常用汉语语法
汉语基本知识 语法篇pdf
汉语基本知识语法篇：一、词类1.名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
2.动词：表示动作、行为、发展、变化的词。
3.形容词：表示事物的性质、状态的词。
4.副词：表示动作行为的方式、程度、时间等的词。
5.介词：表示动作行为的方向、位置等的词。
6.连词：表示词语之间的逻辑关系，如转折、因果等。
7.助词：表示时态、语气、结构等辅助意义的词。
8.代词：代替名词或句子的词。
二、句子成分1.主语：表示动作行为的主体。
2.谓语：表示动作行为或状态。
3.宾语：表示动作行为所涉及的对象。
4.定语：修饰名词，限定名词的范围。
5.状语：修饰动词、形容词或副词，限定动作行为或状态的方式、程度等。
6.补语：补充说明动词或形容词的结果、程度等。
7.中心语：被修饰或补充的词，是句子的核心。
三、句型1.主谓句：由主语和谓语组成的句子，是汉语中最基本的句型。
2.谓宾句：由谓语和宾语组成的句子，表示动作行为和对象的关系。
3.主谓定状补句：在主谓句的基础上，通过添加定语、状语和补语，进一步明确动作行为或状态的方式、程度等。
4.并列句：由两个或两个以上的分句组成，分句之间是并列关系，表示相关或相对的意思。
四、句式1.陈述句：表示陈述事实的句子，语调平缓。
2.疑问句：表示疑问或询问的句子，语调上扬。
3.祈使句：表示请求、命令或禁止的句子，语调短促有力。
4.感叹句：表示感叹、赞叹或惊奇的句子，语调有抑扬顿挫。
五、复句1.并列复句：由两个或两个以上的分句组成，分句之间是并列关系，表示相关或相对的意思。
2.转折复句：由两个分句组成，前一分句表示一个意思，后一分句表示与前一分句相反或相对的意思。
3.条件复句：由两个分句组成，前一分句表示条件，后一分句表示在该条件下所产生的结果。
4.递进复句：由两个分句组成，后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
5.选择复句：由两个或两个以上的分句组成，分句之间表示选择关系，即只能选择其中之一的意思。
六、修辞手法1.比喻：用具体的、浅显的事物来比喻抽象的、深奥的事物，使语言更加形象生动。
(完整版)汉语语法基础知识
汉语(Hànyǔ)语法基础知识词类(cílèi)和词性（一）知识(zhī shi)概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有(suǒyǒu)词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词(shící)可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
汉语语法知识
汉语语法知识一、词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、副词、数词、量词和代词是实词，介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。
专用名词：表示专用名称的词。
如：美国、上海、长城、李白。
抽象名词：表示抽象事物的名称。
如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。
方位名词：表示方位的名词。
如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前、后、东边、南面、中间等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识等。
有的动词表示心理活动，如：想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起。
它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如：多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。
数词：数词是表示事物数目的词。
如：一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。
量词：量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如：个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如：寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。
现代汉语语法知识
2、表示发展变化的，如：增加、扩大、提高、 发生、出现；
3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜 欢、想念、重视、佩服；
4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如： 能、会、敢、可、应、愿意；（能愿动词常 常放在一般动词的前面。）
5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、 去、来、进、出、到、过、上来、起来；
二、句子的主干
（一）句子成分分析
句子结构图（六大成分在句中所处的位置大体）：
• [句首状语]，（定语）主语中心语‖ [状语]谓语中 心语<补语>(定语)宾语中心语。 如：
1、[今天下午] ，(我们的)班主任‖[又]表扬了<一番>(做
