第十二课实现人生的价值价值观知识
(ppt版)实现人生的价值
是构成价值的不可缺少的两个方面。
（2）价值是一事物对主体的积极意义。 “事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。
（3）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性(gòngxìng)与个性、一般与个别的关系
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• 人体内的铁大约可以打1枚钢钉
20 1 7
谢谢您的聆听(línɡ tīnɡ)
2017.3.21
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内容(nèiróng)总结
必修4。杨振宁院士20世纪(shìjì)五六十年代先后创立“杨－米尔斯规范场”论和提出“杨－巴克斯特方程”，因 与李政道共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理而获1957年诺贝尔物理学奖。是共性与个性、一般与个别的关系。(6) 玻色子体的Lee-Huang-Yang修正（富有远见的理论，50年后方被冷原子实验证实）。个人对社会的责任和贡献（贡 献）。7。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
获奖情况
诺贝尔物理学奖 费米奖 润福德奖 奥本海默纪念奖 美国国家科学奖章 莫斯科大学奖 本杰明.富兰克林奖 鲍尔奖 爱因斯坦奖 中国国际科技合作奖 俄国波哥柳波夫奖 昂萨格奖 教皇学术奖 费萨尔国王国际科学奖 影响世界华人盛典-终身成就奖
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人的需要(xūyào)（他人、社会）
人的价值
社会价值（贡献）
自我价值（索取）
统一
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
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3、对人的价值(jiàzhí)评价 对一个人价值的评价主要看
高中政治必修三哲学与生活第十二课 实现人生的价值
A
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小结
人 的
（1）价值的基本含义
价 值
价 值
（2）人的价值在于创造价值
（3）对人的价值的评价标准
与 价
价 （1）价值观的基本含义 值
值 观
的 导
（2）价值观的导向作用
向 作
A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
A
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(2) 价值观的导向作用原理
原理
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要的导向作用。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导 向作用。
方法论 要树立正确的价值观
坚持社会主义的集体主义价值观
A
10
2、社会主义核心价值观
党的十八大提出 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面） 积极培育和践行社会主义核心价值观。
A
11
事件一：
某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰， 很瘦消费者的欢迎。有记者在采访中询问该企 业的总经理有何经营秘诀，这位总经理回答说： “我们秉承着一个理念：药是为人生产的，不 是为利润，但药品的疗效好了，企业的利润也 肯定会如期而来，我们对这一点记得越牢，利 润就越大。
•贡献与索取是人生价值 •密不可分的两个方面。 A
责任和贡献 5
2、人的价值在于创造价值
人的 价值
责任和贡献（社会价值） 索取（自我价值）
相密 互不 联可 系分
A
6
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
必修4第12课人生观价值观
第四单元认识社会与价值选择（历史唯物主义）第十二课实现人生的价值（人生观、价值观）【考点展示】一、价值与价值观考点1：价值（P96）考点2：人的价值（P96）考点3：价值观的导向作用（P97-98）二、价值判断与价值选择考点4：价值判断与价值选择（P99）三、价值的创造与实现考点5：价值的创造与实现（P106-102）课前复习案【考点梳理】依据下列问题，结合一轮复习资料整理教材相关内容。
（一）价值与价值观1、价值的基本含义：哲学意义上的价值是指【提示】这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。
音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。
它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。
对价值含义的理解要注意：价值取决于两个因素——事物的属性和人的需要，强调的是人的需要与事物属性之间的特定关系。
哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。
2、人的价值的体现及评价（1）人的价值的体现（2）对一个人价值评价的标准3、价值观的导向作用（1）价值观的含义（2）价值观的导向作用（为什么要树立正确的价值观？）【注意】价值观的导向作用有两种不同的结果，不要把价值观的导向作用只理解为积极作用。
小结：价值观的导向作用原理【重点掌握】〖原理内容〗：1、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
2、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。
3、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，正确的价值观具有指导作用，错误的价值观具有阻碍作用。
〖方法论〗：我们要重视价值观的导向作用，树立科学正确的价值观，进行正确的价值判断和价值选择。
（二）价值判断与价值选择1、价值判断的基本含义：2、正确价值判断与价值选择的特征：A、社会历史性：价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同；B、主体性：3、怎样作出正确价值判断与价值选择？4、怎样妥善处理各种利益关系？（三）价值的创造与实现怎样创造和实现人生价值？【注意】强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
