现代诗《云》和《欢迎小雨点》的教案
《云》教学设计教案
《云》教学设计教案教案标题：《云》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解云的基本知识，包括云的成因、分类和特点。
2. 培养学生对自然现象的观察能力和科学探究精神。
3. 引导学生关注环境保护，增强环保意识。
二、教学内容1. 云的成因2. 云的分类和特点3. 云与天气的关系4. 云与环保三、教学方法和手段1. 讲授法：讲解云的基本知识，引导学生思考云的成因和分类。
2. 观察法：组织学生观察云的形状、颜色和运动，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：分组讨论云与天气、环保的关系，激发学生的探究精神。
4. 多媒体教学：利用图片、视频等资料，直观展示云的形态和变化。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示云的图片，引发学生对云的兴趣，导入新课。
2. 讲解云的成因：讲解水循环过程，介绍云的成因。
3. 讲解云的分类和特点：介绍高层云、中层云、低层云的分类，以及各类云的特点。
4. 观察云的形状、颜色和运动：组织学生观察云，并记录下来。
5. 讨论云与天气的关系：分组讨论云与晴、雨、阴等天气的关系。
6. 讨论云与环保的关系：分组讨论云与空气污染、气候变化等环保问题的关系。
7. 总结课堂内容：总结云的成因、分类、特点，以及云与天气、环保的关系。
8. 布置作业：让学生观察天空中的云，并记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度。
2. 观察能力：检查学生观察云的记录，评价学生的观察能力。
3. 探究精神：评价学生在讨论云与天气、环保关系时的表现，了解学生的探究精神。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论等多种教学方法，让学生了解了云的基本知识，培养了学生的观察能力和探究精神。
在教学中，要注意引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得收获。
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言诗歌《小雨点》，教材的章节为“春天的诗”。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，学会用简单的语言描述小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的意境美。
2. 通过观察和想象，用语言描述小雨点的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点，如形态、动态等。
教学重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗歌音频、小雨点道具。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿亲身体验小雨点落在手上的感觉。
（2）引导幼儿用语言描述小雨点的特点，如“小雨点是什么形状的？”、“小雨点落在地上会发生什么？”2. 例题讲解（1）播放诗歌《小雨点》音频，让幼儿跟随音频朗读。
（2）结合PPT和挂图，讲解诗歌中的重点词语和句子。
3. 随堂练习（1）分组进行小雨点绘画活动，让幼儿用画笔和水彩表现出小雨点的特点。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的画作。
4. 诗歌创作（1）引导幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，启发幼儿想象小雨点落在这些物品上的情景。
（2）鼓励幼儿创作一首关于小雨点的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》全文2. 小雨点的特点及幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小雨点的诗歌。
2. 答案示例：小雨点，滴答滴，落在地，溅起泥。
滋润花，滋养草，春天里，真美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察并记录小雨点的形态、动态等。
（2）鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对其他自然现象的观察和感受。
2024年大班语言诗歌小雨点教案精选
2024年大班语言诗歌小雨点教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中“诗歌小雨点”章节。
详细内容包括：学习小雨点的诗歌，理解诗歌的意境，通过仿编活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2. 能够运用生动、形象的语言描述小雨点的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、关注生活细节的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
