师 生 沟 通 记 录 表
原始记录表(目录及1-23)
第二章（2）原始记录表原记表1、挖孔桩记录表原记表2、挖孔桩终孔后灌注砼前检查记录表原记表3、挖孔桩砼灌注记录表原记表4、钻孔桩记录表（填表时注意：表中备注栏中写明挖（钻）孔过程中地质情况）原记表5、钻孔桩终孔后灌注砼前检查记录表原记表6、钻孔桩砼灌注记录表原记表7、预应力张拉记录表（一）原记表8、预应力张拉记录表（二）原记表9、预应力粗钢筋张拉记录表原记表10、预应力钢筋冷拉记录表原记表11、预应力砼构件压浆质量检验单原记表12、预应力张拉记录报告汇总表原记表13、平整度、宽度、坡度检查记录原记表14、路面厚度记录表原记表15、高程成果记录表（路基、路面）原记表16、纵断面中线高程成果记录表（路基、路面）原记表17、高程成果记录表原记表18、高程记录表（侧边沟沟底、平台、护坡顶面）原记表19、弯沉汇总表（路基、油面面层、路面基层、路面底基层）原记表20、桩基地质情况柱状图原记表21、混凝土浇筑施工记录表原记表22、清理与掘除检查记录表原记表23、掺灰土填筑原始记录表原记表24、隧道压浆记录表原记表25、明洞回填检查记录表原记表26、明洞外贴式防水层检查记录表原记表27、隧道开挖地质监测记录表原记表28、隧道洞身开挖检查记录表原记表29、隧道喷射砼钢筋网安装检查记录表原记表30、隧道洞身喷射砼检查记录表原记表31、超前小导管注浆现场检查记录表原记表32、大管棚施工现场检查记录表原记表33、隧道SYS排水半管检查记录表原记表34、隧道现场监控量测记录表原记表35、周边收敛测试记录表原记表36、收敛数据回归分析图原记表37、拱顶下沉记录表原记表38、拱顶下沉测量计算表原记表39、拱顶下沉数据回归分析图原记表40、隧道边墙基础检查记录表原记表41、隧道仰拱底基础检查记录表原记表42、钢拱支撑（格构梁）构件加工检查记录表原记表43、隧道钢拱支撑（格构梁）安设检查表原记表44、衬砌钢筋安装检查表原记表45、模板安装检查记录表原记表46、隧道预注浆检查记录表原记表47、隧道洞身塑料板防水层检查表原记表48、隧道模筑混凝土拆模后检查记录表原记表49、隧道仰拱底混凝土拆模后检查表原记表50、隧道洞身锚杆检查记录表原记表51、隧道模筑混凝土渗漏水检查表原记表52、隧道成洞洞身检查记录表原记表53、隧道防排水设施安装检查记录表原记表54、隧道排水管安设检查表原记表55、隧道检修道、电缆沟检查记录表原记表56、隧道预埋预留管孔槽洞室原记表57、洞身混凝土浇筑检查记录表原记表58、隧道超前钢管检查表原记表59、隧道超前锚杆检查表原记表60、隧道锚杆数量检查表原记表61、钻孔桩成孔现场检查记录表（编号说明：表YJB-01即原记表01，其他相似。
方法理论本是一体养性修命同出一源──马承楷先生谈“超常思维沟
方 一 法 是 论 本 理 体
超常能 . 记
法上
巴 掌
, 、
者
:
在上 一 篇 专访 中
,
,
理论内涵 限的 望
, 。
,
那 么效 果 必 然 是 有
虽然学练
您主 要 谈 了理论研 究 的 但是具体到方
“
: 这 主要 因 为
根 本指 导 作 用 念
口
、
者 思 想 上 有 祛 疾除 病 的 主 观 愿
、
许多人往 往 很难 把 诀
, 、
。
一是主血脉
,
二是主神
,
,
通过念诵对心的调节
、
不
念
口
但能疏通 血脉 到 人 的精 神 动
。
而 且 还 会影 响 意识 和 思 维 活
。
我 们 反 复强 调 哲 学 理 论
,
的学 习
,
强 调把
” 、
超 常思 维 沟 动 思维 作为
。
第三
,
,
念 诵 还 能起 到使 人 更何 况
, “
通 超常能量
作 为 研 究学 习 的
而 不 要 把 目光 只
神志专一 的 作用 常能量 通
,
超
核心
把动脑筋
,
、
就 在 身旁
” ,
思维沟
训练的根本 放在怎么 拍
全身通畅
这 看 似 简单 的
,
怎么念 上
,
我们
十六 个字
实 际 上 是 整个 超 常 也是 我
、
重视观念的转变 修 中 获
。 ,
就 是 为 了能
,
能量实用 理论的浓缩 们经 过多年研究
(完整版)《葡萄沟》教学实录窦桂梅.docx
北京清华附小窦桂梅教学目标：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
一、激励1、听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
2、检查朗读情况。
（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。
这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3、采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。
用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。
（以上环节从兴趣入手，总体上把握全文，认识生字。
）二、体验1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。
2、葡萄沟到了。
快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。
3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）（1）让大家一起画图理解“茂密”。
（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。
）4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）（1）用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。
圆周率的前100位打油诗
