲，孩子和家长的.地位是"平等"的，大人应尽量用一种商量、探讨的方式与孩子对话，以期达到启发并教育的目的，而不是用权威与命令式的教育方法。
孩子和家长的感情沟通融洽了，才有利于培养孩子的自信心。
自信是孩子走向成功最重要的一步。
同时，对孩子要"宠"但不能"惯"，应尽量满足孩子的"感情要求"，但不能放任他们养成任何的坏习惯。
一岁就上常青藤读后感
一岁就上常青藤读后感刚看到这个书名的时候，我就被吸引住了。
“一岁就上常青藤”，这是个多么新奇的概念啊！我当时就在想，这怎么可能呢？常青藤盟校那可是多少人梦寐以求的高等学府，一岁的小娃娃能跟这有啥关系？带着这种强烈的好奇心，我就一头扎进了这本书里。
书里讲了很多关于教育理念的东西。
它不像有些教育类书籍，一上来就给你讲大道理，什么教育的本质啊，教育的目的啊，读得人云里雾里的。
这本书呢，它是通过一些很实际的例子，像是作者自己的育儿经历啥的，来阐述这些理念的。
这就让我觉得特别亲切，就好像是邻居在跟你唠家常，顺便把教育孩子的那些事儿就给你说明白了。
我印象特别深的一点是，书里强调的那种从小培养孩子独立思考能力的理念。
现在很多家长啊，包括我自己有时候都会忍不住，啥事儿都想给孩子安排得明明白白的。
可是看了这本书之后，我就觉得，这样可能真的不太对。
孩子就像一颗小种子，你要是老把它放在温室里，按照你自己的想法去摆弄它，它可能就没办法茁壮成长了。
就像书里说的，要让孩子从小就有自己的想法，自己去探索这个世界。
这真的让我好好反思了一下自己对待孩子的方式。
不过呢，我也觉得这本书有些地方可能有点理想化。
毕竟，不是每个家庭都有那样的条件去实践这些理念的。
而且不同的文化背景下，教育方式也会有很大的差异。
像在我们这儿，升学压力那么大，要完全按照书里说的做，可能还真有点难。
但是这并不影响这本书给我们带来的启发啊。
我读完这本书后，就一直在想，我们在教育孩子的道路上，是不是应该多一些像这样的思考呢？多从孩子本身出发，而不是只盯着成绩啊、升学啊这些东西。
我想，这就是这本书给我最大的收获吧。
你要是还没看这本书呢，我真的推荐你去看看！说不定你也会像我一样，有很多新的感悟呢！。
2024年一岁就上常青藤读后感
2024年一岁就上常青藤读后感《2023年一岁就上常青藤》是一本引人深思的书籍，讲述了一个不寻常的故事。
全书以2023年为背景，描述了主人公小明从一岁起就进入常青藤大学就读的经历。
这一设定让我产生了许多联想和思考。
首先，这个设定给我带来的第一感觉是惊讶。
正常情况下，一岁的婴儿还处在学习走路、说话的阶段，他们还没有形成独立的思维和认知能力。
然而，小明却能够进入常青藤大学学习。
这是一种超常的天赋和机遇，揭示了人类认知和学习能力的巨大潜力。
同时，这个设定也让我思考了教育的本质。
传统的教育模式强调年龄和经验的积累，认为只有经过长时间的学习和积累，才能取得成就。
然而，小明的经历却告诉我们，年龄并不是限制学习的唯一因素。
只要有正确的教育方法和培养环境，天赋和努力可以使人们超越年龄的限制，取得出色的学术成就。
此外，这个设定也让我思考了教育的社会公平性。
常青藤大学是世界顶级名校，拥有宽松的招生标准和雄厚的资源。
然而，对于绝大多数人来说，进入常青藤大学是一种几乎遥不可及的梦想。
然而，小明通过自己的天赋和机遇，一岁就能够进入常青藤大学，这引发了我对教育资源分配不均的思考。
如何让更多的人获得优质的教育资源，是我们社会亟待解决的问题。
最后，这本书也给我展示了一个不同的世界。
在这个世界中，人们的认知能力和智力发展得更加迅速，人们的学习能力也超越了现实世界中的限制。