难点：通过仿编活动，运用生动、形象的语言表达小雨点的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雨点的图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
（2）教师带领幼儿模仿小雨点的声音，激发幼儿学习兴趣。
2. 学习诗歌《小雨点》（10分钟）（1）教师播放录音，让幼儿倾听诗歌。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿注意诗歌的韵律。
（3）教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个例题，如：“小雨点，沙沙沙，落在地上，溅起一朵小花。
”（2）教师引导幼儿观察例题，分析例题中的形象描述。
（3）教师指导幼儿仿编类似的句子，如：“小雨点，滴答滴，落在树叶上，荡起一片绿意。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制小雨点的形象。
（2）教师引导幼儿用自己绘制的图片，仿编诗歌。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并朗读仿编的诗歌。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌小雨点2. 诗歌内容：小雨点，沙沙沙，落在地上，溅起一朵小花。
小雨点，滴答滴，落在树叶上，荡起一片绿意。
3. 仿编提示：运用形象、生动的语言描述小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目：仿编一首关于小雨点的诗歌。
答案示例：小雨点，滴滴答，落在湖面上，泛起层层涟漪。
《小雨点》教案（通用22篇）
《小雨点》教案《小雨点》教案（通用22篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小雨点》教案，希望对大家有所帮助。
《小雨点》教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。
但是活动节奏把握不够，时间有点长。
《小雨点》教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
活动准备：课件《小雨点旅行记》活动步骤：一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
《云》教学设计教案
《云》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解云的形成、类型和特点。
1.1.2 让学生掌握描述云的词汇和句子。
1.2 能力目标1.2.1 培养学生观察云的能力。
1.2.2 培养学生用英语描述云的能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
1.3.2 培养学生合作学习的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以云为主题，通过介绍云的类型、形成和特点，让学生了解自然界中的云现象。
培养学生观察云、描述云的能力。
2.2 教学重难点2.2.1 教学重点：云的类型、形成和特点。
2.2.2 教学难点：描述云的词汇和句子。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片、视频等直观材料，帮助学生更好地了解云的特点和形成过程。
3.2 情景教学法创设各种情境，让学生在实际语境中练习描述云的词汇和句子。
3.3 小组合作学习将学生分成小组，鼓励他们互相观察、讨论，共同完成任务。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示一张云的图片，引导学生关注云，激发学生的学习兴趣。
4.2 呈现介绍云的类型、形成和特点，让学生了解云的基本知识。
4.3 练习让学生观察云，用英语描述云的形状、颜色等特征。
4.4 任务以小组为单位，让学生编写一段关于云的短文。
4.5 反馈让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
第五章：教学评价5.1 形成性评价观察学生在课堂上的表现，了解他们在观察、描述云方面的进步。
5.2 终结性评价通过学生提交的云描述短文，评估他们掌握云知识的情况。
5.3 自我评价第六章：教学准备6.1 教材准备准备云的图片、视频等教学资源，以及相关的描述云的词汇和句子。
6.2 教具准备准备投影仪、计算机、音响等教学设备。
6.3 课前调查了解学生对云的知识掌握情况，为教学提供依据。
第七章：课时安排7.1 总课时本课共需45分钟。