好事的)同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
爱好文学
写文章
庆祝回归
修铁路
安排工作
盖房子
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(4)后补短语
• 后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作 用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补 语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如：
盛<满>
好<极>了
吓<跑>
热<死>了
牵<回去>
大得<多>
• “地”主要用在动词前头。 • “得”主要用在动词之后，表示补充或说
明，如：复杂得多、灵敏得多、热得很、 吃得好。
十一．叹词
• 表示感叹、呼唤、应答等声音的词叫做叹词。
如：“啊、喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
叹词一般单用，独立成句。如： 1、唉！我不知何时再能与他相见！ （表示感叹） 2、喂，你听见没有？（表示呼唤）
常用汉语语法项目分级表
走回来、寄回去
跳过来、跳过去
站起来
关上窗户
脱下大衣
笑起来、做起来
说下去
进得来、进不来
拿得起来、拿不起来
5．程度补语
5.1程度补语
5.2动词受事在程度补语旳位置
动词+得+程度副词+形容词
施事+动词+受事+动词+得+形容词
施事+受事+动词+得+形容词
受事+施事+动词+得+形容词
玛丽跑得很快。
这是我旳书。
他Hale Waihona Puke 我弟弟。7．方位词7.1简朴方位词
7.2合成方位词
7.3方位词组
上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、中
简朴方位词+面/边
处所名词+简朴方位词+（面/边）
上面、上边、东面、东边、西面、西边
桌子上、窗外、银行前边、学校西边
8.用疑问代词旳特殊疑问句
什么、谁、哪、哪儿、几、多少、多大、什么时候
2．人民币、钱数
3．状语、定语旳基本构造和功能
4．特殊疑问句
5．表达存在旳方式
6．表达意愿旳方式
语法项目
构造形式
例句
内容
1.时间名词
1.1年、月、日旳体现
1.2星期旳体现
1.3时点旳体现
_年_月_日
星期_
_点_分
2023年12月5日
星期一~星期天
8点、8点10分
差5分8点
差1刻10点
2.人民币钱数旳体现
你先写作业,一会儿再看电视。
由于……,因此……
汉语语法知识汇总
汉语语法知识汇总语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。
分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)(3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡练习：思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。
是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。
汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。
汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。
六书是汉字构字的基本原理。
在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。
到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。
如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。
瓜是一个象形字。
“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。
“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。
“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。
“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。
人们用“瓜分”表示分割或分配。
又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。
“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。
汉语语法
（定）主+[状]谓<补>+（定）宾=======||——————~~~~~~汉语中的主，谓，宾，定，状，补，中心的具体概念1、主语主语是谓语陈述的对象(1)常作主语的词、短语、结构及例句①名词作主语例如：现在是北京时间七点整(时间名词作主语)在花园的东南角矗立着一尊雕塑。
(方位名词作主语)②代词作主语例如：她觉得大家的意见有可取之处。
这是科研工作者潜心研究的结果。
③动作作主语例如：调查已经结束了。
笑比哭好。
④形容词作主语例如：优雅是一种风度。
虚心使人进步。
⑤数词作主语例如：八是四的两倍。
