现代诗《云》和《欢迎小雨点》的教案

教学内容：现代诗歌1—2首

教学目标：

1、朗读、背诵《云》和《欢迎小雨点》两首古诗。

2、大致了解诗的意思，体会云轻飘飘的样儿以及小雨点是多么地受欢迎。

教学过程：

一、图片导入

这是什么，这个呢？（板书：云小雨点）

是呀，这些是小朋友再熟悉不过的事物了，有两位有心人把

它们写进了诗里，大家一起读一读吧！

二、学习现代诗《云》

1、自由读诗，注意读准字音。

2、谁来告诉我作者是谁？

板书：于衍锟（台湾）

领读作者名，对，他是宝岛台湾人。

3、指名读诗，注意正音，师生评价。

4、这首诗有几句话？

指名读第一句。这句话把云比作什么？为什么要这样比

喻呢？（板书：走动的鞋子）

指名读第二句。你为什么要强调“很多”这个词呢？你

觉得除了高山、大海，云还会走过哪里？练习用“云是

走动的鞋子。走过------------，走过------------，走过很多

地方”句式说话。

可是这是神奇的鞋子。指名读第三句话。它神奇在哪儿？

为什么会这样呢？（板书并领读：轻飘飘）

5、于衍锟把像棉花糖一样轻的会自由运动的云比作能走

动的轻飘飘的鞋子，多有想象力啊，多么有趣呀！让我

们一起读出这种趣味来。

三、学习现代诗《欢迎小雨点》

1、师范读此诗，生认真听读。

听了此诗，你觉得小雨点特别受----

（师用红色粉笔在“小雨点”前板书：欢迎）

2、自由读诗，要求咬准字音，并思考哪些地方让你觉得小

雨点非常受欢迎呢？

指名读诗，师生正音。（找两到三名学生朗读）

齐声读诗

3、讨论：哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？

适机板书：来一点（5处）不要太多不要太少

等（3处）泥土小菌们小荷叶

笑了（2处）小池塘小野菊

4、发挥想象，你觉得还有哪些事物在等、在笑呢，请你也用

“来一点，---------------------等”或“--------笑了，一点

-------------------”的句式来说一说，好吗？

5、看，小雨点多受欢迎呀！我们一起来欢迎它的到来，齐读

——

四、课堂总结

两位诗人用生动的文字将飘忽不定的云和倍受欢迎的小雨点写得多有意思啊！希望我们班的小朋友也能注意观察身边的事物，用优美的文字去描述，当一回小诗人，好吗？

五、课后作业

1、有感情地朗读、背诵这两首现代诗。

2、试着观察一种事物并创作一首小诗。