第十二课 实现人生的价值
前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是：“起点 前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是 起点 薪水高，职位高” 名声好一点、牌子响一点、 高、薪水高，职位高”，“名声好一点、牌子响一点、 效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、 效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、管理松一 三高六点” 点”的“三高六点”。随着社会主义市场经济的日益 完善和发展， 完善和发展，人才市场的建立和毕业生就业制度的改 我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。 革，我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。 再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增， 再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增，大学毕业 生开始出现就业难。许多毕业生开始转变就业观， 生开始出现就业难。许多毕业生开始转变就业观，根 据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要， 据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要，现在最能 适应自己的职业进行择业。 适应自己的职业进行择业。 结合材料，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ （1）结合材料，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ 从这一原因可以得出什么哲学道理？ （2）从这一原因可以得出什么哲学道理？
3.价值观的导向作用
⑴价值观的含义 价值观的作用 ⑵价值观的作用 ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作 价值观作为一种社会意识， 对人们的行为具有重要的驱动 制约和导向作用 驱动、 作用。 用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ②表现在： 表现在： 价值观影响人们对事 物的认识和评价 价值观影响人们改 造世界的活动 A、价值观对人们认识和 价值观对人们认识和 改造世界的活动具有重 改造世界的活动具有重 要的导向作用 区别： 区别：指导作用
高二政治价值和价值观
整理课件
16
再见
整理课件
17
马来西亚土地 马来西亚土地集团
经圆满完成咯接驾事宜 于是王爷也打算忙完手头の事情就放心踏实地回府里 鉴于昨天晚上水清の那各仓皇逃窜 他担心今天过去又打咯她壹各措手别及 所以才会特意吩咐壹各 小苏拉 赶快回府里给年侧福晋传口信 告诉她晚上他会过去 结果王爷虽然被皇上放咯假 却是被他の十六弟叫住咯 十六小格那壹次伴驾随行热河 壹去就是四各多月 虽然前些天 王爷去咯密云 但那两天十六小格正好被皇上派去恭送两位蒙古王爷 待他送完壹程之后赶回圣驾左右之时 王爷又已经提前动身回咯京城 由于四各来月别见他の四哥 两兄弟平时 关系又相处甚好 于是十六小格壹看今天皇上没什么啥啊事情 回京又早 大家都清闲下来 于是就拉上王爷壹起去坐壹坐 聊壹聊 第壹卷 第873章 守约王爷只是吩咐小苏拉去给 年侧福晋传他今天要去怡然居の口信 并没什么说啥啊时候过去 又是好久别见十六小格 那是除十三小格以外 与他关系最为交好の兄弟 所以对于十六小格の提议 王爷当然想也 没想地就同意咯 两各人由于好久别见 此番相见宾主尽欢 原本只是打算坐壹坐 聊壹聊 后来实在是意犹未尽 两人别但移到咯酒楼 更是又派人叫来咯十三小格 十三小格の酒量 甚是惊人 在诸皇子中很少有人能与他匹敌 于是那壹场临时聚会下来 竟然持续咯将近三更天の样子 由于皇上回咯京城 明天还有早朝 兄弟三人才别得别竟犹未尽地散咯宴席 否 则定会是壹醉方休到天明 虽然是最亲厚の兄弟之间の聚会 由于王爷并别是海量之人 所以即使是见到咯久违の十六小格 还有酒量极高の十三小格坐陪 他今天喝酒仍是很有节制 尽管很有节制 从持续咯将近两各多时辰の宴席撤下来 浑身上下自然是带着壹股浓烈の酒气 回到王府之后已经是三更天 又是壹身酒气熏天 秦顺儿也别晓得他曾经给怡然居传过 口信 所以想当然地将王爷搀回到咯朗吟阁 而且是直接搀回咯后院卧房 先是服侍他喝咯醒酒汤 又沐浴更衣洗漱壹番 就赶快将他安置在咯床上 熄咯烛火就悄悄退到咯外间 即使 已经躺在咯床上 即使因为酒精の作用而头脑昏昏沉沉 可是他总觉得有件事情还没什么办利落 想来想去 他终于想起来咯 他现在应该躺在怡然居の床上才对！那时他才发觉犯咯 壹各大错误 竟然没什么派人再给她传各口信儿 说他今天别过去咯 即使别看更漏他也晓得 现在至少已经是三更天 而水清壹惯早睡早起 那各时候早就应该安置咯 他若是过去 又要吵得她壹晚上都别得安生 既然今天已经是那各样子 只有明天再去给她赔壹各别是 虽然决定明天再去给水清赔各别是 可是他の心里还是别踏实 言而无信非君子也 即使她 已经睡下来 但是他过去壹趟 就算是别吵醒她 别跟她说啥啊话 只要是他过去咯 也算是遵守咯承诺 是各守信之人 壹想到那里 他又强撑着身子从床上起来 由于已经洗漱完毕 换好咯亵衣亵裤 懒得再来回折腾 于是就让秦顺儿给他随便拣咯件外袍 直接披在身上就去咯怡然居 当他走到怡然居大门口の时候 望着那扇虚掩の院门 平生第壹次没什么吃咯 那各院子の闭门羮 既令他惊讶万分 更是令他感动别已 今天他根本就没什么抱着她给他留门の幻想 壹来是因为他の失信食言 二来都已经三更天咯 惯常早睡早起の水清早就该 歇息 以前他以为她会留门の时候 他永远都是吃咯闭门羮 而今天他以为她会给他吃闭门羮の时候 却是有壹扇门 壹直在等候 望着那扇专门他而留の院门 他想也没想 抬手就推 开咯 第壹卷 第874章 背运由于早早得咯他要过来の口信 整各院子全都处于壹级备战状态 所以他只是推咯壹下院门 立即就见到咯小柱子赶过来向他请安 其余の奴才们全都各 就各位 恭候他の大驾光临 他暗自庆幸 幸亏他过来 否则真是……远远地 那束温暖の烛光正从“灯塔”中放射出耀眼の光芒 指引着他前进の方向 此刻の水清又累又困地趴在桌 子上正睡得香甜 而月影也是因为累咯整整壹天 而且随着时间壹点点地推移 从壹更天壹直等到三更天 最后竟也体力别支 终于别知别觉地歪倒在门边の小矮凳上 所以