十五是阳历的九号⑥短语作主语例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。
（动宾短语）2、谓语谓语是对主语加以陈述的。
(1)常作谓语的词、短语、结构及例句动词和形容词作谓语动词和形容词经常作谓语。
动词和形容词单独作谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。
例如：那座年久失修的木桥塌了。
（动词）果园里的樱桃熟了。
（形容词）动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思，一般出现在复句中。
例如：你不去，我去。
（动词）款式新颖，面料舒适。
（形容词）动词和形容词在对话中常常单独作谓语。
例如：你听（瞧/看/说/来/坐）！——这儿离西单近还是离公主坟近？——公主坟近。
动词的重叠形式可以单独作谓语。
例如：咱俩说说。
领导研究研究。
②名词作谓语例如：今天星期一。
明天护士节。
③代词作谓语例如：你的考试成绩怎么样？我说的就这些。
④数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。
一打铅笔十二只。
⑤短语作谓语例如：他成绩斐然。
（主谓短语）他在图书馆查资料。
（动宾短语）她走熟悉的林荫路上。
（动补短语）人们称他是“活雷锋”。
（兼语短语）全班讨论并通过了班长人选。
（并列短语）(2)合成谓语的类型①判断词“是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。
例如：雷锋是伟大的共产主义战士。
（判断词“是”和名词“战士”组成合成谓语）②动词前面加能愿动词组成合成谓语。
汉语中常用的语法手段
汉语中常用的语法手段
汉语是一种以音节为基本单位的语言，其语法结构相对简单，但也有一些常用的语法手段：
一、词序变化
汉语中词序的变化较为灵活，通常可以通过改变词语的顺序来表达不同的意思，例如：“我爱你”、“你爱我”，虽然词语相同，但是由于词序不同，表达的意思也不同。
二、语气助词
汉语中有很多语气助词，例如“吗”、“呢”、“啊”、“嘛”等等，这些助词可以帮助语言表达更加准确的意思，例如：“你吃了吗”中的“吗”就是疑问语气助词。
三、量词
汉语中使用量词来表示数量，例如：“一本书”、“两个苹果”，量词通常放在名词之后，可以用来表示不同的计量单位。
四、动词短语
汉语中动词短语常用来表达不同的动作和状态，例如：“看电影”、“吃饭”、“跳舞”等等。
五、连词
汉语中有很多连词，例如“和”、“或”、“但是”、“因为”等等，这些连词可以帮助语言表达更加复杂的意思，用来表达不同的语言关系。
总之，以上是汉语中常用的语法手段，它们的灵活运用可以帮助我们更好地表达自己的意思。
汉语5种基本语法结构
汉语5种基本语法结构汉语是世界上最古老、最丰富的语言之一，它拥有丰富多彩的语法结构，其中最基本的有五种。
这五种基本语法结构是：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、并列结构和独立结构。
在本文中，我们将详细讨论这五种基本语法结构的特点、用法和应用。
一、主谓结构主谓结构是汉语中最基本的语法结构，通常由一个主语和一个谓语组成。
主语指的是句子中的主要名词或代词，而谓语则指的是句子中的动词或形容词。
主谓结构通常用来表达简单的陈述句，例如：“他跑了。
”、“她很漂亮。
”、“我们学习汉语。
”二、主谓宾结构主谓宾结构是指由一个主语、一个谓语和一个宾语组成的语法结构。
主语和谓语的作用和主谓结构相同，而宾语则指的是句子中的动作对象。
主谓宾结构通常用来表达动作的完成或者动作的影响，例如：“我吃了一个苹果。
”、“他教我中文。
”、“我们看电影。
”三、主系表结构主系表结构是指由一个主语、一个系动词和一个表语组成的语法结构。
主语和系动词的作用和主谓结构相同，而表语则指的是句子中的形容词、名词或者介词短语。
主系表结构通常用来表达状态、特征或属性，例如：“他很高。
”、“这个苹果很甜。
”、“我在学习中文。
”四、并列结构并列结构是指由两个或多个并列的句子组成的语法结构。
这些句子通常由逗号或者分号分隔开来，或者用连词连接起来。
并列结构通常用来表达相似或者相反的意思，例如：“他喜欢打篮球，她喜欢跑步。
”、“我喜欢吃水果，但是我不喜欢吃蔬菜。
”五、独立结构独立结构是指不依赖于其他部分的语法结构，通常由单个词或短语组成。
独立结构通常用来表达强调或者感叹，例如：“好啊！”、“真的吗？”、“不可能！”总之，这五种基本语法结构是汉语语法的基石，它们可以组成无数种复杂的语言结构。
掌握这些基本结构的使用方法和应用场景，对于学习汉语和提高汉语水平都非常重要。
(完整版)现代汉语语法
现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分划分句子成分练习1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19．张思德同志永远是我们学习的榜样。
20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
22．直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
23．后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
24．除去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
