悦纳自己欣赏他人 主题班会演示教学
《欣赏别人的优点》(教案)-小学生主题班会通用版
《欣赏别人的优点》班会教案一、教学目标1.知道每个人都有优点与长处；2.学会看自己的优点、长处，对自己有信心；3.学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学重难点重点：了解自己，知道每个人各有不同。
难点：学会发现欣赏别人身上的优点。
三、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
四、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，同学们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
小学生主题班会课件—悦纳自己 通用版(共21张PPT)
结论！
1、习惯成自然，也许你已经习惯了你身上的 消极标签！
2、改变习惯是一个不舒服的过程，要改变一 个如此小的习惯动作都会感到别扭，更何 况是消除消极的自我标签，需要花更多的 时间去改变！
3、习惯是可以改变的，只要不断重复，消极 自我标签也能消除，只要经常给自己贴积 极的标签。
悦纳自己 我不纠缠我已经做错的， 我不苛求我做不到的； 我深刻的理解我自己， 我全方位的接受自己； 停止与自己对立， 停止对自己的挑剔和责备。
悦纳自己
愉悦地、欣然地接纳、包容、接 受自己的一切。
优点 优势 得意
缺点 劣势 失意（遗憾、缺憾）
一、虽然、、、但是、、、
请在纸上写下： 虽然我(遗憾、缺憾、不足、缺点), 但是我(希望、自信、力量、
自我安慰)。
1、虽然我的英语成绩在努力过后依然 没有多少成效，但是我一直没有放弃 过学习英语！
如果林肯只把眼光停留在自己 丑陋的外貌上，不去发现，发挥自 己的其他长处，他能成为美国著名 的总统吗？
在我们的生活中，我们常常给自 己贴上标签，用来标明我们身上的某 些特征。有积极的标签，也有消极的 标签。如：
“我很胆小” “我不行” “我很善于交际”、、、
有时候还会被老师和父母贴上标 签！有积极的，也有消极的。
无论我现在的状况如何， 我选择尊重自己的生命的独特性。 停止苛求自己； 允许自己犯错。 承担后果，弥补过失； 不贰过（一个错误不犯两遍）
停止否认和逃避自己的负面情绪； 不压抑，不否认，不掩饰， 更不用责备自己。 无条件的接纳自己，爱自己。 我值得我爱，我配得我爱。
你也是一道风景 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却只是一颗小草； 于是，你很自卑。 很自卑的你总以为命运在捉弄自己。 其实， 你不必这样！
四年级主题班会教学设计-悦纳自己,欣赏他人 全国通用
小学班会教案四年级主题班会教学设计-悦纳自己，欣赏他人全国通用一、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，学会悦纳自己。
2. 培养学生善于发现他人优点，学会欣赏他人。
3. 增强学生的自信心，提高人际交往能力。
4. 培养学生积极向上的心态，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 自我认识：引导学生认识自己的优点和不足，学会悦纳自己。
2. 欣赏他人：培养学生善于发现他人优点，学会欣赏他人。
3. 提高自信：通过活动，让学生感受到自己的价值，提高自信心。
4. 人际交往：教授学生人际交往技巧，增进同学间的友谊。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对主题的兴趣。
2. 自我认识：让学生分别写出自己的优点和不足，分享给大家，互相学习。
3. 欣赏他人：组织学生进行“优点大搜索”活动，发现并记录下同学的优点，学会欣赏他人。
4. 提高自信：让学生展示自己的特长或才能，让大家为之鼓掌，感受自己的价值。
5. 人际交往：教授学生一些基本的人际交往技巧，如倾听、赞美、合作等，增进同学间的友谊。
6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调悦纳自己和欣赏他人的重要性。
四、教学评价1. 学生能正确认识自己的优点和不足，学会悦纳自己。
2. 学生能善于发现他人优点，学会欣赏他人。
3. 学生自信心得到提高，人际交往能力有所增强。
4. 学生能积极参与活动，课堂氛围和谐融洽。
五、教学建议1. 教师要注重引导学生正确认识自己，避免过分强调缺点。
2. 教师要善于发现学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励。
3. 教师要关注学生的心理变化，适时进行心理辅导。
4. 教师要创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学资源1. 故事案例：《小兔子和大灰狼》、《勇敢的小鸟》等。
2. 图片素材：展示学生优点的图片、欣赏他人的图片等。
3. 音频素材：轻松愉快的背景音乐，烘托课堂氛围。
4. 视频素材：关于悦纳自己和欣赏他人的教育视频。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
以自我欣赏为主题的主题班会活动教案PPT
360度反馈法
向身边的朋友、家人、老 师或同事收集对自己的评 价和建议，从多个角度了 解自己。
发掘自身优点和特长
列出自己的优点
从品质、能力、技能等方 面思考，写下自己认为最 突出的优点。
分享成长故事
挑选几个能体现自己优点 和特长的成长故事，与同 学分享，增进彼此了解和 欣赏。
发掘潜在特长
尝试新的事物，发现自己 的潜在特长，培养多元化 的兴趣爱好。
Part
04
团队合作与共同成长
分组合作完成任务，培养团队精神
分组策略
根据学生特点进行异质分组，确 保每组都有不同特质的学生。
任务设计
设定需要共同完成的任务，如拼 图游戏、团队接力等。
协作引导
鼓励学生相互沟通、分工合作， 共同解决问题。
互相学习，取长补短，共同进步
倾听与尊重
教导学生倾听他人观点，尊重差异，学会欣赏他 人。
把他人的肯定作为自己前进的动力， 不断提升自己。
自信回应