这个设定给我一种希望，一个未来世界中人们能够充分发挥自己的潜力，实现更多可能性的美好愿景。
总之，这本《2023年一岁就上常青藤》引发了我对教育、认知能力和社会公平性等问题的思考。
通过小明的经历，我们可以看到教育对于个人成长和社会进步的重要性，也意识到年龄并不是学习的限制条件。
这本书在展示了一个充满希望与激情的未来世界的同时，也唤起了我们对现实社会中教育问题的关注和思考。
希望这本书能够激发更多人思考教育问题，为我们的未来教育发展贡献智慧和创新。
教育由心,发展自由,让孩子成就自我(家长会发言)
育子无章，但却有法――读《一岁就上常青藤》有感昌乐二中初一一班陈昀健家长陈会刚第一次听说这本书《一岁就上常青藤》。
儿子回家告诉我，要买这一本书，家长与孩子共同阅读，走遍书店，没有找到，儿子从网上找到了，京东商城，几天来到。
作为家长，看到漫天的育子心经，无意阅读，但又些许期盼，读读吧，孩子在读，作作样子。
但一读，却收获颇丰。
我进一步了解了“常青藤”：所谓“常青藤”或“常青藤盟校”，指的是美国东北部最著名的8所大学：哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、康奈尔、布朗、达特茅斯和宾夕法尼亚大学。
我深入了解了“育子心经”。
不光是为名牌大学的育子方法，更关注的是孩子的成长历程：《一岁就上常青藤》告诉我，首先是要确立“与孩子平等”的理念，简单的平等包括给孩子买玩具、买衣服时听听他们的意见，更高级的平等则是所谓“己所不欲勿施于人”——比如家长希望孩子不要挑食，那么自己得先做出榜样;希望孩子早睡，自己就不能抱着电视机熬夜。
这种平等看起来很轻松，但中国人并不容易做到，因为儒家理念是要求尊父、尊亲、为长者讳的。
小孩要听大人的话，不犟嘴才算好。
对此薛涌表示，从小被勒令听话的孩子容易守纪律，但缺乏创造力;而从小就获得“平等”的孩子敢想敢为，思维更活跃。
有关这一点，可以通过对比日本和美国获得答案。
日本文化深受儒学影响，讲究服从和论资排辈。
所以尽管这个民族能够创造巨大的财富，但在科技创造发明上却不及美国，比如他们拿到的诺贝尔奖数目就远比美国少。
《一岁就上常青藤》告诉我，“早教未必就好”。
薛涌发现女儿在幼儿园的活动就是唱歌跳舞听故事，就去问园长为何不教些文化课。
那园长解释说：学前阶段孩子面临的最重要的挑战是发展感情和社会技能，即怎么和别人相处、怎么在陌生人的环境中保持情绪的稳定，而非读写算术的能力。
当感情和社会技能还发展不充分、不稳定时，让孩子学读写算术，很可能会给他们带来挫折感。
在挫折感中学习明明和自己生活不相关的东西，自然导致了厌倦。
常青藤原则对课堂提问的启示
常青藤原则对课堂提问的启示【摘要】常青藤代表着美国的精英教育，在常青藤盟校里永远没有单向的灌输，只有充分的交流、讨论、辩难，他们推崇的是苏格拉底式的街头讲学模式。
【关键词】常青藤原则；平等；启示【中图分类号】g40 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)07-0249-01一个偶然的机会我看了一本名为《一岁就上常青藤》的书，作者薛涌他主张，常青藤教育应该从孩子一岁开始。
这本书就是他们教育女儿的心血、心得之作。
这种理想究竟是什么呢？简单地说就是人的自我完善或自我实现，即塑造一个全面的人。
常青藤的原则”挑战了僵化的教育，使孩子的思想更开放。
老师或家长对待孩子，要用平等的态度与孩子对事物进行讨论，让孩子理解事物而不是刻板的学习知识，教育孩子要用“己所不欲勿施于人”的理念让她理解他应该怎样做。