圆周率的前100位打油诗π=3.14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971
69399 37510 58209 74944
59230 78164 06286 20899
86280 34825 34211 70679下面的小故事利用谐音记住圆周率小数点后的100位数字。
先设想一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景[前30位]：
山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384）
，乐而乐（626），死了算罢了（43 383），儿弃沟（279）。
接着设想“死”者父亲得知儿“死”后的心情[15位]：
吾疼儿（502），白白死已够凄矣（8841971），留给山沟沟（69399）。
再设想“死”者父亲到山沟寻找儿子的情景[15位]：
山拐我腰痛（37510），我怕儿冻久（58209），凄事久思思（74944）。
然后是父亲在山沟里把儿子找到，并把他救活。
儿子迷途知返的情
景[最后40位]：
吾救儿（592），山洞拐（307），不宜留（816）。
四邻乐（406），儿不乐（286），儿疼爸久久（2089 9）。
爸乐儿不懂（86280）。
“三思吧（348）！”儿悟（25）。
三思而依依（34211），妻等乐其久（70 679）。
明清常用词的历时调换_以鼓词曲本_西纪行_为例[1][资料]
![明清常用词的历时调换_以鼓词曲本_西纪行_为例[1][资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/44819305a31614791711cc7931b765ce05087a87.png)
关于明清汉语常用词的历时更替过程，学界多利用《老乞大》四种版本，如夏凤梅［1］、汪维辉［2］；学界还有利用《训世评话》文白对照资料，如陈莉［3］、张美兰［4-8］；利用《红楼梦》不同版本，如刘宝霞［9］；等等。
清蒙古车王府曲本《西游记》约100万字，是以成书于明嘉靖、万历年间的小说《西游记》为底本改编而成的一部长篇鼓词（下文例句引文简称《车曲》）。
①据专家鉴定，车王府曲本多是清光绪至道光年间艺人演出的脚本②，反映了19世纪的语言特色。
从江淮官话为主的小说到北方话为主的鼓词，其中变化最多的是同义异文表达，正是词汇的历时替换。
因此，这两种语料值得重视。
从词汇使用情况看，鼓词《西游记》对小说《西游记》的词汇替换有不同层次，如小说中曾用先秦两汉的常用文言古词“犬”“涕”“舟”“道”明清常用词的历时替换——以鼓词曲本《西游记》为例张美兰周滢照（清华大学中国语言文学系，北京 100084）摘要：清代鼓词曲本《西游记》在明代小说《西游记》基础上加工改编，其中出现了大量同义异文表达，是我们研究明清汉语常用词的更替又一极具学术价值的资料。
本文选取两个材料中常用动词的兴替变化，阐述常用动词从明到清的演变线索。
在此基础上揭示清代鼓词曲本的口语特色。
关键词：《西游记》；鼓词；常用词；清代口语作者简介：张美兰（1963—），女，江苏南通人，文学博士，清华大学中国语言文学系教授、博士生导师，主要从事近代汉语研究；周滢照（1980—），女，山西闻喜人，清华大学中国语言文学系博士研究生，主要从事近代汉语研究。
基金项目：国家社科基金重大项目“近代汉语常用词词库与常用词历史演变研究”（项目编号：11&ZD125）子课题和北京市哲学社科项目“十九世纪末二十世纪初北京口语研究”（项目编号：12WYB018）的阶段性成果。
中图分类号：H109.3 文献标识码：A 文章编号：1001-4403(2014)05-0159-07 收稿日期：2014-07-09①鼓词《西游记》在《清车王府藏曲本》第27册、28册，引文以27/28—页码标示，全文同。
中国古典典籍列表 (依内容分类)
中国古典典籍列表(依内容分类) 儒家四书论语大学中庸孟子五经诗经尚书礼记易经春秋十三经易经尚书诗经周礼仪礼礼记春秋左传春秋公羊传春秋谷梁传论语孝经尔雅孟子其它荀子春秋繁露孔丛子盐铁论新语法言新书新序说苑潜夫论中论申鉴颜氏家训大戴礼记朱子语类帝王略论古文尚书尚书大传韩诗外传六艺略白虎通义五经异义周易集解易经原典易童子问春秋经传纂例周官新义七经小传大学衍义补经典释文孟子字义疏证汉学师承记经义述闻春秋公羊经何氏释例今古学考孔子改制考经学历史经学通论国故论衡四书章句集注道家老子庄子列子抱朴子文子太平经关尹子通玄真经黄帝四经阴符经法家韩非子商君书燕丹子名家尹文子公孙龙子邓析子人物志冰鉴墨家墨子纵横家鬼谷子杂家吕氏春秋管子晏子春秋慎子淮南子鹖冠子论衡风俗通义小说家列女传搜神记西京杂记兵家孙子吴子孙膑兵法尉缭子六韬黄石公三略握奇经将苑唐太宗李卫公问对神机制敌太白阴经武经总要虎钤经何博士备论十七史百将传史家左传（春秋）公羊传谷梁传（战国）国语国榷史通吴越春秋（东汉·赵晔）十六国春秋（北魏·崔鸿）册府元龟大唐创业起居注（隋唐·温大雅）资治通鉴（北宋·司马光）续资治通鉴太平御览（宋朝）战国策十国春秋二十四史史记（汉·司马迁）汉书（汉·班固）后汉书（范晔、司马彪）三国志（晋·陈寿）晋书（唐·房玄龄等）宋书（南朝梁·沈约）南齐书（南朝梁·萧子显）梁书（唐·姚思廉）陈书（唐·姚思廉）魏书（北齐·魏收）北齐书（唐·李百药）周书（唐·令狐德棻等）隋书（唐·魏徵等）南史（唐·李延寿）北史（唐·李延寿）旧唐书（后晋·沈昫等）新唐书（宋·欧阳修、宋祁）旧五代史（宋·薛居正等）新五代史（宋·欧阳修）宋史（元·脱脱等）辽史（元·脱脱等）金史（元·脱脱等）元史（明·宋濂等）明史（清·张廷玉等）新元史（民国·柯劭忞）清史稿（民国·赵尔巽、柯劭忞等）别史战国纵横家书战国国语战国策列女传吴越春秋东汉·赵晔越绝书献帝春秋东汉汉末英雄记魏·王粲晋四王遗事东晋·卢綝晋八王故事东晋·卢綝华阳国志人物志三国魏·刘邵十六国春秋别本北魏·崔鸿大唐创业起居注唐·温大雅唐国史补唐·李肇贞观政