25．当时，还有人把字写在丝织的帛上。
26．蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
27．经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
28．窗外，细雨烟似的飘散着。
29．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
30．母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
31．近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。
四、单句五、复句。
汉语语法
三.短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。
根据其构成方式可以分成：①并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。
③动宾短语词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。
如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④动补短语词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。
如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。
如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语由介词加上宾语组成的短语。
如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。
⑦复指短语由两个所指意思基本一致的词构成的短语。
如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语由动词或动词短语连用而成的短语。
如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。
⑨兼语短语由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。
如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
⑩特殊短语（1.“所”字短语。
如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。
如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。
如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；数量短语，由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。
按照语法功能，短语可以分为名词短语、形容词短语、动词短语、主谓短语、介宾短语等。
编辑本段四.句子和句子分类。
现代汉语的语法的词汇
现代汉语的语法的词汇一、语法。
1. 基本语法单位。
- 语素。
- 定义：语素是最小的有音有义的语言单位。
例如“天”“地”“人”等。
语素的发音就是其汉字对应的读音，如“天”的读音是“tiān”，它是名词性语素。
- 词。
- 定义：由语素构成，是比语素高一级的语言单位。
词可以分为单纯词和合成词。
- 单纯词：由一个语素构成的词。
例如“葡萄”（pú táo），这是一个连绵词，整个词表示一种水果，是名词。
- 合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。
如“火车”（huǒ chē），“火”和“车”都是语素，组合成“火车”这个名词，表示一种交通工具。
- 短语。
- 定义：由两个或两个以上的词组合而成的语法单位。
例如“美丽的花朵”，“美丽”（měi lì）是形容词，“花朵”（huā duǒ）是名词，它们组合成偏正短语。
- 句子。
- 定义：具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
例如“我喜欢读书。
”“我”（wǒ）是代词，第一人称单数，作主语；“喜欢”（xǐ huān）是动词，表示一种心理活动；“读书”（dú shū）是动宾短语，作谓语。
2. 词性分类及语法功能。
- 名词。
- 定义：表示人、事物、地点、抽象概念等的名称。
例如“学生”（xué shēng）、“桌子”（zhuō zi）、“北京”（běi jīng）、“思想”（sī xiǎng）等。
- 语法功能：在句子中可以作主语、宾语、定语等。
如“学生在教室里学习。
”（“学生”作主语）- 动词。
- 定义：表示动作行为、心理活动、存在变化等。
例如“跑”（pǎo）、“想”（xiǎng）、“是”（shì）等。
- 语法功能：在句子中主要作谓语。
如“他跑了。
”（“跑”作谓语）- 形容词。
- 定义：表示事物的性质、状态等。
例如“大”（dà）、“美丽”（měilì）、“高兴”（gāo xìng）等。
汉语语法八种基本句型举例
汉语语法八种基本句型举例一、主谓句“太阳出来啦！”这就是一个典型的主谓句哦。
“太阳”是主语，它是动作的执行者或者状态的主体；“出来”呢，就是谓语，描述主语的动作或者状态。
