创建品牌班级新举措杨春林

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一班一品创建方案

2.明确班主任为班级文化建设的第一责任人，加强对班级文化建设的指导和督促。
3.提升教师团队的专业素养，组织相关培训，提高教师在班级文化建设中的参与度和执行力。
4.保障创建活动所需的经费和资源，确保活动的顺利进行。
五、时间安排
1.筹备阶段（第1-2周）：成立筹备小组，开展调研，确立创建主题，制定具体方案。
2.提高学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3.增强班级凝聚力和向心力，促进班级成员之间的团结协作。
4.提升学生的自我管理和自我教育能力，为学生终身发展奠定基础。
三、实施方案
1.确立班级特色主题
各班级需结合本班实际情况，充分征求学生、家长和任课教师的意见，确立具有特色的班级文化主题。主题要求积极向上、富有创意、易于实施。
2.明确班主任为班级文化建设的第一责任人，加强对班级文化建设的指导和督促。
3.加强对班级文化建设的宣传和推广，提高班级成员的参与度和认同感。
4.保障班级文化建设所需的经费和资源，确保活动的顺利开展。
五、时间安排
1.第一阶段：筹备阶段（第1-2周）
各班级成立班级文化建设筹备小组，开展调研，确定特色主题，制定班级文化建设方案。
（3）管理制度：建立健全班级管理制度，强化班级管理，提高学生自律意识。
3.落实创建措施
（1）加强班级团队建设：通过团队活动，培养学生团结协作精神，增强班级凝聚力。
（2）开展个性化辅导：关注学生个体差异，为每位学生提供个性化辅导，助力学生全面发展。
（3）搭建展示平台：组织各类比赛、演出等活动，为学生提供展示才华的舞台。
2.制定班级文化建设方案
各班级需围绕特色主题，制定具体的班级文化建设方案，包括班级环境布置、班级活动计划、班级管理制度等。

学校一校一品特色活动实施方案

学校一校一品特色活动实施方案学校一校一品特色活动实施方案一、指导思想在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育服务经济、服务社会、树立办学品牌的重要方面。

著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为，特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统。

根据兴隆县教育局关于推进一校一品建设的指导意见，全面挖掘我校的传统优势，严格秉承我校办学理念，充分利用我校传统美德教育资源，坚持以面向本校、来自本校、服务本校为宗旨，以学生行为习惯养成教育为突破口，以课题研究和校本课程开发为抓手，确定太极拳为我校的体育教育核心品牌，特制定本方案。

二、可行性分析我校现有在岗教职员工62人，在校学生600多人，全体教师均达到合格学历。

近年来，在上级主管部门的正确领导、重视和支持下，学校全体教职工尽职尽责，努力工作，使学校的各项工作取得了可喜的成绩。

三、完善制度，强化管理为使太极拳活动真正的落到实处，高质量的进行，学校确立了政教处负总责、体育组负专责、教师全员参与、师生共同发展指导思想，在此基础上，形成了太极拳活动制度和考评制度，为太极拳活动提供了有力保障。

1、领导督察制。

成立由值日校长任组长的督察小组，由一名值日校长和三名值日教师负责，对教师的参与度和各班太极拳活动的质量进行考核评分，对发现的问题及时纠正，提高全体师生对太极拳活动的重视程度。

2、体育组负专责。

体育教师负责太极拳活动的设计、指导、训练及监督工作。

3、教师全员参与制。

班主任、包班教师与学生一起参加太极拳活动。

同时要指导学生活动，维持好本班学生的纪律、安全。

4、活动实行考核激励制度，充分调动师生参与太极拳活动的积极性。

考核分为两方面：一是对教师的考核。

所有教师都要参与到活动中来，把教师的到位情况和参与度列入教师个人考核中。

二是对班级的考核。

为调动班主任的工作积极性，将太极拳活动的检查内容列入班级专项考核中。

一班一特色,一班一品牌

一班一特色，一班一品牌作者：薛亚湘来源：《教书育人·教师新概念》2016年第06期鉴于当前“千校一面，万人同语”的同质化发展现象，我们要加快班级特色建设，鼓励学生参与，丰富高中教学，力求做到“一班一特色，一班一品牌”。