7.2 课时分配7.2.1 导入（5分钟）7.2.2 呈现（10分钟）7.2.3 练习（15分钟）7.2.4 任务（10分钟）7.2.5 反馈（5分钟）第八章：教学延伸8.1 课后作业让学生观察云，并写一篇关于云的短文。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
第六课《小小雨点》《云》
《小小雨点》教学目标：１、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。
教学重点难点：重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。
难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学流程设计：一、导入师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图片）。
生：春天。
师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。
让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！二、律动《嘀哩嘀哩》师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了……三、新歌教学师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。
（教师播放课件中的下雨声）师：你们感受到了春天里的什么了？生：小雨、下雨。
师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙沙沙沙…… ）师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。
（老师弹奏音阶，让学生跟着做练声练习）师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。
请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？（教师播放歌曲）师：小雨点落到哪里啦？生：落到花园里、田野里。
师：小朋友听的真仔细。
让我们跟着小雨点一起去看看吧！（播放《小小雨点》视频）师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。
（多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。
生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。
中班语言：欢迎小雨点教案
欢迎小雨点（中班语言）设计者：刘宬辰教学目标：1、在理解儿歌内容的基础上,有感情地朗诵儿歌。
2、启发幼儿观察事物的兴趣发展幼儿的想象力。
3、根据幼儿的想象，尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
教学重点难点以及措施：教学重点：理解儿歌内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。
（措施：以不同的呈现方式一一出示儿歌中的图片素材，激发兴趣、加深印象。
）教学难点：能根据自己的想象，尝试创编儿歌。
（措施：师幼互动、人机互动、同伴互动相结合，激发幼儿的兴趣。
）教学过程：一、导入部分1、师：今天我要把我的好朋友介绍给你们认识，但是啊，它有点害羞想让我们一起跳个舞来把它请出来。
2、出示“小雨点”和幼儿打招呼。
同时出示“小雨点”的好朋友“大雨、中雨、小雨”让幼儿说说你们喜欢下雨吗？下雨的时候你会做些什么事情？二、欣赏、理解儿歌《欢迎小雨点》1、师：小雨点还带了很多好朋友呢！我们一起去看看都有些谁？出示图一师：小雨点走呀走，落到了这里——泥土。
师：泥土，怎么样啦？喜欢小雨点，吗？（笑得裂开了嘴巴）出示图二师：小雨点走呀走，落到了这里——蘑菇。
（小知识：什么叫菌类）告诉幼儿今天给蘑菇取个好听的名字叫“小菌”。
师：小菌，下雨的时候它头顶上有什么？（师加动作）——雨伞。
对了，小菌也很喜欢小雨点每次下雨的时候它都撑着小伞等呢！出示图三师：小雨点走呀走，落到了这里——荷叶。
师：荷叶，怎么样啦？喜欢小雨点，吗？（站出水面来了）和老师一起来学一学荷叶的动作。
出示图四师：小雨点走呀走，落到了这里——小池塘。
师：小池塘也喜欢小雨点的，你们看，小雨点落在小池塘的脸上，小池塘一开心还露出了笑窝。
（你们有笑起来有笑窝吗？我们一起来笑笑看）出示图五师：小雨点走呀走，落到了这里——小野菊。
师：小野菊碰到小雨点最神气了，每次小雨点一来到它身边，它都会很神奇的敬个礼（你们会吗?我们一起来学一学）2、师完整朗诵诗歌,进一步理解诗歌内容.师：小雨点带来了那么多的好朋友、他们今天还一起编了一首好听的儿歌叫《欢迎小雨点》师完整朗诵诗歌。
幼儿园中班语言活动《欢迎小雨点》教案
幼儿园中班语言活动《欢迎小雨点》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验小雨点给大地带来的美好变化。