对于他人的夸奖，要自信地回应，相 信自己确实值得被赞美。
培养感恩之心，回馈他人善意
知恩图报
对于他人的帮助和支持，要铭记 在心，寻找机会回报。
传递善意
把从他人那里得到的善意传递给更 多的人，形成良好的互动氛围。
乐于助人
主动帮助他人，关心他人的需求， 用自己的行动回馈社会。
以自我欣赏为主题的 主题班会活动教案
• 引言 • 自我认知与欣赏 • 他人评价与欣赏 • 团队合作与共同成长 • 情境模拟与角色扮演 • 反思与总结
目录
Part
01
引言
自我欣赏定义与重要性
自我欣赏定义
指个体能够客观、全面地认识自己，发现自己的优点和特长，并对此给予积极评价的能 力。
《欣赏他人优点》主题班会活动,心理健康主题班会流程
《欣赏他⼈优点》主题班会活动,⼼理健康主题班会流程 《欣赏他⼈优点》主题班会活动 [⼀]、活动课题：优点“轰炸” [⼆]、活动⺫标：学⽣通过活动，寻找他⼈的优点，学会欣赏他⼈，解决如何与⼈共处，团结合作的问题。
[三]、活动过程： ⼀、导语：同学们，看你们这⼀张张可爱的⼩脸，就如同⼀朵朵盛开的童⼦⾯茶花，如果你肯笑⼀笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看! 好美!真⼼希望你们天天快乐，笑⼝常开! 可是，在咱班有不少同学有他们内⼼的烦恼，⽽这些烦恼⼤多来⾃于同学间的相处，有的甚⾄提出要求调换同桌、⼩组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使⾃⼰快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
⼆、⾸先，请同学们来欣赏⼀段散⽂，看看能否从中受点启发。
(展⽰课件1)学会欣赏⼀棵树 ⼀棵树，若花不好看，也许叶⼦好看;花叶都不⾜观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它⽣的位置很好，在蓝天⽩云的衬托下，远远地看起来，流露出⼏分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它? 2、从这段散⽂中你受到什么启发? 三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏⼜有何作⽤呢?我再请你们观赏⼀个精彩的故事。
(展⽰课件2) 《⼭⽺和骆驼的故事》(略) 师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟⽼师，同学们说⼀说。
(⽣答略) 四、所以，教师希望你们⾸先要学会欣赏他⼈，那到底应该如何欣赏⼀个⼈呢?⽼师这⼉有⼏种⾏为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展⽰课件3) (1)⼩刚趁同桌不注意，悄悄地取⾛了她放在书包⾥的⼗元钱后听⽼师分析这种⾏为的危害性，他⼜悄悄地将钱放回原处。
(⽣答略) 师点评：欣赏也是有原则的，⼩刚偷拿加别⼈的钱，这种⾏为极不道德，我们不能欣赏;⼩刚通过⾃我教育，知错改错，这⼀点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他⼗分开⼼，⽽丽丽呢，只得了个“良”，她⼗分难过，伤⼼地哭了。
主题班会肯定自己,悦纳自己 课件
失意，不是一束鲜花，而是一丛荆棘，鲜花虽令人怡 情，但常常使人失去警惕；荆棘虽叫人心悸，但却使人头 脑清醒。
失意，犹如逆境，而逆境是到达理想境界的通 途。英国一位学者曾说过：“人们最出色的工作， 往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚 至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。” 善待失意，常常会产生一种无形的鞭策，催人奋进。
我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同 学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道， 我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡 慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌 善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她 一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这 方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观， 觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就， 多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成 她那样啊! 你有什么办法能帮我吗？
2003年5月11日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标 语——
“正在痛苦的人没有悲观的权利，只有历经苦难才真正理 解成功的可贵”（尼采）
“苦不苦，问问萨达姆”（不要动不动就夸大自己的痛苦 或困难）
记住：心灵上的痛苦比肉体上的痛苦更能折磨人，但也更 能考验人。
温馨提示三：善待自己。（每个人都是这个世界上独一无
让我们自己为自意常八九。倘若心为物役，患得患失， 就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登 山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜 人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并 超越苦难。
2003年5月10日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标 语——
为我们能吃苦不怕累而喝彩。
——七（10）班主题班会