以往的班级特色建设存在很多问题：观念传统、目标随意、主体单一等，使得学生兴趣不浓，参与度不高，班级文化不够鲜明。

针对这一问题，我们要结合学生心理，考虑其发展需求，形成独特、稳定、有特色的班级个性风貌，以此推动校园文化建设，促进学生素质提升。

一、在思想上挖掘典型，开启特色建设热情俗话说：“兵马未动，粮草先行”，在开启特色建设之前，我们先要进行思想上的“革命”，激发学生热情，让他们自主参与，调动他们的积极性，给特色建设一个良好的开端。

1.创新观念，激活班级建设万事开头难。

我召开了班级文化建设动员会，让学生意识到班级特色建设的重要性，并有助于帮助他们实现自我，更好地发展。

榜样的力量是巨大的。

隔壁班就是一个特色班级，无形之中给了我们很多启发。

该班的目标是“十全九美”，班级名称是“旭日圆梦”，“旭日”表示每天都要朝气蓬勃，充满希望，不惧挫折。

“圆梦”表示要坚持自我，不断拼搏实现自己的梦想。

有了这个典型，我班学生也开始蠢蠢欲动，想要成为特别的那一个。

2.构建模式，鲜明班级文化为了实现特色班级建设的实效性，我十分注重班级精神的培养，借此打造鲜明班级文化，同时给学生营造良好的学习氛围。

我班确定的班级文化是“求真知、献真情、明真理、做真人”，成立之初，我充分利用班级口号培养学生的集体精神，让其意识到一个集体想要更好地发展是离不开统一的精神的。

然后趁热打铁向其进行人生价值、团队合作、乐于奉献的教育，促进其人格的塑造。

二、在实践上攻坚克难，奠定特色建设基础想要让班级特色建设取得一定实效，我们要让部分学生先动起来，要加强实践，在攻坚克难的基础上逐步深入，做到“满园春色”。

班级参与特色建设的情况可以分成三类：开启引领型、创新跟进型、奋力赶超型。

一班一品牌一班一特色获奖案例

一班一品一特色班级文化铸班魂
为贯彻落实“立德树人”的教育根本任务，进一步提高学校德育工作的实效，促进班主任专业发展，创建优质特色班集体，形成良好的班风、学风和校风，丰富学校育人文化内涵建设。

组织全体班主任开展了“一班一品”班级文化特色创建专项培训会，意在贯穿学校文化立校之精神，打造班级文化成长之品牌，从而促进学校文化建设的螺旋式上升。

培训由学校德育中心负责任人张主任主持。

培训中，张主任理论结合视频案例，从“一班一品”班级特色创建的目的、创建的原则、创建的途径到创建的保障，条理清晰地为老师们梳理出了“一班一品”班级特色创建的整体思路。

班级品牌创建的四大原则为老师们开展文化建设进行了方向行
的引领：“一班一品”特色品牌创建与班要与班级常规管理相结合;
与学生个性、教师特长相结合;与学校特色教育相结合，把德育工作从班级、学校层层推进，作出特色;与德育途径、形式相结合，班主任要挖掘、整合、利用各种教育资源，拓宽创建的途径，丰富创建的形式。

主任指出，班级特色品牌建设是一项系统工程，需要宏观入手，整体考虑，要立足学校的办学理念、班级实际和教师的个性特长。

可以通过特色名称、班风、班训、班级口号、创建目标等静态文化的创建和班级活动等动态文化的开展，把“一班一品一特色”创建工作做精、做细、做实，做到有目标，有规划，有过程，有生成。

接下来，德育中心孙任从班级常规的严谨管理、班级活动的有效
开展、班级成果的过程整理，提出了落实“一班一品”班级文化特色创建的具体要求，希望班主任关注学生行为的躁动期、空档期、冷冻期强化行为养成;注重班主任工作的团结合作，创新工作模式。

一校一品资助育人品牌创建工作

一校一品资助育人品牌创建工作一、背景介绍随着我国教育事业的蓬勃发展，越来越多的学校开始关注到资助育人工作的重要性。

一校一品资助育人品牌创建工作旨在通过多元化的方式，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，促进教育公平，提高教育教学质量。