2. 通过模仿、表演等环节，发展幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的情感。
二、活动准备1. 教具准备：小雨点头饰、雨具图片、液体颜料、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿听雨声，感受小雨点的到来。
2. 讲述故事《欢迎小雨点》：教师讲述小雨点给大地带来的美好变化，引导幼儿关注大自然的变化。
3. 模仿小雨点的动作：教师带领幼儿模仿小雨点的动作，感受小雨点的快乐。
4. 创意绘画：教师发放画纸和液体颜料，引导幼儿用颜料画出小雨点给大地带来的变化。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿分享创作过程中的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同关注大自然的变化。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外观察，了解小雨点对环境的影响。
3. 主题班会：开展“爱护水资源”主题班会，引导幼儿关注环境保护。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿在活动过程中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3. 活动过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
4. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和反馈，激发幼儿的创造力。
六、活动教具1. 小雨点头饰2. 雨具图片3. 液体颜料4. 画纸5. 故事书《欢迎小雨点》七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿听雨声，感受小雨点的到来。
2. 讲述故事《欢迎小雨点》：教师讲述小雨点给大地带来的美好变化，引导幼儿关注大自然的变化。
3. 模仿小雨点的动作：教师带领幼儿模仿小雨点的动作，感受小雨点的快乐。
4. 创意绘画：教师发放画纸和液体颜料，引导幼儿用颜料画出小雨点给大地带来的变化。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿分享创作过程中的感受。
幼儿园中班语言活动《欢迎小雨点》教案
幼儿园中班语言活动《欢迎小雨点》教案一、活动目标1. 引导幼儿感知和体验小雨点给大地带来的变化，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
2. 通过模仿小雨点的声音和动作，提高幼儿的语言表达能力和动作协调性。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1. 教学材料：小雨点头饰、小雨点挂图、小雨点音频素材。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
b. 邀请幼儿模仿小雨点的动作，如跳、唱等，让幼儿初步感受小雨点的快乐。
2. 教学环节（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍小雨点，引导幼儿观察小雨点的特征，如雨滴形状、颜色等。
b. 教师播放小雨点的音频素材，让幼儿听声音，培养幼儿的听觉辨识能力。
c. 教师带领幼儿模仿小雨点的声音和动作，如“小雨点，沙沙沙”，“小雨点，滴答滴答”。
d. 邀请幼儿分享自己模仿的小雨点的声音和动作，鼓励幼儿大胆表达自己。
3. 实践环节（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行小雨点表演游戏，让幼儿分组扮演小雨点，用动作和声音展示小雨点的特点。
b. 教师引导幼儿在表演过程中，注意与同伴的配合，培养幼儿的合作意识。
c. 教师对幼儿的表演进行点评，给予肯定和鼓励，增进幼儿的自信心。
四、活动总结（1分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评，总结活动的成果。
五、活动延伸（家庭作业）：1. 教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起模仿小雨点的声音和动作。
2. 教师布置家庭作业：让幼儿和家长一起创作关于小雨点的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教师鼓励家长在朋友圈分享幼儿在活动中的精彩瞬间，增进家长之间的交流和互动。
六、活动实施步骤1. 教学准备：教师在活动前准备好小雨点的头饰、挂图和音频素材，并确保教学环境宽敞、音响设备正常。
欢迎小雨点教案
欢迎小雨点教案教学目标：1.了解小雨点。
2.掌握小雨点的气象现象及对人类的影响。
3.培养学生的观察力和动手能力。
4.激发学生对大自然的兴趣。
教学重点：小雨点的特点及其对人类的影响。
教学难点：培养学生的观察力和动手能力。