要史通文史通义大业拾遗记唐·颜师古唐律疏议唐·长孙无忌等顺宗实录唐·韩愈唐六典唐·李林甫等通典唐·杜佑通志文献通考五代史补宋·陶岳唐会要宋·王溥地理和地图山海经水经注（北魏·郦道元）洛阳伽蓝记（北魏·杨衔之）禹贡地域图（西晋·裴秀）北户录（唐·段公路）吴地记（唐·陆广微）岭表录异（唐·刘恂）桂林风土记（唐·莫休符）蛮书（唐·樊绰）长春真人西游记（元·李志常）西游录注（元·耶律楚材大理行记（元·郭松年）安南志略（元·黎崱）岛夷志略（元·汪大渊）异域志（元·周致中）星槎胜览（明·费信）殊域周咨录（明·严从简）读史方舆纪要元和郡县志元丰九域志读史方舆纪要（明末清初·顾祖禹）历代舆地图（清末·杨守敬）康輶纪行（清·姚莹）佛家见中国佛典列表文学搜神记搜神后记抱朴子太平广记文苑英华诗话总龟文章精义修辞鉴衡文章辨体序说文体明辨序说论文偶记楹联丛话初月楼古文绪论闲情偶寄欧陂渔话艺概春觉斋论文论文杂记诗品文镜秘府论唐朝新定诗格评诗格诗格金针诗格文苑诗格二南密旨文笔要诀笔札华梁诗议炙毂子诗格缘情手鉴诗格新定诗格流类手鉴诗髓脑雅道机要风骚要式诗中旨格诗格要律诗格续金针诗格诗话总龟前集诗话总龟后集处囊诀诗评温公续诗话中山诗话后山诗话临汉隐居诗话竹坡诗话紫微诗话彦周诗话唐子西文录珊瑚钩诗话韵语阳秋二老堂诗话白石诗说诗人玉屑诗法家数木天禁语夷白斋诗话历代诗话考索诗辩坻春酒堂诗话抱真堂诗话诗筏载酒园诗话围炉诗话古欢堂杂着诗义固说西圃诗说兰丛诗话茧斋诗谈小澥草堂杂论诗龙性堂诗话剑谿说诗瓯北诗话诗学源流考雨村诗话读雪山房唐诗序例葚原诗说静居绪言国朝诗话石园诗话老生常谈小清华园诗谈三家诗话辍锻录退庵随笔养一斋诗话养一斋李杜诗话竹林答问白华山人诗说筱园诗话诗概二十四诗品六一诗话石林诗话岁寒堂诗话民国五年无锡丁氏排印历代诗话续编本白石道人诗说沧浪诗话滹南诗话艺苑卮言诗薮姜斋诗话原诗渔洋诗话说诗晬语随园诗话石洲诗话饮冰室诗话风骚旨格诗式本事诗乐府古题要解诗人主客图杜工部草堂诗话优古堂诗话艇斋诗话藏海诗话巩石溪诗话对床夜语江西诗派小序娱书堂诗话时贤本事曲子集古今词话复雅歌词碧鸡漫志能改斋词话苕溪渔隐词话拙轩词话魏庆之词话浩然斋词话吴礼部词话梅磵诗话吴礼部诗话诗谱升庵诗话国雅品四溟诗话归田诗话逸老堂诗话南濠诗话麓堂诗话诗镜总论续诗品答万季野诗问钝吟杂录乐府指迷词源词旨渚山堂词话词品爰园词话窥词管见古今词论七颂堂词绎远志斋词衷花草蒙拾皱水轩词筌金粟词话古今词话介存斋论词杂着赌棋山庄词话蒿庵论词芬陀利室词话白雨斋词话复堂词话论词随笔词征人间词话蕙风词话词洁辑评雨村词话西圃词说铜鼓书堂词话雕菰楼词话灵芬馆词话词综偶评戏鸥居词话张惠言论词宋四家词选目录序论片玉山房词话词苑萃编本事词莲子居词话乐府余论填词浅说双砚斋词话问花楼词话词迳听秋声馆词话憩园词话语华盦词话蓼园词评左庵词话南亭词话词学集成菌阁琐谈词概词坛丛话岁寒居词话褒碧斋词话词论近词丛话湘绮楼评词饮冰室评词大鹤山人词话近代词人佚事强村老人评词玉栖述稚词说卧庐词话小三吾亭词话忍古楼词话海绡翁说词稿粤词雅柯亭词论声执教坊记拓鸡漫志唱论南词叙录魏良辅曲律曲律曲品度曲须知谭曲杂札乐府传声雨村曲话雨村剧话花部农谭藤花亭曲话词余丛话续词余丛话宋元戏曲考姓氏百家姓元和姓纂（唐·林宝）艺术和风俗风俗通世说新语颜氏家训剑经茶经棋经推背图医术黄帝内经黄帝外经五十二病方神农本草经伤寒论针经金匮脉经肘后救卒方和肘后百一方本草拾遗本草纲目科学考工记梦溪笔谈天工开物农业综合类氾胜之书齐民要术农政全书梦溪忘怀录四民月令四时纂要耕织图琐碎录农艺门陈剪农书种艺必用种艺必用补遗农桑辑要王祯农书居家必用事类全集种树书臞仙神隐书便民图纂树畜部多能鄙事农说陶朱公致富奇书农圃六书劝农书天工开物“乃粒”等篇农政全书国脉民天补农书梭山农谱农桑经授时通考知本提纲农则农圃便览三农纪修齐直指宝训郡县农政浦泖农咨马首农言多稼集农言著实植物、农业气象类南方草木状全芳备祖救荒本草群芳谱广群芳谱植物名实图考国家五行农具类来侣经农器谱诸器图说代耕架图说水利、营田类吴中水利书浙西水利书五省沟洫图说筑圩图说几辅河道水利丛书井利图说营田辑要荒政、害虫防治类救荒活民书捕蝗考治蝗全法农作物类禾谱稻品泽农要录江南催耕课稻编释谷甘薯录御题棉花图木棉谱糖霜谱茶经园艺类灌园史汝南圃史花镜笋谱菌谱水蜜桃谱携李谱打枣谱橘录荔枝谱闽中荔枝通谱岭南荔枝谱龙眼谱洛阳花木记花史左编百菊集谱洛阳牡丹记芍药谱金漳兰谱竹谱园冶畜牧兽医类相马经司牧安骥集马经通玄方论马书元亨疗马集牛经大全养耕集相牛心镜要览猪经大全鸡谱鸽经蚕桑、养蜂类蚕书豳风广义养蚕成法广蚕桑说湖蚕述野蚕录蜂衙小记水产类陶朱公养鱼经范蠡养鱼经种鱼经闽中海错疏- 11 -数学和天文学甘石星经周髀算经五星占灵宪九章算术四元玉鉴太玄经政治贞观政要教育幼学琼林三字经千字文急就篇百家姓千家诗增广贤文龙文鞭影蒙求（唐·王翰）鉴略妥注（明·李廷机）幼学琼林（明·程登吉）菜根谭（明·洪应明）声律启蒙（清·车万育）笠翁韵对弟子职程子四箴神童诗童蒙训小学敬斋箴训蒙诗百首童蒙须知训理字训朱子论定程董学则经学启蒙小学诗礼教子斋规名物蒙求范氏心箴历代蒙求算学启蒙总括金璧故事幼学杂箴霍渭涯家训洞学十戒童子礼钱币和泉谱顾烜钱志刘氏钱志碑碣金石集古录（宋·欧阳修）金石录（宋·赵明诚）隶释（宋·洪适）金石萃编（清·王昶）八琼室金石补正（清·陆增祥）- 12 -。
3300生字表汇总