就像我们每天早上看到太阳升起，那种感觉真的超棒，新的一天又开始啦！你想想，要是没有太阳出来，世界得多黑暗多无趣呀！比如说，我早上起来，看到太阳出来了，心情一下子就变得特别好，感觉充满了能量，就赶紧去晨跑啦。
二、主谓宾句“我喜欢吃苹果。
”这里面“我”是主语，“喜欢”是谓语，“吃苹果”就是宾语啦。
宾语是动作的对象哦。
我对苹果那可真是情有独钟啊，每次看到苹果，就忍不住想吃。
有一次我去超市，看到那红彤彤的苹果，哇塞，一下子就买了好多。
回家后就迫不及待地洗了一个吃，那口感，脆脆甜甜的，简直太美味了！就像你喜欢做一件事情一样，会特别享受那个过程，我喜欢吃苹果就是这种感觉哦。
三、双宾句“妈妈给我买了一本书。
”这里“妈妈”是主语，“给”是谓语，“我”是间接宾语，“一本书”是直接宾语。
双宾句就是有两个宾语的句子哦。
妈妈对我可真好，经常给我买各种东西。
那次她给我买了这本书后，我开心得不得了。
我拿着书，就像得到了一件宝贝似的，赶紧回到房间里，津津有味地读了起来。
这本书里的故事特别精彩，让我仿佛进入了一个全新的世界。
你有没有收到过别人送的特别喜欢的礼物呀？那种感觉是不是很棒呢？四、主谓补句“他跑得很快。
”“他”是主语，“跑”是谓语，“很快”就是补语啦，用来补充说明谓语的程度、状态等。
他跑步的时候可真带劲，就像一阵风一样。
我记得有一次我们一起参加跑步比赛，他那速度，简直让人惊叹。
他在前面跑，其他人都在后面拼命追。
最后他轻松地冲过了终点线，赢得了比赛。
他跑得那么快，都是平时努力锻炼的结果哦。
我们要是也想在某方面做得好，也得像他一样努力才行呢，你说对吧？五、存现句“教室里有很多学生。
”“教室里”是表示地点的，“有”是谓语，“很多学生”是存在的人或物。
存现句就是表示某个地方存在、出现或消失了什么人或物哦。
汉语语法八种基本句型精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版汉语语法八种基本句型汉语是一种非常古老而又复杂的语言，其语法规则也十分繁琐。
在学习汉语的过程中，最基本的句型有八种，分别是：1. 主谓句型主谓句型是最基本的句型之一，由主语和谓语构成。
主语一般在句子的开头，而谓语则是主语所述的动作或状态。
例如：“小明吃饭。
”、“大树在风中摇曳。
”。
2. 主谓宾句型主谓宾句型比主谓句型多了一个宾语，一般放在动词后面。
宾语可以是名词、代词、数字、量词等。
例如：“他买了一本书。
”、“我喜欢吃水果。
”3. 主谓宾定句型主谓宾定句型是在主谓宾句型基础上再添加一个定语。
定语一般修饰宾语，放在宾语前面。
例如：“我看见了那个穿红衣服的女孩。
”。
4. 主谓双宾句型主谓双宾句型比主谓宾句型多了一个间接宾语。
间接宾语一般放在直接宾语前面，表示接受动作的人或者物品。
例如：“他送我一本书。
”。
5. 系表结构句型系表结构句型由系动词和表语组成。
系动词一般是“是”，表语可以是形容词、名词、代词等。
例如：“天气很好。
”、“他是个老师。
”6. 否定句型否定句型可以用来表达否定的含义。
一般在谓语动词前面加上“不”。
例如：“我不喜欢喝咖啡。
”、“他不是个好人。
”7. 疑问句型疑问句型用来提问，一般在句子开头或者结尾使用疑问词，例如：“你是谁？”、“这是什么？”8. 祈使句型祈使句型用来表示请求、命令或劝告等意义，一般省略主语，使用动词原形加上“吧”、“呢”等助词。
例如：“别说了！”、“多喝水吧！”以上就是汉语的八种基本句型。
在学习汉语的过程中，了解这些基本句型，可以更好地理解和运用汉语，提高汉语的表达能力。
汉语语句的语法分析
汉语语句的语法分析1. 放心消费在平湖，聚力新崛起之城。
语法分析：动词“放心”是描写动作者的状语。
介词“在”和处所和空间词语“平湖”做非描写性的状语。
“放心消费”是“状-中”偏正关系。
两句都是无主语的句子，以动词“消费”和动词“聚”为中心。
名词“力”做宾语。
处所名词“城”做状语，修饰动词“聚”。
这是并列复句。
2.诚信经营文明风，放心消费平湖城。
语法分析：名词“诚信”做状语，修饰动词“经营”，中间省略“地”。
名词短语“诚信经营文明风”是独词句，咏叹事物的属性。
动词“放心”是描写动作者的状语。
“放心消费”是“状-中”偏正关系。
名词短语“放心消费平湖城”是独词句，咏叹事物的属性。
这是平列关系的复句。
3.番青勇领潮，齐展新风貌。
语法分析：名词“番青”是主语。
形容词“勇”是描写动作者的状语。
动词“领”做谓语。
名词“潮”做宾语。
形容词“齐”是描写动作的状语。
动词“展”做谓语。
名词“新风貌”做宾语。
这是一个有两个动词的连动句。
4.岭南古印象，番禺新青年。
语法分析：名词短语“岭南古印象”和“番禺新青年”是独词句，咏叹事物的属性。
这是平列关系的复句。
5. 舌尖舟叁鲜，味到美人间。
语法分析：“舌尖舟叁鲜”引出话题。
“味”指舟叁鲜，是句中的复指成分，做主语。
动词“到”和形容词“美”做谓语，这句是个连动句。
“人间”是“美”的宾语。
6. 渔舟唱碗，天下领鲜。
语法分析：“渔舟唱碗”是主谓宾关系。
“天下”和“鲜”做宾语。
后句是个无主语的句子，以动词“领”为中心。
7.手拉手创建森林城市，心连心扮靓美丽莲乡。
语法分析：动词短语“手拉手”和“心连心”是描写动作者的状语。
两句都是无主语的句子，以动词“创建”和“扮”为中心。
形容词“靓”做补语。
名词短语“森林城市”和“美丽莲乡”做宾语。
这是平列关系的复句。
8.悠悠兰溪水，道道美食香。
语法分析：“悠悠兰溪水”定语-中心语修饰关系。
“美食香”主谓关系，名词“美食”是主语，形容词“香”是谓语。