教具准备：PPT、小雨点模型、小容器、纸盘等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引入本课主题：今天我们要学习的是小雨点。
你们在生活中有没有遇到过小雨点呢？小雨点会给我们带来什么样的影响呢？2.老师播放一段小雨点的视频，让学生感受小雨的声音和画面。
3.教师出示一个小雨点的图片，让学生观察并描述小雨点的特点。
二、呈现（10分钟）1.教师通过PPT向学生介绍小雨点的气象现象，解释为什么会有小雨点的形成。
2.教师向学生展示小雨点的模型，让学生观察并分析模型中的小雨点是如何形成的。
3.教师向学生讲解小雨点对人类的影响，如给植物提供水分、净化空气等。
三、实验活动（20分钟）1.教师组织学生进行实验活动，给每个学生准备一个小容器和一张纸盘。
2.学生将纸盘放在窗台上，用小容器接住窗台上的小雨点。
3.学生观察并记录小雨点的特点，如颜色、大小、形状等。
4.学生完成实验后，教师组织学生交流实验结果，并总结小雨点的特点。
四、讨论探究（10分钟）1.教师提出问题：为什么小雨点有不同的颜色、大小和形状？2.学生分组讨论问题，并展示他们的观点。
3.教师引导学生发现小雨点的颜色、大小和形状与其含水量和下落速度有关。
五、巩固和评价（10分钟）1.教师出示一张小雨点的图片，让学生根据图片描述小雨点的特点，并解释小雨点带来的影响。
2.学生分组进行小雨点相关知识的问答竞赛。
六、小结（5分钟）1.教师向学生复习本节课的重点内容，并总结小雨点的特点及其对人类的影响。
2.教师提问学生：小雨点给我们带来了哪些好处？3.学生回答完毕后，教师总结本节课的内容。
七、作业布置（5分钟）1.学生完成小雨点相关知识的补充阅读。
2.学生回答思考题：你有没有体验过自己亲手接住小雨点？小雨点的特点是什么？有什么有趣的事情发生了吗？将你的亲身经历写下来。
欢迎小雨点教案
欢迎小雨点教案
教案题目：欢迎小雨点
教案时间：1个课时
教案目标：
1. 学会问候和欢迎别人的表达方式。
2. 养成友好和善良的态度。
教学准备：
1. 图片或视频资料：展示小孩们互相问候和欢迎的场景。
2. 录音机/扬声器：播放问候和欢迎的录音。
3. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
教学过程：
1. 热身活动：
a. 教师和学生互相问候和笑容相迎。
b. 教师展示图片或播放视频资料，引导学生讨论和描述其中的问候和欢迎场景。
2. 呈现新知：
a. 教师播放录音问候和欢迎的表达，让学生跟读模仿。
b. 教师在黑板/白板上写下问候和欢迎的表达方式，逐个讲解并注重发音和意义。
3. 操练活动：
a. 教师给学生发放小纸条，上面写有不同的问候和欢迎的表
达。
学生要站起来，互相走动，彼此问候和欢迎。
b. 教师组织小组活动，让学生在小组内角色扮演问候和欢迎
场景。
c. 教师分发相关练习册或工作表，让学生阅读并选择正确的
表达方式填入空白。
4. 教学总结：
a. 教师以问答的形式与学生回顾所学问候和欢迎的表达方式。
b. 教师总结授课内容，强调养成友好和善良的态度的重要性。
拓展活动：
1. 学生可以创作问候和欢迎的小故事，分享给大家。
2. 学生可以在日常生活中注意观察他人的问候和欢迎的方式，并记录下来和大家分享。
3. 学生可以尝试使用学到的表达方式，去问候和欢迎自己以前没有接触过的人。
幼儿园语言领域-48中班语言活动《欢迎小雨点》教案
活动目标：
1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。
2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。
3、幼儿能进行简单的创编。
活动准备：
电脑、投影仪、课件
活动过程：
一、开场做律动
二、播放课件，组织幼儿展开讨论，引出主题。
请出本课主人公小雨点。
我的好朋友就要出来了，请仔细看好（播放动画），看看是谁？小雨点（播放小雨点说话声音）
三、看看说说，学习儿歌。
教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。
1、引出小雨点三个好朋友，引导幼儿观察并讲述。
提问：
（1）小雨点的三个好朋友叫什么名字？大雨、中雨、小雨
（2）你们下雨天都干什么事情呢？鼓励幼儿举手回答。
老师出示对应图片（3）继续引出小雨点的其它好朋友。
让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。
小雨点走呀走呀。
走到了这边。
谁来啦？今天小雨点带来了多少好朋友呀。
2、出示5个朋友场景，引导幼儿观察并讲述。
并做动作
四、完整的朗读，学习、表现儿歌。
(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)
1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。
2、边看、边读、边表演。
3、玩大转盘游戏考考。
五、播放课件，引导幼儿创编儿歌
1、给幼儿引出其它的场景的好朋友
提问：
（1）大自然中还有哪些好朋友喜欢下雨天？
（2）老师要你们把小青蛙，小草，小鱼编一首儿歌？