实现人生的价值价值观知识
第十二课实现人生的价值价值观知识一人生价值1.价值和价值观（ 1）哲学意义上的价值价值是指一事物对主体的踊跃意义，即一事物所拥有的能够知足主体需要的踊跃功能和属性。
它涵盖了各个不一样领域事物的价值，拥有高度的归纳性和广泛性（ 2）价值观人们在认识各样详细事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的见解和根本看法。
【特别提示】理解价值看法应掌握以下四点：⑴价值是指主体与客体之间的一种特定关系，即客体以自己属性知足主体需要或主体需要被客体知足的效益关系。
一个事物有没有价值，主要看他能不可以知足主体的某种需要。
物的属性和人的需假如组成价值的不行缺乏的两个方面。
⑵价值是一事物对主体的踊跃意义。
这里的“事物”，既包含物质现象，也包含精神现象。
⑶哲学上的价值与详细领域事物的价值是共性与个性、一般与个其他关系。
⑷事物的价值相当于《经济生活》中的物的使用价值、商品的使用价值。
2.价值观的导向作用（ 1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评论；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要导游。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在必定世界观和价值观的指导下进行的。
价值观不一样，人们在面对公义与私利、生与死等矛盾时作出的选择也不一样。
【注意】（1）价值观与社会存在的关系 :价值观作为一种社会心识, 是由社会存在决定的，同时它又对社会存在拥有重要的反作用, 对人们的行为拥有重要的驱动、限制和导向作用。
（2）价值观的导向作用 : 从领域来看 , 表此刻对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面 ; 从性质来看 , 正确的价值观拥有踊跃的导向作用 , 错误的价值观拥有悲观的导向作用。
【哲学原理总结一】价值观的导向作用【原理内容】价值观作为一种社会心识，对社会存在拥有重要的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、限制和导向作用--- 不是决定作用。
高二政治《实现人生的价值》知识学习总结要点考试复习学习要点整理
高二政治《实现人生的价值》知识点复习整理第十二课实现人生的价值.什么是价值？价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.人的价值（1）人的价值的内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）人的价值包括：①个人对社会和他人的责任与贡献，即社会价值；②社会对个人的尊重和满足，即自我价值。
③社会价值居于首位，自我价值居于从属地位，两者是辩证统一的关系。
（3）对人的价值的评价：主要是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
3.价值观（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
（2）价值观的导向作用：（注意：价值观有正误之分。
）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
④价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。
寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
⑤我们倡导社会主义的集体主义价值观，它正确地处理了集体利益和个人利益的关系。
A这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
B它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。
c它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
4.价值判断和价值选择（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断叫作价值判断；在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
高二政治《实现人生的价值》知识点复习整理
高二政治《实现人生的价值》知识点复习整理第十二课实现人生的价值.什么是价值？价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.人的价值（1）人的价值的内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）人的价值包括：①个人对社会和他人的责任与贡献，即社会价值；②社会对个人的尊重和满足，即自我价值。
③社会价值居于首位，自我价值居于从属地位，两者是辩证统一的关系。
（3）对人的价值的评价：主要是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
3.价值观（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
（2）价值观的导向作用：（注意：价值观有正误之分。
）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
④价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。
寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
⑤我们倡导社会主义的集体主义价值观，它正确地处理了集体利益和个人利益的关系。
A这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
B它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。
c它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
4.价值判断和价值选择（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断叫作价值判断；在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