3300生字表1人口手目眼耳氵泪牙齿鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊火灰灯灭宀安灾白勺的雨日月水风山田木林森雷电云光鬼力男女艹苗2龙虎西瓜果尸尿弓乒乓竹走辶追巡运动彐雪扌打讠说认伞忄怕吃冫冷冰壶毛尾巴车广库军朋友3亻仙休刂到爫采菜子了卜上中下是一二三四五大小笑哭飞土刀分疒瘦犭犯王狂饣饭包饱坐酒钅针钉衣衤皮披波被心4凶恶桌掉匕比也他她它攵收我厂生产亡忙多少夂冬斤拆听兵皿血温盖门问闯闷欠吹次歌哥六豆网头角身工书长足洞5带石高敲画旧肉师父晃仓抢米来禾和鸣个不坏窗后叶爪要明办儿交寸写正歪士壮文桥公天玉用羽有在青清串左牢燕6立占戈战站兽亭停几亮抓舟船搬般京呆尤就保斗乖羊着具凹凸右棋其丑乳早草章夹主住卵牧老者猪煮插捉栏拦背北7刺脸浮厨卷奶扔隹推学井讲进谁杀找争睁员圆今难孩咳刻该举乞丐鼓泳丝纟线命令桶痛通囱8蒸蝇桃挑跳逃缶摇掏半句炎淡谈痰骨乐取最麦朵躲成城澡操燥演开排锅淋盾花变合拿迅巢典家尚党印卫离单春照叫9假巾夕外名歹死闪侦虫奴怒归专传转任求救段贝贪念晒洒孕奔革年昂晶枣隶妻坛偶墙肾宫能买韭丽迹尊严骂色击舞10掌钓步非靠悲爽徒益民敢这为方以们国地时道出而于得可你会那对事里所去行过十发如然作都无同么经法当起与俘11好看种将还此前面定见只没从知使部本现因些烹扒崩鼎癌噩粘棵柜淌躺筒杏猿盏纺枕脊蹲俩理样意己已想实把但相12两等太情机回并间关重应性全点东由何向至物业政内及入或利很制美体什新话加世平常位信度声南代言金处便特给13数海表原斯义各州化真才教官司德解神则必气再论别提万更受百做即元报直总建夫未妹张许条系计姐且组祖管路接14活结题却指感量务治场思空边统件期克帝亲复请市放资史形八领决阝队阳强往区武达社权科九设李观记改展字故品15议七完基服据界觉像院远众侯类程共千式失流每朝始连术近格济干怎台让江河识规拉切极持若英功深备快集布尽周16宗病华称罗爱导确呢节根商陈兴注虽存臣准首乎甚黄满容联调古算引须证约母房曾似易随精视断乃影除初息守县轻17质语越况皇钱历留器团诸闻亦余整价号级参示礻礼支红阿消图星落营增际致志夜需皆究汉既送显置亚居列君技客委18终选势考属农片希破喜费音查止吗食装绝答敌害密研刘依按久宝攻企案察突倒局投愿省欲率待矢医奇护岁律标罪吧19群响仍某细承施急职另跟防独责较威苏善校围仅纪族惊底维供降封构验苦差派紧料异例乱素效福银晚宣户游香修娘20态够划续境微试伤刚状兰诉助征胜竟项继爷疑速齐低室退限热值怀郎纳氏景执型欢免略批否灵药射监织陆孙兄罢劳21获预贵错树临伯育普诗副充永财适圣弹拜妇哪源遂创胡习负策败宋御讨富尼范球秋冲恩寻良股险述谢环莫脑忽侍静22散判养积遣怪镇登遇恐唐堂著幸简宁升检铁顾村读挥模佛杨梦阵哈暗督楚配授肯楼呼顺阴奏固警甲担妈坚阶忠姓索23穿吴凡丸吉激审剑层洲脚沙托奉沉康宜超谋协湖姑赵付班招夏减鲁野释顿录丁移危税座优烈卡遗屋您慢露啊端杂渐24藏压贼帮松换侯抗午洋席艺禁赶申误钟块迎货补博智仁款毕延隐私谷附骑郑殿载航控刑荣央概庄岛脱介序秦庭词睡25召枪跑虑味献曲笔份仪困庆旁互梁园评短川编探乘蒙欧烟架犹豫秘核雄版勒泽缺均喝敬卖损卒括域迁测虚逐豪避借26辞额岸赐予舍扬湾馆舰盛巨板材鲜输遍含择秀毒篇兼婚呀访陵弄诚炮盘旅店销疾末贤孝床吏健朱票晋岂伏忘剧顶油27弃睛辛彼厚练暴训纸珠丈束唯嘴港吸孔弱折震替诺翻塞梅丹赞遭熟雅疗婆庙袭叔尝凤侵赏抚忍醒默拥迫绿页奥勇街28昌缘累玄轮抱废振童丰玩宽萨夺杜潜趣抵隆符乌役俱伙炸塔罚茶坦彩泰叹础途寒残寿患晓恨猛缓丧帅软握纵筑饮崇29贾洪烧妙赛摆宇麻稳粮绍陷杰偏孤违悉毁援纯巧横迷爸旨闲俗番季聚亿套忧喊戴纷透蒋析浪盟薄殊阻竞旗柳姆扩允30驾混僧植哲穷乙埃旦伟珍促嘉烦祭径购拍尺伸挂币贫启距劝辰盗努仆染厅疏贸荒裁阁惠迟沿享闭侧拔贡捕唱措抽课31闹络杯衡翼稍愈蓝颜邪瑞宿壁芳售倾咱冒瓦宾魔赤摩硬署寺牌恰魂偷紫涉驻狱孟镜狗融拒渡惧甘肃培冠彻俊触订赖32怨搞仰恭隔爵朗详译净枝繁侠奋汇暂奖幽垂耐津宪眉戒啦签邦宰颇讯伴帐昨厉籍贯贺惯奈伐惜胆旋懂凭辈岳障倍仇33萧辩曼妖赋抬仿债赴泉汽幕播恢奸零潮刊桑汤幼悄撤斩鼻箭慈荡泛郭缩扶赠昏映腰晨豪貌赫描岩袋胸池勤详粗裂荷34凉症汗贞敏寄租爆哀润舒腿册轰掩祝祸摸忆偿怜摄丙绪逼傅乏堆辅瞧尖董惑扰趋黎佳返阅屈吐圈扫驱墨碎吓估劲锦35慰肩醉剩逆盐邓递粉牵辽遵陶寇悦唤遥艘扎叛碰污伍叙峰饰佩绕崩慌糊匹伪腹挺幻辑撒贴泥媒慧仔葬胞尘码欣邻恋36辆焦乔呈霍拟箱跃仗莲覆锁咸铺陪爬勿飘漫夷悟愤辉滑幅廉宅丘艇柔弥扑撞胁荆蛋频唬矿契腾碍储锋龄洁餐惨绩儒37磨搜拖勃诊徐骗聪酸屯综堡亏鉴凯昔颗殖慎柱甫袖宴哀琴铜苍液桂愚矛励歇拾翠堪踪割疲宙掠滚腊埋欺谨蛇厌蒂耍38帕截柏券鸿敦溪蛮裕匆秩庶猎猜沟涂崔逊劫跌荐寨践凝浅辖坡狼牲循肥逢诱押纱忌恼钦霞浑畏翁殷卧询丢键跪饥郊39揭邮履枢霸悔蜀窃慕凌仰械雾臂拢浓愁贷脉捷嫌阔鞋拨艰驶漂椅斜墓届瓶燃狠咬屏爹陕昆咐驰寂辨丛疯稿辟岭剂辱40邀览帽腐寡悬誉嫁蚯蚓旱犬喂冤彳舌囚狮臼舅肠娃肺猴嗓捆粒痒穴鹿闸浊躬弯啃膀钩饿甜湿苹嚣舀吞蚂蚁茎脂廿棉41焚碗窝柴蜜钻蜂涝绳暖嫂骆驼挤刮扁踏氧溶轴钢煤弦磁胶炉肚吨耗擦饲塑糖削咒砂茫氢壤棒烂挖菌函纤耕剥碱炼匀42彪玻璃喷轧稻杆厘氨亩轨株泡铸阀泵纲膜催贮滤纹缝畜跨链壳炭弧讼芽渔铅稀螺锐缸碧矩灌滴呵填吊虾巩槽熔砖谱43橡秧瓷隙熙掘纠浙秒鸭蜡梯滩筛峡啥浸疆漏嫩芯蚀塘绘酵盆锡冻筹筋僚钾漆添穗侨扭栽炒馏勾扣绒雕蓄剪倡薯刷斥44扇浇钙腔框勘旺沸渠胀谐霉岗渗脏肌巷毅纬搭笼酷锥恒坑逮罐棚膨砌蔬骤冶枯绅坯焰牺垄锭旬锻迈脆涨顽卸拌姚惩45汁姻斑铃醇姿雏饼妥捅揉淀徽浩垫挡抹缴汪姜谊劣榔诬搅盈咨缆摘掷饵柄涤泼罩葱捞泊胎滨砍酬葡萄熊烘粪档驳捐46撑摊酱疫堵沫皱畅叠痕坝溜逻妨矮捻漠宏粹颠肪挨锌篡兆蓬妄拘摧颂犁谴戚扯滋舶萌颁焊媳酿窄鸦狭韧拳辣秆竭茅47艳缔渣禽衬赔溉稼抖醋掀晴裤悠阐竖绣挽浙窑臭芬堤盲拓杠绸誓叉址帜芝唉涛慨盒倘椒颈喉垦蔽芦挣谬褐翅颤剖胚48凑眠霜礁蔑抄碑刨栅梳朴澳纽绵锯锤遮吵萍囊捧澄哎瞬闽雌饶哨俺茂勋肝盯籽耻滥菊鞭烤笛棍嚷匪颖糟缠卑碘缚屠49攀溢拱携晰朽吟谦婶盼芒唇挫浴羞趁疼肿萎绞舱蚕顷匠榜沾畴胃茬哼弊屹歧沃鹏悼蔗潭庸涡梭钳庞崖篮甸胖夸捣撕50炕卓汛琼铲挠灶婴肤衫勉沥沪逸嗓晕膏赢扮蒲鹅挪谣廊咽骄陡雇峻腺诞愉脂扛倚椭滞苛钞镶捏氓傲僵屑烫衍郁卤裸51坊渴泄翔厦窖猫脾昼耙耿昙秤粱糕衷贩嘱宦杉诈吁冈廓皂寓垮淘瓣笋罕喇摔秉铭斋俭叭帆瘤砸肢藤拐脖暑瞪歼竿笙52蕴媚瞎刃嵌喘厢栓甩膝恳屡熄锚愧圃榨骚毯蒜俯梢衙轿哑垒谅贱踢棕泌滔衔吻搁梨樱熬奠姨惕聘绑咖啡裹酥稠拼汰53蚌钝锈敞雀栋鲤搏葫贿鳞塌谎怖腻坟坎拇掺梗鹰哄胳莽傻喻坪渊糠侮奕膛蕊譬兑扼辫腥蹄钧屁桩诵倦屿抒涵袍忿敷54聊虹蹈凄灿狡糙蹬栖笨辜枉讽崭咕揽汹涌趟傍劈虏镀踩钥匙诡魄嘲惶赃歉扳聂躯鄙拧煌贬佑宠懒栓炊憾裙兜孵泣猖55絮韵旷眷茄暮榴淆溅煎吼愧沛赚捍叮焕