本文将从背景、意义、实施策略、成效与反思以及未来发展展望等方面进行阐述。

二、一校一品资助育人品牌创建工作的意义1.提升学校品牌形象：通过开展一校一品资助育人品牌创建工作，学校在提升自身品牌形象的同时，也能展现出关爱学生的社会责任担当。

2.促进教育公平：资助家庭经济困难的学生，使他们在平等的条件下接受教育，有利于实现教育公平。

3.激发学生潜能：通过对学生的资助和关爱，激发他们的潜能，提高学业成绩，为今后的发展奠定基础。

4.提高教师教育教学水平：一校一品创建工作促使教师不断提高自身教育教学水平，以更好地服务于学生。

三、具体实施策略1.制定实施方案：学校应根据实际情况，制定详细的一校一品资助育人实施方案，明确工作目标、任务、措施等。

2.保障资金投入：学校要合理安排资金，确保资助工作的顺利进行。

同时，积极争取政府、企业等外部资源，扩大资助规模。

3.强化师资培训：组织教师参加相关培训，提高教育教学能力，为资助育人工作提供有力支持。

4.丰富活动载体：通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，拓宽他们的视野。

5.注重过程评价：对资助育人工作进行定期评价，及时发现问题，调整措施，确保工作实效。

四、取得的成效与反思1.学生受益情况：通过一校一品资助育人品牌创建工作，许多家庭经济困难的学生得到了实质性的帮助，学业成绩明显提高，综合素质得到了全面提升。

2.教师成长与发展：创建工作为教师提供了良好的发展平台，教育教学水平得到了很大提升。

3.学校整体发展：一校一品资助育人工作的成功开展，有力地推动了学校的整体发展，提升了学校的知名度和社会影响力。

4.不足之处与改进方向：在创建过程中，学校也发现了一些不足，如资金投入不足、师资培训效果不明显等。

班主任专业素养培训心得体会

承德班主任专业素养培训心得体会2018.10有幸来到承德市参加为期两天的班主任专业素养提升论坛，听雷夫讲“如何成为优秀教师”，听卜恩年老师讲解“理想班级之微行动”，听杨春林老师传授“打造品牌班级的策略”及听秦望老师介绍“微班会创意设计与实施”。

听各位老师幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、给我留下了深刻的印象，很受启发和教育，感触很多。

通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新班主任工作的技巧和应该具备的素质。

听雷夫讲“如何成为优秀教师”，使我认识到言教不如身教，想让自己的学生成为什么样的人，自己必须是什么样的人。

同时我从雷夫那里学到，在上课的每一天，要让学生审视自己的行为，如在学校是否好好表现按时完成作业、遵守纪律及体谅他人，进而使学生认识到我在学校好好表现不是为了取悦老师，而是为自己。

教师在上课前，也要思考如何把这节课学到的知识用在生活中，不能为了教而教，尽量做到让学生学以致用。

同时将班级分为三类学生，第一类爱学习、遵守纪律的学生，第二类不爱吱声、容易被老师遗忘的小孩，第三类讨厌学校的孩子，把时间更多的放在第二类小孩上，关注他们让他们变成第一类小孩。

不会给第三类小孩更多关注，而是鼓励他们，但是是和其他小孩同样的关注。

始终秉持着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。

因此，教师在学生中要注重树立自身的良好形象。

教师在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。

所以，在工作之初就要注重自身的形象。

听卜恩年老师讲解“理想班级之微行动”，让我认真审视了作为班主任一个多月来所进行的班级管理，作为班主任不能事事亲力亲为，学生能做的教师坚决不做，让每个学生人人有事做、事事人人做、人人有岗位、人人有责任。