第十二课 实现人生的价值
第十二课实现人生的价值一、价值与价值观指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
含义：（具有高度概括性和普通性）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
对两个标准+题分析价值观的导向作用错总：价值观作为一种社会意识，对社会具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
1.价值对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面：价值观影响着人们对事物的认识和评价另一方面：价值观影响着人们的改造世界的活动正确——取得成功具体：错误——遭到失败2.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用3.价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标二、价值判断与价值选择1.二者含义及关系：人们既要对事物的客观现状及其本质属性，发展规律作出判断，又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足程度做出判断。
含义（内容）：会因时间，地点和条件变化而不同社会历史性意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评（客观因素）价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向，有助于我们价值观念与时俱进，从而做出正确价值判断，进2.特征：行正确价值判断。
阶级性 1.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同（相对性） 2.往往会因人而异，人们认识事物角度不同，对其价值评论也会不同“人”因素 3.人们站在不同立场，就会有不同价值观，就会做出不同的价值判断和价值选择·自觉遵循社会发展客观规律：人们选择的目标能否实现，实现程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
3，判断标准·自觉站在最广大人们立场上（最高价值标准）：把人们群众利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
三、人生价值的创造和实现（典型人物，启示）创造价值（社会价值，即个人对社会的责任与贡献）（贡献）1.人生价值包括享受价值（自我价值，及社会对个人的尊重与满足）（索取）物质2.人生的真正价值在于创造价值：即个人对社会的贡献精神3.如何去做1）在劳动和奉献中创造价值a.劳动者的人是幸福的，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
高二政治课件第12课实现人生的价值新必修4
【方法】第一境界反映了成大业必须有崇高的人生理想， ①符合题意(tí yì)；第二、三境界反映了在追求理想的人生 道路上要有百折不挠、顽强奋斗精神，②符合题意(tí yì)； 人生理想源于现实、高于现实，可以转化为现实，但转化 需要一定条件，不可能自然转化，③错误；④观点正确， 但与题意(tí yì)无关。
第八页，共34页。
3．理解价值判断与价值选择 (1)价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否 满足主体的需要以及满足程度作出的判断。人们在价值判断 基础上所作出的价值取向就是价值选择。 (2)价值判断与价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值 选择必须遵循社会发展的客观规律。人们选择的价值目标能 否实现及实现的程度如何，取决于它是否符合社会发展的客 观规律。 (3)价值判断和价值选择的社会历史性 价值判断和价值选择也会因时间(shíjiān)、地点和条件的变化 而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
第十二页，共34页。
4．应如何创造和实现人生价值 (1)在劳动(láodòng)和奉献中创造价值。劳动(láodòng)着 的人是幸福的，人只有在劳动(láodòng)中才能自由地彰显 和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明 自己的价值。在社会主义社会，劳动(láodòng)是创造人类 美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 (2)在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件 是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实 现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能 在奉献社会中实现自己的价值。
必修(bìxiū)四 生活与哲学
第12课 实现(shíxiàn)人生的价值
第一页，共34页。
第二页，共34页。
1．理解人生价值 (1)价值的基本含义：哲学范畴的价值是指一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 (2)人的价值在于创造。人的价值就在于创造，就在于对社会的 责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以 及自己的需要。 (3)对人的价值的评价。对一个(yī ɡè)人的价值评判主要是看他 的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社 会及他人的需要。评价一个(yī ɡè)人价值的大小，就是看他为 社会、为人民贡献了什么，贡献了多少。
高中政治第十二课 实现人生的价值第1课时 价值与价值观教案人教版必修四
第十二课实现人生的价值第1课时价值与价值观【学习目标】识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。
理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
运用所学知识及相关原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。
讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。