煞耽褂募拣搓淹雹瑰娇彰贡惹畔鹤毙淫窜绷翘陌巫玫膊拂澜蕉赎稚缕赌躁锄56颊苟酌魁撇蔓逗闺佃侄桅荧襟乍娶耸瀑痴裳靖靶茧剿岔搪撮粥慷檐莉袜豹赦凳喧哗挟晤睹舵隘雁嚼楞揪蠢唆弛懈涧57绢薪寞憎毡沼眨佣奢侈矫巍橙涩疙碌脯髓淤畸磅簇蕾虐逾斧烙蚜喳帘棺琐瞒筏骡惰昧烁僻啼怯晌怔晾棘溯泻睦陋墩58畔嗜坠屉旭梆眯菇剔寝肋肘蛹鞍嗅婿涯羡虱宵峭蚊蝴蝶庇杖稽蔚逞鞠饺驯吭讶咏垢碉豁傀凰啤楷熏聋敛瞻缀缎堕挚59禀筷蟹纫芜谒呜碾秃茸跋迂锉嘿崎摹馅伺唾桨谜柿涕茵袄逛娱洽眶箍妆惭醮袱啸帖彤戳箩紊谤渺澈筝簿鲸吆哺埠栗60猾硕徘琢踱隧捂殴苔删锣侣恍芹匿恃殃狐狸竣诀谆婉朦窟嗽痢瘫碟葵觅靴颓骇咙胧翩腮脓蜗诽驮埂奄猩矾褥厕彬撼61淳窍绰蹦呻堰妓嬉掂揩擒趾兢呕夭搂斟曙枷粕苞菠驴蠕褪馒捎搀橱祈苇倔幌恕撬洼砾窿凛吩壕拷诅赂叨揣暇湃粟糜62鹃嫉悍撩箕匣嗦嘀屎捶嗡岖拙濒瘟蛙讥靡鸽遏鳍娜憋拯柑澎炬瘩谚帚拭祷羹疮簸绊镐谍恤栈窘锹垃篱霎匾圾懊疤耘63诫俏妒攒梧桐缭铐镰怠瞄芭蘑蜻蜓侥夯徊愕憨痹囤莹砰踊哆漱芥萤呛孽弈惋惦漩篓缤腋袒刽吠唠撵燎矗茁茴蒿肆馍64峦殉漾瘪跺剃咆哮懦捡泞盅掐溺嘹趴烛挎睬姥蛾啄鹊蜘蛛萝垛馋抛杈椎狰炫耀吮悯缰狞笆卦贰掸拄缨砚蟋芍臀笤飒65荠瓢螃鸥疟糯驹蝗嚎肛盹铡箫舔涮蚤蛆抡胯跛蛀掰抠羔刹疹蝉灸盔娩酗赊揍搔跷墅擂拗肮疚麸酣痘舂镊瘾赡瞳鳄臊66讹吝啬伶俐滓褒膘憔悴瞭癣躏冗坷赁脐涣捺偎痊揖牍飙癞霹擎瘸肄蓖惫碴诲惚馁蛔嗤捌恬陨柒徙擅衩沮翁鸠坞凫黍。
教师与家长沟通记录表常用
教师与家长沟通记录表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）
教师听课记录表
讲课教师：课程名称：班级：
听课人：时间：年月日第节地点：
注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；
教师签字
教学过程记录
教师家长联系记录表
旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表
（2021——2021）
姓名：
工作单
位：
任教学段学科：
任教年
级：
旬邑县教育局校本研修项目办印制
教师成长记录袋的管理说明
1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集，材料由教师各自整理，学校负责指导工作，平时由教师自己保管，期末统一缴到学校，期初由学校分发到各个教师手中。
２、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查，检查结果纳入相关考核项目中。
３、学校对教师成长记录袋统一建档，要有专人负责，要建立全体教师成长记录电子库，做到定期（一学期）更新，五年为一周期，文本卡由教师本人保管。
对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。
４、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一，将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。
一、个人基本信息表
二、个人专业发展规划表
（年月～年月）
三、参与课题研究记录表
四、发表或获奖论文、案例目录
五、教师主要荣誉称号目录
六、辅导学生获奖记录
七、指导青年教师情况
八、教师个性成果资料目录
（记载除教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）。
老师如何与学生沟
浅谈老师如何与学生沟通作者：田静单位：觅子中学摘要：本文立足于农村初中学生的成长现状，结合自己的班主任工作经历，从班主任和学生沟通的角度入手，探讨在农村初中教育中如何发现学生的心理问题，同时提出了与学生进行沟通的有效方法。
本文是作者基于自己班主任角色的特殊性，从学生和老师来两方面进行分析研究，去寻找适合农村中学师生心理对话的有效途径。
本文主要从四个方面切入，对话机制的建立、先导和楷模的意义、教育的方法科学、榜样力量无穷四方面，行文中摆事实、讲道理，深入浅出，具有一定的实践指导价值。
正文：师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感。
一个健康和谐的班集体应该是师生共同合作的结晶。
因此,教师和学生之间应该建立健康、和谐的师生关系,而要建立这种健康和谐的师生关系,沟通无疑是最重要的方式从教的十年里，尤其是当班主任以来，让我明白了，与学生有效的沟通是至关重要的。
近年来，随着社会对教育的期望，和新时期社会发展对学生成长带来的诸多影响，大家都有一种感慨“不知道现在的孩子在想什么，太难教育了！”带着这种困惑，我开始积极地探索与学生沟通的最佳方式。
第一、师生间要建立平等的对话机制。
亲其师才能信其道，要形成理想、和谐的师生关系，就要与学生建立起一种平等的，能促进有效沟通的师生关系。
说穿了，平等的师生关系就是真诚的朋友关系，刚接一个新班，我首先告诉学生，我的姓名、我的住宅位置、我的家庭成员等信息，让自己敞开胸怀，让学生有了交流的渠道，我欢迎他们去我的家里做客，倾诉自己的苦乐；希望他们遇到困难的时候，老师是最信赖的朋友，一定能给自己提供援助。
对于班级管理，我绝不独断专行，班集体的规章制度，立法为公、执法为民，从群众中产生的制度代表了大家的意愿，因而我让大家讨论，继而建章立制，这样，他们都能遵守，制度就有了长效性。
排水沟施工方案
目录一、编制依据 (1)二、工程概况 (1)三、施工准备 (2)四、施工方法 (4)五、雨季施工措施 (8)六、质量保证措施 (10)七、安全保证措施 (11)八、环境保护及文明施工措施 (12)排水沟施工方案一、编制依据1、深圳市货运交通组织调整相关高速公路收费站及配套设施工程第一合同段设计文件；2、《公路路基施工技术规范》（JTG F10-2006）；3、国际颁布的相关规范、规程、标准和地方相关法规。