汉语语法点
汉语语法点大集合一、“能”“会”相同：表示善于做某事，但“能”表示量多，“会”表示做得好。
爸爸真能说，已经说了两个小时了。
爸爸真会说，妈妈听了爸爸的话就不生气了。
区别：“能”：表示天生具备的能力，不需要学习的。
你能吃辣吗？---我能吃辣。
你能喝酒吗？---我能喝酒。
“会”：表示通过学习具有某种能力。
你会游泳吗？---我会游泳。
你会开车吗？---我会开车。
“会”表示有可能。
明天不会下雨。
他还会来吗？二、“能”“可以”相同：1 表示主观上具有某种能力。
我能学好汉语。
我可以喝一瓶啤酒。
2 表示具备某种客观条件。
八点以前能完成工作。
这个房间可以放两张床。
3 表示客观上的许可，“能”多用于否定句，“可以”一般用于肯定句。
病人正在休息，你们不能进去。
操场上可以打篮球。
三、“不”1 表示个人意愿昨天是他自己不去，不是我们不让他去。
2 否定经常性或习惯性的情况。
他不吸烟，也不喝酒。
3 否定具有某种性质、状态这些苹果不红。
四、“的”“地”“得”1 定语+的+名词美好的春天漂亮的女生（1）表示性质，即“什么”，一般不用“的”汉语书德国人（2）表示领属，即“谁的”，指亲友或所属单位时，可以不用“的”我爸爸我们班（3）描写、说明，即“怎么样的”2 定语+的+动/形+谓+宾他的到来给大家带来了希望。
3 主+谓+定语+的+动/形她吃不了这样的苦。
4 名词、人称代词、形容词+的表示名词(1) 这本书是西蒙的。
（这是西蒙的书）(2) 大的三块钱一斤。
（大的橘子三块钱一斤）5 状语+地+动词高兴地大叫6 动/形+得+补语跑得飞快五、“有一点儿”“一点儿”1“一点儿”+名词，表示“少量”我今天只吃了一点儿饭。
我去商店买了一点儿东西。
2“adj+一点儿”有大一点儿的鞋吗？有甜一点儿的西瓜吗？3“有一点儿”+adj（可省略“一”）那件衬衣有一点儿贵。
我今天有点儿累。
六、“想”“要”（“不要”一般用来禁止或劝阻别人做某事）1“想”表示主观上的意愿，侧重“打算”“希望”（语气稍弱）我想买个随身听。
汉语语法大全 -精华版
汉语语法大全一.语素和语素分类：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。
语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。
②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑等。
B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、蜻蜓、轰隆、当啷、魍魉、缥缈、等。
C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、蹦达、蟪蛄、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。
D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。
如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。
E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。
如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。
③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。
如：喜马拉雅、珠穆朗玛、法兰克福、奥林匹克、白兰地、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国二.词和词的分类。
词是由语素组成的最小的造句单位。
从构成方式来看，可以分成：①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
从词性来看，可以分成：①实词，有实际意义的词，包括：（1.名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、冥王星、中学、物理等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
汉语语法结构大全
汉语语法结构大全
汉语语法结构非常广泛和复杂，涉及词汇、句法、语义、语用等多个方面。
以下是一些常见的汉语语法结构：
1. 主谓宾结构，句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语，例如，“小明吃苹果。
”。
2. 主谓补结构，主语和谓语之间通过补语进行补充或说明，例如，“她变得很漂亮。
”。
3. 主谓状结构，在主谓结构的基础上加上状语，例如，“他每天都去图书馆学习。
”。
4. 主系表结构，由主语、系动词和表语构成，例如，“花园里的花开了。
”。
5. 并列结构，将同等地位的词语或句子并列在一起，例如，“她喜欢唱歌、跳舞和画画。
”。
6. 从句结构，包括定语从句、状语从句、宾语从句等，用来对
主句进行补充说明，例如，“我喜欢的那本书是我妈妈送给我的。
”。
7. 虚拟语气结构，用来表示假设、愿望、建议等，例如，“要是我有钱就好了。
”。
8. 状语从句，用来表示时间、地点、原因、条件等，在句子中充当状语，例如，“因为下雨，所以比赛取消了。
”。
9. 动宾结构，动词和宾语构成的结构，例如，“他们做作业。
”。