2、幼儿集体创编儿歌
让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。
六、活动结束
走出教室。
中班语言《欢迎小雨点》教案
中班语言《欢迎小雨点》教案教学目标1.能够熟练朗读《欢迎小雨点》这篇童话故事。
2.理解故事内容，掌握其中的语言表达和情感表达。
3.能够运用学习到的语言知识，自由创作自己的欢迎小雨点的故事。
教学内容课前准备1.整理好教材《欢迎小雨点》。
2.准备蒲公英卡片、云朵卡片、绵羊玩具等教具。
教学步骤第一步：感受雨季的美好1.引入：老师向学生们展示一幅描绘雨季的风景画，让学生们一起观察、讨论。
然后老师用温馨的语气告诉学生，雨季虽然带来了一些不便，但它让一切都更加美好，我们在雨季里可以看到很多美丽的风景。
2.跟读句子：老师打开学生手册，指着在上面的“雨季真美”的句子，让学生们跟读，然后再指着书中的图片，学生在老师的引导下，讨论图片中的场景与课文的联系。
第二步：欢迎小雨点1.讲故事：老师讲《欢迎小雨点》这篇故事，讲述小动物们如何欢迎随着小雨点而来的春天。
2.细读句子：老师提取故事中重要的几个句子，让学生们仔细分析句子中的字词、搭配和含义，并尝试进行情感表达。
3.观察图片：再次观察课本中的故事图片，让学生感受故事中的场景内容，理解故事的情节，学生们可以就故事的内容，结合自己的想象和感受，发表一些自己的看法。
第三步：自由创作1.情景创作：老师拿出几张蒲公英卡片和云朵卡片，让学生们随意挑选一张，老师以诗意的语言发起一个情景描述：“在一望无际的草原上，远处飘着一朵白云，下方升腾起一缕缕绵长雾气，小动物们在欢唱着欢迎小雨点的歌曲”，让学生据此自由创作故事。
2.讲故事：老师要求每个学生向大家讲述自己的故事，表达出自己的情感，让其他同学发表跟读、评论。
教学反思这节课通过讲故事、情感表达、自由创作等方式，启发学生探究雨季美好，欢迎小雨点并向大家展示自己的心灵世界。
在教学实践中，可以针对学生的不同程度，安排一些差异化的教学活动，以达到最佳的教学效果。
比如，针对一些较为深入探究的学生，老师可以提供一些拓展知识，如如何通过科学手段保护自然环境等。
欢迎小雨点教案
欢迎小雨点教案一、教案背景小学语文教学中，教师需要设计合理的教学方案，以便更好地引导学生学习。
本教案是为小学语文教师设计的一份教学方案，旨在帮助教师更好地教授小学语文知识，提高学生的学习效果。
二、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生将能够：•理解课文中的意思；•掌握课文中的重点词汇和句型；•学会运用所学知识进行写作。
2.能力目标通过本次教学，学生将能够：•提高阅读理解能力；•培养语言表达能力；•培养写作能力。
3.情感目标通过本次教学，学生将能够：•培养对语文学科的兴趣；•培养对阅读的兴趣；•培养对写作的兴趣。
三、教学重点•理解课文中的意思；•掌握课文中的重点词汇和句型；•学会运用所学知识进行写作。
四、教学难点•学生对课文中的生词和难句的理解；•学生在写作中的表达能力。
五、教学过程1.导入教师可以通过一些趣味性的活动来引导学生进入课堂，例如通过图片、视频等方式展示与课文相关的内容，或者通过提问的方式引导学生思考。
2.讲解教师可以通过讲解的方式，帮助学生理解课文中的意思，掌握课文中的重点词汇和句型。
在讲解过程中，教师可以采用多种方式，例如通过课件、黑板等方式进行讲解。
3.练习教师可以通过练习的方式，帮助学生巩固所学知识。
练习可以包括课文中的填空、选择题、阅读理解等，也可以包括写作练习，例如让学生根据所学知识，写一篇与课文相关的文章。
4.总结教师可以通过总结的方式，帮助学生回顾所学知识，巩固所学内容。
在总结过程中，教师可以让学生自己总结，也可以通过提问的方式引导学生总结。
六、教学评价教师可以通过多种方式对学生进行评价，例如通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式进行评价。
评价的目的是为了帮助学生发现自己的不足，进一步提高学习效果。
七、教学反思教师可以通过反思的方式，总结本次教学的优点和不足，为今后的教学提供参考。
反思的过程中，教师可以与同事进行交流，也可以通过阅读相关的教学资料进行学习。
八、教学建议教师可以根据学生的实际情况，进行个性化的教学设计。
幼儿园大班教案《云》9篇
幼儿园大班教案《云》9篇幼儿园大班教案《云》1活动目标：1.让幼儿了解几种基本的配色方案2.培养幼儿的动手操作能力，用三元色配置间色。
3.引导幼儿用各种方法染花布。
4.一次性桌布四张、抹布四块。
活动准备：1.教师和每组幼儿一套三元色颜料。
2.人手一个托盘，一张宣纸。
3.红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。
4.各种瓶盖活动过程：1.请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。
提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色呢？”2.教师引导幼儿想办法，并示范操作配置颜色。