1 常青藤原则和特点“常青藤”或“常青藤盟校”不是一所学校，而是涵盖了像哈佛、耶鲁、等8所国际一流著名大学,它强调教育的对话性和互动性，要求父母或老师尽可能把自己摆在和孩子或学生平等的位置上，通过提问、讨论的方式，培养他们的品格和社会能力；帮助他们吸收知识，让他们自发地提高理解力、分析力感受力和表达力，是世界精英的摇篮。
常青藤的教育目标，绝不仅仅只是研究导向，更是成功导向。
这种成功，不仅仅是我们一般意义上有权有势的世俗成功，更是人本身的成功。
常青藤的理想是培养一个品格健全的人；一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人。
这便是一种长青藤素质，这种“长青藤素质”越早培养越好，幼儿阶段最为适宜。
常青藤模式强调教育的互动性，要求父母和老师尽量和孩子取齐，在平等的位置上对话，通过提问、讨论的方式，传授知识，培养他们的品格和社会能力，让他们在互动、讨论的框架中，自发地提高理解力、分析力、感受力和表达力，在美国，越是有教养的家长，越在教育孩子的时候淡化自己的权威性，增强和孩子的对话性。
有位中国人曾观察到：这些美国家长和自己的孩子说话时，经常蹲下来，把自己的脸降到和孩子的脸同一个高度。
《一岁就上常青藤》读后感
《一岁就上常青藤》读后感《一岁就上常青藤》是一本著名教育家杰特·特兰斯的畅销书，该书讲述了一位父母如何通过培养孩子的早期教育和学习方法，帮助他们在一岁之前就能考入著名的常青藤大学的故事。
我在阅读这本书后，深受启发，对于孩子的教育也产生了一些新的思考和理解。
这本书给我留下深刻印象的一点是，早期教育的重要性。
作者通过书中的案例和研究数据，向读者展示了早期教育对孩子未来发展的影响。
他指出，从孩子出生的那一刻起，父母就需要开始关注他们的成长和学习，为他们提供一个良好的学习环境。
这对于孩子的智力、社交能力和创造力的培养都起到了关键的作用。
通过给孩子提供早期教育的机会，父母可以在孩子幼小心灵塑造出积极的、批判性的思维，并激发他们对知识的求索欲望。
另一个我从这本书中学到的重要观点是，通过与孩子进行有针对性的互动和游戏，可以帮助他们更好地发展自己的潜力。
作者提到了一些有效的方式，如与孩子进行音乐互动、阅读互动以及其他形式的亲子游戏等。
这些互动和游戏可以促进孩子的注意力、记忆力和创造力的发展，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
我认为，家庭互动和游戏是孩子学习和成长的重要途径，同时也是亲子关系的加强之道。
在书中，我还学到了如何合理规划孩子的学习时间。
作者强调，孩子的学习时间不能过长，也不能过短。
早早地让孩子接触各种学科和领域的知识，有助于他们培养广泛的兴趣和才能。
作者还提倡采用有趣的方式来教育孩子，如通过游戏、动画和电视等多样化的媒体进行教学。
这样可以激发孩子的学习兴趣，使他们从小就能保持对学习的热情和动力。
除此之外，作者还在书中强调了父母的教育态度和行为对孩子的教育成效的重要性。
他说：“父母应该成为孩子最好的老师。
”这意味着父母的言传身教以及对孩子的鼓励和支持，对于孩子的成长至关重要。
父母应该如何成为孩子的榜样，如何引导他们正确的道德观，如何教导他们解决问题的能力等，都是深思熟虑的问题。
通过阅读《一岁就上常青藤》，我认识到了早期教育对孩子发展的重要性，以及如何通过有针对性的互动和游戏来促进他们的成长。