班组品牌创建实施方案

班组品牌创建实施方案一、背景分析。

随着市场竞争的日益激烈，企业对于品牌建设的重视程度不断提升。

品牌是企业的核心竞争力之一，也是企业在市场中立足的重要基础。

班组作为企业中的基本组织单元，其品牌形象的建设对于提升企业整体形象和竞争力具有重要意义。

因此，制定班组品牌创建实施方案，对于提升班组形象和凝聚班组凝聚力具有重要意义。

二、目标设定。

1. 提升班组形象，树立班组良好形象，提高外部认知度和影响力。

2. 塑造班组文化，传承企业文化，树立班组独特的企业形象和价值观。

3. 提高班组凝聚力，加强班组成员的凝聚力，促进团队合作和共同发展。

三、实施方案。

1. 确定品牌定位。

根据班组的特点和企业文化，确定班组的品牌定位。

品牌定位要与企业整体形象相一致，突出班组的特色和优势，树立独特的品牌形象。

2. 打造品牌形象。

通过形象设计、VI系统建设等方式，打造班组的品牌形象。

包括标识、色彩、字体等的设计，以及品牌形象的统一规范，确保品牌形象的一致性和专业性。

3. 宣传推广。

制定宣传推广方案，通过内外部媒体、网络平台等渠道，进行品牌宣传推广。

包括制作宣传册、海报、视频等宣传材料，以及开展线上线下的宣传活动，提高品牌知名度和美誉度。

4. 建设品牌文化。

建设班组的品牌文化，包括价值观、行为准则、团队精神等方面的塑造。

通过组织文化活动、员工培训等方式，传承和弘扬企业文化，形成班组独特的文化氛围。

5. 提升服务质量。

通过提升服务质量，打造班组的服务品牌。

加强对客户的沟通和反馈，不断改进服务，提升客户满意度和忠诚度，树立优质服务的品牌形象。

6. 建立品牌管理体系。

建立班组的品牌管理体系，包括品牌形象监控、危机公关预案、品牌价值评估等方面的管理。

确保品牌形象的持续稳定和提升。

四、实施步骤。

1. 制定品牌创建计划书。

由相关部门负责人牵头，制定班组品牌创建计划书，明确品牌创建的目标、内容、时间表和责任人。

2. 组织实施。

按照计划书的要求，组织相关部门和人员，开展品牌创建的各项工作，确保各项工作有序推进。

静文化

宁“静”才可以致远一个班级的文化氛围差与否，有多方面的原因，不是一两句话能说清楚，但心浮气躁是最危险的。

因此，必须让学生静心，唯有静心才可以实现心中所愿。

一、舆论先行1、摆事实。

要解决问题，必先引起关注，这是无法回避的，也是一个大前提。

我先摆明现状，罗列接收到的纪律反馈，也谈谈自己巡视整个年级组的感受，明确纪律是当下班级亟需解决的问题。

告诉同学们，我们的纪律不能说差，更不能说乱，还是颇有几分读书的样的，只是和优秀的班级比较起来，还有些差距，我们可以做的更好。

这样讲，一方面，这是实情，实事求是道出真相，另一方面，不能夸大存在的问题，否则给学生一个错觉，这个班级很糟糕，从而失去信心，最终导致同学们离心离德。

倘若学生心散了，问题就大了。

讲道理。

学生并非不知道宁静的重要，“静水常深”，“宁静致远”，“静能生慧”，这些道理他们耳熟能详，老调重弹没有太多的效果，似乎没有必要，要讲就要有不一样的切口和视角。

恰巧暑假去了欧洲，带学生去国外游学，那是一段快乐时光，是一次幸福之旅，但它也带给我深深的刺痛。

我告诉学生，要不是亲身尽力，我始终难以相信，在国外，中国的游客，不论是吃饭还是住宾馆，都是被区别对待的，享受着特别的待遇。

不和国外的旅客同吃同住，就是住在同一个旅馆，也是安排在不同的楼层。

其中的原因，据导游讲，就是中国人说话吵闹没有素养。

实事求是讲，那种被人歧视的感觉，真是令人窒息。

同行的同学们，最初也是大声嚷嚷，后来慢慢地开始注意起来，静静地走路，悄悄地说话。

我告诉他们，他们的未来属于世界，作为世界公民，要学会关注他人的存在，从现在做起，从创建宁静班级开始，与国际接轨，做一个文明的人。

这不只是为了别人，更是为了自己，于人于己都是好的。

3、断后路。

退路通向坟墓，我表明了自己坚定的立场。

一方面，我公开和年级组的老师说，接下去的一个阶段，要狠抓班级纪律，打造宁静的班级品牌。

另一方面，明确告诉同学们，不达预期不罢休，一个月没做好，两个月，两个月没做好，就三个月，一直往后延，就算这届不成功，下一届重新来过，以引起学生内心的重视。

“一班一品”特色班级建设

“一班一品”特色班级建设班级是我们的栖身之所，是展示风采的舞台。

一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。

当我们置身于具有个性化的班级文化氛围中，会给人以精神上的振奋，惯上的优化，从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大程度地挖掘出学生各方面的潜能，促进我们综合素质的提高，使得我们既学有所成，又学有所长。