出示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来可以变成绿色、蓝色、紫色？教师操作，并请幼儿观察两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。
引导幼儿认识到培配置间色是，两种颜色一样多。
幼儿园大班教案《云》2活动目标欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
活动准备课件准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。
活动过程播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。
——听，这是什么声音？播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。
——小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？——雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）——你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。
1、完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。
——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
——雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2、完整朗诵，理解诗歌前四句。
3、分角色，表演诗歌前四句。
播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。
诗歌小雨点教案
诗歌小雨点教案课程名称：小雨点诗歌教学年级：一年级教学目标：1. 了解诗歌的基本特征和形式，培养对诗歌的兴趣和欣赏能力；2. 学习诗歌《小雨点》，培养学生的语感和表达能力；3. 提升学生的朗读和表演能力，培养学生的自信心。
教学准备：1. 诗歌《小雨点》的课件、课本；2. PPT或教学黑板，记录学生的发言和重点内容。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师向学生介绍诗歌的定义，并给出一些例子，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
2. 引导学生回忆并讨论他们对雨的印象和感受。
步骤二：学习诗歌《小雨点》（10分钟）1. 呈现诗歌《小雨点》的内容和课件，让学生通过阅读和朗读诗歌来感受其中的韵律和意境。
2. 引导学生回答诗歌中的一些问题，例如：雨是如何下的、雨点是什么样子的、雨水做了什么等等。
步骤三：诗歌表演（15分钟）1. 老师指导学生分组，并分配诗歌的不同部分。
2. 各小组进行分组讨论，为自己的部分搜集素材，并进行朗读和表演的准备。
3. 学生进行小组表演，展示诗歌的意境和情感。
步骤四：诗歌创作（15分钟）1. 鼓励学生发挥想象力，创作自己的小雨诗。
2. 学生可以写出他们心目中的小雨是什么样子的、小雨让他们有什么感受等等。
3. 学生讲述自己的小雨诗，让同学们欣赏和互相交流。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 老师回顾本节课的重点和收获，让学生分享他们对诗歌的认识和体会。
2. 鼓励学生从诗歌中感受雨的美好，培养对自然的审美情感。
课后延伸：1. 鼓励学生在家中观察雨的形态和变化，并用语言描述雨的特点。
2. 鼓励学生阅读更多的诗歌作品，培养语感和表达能力。
欢迎小雨点教案
欢迎小雨点教案教案标题：欢迎小雨点教案教案目标：1. 让学生了解和熟悉新同学小雨点；2. 培养学生的团队合作和社交交往能力；3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 自我介绍和认识新同学；2. 小组合作活动；3. 观察和描述练习。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍新同学小雨点，并简单介绍她的背景和兴趣爱好。
活动一：自我介绍和认识新同学1. 学生们轮流自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。
2. 小雨点向全班同学进行自我介绍，可以使用图片或简单的展示方式。
3. 学生们提问小雨点，了解更多关于她的信息。
活动二：小组合作活动1. 将学生分成小组，每组有4-5名学生。
2. 每个小组选择一个团队名字，并设计一个欢迎小雨点的海报或横幅。
3. 学生们合作完成海报或横幅的制作，并准备欢迎辞。
活动三：观察和描述练习1. 教师给每个小组分发一些物品，如水果、玩具等。
2. 学生们观察物品的外观、颜色、形状等特征，并用简单的语言描述出来。
3. 学生们轮流描述物品，其他小组成员猜测是哪个物品。
4. 小雨点也参与描述和猜测的活动。