二、工程概况罗田收费站工程路堤排水沟、路堑排水沟、分隔带排水沟沟身均采用现浇C20混凝土，局部段落设置预制砼盖板，具体情况见下表：排水沟工程数量表三、施工准备1、技术准备1）开工前组织技术人员认真学习施工图纸、实施性施工组织设计，熟悉规范和技术标准。
对施工人员进行技术交底，对参加施工人员进行上岗前培训。
明确排水边沟的工艺流程、操作要点和相应的工艺标准。
2）测量控制系统已复测（闭合）完毕，可满足排水边沟施工时的要求。
已按施工要求对全线原坐标点、水准点、加密坐标点、加密水准点进行复核，对重要的控制桩已经进行加固保护。
3）相关机械设备已进场，经检查设备完好，满足施工需要，具备开工条件。
4）试验室混凝土配备比、原材料等相关技术资料已完善。
2、项目部组织机构及现场施工队伍配置1）主要进场的技术管理人员：2）拟进场的施工队伍人员配置3、材料准备C20混凝土采用商拌混凝土，C35预制砼盖板由砼构件厂采购，并经试验、监理检验合格后方允许分批次进场。
4、机械准备机械进场前需进行检验并确保机械检验合格，操作人员需有操作证并进行安全教育。
拟投入机械配置：5、现场准备做好施工现场的“三通一平”工作,保证进场后可立即投入施工。
四、施工方法测量放线 -- 沟槽开挖-- 槽底验收 -- 模板安装 -- 混凝土浇筑 -- 拆模及养护 -- 盖板安装1、测量放线根据建设单位移交的测量控制点，按照施工图纸和施工规范中规定的预留工作宽度，准确放出施工开槽线，经施工方及监理方复核确认后方可土方开挖施工。
武当赵堡太极拳600年历代师承录
武当赵堡太极拳600年历代师承录武当赵堡太极拳600年历史师承录，通过视频记录了武当赵堡太极拳是由明朝武当道士张三丰始创太极拳后由其弟子云游道士刘古泉传于山西壬宗岳、明万历年由王宗岳传于赵堡蒋发，由赵堡师承至今600年之后历代师承明录历史中华武当赵堡太极拳真实传承历史图谱：中华武当赵堡太极拳传承史图谱由武当张三丰排序称：武当赵堡太极拳、张三丰为第一代己有600多年历史。
历史称武当太极拳三丰派.由赵堡蒋发排序称：赵堡太极拳、蒋发为第一代己有400多年历史。
称史赵堡派。
明末清初赵堡蒋发(1645年后称明末清初)→武当赵堡太极拳传陈王庭。
亁隆年间赵堡陈敬柏又传陈家沟陈继夏，把赵堡太极拳又传回陈家沟。
陈式太极由陈王庭排序300多年，楊式由楊露禅排序170多年，…。
……………………………………………………一、追根述源：武当赵堡太极拳以老子、宓子、麻衣真人、陈抟老祖、火龙真人、张三丰等道家为渊源，由张三丰之徒刘古泉（云游道人）明嘉靖年间传王宗岳太极拳。
自明朝万历二十四年（1596）河南温县赵堡镇蒋发(1574..1655)，承山西王宗岳（字林桢（1525-1606））所传武当张三丰太极拳（时称太极拳十三式），在万历三十三年（1606）蒋发收赵堡镇邢喜怀为徒。
之后，武当赵堡太极拳在赵堡传承1一10代。
（明末清初顺治年间1645年后晚年的蒋发收陈家沟陈氏九世孙陈王庭(1600.1680)为徒传授太极拳，…其后人称之陈式太极拳）。
赵堡太极拳第一代宗师：蒋发（1574-1655）明万历33年传邢喜怀：蒋发(1645年后明末清初)→传陈王庭（1600-1680陈式太极第一代），(陈王庭→所乐→光印→甲弟。
…断档了）↓第二代、邢喜怀（1589-1679）(传张楚臣) ；↓第三代、张楚臣（1628-1712）(传王柏青、陈敬柏) ；↓第四代、王柏青（1653-1742）（…传陜西一支略）；↓第四代、陈敬柏（1653-1738）(陈敬柏传张宗禹、陈继夏) ；（亁隆年间陈敬柏在赵堡镇开武馆授赵堡太极拳，弟子800张宗禹为最…；陈敬柏又传陈家沟陈继夏，把赵堡太极拳又传回陈家沟…；）武当赵堡太极拳第四代传人陈敬柏二次传授赵堡太极拳给陈家沟陈继夏、继夏传→陈秉旺→陈长兴（1771-1853）；陈长兴定赵堡蒋发所传太极拳为一路，陈沟原有炮锤为二路，其后将炮锤发力劲溶入太极一路中，行拳发力，外方内园，锤手跺足，所以陈式太极拳又称炮锤架。
气势恢宏，俊宇雕梁 山西汾西师家沟
气势恢宏，俊宇雕梁山西汾西师家沟文/曹凯 李昱龙 魏唯一 图/魏唯一赵文正高凌烟墓志师家沟全景（西—东）龙脉集结之势，正如《要氏家谱》所言“观其村之向阳，山明水秀，景致幽雅，龙虎二脉累累相连，目观心思以为久居之地面”。
村南有一条节令小河蜿蜒而过，汇入村东的对竹河。
村中宅院选址正符合《管子·度地篇》“高勿近阜而水用足，低勿近水而沟防省”的原则。
据县志记载，明崇祯七年（1634），汾西县编户六里，师家沟村名为僧念里二甲。
1997年版《汾西县志》载：“明清实行甲里制，明初将汾西县编户十五里，后归并十四里，崇祯七年因战乱并为六里，僧念里归为梧桐里，但民间仍称十四里。
”最开始该村多为牛、李两姓，明末时要家祖先要复禹途经此处，看中此地山清水秀，风水极佳，故迁居于此，《要氏家谱》中对此事有记载。
要氏祖先本为汾西县崇永坊五甲民籍，要复禹为明朝晚期汾西县生员，小有功名，但其山西汾西师家沟村完整保存了清代晋商耕读传家、读书求仕的家族生活和文化风貌，以及临汾地区特殊地理环境影响下独具特色的村落建筑风格。
“师家沟民居”于1996年被列入山西省文物保护单位，2006年“师家沟古建筑群”被国务院公布为第六批全国重点文物保护单位，2008年师家沟村成为为第四批中国历史文化名村。
（薛林平等《师家沟古村》）聚气环山，兴于明清师家沟村总面积5万多平方米，村落的东、西、北三面皆是绵延的山体，南面坡度稍缓。
整个村子北高南低、避风向阳，形成了所谓的“聚气山环”。
（薛林平等《师家沟古村》）村南边远处的几座小山形似朝案，面向师家沟村，形成师家沟古建筑群鸟瞰乾隆三十四年（1769）在该土地上建起师氏在村中的第一座大院—“巩固”院，并在此后大量收购村中其他姓氏的土地和房产，自此该村中心位置主要为师氏族人聚居。
正由于师氏家族的兴旺，民移居师家沟的时间并没有准确记载。
