人民币的应用

人民币的应用

教学目标：

1．学会在生活中正确使用人民币。

2．培养社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教学重难点：

学会在生活中正确使用人民币。

一、导入新课

同学们，小精灵聪聪和明明也来了，你们看―【出示课件】他们俩呀要带同学们到生活中去走一走，看一看，好吗？【出示课件：超市购物付钱】你从刚才的动画中看到了什么？（看到一个小男孩跟着妈妈去超市买东西，买完东西在收银台付钱）是呀，我们在生活中买东西是要付钱的。好，我们接着看。【出示课件：小男孩乘车】这位小男孩乘车又在干嘛？（他在买票）嗯，我们乘车时应当主动买票，买票时也要付钱。好，咱们接着往下看，【出示小男孩用储蓄罐存钱图】看，这位小男孩有在干什么？（他在存钱）他为什么要把自己的一点钱积攒起来呢？（他把钱积攒起来做有意义的事）你们平时有零花钱吗？（有）你会存起来吗？（生答）其实呀，你们都应该向这位小男孩学习，从小养成勤俭节约的好习惯。同学们，通过观察刚才的几段动画，我们都觉得钱与我们的生活有着密切的关系。我们用的钱是由我们国家发行的人民币，这节课我们就来学习人民币在生活中是怎样使用的。【板书课题】二、复习旧知

小精灵准备带我们去超市逛逛。在去超市之前，他让我们先闯过四道关。【出示第一关】要闯第一关，先来复习人民币的单位：元、角、分。它们之间的关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。第一排的同学开火车来回答好吗？（生答）【出示第二关】第二排的同学开火车来回答（生答）【出示第三关】第三排的同学开火车来回答。【出示第四关】指名回答三、新课

小精灵来到超市，你有什么话想说吗？（超市的东西真多呀！我想买……）

①【出示课件：你能用一元钱买什么？】这里摆放着小朋友喜欢的小物品，想想你能用一元钱买什么（生答）【出示课件】这里是卖学习用品的地方，如果自己有一元钱，可以买（提问解答）

②【出示课件：书包、衣、帽等】小精灵根据超市的这几种东西给我们出了两道应用题。我们已经知道哪些东西的价钱？（生答）第一小题问了我们什么？（一生答）想知道贵多少元，也就是多多少元，要用（多的减少的）怎样列式？（39-9=30）单位（元）【出示：39-9=30（元）】怎么答？（生答）【出示答: ……】第2小题问了我们什么？（生答）求一共的用什么方法？（加法）怎样列式？（生答）【出示列式】怎么答。（生答）【出示答：……】

③【出示课件：买裙子】跟老师齐读一遍，已经知道的条件是什么？(生答，师在白板上画线强调)问题是什么？（生答，师在白板上画出）售货员阿姨还找钱给妈妈，说明多了钱，多了几元？（2元）这条裙子多少钱？怎么列式？单位是什么？（生答，师出示课件算式）怎么答？（生答，师出示课件，答：……）

④我们都有一位勤劳的好妈妈，她每天给我们做可口的饭菜，在做饭之前，要买好需要的东西，你们瞧！【出示课件：油、面条、大米】金龙鱼油60元……跟我把问题读一遍。我们知

道“贵多少钱”就是“多了多少钱”，那么“便宜多少钱”就是―（少多少钱？）我们学过求“多多少”、“少多少”的方法就是（用多的减少的）怎样列式？（65-5=60（元））怎样答呢？（生答）

⑤我们已经学会付钱了，假如你是超市的收银员，你会找钱吗？【出示课件：你会找钱吗？】（生答）

⑥同学们，温暖的春风把我们带到了美丽的三月，你们看，动画中的同学在怎样学雷锋呢？（生欣赏）谁来说说动画中同学做了哪些好事？（锄了地，捡到钱交给了警察叔叔，扶老奶奶过马路，在街上搞卫生）你们学了雷锋，做了好事吗？（几生答）最近我们学校举行了一次“学雷锋、献爱心”捐款活动【出示：捐款应用题】我们齐读一遍，好吗？（生齐读，已知条件是什么？问我们什么？求一共的用什么方法？怎么列式？怎么答？

四、实践活动：课堂购物

今天是个好日子，小精灵商店开张啦！【单击课件】（师准备柜台、人民币学具）让几名学生上来用人民币学具买东西。

五、总结

这节课同学们学会了怎样应用人民币，同学们表现得真不错，最后我要告诫大家：人民币，用处大，乘车购物需要它，小朋友，爱惜它，不乱涂来不乱画！做些有意义的事，大家会把你来夸！

教后反思：

内容安排太多，复习旧知内容也多了，以后要在备课中避免这样的缺点。