10. 主谓宾补结构，主谓宾结构中加上宾语补语，例如，“我把这个问题想明白了。
”。
以上是一些常见的汉语语法结构，汉语语法还涉及到词序、语气、语态、句式等方面，总体来说，汉语语法结构非常丰富多样。
希望以上回答能够满足你的要求。
常用汉语语法
1．汉语的根本语序主语+ 谓语+ 宾语我学习汉语。
2．用“吗〞、“呢〞的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？〞的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是〔去〕书店？注意：“还是〞和“或者〞是有区别的：星期天，我在家里看电视或者〔×还是〕听音乐。
6．定语〔用在名词前〕〔1〕说明领属关系，应该用“的〞：这是我的书，那是他的笔。
〔2〕说明人或事物的性质，不用“的〞：他是汉语教师。
| 这是中文书。
〔3〕说明亲属关系或单位，一般不用“的〞：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语〔用在动词/ 形容词前〕〔1〕副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
〔2〕介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国教师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
〔3〕双音节形容词作状语，常用“地〞：他快乐地说：“今天是我的生日〞。
〔4〕单音节形容词作状语，不用“地〞：你快走！〔5〕形容词前有程度副词，一般要用“地〞：他很认真地学习。
8．结果补语〔用在动词后，表示动作的结果〕形式：动词+ 动词/ 形容词〔1〕动词+ 动词〔懂、见、完、在、到、给、成…〕：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
〔2〕动词+ 形容词〔对、错、好、清楚……〕：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词+ 上、下、进、出、回、过、起/ 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去〞的情况：〔1〕宾语是处所词语的形式：动词+ 处所词语+ 来/ 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
〔2〕宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词+ 来/ 去+ 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词+ 事物词语+ 来/ 去你快倒茶来！10．复合趋向补语动词+ 上来/ 上去、下来/ 下去、进来/ 进去、出来/ 出去、回来/ 回去、过来/ 过去、起来〔1〕宾语是处所词语的形式：“来/ 去〞在句末他走进教室来。
汉语语法表
我们无论做什么工作都要依靠群众。
因果复句
前一分句提出原因，后一分句说明结果。
由于……因此
既然……就(可见)
由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。
目的复句
一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。
为了以便用以以免
免得
为了写好文章，必须认真学好语法。
称代式复指：一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。
中国——这是多么伟大的国家啊
见困难就上，见荣誉就让，这才是银建人应有的风格
重迭式复指：两个词或词组相连，从不同角度表示同一事物，并作句子的同一成分。
她的女儿郑萍，是个优秀的教师
中国的首都北京，是一个美丽、清洁的城市
我你他我们
指示代词
这那这里
疑问代词
谁哪什么
动词
表示行为动作或发展变化的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词
（自动词）
醒病觉悟
及物动词
（他动词）
看写打
调查讨论认为
表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词）
词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
与量词结合，称数量词。
基数词
百千万亿
序数词
第一第二第三
分数词
百分之二十
倍数词
一倍十倍百倍
概数词
几(个)一百上下
量词
表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词
（物量词）
一把（镰刀）
一屋子（人）
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1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语
我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句
你去吗？| 你去哪儿呢？
3．用疑问代词的疑问句
他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？
4．正反疑问句
你是不是中国人？—你是中国人不是？
你有没有照相机？—你有照相机没有？
5．用“A还是B？”的选择疑问句