我班的核心：特色班就是品牌班、个性班。

“一班一品”特色班级的建设活动要充分挖掘我们班级特色文化，树立了班级特色品牌，广泛动员班级成员参与班级建设，形成鲜明的班级文化标志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“用个性和活力打造精彩，用行动和参与实现成功。

”我们班级的称号是：幸福快乐班。

这个名字充分激发班集体的凝聚力和创造力。

“一班一品”的概念：“一班一品”，通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化，是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。

它是班级的灵魂所在，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级生存和发展的动力和成功的关键。

班级文化既指教室墙上的字画、展示学生风采的作品、凝聚班级力量的班训班规等“显性文化”，又指班级成员的价值观、精神面貌等属于班级精神文化层面的“隐性文化”。

你看，在墙壁上齐裕同学的字画，大方优美，时时刻刻提醒我们，要紧时间研究，环境的创设是显性的，但“一班一品”可以集显性与隐性文化于一体。

我们的班级就是我们的家，我们的教室整洁、明亮，为我们提供了有利的研究环境。

（一）新班级文化建设的目标：1.班级口号：我研究，我快乐；我自信，我成功，我幸福。

2.班风：诚信、团结、勤奋、进取。

3.我们把营建浓重的学风、班风放在班级文化建设的首位。

4.能力的发展，建立切实可行的班级制度。

5.利用教室的板块特色来为学生创设一个良好的文化氛围。

6.开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。

（二）建设新班级精神文化我们的集体，拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，才使我们团结、激励、才使大家心往一处想，劲往一处使。

一班一品特色班级建设中的实践方法探索

一班一品特色班级建设中的实践方法探索一班一品特色班级建设是近年来教育教学改革的一个重要方向，旨在通过挖掘每个班级的独特特色和优势，推动班级建设，促进学生全面发展。