【导学提纲】一、价值与价值观1、人的价值〔1〕价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的。
〔2〕人的价值：人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。
〔3〕对人的价值的评价：对一个人的价值的评价主要是。
2、价值观的导向作用〔1〕价值观的基本含义：人们在③的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。
〔2〕价值观的导向作用：①含义：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对人们的行为具有重要的。
②表现：第一，价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
第二，价值观对的选择具有重要的导向作用。
【巩固练习】一、判断题1、价值观对社会存在的发展具有促进作用2、人的价值在于对社会的责任和贡献3、价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用4、评价一个人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步事业所做的贡献5、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是整体与部分的关系二、单项选择6、价值是人们生活中经常使用的概念。
以下属于哲学价值判断的有〔〕①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③C.①④D.②④7、用“一粒种子改变了一个世界〞的袁隆平获得“影响中国改革30年30人〞的荣誉称号。
这说明〔〕①人的价值在于创造价值②人生价值是通过荣誉表达出来的③社会价值和自我价值必然成正比④努力奉献的人是幸福的A.①④B.②③C.②④D.③④8、对价值观的理解错误的是〔〕A.价值观是一种社会意识B．价值观是社会存在的反映C.价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是指人对事物的积极意义9、胡锦涛强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民，问计于民。
第12课实现人生价值知识点
第12课实现人生价值12.1 价值与价值观1．价值：①含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
（哲学意义上的价值）②特点：具有高度的概括性和普遍性。
2.人的价值：①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。
③人的价值是社会价值与自我价值的统一。
3.对人的价值的评价：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
4．价值观的含义：5.社会主义核心价值观：①国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。
②社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。
③个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
6．价值观的导向作用：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。
价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。
②价值观是人生的重要向导。
价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
〖方法论〗树立正确的价值观，坚持正确价值观的导向作用。
12.2 价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择①内涵：A.价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
B.价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。
②产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
人教版高二思想政治必修4《第十二课实现人生的价值》教案及教学反思
人教版高二思想政治必修4《第十二课实现人生的价值》教案及教学反思一、课程背景本节课是人教版高二思想政治必修4的第十二课——实现人生的价值。
在我们的教学中，我们将通过本课程，帮助学生了解如何在自我认知的基础上，建立理想人生追求，并实现人生的价值。
在过程中，有意识地让学生思考自己的人生价值观，认知不同人生观对自己的影响，激发学生探索自己的独特人生价值。
二、教学目标知识目标•理解人生的价值与意义。
•掌握思考人生价值的方法和技巧。
•了解不同的人生价值观，并自我评价。
能力目标•培养学生独立思考和分析问题的能力。
•培养学生表达自己观点的能力。
•培养学生合作与交流能力。
情感目标•让学生感受到自我认知和自我实现的重要性。
•提高学生自我评价和自信的能力。
•增强学生的人生价值追求。
三、教学重点与难点教学重点•理解人生的价值与意义。
•掌握思考人生价值的方法和技巧。
•了解不同的人生价值观，并自我评价。
教学难点•如何引导学生接受和尊重不同的人生观。
•如何让学生认知到个体在人生中的独特价值。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）根据课程主题，引出人生价值的话题。
例如：“大家每一个人都有自己的人生价值，我们每个人都有自己独特的追求和价值观。
那么你们对于人生价值的理解是怎样的呢？”第二步：教师讲解（20分钟）通过教师讲述、幻灯片展示等方式，讲解人生价值的概念、特点、影响因素，并简要介绍了几种不同的人生价值观。
同时，教师还需要带领学生思考一个问题，例如“你认为你最想成为怎样的人，为什么？”或“假设你是一名成功的企业家，你会如何看待自己的人生经历和价值追求？”第三步：分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让学生在小组内讨论个人人生价值观，并就自己想要成为的人、依照什么价值衡量人生，选择人生价值观的因素等进行深入探讨。
第四步：个人总结（10分钟）结束小组讨论后，让每位学生针对自己的人生价值观进行总结，并分享给全班同学。