你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？
注意：“还是”和“或者”是有区别的：
星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）
（1）说明领属关系，应该用“的”：
这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：
他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：
他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词/ 形容词前）
（1）副词作状语：
我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：
我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：
他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：
你快走！
（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：
他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）
形式：动词+ 动词/ 形容词
（1）动词+ 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：
我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词+ 形容词（对、错、好、清楚……）：
你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语
动词+ 上、下、进、出、回、过、起/ 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去”的情况：
（1）宾语是处所词语的形式：动词+ 处所词语+ 来/ 去
明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：
表示完成：动词+ 来/ 去+ 事物词语
我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词+ 事物词语+ 来/ 去
你快倒茶来！
10．复合趋向补语
动词+ 上来/ 上去、下来/ 下去、进来/ 进去、出来/ 出去、回来/ 回去、过来/ 过去、起来
（1）宾语是处所词语的形式：“来/ 去”在句末
他走进教室来。
| 他跑回家去。
（2）宾语是事物词语的形式：
表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：
他拿出来一本书。
| 他拿出一本书来。
表示完成，事物宾语前没有数量词：
他拿出书来。
表示要求，事物宾语在“来/ 去”前：
你拿出书来！
11．程度补语
形式：形容词+ 极了/ 得+不得了/ 死了/ 坏了/ 得很/ 多了他高兴极了。
| 我累得不得了。
| 我饿死了。
12．可能补语（用在动词后，表示能力或可能性）
形式：动词+ 得/ 不+ 结果补语| 趋向补语
表示能力：这本书我看得懂，他看不懂。
表示可能：他明天回得来，我明天回不来。
13．情态补语
形式：动词+ 得+ 非常/ 很/ 比较+ 形容词
（1）动词后没有宾语的形式：
他跑得很快。
（2）动词后带有宾语的形式：
他学汉语学得很好。
（重复动词）
汉语他学得很好。
（宾语提前）
他汉语学得很好。
（宾语提前）
14．时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）
（1）持续性动词的三种形式：
我学汉语学了一年。
（重复动词）
我学了一年（的）汉语。
（动词+时间+宾语）
汉语我学了一年。
（宾语提前）
（2）非持续性动词的形式：
他离开中国一年了。
（动词+宾语+时间）
（3）宾语是人称代词的形式：
我等他等了十分钟。
（重复动词）
我等了他十分钟。
（动词+人称代词+时间）
（4）副词或能愿动词，要放在重复动词前边：
我学汉语只学一年。
/ 我学汉语要学一年。
15．动量补语（用在动词后，表示动作的数量）
形式：动词+ 动量词（主要是“次、遍、下”）
（1）动词+ 动量词+ 事物宾语：
我看了一次电影。
| 他看了一遍课文。
|
（2）动词+ 人称代词宾语+ 动量词：
昨天，我找了他三次。
16．存现句
形式：处所词语+ 动词+ 名词
（1）表示存在：墙上有一幅画。
（2）表示出现：前边来了一个人。
（3）表示消失：停车场上开走了一辆车。
17．动态助词“了”
形式：动词+ 了
说明：“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）：
昨天我吃了早饭就去学校了。
明天我吃了早饭去学校。
平时我吃了早饭就去学校。
18．语气助词“了1”
形式：“了”在句尾。
说明：表示事情已经发生：
现在他去书店买书了。
| 昨天你去书店了没有？（正反问）19．语气助词“了2”
形式：“了”在句尾说明：表示变化：
春天了，天气暖和了。
他是大学生了，可以独立生活了。
20．动态助词“了”+ 数量词+ 语气助词“了”
说明：表示动作可能继续，或不再继续：
我学汉语学了一年了，我还要学习一年。
（还要继续）
我学汉语学了一年了，以后不学了。
（不再继续）。