总结：1. 教师引导学生回顾今天的活动，总结学到的知识和技能。
2. 学生们分享他们对小雨点的印象和感受。
3. 教师鼓励学生互相欢迎和支持新同学，营造友好的学习环境。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括参与度、合作能力和表达能力。
2. 学生们完成的海报或横幅可以作为评估的一部分。
3. 学生对小雨点的自我介绍和描述物品的准确性和流利程度也可以作为评估的依据。
拓展活动：1. 学生们可以邀请小雨点参加其他课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
2. 学生们可以与小雨点一起参观学校或社区，了解更多关于当地文化和历史的知识。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行调整和修改，以适应具体的教学环境和学生需求。
《云》二年级教学设计
《云》二年级教学设计《云》二年级教学设计1一、目标预设：（一）知识与能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。
（二）过程与方法目标：通过“图文结合、读中感悟、引导想象、角色表演”等理解课文内容。
（三）情感目标：让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。
二、教学重点：朗读课文、背诵课文、识字写字。
三、教学难点：想象云房子的样子，体会小鸟的心情。
四、教学准备：多媒体课件、小鸟头饰。
五、课时安排：三课时（本课为第二课时）六、教学过程：（一）引入美1、（出示课题）小朋友们，今天我们继续学习《云房子》一课。
齐读课题两遍。
2、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？3、这时候，谁也来凑热闹了？（多媒体出示：一群小鸟）4、小鸟在哪儿呢？哦，在这里（拿起一名学生桌上的小鸟头饰为其戴上）在这里，在这里（继续帮孩子戴头饰）还有小鸟吗？还有吗？（其他孩子戴头饰）拿起你们的小鸟头饰戴起来吧！5、（惊喜）呀，这么多欢快的小鸟，这下，天空中可热闹啦！听——小鸟会说些什么呢？指名说话。
（出示：哇，这么多白云！）（指名说，齐说，读出惊奇、开心）亲爱的小鸟们，看到这么多、这么美的白云，你们最想干什么？来，让老师听听，哪只小鸟最想来造云房子？（生读句子，多读）还有想造云房子的吗？一起站起来告诉老师。
（生齐读句子）6、那这节课就请小鸟们跟老师一起来造《云房子》吧！（二）感受美1、那就让我们开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，最后把屋顶盖好。
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教学内容：现代诗歌1—2首
教学目标：
1、朗读、背诵《云》和《欢迎小雨点》两首古诗。
2、大致了解诗的意思，体会云轻飘飘的样儿以及小雨点是多么地受欢迎。
教学过程：
一、图片导入
这是什么，这个呢？（板书：云小雨点）
是呀，这些是小朋友再熟悉不过的事物了，有两位有心人把
它们写进了诗里，大家一起读一读吧！
二、学习现代诗《云》
1、自由读诗，注意读准字音。
2、谁来告诉我作者是谁？
板书：于衍锟（台湾）
领读作者名，对，他是宝岛台湾人。
3、指名读诗，注意正音，师生评价。
4、这首诗有几句话？
指名读第一句。
这句话把云比作什么？为什么要这样比
喻呢？（板书：走动的鞋子）
指名读第二句。
你为什么要强调“很多”这个词呢？你
觉得除了高山、大海，云还会走过哪里？练习用“云是
走动的鞋子。
走过------------，走过------------，走过很多
地方”句式说话。
可是这是神奇的鞋子。
指名读第三句话。
它神奇在哪儿？
为什么会这样呢？（板书并领读：轻飘飘）
5、于衍锟把像棉花糖一样轻的会自由运动的云比作能走
动的轻飘飘的鞋子，多有想象力啊，多么有趣呀！让我
们一起读出这种趣味来。
三、学习现代诗《欢迎小雨点》
1、师范读此诗，生认真听读。
听了此诗，你觉得小雨点特别受----
（师用红色粉笔在“小雨点”前板书：欢迎）
2、自由读诗，要求咬准字音，并思考哪些地方让你觉得小
雨点非常受欢迎呢？
指名读诗，师生正音。
（找两到三名学生朗读）
齐声读诗
3、讨论：哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？
适机板书：来一点（5处）不要太多不要太少
等（3处）泥土小菌们小荷叶
笑了（2处）小池塘小野菊
4、发挥想象，你觉得还有哪些事物在等、在笑呢，请你也用
“来一点，---------------------等”或“--------笑了，一点
-------------------”的句式来说一说，好吗？
5、看，小雨点多受欢迎呀！我们一起来欢迎它的到来，齐读
——
四、课堂总结
两位诗人用生动的文字将飘忽不定的云和倍受欢迎的小雨点写得多有意思啊！希望我们班的小朋友也能注意观察身边的事物，用优美的文字去描述，当一回小诗人，好吗？
五、课后作业
1、有感情地朗读、背诵这两首现代诗。
2、试着观察一种事物并创作一首小诗。