在实践中，一些学校和班级积极探索特色班级建设的方法和路径，取得了一些成功的经验。

本文将从实践的角度探讨一些特色班级建设的实践方法，为更多班级建设提供借鉴和启发。

一、明确特色和定位一班一品特色班级建设的第一步是要明确班级的特色和定位。

每个班级都有其独特的文化、环境和资源，要根据班级的实际情况，找到适合班级发展的特色方向。

可以通过班级文化大比拼、全员摸底调查等方式，深入挖掘班级的特色和劣势，总结形成班级的核心竞争力和特色亮点。

还要结合学校的办学定位和教育实践，找到班级与学校发展的契合点，确定班级发展的定位和目标，形成班级特色建设的发展战略。

二、创新班级文化班级文化是一班一品特色班级建设的核心内容之一，也是班级特色的展现和传播手段。

在班级文化的创新上，可采取多种方式：首先是组织各种形式的班级活动，如班级拓展、班级运动会、班级晚会等，通过这些活动增强班集体凝聚力和团结精神。

其次是打造特色教学品牌，如推行特色课程、开展主题班会、编排班级微电影等，激发学生学习的热情和兴趣。

还可以通过班级标识、班级口号、班级文化墙等途径，不断丰富和提升班级文化内涵，形成浓厚的班级氛围。

三、建立班级特色品牌班级特色品牌是一班一品特色班级建设的重要内容，也是班级发展的核心竞争力所在。

要建立班级特色品牌，首先要找准班级的优势和特色，结合学校的教育理念和特色项目，确定班级品牌的核心理念和定位。

要注重品牌的宣传和推广，可以通过校园广播、校园电视台、校园网站等多种媒介手段，将班级品牌的形象和理念深入到学生、家长和社会大众中，提升品牌的知名度和美誉度。

要加强品牌的实质内涵建设，打磨好品牌的核心竞争力和价值观念，形成具有影响力和号召力的品牌形象。

四、发挥教师团队作用教师是一班一品特色班级建设的中坚力量，要发挥好教师团队的作用，才能更好地推动班级建设。

班级品牌建设实施方案

班级品牌建设实施方案一、明确品牌定位。

首先，我们需要明确班级品牌的定位。

班级品牌的定位应当与学校整体品牌相呼应，同时突出班级的特色和优势。

我们将通过调研分析，明确班级的核心竞争力和目标受众，确定班级品牌的独特定位。

二、建立品牌形象。

建立品牌形象是班级品牌建设的重要环节。

我们将从班级文化、班级活动、班级成员形象等方面入手，打造具有辨识度和吸引力的品牌形象。

通过精心设计的班级标识、口号、形象宣传片等手段，提升班级品牌形象的可视化和感染力。

三、传播品牌故事。

每个班级都有自己的故事，这些故事是班级品牌的生动表现。

我们将通过多种方式，如校园媒体、社交平台、线下活动等，传播班级的品牌故事。

这些故事将展现班级的风采和特色，吸引更多人关注和认可班级品牌。

四、提升服务体验。

提升服务体验是班级品牌建设的重要环节。

我们将注重提升班级成员的服务意识和服务水平，通过优质的服务体验，增强学生对班级的认同感和归属感，从而提升班级品牌的美誉度和口碑。

五、开展品牌活动。

品牌活动是班级品牌建设的有力推动力量。

我们将结合班级特色和目标受众，精心策划一系列具有吸引力和影响力的品牌活动，如主题班会、文化节、志愿活动等，吸引更多人参与和关注班级品牌。

六、建立监测机制。

最后，我们将建立班级品牌建设的监测机制，定期对班级品牌建设工作进行评估和调整。

通过监测机制，及时发现问题和不足，不断完善班级品牌建设实施方案，确保班级品牌建设工作的顺利推进。

通过以上班级品牌建设实施方案的落实，我们相信可以有效提升班级品牌的知名度和美誉度，增强班级的凝聚力和影响力，为班级的发展和成长注入新的活力和动力。

让我们共同努力，打造更加优秀和有影响力的班级品牌！。

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一班一品方案

（1）成果展示：宣传班级特色文化成果。
（2）经验交流：组织班级文化成果交流会。
（3）辐射全校：将优秀班级文化推广到全校。
五、项目保障措施
1.组织保障：成立项目领导小组，负责项目统筹、协调和指导。
2.制度保障：制定相关制度，确保项目实施有序、高效。
3.人员保障：明确项目责任人和实施人员，确保项目落实到位。
-组织中期评估，对活动效果进行评价和反馈。
4.班级管理创新实践（第13-18周）
-推进班级管理改革，实施自治管理模式。
-开展班级管理经验交流，分享成功案例。
5.班级环境建设与优化（第19-24周）
-完善班级物理环境，展示班级文化成果。
-深化班级精神环境建设，提升班级文化内涵。
6.总结评价与推广（第25-30周）
3.班级管理创新
-探索班级自治管理模式，提高学生自我管理能力。
-强化班级激励机制，鼓励学生积极参与，形成良好的竞争氛围。
4.班级环境建设
-优化班级物理环境，营造温馨、舒适的学习氛围。
-加强班级精神环境建设，培养健康、向上的班级风貌。
四、实施步骤
1.准备阶段（第1-2周）
-成立项目工作组，明确工作职责。
六、项目预期成果
1.班级特色鲜明，学生个性化发展得到有效促进。
2.班级凝聚力和文化内涵显著提升，形成良好的教育氛围。
3.探索出一系列具有推广价值的班级管理改革经验。
4.师生对班级文化建设的认同感和满意度提高。
本方案为“一班一品”项目的详细实施计划，期望通过严谨的组织和实施，实现班级文化的繁荣发展，为学生的全面成长奠定坚实基础。我们期待全体师生的积极参与和共同努力，共同书写学校发展的新篇章。
5.优秀班级文化的推广