《师氏家谱》中记载，康熙（1662—1722）中期师家祖先师文炳定居于此，至三世祖师法泽家道渐兴，于乾隆十一年（1746）从要氏第六代要珍处购置了一块土地，师家沟村街巷平面示意师家沟村布局平面示意① 主干道② 环状道路① 组团A ② 组团B ③ 组团C ④“福地”⑤ 祭月台⑥ 牌坊⑦ 师家祖祠⑧ 师家祖茔国十二年（1923）将汾西县划为3区56 Array个村，此地始称“师家沟村”。
小学二年级语文听课评课记录(10次)
小学二年级语文听课评课记录（10次）《葡萄沟》听课笔记今天在组内听了一堂《葡萄沟》。
这是人教版二下年级第三单元的一篇课文。
文章层次清晰，语言优美朴素，具有浓郁的民族特色，应该是一篇理解感悟积累运用语言的好范文。
今天的课堂，教师的语言富于儿童化，很好地激发调动了学生的积极性，可见老师是很适宜教学低年级的。
遗憾的是，她在没有动足脑筋，把教学设计的更富有情趣一些。
一堂课下来，自己有些不成熟的体会，趁着记忆还没彻底消失，记下一些，互相学习：今天主要说：定位教学目标，体现低年级特点。
老教材里这篇课文是放在三年级的，现在在二下就解决了，因此，在教学中应该把握好这一点，不要过渡挖掘。
如:窦桂梅老师的目标设计了三个层次：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
三个维度的目标互相渗透。
其中：深深感受：葡萄沟真是个好地方。
是教师设计教学的出发点，任何设计都必须围绕这一目标展开。
我觉得其达成策略应该是朗读加感悟；手段是设计情景、图文结合、联系生活，品味关键词句。
第三条中的“整体感悟课文中进行口语交际训练”这是本课教学的重点。
这在第一段的分析中我已经提到。
而且其教学策略窦老师也已经在目标中说的非常明白。
角色朗读、采访、节目表演、导游教师都可以大胆一用。
2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。
并用姓说一句话。
（8生）学生说的都不一样，相信学生，他们会做得很好。
3、给自己认识的姓圈上圈。
（教师课前把全班同学的姓打印在纸上，每位学生都一张）让学生们自主地学一学，他们学得很认真。
而且因为是自己身边的知识，所以学生兴趣很浓。
4、把学生的练习纸投影出来，让他读一读。
（2生）5、四人小组合作读一读，认识还不认识的姓。
XX小学语文重要复习资料：词性
XX小学语文重要复习资料：词性词性:指作为划分词类的根据的词的特点。
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
词性分类:名词：表示人和事物的名称叫名词。
如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机。
”1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。
”2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。
”3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。
”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。
”等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。
2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
形容词：形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
注意：形容词前能加很。
数词：数词是表示事物数目的词。
葡萄沟课堂实录
葡萄沟课堂实录一、导入：昨天，老师带领你们游览了山清水秀、风景如画的日月潭，今天刘老师要带你们去游览风景独特的少数民族地区，在我国有一个盛产葡萄的地方，你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）齐读课题，这就是今天刘老师要带领你们去游览的地方。
(板书课题时让学生跟着一起书空)二、预习课文翻开课文第43页，用自己喜欢的方式把课文读一遍，听清要求（屏幕出现）1、读准字音，读通句子。
2、一边读一边想，有哪些不理解的词语或句子把它画出来。
（自读要求可让学生读出来，方便学生记清要求）（同学们认真读，老师巡视，纠正读书姿势）师：很多同学读完之后就用很好的坐姿告诉了老师，你看，多好的学习习惯呀！（大屏幕出示本课的生字）（先让学生自己小声读一遍，免得待会起来读的时候读不好）师：谁来做小老师领读一遍？生：领读师：去掉拼音还认识吗？一起读生读师：老师打乱顺序还会读吗？我们开火车读吧。
（出示生字卡片，学生一行一行的读。
）师：我们班的同学“识字大王”真多，不过现在有不认的生字也没关系，待会儿咱到课文里去，多和他见几面，你就都认识了，那么现在你有不理解的词语或句子吗？（学生在读课文的时候，提前让固定学生画出几个词语）生：茂密生：五光十色生：阴房师：能够提出问题，这说明你在读书的时候非常会思考，那要解决问题，就需要我们再用心把课文读一读。
三、详读课文师：请同学们读课文的第一自然段，读完后告诉老师，我知道了什么？（学生自由读课文）师：我知道了什么？生：我知道了新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
生：我知道了那里盛产水果。
五月有------七八月有------到了九十月份------ 师：你读书读的真认真，知道的这么多（看大屏幕）师：新疆在我国的西北部，吐鲁番在新疆省内，吐鲁番盛产葡萄的地方叫葡萄沟。
（板书：葡萄沟）师：据说葡萄沟的风景特别优美，想不想去看？生：想师：坐上汽车出发吧，葡萄沟到了，快看看葡萄生长在哪里？（大屏幕出示）谁来读一下这个句子生：读师：刚才有同学不明白“梯田”是什么意思？我们看插图，谁来说一下这个梯田像什么？生：梯田一层一层的像我们的楼梯（大拇指送给你）师：快下车，看看这葡萄长的怎么样？（大屏幕出示）谁来读生：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