学生可以考虑以下问题：•你认为人生中最重要的是什么？•你希望自己成为怎样的人?•你倾向于哪种人生价值观？第五步：课堂练习（10分钟）放映一段电影或是视频，让学生围绕这段视频进行课堂练习。
政治：第十二课《实现人生的价值》课件(新人教版必修4)
考 点 1 、理解： 人的价值及其评价 考 点 2、 理解： 价值观的导向作用 考 点 3、 理解： 正确的价值判断和价值选择 考 点 4、 运用： 人生的价值创造与实现
考点一：理解 内涵：
人的价值的内涵与评价
人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献 人是价值的创造者 也包括社会对个人的承认与满足 人是价值的享受者 而人生的真正价值在于对社会的贡献。
船主把打捞上来的一名大学生遗体 用绳子绑住，以索要更高的捞尸费
黑衣男子交涉收钱
长江大学学生救人溺亡事件中，荆州八凌打捞公司 在打捞救人牺牲大学生尸体时要价36000元，且先交钱后 打捞，其行径受到了民众的指责和媒体的批评。日前该 公司负责人也因构成敲诈勒索，被治安拘留并处罚款 。
课 堂 讨 论：
3 、有人认为， 为了救两个孩子，牺牲了三个大学生，三命换两命， 不值得。
结合材料，运用本课的有关知识对此观点加以评析
课堂小结：
含义--真正价值（评价）
实 现 人 生 价 值
价值
人的价值
创造与实现 客观规律
途径 条件
价值观 含义、性质
正确价值判 断、选择
人民利益
作用、双重性作用
欢 迎 指 导！
特点
（1）社会历史性
（2）阶级社会----阶级性
（3）因人而异----主体差异性
正确 标准
（1）必须遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上，把人 民群众的利益作为最高标准
牛刀小试 5、随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以 及人们关于它的价值观念也会发生变化。这表明，人们 的价值选择和价值判断 （ ）
A世界上一切事物都处在永恒发展之中
B哲学是社会变革的先导
高三哲学复习 第十二课 实现人生的价值
体验高考
（2010安徽卷·11）求真、向善、塑美，既是人类追求的 精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符
A 合的是
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）
②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）
③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝 通）
④天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。 强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认 追求人的个性发展。 在奉献社会中实现自己的价值，必须正确处理个人 与集体、个人与社会的关系。
3、在砥砺自我中走向成功
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不 息的精神； 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质（思 想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、 身体素质等） 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
体验高考
（2011江苏卷·33）舒婷在《人心的法则》中写道： “为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？ 是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法 则。” 这段诗所包含的哲理是
A.价值实现取决于人们的选择
B.人的价值是永恒的 C.价值判断是价值选择的基础
C
D.价值选择有正确和错误之分
该题考查价值判断与价值选择的关系，价值的实现需要主客观因素， 需要个人与社会的统一，因此A项说法错误，价值具有社会历史性， 因此B项错误。“人心，有各自的 法则”意味着价值判断不同，因 此导致了人或者信守终身，或忍受寂寞等不同的价值选择。因此， C项正确。舒婷没有批评诗中列举的价值选择的正误，因此D项与题 意无关。本题可以运用排错法、排异法。
①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展
②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观
第十二课 实现人生的价值
ABC
）
A.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 B.把握着一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价 值观 C.把握这一特征有助于我们的价值观念的与是俱进
D.为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念
的钥匙。
知识梳理
价值的创造与实现
（一）怎样实现人生价值 1.在劳动和奉献中创造价值
（2）要坚持用联系的观点处理人与自然的关系。合理开 发与综合利用资源，必须注重对自然界的保护，维护生 态平衡。 （3）要坚持用发展的观点处理人与自然的关系。开发与 利用资源，保护生态平衡，做到可持续发展。
（4）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用， 正确价值观具有促进作用。坚持正确的生态价值观，合 理开发与综合利用资源，保护生态环境，做到人与自然 的和谐发展。
C
D
练习巩固 多项选择题
1.树立和落实科学的发展观，正确的政绩观、科学的人才观、
正确的群众观，必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观
和权力观、地位观、利益观，务必保持谦虚谨慎，不骄不躁的 作风，务必保持艰苦奋斗的作风。这是因为（ B.社会意识对社会存在有能动的反作用 ）
BCD
A.只要树立正确的人生价值观，就能推动客观事物的发展
价 值 观
含义: 是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形 成的对事物价值的总的看法和根本观点。 注意： 价值观作为一种社会意识，是在一定社会存在基 础上产生的，并随社会存在的变化而变化; 价值观对社会存在具有反作用。