《欣赏我自己》小学主题班会PPT课件
歌曲欣赏： 自我欣赏
人生本世事无常 一路难堪在回放 幸福敲门的模样 面对每一次失望 整个世界都把我遗忘 总还有些鼓励 天不保佑我又能怎样 至少我懂得自我欣赏
恰巧全被我赶上 谁来原谅 总和我想象不像 只剩肩膀
可以对自己讲 人不看好又何妨
情景剧场：蓝树叶
第二天：语文课上
小组讨论、分享：
你们觉得的他们 做的怎么样？
才艺展示：舞蹈
神奇
表演者：某某
才艺展示：跆拳道
太极一章
表演者：某某
才艺展示：歌曲
让世界充满爱
演唱者：某某
才艺展示：示：街舞
街舞少年
表演者：某某
欣赏我自己
智者的声音
人必须相信自己，这是成功的秘诀。 与自信交，言而有信。 自己是自己命运的创造者。
自信的快乐
游戏规则: 小组内第一个人面对旁边第二个人，互
欣赏我自己
主题班会
班会目标： 知识目标：让学生发现自己的优点，认识自己；在同 伴的积极评价中，加深对自己的认识，增强自信心。 能力目标：提高认识自己的能力。 情感目标：体验欣赏他人带来的喜悦感，感受被人欣 赏带来的快乐感。 班会重难点： 客观认识自己的方法，提高认识自己的能力。
快速联想：
“欣赏”是什么？
认识我自己：
a.制作闪光卡 。 b.写出自己的各项优点或特长 。 c.写优点时必须实事求是。
认识我自己：
将自己刚才写的闪光卡交给主 持人，你听到那是你的闪光卡时请 起立，要大声自信的说“那是我！”
星光闪耀 “那 是 我”！
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优点 大轰炸
夸夸身边的他（她）
我欣赏你的......。 你的......值得我学习。 你是一个......的同学。
小学生主题班会——欣赏他人的成功课件
对别人赞美时应注意： 1.看着对方，面带微笑；
2.态度真诚，发自内心；
3.实事求是，用词准确；
小结:
每个人都有自己的优点与长 处，善于发现他人的优点，学 会欣赏他们人，当别人获得成 功时，表示称赞、祝愿，是个 人成长与自我提高的表现。如 果不能做到，就要学会正确表 达自己的情绪。
张海迪身残志坚 的励志故事
阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿的刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿喜阿喜哈哈在笑他 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄你呀不要笑 等我爬上它就成熟了
A、敬慕； B、嫉妒，想：他有什么了 不起…… C、其他
正常的态度：敬慕并表示欣赏
活动一：
同学们围坐成一圈，大家一起传递帽子，一边传递一边 数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学要戴上 帽子进行表演，其他同学都说说这个同学的优点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每位同学在卡片上写一位熟悉同 学、亲人、朋友、邻居的名字， 在姓名下面写上这位同学的优点， 配上优美的图案告知他（她）， 把卡片交给他（她）。
5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志 坚，勤奋学习，热心助人，被誉为" 当代保尔"。 在残酷的命运 挑战面前，张海迪没有沮丧和沉溺，她以顽强的毅力和恒心与疾 病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有 机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学 了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生 的课程。1983年3月7日，共青团中央在北京举行命名表彰大会， 授予被誉为"80年代新雷锋"的张海迪同志"优秀共青团员"称号。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、 《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开 的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作 品。现为山东省作家协会文学创作室一级作家。1993年张海迪通 过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南 运动会。1997年入选日本NHK"世界五大杰出残疾人"。1998年起 担负中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。
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悦纳自己
• 1）认识自己，正确的评价自己。 • 2）无条件的接受自己，无论优点还是缺点
，无论成功还是失败。 • 3）喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感
和满足感。
我眼中的自己
✓ 描述自己 ✓ 我是一个....的人。(优点，缺点，特点) ✓ 我很......(优点，缺点，特点) ✓ 我喜欢......(爱好，偶像，癖好...) ✓ 我有......(特点，特长) ✓ 我是.......(星座，血型，属相...)
他人眼中的我
➢ 击鼓传花 ➢ 回答歌词，答错者： ➢ 选择一位咱们班的同学，
说出的同学，
让他或她说你的三个优点 。
如何做到悦纳自己：
• 应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个 人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美， 每天给自己一个完美的笑脸。
• 每天想一次自己的优点和长处，并发扬这些优点 和长处。
• 悦纳自我，就是欣然接受自我，客观的评价自己 。
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