师家沟古建筑群
师家沟古建筑群师家沟古建筑群(第六批国保) 时代：清地址：汾西县僧念镇师家沟村匍匐于两块相连的坡地上，北、东、西三面环山，南面临河，避风向阳。
始建于乾隆32年（公元1767年），随着师氏家族的兴盛逐步扩建，前后持续二百多年，至光绪年间( 1875年-1908年)基本建成，形成占地面积5万多平方米，31座院落的集群型、家族式的综合体。
穿行于这座建筑群，就如同漫步在历史的风尘里。
放眼望去，整个建筑群与山势自然衔接，交融一体，层楼叠院，鳞次栉比，洋溢着黄土高原的阳刚之气，是耕读文明的窑居典范。
建筑风格具有典型的山西民居特色，主要由两部分组成：一部分是建于村落中央的居住区，由窑洞组成高低错落、变化丰富的院落；另一部分是围绕居住区外围的公共建筑区，有祠堂、庙宇和酒坊、醋坊、染坊、油坊、当铺、药店等手工业、商业建筑。
居住区和公共建筑区之间用长约1500米的环道分隔，采用长100厘米、宽50厘米、厚30厘米的沙岩条石铺就，利用虚实对比、高低起伏、开敞闭合的手法，使空间显得丰富独特，既承载村落的主要交通，同时兼起商业街的作用。
路面下筑有排水洞与各院相连，素有“下雨半月不湿鞋”之称。
建筑布局上具有典型的封建等级观念，装饰艺术饱浸丰富的乡风民俗。
建筑有主有次，有藏有露，既能满足主人对外接触交住的要求，又能满足一定的隐匿性、私秘性的要求，既体现了尊卑分等、贵贱分野、上下有序、长幼有伦、内外有别、男女归位的宗法礼教，又充分显示了建筑的时代性、社会社、民族性，同时也呈现出它传统基础上的变异性、平衡性、保守性三种势态。
在村口，映人眼帘的首先是高大的石牌坊，四柱三门式，石狮镇守，抱鼓映衬，斗栱巍峨，为咸丰七年(1857)中秋敕儒林郎国学生员师自省夫人赵氏、张氏及儒林郎三晋夫人刘氏而立。
坊额上题刻“晋锡崇封”、“龙褒凤诰”、“天章光被”、“龙章宠锡”字样，还有两副坊联：“圣德醍醐天宠渥王言纶缔国恩多，丹墀宠锡丝纶命紫诰荣膺日月光”；“袍笏殺名荣桂里簪缨品望耀金渥，芝渥焕彩云霞满兰检浮香雨露新”，充分表明这是一个深得浩荡皇恩的家族。
小学语文二年级下册第三组葡萄沟
11.葡萄沟西南交通大学子弟小学：田洁教学目标：1.会认18个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点：让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片教学过程：一、猜谜导入，质疑激趣1、今天老师给大家带来一个谜语：藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙！（葡萄）2、新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产葡萄。
ppt出示：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
（指名读）3、新疆地理位置你知道新疆在哪儿吗？出示地图。
（抽生指出新疆）ppt新疆是我国的一个自治区，（请读：新疆，贴）在新疆有个地方叫吐鲁番（读：吐鲁番），而吐鲁番里还有一个更小的地方，叫——葡萄沟。
（读：葡萄沟）板贴4、介绍葡萄沟位置ppt这就是葡萄沟，两边高起，中间低，下雨时两边水往中间流，形成沟。
这里大片种植葡萄，人们给他取名叫——葡萄沟（贴）。
所以“沟”有三点水。
二、创设情境，主动探究。
1、今天我们来学习课文葡萄沟，齐读课题：葡萄沟。
（板贴）请你打开语文书，翻到51页，捧起书，听老师来介绍葡萄沟。
（师配乐诵读课文）2、听了老师的介绍，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？——好地方。
是呀，葡萄沟是个好地方，那好在哪儿呢？请你捧起书，读读课文3、ppt看自读提示：把课文读通顺读正确，遇到难读的地方多读几遍。
（同学们认真读书的样子真好看）4、现在请四人小组合作学习，组长拿出词语卡片，轮流当小老师读词语。
把你们认为较难的词找出来。
请组长贴在黑板上。
5、现在请代表把词语贴上去。
看，我们的榜单出来了，请小老师来教读：好客多音字，城市cheng6、词语读得这么好，句子会读吗？ppt:茂密的枝叶向……绿色的凉棚peng。
抽生读2个、齐读。
读真好听7、请你再读读课文，边读边想，葡萄沟到底是个怎样的好地方呢？开始吧。
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师生沟通记录表
学生姓名
班级
初二六班
座号
教师姓名
时间
2011年月日
地点ห้องสมุดไป่ตู้
办公室
沟通目的
督促该生改正不良习惯
督促该生改进学习方法，提高成绩
鼓励该生争取学习，工作上更大的进步
督促该生遵守学校纪律，提高学校效率
沟通要点
询问该生在学习、生活上遇到的困难，鼓励该生勇敢的面对困难，努力向上，永不放弃。
督促该生自觉按时、按量、按质完成各科作业，上课专心听课，认真做好课堂笔记。
鼓励该生积极参加各项集体活动，为集体目标的实现付出自己的努力，培养自己的团队意思。
鼓励该生积极参加体育活动，上好体育课，做好两操，养成良好的锻炼习惯，锻炼强健的体魄。
表扬该生在过去一段时间里，在学习上取得的成绩，鼓励该生进一步努力，争取更好的成绩。
表扬该生作为班干部工作认真负责，是老师的好帮手，鼓励该生进一步努力，改进方法，把工作做得更出色。
督促该生遵守学校各项规章制度，最求进步，知错就改。
批评该生上课讲小话，督促该生上课认真听讲，做好课堂笔记。
批评该生偷懒的学习态度，督促该生勤奋刻苦，努力学习，为自己的学习目标付出应有的汗水。
指导该生注意个人形象，和同学交往注意礼貌，下课不要和同学打闹。
指导该生养成良好的学习习惯，结合自己的情况制定确定的学习目标和科学的学习计划，并付诸行动，努力实现自己的目标。