把一件事做到极致就是成功

把一件事做到极致就是成功《南村辍耕录》中说：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。

”要想有所成就，就要做到绝对的专注。

无论什么事，坚持做到极致，就是一种成功。

专注去做一件事的前提是足够热爱，热爱永远是成事的前提，没有热爱的一时兴起到最后只能以惨淡收场。

一个人的能力和精力都是有限的，全身心投入到一件事情中，就要找到自己的着力点，坚持不懈地走下去。

开始时每个人都信心满满、志在必得，却不曾想，拼到最后，拼的是执着、耐力和恒心！三分钟热度永远也成不了事，想要成功，就得有把一件事做到极致的决心。

就像毛竹，在它一生中的最初五年里，几乎观察不到它的生长，但只要五年一过，它就像施了魔法一样迅速生长。

毛竹快速生长，完全依赖于它的根系，它前五年看似毫无变化，实际全部用来深深地扎根，最终创造了自己的奇迹。

所以现在最应该做的就是默默积累自己的能量，不管结果是什么，先把自己能够做到的部分做到极致。

这个用心沉淀的过程终会隐隐地决定你的未来，促成你某一刻的绽放。

把一件事做到极致就是成功。

秦皇岛的全国班主任培训，让我对这句话有了更深刻的理解。

一、秦望老师把班主任工作的班会做到了极致，于是创立了微班会那怎么来开微班会呢？秦望老师给我们讲了十大技巧。

在具体工作中，我做了如下的诠释：首先要恰当地运用素材。

身边的素材有很多，如果只是照搬照念，就会很无聊，没有意思，也吸引不了学生的兴趣。

但是如果我们稍加改造，比如说把一篇乏味的文章改成声情并茂的动画视频，就会吸引学生的注意力，而且能够让学生很容易明白故事的道理，换一种方式就会达到不同的效果。

其次，要学会捕捉教育契机。

作为老师，要善于观察，善于发现，随时随地对学生进行正确的教育引导。

另外还要创设德育情境，增强活动体验，让学生做一些拓展实践活动，让他们在体验中学会成长。

秦望老师多次提到的班级史册，我的印象很深刻。

它是对学生几年下来所有生活点滴的一种记录，以后回想起来，将是一笔巨大的财富。

可以看出来，秦老师真的很用心。

打造班级静文化

打造班级“静”文化文/杨春林曾有朋友问，班级纪律差怎么办？我常说，这不是一两句话能解决的。

进入高三，我碰到了同样的问题。

同学们在纪律方面的表现比较平淡，不论学生自管会的检查，还是学校三项红旗的评比，始终没有出彩的表现，时不时在年段中等偏后徘徊。

对于学习而言，心浮气躁是大忌，无异于玩火自焚，是很危险的。

该如何摆脱困境，破解僵局呢？我尝试采用组合拳，让学生更静心。

一、舆论先行1、摆事实。

要解决问题，必先引起关注，这是无法回避的，也是一个大前提。

我先摆明现状，罗列接收到的纪律反馈，也谈谈自己巡视整个年级组的感受，明确纪律是当下班级亟需解决的问题。

告诉同学们，我们的纪律不能说差，更不能说乱，还是颇有几分读书的样的，只是和优秀的班级比较起来，还有些差距，我们可以做的更好。

倘若学生心散了，问题就大了。

2、讲道理。

恰巧暑假去了欧洲，带学生去国外游学，那是一段快乐时光，是一次幸福之旅，但它也带给我深深的刺痛。

我告诉学生，要不是亲身尽力，我始终难以相信，在国外，中国的游客，不论是吃饭还是住宾馆，都是被区别对待的，享受着特别的待遇。

不和国外的旅客同吃同住，就是住在同一个旅馆，也是安排在不同的楼层。

其中的原因，据导游讲，就是中国人说话吵闹没有素养。

实事求是讲，那种被人歧视的感觉，真是令人窒息。

同行的同学们，最初也是大声嚷嚷，后来慢慢地开始注意起来，静静地走路，悄悄地说话。

我告诉他们，他们的未来属于世界，作为世界公民，要学会关注他人的存在，从现在做起，从创建宁静班级开始，与国际接轨，做一个文明的人。

这不只是为了别人，更是为了自己，于人于己都是好的。

“鸿鹄”班级文化建设解析

“鸿鹄”班级文化建设解析发布时间：2022-01-20T06:40:44.961Z 来源：《中小学教育》2021年10月29期作者：黄琼肖[导读] “鸿鹄”是我现在所带班级的班名。