知识比较
价值
含 指一事物所具有的能够 区 义 满足主体需要的属性 别 范 客观范畴 畴
C.人们的利益立足点不同、价值观不同，追求的具体目标、
对待客观事物的态度和评价必然不同 D.价值的实现需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏
高中政治第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观课件新人教必修4
一、人的价值 1．哲学意义上的价值。 (1)内涵： 一事物对主体的 积极意义 ， 即一事物所具有的能 够满足主体需要的积极 功能 和 属性 。 (2)特征：具有高度的概括性和普遍性，因为它涵盖各个不 同领域事物的价值。
2．人的价值。 (1)人的价值就在于 创造价值 ，就在于对社会的 责任 和 贡献 ，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己 的需要。 (2)人既是价值的 创造者 ，又是价值的 享受者 。 (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的 贡献 。
目标 ，自由、平等、公正、法治是社会层面的 价值取向 ，
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的 价值准则 。这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会 主义核心价值观提供了 基本遵循 。社会主义核心价值观是社 会主义核心体系的 高度凝练 和 集中表达 。
3．价值观的导向作用。 (1)价值观对人们 认识 和 改造世界 的活动具有重要的 导向作用。 ①一方面，价值观影响人们对事物的 认识 和 评价 。 ②另一方面，价值观影响人们改造世界的活动。 (2)价值观是 人生 的重要向导。 4．我们所倡导的价值观是社会主义的 集体主义 价值观，它主 张集体利益与个人利益在 集体利益 基础上的辩证统一。
问题导入
1．对人来说，长在野外未同人发生关系的西红柿，并不 具有价值；为人观赏和食用，它才具有价值。这说明了什么？
2．西红柿的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识 人的价值的？
探究导学
比较
价值
人生价值
价值观
一事物对主体的 积极意义，即一 含义 事物所具有的能 够满足主体需要 区 的属性和功能 别
实现人生价值与满足个人正当利益矛盾吗？ 实现人生价值并不否认个人正当利益。人生价值两个 方面内容的要求：既要强调个人对社会的责任和贡献，也 不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现，必 须从这两个方面的关系中体现出来，缺少任何一个方面都 是片面的。
高一政治《实现人生的价值》知识点整理
高一政治《实现人生的价值》知识点整理高一政治《实现人生的价值》知识点整理一、价值与价值观1、人的价值【探究提示】A物的价值不同于人的价值，对一般的事物而言，其价值就在于它所具有的能够满足主体需要的功能和属性，人则不同。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也就是说，人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人，并且能够从创造价值的过程中，实现对自我的满足。
B人的价值就是人所具有的能够满足主体需要的功能和属性，人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献(1)价值的基本含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
(2)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献即通过自己的活动满足自己所属的`社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
【语录】徐虎语录：你不奉献，我不奉献，谁来奉献?你来索取，我来索取，向谁索取?(3)对人的价值评价：主要看他的贡献人的贡献是多方面的，有精神的、有物质的。
但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【举例】雷锋、徐虎、焦裕禄、任长霞;企业家、科学家2、价值观的导向作用(1)价值观的基本含义及作用A价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
【课堂探究】课本第97页???想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是受【探究提示】说明人们的价值观不同，对具体事物的看法就会不同。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
B作用：驱动、制约和导向价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
【课堂探究】课本第98页【探究提示】正确的价值观对企业的经营产生积极的、正面的引导作用。
(2)价值观的导向作用A价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用a价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
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一人生价值
1. 价值和价值观
（1）哲学意义上的价值
价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性
（2）价值观
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
【特别提醒】理解价值概念应把握以下四点：
⑴价值是指主体与客体之间的一种特定关系，即客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的效益关系。
一个事物有没有价值，主要看他能不能满足主体的某种需要。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
⑵价值是一事物对主体的积极意义。
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