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所谓“常青藤”，指的是八所美国历史最悠久的大学。
人们也习惯于把美国的精英教育统称为“常青藤教育”。
其实，常青藤教育不仅仅局限于学校教育本身，那些刚刚进入常青藤的孩子，在某种程度上都已经具备了一些常青藤素质，而这种素质不必也不能等到进了常青藤盟校后才开始培养——常青藤教育要从小开始。
家庭教育比学校教育更关键，父母是孩子的第一位常青藤教授。
常青藤的好处是注重以规模很小、师生之间能够进行面对面互动式的“讨论班”来教育学生。
在讨论班中，学生不仅要听，还要不停地提问、质疑、辩论。
这种方式培养出来的孩子，一般比较有独立思想、创造性和分析能力。
而等而下之的美国州立大学因为开不起这种小班，只好上满堂灌的大课。
虽然父母未必是教育专家，但面对面的互动不是父母单向对孩子传授信息，而是父母针对孩子的各种需求随时做出反应，这样的方式使孩子一直处于能动状态。
可惜中国很多父母宁愿花钱把孩子交给别人。
不轻易对孩子说“不”。
传统教育中对孩子的指令比较多，这种方式教育出来的孩子习惯于服从，不善争辩。
而常青藤教育则是另外一番景象，在这样的家庭里，父母对孩子绝不轻易说“不”。
孩子如果要干一件父母不允许的事，父母会耐心地启发、商量、说服他放弃，有时甚至要通过“谈判”达成协议。
表面上看，在这种家庭中父母毫无权威，但这样养大的孩子更加自信，习惯于提问和独立思考，敢于为自己的利益据理力争。
戒除打孩子，改变父母与孩子之间的权威关系。
打孩子从表面看来可能会导致孩子要么学会以强凌弱，要么彻底丧失自信，而从深层次讲，它会导致孩子惧怕权威，束缚思想，扼杀创造性。
最近美国有研究表明，从小挨打、挨骂的孩子的平均智商为98，那些不挨打或几乎不挨骂的孩子平均智商为102。
这4分之差很可能是因为不打孩子的父母花了比较多的时间讲理、解释，增加了孩子和大人之间的互动。
幼儿园的最大功能是帮助孩子在情感上发育成熟，完成初步的社会化，而非智力开发。
在学前阶段，孩子面临的最大挑战是发展情感和社会技能，即怎样和别人相处，怎样在陌生人的环境中保持情绪稳定，而非读写算术的能力。
当情感和社会技能还发展不充分、不稳定时，让孩子学读写、算术很可能会给他们带来挫折感，并自然导致厌倦。
让孩子发出自己的声音。
背古诗则无异于嚼别人吃过的剩饭。
好的教育，尊重和鼓励孩子自己新鲜的感受和原创的表达，即使这些表达很幼稚并且有不少错误。
而背古诗则是把孩子最有创造力的感性定型化，或者说告诉孩子你应该怎么感受。
因此，当美国一个汉学者第一次看到一首古诗时，可能迸发出刚刚认字的孩子般的新鲜生命力，而我们的孩子读古诗，则像个暮气沉沉的老人。
所以，要帮助孩子发现他们内心的感受，帮助他们把这些东西挖掘出来，而不是让他们机械地接受我们的成见。
鼓励孩子发展自己的兴趣，但同时为他设立应对未来的知识框架。
在常青藤盟校乃至美国绝大多数大学里，专业可以任意选，甚至选好后还可以调换，学生从来都是被鼓励追逐自己的兴趣的。
也就是说，在一个人的成长过程中，允许他干自己最喜欢的事情，看看自己到底能干成什么样子——为追求自己的理想进行的奋斗，会发展出一个成功者所必须具备的关键性素质。
但是，常青藤并非允许孩子想干什么就干什么，读文学的必须上一门数学课，学计算机的需要上一门历史课……这些必修课让孩子在挖掘爱好、才能和潜力的同时，具备一些应对未来生活和事业挑战的基本能力。
而父母是为孩子确定“必修课”的最佳导师。
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