初中生正处在生命力旺盛的青少年时期，更应立下“鸿鹄志”，将奋黄琼肖乐清市柳市镇第三中学内容摘要：“鸿鹄”是我现在所带班级的班名。

初中生正处在生命力旺盛的青少年时期，更应立下“鸿鹄志”，将奋斗烙印心中。

在奋斗中，释放激情，追逐理想；在奋斗中，坚定信念、净化灵魂。

所以，在本届班集体建设中我引领学生立下 “做最好的自己”的“鸿鹄之志”，高举“鸿鹄精神——协同合作、开拓进取”的旗帜，砥砺前行。

文化铸魂，化身鸿鹄；依托文化，鸿鹄聚形；三位一体，鸿鹄高飞……关键词：鸿鹄精神文化铸魂三位一体一、文化铸魂，化身鸿鹄“鸟贵有翼，人贵有志。

”为了将个性飞扬的46人组建为一个团队、一个优秀的班集体，我存同求异，用文化铸魂，让学生化身“鸿鹄”，明确志向。

用班级愿景引领班级主流风气，促成良好的班级风貌，撑起班级的精神大厦。

“我们是富有爱心与责任心的阳光学子，我们拥有远大的的志向，我们是富有正气和凝聚力的卓越班级。

” “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。

”为了“人尽其才”，让这四十六只“鸿鸿”都得偿所愿。

我制定出“班主任引领，学生主战，课任老师协同，家长善后”的带班策略。

高屋建瓴、全局在胸，带领学生积极建立与家长的良好互动关系，并与课任老师一同构建起教育的“统一战线”，打造学生、家长、老师团队，三位一体，形成教书育人的最佳组合。

座位的安排一躯双翼，三级构建。

从个体到整体，从个别到队列，从分散到整合皆是“一只鸿鹄”形象。

二、依托文化，鸿鹄聚形班魂已铸，何以成形？鸿鹄班的46只“鸿鹄”胸怀宏图大志，该怎样扶摇直上九重天呢？“善”、“搏”、“坚”三字文化是鸿鹄们的不二选择。

“上善若水，厚德载物。

”我始终坚信人性是善良的。

但很多时候，这份善良需要被唤醒、激发、点燃，我们要想办法让它呈现出来。

一班一品创建活动(方案)

“一班一品”优质特色班集体创建活动实施方案（试行)一、指导思想为实施有效德育，进一步提升学校德育管理内涵，促进班主任专业成长和班级个性发展，构建优质特色班集体,形成良好班风、学风和校风,根据学校工作计划，在全校开展“一班一品"的创建活动.二、总体目标开展“一班一品"创建活动，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展,让教师和学生的能力能够得到锻炼，努力实现学生的主体地位，创设自我教育、特色教育、实效教育的空间，让学生们在富有特色的班级文化建设中,通过亲自参与制定班规、班训,打造班级文化环境、制定实施方案等，开展品牌班级的争创活动，加强学生的自我约束力,增强集体荣辱感，逐渐形成良好的班风,全校形成健康向上、秩序井然，生动活泼的喜人景象。

三、领导小组组长：吴艳瑾副组长：丁怡、乔洪波、胡昊、沈卫红、丁宏伟、陈燕组员:崔俊刚、蒋春花、罗美萍、金慧峰、司马青松、史冬霞、严亦飞、冯亮、朱华燕、段海燕、沈雪玲、全体班主任四、创建内容选取一个特色主题项目，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。

1.行为规范特色：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色.如：文明礼仪特色班、学雷锋特色班、安全文明特色班、卫生清洁示范班等。

2.学习、才艺特色：阅读写作、英语、琴、棋、书、画特色班级、球类特色、健体特色、国学特色等.3。

班级文化特色:温馨教室创建、书香班级、爱心班级、诚信班级、感恩班级、绿色环保班等主题特色。

各班可以根据以上项目选择，也可另行确定班级特色，各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际,注重实效为原则。

五、创建标准1。

能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。

活动有记录、有台帐，有成效.2。

学生有良好的习惯,班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

3.班级特色外显效果突出，能代表学校参加各种竞赛,成绩好。