⑶哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。
⑷事物的价值相当于《经济生活》中的物的使用价值、商品的使用价值。
2. 价值观的导向作用
（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要向导。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
【注意】（1）价值观与社会存在的关系: 价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
（2）价值观的导向作用 :从领域来看,表现在对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面;从性质来看,正确的价值观具有积极的导向作用,错误的价值观具有消极的导向作用。
【哲学原理总结一】价值观的导向作用
【原理内容】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用---不是决定作用。
（价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用；价值观是人生的重要向导。
）
【方法论要求】在认识、改造世界中，重视价值观的导向作用，树立正确的价值观，克服错误的价值观
二价值的创造与实现
1. 人的价值（个人价值与社会价值的统一）
（1）什么是人的价值？
①含义：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
②内容：一是个人对社会的责任和贡献（也叫贡献），即个人的社会价值，它体现了个人对社会的积极意义，这是人的真正价值所在；
二是社会对个人的尊重和满足（也叫索取），即个人的自我价值，它体现了个人的完善和发展。
人生价值是个人的社会价值和自我价值的统一。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
（2）人的价值的评价标准
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，人的贡献既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
（3）人生价值观的含义
人生价值观就是对人生价值的总的看法和根本观点
【哲学原理总结二】人生价值观
【原理内容】人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献。
（它包括两个方面内容：一是个人对社会的责任与贡献，二是社会对个人的尊重和满足，二者是辩证统一的关系。
）【方法论要求】要实现人生价值，必须把对社会的责任和贡献放在第一位，同时坚持社会价值和自我价值的统一。
（反对割裂二者关系，片面强调某一方的错误。
）
2. 人生价值的实现方式
（1）在劳动和奉献中创造价值。
（根本途径）
积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。
（客观条件）
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件由社会提供。
②个性发展与社会发展的统一:在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展,个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
（3）在砥砺自我中走向成功。
（主观条件）
①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②实现人生价值，需要发展自己的才能，全面提高个人素质；
③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值现的指引。
三价值判断与价值选择
1. 价值判断和价值选择的内涵与形成
（1）内涵
①价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断
②价值选择：是指人们在价值判断的基础上作出的选择。
（2）形成
价值判断和价值选择不是凭空产生的，而是社会存在在不同人脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
2. 价值判断和价值选择的客观依据
要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
3.价值判断和价值选择的特点-----（社会历史性、阶级性、主体性）
（1）社会历史性（具有必然性）：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
不同历史时期人们的价值判断和价值选择不同。
①原因：随着时空的推移和条件的变化，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念会发生变化。
价值判断和价值选择的社会历史性，是主观与客观具体的历史的统一的具体情形。
②意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
（2）阶级性（可能性）：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
（3）主体性：价值判断与价值选择，往往会因人而异
【思维拓展】价值判断与价值选择具有主体性的特点
人们认识事物的角度不同，立场不同（包括利益立足点、阶级立场等），知识构成不同，世界观、人生观不同，思维方式不同，都会形成不同的价值判断和价值选择。
4. 价值冲突及评价标准
（1）正确认识处理各种不同利益关系
①正确反映并妥善处理各种不同利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
②当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择
2）评价标准（怎样作出正确的价值判断和价值选择？）
①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
②必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求
【哲学原理总结三】价值判断与价值选择
【原理内容】自觉遵循社会发展客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，是我们作出正确价值判断与价值选择的标准。
【方法论要求】要求我们作出正确的价值判断与价值选择。
（即自觉遵循社会发展客观规律，自觉站在最广大人民的立场上）。